Тема уроку:Правила порядку виконання дій у виразах
Мета уроку: Систематизувати знання учнів про порядок виконання дій у виразах, ознайомити учнів з поняттям алгоритм . Розвивати логічне мислення, увагу, пам*ять, уміння аналізувати та узагальнювати. Виховувати спостережливість та уважність.
Обладнання: підручник,дошка,картки з правилами. картки з самостійною роботою.
Тип уроку:комбінований
Хід уроку:
І. Організаційний момент
І сувора, й солов’їна
Математики країна.
Праця тут іде завзята
Вмій лиш спритно працювати.
Вмій кмітливо все збагнути,
Першим в відповіді бути.
Вирушаємо у путь –
Нас цікаві речі ждуть
ІІ. Актуалізація опорних знань
1. Перевірка домашнього завдання
З підручника ст. 115 №4
29+19 83+17-32 82+(96-83)
давайте перевіримо домашнє завдання.
Перший приклад яка відповідь вийшла?
- 48
Так молодці, другий приклад яка відповідь вийшла і яку дію виколували першою а яку другою?
- 68 спочатку додавали потім віднімали.
Молодці, третій приклад яка відповідь вийшла і яку дію виколували першою а яку другою?
- 95 спочатку дію в дужках віднімання потім додавання.
Молодці.
2. Усна лічба
1)Гра “Ланцюжок”
Діти я зараз буду називати числа і що потрібно з ними зробити а ви слухайте уважно і хто буде знати відповідь піднімайте руку.
- 8 збільшити в 2 рази; розділити на 4; помножити на 3; зменшити на 3;( відповідь дітей - 9)
- 35 зменшити в 5 разів; збільшити в 4 рази; зменшити на 12; знайти половину;
збільшити на 37.( відповідь дітей - 45)
3. Хвилинка каліграфії з логічним завдання
-Установіть закономірність і запишіть числа, вставляючи пропущені.
6; 8;14; 18;..; ....; 26; 30. ( відповідь дітей — 20; 22;)
4. Усне розвязування задачі
Дітки а зараз я пропоную розвязати задачку я читаю в голос ви запамяовуєте і спобуєте самостійно розвязати.
На виготовлення однієї прямокутної рамки потрібно 4 см. дроту.
Скільки знадобиться дроту на виготовлення трьох таких рамок?
Ну що можливо хтось розвязав задачу?
- так я розвязала, на виготовлення трьох рамок знадобиться 12 м. дроту.
Так молодець. А як ти дізналася?
III. Повідомлення теми мети уроку
- Сьогодні на уроці ми вивчимо нові правила порядку виконання дій у виразах.
ІV. Вивчення нового матеріалу
1. Робота з підручником ( с. 116)
А зараз ми попрацюємо з підручником відкриваємо підручник на сторінці 116.
І дивимося на завдання один.
Завдання 1
Згадай у якому порядку слід виконувати дії у виразах без дужок. Знайди значення виразів.
46+24-18 49:1*10 56-37+24-18 90:10*1*0
А тепер по черзі виходимо до дошки:
1 2
1)46+28-18=56 - молодець сідай. Наступний.
1 2
2) 49:1*10=490 -так молодчина сідай. Наступний
1 2 3
3) 56-37+24-18=25 - молодець сідай. І останій приклад.
1 2 3
4)90:10*1*0=0 — молодці.
Давайте попрацюємо на завданням 2
Завдання 2
У якому порядку слід виконувати дії у виразах із дужками? Знайти значення виразів.
53-(42 - 24 ) 35+(82-57+16) 70:(7*10) 8*(60:10:6)
Продовжуємо далі виходити по черзі до дошки.
2 1
1)53-(42-24)=35 молодець Наступний
3 1 2
2)35+(82-57+16)=76 так правильно сідай. Наступний
2 1
3)70:(7*10)=1 молодець. Можливо хтось знає відповідь на 4 приклад? - я знаю. Виходь до дошки і запиши щоб всі бачили.
3 1 2
4) 8*(60:10:6)=8 Молодець сідай.
А зараз кожному на парту роздам листочки де будуть правила про порядок виконання дій у виразах. Ви прочитаєте і перивірете чи правильно ми розвязували попередні завдання.
Учні читають правила про порядок виконання дій у виразах і перевіряють правильність обчислень.
1) У виразах із дужками першою виконують дію над числами, записаними в дужках.
2) Якщо у виразі без дужок є тільки додавання і віднімання або тільки множення і ділення, їх виконують у тому порядку, в якому вони записані.
3)Якщо у виразі немає дужок, то спочатку виконують по порядку множення і ділення, а потім — додавання і віднімання.
Ну що хтось скаже правильно ми виконували завдання?
-Так
так молодці ми робили все правильно.
Вертаємося до завдань в підручнику, дивимося на завдання 3
Завдання 3
Перевір чи правильно зазначено порядок виконання дій. Якщо є помилки виправ їх. Знайди значення виразів.
1 2 1 2 1 2
4*10:40 23:23*6 27*1*0
1 2 2 1 2 1
20:10:1 40:(10*1) 1*(4:4)
Зараз почерзі будемо усно розвязувати приклади, а хтось один буде записува на дошці.
1 2
1) 4*10:40 = 1 дії виконано правильно.
1 2
2) 23:23*6 = 6 дії виконано правильно.
1 2
3) 27*1*0 = 0 дії вил виконано правильно.
1 2
4 )20:10:1 = 2 дії виконано правильно.
2 1
5) 40:(10*1) = 4 дії виконано правильно.
2 1
6) 1*(4:4)= 1 дії виконано правильно.
Ну що втомилися?
- Так
Давайте відпочинемо трішки і зробимо фіскультхвелинку.
2 Фізкультхвилинка
Щось не хочеться сидіти.
Треба трохи відпочити.
Руки вгору, руки вниз.
На сусіда подивись.
Руки вгору, руки в боки.
Вище руки підніміть.
А тепер їх опустіть.
Плигніть, діти, кілька раз.
За роботу, все гаразд.
V. Узагальнення та систематизація знань
Трішки відпочили а зараз зробите самостійну роботу.
1. Самостійна робота
1 варіант
1) Задача.
У Ніни 6 зошитів у лінійку, а в клітинку — в 2 рази більше. Скільки всього зошитів у Ніни?
1) 6*2=12 (зош.) у клітинку.
2)12+6=18(зош.) всього зошитів.
Відповідь; у Ніни 18 зишитів разом.
2) Обчислити і над прикладом надписати порядок виконання дій.
Відповідь дітей:
1 2 1 2
45 : 5 + 36 = 45 36 : 4 + 48 = 57
1 2 1 2
2 * 4 + 83 = 91 (30 - 12) : 2 = 9
2 1 1 3 2
27 – 6 : 2 = 24 4 * 3 + 5 * 8 = 52
2 варіант
1) Задача.
3 однієї клумби зрізали 15 троянд, а з іншої — в 3 рази менше. Скільки всього троянд зрізали?
1)15*3=45(т.) зрізали з 2 клумби.
2) 45+15=60(т.) зрізали троянд разом з двох клумб.
Відповідь: всього 60 троянд зрізали з обох клумб.
2) Обчислити і над прикладом надписати порядок виконання дій.
1 2 1 2
20 : 5 + 29 = 43 15 : 5 * 9 = 27
1 2 1 2
5 *9 - 18 = 27 ( 80 - 66 ) : 2 = 7
2 1 1 3 2
25 - 16 : 2 = 17 5 * 6 - 4 * 3 = 18
2. Розв'язування логічних задач
І на завершення нашого уроку ми розвяжемо 2 логічні задачі.
Я читаю задачу ви думає і даєте відповідь.
1)У трьох братів по одній сестрі. Скільки всього дітей у сім’ї?
Відповідь: у сімї четверо дітей.
Так молодці, читаю 2 задачу.
2)Гуска має масу 3 кг. Якою буде її маса, якщо вона стане на одну ногу?
Відповідь: маса гуски 3 кілограми якщо вона стане на одну ногу.
Так правильно.
VI.Підсумок уроку
Ось і наш уроку приходить до завершення.
Діти що нового ви дізналися на уроці?
- Ми дізналися в якому порядку виконувати дії з виразами.
Чого ви навчилися ?
-Розвязувати завдання дії з виразами.
З чим у вас були друднощі?
Домашнє завдання.
Записуємо домашнє завдання!
Завдання в підручнику ст. 116 № 4-5