| 1 2 3 4
8. Психогенетика в Росії
Після перевідкриття законів Г. Менделя в 1900 р. у всіх країнах світу інтерес до проблеми спадковості різко підвищився. Не залишилася осторонь і Росія. Першим відгуком була серія статей російського ботаніка І.П. Бородіна, опублікованих в 1903 р. У цих статтях він виклав відкриття Г. Менделя і роботи перших менделістів. У цей час на Заході йшла гостра дискусія між прихильниками вчення Г. Менделя і ортодоксальними дарвіністом, до яких належали представники англійської біометричної школи. Центром боротьби з менделізмом був новий журнал "Біометрика", заснований в 1901 р. при ідейній підтримці Ф. Гальтона. Основою розбіжностей були різні уявлення про мінливість. Послідовники Г. Менделя стверджували, що вона носить дискретний характер, біометрісти ж вважали, що в її основі лежить безперервна варіативність, а закономірності, відкриті Г. Менделем, є винятком із загального правила. Менделізм у Росії ніяк не пробивав собі дорогу. Н.І. Вавілов, один з найбільш відомих вітчизняних генетиків першої половини ХХ ст., Згадував, що на лекціях в 1909-1911 рр.. професора, викладаючи теорію спадковості, намагалися обмежити додаток законів Г. Менделя. Ймовірно, на розвитку вітчизняної генетики негативно позначилося несхвальне ставлення до менделізму К.А. Тімірязєва, який на той час був кумиром в біологічній науці. Згодом, коли в СРСР почалися нападки на генетику, виступ К.А. Тімірязєва проти менделізму зіграло свою фатальну роль і було використано для виправдання цькування відомих генетиків: С.С. Четверікова, Н.К. Кольцова, Н.І. Вавілова і ін Тим не менш в Росії в 10-х рр.. починають закладатися основи для систематичного вивчення проблем спадковості.
У 1913 р. молодий приват-доцент Петербурзького університету Ю.А. Філіпченко почав читати перший в Росії університетський курс з генетики, в 1914 р. з'явилася перша оригінальна російська зведення по менделізму Є.А. Богданова. На думку А.Є. Гайсинович, генетика як самостійна наукова дисципліна почала розвиватися у нас в країні з 1917 р. Першим науковою установою, які ввімкнули у свої плани експериментальне вивчення спадковості, був створений в 1916 р. найбільшим російським біологом Н.К. Кольцовим Інститут експериментальної біології. З 1922 р. в інституті почала працювати генетична лабораторія під керівництвом С.С. Четверикова.
У листопаді 1921 р. при Інституті було створено Російське евгеническое суспільство, головою якого був обраний Н.К. Кольцов. У завдання суспільства входило вивчення законів спадковості, встановлення спадкових відмінностей між окремими групами населення (професійні і соціальні типи), дослідження екзогенних та ендогенних впливів на розвиток ознаки, вивчення плодючості тих чи інших типів людей. У плани Товариства були включені сімейні євгенічні обстеження за стандартними схемами і збір масових статистичних даних. З 1922 р. почав виходити "Російський євгенічної журнал", в якому публікувалися результати генеалогічних досліджень, статистичні дані і географія різних захворювань, психогенетические дослідження. Видання проіснувало до 1930 р. За цей період встигло вийти сім випусків.
У роботі Російського євгенічного товариства брали участь і видатні психологи того часу. У рік 100-річчя Ф. Гальтона Г.І. Челпанов, засновник найстарішого в Росії психологічного інституту, двічі виступав на засіданні товариства: в перший раз у лютому з доповіддю "Значення Ф. Гальтона для сучасної наукової психології", другий раз - у березні з проблеми "Культура талантів (роль спадковості і виховання)" . У 1923 р. А.П. Нечаєв виступив з доповіддю "До питання про експериментально-психологічному дослідженні осіб особливо обдарованих в інтелектуальному відношенні", дещо пізніше на засіданні товариства було заслухано доповідь Г.І. Россолімо "Погляд на сучасний стан питання про дослідження інтелектуальних здібностей".
У той же період у Петроградському університеті Ю.А. Філіпченко була створена кафедра експериментальної зоології і генетики (у 1919 р) і пов'язана з нею лабораторія генетики Петергофской природничо-наукової станції (у 1920 р). Саме тут почалися перші дослідження з генетики людини і євгеніці в Петрограді. У 1921 році при Академії наук було створено Бюро з євгеніці, перейменоване потім у Бюро з генетики. З 1922 р. Ю.А. Філіпченко почав видавати "Известия Бюро з євгеніці", які з 1926 р. були перейменовані в "Известия Бюро з генетики і євгеніці", а з 1928 р. - в "Известия Бюро з генетики". З 1922 по 1925 р. вийшло три номери "Известий бюро з євгеніці", які містять в основному статті психогенетическом спрямованості. Перший номер був присвячений 100-річчю Ф. Гальтона.
На жаль, науковий напрямок в євгеніці у всьому світі поступово змінювалося громадським рухом екстремістського характеру, і євгенічні роботи ставали все менш популярними. В кінці 20-х рр.. Бюро з євгеніці було перетворено в Бюро з генетики, сам Ю.А. Філіпченко припинив дослідження з генетики людини. В Інституті експериментальної біології дослідження євгенічної спрямованості також були перервані. Можна сказати, що до 1930 р. євгеніка в СРСР припинила своє існування, поступившись місцем генетики людини.
Психогенетическом напрямок одержав свій подальший розвиток вже в стінах іншого інституту. Ним став Медико-біологічний інститут у Москві. У 1928 р. тут була створена Кабінет-лабораторія спадковості і конституції людини під керівництвом С.Г. Левіта, лікаря за фахом. У 1935 р. Медико-біологічний інститут був перейменований в Медико-генетичний інститут ім.А.М. Горького. С.Г. Левит став його директором, проте через два роки інститут був розформований, а С.Г. Левіт репресований. За період існування інституту встигло вийти чотири томи наукових праць, в яких були опубліковані результати досліджень з психогенетике, антропогенетіке та медичної генетики. Психологічним відділенням інституту керував в ті роки відомий психолог А.Р. Лурія.
Однією з головних заслуг С.Г. Левіта й інституту в цілому було впровадження методу близнюків в генетику людини в СРСР. Хоча окремі блізнецовие дослідження проводилися в Росії з початку століття, вони не були систематичними. У Медико-біологічному інституті блізнецовие дослідження носили широкомасштабний характер. Медики, психологи і педагоги обстежили, консультували, надавали медичну допомогу більш ніж 1300 парам близнюків. При інституті було створено спеціальний дитячий садок для близнюків, де вони перебували під наглядом психологів і лікарів. Одним з найбільш цікавих напрямків у роботі з близнюками було застосування так званого методу контрольного близнюка для вивчення ефективності педагогічних, медичних та психологічних впливів. Можна сказати, що за досить невеликий термін існування інституту було створено унікальне за своїми можливостями напрямок і отримані вражаючі результати. На жаль, офіційна ідеологія чинила всі великі перешкоди розвитку генетики в СРСР, і потенційні можливості генетики людини, закладені в Медико-біологічному інституті в 30-і рр.., Так і не були реалізовані. Ці напрями генетики були засуджені як нібито засновані на расистських догмах. Після закриття Медико-генетичного інституту дослідження з генетики людини повністю припинилися.
Відродження психогенетики в Радянському союзі відбулося лише через 35 років, коли в 1972 р. в Інституті загальної та педагогічної психології Академії педагогічних наук СРСР (нині Психологічний інститут Російської академії освіти) була створена лабораторія психогенетики під керівництвом І.В. Равич-Щербо. Колектив лабораторії складали в основному учні відомих вітчизняних психологів Б.М. Теплова і В.Д. Небиліцин, які протягом ряду років розробляли концепцію властивостей нервової системи (СНС) людини. Головним завданням новоствореної лабораторії спочатку було вивчення ролі спадковості і середовища у формуванні індивідуальних особливостей СНР. Для вирішення цього завдання велися дослідження з використанням методу близнюків. Співробітники лабораторії відновили роботу зі створення картотеки московських близнюків, подібно до тієї, що велася в 30-і рр.. в Медико-біологічному інституті. Поступово коло досліджень розширювався. Спочатку це були в основному дослідження психофізіологічних характеристик (ЕЕГ, зорових і слухових викликаних потенціалів, потенціалів мозку, пов'язаних з рухом), потім додалися когнітивні стилі, дослідження інтелекту та темпераменту. У 1986 р. в лабораторії було розпочато перше в Росії лонгитюдне простежування близнюків, яке включало вивчення психологічних і психофізіологічних характеристик. За минулий період близнята, які брали участь у лонгитюдном дослідженні, тестувалися 3-4 рази, що дозволило отримати цікаві результати, що стосуються генетичних і середовищних факторів, що забезпечують наступність розвитку.
За час існування лабораторії колективом співробітників були випущені монографії, підручники, опубліковані численні статті в провідних вітчизняних і закордонних журналах (Роль середовища та насл ..., 1988; Генетика поведінки ..., 1995; Єгорова М.С., 1995; Малих З . Б. та ін, 1998; Равич-Щербо І.В. та ін, 1999). У 1999 р. за цикл робіт з психогенетике колектив лабораторії був удостоєний премії Уряду Російської Федерації в галузі освіти.
Висновки
1. Психогенетика як галузь науки. Предмет психогенетики.
У психології психогенетика є частиною диференціальної психології і вивчає роль спадковості і середовища у формуванні межиндивидуальной варіативності психологічних і психофізіологічних характеристик людини.
У генетиці психогенетика (генетика поведінки людини) є частиною більш широкої області - генетики поведінки, яка у собі, крім психогенетики, генетику поведінки тварин і нейрогенетика.
Генетика поведінки (behavioral genetics) об'єднує ті розділи генетики, які вивчають спадкові основи будь-яких проявів життєдіяльності тварин і людини, у здійсненні яких беруть участь мозок і нервова система. Генетика поведінки включає в себе всі рівні вивчення, починаючи від молекулярного і нейронного, і закінчуючи власне психологічним.
2. Історія виникнення психогенетики.
Основою виникнення психогенетики як науки послужила еволюційна теорія Ч. Дарвіна.
Автором першого наукового дослідження з психогенетике ("Спадковість таланта" - Hereditary Genius, 1869) і основоположником психогенетики є Френсіс Гальтон.
Ч. Дарвін і Ф. Гальтон поділяли теорію "злитої" спадковості, згідно з якою речовина спадковості змішується у нащадків подібно до двох взаіморастворімим рідин.
3. Евгеническое рух.
Євгеніка - це область науки і громадський рух кінця XIX - початку ХХ століття. Метою євгеніки було поліпшення людського роду. Термін "євгеніка" був запропонований Ф. Гальтон у 1883 році.
У євгеніці існували позитивне і негативне спрямування. Основними завданнями позитивної євгеніки було створення умов для заохочення шлюбів людей з бажаними якостями, а також вивчення спадковості людини і пропаганда медичних знань. Негативна євгеніка була спрямована на припинення шлюбів і появи потомства у людей з небажаними якостями. Заходи негативної євгеніки включали обмеження імміграції і насильницьку стерилізацію.
До кінця 20-х років ХХ століття євгеніка як наука припинила своє існування у зв'язку з тим, що в ряді країн (США, Німеччина) євгенічні заходу почали носити відверто екстремістський характер. У фашистській Німеччині евгеническими ідеями виправдовувалося знищення цілих націй і народностей.
4. Генетика і суспільство.
Досягнення генетики людини і психогенетики, в тому числі, впливають на суспільну свідомість.
Міжгрупові відмінності (між расами, статями, етнічними групами) часто перебільшуються і помилково цілком зв'язуються зі спадковістю, що тягне за собою соціальну дискримінацію окремих груп населення.
Бурхливий розвиток генетики людини в кінці ХХ століття призвело до пожвавлення євгенічного руху.
5. Психогенетика в проекті "Геном людини".
В кінці 80-х років ХХ століття був закладений міжнародний проект "Геном людини", покликаний розшифрувати нуклеотидні послідовності ДНК людини. Генетика поведінки в цьому проекті стала одним з важливих напрямків дослідження. У 2000 році зусиллями вчених усього світу вдалося "прочитати" геном людини.
В даний час молекулярні дослідження в психогенетике є головними. Завдяки цьому, психогенетика, яка спиралася раніше лише на варіаційно-статистичні методи, отримала потужний методичний апарат для дослідження глибинних механізмів наслідування поведінкових і психологічних характеристик людини.
6. Психогенетика і генетика поведінки тварин.
Застосування моделювання на тварин є одним з важливих методів вивчення успадкування поведінкових особливостей людини. В основі модельних експериментів лежить спільність багатьох біохімічних і фізіологічних характеристик ссавців, включаючи людину.
У генетиці поведінки тварин застосовуються методи селекції, експериментальні схрещування тварин з контрастними формами поведінки, маніпуляції з середовищем, вивчення мутантних форм тощо
7. Основні етапи становлення і розвитку психогенетики.
Історію становлення і розвитку психогенетики можна умовно поділити на п'ять етапів.
На першому етапі (1865-1900-і роки) Ф. Гальтон і його учнем К. Пірсоном були розроблені основні варіаційно-статистичні підходи до вивчення спадковості кількісних ознак людини (в тому числі психологічних).
На другому етапі (до кінця 30-х років ХХ століття) спільними зусиллями генетиків, психологів, математиків остаточно сформувалися основні методи психогенетики - блізнецовий, прийомних дітей, методи кореляційного та регресійного аналізу, аналізу шляхів та ін З розвитком психодіагностики в психогенетике почалося накопичення фактичного матеріалу.
Третій етап (до кінця 60-х років) характеризується екстенсивним розвитком. Йде накопичення фактичного матеріалу. Велика увага приділяється вивченню ролі спадковості і середовища в індивідуальній варіативності інтелекту і психічних захворювань.
На четвертому етапі (до кінця 80-х років) в психогенетике знову велика увага приділяється вдосконаленню методології науки і пошуку нових шляхів дослідження. Удосконалення інформаційних технологій стимулювало застосування методів комп'ютерного моделювання. Домінуючими напрямками стають вивчення ролі спадковості і середовища в розвитку, включаючи різні види порушень розвитку, все більш популярними стають лонгітюдние дослідження, більш детально аналізуються різні аспекти середовищних впливів.
П'ятий етап (починаючи з 90-х років ХХ століття по даний момент) збігається з інтенсивною розробкою проекту "Геном людини". Переважним напрямком досліджень є геномної, що включає пошук конкретних генів, пов'язаних з регулюванням поведінкових характеристик ("поведінкова геноміка"). Велика увага приділяється також можливості корекції генетичних порушень за допомогою середовищних впливів ("средовая інженерія"). Сучасний етап розвитку психогенетики вимагає паралельного вирішення багатьох юридичних, етичних і соціальних питань.
8. Психогенетика в Росії.
Генетика як самостійна наукова дисципліна почала розвиватися в Росії в 10-х роках ХХ століття.
Перші психогенетические дослідження в Росії були пов'язані з розвитком євгенічних ідей. В кінці 20-х років евгеническое напрямок втрачає свою популярність. Основним центром психогенетических досліджень стає Медико-генетичний інститут у Москві, де почали проводитися широкомасштабні блізнецовие дослідження.
У зв'язку з політичними репресіями в СРСР наприкінці 30-х років вітчизняні дослідження з психогенетике були перервані аж до 1972 року. У 1972 році в стінах найстарішого в Росії Психологічного інституту Російської академії освіти була відкрита перша самостійна лабораторія психогенетики під керівництвом І.В. Равич-Щербо.
Список літератури
Великий тлумачний психологічний словник / Пер. з англ.А. Ребер. ТОВ "Вид-во АСТ": Вид-во "Віче", 2001.
Воронцов М.М. Розвиток еволюційних ідей в біології. М., 1999.
Гайсинович А.Є. Зародження і розвиток генетики. М.: Наука, 1988.
Гальтон Ф. Спадковість таланту. М., 1996.
Генетика поведінки: кількісний аналіз психологічних і психофізіологічних ознак в онтогенезі / Под ред. С.Б. Малих. М., 1995.
Зоріна З.А., Полєтаєва І.І., Рєзнікова Ж.І. Основи етології і генетики поведінки. М.: МГУ, 1999.
Єгорова М.С. Генетика поведінки: психологічний аспект. М., 1995.
Єгорова М.С. Психологія індивідуальних відмінностей. М., 1997.
Канаєв І.І. "Френсіс Гальтон". Л., 1972.
Корочкін Л.І., Михайлов А.Т. Введення в нейрогенетика. М.: Наука, 2000.
Лолер Дж. Коефіцієнт інтелекту, спадковість і расізм.М., "Прогрес", 1982.
Лукрецій. Про природу речей / Пер.Ф.А. Петровського. М.: Изд-во АН СРСР, 1958.
Малих С.Б., Єгорова М.С., Мєшкова Т.А. Основи психогенетики. М., 1998.
Равич-Щербо І.В., Марютіна Т.М., Григоренко Є.Л. Психогенетика. М., 1999.
Роль середовища і спадковості у формуванні індивідуальності людини / Під. ред. І.В. Равич-Щербо. М., 1988.
Фогель Ф., Мотульський А. Генетика людини. Т.1. М.: "Мир", 1989.
//ua-referat.com
|
1 2 3 4
скачати
|