МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего образования
«Забайкальский государственный университет»
ФГБОУ ВО «ЗабГУ»
Психолого-педагогический факультет
Кафедра психологии образования
ОТЧЕТ
по психолого-педагогической практике
в МОУ Рудник-Абагайтуйской ООШ №5
Выполнила:
студентка V курса, факультета «психология образования»
Проверили:
Директор школы ____________
Руководитель практики от университета
Доцент кафедры психологии образования к.п.н ____________________ Оценка за пройденную практику по результатам защиты отчёта
_________________________________________________________________
"____”_________201__г.
Чита
2018 г.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………............….. 2
I. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МОУ ООШ №5………..…………….................5
1.Психолого-педагогическая характеристика детского коллектива 1, 2 и 3
классов........................................................................................................9
II. ДНЕВНИК ПРАКТИКИ………...........…………………………….....12
1.Расписание работы................................................................................13
III. ИССЛЕДОВАНИЕ НА КОНСТАТИРУЮЩЕМ ЭТАПЕ
1. Диагностика сформированности ууд в 1,2 и 3 классах…..….………15
1. Организация и методы исследования………………...……………..…18
2. Анализ результатов исследования познавательных УУД младших школьников…………………..……………………………..………………24
IV. ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ ПО ФОРМИРОВАНИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД..................................... 29
1. Сравнительный анализ констатирующего этапа исследования с итоговым этапом…………………………………………………….……………38
2. Родительское собрание класса на тему: «УУД как основа результатов реализации ФГОС НОО. Роль родителей в формировании УУД младшего школьника»...................................................................……..…….……..44
ВЫВОДЫ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРАКТИКИ..............................................54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ...............................................................................57
ПРИЛОЖЕНИЯ………….….…………………................………………….62
ВВЕДЕНИЕ
Я, студентка V курса, _______________________________ проходила психолого-педагогическую практику в должности психолога-практиканта с 02 апреля 2018 г. по 14 апреля 2018 г. в _________________________
Цель практики:
Мониторинг уровня сформированности познавательных УУД: получение объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности познавательных универсальных учебных действий у младших школьников в условиях малокомплектной школы.
Задачи практики:
1.Отработка механизмов сбора информации об уровне сформированности познавательных УУД;
2.Диагностика формирования УУД по Асмолову А.Г.;
3.Апробация технологических карт и методик оценки и проектирования уровня сформированности познавательных УУД;
4.Составление программы коррекционно-развивающих занятий направленной на формирование познавательных УУД;
5.Проведение консультационного родительского собрания просветительского и профилактического направления по результатам мониторинга;
6.Разработка и апробация системы критериев и показателей уровня сформированности УУД у обучающихся на начальной ступени образования.
Объект исследования:
1.Универсальные учебные действия младших школьников;
2.Психолого- педагогические условия обучения;
3.Педагогические технологии, используемые в начальной школе.
Практическое применение: данные, полученные в ходе мониторинга используются для оперативной коррекции учебно - воспитательного процесса.
Методы сбора информации:
1.анкетирование;
2.тестирование;
3.наблюдение;
4.беседа.
Данные исследования проводились по написанию курсовой работы и выпускной квалификационной работы.
ВКР состоит из 95 страниц, 2 глав, выводам по главам, заключения, списка литературы и приложений.
I. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МОУ ООШ №5
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ.
Муниципальное образовательное учреждение Рудник-Абагайтуйская общеобразовательная основная школа №5 находится по адресу: Забайкальский край, Забайкальский район, с.п. Рудник Абагайтуйское, улица Гагарина 1.
Количество кабинетов – 15.
Общая площадь 2-х этажного здания – 1699,4 кв.м.
Имеется библиотека, спортивный зал (149, 1 кв.м.),
Летний лагерь при школе, столовая (42 кв.м.),
Спортивная площадка (0,3 га),
Пришкольный участок (0,6 га).
Год основания - 1925 г.
Первая школа в поселке располагалась в приспособленном помещении на 30 – 40 человек, просуществовала до 1934 года. В 1934 году была открыта 4-х летняя начальная школа, где детей кормили горячим завтраком доставленным из рабочей столовой. В школе был один директор и одна учительница, которые жили при школе.
По мере того, как из разных уголков России приезжали переселенцы, росло число детей, нужна была новая школа. Время для страны было трудное, шла ВОВ, но тем не менее средства были найдена, было построено новое здание школы на 7 классов – комплектов. Первый выпуск семилетней школы состоялся в 1951 году. Рос рудник, рождались дети. От семилетнего образования переходят к восьмилетнему, а затем и к среднему. В 1969 году состоялся первый выпуск учащихся, получивших аттестаты о среднем образовании. В 1975 году было построено новое типовое здание школы. За все время существования шахты, основного предприятия в поселке, существовала тесная связь между предприятием и школой. Многие выпускники школы стали шахтерами, передовиками производства.
С 1969 – выпустилось 430 учащихся, 8 медалистов.
Выпускница 1953 года Казадаева Галина Ивановна (Целюба Г.И.) первая получила высшее образование и звание заслуженный учитель России. В настоящее время проживает в г. Чите. Выпускник 1998 года Кремнев Евгений Владимирович после окончания Забайкальского педагогического университета поступил в аспирантуру. В настоящее время работает в Иркутском государственном лингвистическом университете (ИГЛУ). Выпускница 1993 года Эм Елизавета Анатольевна (Гудаева Е.А.) защитила кандидатскую, работает в Красноярском университете. В школе работает – 50 % педагогов – выпускники нашей школы.
За последние годы 75 выпускников школы получили высшее образование.
В школе в настоящее время работает 5 учителей. Учащихся всего 13 человек. В начальной школе имеется первый класс- 3 человека, 2 класс – 3 человека и 3 класс – 2 человека.
Директором школы является _______________________
Режим работы школы
9.00 - 9.40 – 1 урок
9.50 – 10.30 – 2 урок
10.50 – 11.30 – 3 урок
11.50 – 12.30 – 4 урок
12.40 – 13.20 – 5 урок
13.30 – 14.10 – 6 урок
15.00 – 16.00 – различные кружки
16.00 – 17.00 – спортивные секции
ЮРИДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ
УЧРЕЖДЕНИЯ.
Деятельность МОУ ООШ №5 регламентируется:
· Законом РФ «Об образовании»;
· Положением об общеобразовательных учреждениях;
· приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных стандартов начального общего образования»;
· приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000»;
· Постановлением Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении Сан.Пин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» , (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 000);
· приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,
· приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000» (приложение № 1);
· Уставом школы;
· Локальными актами.
ХАРАКТЕРИСТИКА КАДРОВОГО СОСТАВА.
На сегодняшний день школа укомплектована кадрами на 100%. Работу с детьми осуществляет квалифицированный коллектив, состоящий из 5педагогических работников.
Первую квалификационную категорию имеет – 1.
В школе функционирует профессиональный преподавательский коллектив.
Учителя постоянно работают над повышением своего профессионального уровня. За последний год 100% педагогов прошли курсы повышения квалификации.
Квалификация учителей, готовность к постоянному профессиональному росту позволяют ставить перед коллективом и успешно решать любые образовательные задачи.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ БАЗА.
Школа функционирует в одном двухэтажном здании. Школа располагает 15 учебными кабинетами, библиотекой (книжный фонд 1400 книг). Имеется спортивный зал.
Санитарно-гигиенические, материально-технические условия в школе соответствуют целям и задачам образовательного процесса. Здание школы не нуждается в капитальном ремонте. Необходим ремонт кровли. Пришкольные территории благоустроены. ОУ имеет автономную систему оповещения при пожаре. Учреждение имеет лицензию на образовательную деятельность, свидетельство об аккредитации.
1.ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА 1 класса
Классный коллектив образован в 2017 году.
Классный руководитель – Хаустова Елена Анатольевна, педагогический стаж: 8 лет.
В классе 3 человека – все девочки
2011 года рождения. До поступления в школу девочки не посещали детские сад, находились на домашнем воспитании. Несмотря на это, все дети хорошо подготовлены к обучению, а одна из первоклассниц отлично – умеет читать, писать и считать, хотя достигла только шестилетнего возраста.
2 детей из полных семей, 1 девочка из неполной.
2 девочки достигли семилетнего возраста и готовы к школе, одной девочке 6,5 лет.
В классе 1 ребёнок умеет читать и писать, 2 ребенка читать не умеют.
Основной вид деятельности класса – познание (учеба) и общение. В детях сильно развито желание выделиться и получить похвалу от учителя. В классе складываются свои традиции – поздравление именинников, с новым годом, днем Матери. Ребята посещают библиотеки, спортивные секции, танцевальный кружок. Одна девочка посещает кружок английского языка, который предназначается для 3 класса.
Учеба всем первоклассницам дается легко. 1 девочка испытывает трудности с чтением и речью. В классе все девочки имеют высокий уровень подготовки. Все родители контролируют успеваемость своих детей, прислушиваются к замечаниям педагога.
Дисциплина в классе отличная. У девочек устойчивое внимание и они с лёгкостью концентрируются на занятиях. Учатся правильно реагировать на происходящее, отвечать за свои поступки.
Адаптация в школьном коллективе проходит легко. У детей складываются хорошие дружеские отношения. Мелкие стычки могут возникать на перемене, но школьницы научились их разрешать самостоятельно или обращаться за помощью к педагогу. Все дети обладают высоким уровнем коммуникативности. Между девочками нет конфликтов.
Вывод: необходима грамотно выстроенная работа по адаптации первоклассников к школьной жизни, составление программы коррекционно-развивающих занятий направленной на формирование УУД, сплочение коллектива класса. Ученикам необходимо научиться сосуществовать в коллективе, воспитать у них чувство дружбы и товарищества.
СПИСОК УЧАЩИХСЯ 1 КЛАССА МОУ ООШ №5
1.К.Мария
2. Т.Ксения
3.Х.Анастасия
ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА 2 КЛАССА
МОУ Рудник-Абагайтуйская ООШ № 5
Классный коллектив образован в 2016 году.
В классе 3 человека - 2 мальчика и 1 девочка.
Годы рождения детей: 2 ребёнка – 2009 года рождения и 1 ребёнок – 2010 года рождения. Никто из детей, до школы, детские сады не посещал.
1 ребёнок из полной семьи, 2 детей из неполных.
Многодетных семей нет.
В классе нет детей, которые умели читать и писать, до поступления в школу. После окончания первого класса, одна девочка читает хорошо, а остальные медленно.
Основной вид деятельности класса – познание (учеба) и общение. В детях сильно развито желание выделиться и получить похвалу от учителя. В классе складываются свои традиции – поздравление именинников, девочек с Международным женским днем, мальчиков с Днем защитника Отечества.
Учеба большинству второклассников дается легко. 1 ребёнок испытывает трудности с чтением и письмом. С речью трудности у всего класса. Все родители контролируют успеваемость своих детей, прислушиваются к замечаниям педагога.
Дисциплина в классе неплохая. Есть дети с неустойчивым вниманием, они с трудом концентрируются на занятиях, не могут долгое время высидеть на одном месте. Но большинство старается выполнять правила поведения в классе. Учатся правильно реагировать на происходящее, отвечать за свои поступки.
Адаптация в школьном коллективе прошла легко. У детей складываются хорошие дружеские отношения. Мелкие стычки могут возникать на перемене, но школьники научились их разрешать самостоятельно или обращаться за помощью к педагогу. Дети обладают высоким уровнем коммуникативности. Между девочкой и мальчиками нет конфликтов.
Вывод: необходима грамотно выстроенная работа по адаптации второклассников в школьной жизни. Ученикам необходимо научиться сосуществовать в коллективе, воспитать у них чувство дружбы и товарищества.
Список класса:
Саша С.
Анна Ф.
Никита Ф.
ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА 3 КЛАССА
МОУ Рудник-Абагайтуйская ООШ № 5
Классный коллектив образован в 2015 году.
В классе 2 человека - девочки.
Годы рождения детей: 1 ребёнок – 2009 года рождения и 1 ребёнок – 2008 года рождения. Никто из детей, до школы, детские сады не посещал.
Обе девочки из полных семей. 1 девочка из многодетной семьи.
Одна девочка закончила первый класс хорошо, читает хорошо, пишет, иногда допуская ошибки, считает хорошо. Иногда бывает невнимательна и ленива, но второй класс закончила хорошисткой.
Вторая девочка имеет 7 вид, учится по отдельной программе. Читает плохо- по слогам и очень медленно, пишет с ошибками и считает с трудом. Все задания выполняет с помощью учителя.
Девочки дружные, коммуникабельные.
Дисциплина в классе отличная. Никогда не ругаются, в классе убираются вместе, сообща.
Одна девочка всегда помогает второй и с уроками и с учёбой.
Список класса:
Арина К.
Алёна Ш.
II. ДНЕВНИК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
План работы
1. Определение целей и задач предстоящей практики.
2. Знакомство с учреждением и его коллективом.
3. Знакомство с материальной базой учреждения.
4. Беседа с классными руководителями о коллективе класса, изучение личности классного руководителя.
5. Беседа с директором о специфике его работы в данном учреждении.
6. Изучение личных дел учащихся.
7. Выбор объекта (группы) исследования.
8. Подбор и изучение психолого-педагогической литературы.
9. Беседа с учащимися, учителями, родителями на интересующие темы.
10. Подготовка к проведению мониторинга уровня сформированности УУД.
11. Проведение исследований выбранного объекта (группы).
12. Составление программы коррекционно-развивающих занятий по адаптации первоклассников к школьному обучению и формированию УУД.
13. Проведение консультационного родительского собрания просветительского и профилактического направления по результатам мониторинга
14. Анализ и обобщение результатов исследований.
15. Оформление документации по практике.
16. Подготовка и написание отчёта по практике
1.РАСПИСАНИЕ РАБОТЫ
РАСПИСАНИЕ НА апрель 1неделя
| понедельник | время проведения | вид и форма работы | место проведения |
| 9.00-10.00 10.00-11.00 11.00-12-00 12.00-16.00 | 1. Определение целей и задач предстоящей практики. 2. Знакомство с учреждением и его коллективом. 3.Беседа с классными руководителями, сбор сведений о классе, изучение личности педагога, его влияние на класс. 4.Составление индивидуального плана прохождения практики | кабинет директора ООШ, учительская кабинет географии | |
| вторник | время проведения | вид и форма работы | место проведения |
| 9.00-10.00 10.00-13.00 14.00-15.00 15.00-16.00 | 1.Знакомство с учебно- материальной базой учреждения. 2.Подбор и изучение психолого-педагогической литературы. 3.Наблюдение за учащимися на уроках. 4.Обсуждение с классными руководителями графика посещения уроков. | класс, учительская класс учительская | |
| среда | время проведения | вид и форма работы | место проведения |
| 9.00-13.00 14.00-16.00 | 1.Диагностика уровня сформированности УУД (А. Янжима В.Цыпылма Д. Доржо). 2.Подсчет полученных результатов тестирования, определение уровня развития УУД. | кабинет географии кабинет географии | |
| четверг | время проведения | вид и форма работы | место проведения |
| 9.00-13.00 14.00-16.00 | 1.Диагностика уровня сформированности УУД (Г. Санжима Д. Далай Д. Эрдэм). 2.Подсчет полученных результатов тестирования, определение уровня развития УУД. | кабинет географии кабинет географии | |
| пятница | время проведения | вид и форма работы | место проведения |
| 9.00-13.00 14.00-16.00 | 1.Диагностика уровня сформированности УУД (О. Тимур И. Дарья К. Софья). 2.Подсчет полученных результатов тестирования, определение уровня развития УУД. | кабинет географии кабинет географии | |
| суббота | время проведения | вид и форма работы | место проведения |
| | Подбор и изучение психолого-педагогической литературы на следующую неделю. | |
1 2 3 4 5