Психологічні особливості підліткового періоду і вживання наркотиків

Доповідь

ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПІДЛІТКОВОГО ПЕРІОДУ І ВЖИВАННЯ НАРКОТИКІВ

Поняття наркоманія походить від грецького слова "нарко" - сон, заціпеніння і "манія" - пристрасть, божевілля. Шлях до божевілля за допомогою наркотичних засобів - найкоротший. Достатньо один раз не встояти перед спокусою, задовольнити свою цікавість про дію наркотичної речовини і в результаті можна втратити життя. І це не перебільшення, тому що абсолютно точно доведено, що наркоманія скорочує життя людини в 2-3 рази, а духовне життя втрачається слідом за першим наркотичним сп'янінням.

В останні роки все частіше доводиться стикатися з новими, не зустрічалися раннє і не описаними в медичних довідниках клінічними проявами наркоманією і токсикоманією.

Перш за все, вони "помолодшали", розширився арсенал токсикоманические одурманюючих засобів. Внаслідок разом змінилися картини ейфорії, прискорилися терміни формування патологічного потягу, рано стали виникати важкі органічні ураження мозку та інші ускладнення. У більшості випадків мотиви першого прийому токсикоманические коштів складаються з "карикатурного протесту" проти нав'язуваних підлітку вимог в сім'ї, в школі. І, як правило, "своїм" він виявляється, перш за все, в мікрогруп з асоціальними тенденціями.

Перші реакції організму підлітка на одурманюючі засоби неприємні і болючі. Але страх уславитися "слабаком" сильніше, і після декількох повторень прийому настає звикання, а потім і потяг до них.

На цьому етапі у підлітків порушується контроль своєї поведінки. Тому вже перші ознаки емоційних змін, встановлення хоча б одиничних повторюваних епізодів прийому наркоманических коштів, поведінкові відхилення у підлітків повинні насторожувати і батьків та лікарів. Адже саме небезпечне при наркоманії швидке настання тяжких органічних уражень мозку.

Органічне слабоумство, епілептиформні розлади, грубі зміни особистості, що призводять до інвалідності, наступають при наркоманії швидко. Крім цього, в наркоманической одурманенні з порушеною свідомістю і оглушенням підлітки втрачають контроль за кількістю прийнятого речовини, що дуже часто спричиняє за собою смертельні отруєння.

В Україні наркотики вживають близько 700 тис. чоловік. У числі найбільш постраждалих медики називають Донецьку область. 90 відсоткам вітчизняних наркоманів ще немає 25-ти років, а серед них кожна третя - жінка. Більшість наркоманів "ловлять кайф" принаймні, два рази на день, а 85% - сидять на голці, серед зареєстрованих 18604 ВІЛ-інфікованих, з них 14800 - наркомани.

Найчастіше - під вплив наркотиків потрапляють школярі-підлітки, студенти, підприємці, безробітні і бомжі.

Спектр вживаних речовин найширший: від макової соломки (70-80 відсотків випадків) до так званих «важких» - героїну, кокаїну, "дискотечного" екстезі.

Перше знайомство з психоактивними речовинами у молодих людей як правило, відбувається в групі однолітків. У залежності від того, який наркотик вживався, ознаки наркотизації будуть специфічними для окремих препаратів. Але є ознаки загальні, характерні для всіх наркотиків. Що стосується загальних для всіх наркотиків ознак, то вони турбують уважних батьків в першу чергу.

Наступні симптоми зміни в поведінці підлітків, які характерні на початковому етапі вживання наркотиків:

- Змінює коло друзів;

- Постійна брехня і відчуженість;

• борги, пропажа цінних речей і грошей з будинку;

• поява у підлітків оцту, питної соди, перманганату калію,
  йоду, ацетону та інших розчинників, різних флаконів з невідомими рідинами;

- Знайдені у підлітків шприци, голки, гумові джгути., Таблетки, наркотичні речовини;

- Поява в лексиконі нових жаргонних слів: баян, машина / шприц /, колеса / таблетки /; драп, план, ширка / назва наркотичних речовин / - та ін;

• поява слідів ін'єкцій у будь-яких частинах тіла, особливо на передпліччі;

• порушення сну / безсоння або дуже довгий сон вдень, важке пробудження і засинання /;

- Порушення апетиту / різке підвищення, апетиту або його відсутність, вживання великої кількості солодощів, сильна спрага /;

- Зміна зіниць / зіниці різко розширені або звужені до шпилькової головки / і кольору шкіри / різко біла, сірувата /;

- Безпричинне зникнення з дому на довгий час, пропуски занять у школі, втрата інтересу навіть до телевізора;

- Різка зміна поведінки, необгрунтована агресивність, замкнутість.

Поширеність наркологічної патології в м. Донецьку не зменшується. По місту:

Динаміка реєстрованої наркологічної патології серед підлітків наступна

Сучасний стан проблеми:

• наркоманія, алкоголізм продовжують «омолоджуватися» і вік перших прийомів складає 10-12 років;

• чоловіки становлять 84% споживачів наркотиків;

• переважне вживання виготовлених кустарним способом наркотичних засобів;

• збільшення попиту на препарати групи «трамал-трамадол»;

- Збільшення частки полінаркотізма серед споживачів наркологічних препаратів;

- Число поєднаної наркотичної патології з іншими соціально зумовленими хворобами (туберкульоз, ВІЛ-інфіковані, хворі на СНІД) збільшується.

На наркоманів зазвичай дивляться як на людей приречених. Природно, що зловживання психоактивними речовинами підпорядковує все життя такої людини однієї мети - дістати нову "дозу". Для цього використовуються будь-які засоби: обман, крадіжки, грабежі.

Але все ж щось не дозволяє сказати слово "приречений", якщо мова йде про зовсім юному людину, яка тільки починає жити. За нього завжди хочеться боротися, а щоб перемогти хворобу, про неї потрібно знати все.

Здавна вважалося, що підлітковий період чреватий складними конфліктами. У монографії М. І. Буянова (1986) наведено такі висловлювання мислителів минулого. Сократ (470-399 рр.. До н. Е..): «Наша молодь любить розкіш, вона дурно вихована, вона глузує з начальством і анітрохи не поважає людей похилого віку. Наші нинішні діти стали тиранами, вони не встають, коли до кімнати входить літня людина, суперечать своїм батькам. Простіше кажучи, вони дуже погані ». Невідомий житель Вавилона: «Ця молодь зіпсутий до глибини душі. Молоді люди підступних і недбайливі. Ніколи вони не будуть схожими на молодь минулих часів. Молоде покоління сьогоднішнього дня не зуміє зберегти нашу культуру ».

Засудження неконформное поведінки підлітків є настільки загальноприйнятим, що американський психолог Е. Bern піддав його спеціального аналізу. Розмови про погану поведінку молодого покоління він описує як своєрідну «гру» під характерною назвою «Хіба це н e жахливо?». Є. Bern дає цій «грі» вкрай негативну оцінку: «Це фарисейство, каральне або навіть хибне батьківське розвага». Разом з тим вищенаведені висловлювання відбивають не тільки особливості і відносини дорослих до підлітків, а й специфіку підліткового періоду. Основним змістом цього періоду є набуття власного «я». Видатний радянський психолог Л. С. Виготський центральною проблемою підліткового періоду вважав становлення самосвідомості, интериоризацию соціальних функцій. Він розглядав підлітковий вік як перехідний період розвитку особистості, який можна порівняти за своїм значенням з періодом раннього дитинства. Л. С. Виготський зазначав, що особливості поведінки в підлітковий період забуваються, принаймні, частково, коли людина дорослішає: «Переживши перехідний вік, ми забуваємо його, і це є доказом нашого переходу до іншої структурі особистості, до іншої системи зв'язків між окремими функціями. У структурі особистості підлітка немає нічого стійкого, остаточного і нерухомого. Усе в ній - перехід, усе тече ». Психолог E. Erikson дає таку концепцію підліткового періоду: мета розвитку - знайти самого себе або-втратити своє обличчя, «розчинившись у натовпі»; область соціальних відносин охоплює групи однолітків; домінуючі переживання - від почуття ідентичності до півноги o відчуження, невизнання. Головними результатами розвитку в підлітковий період Є. Erikson вважає придбання таких якостей, як відданість і вірність. Гевігарст і Колі (цит. за І. Шванцара, 1978) наводять більш деталізовану схему цілей розвитку в підлітковий період:

1. Загальне емоційне дозрівання - від деструктивних почуттів і нестачі врівноваженості до конструктивних почуттям і врівноваженості, від суб'єктивної до об'єктивної інтерпретації ситуації; від уникнення конфліктів до їх вирішення.

2. Кристалізація інтересів до іншої статі - від інтересу до однакового підлозі до інтересу до протилежної статі; від болісного відчуття сексуальності до визнання факту статевої зрілості.

3. Соціальне дозрівання - від почуття невпевненості у групі однолітків до досягнення впевненості; від ніяковості в суспільстві до винахідливості; від рабського наслідування до емансипації; від нелагідність в суспільстві до толерантності.

4. Звільнення від опіки батьків - від пошуку підтримки у батьків до опори на власні сили.

5. Інтелектуальне дозрівання - від віри в авторитети до вимоги доводів; від фактів до поясненням; від численних поверхневих інтересів до кількох постійним.

6. Вибір професії - від інтересу до престижних професій до адекватної оцінки своїх можливостей і вибору відповідної професії.

7. Проведення вільного часу - від інтересу до індивідуальних ігор, де можна показати силу, витривалість, до інтересу до колективних ігор, від активної участі в іграх і змаганнях до пасивного спостереження; від інтересу до багатьох ігор до інтересу лише до деяких.

8. Життєва філософія - від байдужості до громадських справ до активної участі в них; від прагнення до задоволень і уникнення болю до поведінки, заснованому на почутті обов'язку.

Заперечення, взагалі властиве підліткові, може залишитися основою подальшої поведінки. Набуваються альтернативні цінності, що протистоять традиційним цінностям суспільства. Вживання наркотичних речовин завжди буває симптомом такого неблагополуччя. Ми практично не стикалися з випадками, коли вживання наркотиків було головним і єдиним чинником, що викликав соціальну дезадаптацію підлітка. Велика спокуса прямо пов'язати наркотизацію з кризою підліткового віку: підліток ніби прагне пережити цей болючий період «під наркозом». Однак такий погляд на проблему помилковий. Не можна пов'язувати наркотизацію з нормальним становленням особистості молодої людини.

Сімейне неблагополуччя (дезадаптація) є одним з важливих факторів, що сприяють розвитку підліткового наркотизму та наркоманій. Перш за все, слід зупинитися на таких сімейних конфліктах, які носять хронічний характер, що сприяє патохарактерологическое розвитку підлітка. Такі конфлікти знаходяться в тісному зв'язку з різними типами неправильного виховання.

Для сім'ї, в якій батьки зловживають спиртними напоями, характерні виховання за типом гипопротекции і виховання в умовах жорстоких відносин. Ще A. Adler (1931) дав характеристику цього типу виховання. З раннього віку дитина наданий самому собі, перебування вдома обтяжливо для нього: він стає свідком або жертвою асоціальної, інколи агресивної поведінки батьків. Дитина стає «вуличних», він проводить час у компаніях таких же знедолених дітей. Ці компанії групуються за територіальним принципом (дворові, вуличні). Зазвичай лідерство належить делинквентному підлітку старшого віку, що відрізняється емоційною збудливістю і фізичною силою. Цей підліток і стає для дитини джерелом інформації про наркотики, а потім - джерелом постачання наркотиками. Якщо дитина виховується в умовах гипопротекции, у нього формується специфічне світогляд. Воно може бути виражено наступною тріадою (Я. Бундулс, 1982): I) завжди розраховуй на самого себе; 2) інші - твої вороги, 3) якщо ти хочеш чогось досягти - ти повинен їх обдурити.

Приклад батьків, які ведуть асоціальний спосіб життя, грає величезну роль в залученні дитини і підлітка до вживання спиртних напоїв, а потім і наркотичних речовин. Цьому сприяє типова дитяча поведінкова реакція - реакція імітації. Дитина схильна наслідувати батьків незалежно від соціальної спрямованості їх поведінки. Рідше спостерігається реакція негативною імітації. Усвідомивши негативні сторони життя батьків, дитина прагне уникати тих форм поведінки, які хоч віддалено можуть нагадати йому поведінку-батьків.

Важливу роль відіграє наявність емоційного контакту дитини і батьків. Якщо дитина виховується в обстановці емоційного відкидання, це створює в нього відчуття власної провини, обділеності, формує негативне ставлення до навколишнього світу. Емоційне відкидання може бути явним і прихованим. Проте приховане емоційне відкидання не може залишитися не поміченим дитиною.

Те ж відноситься і до так званої прихованої бездоглядності: вона прихована від оточуючих, але не від дитини. У цих випадках дитина гостро відчуває свою неповноцінність, прагне якось компенсувати її. Описуються в літературі реакції компенсації і сверхкомпенсации представляють собою складні форми поведінки та діяльності, визначають життєву позицію дитини. Реакція компенсації направлена ​​на досягнення успіху в тих областях, де дитина відчуває себе впевнено. Реакція сверхкомпенсации-це спроба домогтися успіху на ділянці найбільшого опору. Вживання наркотиків не можна вважати проявом реакції компенсації, проте в деяких випадках підлітки за допомогою наркотиків знімають емоційне напруження.

На іншому полюсі знаходяться ті типи неправильного виховання, в основі яких лежить підвищена увага до дитини і підвищений контроль за ним. Описано різні види такого виховання.

Домінуюча гиперпротекция - дріб'язковий контроль за поведінкою дитини, блокування будь-яких проявів самостійності, недовіра до друзів дитини, страх перед «поганим впливом». Тісно пов'язане з домінуючою гиперпротекцией виховання з підвищеною моральною відповідальністю. Неадекватно великі надії батьків на дитину, постійне нагадування йому про те, що для нього робиться і чого від нього чекають, накладають болючий відбиток на характер дитини і підлітка. Своєрідний гасло цього типу виховання: «Не ми, так наші діти». Часто батьки прагнуть дати дитині саме те, чого вони самі були позбавлені в дитинстві, не піклуючись про те, чи потрібно це дитині. Наприклад, мати, що мала хист до музики, була позбавлена ​​можливості вчитися. Дитина не володіє ні здібностями, ні бажанням вчитися музиці, але мати наполегливо прагне дати йому музичну освіту.

Найменш сприятливо виховання за типом «кумира сім'ї» (потворствующая гиперпротекция). Метою батьків стає задоволення всіх потреб дитини, прагнення позбавити його від будь-яких, навіть самих незначних труднощів. Батьки переконані в тому, що їхні діти володіють особливими здібностями, талантами. Дитинство дитини проходить в атмосфері загального захоплення. Як зазначає А. Є. Личко (1985), «це культивує егоцентричне бажання завжди бути в центрі уваги оточуючих, ловити повні інтересу до своєї персони погляди, чути розмови про себе, а все бажане отримувати з легкістю, без особливих зусиль». Світогляд підлітка, вихованого в обстановці гиперпротекции, може бути сформульовано такий тріадою (Я. Бундулс, 1982): 1) ніколи не робив нічого самостійно; 2) інші зобов'язані піклуватися про тебе, 3) якщо в тебе щось не виходить, винні в це інші, а не ти.

Виховання по типу гиперпротекции також може призвести до соціальної дезадаптації, а іноді - до прилучення підлітків до вживання наркотичних речовин. Однак у поле зору наркологів ці підлітки, як правило, не потрапляють, оскільки батьки всіма силами прагнуть приховати факти вживання наркотиків, уникнути постановки підлітка на облік. Навіть у виражених випадках наркоманії анозогнозія щодо захворювання є не тільки у підлітка, але і у його батьків. Батьки «не бажають помічати» ознаки наркотичного сп'яніння, а коли факти вживання стають явними, батьки прагнуть пояснити їх «тонким душевним складом підлітка», «стимулюванням творчих здібностей». Найбільш часто подібну неадекватну позицію займає мати підлітка. Ми неодноразово спостерігали молодих людей, які страждають наркоманією, які довгі роки з допомогою батьків приховували згубну пристрасть від оточуючих. Незважаючи на ранній початок наркотизації, вони були поставлені на облік у віці старше 20 років. Зазвичай на лікуванні наполягали дружини хворих всупереч волі батьків. Таким чином, провідну роль у розвитку наркоманії відіграє виховання на кшталт гипопротекции, особливо в тих випадках, коли у підлітка виявляються ті чи інші патологічні особливості характеру.