«Розвиток творчих здібностей дітей у нетрадиційних формах музичної діяльності» сторінка 4

1 2 3 4

Ім'я файлу: ! Досвід_роботи_ТВ_ЗДІБНОСТІ+НЕТРАДИЦ_ФОРМИ_РОБОТИ.doc
Розширення: doc
Розмір: 356кб.
Дата: 01.07.2022
скачати
Пов'язані файли:
профилактика суицида методичка metod_prof_suicid_stress.docx
ПРОФІЛАКТИКИ ВИНИКНЕННЯ ЗАЇКУВАТОСТІ У МОЛОДШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ.doc
ПРОФІЛАКТИКИ ВИНИКНЕННЯ ЗАЇКУВАТОСТІ У МОЛОДШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ.doc
ПРОФІЛАКТИКИ ВИНИКНЕННЯ ЗАЇКУВАТОСТІ У МОЛОДШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ.doc
Диспраксія.docx
Корекція заїкання у школярів.doc
«SТRЕАМ-освіта в сучасному просторі.docx

Кого зустріла в лісі Оленка
Посібник також виготовлений у вигляді папки-розгортки із зображенням лісової галявини. Фігурки дівчинки, півника, зайчика, лисички, ведмедя, метеликів, пташки — площинні й знімні. Вони можуть ховатися за деревами, пеньком, кущиком суничок, грибами тощо.

Мета: розвивати в дітей уявлення про музичні регістри (високий, середній, низький); закріпити знання п'єс «Ведмідь» (музика В.Ребикова), «Лисиця», «Вовк», «Заєць» (музика Г. Євдокимова).
Хід гри

Муз керівник розгортає перед дітьми папку-посібник.

– Одного разу мала Оленка пішла гуляти по лісу. Там вона зустріла різних звірів та інших лісових мешканців. А кого саме, ви спробуєте відгадати, прослухавши музику.

Програє музичні п'єси, і діти відгадують їхні назви. Після кожної правильної відповіді муз керівник показує відповідну фігурку, яка була схована десь-інде, щоб малі насправді переконалися, хто ж то.

Місяць, сонечко та дощик

Мета. Навчити дітей розрізняти характер музики.

Обладнання. Із картону або фанери вирізано квадрати розміром 18x18 см. На папері або картоні зроблено аплікацію з зображенням веселого сонечка, місяця та хмаринки, з якої іде дощ.

Хід гри

Слухаємо три п'єси різні за характером.

Сонечко – весела, життєрадісна музика.

Дощик – схвильована музика.

Місяць – спокійна музика. Можна запропонувати колискову. Педагог грає знайомі п'єси. Діти впізнають їх, визначають характер. Після цього муз керівник пропонує дітям ще раз прослухати почергово п'єси і виставити картку з зображенням запропонованої п'єси. Діти погоджуються або не погоджуються з відповіддю дитини. Пропонують свою відповідь, якщо вважають, що відповідь невірна.
Хто до річечки прийшов?

Мета. Навчити дітей розрізняти регістри.

Обладнання. З картону вирізані три картки розміром 18x18 см. На одну нанесено зображення зайчика, на другу – лисички, на третю – ведмедя.

Хід гри

Муз керівник грає 3 п'єси у високому, середньому та низькому регістрах. Діти слухають п'єси у різних регістрах. Разом з муз керівником визначають, який регістр характерний для кожного героя. Після цього муз керівник програє п'єсу і просить дітей підійти і взяти картку з зображенням героя, якого охарактеризувала музика.
Який інструмент звучить з віконця?

Мета. Навчити дітей розрізняти різні музичні інструменти на слух та знати, як вони називаються.

Обладнання. Українська народна пісня «Ой, лопнув обруч»; російська народна пісня «Во поле береза стояла»; «Полька» М. Глінки; українська народна мелодія «Дудочка». Виготовлений з картону будиночок, у якому віконця розміром 10x10 см. З середини на кожному віконці намальований музичний інструмент.

Хід гри

На ширмі ставиться будиночок, у якому шість віконець. Віконця відкриті. Заходить Мотрійка з кошиком у руках. У кошику – ксилофон, металофон, гармоніка, дудочка, бубон, барабан. Мотрійка грає почергово на інструментах у супроводі фортепіано, а потім ховається за ширму і награє ще раз. Муз керівник пропонує дітям відгадати, який звучить інструмент. А дитині, яка відповіла першою, надає право відкрити віконечко, на якому намальований цей інструмент. Коли дитина закриває віконце, з'являється зображення того чи іншого інструменту.

Пісня – танець – марш

Мета. Розрізняти жанри – пісенний, танцювальний, маршовий.

Обладнання. На альбомних аркушах намальована або зроблена аплікація:

дитина, яка співає;
діти, що танцюють;
хлопчик, який крокує з барабаном.

Хід гри

Прослуховується різножанрова музика: пісня «Труба» Є. Тілічеєвої, «Марш» Т. Ломової, «Полька» М. Глінки.

Після прослуховування вже знайомих п'єс, муз керівник пропонує в тому порядку, у якому він грає, виставляти картинку, відповідно до даного жанру. Коли звучить пісня – виставити дівчинку, яка співає, під звучання польки – виставить дітей, що танцюють, а на марш – хлопчика, який крокує з барабаном.
Соло, дует, тріо та хор

Мета. Навчити дітей визначати за кількісно виконавців спів: соло, дует, тріо, хор.

Обладнання. На альбомних аркушах відображено дітей, які співають – одного, двох, трьох і багато.

Хід гри

Звучить пісня «Гра» муз. Г. Левдокімова, сл. В. Степанова. Муз керівник виконує пісню у супроводі фортепіано. Розповідає дітям, що такий спів називається соло. Показує картинку, на якій зображено дитину, яка співає. Пропонує заспівати двом дітям і також супроводжує показом картинки, де зображено дві дитини, що співають. Пропонує заспівати трьом дітям, показує картинку з трьома дітьми, що співають, і пояснює, що це називається тріо. А в кінці виставляє багато картинок дітей. Розповідає, що така кількість дітей, які співають, називається хор.

Склади пісеньку просту

Мета. Розрізняти та передати ритмічний малюнок наспіву.

Обладнання. 8 дерев'яних брусочків, які нагадують цеглинки (розмір 4x8x4 см) та цеглинки, що нагадують кубики (розмір 4x4x4 см), дерев'яний

молоточок.

Хід гри

Прослуховується наспів «Стоїть півник» у виконанні муз керівника.

Муз керівник співає наспів у супроводі фортепіано, а потім разом з дітьми. Далі муз керівник пропонує дітям почергово, а потім разом проплескати ритмічний малюнок, відмічаючи довгі та короткі звуки. Коли діти успішно впоралися з цим завданням, муз керівник показує дітям дерев'яні брусочки – короткі та довгі. Розповідає, що короткі брусочки – це короткі звуки, довгі брусочки – довгі звуки. Разом з дітьми викладає брусочки відносно звучання ритмічного малюнка даного наспіву. Потім бере дерев'яний молоточок і, наспівуючи мелодію, відбиває ритм на брусках.

1 2 3 4

скачати