Педагогіка в системі наук про людину ХрамоваТаїсія. Фяб-1-20

Педагогіка наука про спеціально організовану цілеспрямовану і
систематичну діяльність з формування людини, про зміст, форми і методи виховання, освіту та навчання.

Зв'язок педагогіки з філософією є найбільш тривалим і продуктивним.
Філософські ідеї продукували педагогічні концепції і теорії, визначали перспективу педагогічного пошуку і слугували її методологічною основою. Від системи філософських поглядів (ми їх будемо розглядати пізніше), яких дотримуються дослідники педагогіки, залежить напрям педагогічного пошуку,
визначення суті, цілей і технологій освітнього процесу.

На основі знань з анатомії та фізіології про будову і життєдіяльність людського організму як єдиного цілого, про морфологічні й функціональні закономірності
та особливості вікового розвитку нервової,
кістково-м'язової, ендокринної, серцево- судинної, дихальної та інших систем організму, деяких органів тіла, тканин і
клітин, педагогіка розробляє умови раціональної організації педагогічного процесу, правильного режиму навчання,
виховання, освіти, зміст і методи фізичного,
трудового виховання та ін

Генетика
На основі знань з генетики про залежність спадковості
дитини від її генотипу, досить складну природу генетичної мутації, функціонально-спрямовану дію генів
і хромосом, високу пластичність дитячого організму педагогіка критично переоцінює чимало сталих положень про закономірності людського розвитку,
намагається об
ґрунтувати оптимальні умови для всебічного розвитку кожної дитини, формування її
особистості.

Психологія
Спираючись на знання закономірностей і
механізмів психічного розвитку людини, її
особистісного формування, психологічних зв'язків і залежностей, характерних для педагогічного процесу, педагогіка об
ґрунтовує ефективні шляхи і способи, які
призводять до бажаних змін у внутрішньому світі й поведінці людини.
Кожний розділ педагогіки знаходить опору у відповідному розділі психології:
дидактика, наприклад, опирається на теорію пізнавальних процесів і розумового розвитку; теорія виховання базується на психології особистості; теорія управління навчальним закладом
— на психології
управління.

Педагогіка та інші науки спільність об'єктів (понять,
закономірностей, концепцій, предметів,
процесів, критеріїв, методів)
спирається на ідеї інших наук (людина формується в діяльності
— з філософії),
використовує методи дослідження інших наук (анкетування
— із соціології),
результати досліджень інших наук
(насамперед психології), проводить дослідження спільно з іншими науками, дає
замовлення іншим наукам на дослідження певних явищ.)
взаємодія, взаємовплив,
взаємопроникнення, інтеграція педагогіки та інших наук