Реферативная работа на тему

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Ім'я файлу: Методика проведения педагогического тестирования по технической
Розширення: docx
Розмір: 83кб.
Дата: 13.06.2023
скачати

Украинская ассоциация футбола Украины
Учебный отдел ЦЛ УАФ

Реферативная работа
на тему:

_«_{Методика проведения педагогического тестирования по технической}подготовке и сравнительный анализ результатов юных футболистов различного амплуа на этапе предварительного базовой підготовки»

Выполнил: Жало Богдан Витальевич

ДЮФШ «ЛНЗ» Черкассы

Лицензия «В»

Киев-2023

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение		3
Глава 1	Аналитический обзор литературы	8
1.1.	Отбор и ориентация футболистов по игровым амплуа	8
1.2.	Приоритетные факторы в системе отбора и ориентации футболистов по игровым амплуа	11
Глава 2	Организация, этапы, методы и методика измерения показателей	15
2.1.	Этапы исследования	15
2.2.	Методы и методика измерения показателей	16
Глава 3	Анализ результатов исследования	22
3.1.	Выявление взаимосвязи между приоритетными показателями футболистов по игровым амплуа	22
Выводы			24
Практические рекомендации			26
Литература			28

ВВЕДЕНИЕ
Все спортивные игры отличаются специфическим составом деятельности, и трудно для них найти аналог в обычной или даже спортивной жизни. Отличительными особенностями современного футбола являются возросшая интенсивность игры, и жесткая атлетическая борьба по всему полю.

С тактической точки зрения футбол – это противоборство двух, как правило, равночисленных групп спортсменов, старающихся в организованном усилии преодолеть друг друга при помощи условно принятого комплекса приемов и средств борьбы на ограниченном пространстве и в ограниченное время.

Медленная игра – это, прежде всего плохая тактика. Тактически верно играть быстро, и чем быстрее, тем лучше. Чем выше техника, тем более в быстром темпе проводятся решающие моменты игры.

Совсем не обязательно, чтобы тактика строилась на технически трудных приёмах, но всегда обязательно тактические замыслы, воплощать в быстром темпе, что, естественно, требует высокого технического умения.

Таким образом, быстрота технического выполнения тактических замыслов будет тем больше, чем выше техническое мастерство игроков. Эти особенности являются следствием рационализации техники и тактики, но прежде всего более высокого уровня физической работоспособности футболистов (1).

Известно, что тактическая организованность в действиях футбольной команды достигается четким распределением функций между отдельными футболистами и объединением игровых специализаций в определенной системе. В футболе под системой понимают такую расстановку игроков, которая обеспечивает большую маневренность и в нападении, и в обороне, в полном соответствии с индивидуальными особенностями игроков.

Футболисты разных игровых амплуа, выполняющих различную, специфическую работу, имеют разную структуру в физической подготовленности и различный уровень развития её основных компонентов.

В процессе игры в футбол постоянно возникает проблема быстрого реагирования на неожиданные действия соперников, проявления высоких скоростных и силовых качеств при выполнении отдельных технических приёмов игры, быстроты ориентировки, осуществления перемещений, атакующих и защитных действий в условиях строгого дефицита времени, сложного взаимодействия с партнерами по команде (4).

Последние годы игра в футбол значительно интенсифицировалась, что, в конечном итоге, усложняет процесс специальной физической подготовки. Это вызывает необходимость в реализации такой методике, которая позволила бы футболисту не только иметь достаточно высокие показатели развития профильных физических качеств, но и обеспечивать способность к их реализации во взаимосвязи с техникой и тактикой игры и между отдельными игроками команды.

Наличие большого количества научно-методической литературы создало противоречие между необходимостью учета аспектов, определяющих эффективность отбора и игровой ориентации на различных возрастных этапах, и отсутствием исследований, связанных с включением морфо-

педагогических составляющих в учебно-тренировочный процесс применительно к детско-юношескому футболу. Практически отсутствуют исследования, интегрирующие методы педагогического подхода к направленному отбору и ориентации в игровых амплуа юных футболистов.

Анализ доступной нам научно-методической литературы показал, что вопрос индивидуализации физической и технико-тактической подготовки футболистов в связи с их игровыми амплуа разработан недостаточно. Решение проблемы подготовки резерва для профессионального футбола требует индивидуального подхода к игрокам, начиная с юного возраста.

Слабо разработанным элементов в системе подготовки футбольного резерва остается методика, которая позволяющая приблизить структуру учебно-тренировочного процесса к модели игровой деятельности футболиста.

Актуальность избранной темы исследования определяется значительной важностью технико-тактической футболистов, дифференцированной в зависимости от игровых амплуа и необходимостью разработки данного вопроса для учебно-тренировочного процесса в футболе.

Объект исследования – процесс тактической подготовки юных футболистов 11 – 12 лет.

Предмет исследования – технико-тактические способности футболистов .

Цель исследования – заключается в разработке интегрированной модели тренировочного занятия для овладение рациональной структурой технико-тактических приёмов, а также внедрения её в учебно- тренировочный процесс.

Исходя из поставленной цели в работе, решались следующие задачи:

Изучить теоретические основы формирования техники в футболе.
Овладение рациональной структурой технико-тактических приёмов.
Проверить эффективность экспериментальной методики.

Элементы научной новизны. Полученные данные дополняют современную теорию и методику футбола и позволяют утверждать, что в настоящее время проблема повышения эффективности учебно- тренировочного процесса может быть успешно решена не только за счет индивидуализации подготовки, но и с помощью научно- осознанной, методически обоснованной, апробированной на практике технологии спортивного отбора и игровой ориентации.

Практическая значимость работы обусловлена, прежде всего, ее прикладным характером и определяется возможностью использования методологи исследования для практического решения задач. Направленность исследования в этой области состояла в создании методик, доступных тренерам в их повседневной практической работе.

Полученные данные дополняют современную теорию и методику футбола и позволяют утверждать, что в настоящее время проблема повышения эффективности учебно-тренировочного процесса может быть успешно решена не только за счет индивидуализации подготовки, но и с помощью научно-осознанной, методически обоснованной, апробированной на практике технологии спортивного отбора и игровой ориентации.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы:

метод анализа научно-методической литературы;
метод педагогического наблюдения;
опрос и беседы с ведущими тренерами ДЮСШ области;
педагогический эксперимент;
методы математической статистики;
анализ и интерпретация полученных данных.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

скачати