Ім'я файлу: Гра КВЕСТ Я+Ти=Ми Microsoft Word (7).doc
Розширення: doc
Розмір: 802кб.
Дата: 06.10.2021
скачати
Пов'язані файли:
Соціальний захист неповнолітніх дітей сиріт нарада 2019.docx


Гра-КВЕСТ

«Я + ТИ = Ми»
Для учнів середніх та старших класів




Сценарій підготувала

психолог

Волинець Галина Володимирівна



Мета: розвивати стосунки між членами групи, комунікативні здібності учнів, навич­ки інтерв'ювання, навички самоорганізації на спільну діяльність; визначити творчий потенціал дітей та їхні лідерські риси; виховувати у підлітків знання про толерантність, інтолерантність, створення умов для формування позитивного відношення до життя, відмови від насилля і використання тільки мирних способів вирішення конфліктів, виховання навиків толерантної поведінки.

Наочне оформлення: маршрутний лист, картинки-символи до станцій, картки із завданнями, листки формату А-4, А -3
Реквізити та аксесуари: фломастери, клей, кольоровий папір.


Хід виховної справи

До уваги ведучого. КВЕСТ – це пригода, кожна команда проходить ряд станцій, де керівники станцій проводять з гравцями творче завдання. Робота оцінюється і ставляться бали в маршрутний лист. Капітани команд отримують завдання та шматочки карти, в кінці гри утворюється цілісна картина..

Гра починається і закінчується в актовому залі.

При підведенні підсумків визначають саму дружну, організовану, ввічливу команду.
Маршрутний лист

Команди________________________________


Станція
Бали
Примітка

1






2


































Анкета учасника

Назва команди____________________________

Учасники команди________________________
Ведучий: КВЕСТ на тему толерантності починається!

Об’єднаємось у три команди ( за допомогою кольорових квіток)

Ведучий: Для успішного проходження команди вперед і подолання перешкод на окремих етапах дійте покроково.
Крок 1

Заповніть всією командою анкету, видану при реєстрації.

Здайте її Мудрецю.

Крок 2. Черговість проходження етапів визначається підказками для пошуку символів цього етапу, які видає Мудрець. Записуєте назву етапу в маршрутний листок, коли правильно розгадуєте підказку.

Крок 3 Після проходження всіх етапів здаєте маршрутний листок.

(Після ознайомлення з правилами гри діти подорожують по станціях

Підказки Мудреця ( мудрець кожній команді загадує загадку, якщо відповідь вірна, то дає підказку на яку станцію далі слідує команда, про що відмічає в маршрутному листі).
1.Ця пташка стала символом миру. В християн це пташка Святого ДУХУ. В Біблії ця пташка, випущена НОЄМ, принесла йому оливкову гілку як символ примирення стихії. Вважається знаком прощення людей. В середньовіччі вона була атрибутом Благовіщення, Хрещення, Трійці. ( Голуб)

2.Ця пташка мудрості у древніх греків і римлян , але також мороку і смерті в Японії, Єгипті. Відьми носять її пір’я у волоссі як прикраса. Священна пташка чарівниці Каліпсо, яка утримувала Одісея на своєму острові.( Сова)

3.Ця тварина стала у багатьох народів символом вірності, захисту( Собака)

4.На Далекому Сході ця істота мала надзвичайну силу. В народній творчості вони найчастіше виступають в ролі чудищ, з якими борються герої. (Дракон).

5.Яку пташку українці називають Віща птиця?(Зозуля)
Станція 1 «Вірусна програма»  (Картка-символ Голуб)

Завдання:На аркуші з алгоритмами думок двох учнів, які зміша­лись, потрібно їх привести до порядку:

«йде дощ», «який гид­кий сьогодні день», «на вулиці сиро і похмуро», «знову треба йти до нудної школи», «мене обов´язково запитають те, що я вчора не вивчив», «мабуть, знову посварюсь з другом»; «йде дощ», «чудовий оснній день», «на вулиці дощова свіжість», «я обов´язково отримаю гарну оцінку, бо недарма вчора вчив уроки», «вчителі у школі найкращі», «друг у мене найвірніший». 

Який з двох учнів буде успішнішим? Чому?

(У другого учня мислення позитивне, він вміє бачити у будь-якій події, що трапилась або може трапитись, пози­тивні сторони).

! Отримайте „ ключ” карти.

Станція 2. Живое дерево. (Картка-символ Сова)

Завдання: Вам потрібно виростити „живе дерево толерантності”.

Намалюйте „Живе дерево толерантності”. У вас є набір листочків , маркери. На гілках і листочках вашого дерева ви можете записати якості толерантної особистості. На виконання завдання 5 хвилин.

!Отримайте „ ключ” карти.

Станція 3 «Художники» «Малюємо разом» (Картка-символ Зозуля)


Вибрати два учасника команди. За допомогою однієї ручки намалювати малюнок за зразком.Говорити забороняється.

!Отримайте „ ключ” карти.
Станція 4. Психогімнастика «Тренуємо емоції» ( Картка-символ Собака)

Тривалість: 10 хв.Інструкція: зараз кожен з нас буде виступати в ролі актора. Для цього вам потрібно взяти картку і зобразити сценічний образ у центрі нашого кола. На підготовку – 2 хв. Вимога: кожен учасник команди приймає участь.

  • Усміхнутися, як (кіт на сонце; саме сонце; хитра лисиця; ніби ти побачив чудо);

  • Посердитися, як (два барана на мосту; дитина, в якої забрали іграшку);

  • Злякатися, як (заєць, що побачив вовка; кошеня, на якого гавкає собака);

  • Втомитися, як (батько після роботи; людина, що підняла важкий вантаж);

  • Відпочити, як (турист, який зняв важкий рюкзак; втомлений воїн після перемоги). Обговорення: Яку емоцію було складно показати? Яка емоція вам сподобалась? Яка ні?

!Отримайте третій „ ключ” карти

Станція 5. Зоряна карта” . (Картка символ Дракон)

Вона показує кожному з нас, що у нас є багато можливостей: все те, що робить нас унікальними, і все те, що об’єднує з іншими.
Завдання: Кожена команда отримує лист ватману і зірки. Ви повинні скласти „Зоряну карту”. Кожна зірка має бути названа на честь кожного з вас. Назву напишіть на зірці.
Висновок:Ми створили наш Всесвіт, у якому живемо. Наш світанковий будинок ми так само можемо назвати Всесвітом.
Учні виконують завдання під легку негучну музику.
!Отримайте четвертий „ ключ” карти.
Підведення підсумків. Визначення переможця.

Роздатковий матеріал.

«йде дощ», «який гид­кий сьогодні день», «на вулиці сиро і похмуро», «знову треба йти до нудної школи», «мене обов´язково запитають те, що я вчора не вивчив», «мабуть, знову посварюсь з другом»; «йде дощ», «чудовий оснній день», «на вулиці дощова свіжість», «я обов´язково отримаю гарну оцінку, бо недарма вчора вчив уроки», «вчителі у школі найкращі», «друг у мене найвірніший». 

«йде дощ», «який гид­кий сьогодні день», «на вулиці сиро і похмуро», «знову треба йти до нудної школи», «мене обов´язково запитають те, що я вчора не вивчив», «мабуть, знову посварюсь з другом»; «йде дощ», «чудовий оснній день», «на вулиці дощова свіжість», «я обов´язково отримаю гарну оцінку, бо недарма вчора вчив уроки», «вчителі у школі найкращі», «друг у мене найвірніший». 

«йде дощ», «який гид­кий сьогодні день», «на вулиці сиро і похмуро», «знову треба йти до нудної школи», «мене обов´язково запитають те, що я вчора не вивчив», «мабуть, знову посварюсь з другом»; «йде дощ», «чудовий оснній день», «на вулиці дощова свіжість», «я обов´язково отримаю гарну оцінку, бо недарма вчора вчив уроки», «вчителі у школі найкращі», «друг у мене найвірніший». 
«йде дощ», «який гид­кий сьогодні день», «на вулиці сиро і похмуро», «знову треба йти до нудної школи», «мене обов´язково запитають те, що я вчора не вивчив», «мабуть, знову посварюсь з другом»; «йде дощ», «чудовий оснній день», «на вулиці дощова свіжість», «я обов´язково отримаю гарну оцінку, бо недарма вчора вчив уроки», «вчителі у школі найкращі», «друг у мене найвірніший». 









  • Усміхнутися, як (кіт на сонце; саме сонце; хитра лисиця; ніби ти побачив чудо);



  • Посердитися, як (два барана на мосту; дитина, в якої забрали іграшку);



  • Злякатися, як (заєць, що побачив вовка; кошеня, на якого гавкає собака);



  • Втомитися, як (батько після роботи; людина, що підняла важкий вантаж);



  • Відпочити, як (турист, який зняв важкий рюкзак; втомлений воїн після перемоги).







Позитив




Співробітництво



Прийняття іншого таким яким він є



Готовність миритися із чужою думкою


Риси толерантності

Готовність миритися із чужою думкою;
Повага людської гідності;
Повага прав інших;

Прийняття іншого таким яким він є;

Здатність поставити себе на місце іншого;
Визнання рівності інших;

Терпимість до чужих думок, вірувань і вподобань ;
Відмова від домінування шкоди і насильства;

Поступливість.




скачати

© Усі права захищені
написати до нас