Ім'я файлу: Індивідуальна картка обстеження немовленнєвої дитини.doc
Розширення: doc
Розмір: 60кб.
Дата: 15.12.2022
скачати
Розширення: doc
Розмір: 60кб.
Дата: 15.12.2022
скачати
ІНДИВІДУАЛЬНА КАРТКА ОБСТЕЖЕННЯ
НЕМОВЛЕННЄВОЇ ДИТИНИ
Загальні відомості
1. Прізвище, ім’я дитини________________________________________________________
2. Дата народження_____________________________________________________________
3. Домашня адреса _____________________________________________________________
4. Медичний діагноз ___________________________________________________________
5. Які навчальні заклади відвідувала дитина________________________________________
6. Мовне оточення дитини ( білінгвізм, спадковість, порушення мовлення у близьких)
___________________________________________________________________________
7. Слух ( без порушень / з порушеннями)__________________________________________
8. Зір ( без порушень / з порушеннями)____________________________________________
Анатомічна будова артикуляційного апарату
Губи ( товсті, тонкі, щілина верхньої губи, рубці)
Рухливість губ ( точні, активні, з ускладненням, повільні, не рухливі, неповне змикання губ)
Язик ( нормальний, великий, короткий, довгий, вузький, м’ясистий, « географічний»)
Рухливість язика ( рухливий, недостатньо рухливий, парез, коротка під’язикова зв’язка)
Зуби ( нормальні, великі, дрібні, рідкі, деформовані, позащелепною дугою, відсутність зубів)
Прикус ( нормальний, прогнатія, прогенія, відкритий боковий, відкритий пердній)
Тверде піднебіння ( нормальне, високе вузьке « готичне», низьке, плоске, наявність щілини)
М'яке піднебіння ( нормальне, скорочене, роздвоєне, відсутність чи розщеплення маленького язичка)
Салівація ( наявність, відсутність)
Імпресивне мовлення
Реагує / не реагує на своє ім’я ___________________________________________________
Реагує / не реагує на інтонацію заохочення або заборону _____________________________
_____________________________________________________________________________
Знає / не знає назви іграшок ( Покажи, де… м’яч, лялька, машинка, кубик) _____________________________________________________________________________
Показує / не показує частини тіла ( Покажи, де … нога, рука, очі, вуха, рот, голова, пальці)_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Показує / не показує тварин ( Покажи, де…кішка, собака, корова, кінь)________________
_____________________________________________________________________________
Розрізняє / не розрізняє узагальнюючі поняття ( Покажи, візьми, дай іграшку, посуд)_____
_____________________________________________________________________________
Орієнтується / не орієнтується в назвах дій ( Дівчинка йде, стоїть, біжить, лежить, пливе) _____________________________________________________________________________
Виконує / не виконує словесні інструкції :
«Підійди до вікна»_____________________«Сядь на стілець» ________________________
«Візьми ляльку» ______________________ « Йди до мене» ___________________________
Експресивне мовлення
Звуконаслідування
Як плаче лялька? _________________________Як гавкає собака? ______________________
Як нявкає кішка? _________________________Як мукає корова? ______________________
Як стукає молоток?_______________________ Як капає водичка? ____________________
Вокалізація, лепет, окремі слова і склади __________________________________________
_____________________________________________________________________________
Голос ( нормальний, тихий, гучний, назальний )
Жестикуляція ( використовує / не використовує)
Фонематичне сприйняття
Розрізняє / не розрізняє немовленнєві звуки
« Що шумить?» ( брязкальце , дзвіночок, дудка)____________________________________
« Де звучить?» ( визначити напрям, звідки виходить звук музичного інструмента) _____________________________________________________________________________
« Хто кричить?» ( собака, півень, корова)__________________________________________
Стан загальної та дрібної моторики
Загальна моторика ( координація рухів, рівновага, постава, гіпотонус м’язів, гіпертонус м’язів, ходить на пальцях ніг, стрибки на одній, на двух ногах) _______________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Працездатність ( швидко втомлюється, активний ) __________________________________
_____________________________________________________________________________
Дрібна моторика ( тримає / не тримає олівець, крупний, дрібний предмет, рука, яка домінує)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оптико – кінетичні рухи ( повторити рухи за педагогом)
Склади пальці в « Кільце»_______________________________________________________
Зроби « Дах» __________________________________________________________________
Зроби « Зайчика» ______________________________________________________________
Зроби « Окуляри»______________________________________________________________
Точність рухів ( повний, не повний, відмовляється повторювати рухи)
Темп виконання дій ( нормальний, повільний, швидкий)
Артикуляційна моторика
«Посмішка»________________________ «Хоботок» _________________________________
«Млинець» _________________________«Голочка»_________________________________
« Посмішка – хоботок» _________________________________________________________
« Млинець – голочка» __________________________________________________________
Мімічна мускулатура
Виконання мімічних рухів за наслідуванням ( підняти брови, нахмурити брови, надути щоки, втягнути щоки, закрити очі) _______________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рухи виконує самостійно / намагається повторити, але безуспішно / проявляє негативізм
_____________________________________________________________________________
Психічні процеси
Контактність ( легко вступає в контакт, з активізацією дорослого, негативізм, замкнутість)
Увага ( стійка, не стійка, легко привертається, важко привертається)
Фіксація погляду ( фіксує / не фіксує погляд на очах, органах артикуляції, малюнку)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мислення ( пірамідка, розрізна картинка з 2 частин, споруда з 3 кубиків, доска Сегена)
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Звуковимова
-
Звуки
Звуки
А
Ф-Фь
У
Х-Хь
І
М-Мь
О
Н-Нь
И
Л-Ль
Е
С-Сь
Б-Бь
З-Зь
В-Вь
Ш
Г-Гь
Щ
Д-Дь
Ц
К-Кь
Ч
П-Пь
Ж
Т-Ть
Р-Рь
Висновок логопеда : ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________