Мова як система, рівні мовної системи. Фонеми. Морфеми. Пропозиція
Зміст
1.Язик і мова
2.Концепція зика як система
3.Рівні мовної системи
4.Понятіе фонеми і фонологічного рівня.
5.Понятіе морфеми. Види морфем.
6.Понятіе пропозиції
7.Понятіе знака
1.Язик і мова
Це одна з фундаментальних проблем в стилістиці. Мова має 3 аспекти: 1) чи правильно протиставлення мови і мовлення 2) що таке мова і мова 3) що яв-ся похідним. 1 аспект вирішене 2аспект - однозначної відповіді немає. Вільгельм Гумбальт-здогад про відмінність мови й мови. У його роботах упом-ся процес «енергія» і продукт цього процесу «енергон». Це межа між мовою і мовою. 2 пол.18в.-1пол.19в.-життя Гумбальта. Мова-це єдність 2 явищ (Бодуен Декуртон-вітчиз лінгвіст). Але наук. Концепції він не розробив. Швейц лінгвіст - Фердинанд де Соссюр-розмежував поняття мови й мови. Мовна деят-ть розпадається на 2 частини: 1) мова-соціальна сторона, не залежить від речі.2) мова-індивідуальна сторона мовної деят-ти. За Соссюру мова-реалізація мови-встановлення, мова-індивідуальна, індивідуальна, випадкова, вільна. мова-соціальний, фіксований, суттєвий. Щерба гов про 3х аспектах одного і того ж явища: про мовні деят-ти, включающ про мовні системах, про мовні матеріалах, як осовокупності всього розуміється в даній обстановці. Смирнитський працював над цією проблемою. Він виділив кілька форм існування мови: усна і письмова. Соссюр, Щерба, Смірнінскій їх об'єднує те, що вона розглядається як абстракція. Стародавні дослідники вважають, що мова не явл-ся продуктом деят-ти фахівців, а сущ-ет як об'єктивне яв-е.язиковеда-різний продукт, пораждает якимось мовним пристроєм (текст) і сам процес породження цього продукту. Мова забезпечує в-во мови і її розуміння граммат-х правил і як якийсь пристрій. Можна не думати, що мова і мова відносить-ся до однієї сутності - мовленнєвої деят-ти. Обидва ці розуміння не суперечать один одному. Мова представляється і як процес ураження висловлювання. Мова і мовлення взаємопов'язані і не сущ-ют один без одного. Між ними є відмінності: 1) мова являє собою потенційне явище, яке міститься у свідомості людей із самого дитинства в здатності говорити, передавати інформація. Мова яв-ся конкретною реалізацією цієї потенції 2) мова відноситься до мови як приватне і індивідуальне явище до явища громадському і соціальному. Мова соціальний, але також індивідуальний. Індивідуальність виконання забезпечує унікальність і соціальність мовного аспекту. Соціальність мови гарантує розуміння речі.3) мова завжди містить цільову установку й завжди пов'язана з екстралінгвістичної ситуацією. Мова нейтральний. 4) мова-це багатовимірне явище. Зв'язки між одиницями мови надзвичайно різноманітні. Завдяки цим зв'язкам мова об'єднується в різні ієрархічні системи. Безліч різних зв'язків обумовлює різноманітну комбінаторики. І можна одну думку передати по-різному. Мова-протилежність від багатомірності мови-лінійна. Ми здатні відтворювати мова тільки в лінійній послідовності. Мова - не лине, а мова-лінійна. Всі ці пар-ри відносин між мовою і мовою вир-ся в одиницях. Одиниця мови на всіх його рівнях явл-ся інваріантамі.фонеме соотв варіанти вонеми алофони. Морфемі-аломорфи (морфи), фонеми і морфеми в мові не сущ-ют. Лексема Раель-ся у вигляді словоформ. Синтаксема у вигляді висловлювання. Мова і мовлення явл-ся психофізичним процесом, досліджує психолінгвістика. Вона виникла на стику мовознавства і психології. У мовному деят-ти змикається мова і мова. Співвідношення мови і мови не явл-ся симетричним. При произв-ве мовлення можуть виявлю-ся такі индив особливості мовця, які не відповідають загальноприйнятій мовній нормі. Мова кожного чел-ка має певним ступенем свободи по відношенню до мови. Процес породження мовлення завжди відбувається в певній ситуації, а кожна нова ситуація модет викликати новий поворот у людському мисленні. Старалися адекватно передати думку, лю-на шукає відповідні мовні вирази. Іноді вони можуть призводити до порушення мовної норми. розмежування мови і мовлення являє певну цінність в практичному плані. Всі існуючі методики навчання мови базуються на цих розташування.
2.Концепція зика як система
Думка про те, що мова являє собою впорядковану єдність явища, що його елементи взаємопов'язані і зумовлені присутній у давньогрецькій граматиці «панії», присутній у концепції мови Шлейхера, в роботах Декуртоне де Соссюра. Перехід від спрощених уявлень про світ у системно-структурному розумінні намічається у фізиці, хімії, лінгвістиці. Освоєння ідеї системності рядом наук, призвело до того, що в 30-і роки 20в. виникла нова наука загальна теорія системи. Терміни «система» і «структура» вживалися як синоніми. Але потім дослідники зрозуміли, що ці 2 терміна необхідно розрізняти. Система-позначення загального як цілого. Структура-сукупність зв'язку та відносин, істот-а. Структура явл-ся атрибутом системи. Система-поняття синтетичне, структура - аналітичне. Єдиного визначення поніятія № системи »не сущ-ет. Система - це впорядкована, ієрархічне ціле, що має структурою і призначена для виконання певної метою. Важливе сіредство системи - незвідність її властивостей до простої суми властивостей складових її елемнти. Мовна система володіє декількома типами одиниць, з к-х найбільш загальноприйнятими явл-ся фонема, морфема, лексема. Ці одиниці фігурують у 2 видах: абстрактному і конкретному (морфема-аллафон, фонема-морф). Всі відносини між ел-ми мовної системи зводяться до 3 типів: парадигматичні, синтагматичні й ієрархічні. Парад-е отнош-це відносини асоціацій, вибору, засновані на протиставленні елементів, на подібності і відмінності (парадигма - словотворчий ряд, відмінювання, відмінювання, морфи однієї морфеми) .. це клас однотипних явищ. Синтагматичні відносини - це отнош-я одиниць, розташованих лінійно, тобто в потоці речі.сінт отнош-це здатність елементів поєднуватися один з одним (фонеми-в морфеми - у лексеми-в синтаксеми). У мові синтагматика - це здатність сполучатися один з одним, а в мові-як реалізація цієї мовної потенції. Іераргіческіе відносини - це відносини більш простий мовної одиниці з більш складною. Відносини визначають один одного. Синтагматичні відносини залежать від парадіг-ий. Лексема, яка не має сіноннімов, має огарніченние парадигми. Вживання двох алофонів в одній і тій же позиції, може призвести до випадання одного з цих алофонів.
3.Рівні мовної системи
Парадігматі-е і синтагм-е відносини пов'язані одиницями різним ступенем сложн.протів-ння цих відносин відбиває разноуровнений характер мови. Мовна система не явл-ся однорідною, а сото з ьолее приватних систем-рівні, яруси. На кожному рівні можливі тільки сінтетч-е або парагм-е відносини. Оскільки відносини між одиницями одного рівня однотипні, від якості стор єдиний і від їх кол-ва залежить визначення числа рівнів. Рівень-набір щодо однорідних одиниць однаковою мірою складності. Вони відрізняються особ-тями планів вираження і змісту; морфеми і лексіч - утримуючі, сущ-е св-во Л.Є. - Вони формуються на нижньому рівні, а функціон на верхньому. Відмінності основного і проміжного рівня: основ-й-рівні мінімальних, тобто далі не подільних одиниць: пропозиція-мінімум висловлювання, лексема-неподільний і мін компонент речення, морфема-мінімальний компонент лексеми. Проміжні рівні: такими мінімальними одиниця не обладают.едініца проміж рівня - це інтеграл, або склад частину одиниці найближчого основного ярусу. Рівень диференційованих ознак передує рівню фонетичному. Диференційований ознака фонеми-глухість, взривность. Морфонемний рівень передувала ет морфонологических. Морфонема-це ланцюжок фонем, що чергуються в морфем (ру ч но-ру до а). Кожен рівень не явл-ся монолітним, а складається з мікросистем. Чим менше одиниць в ярусі, тим він системніше. Чим більше одиниць в ярусі, тим більша ймовірність формування ярусів мікросистем. Фонемний рівень і діфферен ознак - це 2 найбільш системних рівнів мови. Саме тут виникла ідея про системність мови в цілому. Але рівні з великою кількістю одиниць проявили свій характер дещо інакше. У мові,, який є відкритою динамічною системою, системність і не системність один одному не суперечать. Мовна система постійно прагне до рівноваги, але абсолютно правильної не буває. Можна вважати, що вона знаходиться в стані рівноваги. Мова поєднує сувору системність з несистемно периферією. Тут закладений джерело мовної системи.
4.Понятіе фонеми і фонологічного рівня
Фонетика-розділ мовознавства, що вивчає способи образів звуків мови та їх акустичні характеристики. Фонологія-розділ мовознавства, що вивчає звуки мови, як засіб відмінності звукових оболонок слів і морфем. Фонологія досліджує семітологіческую релевантність і функціон св-ва звуків, звукосочетаний.симитологический релевантний - диференціює одиниці семантичного рівня в плані вираження. Трубецькой зробив внесок у вивчення плану вираження мови, її звуків, мала свої усталені правила. Тільки з появою поняття «фонема» воно стало співвідноситься з вивченням плану значення, таки чином увійшло в систему мови. Сьогодні протиставлення звуку і фонеми загальновідомо. У цьому протиставленні звук визначається як членороздільний елемент, утворений за допомогою мовних органів фонеми-це абстракція, відволікання від всіх позиційних варіантів та індивідуальних особливостей проголошення даного звуку. У 70-і роки 19 століття Де Куртене вперше звертає увагу не на фізичні властивості звуку, а на його функціональні св-ва, тобто семітологіческіе, релевантні. Саме він першим протиставив 2 поняття: звук і фонема надалі його концепція має велике значення, йому не вдалася розробити критерії. Великий внесок вніс Щерба. У його роботах поняття «фонема» отримало цілком прийнятне визначення. Є всі підстави вважати, що роботи цих двох учених заклали основу загальної теорії фонеми. Але фонологія, як особлива галузь мови пов'язана з ім'ям Трубецького, який є автором «Основ фонології». Вихідними теоретичними передумовами для Трубецького з'явилася: фонема-найкоротша одиниця мови, що реалізується в мовленні. Фонема служить розрізнення слів. За Трубецького фонеми утворюють систему. Від вводить поняття для опису фонем1) протівопоставленія2) диференційований ознака. Всі протиставлення діляться на 2 типи: фонологічні (смислорозрізнювальну) і нефонологіческіе (не яв-ся смислоразлічіт-ми). Фонологічну аппозиция утворю будь-які звукові одиниці, якщо їх протиставляють з різними значеннями: крейда-мель, мель-моль, маль-малий, мол-гол, гол-кол. Впізнання структур передбачає їх відмінність. Різниця можливо тільки в тому випадку, якщо окремі структури відрізняються один від одного певними ознаками. Фонеми є ними. Кожне слово має містити стільки фонем і в такій послідовності, щоб можна було відрізняти їх від інших слів. Для розрізнення фонем між собою. Трубецькой вводить поняття диференційованого ознаки, який може виступати в акустичному характері звуку. Звуки і фонеми відрізняються за ступенем участі голосу, за місцем, способом, характером. Важливо, щоб така характеристика розрізняла 2 слова, або 2 морфеми. Якщо ж відмінність не здатне диференціювати слова, то такі звуки утворюють нефонологіческую опозицію. Така ознака здійснюється в мові, але в принципову характеристику фонеми не включаються. У цілому всі диференційовані ознаки діляться на 3 класи: 1) вокалістки-служать для протиставлення голосних фонем 2) нонсонантние-утворюють приголосні фонеми 3) просодичні-наголос, варіації голосового тону. Кожен звук використовується для смислового відмінності, не всі акустичні та артикуляційні ознаки звуку, використовуються тільки певний набір цих ознак. Саме цим пояснюється те, що кількість фонем у мовах світу нараховується від 12-20 до 70-80, але не більше того. При цьому одна і та ж характеристика звуку в фонологічної системи однієї мови може бути диференційованим ознакою, а в системі іншої мови виявляється фонологічно несуттєвою. Щерба обрщал на це увагу, у Трубецького цей факт знайшов теоретичне і практичне розвиток. Трубецькой показав, що різні коливання ознак утворює систему голосних і приголосних фонем в різних мовах, також заклав основи типологій різних систем. Кожна фонема відмінна від фонем іншої мови, або одним, або декількома дифференц ознаками, але ці ознаки служать не тільки розрізнення фонем, вони складають суть кожної фонеми. Так в російській мові фонема Трубецького-це поєднання диференційованих ознакою глухості, переднеязичних твердості і взривності. У цьому основний зміст концепції Трубецького і звучить у вигляді такого визначення: фонема - це сукупність фонологічних і істотних ознак, властивих даному звуковому освіти.
5.Понятіе морфеми. Види морфем
Морфологія виявляється широкою областю, при розподілі граматики на морфологію та синтаксис. Морфеміка - розділ мовознавства, що займається описом системою морфем і правилами їх дистрибуції. Морфема-хв. Значна частина слова. Як основн одиниць вона хар-ся: 1) повторюваністю 2) значімостью3) неделімостью4) абстрактністю. 1.морфема повинна повторюватися в різних словах і словоформах і повинна поєднується з іншими морфемами. Її буде неможливо виділити, певну форму і значення. 2.морфема яв-ся носієм значення. Морфеми поділяються на кореневі та афіксальні (словотвір і словозмінної). Кореневі морфеми обов'язково присутній у слові. Афіксальних - може так, а може і ні. Кореневі морфеми виражають лексичне значення слова. Аффиксальной словотвір морфеми бере участь у передачі речового словникового значення. Вони можуть бути носіями лексико-граматичного значення: вчити-вчитель (тель-суфікс-професія), словозмінної морфеми виражають словозмінних значення і може нести класифікаційне значеніе.3.морфема-це одиниця мови. У потоці мовлення морфема у вигляді своїх разновідн.морфов. морфема належить до основної структурі елементів звуку (морфема, фонема, лексика). Для морфеми явл-ся природним чергування в її складі звуків. але при цьому зберігає свою тотожність. Приклад цього тотожності-альтернації морфів (світло, свічок, чвещ). Чергування фонем характерно і для афікс морфем. Семантично морфи - абсолютно рівноцінні суть того чи іншого морфа обумовлена його оточенням. Такі морфи, зумовлені дистрибуцією називаються алломорф. Але буває, що зустрічаються взаємозамінні морфи, які не залежать від оточення - рукою, рукою. Це варіанти морфем: 1) абстрактно мовний характер морфем наочно виявлявся в тому, що дана, мовна одиниця здатна передати своє значення за допомогою звуку - це нульова морфема. Відсутність виявляється значущим, тільки в тому випадку, якщо у мовній парадигмі воно протиставлене наявності закінчення в ін членів парадигми. Морфема використовується в передачі значення Ім. і Він.п. у сущ-х м і ж роду. Ім.п. і Він.п.-стіл. Род.п.-стін (у множині).
6.Понятіе пропозиції
Продукт деят-ти мовця - це текст. Текст розпадається на синтаксичні одиниці, для яких сущ-ют різні назви: вислів, пропозиція, фраза. Іноді вони вживаються як синоніми, але зазвичай бувають не рівнозначні. Як мінімальний представника тексту не можна розглядати ні слово, ні словосполучення, оскільки це одиниці номінативних, а не комунікативна. Одиниця тексту представляє собою мінімальну повідомлення - така одиниця повинна виконувати комунікативну функцію. Тому, якщо слово або словосполучення получ комунікативну функцію, вони вже є висловлюванням («О»!). мінімальна одиниця тексту, тобто висловлювання повинно володіти також відносну самостійність. Самостійність висловлювань характеризується чисто формальною ознакою. Від собі подібних висловлювання відокремлюються паузи в усному мовленні або пропусками в письм мови. На практиці це прояв-ся інтонацією або знаками пунктуації. Мінімальна одиниця тексту далжна також володіти структурною моделлю. Висловлювання має 3 принципами: 1) комунікативною функцією 2) відносну самостійність 3) структурної цілісністю. Навіть самі оригінальні висловлювання будуються за узаконеним моделями. Тільки за такої умови слухає зрозуміє мовця. У мові є невелика кількість абстрактних зразків, за якими будується різноманіття мовні повідомлень. Ці зразки наз-ся синтаксичними моделями або структурними схемами. Нерідко в цьому ж значенні використовується термін «пропозицію». У такому випадку опозиція «пропозиції» і «висловлювання» явл-ся протиставленням мовної моделі та її мовної організації.
7.Понятіе знака
Природні мови відносяться до систем. Одномірні системи - складові частини багатовимірних систем. Фонетична система складається з однорідних елементів і явл-ся частиною багатовимірної системи мови. У динамічних системах елементи постійно змінюють положення по відношенню один до одного. У статичній системі стан елементів стійко. Якщо виходити із всіх перерахованих властивостей, то мову можна визначити, як вторинною, штучним для всіх семіотрічних систем, мова має властиві лише йому особливості: 1) він використовується як універсальне ср-во спілкування, вживане у всіх сферах людської діяльності, всі інші комунікативні системи застосовуються обмежено, обслуговуючи ті чи інші сторони чол деятельності.2) всі штучно знакові системи, що використовуються людиною в інформаційних цілях, похідні і вторинні по відношенню до мови, оскільки виникають на його основе.3) однією з істотних рис природної мови явл-ся його розвиток та вдосконалення. Це властивість забезпечує мови роль самого потужного засобу мислення. Розвиток мови відбувається стихійно, під дією внутрішніх причин, на відміну від мови, знакова система штучного походження самостійно не розвивається, всі зміни, які в них відбуваються, осущ-ся людьми в тих випадках, коли виникла необхідність вдосконалення цих систем в нов умовах. 4) крім безпосередньої інфор-ии мовні знаки виражають почуття чел-ка, що використовує мову для передачі повідомлення. Знаки більшості систем, за виключення чоловік знаків і жестів, емоційно нейтральні і служать для вираження думок.
Зміст
1.Язик і мова
2.Концепція зика як система
3.Рівні мовної системи
4.Понятіе фонеми і фонологічного рівня.
5.Понятіе морфеми. Види морфем.
6.Понятіе пропозиції
7.Понятіе знака
1.Язик і мова
Це одна з фундаментальних проблем в стилістиці. Мова має 3 аспекти: 1) чи правильно протиставлення мови і мовлення 2) що таке мова і мова 3) що яв-ся похідним. 1 аспект вирішене 2аспект - однозначної відповіді немає. Вільгельм Гумбальт-здогад про відмінність мови й мови. У його роботах упом-ся процес «енергія» і продукт цього процесу «енергон». Це межа між мовою і мовою. 2 пол.18в.-1пол.19в.-життя Гумбальта. Мова-це єдність 2 явищ (Бодуен Декуртон-вітчиз лінгвіст). Але наук. Концепції він не розробив. Швейц лінгвіст - Фердинанд де Соссюр-розмежував поняття мови й мови. Мовна деят-ть розпадається на 2 частини: 1) мова-соціальна сторона, не залежить від речі.2) мова-індивідуальна сторона мовної деят-ти. За Соссюру мова-реалізація мови-встановлення, мова-індивідуальна, індивідуальна, випадкова, вільна. мова-соціальний, фіксований, суттєвий. Щерба гов про 3х аспектах одного і того ж явища: про мовні деят-ти, включающ про мовні системах, про мовні матеріалах, як осовокупності всього розуміється в даній обстановці. Смирнитський працював над цією проблемою. Він виділив кілька форм існування мови: усна і письмова. Соссюр, Щерба, Смірнінскій їх об'єднує те, що вона розглядається як абстракція. Стародавні дослідники вважають, що мова не явл-ся продуктом деят-ти фахівців, а сущ-ет як об'єктивне яв-е.язиковеда-різний продукт, пораждает якимось мовним пристроєм (текст) і сам процес породження цього продукту. Мова забезпечує в-во мови і її розуміння граммат-х правил і як якийсь пристрій. Можна не думати, що мова і мова відносить-ся до однієї сутності - мовленнєвої деят-ти. Обидва ці розуміння не суперечать один одному. Мова представляється і як процес ураження висловлювання. Мова і мовлення взаємопов'язані і не сущ-ют один без одного. Між ними є відмінності: 1) мова являє собою потенційне явище, яке міститься у свідомості людей із самого дитинства в здатності говорити, передавати інформація. Мова яв-ся конкретною реалізацією цієї потенції 2) мова відноситься до мови як приватне і індивідуальне явище до явища громадському і соціальному. Мова соціальний, але також індивідуальний. Індивідуальність виконання забезпечує унікальність і соціальність мовного аспекту. Соціальність мови гарантує розуміння речі.3) мова завжди містить цільову установку й завжди пов'язана з екстралінгвістичної ситуацією. Мова нейтральний. 4) мова-це багатовимірне явище. Зв'язки між одиницями мови надзвичайно різноманітні. Завдяки цим зв'язкам мова об'єднується в різні ієрархічні системи. Безліч різних зв'язків обумовлює різноманітну комбінаторики. І можна одну думку передати по-різному. Мова-протилежність від багатомірності мови-лінійна. Ми здатні відтворювати мова тільки в лінійній послідовності. Мова - не лине, а мова-лінійна. Всі ці пар-ри відносин між мовою і мовою вир-ся в одиницях. Одиниця мови на всіх його рівнях явл-ся інваріантамі.фонеме соотв варіанти вонеми алофони. Морфемі-аломорфи (морфи), фонеми і морфеми в мові не сущ-ют. Лексема Раель-ся у вигляді словоформ. Синтаксема у вигляді висловлювання. Мова і мовлення явл-ся психофізичним процесом, досліджує психолінгвістика. Вона виникла на стику мовознавства і психології. У мовному деят-ти змикається мова і мова. Співвідношення мови і мови не явл-ся симетричним. При произв-ве мовлення можуть виявлю-ся такі индив особливості мовця, які не відповідають загальноприйнятій мовній нормі. Мова кожного чел-ка має певним ступенем свободи по відношенню до мови. Процес породження мовлення завжди відбувається в певній ситуації, а кожна нова ситуація модет викликати новий поворот у людському мисленні. Старалися адекватно передати думку, лю-на шукає відповідні мовні вирази. Іноді вони можуть призводити до порушення мовної норми. розмежування мови і мовлення являє певну цінність в практичному плані. Всі існуючі методики навчання мови базуються на цих розташування.
2.Концепція зика як система
Думка про те, що мова являє собою впорядковану єдність явища, що його елементи взаємопов'язані і зумовлені присутній у давньогрецькій граматиці «панії», присутній у концепції мови Шлейхера, в роботах Декуртоне де Соссюра. Перехід від спрощених уявлень про світ у системно-структурному розумінні намічається у фізиці, хімії, лінгвістиці. Освоєння ідеї системності рядом наук, призвело до того, що в 30-і роки 20в. виникла нова наука загальна теорія системи. Терміни «система» і «структура» вживалися як синоніми. Але потім дослідники зрозуміли, що ці 2 терміна необхідно розрізняти. Система-позначення загального як цілого. Структура-сукупність зв'язку та відносин, істот-а. Структура явл-ся атрибутом системи. Система-поняття синтетичне, структура - аналітичне. Єдиного визначення поніятія № системи »не сущ-ет. Система - це впорядкована, ієрархічне ціле, що має структурою і призначена для виконання певної метою. Важливе сіредство системи - незвідність її властивостей до простої суми властивостей складових її елемнти. Мовна система володіє декількома типами одиниць, з к-х найбільш загальноприйнятими явл-ся фонема, морфема, лексема. Ці одиниці фігурують у 2 видах: абстрактному і конкретному (морфема-аллафон, фонема-морф). Всі відносини між ел-ми мовної системи зводяться до 3 типів: парадигматичні, синтагматичні й ієрархічні. Парад-е отнош-це відносини асоціацій, вибору, засновані на протиставленні елементів, на подібності і відмінності (парадигма - словотворчий ряд, відмінювання, відмінювання, морфи однієї морфеми) .. це клас однотипних явищ. Синтагматичні відносини - це отнош-я одиниць, розташованих лінійно, тобто в потоці речі.сінт отнош-це здатність елементів поєднуватися один з одним (фонеми-в морфеми - у лексеми-в синтаксеми). У мові синтагматика - це здатність сполучатися один з одним, а в мові-як реалізація цієї мовної потенції. Іераргіческіе відносини - це відносини більш простий мовної одиниці з більш складною. Відносини визначають один одного. Синтагматичні відносини залежать від парадіг-ий. Лексема, яка не має сіноннімов, має огарніченние парадигми. Вживання двох алофонів в одній і тій же позиції, може призвести до випадання одного з цих алофонів.
3.Рівні мовної системи
Парадігматі-е і синтагм-е відносини пов'язані одиницями різним ступенем сложн.протів-ння цих відносин відбиває разноуровнений характер мови. Мовна система не явл-ся однорідною, а сото з ьолее приватних систем-рівні, яруси. На кожному рівні можливі тільки сінтетч-е або парагм-е відносини. Оскільки відносини між одиницями одного рівня однотипні, від якості стор єдиний і від їх кол-ва залежить визначення числа рівнів. Рівень-набір щодо однорідних одиниць однаковою мірою складності. Вони відрізняються особ-тями планів вираження і змісту; морфеми і лексіч - утримуючі, сущ-е св-во Л.Є. - Вони формуються на нижньому рівні, а функціон на верхньому. Відмінності основного і проміжного рівня: основ-й-рівні мінімальних, тобто далі не подільних одиниць: пропозиція-мінімум висловлювання, лексема-неподільний і мін компонент речення, морфема-мінімальний компонент лексеми. Проміжні рівні: такими мінімальними одиниця не обладают.едініца проміж рівня - це інтеграл, або склад частину одиниці найближчого основного ярусу. Рівень диференційованих ознак передує рівню фонетичному. Диференційований ознака фонеми-глухість, взривность. Морфонемний рівень передувала ет морфонологических. Морфонема-це ланцюжок фонем, що чергуються в морфем (ру ч но-ру до а). Кожен рівень не явл-ся монолітним, а складається з мікросистем. Чим менше одиниць в ярусі, тим він системніше. Чим більше одиниць в ярусі, тим більша ймовірність формування ярусів мікросистем. Фонемний рівень і діфферен ознак - це 2 найбільш системних рівнів мови. Саме тут виникла ідея про системність мови в цілому. Але рівні з великою кількістю одиниць проявили свій характер дещо інакше. У мові,, який є відкритою динамічною системою, системність і не системність один одному не суперечать. Мовна система постійно прагне до рівноваги, але абсолютно правильної не буває. Можна вважати, що вона знаходиться в стані рівноваги. Мова поєднує сувору системність з несистемно периферією. Тут закладений джерело мовної системи.
4.Понятіе фонеми і фонологічного рівня
Фонетика-розділ мовознавства, що вивчає способи образів звуків мови та їх акустичні характеристики. Фонологія-розділ мовознавства, що вивчає звуки мови, як засіб відмінності звукових оболонок слів і морфем. Фонологія досліджує семітологіческую релевантність і функціон св-ва звуків, звукосочетаний.симитологический релевантний - диференціює одиниці семантичного рівня в плані вираження. Трубецькой зробив внесок у вивчення плану вираження мови, її звуків, мала свої усталені правила. Тільки з появою поняття «фонема» воно стало співвідноситься з вивченням плану значення, таки чином увійшло в систему мови. Сьогодні протиставлення звуку і фонеми загальновідомо. У цьому протиставленні звук визначається як членороздільний елемент, утворений за допомогою мовних органів фонеми-це абстракція, відволікання від всіх позиційних варіантів та індивідуальних особливостей проголошення даного звуку. У 70-і роки 19 століття Де Куртене вперше звертає увагу не на фізичні властивості звуку, а на його функціональні св-ва, тобто семітологіческіе, релевантні. Саме він першим протиставив 2 поняття: звук і фонема надалі його концепція має велике значення, йому не вдалася розробити критерії. Великий внесок вніс Щерба. У його роботах поняття «фонема» отримало цілком прийнятне визначення. Є всі підстави вважати, що роботи цих двох учених заклали основу загальної теорії фонеми. Але фонологія, як особлива галузь мови пов'язана з ім'ям Трубецького, який є автором «Основ фонології». Вихідними теоретичними передумовами для Трубецького з'явилася: фонема-найкоротша одиниця мови, що реалізується в мовленні. Фонема служить розрізнення слів. За Трубецького фонеми утворюють систему. Від вводить поняття для опису фонем1) протівопоставленія2) диференційований ознака. Всі протиставлення діляться на 2 типи: фонологічні (смислорозрізнювальну) і нефонологіческіе (не яв-ся смислоразлічіт-ми). Фонологічну аппозиция утворю будь-які звукові одиниці, якщо їх протиставляють з різними значеннями: крейда-мель, мель-моль, маль-малий, мол-гол, гол-кол. Впізнання структур передбачає їх відмінність. Різниця можливо тільки в тому випадку, якщо окремі структури відрізняються один від одного певними ознаками. Фонеми є ними. Кожне слово має містити стільки фонем і в такій послідовності, щоб можна було відрізняти їх від інших слів. Для розрізнення фонем між собою. Трубецькой вводить поняття диференційованого ознаки, який може виступати в акустичному характері звуку. Звуки і фонеми відрізняються за ступенем участі голосу, за місцем, способом, характером. Важливо, щоб така характеристика розрізняла 2 слова, або 2 морфеми. Якщо ж відмінність не здатне диференціювати слова, то такі звуки утворюють нефонологіческую опозицію. Така ознака здійснюється в мові, але в принципову характеристику фонеми не включаються. У цілому всі диференційовані ознаки діляться на 3 класи: 1) вокалістки-служать для протиставлення голосних фонем 2) нонсонантние-утворюють приголосні фонеми 3) просодичні-наголос, варіації голосового тону. Кожен звук використовується для смислового відмінності, не всі акустичні та артикуляційні ознаки звуку, використовуються тільки певний набір цих ознак. Саме цим пояснюється те, що кількість фонем у мовах світу нараховується від 12-20 до 70-80, але не більше того. При цьому одна і та ж характеристика звуку в фонологічної системи однієї мови може бути диференційованим ознакою, а в системі іншої мови виявляється фонологічно несуттєвою. Щерба обрщал на це увагу, у Трубецького цей факт знайшов теоретичне і практичне розвиток. Трубецькой показав, що різні коливання ознак утворює систему голосних і приголосних фонем в різних мовах, також заклав основи типологій різних систем. Кожна фонема відмінна від фонем іншої мови, або одним, або декількома дифференц ознаками, але ці ознаки служать не тільки розрізнення фонем, вони складають суть кожної фонеми. Так в російській мові фонема Трубецького-це поєднання диференційованих ознакою глухості, переднеязичних твердості і взривності. У цьому основний зміст концепції Трубецького і звучить у вигляді такого визначення: фонема - це сукупність фонологічних і істотних ознак, властивих даному звуковому освіти.
5.Понятіе морфеми. Види морфем
Морфологія виявляється широкою областю, при розподілі граматики на морфологію та синтаксис. Морфеміка - розділ мовознавства, що займається описом системою морфем і правилами їх дистрибуції. Морфема-хв. Значна частина слова. Як основн одиниць вона хар-ся: 1) повторюваністю 2) значімостью3) неделімостью4) абстрактністю. 1.морфема повинна повторюватися в різних словах і словоформах і повинна поєднується з іншими морфемами. Її буде неможливо виділити, певну форму і значення. 2.морфема яв-ся носієм значення. Морфеми поділяються на кореневі та афіксальні (словотвір і словозмінної). Кореневі морфеми обов'язково присутній у слові. Афіксальних - може так, а може і ні. Кореневі морфеми виражають лексичне значення слова. Аффиксальной словотвір морфеми бере участь у передачі речового словникового значення. Вони можуть бути носіями лексико-граматичного значення: вчити-вчитель (тель-суфікс-професія), словозмінної морфеми виражають словозмінних значення і може нести класифікаційне значеніе.3.морфема-це одиниця мови. У потоці мовлення морфема у вигляді своїх разновідн.морфов. морфема належить до основної структурі елементів звуку (морфема, фонема, лексика). Для морфеми явл-ся природним чергування в її складі звуків. але при цьому зберігає свою тотожність. Приклад цього тотожності-альтернації морфів (світло, свічок, чвещ). Чергування фонем характерно і для афікс морфем. Семантично морфи - абсолютно рівноцінні суть того чи іншого морфа обумовлена його оточенням. Такі морфи, зумовлені дистрибуцією називаються алломорф. Але буває, що зустрічаються взаємозамінні морфи, які не залежать від оточення - рукою, рукою. Це варіанти морфем: 1) абстрактно мовний характер морфем наочно виявлявся в тому, що дана, мовна одиниця здатна передати своє значення за допомогою звуку - це нульова морфема. Відсутність виявляється значущим, тільки в тому випадку, якщо у мовній парадигмі воно протиставлене наявності закінчення в ін членів парадигми. Морфема використовується в передачі значення Ім. і Він.п. у сущ-х м і ж роду. Ім.п. і Він.п.-стіл. Род.п.-стін (у множині).
6.Понятіе пропозиції
Продукт деят-ти мовця - це текст. Текст розпадається на синтаксичні одиниці, для яких сущ-ют різні назви: вислів, пропозиція, фраза. Іноді вони вживаються як синоніми, але зазвичай бувають не рівнозначні. Як мінімальний представника тексту не можна розглядати ні слово, ні словосполучення, оскільки це одиниці номінативних, а не комунікативна. Одиниця тексту представляє собою мінімальну повідомлення - така одиниця повинна виконувати комунікативну функцію. Тому, якщо слово або словосполучення получ комунікативну функцію, вони вже є висловлюванням («О»!). мінімальна одиниця тексту, тобто висловлювання повинно володіти також відносну самостійність. Самостійність висловлювань характеризується чисто формальною ознакою. Від собі подібних висловлювання відокремлюються паузи в усному мовленні або пропусками в письм мови. На практиці це прояв-ся інтонацією або знаками пунктуації. Мінімальна одиниця тексту далжна також володіти структурною моделлю. Висловлювання має 3 принципами: 1) комунікативною функцією 2) відносну самостійність 3) структурної цілісністю. Навіть самі оригінальні висловлювання будуються за узаконеним моделями. Тільки за такої умови слухає зрозуміє мовця. У мові є невелика кількість абстрактних зразків, за якими будується різноманіття мовні повідомлень. Ці зразки наз-ся синтаксичними моделями або структурними схемами. Нерідко в цьому ж значенні використовується термін «пропозицію». У такому випадку опозиція «пропозиції» і «висловлювання» явл-ся протиставленням мовної моделі та її мовної організації.
7.Понятіе знака
Природні мови відносяться до систем. Одномірні системи - складові частини багатовимірних систем. Фонетична система складається з однорідних елементів і явл-ся частиною багатовимірної системи мови. У динамічних системах елементи постійно змінюють положення по відношенню один до одного. У статичній системі стан елементів стійко. Якщо виходити із всіх перерахованих властивостей, то мову можна визначити, як вторинною, штучним для всіх семіотрічних систем, мова має властиві лише йому особливості: 1) він використовується як універсальне ср-во спілкування, вживане у всіх сферах людської діяльності, всі інші комунікативні системи застосовуються обмежено, обслуговуючи ті чи інші сторони чол деятельності.2) всі штучно знакові системи, що використовуються людиною в інформаційних цілях, похідні і вторинні по відношенню до мови, оскільки виникають на його основе.3) однією з істотних рис природної мови явл-ся його розвиток та вдосконалення. Це властивість забезпечує мови роль самого потужного засобу мислення. Розвиток мови відбувається стихійно, під дією внутрішніх причин, на відміну від мови, знакова система штучного походження самостійно не розвивається, всі зміни, які в них відбуваються, осущ-ся людьми в тих випадках, коли виникла необхідність вдосконалення цих систем в нов умовах. 4) крім безпосередньої інфор-ии мовні знаки виражають почуття чел-ка, що використовує мову для передачі повідомлення. Знаки більшості систем, за виключення чоловік знаків і жестів, емоційно нейтральні і служать для вираження думок.