Практичні рекомендації для батьків які виховують дитину з інтелектуальними порушеннями
Що потрібно робити батькам для розвитку дитини? Коли починати? Кожний крок батьків має працювати на розвиток та виховання вашої дитини. Доцільно, починаючи з раннього віку, спілкуватися з дитиною, розмовляти з нею, надавати різну інформацію залежно від віку та стану пізнавальних (інтелектуальних) процесів за допомогою яких людина пізнає навколишній світ ( сприймання, пам'ять, мислення мовлення та ін. ). Потрібно називати предмети, які оточують дитину у вашому помешканні, якими користуєтеся ви і дитина під час харчування (посуд), одягання (назви одягу), відпочинку (ліжко, стілець, стіл та ін.), організації дозвілля, ігрової діяльності (назви іграшок), прогулянок, пізніше відвідування різних закладів (поліклініка, зоопарк, магазин, цирк тощо). Називати дії, які виконуються (“будемо їсти, одягатися”, “беремо ложку, тарілку, хліб”, “одягаємо штанці, сорочку та ін.”, “миємо руки” тощо). Називати основні кольори предметів з якими безпосередньо стикається дитина (м’ячик червоний, огірок зелений, кубик зелений, червоний, жовтий тощо). Під час прогулянки, називати тварин, які зустрічаються у подвір'ї, на вулиці, рослини (це дерево, це квітка, це травичка), будівлі (це будинок, дитяча площадка), засоби пересування (машина, автобус, літак, велосипед та ін.).
Конспект круглого столу
Тема: «Організація життя і розвитку в сім’ї дитини з дитячим церебральним паралічем
Мета: розповісти про допомогу дитині з ЦП (церебральним паралічем) у різні періоди розвитку; відповісти на найпоширеніші запитання батьків; розказати про різні методики корекції та навчання дітей з ДЦП; навчити батьків вправам з дрібної моторики рук, артикуляційним вправам та вправам на розвиток слуху дитини.
Обладнання: круглий стіл, відеопрезентація.
Хід зборів:
Вступна частина
Привітання
Доброго дня!
Вступне слово.
Очікування на народження довгожданої дитини… Всі батьки мріють про малюка, який принесе в дім радість та щастя. Однак, народження дитини з особливими потребами назавжди змінює життя батьків. «У вашої дитини церебральний параліч, вона буде не такою як всі, вона буде інвалідом». Ці слова приголомшують батьків, руйнують всі їхні надії та плани. Ви перебуваєте у стресовому стані, проходите через депресію, пошуки винних за те, що сталося. Що може допомогти подолати стрес? Насамперед, підтримка всієї родини, друзів, сусідів, лікарів, людей, які вас оточують. Життя продовжується. Воно стає іншим, але в ньому є місце для радощів, любові, щастя, успіхів. Завдяки терпінню, вірі та любові дитина зробить життя повноцінним та змістовним. Не впадайте у відчай, ви не самотні. В нашій країні, та і загалом у світі узагальнено досвід лікування, навчання та виховання дітей з церебральним паралічем.
2)Основна частина
Розповідь батькам про ДЦП
Термін дитячий церебральний параліч об'єднує групу станів, при яких порушуються рухи і здатність контролювати положення тіла у просторі. Дитина із церебральним паралічем не може керувати своїми рухами так само, як інші діти, вона не може навчитися самостійно сидіти, стояти, говорити. Її рухи і хода завжди будуть відрізнятися від рухів і ходи інших дітей. Різноманітні рухові порушення можуть виявлятися у вигляді парезів (обмеження рухових функцій і м’язової сили), гіперкінезів (надмірних мимовільних рухів), порушень координації рухів. Іноді таким дітям взагалі буває важко перебувати в будь-якому положенні через постійні рухи, які вони не можуть зупинити. Церебральний параліч часто супроводжується різноманітними порушеннями мовлення, психіки, зору, слуху, інколи – епілептичними нападами. Це захворювання не прогресуюче, однак, залишається стійкою причиною тяжкого фізичного стану дитини.
Перегляд відеоматеріалу
(Чому виникає церебральний параліч? Які є форми церебрального паралічу? Коли і як ставиться діагноз «церебральний параліч»? Які супутні порушення виникають при ДЦП? )
Вправа для батьків розвиток дрібної моторики рук:
| Вправа 1: Покласти олівець між вказівним, середнім і безіменним пальцями. Крутити олівець, передавати його з одного пальця на інший.
Вправа 2: Пальці в кулачок. Вказівний та мізинчик розведені в сторони, дитина рухає ними, просуваючи руку по парті вперед.
| ||||||
| |
Завдання для батьків : „Підніми руку, якщо почуєш потрібний звук”, „Повтори склади”, „Покажи малюнок, предмет, іграшку, в назві яких чуєш потрібний звук”
(В ході цих завданнь пояснюю батькам як важливі ці вправи для малюка)
Артикуляційні вправи:
Зокрема: – рухи нижньою щелепою; – рухи губами („дудочка”, „усмішка” та ін.);
– вправи для розвитку рухливості язика
; – утримання язика “лопаткою”, „голочкою”, „чашечкою”; – загинання язика на верхню губу, зуби;
– утримання язика біля лівого, правого куточка роту;
– язик вгору – вниз, вправо – вліво;
– кругові рухи язика між щелепами і губами справа наліво і навпаки;
– масаж широким язиком твердого піднебіння;
– згинання язика в «трубочку»;
– дихальні вправи „насос”, „футбол”, „кулька” та ін.
3)Підсумок заняття
Відповідаю на запитання батьків
Індивідуальні поради батькам