Практичне заняття № 2
Німецький романтизм
Романтичне «двосвіття» у творчості Е. Т. А. Гофмана:
у повісті-казці «Малюк-Цахес на прізвисько Циннобер»,
новелі «Золотий горнець» та романі «Житейська філософія кота Мурра»
1. Гротескно-фантастичний романтизм. Творчість Е. Т. А. Гофмана.
2. Символічна повість, повість-казка, новела – основні жанри творчості Е. Т. А. Гофмана.
3.Тематика, проблематика та художні особливості повісті-казки Гофмана “Крихітка Цахес на прізвисько Циннобер”: співвідношення ідеалу та дійсності (ентузіасти та філістери); алегоричний та сатирико-метафоричний зміст твору, алегоричність гротескно-фантастичного образу Цахеса. Специфіка романтизму Гофмана: синтез реальності та нестримної фантазії, контраст високого, прекрасного і заземлено-буденного, потворного. Іронія у творі.
3.1. Особливості реального та ідеального світів. Який із світів є більш важливим у кожному із творів.
яким є співвідношення світів у прозі Гофмана?
роль образів-двійників, подвійних імен;
форми існування представників міфічного світу в реальності;
у яких фрагментах проявляється прозорість меж між світами?
Образ Цахеса, його походження. Функції Цахеса в реальному світі.
Якою є роль Ансельма і Бальтазара у творах? Спільне і відмінне у персонажах. Який образ є втіленням романтичної іронії?
Специфіка образу Кандіди у повісті-казці «Малюк Цахес…». Із якою традицією полемізує Е. Т. А. Гофман?
Історичне і соціальне тло повісті-казки «Малюк Цахес…» та його відображення у творі. Втілення елементів диктатури у способі правління князя Пафнутія в князівстві Керепес (обрізані крила лебедів, знищення кущів троянд, формування суспільних міфів про шкідливість фей). Упровадження деструктивних реформ, які, на перший погляд, видаються прогресивними.
Образи-символи фей. Чому фея Трояндабельверде не була вигнана із князівства Керепес?
У чому полягала особлива загроза постаті Цахеса для суспільства?
Завдання для самостійної роботи.
1. Виписати значення слів «ентузіасти» і «філістери» у розумінні Е. Т. А. Гофмана.
2. Погрупувати героїв творів відповідно до їхнього життєвого кредо.
3. Чи професор Мош Терпін належав до філістерів? Поясніть свою думку?
4. За що був покараний Фабіан?
5. Випишіть приклади «романтичної іронії» у повісті-казці Е. Т. А. Гофмана «Малюк Цахес на прізвисько Циннобер».
Література:
1. Лімборський І. Психологія героя романтизму і новела Гофмана «Золотий горнець» // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. 2004. № 7. С. 43-45.
2. Дишлюк Ю. Сатиричне зображення самозасліплених обивателів. Протистояння героя-ентузіаста // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. 2002. № 1. С. 22-24.
3. Середюк Т. М. Карнавал у Гофмана // Зарубіжна література в навчальних закладах. 2003. № 1. С. 30-35.
4. Крячек Н. Міфологічні витоки художнього світу Гофмана // Зарубіжна література. 2004. № 47. С. 10-12.
5. Шалагінов Б. Е.Т.А. Гофман – митець, візіонер, іронік // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. 2001. № 4. С.32-35.
ЧИТАТИ ТІЛЬКИ «Малюк Цахес»!!!