А. М. Maslova Z. I. Winestein L. S. Plebeyskaya
Essential
English
for
Medical
Students
Second Edition,
Revised and Enlarged
Допущено
Министерством высшего и среднего специального образования РФ в качестве учебника для студентов медицинских вузов
ББК 81.2 Англ-9 М 31
Маслова А. М., Вайнштейн 3. И., Плебейская JI. С.
М 31 Учебник английского языка для медицинских вузов. — 3-е изд. испр. и доп. — М.: Лист Нью, 2002. —
3
ББК 81.2 Англ-9
36 с.
ISBN 5-7871-0185-5
Учебник является частью комплекса, в который входят также “Лабораторные работы по английскому языку”, “Лексический минимум по английскому языку” (М., 2002).
Учебник состоит из 7 тематических цикле®, охватывающих программу младших курсов медицинских вузов. В конце учебника имеются: грамматический справочник, дающий возможность студентам контролировать самостоятельную работу над теорией, ключи к упражнениям и англо-русский словарь.
В третье издание (2-е вышло в 1983 г.) внесены небольшие дополнения и исправления.
Издание осуществлено при содействии Префектуры Западного АО г. Москвы и Муниципального фонда поддержки малого предпринимательства ЗАО г. Москвы
©
ISBN 5-7871-0185-5
Маслова A.M., 2002 © ООО «Лист Нью», 2002 
\
ПРЕДИСЛОВИЕ
Цель учебника. Учебник рассчитан на студентов I—II курсов, продолжающих изучение языка в вузе, поэтому его главная задача—повторить лексико-грамматический минимум средней школы и подготовить студентов к самостоятельному чтению и пониманию оригинального медицинского текста с минимальным использованием словаря.
В соответствии с программой навык устной речи развивается в пределах изучаемой тематики.
Учебник рассчитан на 106 часов. Остальное время (71 час) рекомендуется использовать на чтение и работу с общенаучными текстами.
Учебник состоит из: 1. семи тематических циклов; 2. ключей; 3. краткого справочника по правилам чтения и словообразования; 4. краткого грамматического справочника; 5. англо-русского словаря.
Тематические циклы учебника: I. В институте (16 часов). 2. Анатомия человека (16 часов). 3. Физиология человека (14 часов). 4. Микробиология (6 часов). 5. Медицинские учреждения (14 часов). 6. Болезни (34 часа). 7. Здравоохранение (6 часов). В группах, где студенты менее подготовлены, можно рекомендовать увеличение количества часов на прохождение некоторых циклов.
Структура цикла. Каждый цикл состоит из нескольких Units и обзорного занятия. В зависимости от тематики, количества незнакомой лексики, сложности грамматического материала число Units в цикле варьируется. Unit рассчитан на 4 — 8 академических часов, т. е. на 2—4 практических аудиторных занятия.
Весь учебник разделен на 53 урока, каждый из которых состоит из материала для самостоятельной подготовки студентов дома (Ноте Assignments) и материала для аудиторной работы (Class Assignments).
Чтобы помочь студентам самостоятельно подготовиться к занятиям, рекомендуем все примеры в заданиях на правила чтения и словообразования, все задания, содержащие вводимую лексику и тексты, а также ключи к некоторым заданиям (типа Урок 4, IV; Урок 21, IX; Урок 30, VI и др.) записать на магнитную ленту для прослушивания в лаборатории.
Для оживления аудиторных занятий рекомендуем ряд заданий, в особенности тексты, дать в записи на магнитной пленке.
На аудиторных занятиях лексико-грамматический материал домашнего задания проверяется и закрепляется в основном на новых, отличных от домашних, упражнениях и текстах, построенных на пройденном лексическом и грамматическом материале.
Содержание учебника. Материал учебника включает следующее: правила чтения, словообразование, грамматический и лексический материал, тексты и упражнения.
Правила чтения введены для помощи студентам обобщить и унифицировать знания, полученные в школе.
Словообразование. Основной целью этого раздела является развитие языковой догадки и расширение словарного запаса за счет вводимых словообразующих элементов, для чего предусмотрены специальные упражнения на образование новых слов, на гнезда слов и др.
Грамматика. Введение нового и повторение пройденного в школе грамматического материала вынесено на самостоятельную работу дома.
В отличие от существующих учебников, где студент заучивает готовое правило, мы пытаемся привести студента к самостоятельному выводу правил путем сопоставления английских и русских конструкций, наводящих вопросов и ключей к ним. Весь грамматический материал дается обобщенно.
В конце учебника дан краткий грамматический справочник, который одновременно является ключом для самостоятельной работы. В справочник включены схемы и таблицы.
Каждый текст и система упражнений урока построены с учетом конкретных грамматических явлений и лексики.
Лексика. Общий объем лексики учебника в среднем около 3000 единиц, включая интернациональные слова, медицинские термины латинского и греческого происхождения, последние составляют значительный процент (до 40%). Активный словарь учебника—приблизительно 1500 слов.
Активная лексика дается прямым переводом до работы с новым текстом или ее значение раскрывается в контексте.
Тексты. Содержание текстов соответствует теме цикла с соблюдением принципа нарастания трудностей и повторяемости лексики. Например, лексика Cycle II “Anatomy” повторяется в Cycle III “Physiology of the Human Body” и также в Cycle VI “Diseases”.
Все тексты, как написанные авторами учебника, так и оригинальные, явлжотся фабульными, познавательными и имеют воспитательное значение.
В работе над текстами предусматривается развитие навыков синтетического и поискового чтения.
Все Тексты и работа над ними являются подготовкой к чтению и пониманию оригинальной медицинской литературы.
Система упражнений. Упражнения в учебнике делятся на подготовительные и речевые. Подготовительные упражнения выполняются дома и проверяются в основном по ключам, некоторые задания нацеливают студентов к ответам на любой вопрос по тексту, ряд заданий выполняется письменно. Речевые упражнения выполняются в аудитории. Всего в учебнике примерно около 300 видов грамматических и лексических упражнений.
Во 2-е издание учебника включены дополнительно тексты, отражающие новые достижения советского здравоохранения, в нем увеличено число творческих упражнений, усовершенствована структура каждого урока.
Данный учебник является основой комплекса для медицинских вузов. Составными частями этого комплекса являются также “Лабораторные работы по английскому языку для медицинских институтов” тех же авторов, “Пособие по английскому языку для медицинских вузов” (авторы А. М. Маслова и 3. И. Вайнштейн, “Высшая школа”, 1976 г.) и “Лексический минимум по английскому языку для медицинских вузов” тех же авторов.
Авторы признательны рецензентам, а также профессорам Челябинского медицинского института Л. Я. Эберту, Д. К. Соколову, доцентам В. И. Левинсон, П. В. Глазыриной за ценные советы, которые помогли в работе над учебником.
Авторы
АНГЛИЙСКИЙ АЛФАВИТ И ЗВУКОВЫЕ ЗНАЧЕНИЯ ЕГО БУКВ
| | Б ук ■■ | | | |
| м | пе чи* | рукописные | Нимпе букв | Пршечанае |
| 1 | А а | d CL | I«1 | [ei], (*]; [а:] перед г; [еэ] перед г -f гласная |
| 2 | В ь | | 1Ы:] | [b] |
| 3 | С с | С С | [si:] | [s] перед e, 1, у; [k] перед остальными буквами н в конце |
| 4 | D d | J} cL | [di:] | СЛОВ [d] |
| 5 | Е е | £ | U:] | [i:]. [ej; [»:} перед г; [к>] перед г +- гласная |
| 6 | F f | 3-J | [ell | m |
| 7 | Gg | J p. | [d5i:l | [ds] перед е, I, у; [д] перед остальными гласными н в конце |
| 8 | Н h | У A | l«tj] | слов [h] |
| 9 | I i | Л. A, | [ai] | tail, [i]; [»:] перед г; [aia] перед г + гласная |
| 10 | J j | | [djei] | ld3l |
| 11 | К к | Yjl | [kei] | М |
| 12 | L 1 | XX | [el] | ш |
| 13 | M m | | [em] | [т] |
Продолжение
| | By квы | | | |
| м | пе чат ные | рукописные | Название буш | Примечание |
| 14 | N П | | [еп] | M |
| 15 | 0 о | | lou] | lou]. [э]; [э:] перед г; |э:], [ээ] перед г + гласная |
| 16 | Рр | л*1 | [pi:] | [р] |
| 17 | Q q | | [kju:] | [kw], редко [к] в сочетании qu |
| 18 | R г | у?! | la: | [г] перед гласными; в конце слов и перед согласными не произ- ипштгя |
| 19 | S s | */ *1 | Jes] | nUVnlvA Is], [г] |
| 20 | Т t | | lti:J | 14 |
| 21 | U и | 11м, | [ju:] | [ju:], [aJ; [э:] перед г; [jie] перед г + гласная |
| 22 | V.v | V*- | [vi:] | [V] |
| 23 | W w | | ['dAblju:] | м |
| 24 | X х | /ff -я? | [eks] | IN. [9*1 |
| 25 | Y у | !? | (wai] | [ai], 111; 1*] перед г; [ак>] перед г + гласная; [j] — в начале слова |
| 26 | Z z | [zed] | М | |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 91