Міністерство освіти УР
УДГУ
Факультет психології та педагогіки
Етнопсихологічні дослідження відмінностей у сфері уваги у школярів російської і татарської національності.

Зміст
"1-1" Вступ ............................................ ................................................ 3
Сутність процесу уваги ............................................... ........... 4
Етнопсихологічні дослідження відмінностей у сфері уваги у школярів російської і татарської національності ...................................... .......................... 7
Додаток ................................................. .................................... 12

Введення

У рамках вивчення курсу етнопсихології перед нами була поставлена ​​задача дослідження особливостей пізнавальних процесів у різних етнічних групах.
Об'єкт нашого дослідження: сфера уваги школярів середньої ланки.
Предмет: відмінності в сфері уваги у школярів татарської і російської національності.
Методи: тестування (методика Мюнстерберга і методика «Розстановка чисел». Див. додаток.)
Піддослідні: школярі-татари і школярі-росіяни, учні 5-7 класів загальноосвітніх шкіл м. Іжевська (60 осіб).
Нами була висунута гіпотеза, яка полягає в наступному положенні: немає істотних відмінностей у сфері уваги у представників різних етнічних груп.

Сутність процесу уваги.

Увага - один з тих пізнавальних процесів людини, щодо суті і права на самостійне розгляд яких серед психологів до цих пір немає згоди, не дивлячись на те, що дослідження ведуться вже багато століть. Одні вчені стверджують, що і особливого, незалежного процесу уваги не існує, що воно виступає лише як сторона або момент будь-якого іншого психологічного процесу чи діяльності. Інші вважають, що увага є цілком незалежне психічний стан людини, специфічний внутрішній процес, що має свої особливості, несвідомих до характеристик інших пізнавальних процесів. Як обгрунтування своєї точки зору прихильники останнього думки вказують на те, що в мозку людини можна знайти й виділити особливого роду структури, пов'язані саме з увагою, анатомічно і фізіологічно відносно автономні від тих, які забезпечують функціонування інших пізнавальних процесів. Вказувалося, зокрема, на роль ретикулярної формації у забезпеченні уваги, на орієнтовний рефлекс як його можливий вроджений механізм і, нарешті, на домінанту, досліджену і описану у зв'язку з увагою А. Ухтомским.
Дійсно, в системі психологічних феноменів увагу займає особливе положення. Воно включено в інші психічні процеси, виступає як їх необхідний момент, і відокремити його від них, виділити і вивчати в «чистому» вигляді не представляється можливим. З явищами уваги ми маємо справу лише тоді, коли розглядається динаміка пізнавальних процесів і особливості різних психічних станів людини. Кожного разу, коли ми намагаємося виділити «матерію» уваги, відволікаючись від всього іншого змісту психічних феноменів, вона як би зникає.
Однак не можна не бачити і особливостей уваги, червоною ниткою проходять через всі інші психічні явища, де вона проявляється, що не зводиться до моментів різних видів діяльності, в які включена людина. Це - наявність у ньому деяких динамічних, можна побачити і вимірюваних характеристик, таких як обсяг, концентрація, переключення і ряд інших, безпосередньо до пізнавальним процесам типу відчуттів, сприйняття, пам'яті і мислення не відносяться.
Правильне рішення обговорюваної проблеми полягає в тому, щоб спробувати поєднати і врахувати обидві точки зору, тобто побачити в увазі і сторону процесів і явищ, і щось самостійне, незалежне від них. Це означає стати на точку зору, згідно з якою увага як окремий, рядоположенних іншим психічний процес не існує, але є цілком особливий стан, що характеризує всі ці процеси в цілому. Ця позиція підтверджується відомими анатомо-фізіологічними даними, основні з яких наступні:
1. Механізм домінанти як фізіологічний корелят уваги можна спостерігати на всій поверхні кори головного мозку, незалежно від того, проекційні зони яких конкретних аналізаторів в них локалізуються.
2. Ретикулярна формація, робота якої зв'язується з явищами уваги, знаходиться на шляху нервових імпульсів, що стосуються практично всіх пізнавальних процесів (неспецифічні шляху аферентних і еферентних проведення сенсорної інформації).
3. Нейрони уваги - клітини-детектори новизни - можна зустріти практично на всій поверхні і в деяких внутрішніх структурах головного мозку.
4. Разом з тим всі три названих анатомо-фізіологічних чинника в центральній нервовій системі існують автономно і незалежно від окремих сенсорних аналізаторів, що говорить про те, що увага все ж є особливим феноменом, що не зводиться до всіх інших.
У чому ж суть цього процесу і одночасно стану психіки людини? Розглянемо це питання спочатку ілюстративно, а потім у більш точному його визначенні. Однією з найхарактерніших особливостей нашого духовного життя, писав відомий американський психолог Е. Тітченер, є той факт, що, перебуваючи під постійним напливом нових і нових вражень, ми відзначаємо і помічаємо лише найменшу, незначну їх частину. Тільки ця частина зовнішніх вражень і внутрішніх відчуттів виділяється нашою увагою, виступає у вигляді образів, фіксується пам'яттю, стає змістом роздумів. Увага можна визначити як психофізіологічний процес, стан, що характеризує динамічні особливості пізнавальної діяльності. Вони виражаються в її зосередженості на порівняно вузькій ділянці зовнішньої або внутрішньої дійсності, які на даний момент часу стають усвідомлюваними і концентрують на собі психічні та фізичні сили людини протягом певного періоду часу. Увага - це процес свідомого чи несвідомого (напівсвідомого) відбору однією інформацією, що надходить через органи почуттів, і ігнорування іншої.
Увага людини має п'ятьма основними властивостями: переключення, розподілом, обсягом, стійкістю, зосередженістю. Розглянемо кожне з них.

Переключення уваги розуміється як його переведення з одного об'єкта на інший, з одного виду діяльності на інший. Дана характеристика людської уваги виявляється у швидкості, з якою він може перекладати свою увагу з одного об'єкта на інший, причому такий переклад може бути як мимовільним, так і довільним. У першому випадку індивід мимоволі переводить свою увагу на що-небудь таке, що його випадково зацікавило, а в другому - свідомо, зусиллям волі примушує себе зосередитися на якому-небудь, навіть не дуже цікавому самому по собі об'єкті. Переключення уваги, якщо вона відбувається на мимовільної основі, може свідчити про його нестійкості, але таку нестійкість не завжди є підстава розглядати як негативна якість. Вона нерідко сприяє тимчасовому відпочинку організму, аналізатора, збереженню і відновленню працездатності нервової системи та організму в цілому.
З переключення уваги функціонально пов'язані два різноспрямовані процеси: включення і відволікання уваги. Перший характеризується тим, як людина переключає увагу на щось і цілком зосереджується на ньому; другий - тим, як здійснюється процес відволікання уваги.
Всі три обговорювані характеристики уваги пов'язані, крім іншого, зі спеціальними властивостями нервової системи людини, такими, як лабільність, збудливість і гальмування. Відповідні властивості нервової системи безпосередньо визначають якості уваги, особливо мимовільного, і тому їх слід розглядати в основному як природно обумовлені.
Розподіл уваги - його наступна характеристика. Вона полягає у здатності розосередити увагу на значному просторі, паралельно виконувати декілька видів діяльності або здійснювати кілька різних дій. Зауважимо, що, коли мова йде про розподіл уваги між різними видами діяльності, це не завжди означає, що вони в буквальному сенсі слова виконуються паралельно. Таке буває рідко, і подібне, враження створюється за рахунок здатності людини швидко переключатися з одного виду діяльності на інший, встигаючи повертатися до продовження перерваного до того, як настане забування.
Відомо, що пам'ять на перервані дії здатна зберігатися протягом певного часу. Протягом цього періоду людина може без праці повернутися до продовження перерваної діяльності. Так саме і відбувається найчастіше у випадках розподілу уваги між кількома одночасно виконуваними справами. Розподіл уваги залежить від психологічного і фізіологічного стану людини. При втомі, в процесі виконання складних видів діяльності, що вимагають підвищеної концентрації уваги, область його розподілу звичайно звужується.
Обсяг уваги - це така його характеристика, яка визначається кількістю інформації, одночасно здатної зберігатися у сфері підвищеної уваги (свідомості) людини. Чисельна характеристика середнього обсягу уваги людей - 5 - 7 одиниць інформації. Вона зазвичай встановлюється за допомогою досвіду, в ході якого людині на дуже короткий час пред'являється велика кількість інформації. Те, що він за цей час встигає помітити, і характеризує його обсяг уваги. Оскільки експериментальне визначення обсягу уваги пов `язане з короткочасним запам'ятовуванням, то його нерідко ототожнюють з обсягом короткочасної пам'яті.
Стійкість уваги виявляється в здатності протягом тривалого часу зберігати стан уваги на якому-небудь об'єкті, предметі діяльності, не відволікаючись і не послаблюючи увагу. Стійкість уваги може визначатися різними причинами. Одні з них пов'язані з індивідуальними фізіологічними особливостями людини, зокрема з властивостями його нервової системи, загальним станом організму в даний момент часу; інші характеризують психічні стани (збудженість, загальмованість і т.п.), треті співвідносяться з мотивацією (наявністю або відсутністю інтересу до предмета діяльності, його значущістю для особистості), четверті - із зовнішніми обставинами здійснення діяльності.
Люди зі слабкою нервовою системою або перезбуджені можуть досить швидко втомлюватися, ставати імпульсивними. Людина, яка не дуже добре відчуває себе фізично, також як правило, характеризується нестійким увагою. Відсутність інтересу до предмета сприяє частому відволікання уваги від нього, і, навпаки, наявність інтересу зберігає увагу в підвищеному стані протягом тривалого періоду часу. При обстановці, яка характеризується відсутністю зовні відволікаючих моментів, увага буває досить стійким. При наявності безлічі сильно відволікаючих подразників воно коливається, стає недостатньо стійким. У житті характеристика загальної стійкості уваги найчастіше визначається поєднанням всіх цих факторів, разом узятих.
Зосередженість уваги (протилежної якості - неуважність) проявляється у відмінностях, які є в ступені концентрованості уваги на одних об'єктах та її відволікання від інших. Людина, приміром, може зосередити свою увагу на читанні який-небудь цікавої книги, на занятті яких-небудь захоплюючою справою і не помічати нічого, що відбувається навколо. При цьому його увага може бути сконцентровано на певній частині тексту, що читається, навіть на окремому пропозиції або слові, а також більш-менш розподілено по всьому тексту. Зосередженість уваги іноді називають концентрацією, і ці поняття розглядаються як синоніми.
Мета нашого дослідження - вивчити такі властивості уваги представників різних національностей, як стійкість і концентрація.

Етнопсихологічні дослідження відмінностей у сфері уваги у школярів російської і татарської національності.

Таблиця № 1. Дані, отримані в результаті дослідження концентрації та стійкості уваги представників татарської і російської національності.

Методика «Розстановка чисел»		Методика Мюнстерберга
Росіяни	Татари	Росіяни	Татари
11	18	9	14
11	17	4	12
14	21	10	10
12	15	9	9
12	18	8	13
12	12	7	8
16	18	8	21
13	16	8	15
13	19	11	12
12	13	7	7
14	12	13	12
24	23	17	13
21	24	6	8
19	19	14	8
24	24	11	17
18	18	17	22
20	22	7	11
20	15	9	12
15	22	20	23
16	12	13	16
11	20	15	14
11	25	20	18
14	19	20	17
15	21	22	15
21	20	12	14
22	20	12	13
15	18	12	14
12	20	12	13
13	22	12	14
15	20	12	13

Для порівняння результатів отриманих при дослідженні уваги використовувалися такі математичні формули:

n _ Å х i х =     i = 1 ____ - арифметичне середнє. N

_ S = å (х i - х) 2                                             - Стандартне відхилення (показує на- N-1 скільки в середньому кожне значення від-                                                                                              спрямоване від середнього).

- Дисперсія (показує наскільки в D = S 2 квадраті середнього кожне значення відрізнялися. Ється від середнього).

F = S 2 січня _ - критерій Фішера. S 2 лютого

X 2 = å   f xy ___ _       -1         * N               - ХІ-квадрат .             åf x åf y

1.Методіка «Розстановка чисел» (концентрація уваги).
Графіки розподілу частот.
Росіяни.

X	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24