Ім'я файлу: Порушення складової структури слова.docx
Розширення: docx
Розмір: 18кб.
Дата: 20.02.2024
скачати
Пов'язані файли:
курсова 2 Реутов.doc
Розширення: docx
Розмір: 18кб.
Дата: 20.02.2024
скачати
Пов'язані файли:
курсова 2 Реутов.doc
Складова структура слова
Про успішний розвиток мовлення у дітей молодшого шкільного віку можна стверджувати якщо констатується факт сформованості таких рівнів мовлення: фонетичний, лексичний, граматичний. Складнощі формування лексичного рівня мовлення можуть проявлятись як обмеженість словникового запасу, недостатнє розуміння значення слова (семантика), а також як несформованість складової структури слова. Кожне слово має так званий звуковий контур: послідовність звуків, що об’єднуються в склади, а склади формують слово.
Порушення складової структури слова простежується у дітей із важкими мовними діагнозами: загальний недорозвиток мовлення, дизартрія, моторна алалія, ринолалія тощо. На ранніх етапах розвитку мовлення, перестановки в складах, пропуски частин слова є нормою, оскільки дитина вчиться розмовляти і артикуляція слів реалізується із труднощами. Але трапляється і так, що подібні недоліки наявні і в 5-6 річному віці та мають стійкий прояв. В такому випадку у дитини наявне порушення складової структури слова.
У роботі над формуванням структури слова, лексеми поділяються на 14 типів (класифікація А. М. Маркової). Відповідно до цього принципу слова групуються від простіших до складніших, ускладнюючись як в накопиченні кількості складів, так і у відношенні складності складу.
Основи корекції складової структури слова базуються на таких принципах:
взаємодія голосних і приголосних під час артикуляції (відкритий склад легше дитині промовити, а от закритий склад набагато важчий);
особливості поєднання складів (легше промовити підряд кілька відкритих складів аніж один закритий);
збіг приголосних (поєднання двох приголосних звуків під час артикуляції є проблемним для дитини із тяжкими порушеннями мовлення).
Загалом в українській мові їх є більше, але щоб у дитини сформувалось відчуття слова, щоб запустилась ця система, достатньо пропрацювати із дітьми цей вищезгаданий поділ. При успішній роботі, дитина надалі сама може опановувати більш складніші лексеми.
Слова І типу: двоскладові слова з відкритими складами без збігу приголосних (лоша, вата, шило,
коза, лоза, хата, баба, сова, вода, оса, риба, шуба).
Слова ІІ типу: двоскладові слова з трьома відкритими складами (ялина, корова, чоботи, ворота, машина, береза, озеро, лелека, долоня, лепеха, медуза, пироги).
Слова ІІІ типу: односкладові слова із закритим складом (мед, мак, кінь, лоб, дуб, дід, пень, жук, сом, день, лід, сік).
Слова ІⅤ типу: двоскладові слова з одним відкритим та одним закритим складом, без збігу приголосних (вулик, їжак, бузок, зефір, лимон, замок, фазан, банан, човен, жолудь, кавун, горіх).
Слова Ⅴ типу: двоскладові слова з одним відкритим та одним закритим складом, зі збігом приголосних (пазли, ліжко, серце, маска, качка, бочка, вишні, шашки, відро, цифра, кулька, сонце).
Слова ⅤІ типу: двоскладові слова з двох закритих складів та збігом приголосних (шахтар, кактус, борсук, листок, часник, каштан, ведмідь, індик, півник, боксер, дельфін, ліхтар).
Слова ⅤІІ типу: Трискладові слова із закритими та відкритими складами без збігу приголосних (шоколад, молоток, метелик, огірок, вареник, водолаз, колобок, лісоруб, гаманець, черевик, ананас, горобець).
Слова ⅤІІІ типу: трискладові слова з двома відкритими і одним закритим складом та одним збігом приголосних (бублики, ковзани, лаванда, колоски, капуста, варення, сопілка, сорочка, ромашка, царівна, картина, писанка).
Слова Ⅸ типу:трискладові слова із двома закритими і одним відкритим складом та зі збігом приголосних (художник, автобус, усмішка, ведмедик, банкомат, восьминіг, пожежник, соняшник, календар, мисливець, листопад, мурашник).
Слова Ⅹ типу: трискладові слова з двома закритими та одним відкритим складом та двома збігами приголосних (футболіст, бандурист, покрівля, каблучка, люстерко, орнамент, ластівка, перлинки, ганчірка, байдарка, таблетки, листівка).
Слова Ⅺ типу: односкладові слова із закритим складом та збігом приголосних на початку чи в кінці слова (герб, лист, хліб, сніг, серп, знак, хлів, двір, брат, вовк, міст, гриб).
Слова Ⅻ типу: двоскладові слова із двома збігами приголосних (книжка, млинці, гніздо, скринька, клумба, праска, швачка, внучка, стрічка, пташка, хмарка, квочка).
Слова ⅫІ типу:чотирискладові слова з відкритими складами без збігу приголосних (кукурудза, мереживо, мухомори, парасоля, черепаха, цибулина, полуниця, насінина, печериця, кучугура, мишенята, бараболя).
Слова ⅩІⅤ типу:чотирискладові слова із закритими та відкритими складами та збігом/збігами приголосних (шкаралупа, підберезник, мишоловка, вогнегасник, вишиванка, господиня, журавлина, підберезник, перехрестя, обліпиха, залізниця, гелікоптер).
Формування складової структури слова у дитини не відбувається ізольовано від розвитку інших процесів, пов’язаних з мовленням. Приміром, формуванням звукового образу слова найтісніше пов’язана ритміка, музичний слух, фонематичний слух і власне сама семантика слів. Без цих елементів неможливо вдало сформувати складову структуру. Оскільки вони є передумовою формування звукового образу слів.