Виписати з навчальної програми лексичний матеріал, який учні вивчають в 1‒4 класах.
Навчальна програма є рамковою, а відтак не обмежує діяльність учителів у виборі порядку вивчення та змісту кожної теми. Деякі теми можуть вивчатись інтегровано, наприклад, Я, моя родина і друзі + Свята й традиції, Я, моя родина і друзі + Помешкання.
Мовний інвентар є орієнтовним і добирається відповідно до комунікативної ситуації, потреб учнів та принципу концентричного навчання. Він не є метою навчання, тому й не розглядається як окремі лексичні або граматичні теми.
Розпочинаючи вивчення іноземної мови, учні початкової школи ще не достатньо володіють лінгвістичними поняттями рідної мови. Тому граматичні структури засвоюються імліцитно пшляхом сприймання мовленнєвих зразків у комунікативних ситуаціях. Більшість граматичного матеріалу вивчається на рівні лексичних одиниць: учні засвоюють окремі граматичні явища у мовленнєвих зразках, і їм не потрібно пояснювати морфологічні та синтаксичні зв'язки між частинами мови або структурними одиницями, що входять до зразка.
1-ий клас
Загальні характеристики ситуативного спілкування
| Тематика ситуативного спілкування | Мовний інвентар – лексичний діапазон | Мовленнєві функції |
| Я, моя родина і друзі | члени родини числа від 1 до 10 вік молодших членів сім’ї | привітатися попрощатися вибачитися подякувати представити себе/когось називати/описувати когось/щось ставити запитання і відповідати на них розуміти та виконувати прості вказівки/інструкції/команди розуміти прості інформаційні знаки вітати зі святом виражати настрій |
| Дозвілля | кольори іграшки дії дні тижня | |
| Природа | домашні улюбленці | |
| Свята (в Україні та у країні виучуваної мови) | назви свят вітання | |
| Харчування | просте меню | |
| Школа | шкільне приладдя шкільні меблі |
Мовний інвентар – граматика
| Категорія | Структура |
| Clause | 'have' in the present tense 'be' in the present tense |
| Determiner | 'this is' for an introduction 'a/an' with single countable nouns possessive adjectives ‘my, your, his, her, its, our, their’ 'how' questions for time, measurement, size and quantity |
| Modality | 'can' for ability |
| Noun | regular nouns – singular and plural |
| Phrase | 'be' + adjective (size, colour, emotional state) |
| Pronoun | personal pronouns ‘I, you, he, she, it, we, they’ wh-questions |
| Verb | Imperatives |
2-ий клас
Загальні характеристики ситуативного спілкування
| Тематика ситуативного спілкування | Мовний інвентар – лексичний діапазон | Мовленнєві функції |
| Я, моя родина і друзі | члени родини числа до 20 вік молодших членів родини і друзів щоденні справи | привітатися попрощатися вибачитися подякувати представити себе/когось; називати/описувати когось/щось ставити запитання і відповідати на них розуміти та виконувати прості вказівки/інструкції/команди розуміти прості інформаційні знаки вітати зі святом виражати настрій |
| Відпочинок і дозвілля | прогулянка хобі | |
| Природа | пори року дикі та свійські тварини | |
| Людина | частини тіла предмети одягу | |
| Свята та традиції | день народження час (години) святкове меню | |
| Харчування | фрукти овочі напої ціна | |
| Школа | моя класна кімната |
Мовний інвентар – граматика
| Категорія | Структура |
| Clause | agreement between nouns and verb 'be' |
| Conjunction | 'and' to link nouns and noun phrases basic 'but' to link clauses and sentences |
| Determiner | 'this'/'these' and 'that'/'those' as determiners (general) 'how' questions for time, measurement, size and quantity ‘the’ for specific examples and back reference |
| Noun | regular nouns – singular and plural |
| Phrase | 'be' + adjective 'it' + 'be' |
| Preposition | basic prepositions of place and movement basic time expressions with ‘o’clock’ |
| Pronoun | wh-questions |
| Verb | 'have got' in the present tense imperatives negative imperatives present simple for opinions, likes and dislikes present continuous for time of speaking tag responses (short answers to present simple yes/no questions) |
3-ий клас
Загальні характеристики ситуативного спілкування
| Тематика ситуативного спілкування | Мовний інвентар – лексичний діапазон | Мовленнєві функції |
| Я, моя родина і друзі | члени родини числа до 100 вік старших членів родини місце проживання щоденні обов’язки | привітатися попрощатися вибачитися подякувати представити себе/когось; називати/описувати когось/щось ставити запитання і відповідати на них розуміти та виконувати прості вказівки/інструкції/команди вітати зі святом виражати настрій висловлювати уподобання розуміти інформаційні вказівники |
| Відпочинок і дозвілля | захоплення розваги | |
| Людина | зовнішність людини професії | |
| Помешкання | дім квартира моя кімната умеблювання | |
| Харчування | посуд назви продуктів | |
| Природа та навколишнє середовище України та країн виучуваної мови | погода та вибір одягу природні явища | |
| Свята та традиції України та країн виучуваної мови | місяці місце, дата, час проведення свята, події | |
| Школа | навчальні предмети розклад улюблений предмет |
Мовний інвентар – граматика
| Категорія | Структура |
| Clause | there is(n’t)/are(n’t) |
| Conjunction | basic connectors 'but/and/or' |
| Determiner | 'a/an' with jobs 'some' and 'any' in questions and negative statements 'how' questions for time, measurement, size and quantity |
| Noun | irregular nouns – plural ‘ ‘s’ for possession |
| Preposition | basic prepositions of place and direction |
| Pronoun | object personal pronoun |
| Verb | present simple for daily routines, facts and states regular/irregular past simple for finished time was/were with complement |
4-ий клас
Загальні характеристики ситуативного спілкування
| Тематика ситуативного спілкування | Мовний інвентар – лексичний діапазон | Мовленнєві функції |
| Я, моя родина і друзі | місцепроживання населені пункти | привітатися попрощатися вибачитися подякувати представити себе/когось; називати/описувати когось/щось ставити запитання і відповідати на них розуміти та виконувати прості вказівки/інструкції/команди вітати зі святом виражати настрій висловлюювати уподобання |
| Помешкання | види помешкань умеблювання | |
| Відпочинок і дозвілля | спорт улюблені дитячі герої магазини і покупки | |
| Людина | гігієна стан здоров’я | |
| Природа і навколишнє середовище України та країн виучуваної мови | довкілля природні явища | |
| Подорож по Україні та до країн виучуваної мови | поїздка на канікулах види транспорту назви столиць, населених пунктів | |
| Свята та традиції | святкування в кафе | |
| Шкільне життя | шкільні події |
Мовний інвентар – граматика
| Категорія | Структура |
| Adjective | comparative and superlative forms of adjectives |
| Adverb | adverbs and adverbials of frequency and movement |
| Clause | statements with subject + verb + object |
| Conjunction | basic connectors 'but/and/or' ‘because’ for causes and reasons |
| Determiner | ‘how’ questions for time, measurement, size and quantity 'a/an' with jobs |
| Modality | ‘would like to’ + infinitive |
| Verb | Present Continuous, Future Simple for plans and intentions |
Написати фрагмент уроку на введення або закріплення будь-якої лексичної одиниці та виготовити необхідну наочність.
Тема: Colours
Мета: - ознайомити учнів з новими ЛО (назвами кольорів) та закріпити їх вживання в усному мовленні;
- ознайомити з літерами Рр, Оо;
- розвивати навички вірної артикуляції звуків, усне мовлення, пам’ять, мислення;
- виховувати інтерес до вивчення англійської мови, культури поведінки в школі та бережливе ставлення до природи.
Обладнання: комп’ютер, телевізор, роздатковий матеріал.
Тип уроку: вивчення нової лексики
І. Організація учнів до уроку
- Good morning children. I am glad to see you. My name is Olena Olexandrivna and I will be a teacher of English today.
- Let’s start our lesson.
ІІ. Мовленнєва розминка.
We have a guest today.
У нас на уроці буде гість, але хто це вам потрібно здогатися?
Послухайте?
Чи впізнали хто це?
Ви знаєть, що Машу ведмідь і навчав читати і писати, а також малювати. А ось наступного року Маша піде до школи і буде вивчати англійську мову. Тож давай познайомимося з Машею, і розкажемо її про себе.
What is your name?
How do you do today?
Where do you live?
ІІІ Фонетична розминка
Masha wants to tell about her friends.
The sun wakes up early: [ei] [ei] [ei]
The wind songs his song: [w] [w] [w]
The sun is shining brightly. Bees fly and say [z] [z] [z]
The dog drinks milk and says: [r] [r] [r]
The pig listens the music and she is very happy: [h] [h] [h]
The bear is glad to have a candy: [o] [o] [o]
The goat is sad [s] [s] [s]
These are wolves [u:] [u:] [u:]
IV Ознайомлення з літерами алфавіту
Masha has got two friends. These are a pig and an owl.
- And now look at the screen.
This is letter Pp.
Repeat all together Pp, one by one
Write in the air.
This is letter Оо.
Repeat all together Оо, one by one
Write in the air.
V Основна частина
Masha likes painting, but she doesn’t know colours. We have to learn colours and colour a flower. Are you ready? Маша дуже любить малювати, але вона не знає назв кольорів, давайте допоможе її, та намалюємо квітку – це буде подарок для Маші.
Вивчення нових лексичних одиниць
У ведмедя є друзів – BROTHER COLOURS – вони живуть у маленькому будиночку в гущавині лісу.
Кожного ранку вони прокидаються дуже рано і розфарбовують усе навкруги різними кольорами.
Ось BROTHER Blue. Він прокидається раніше за всіх і розмальовує небо в голубий колір blue.
Його кроки так само, як і колір, дуже спокійні, тому що він не хоче розбудити своїх братів. Він іде тихо і спокійно - blue blue blue.
А ось і BROTHER yellow. Що він малює? Воно таке гарне і яскраве, що BROTHER із захопленням вигукує – yellow- yellow – yellow.
Згодом прокидаються всі інші брати і починають бігати і стрибати.
BROTHER Pink розфарбовує квіточку, і вона радісно киває йому голівкою: «Pink Pink Pink»
BROTHER Red дуже сердитий. Він не може зірвати полуничну. «Red Red Red», - невдоволено говорить він.
А ось прийшов і BROTHER Green. Він малює листочки на деревах. І листочки дзвінко перешіптуються «Green Green Green»
А ось і BROTHER Brown. І не один, а зі своїм другом Bear. Яку гарну шубку він йому подарував. Ведмідь задоволено промовляє: «Brown. Brown. Brown.»
Але що це? Чому такі всі стали похмурі? Це BROTHER Grey. Він розфарбовує хмарки і небо в сірий колір «Grey Grey Grey». Лунає дощ на галявині. Тепер вам зрозуміло скільки роботи у братів?
Лісова галявина порожніє і тільки BROTHER Black малює ніч і допомагає йому BROTHER White він малює місяць і зорі. Тиша навкруги, всі сплять. А ви знаєте улюблену колискову братів.
- Щоб нам її прослухати, нам потрібно повторити назви кольорів.
Первинне закріплення.
Let’s colours all together.
Вивчення колискової
Фізкультхвилинка
Закріплення
А зараз ми з вами зробимо Квітку для Маші. Не просто квітку, а квітку бажань.
This is a petal. Take the red.
VI Підсумок
P p
O o