Тема: «Домашні тварини».
Мета: зв’язне мовлення: вчити дітей описувати домашніх тварин за структурно-синтаксичною схемою та за схемою-моделлю; словник: вчити дітей утворювати дієслова від звуконаслідування та називати тварин жіночого, чоловічого та середнього роду, називати житло тварин; закріпити в активному словнику узагальнююче поняття «домашні тварини»; граматика: продовжувати вчити дітей складати речення із сполучником а; розвивати увагу, мовлення; виховувати самостійність.
Обладнання: схема-модель опису домашніх тварин, предметні картинки.
Хід роботи:
1. Психогімнастика «Котик спить».
(Вихователь пропонує дітям зручно влаштуватися на килимку та за його словами показати дії маленького кошеняти, про які йтиметься у віршику.)
Захотілося котику спати,
Котик лапками тре оченята.
- Зачекай, мій котику, трішки,
Постелю я для тебе тут ліжко.
Та сміливий мисливець завзятий
Вже не може на лапках стояти.
Він тихенько упав на підлогу,
Довго спатиме біля порога.
- Не турбуйте мого кошеняти,
Він набігався, мабуть, багато.
Подивився на мене коточок
Та й згорнувся в маленький клубочок.
Вступна частина.
Діти, сьогодні ми зустрінемося з нашими чотириногими друзями.
Д/гра «Про кого мова?»
(Вихователь читає дітям віршовані рядки, діти мають закінчити останній рядок вірша, назвавши тварину)
«Му-у-у!» - із лугу чути знову,
Час доїти вже…(Корову.)
«Ме-е-е! Капуста – ось краса!» -
Каже цапові…(Коза.)
До вівці прибіг в хлівець,
Круторогий…(Баранець.)
У калюжу навмання
Якось забрела...(Свиня.)
(Під час читання вірша вихователь виставляє предметні картинки із зображенням тварин.)
Яких ще домашніх тварин ви знаєте?
(Діти відповідають, вихователь виставляє предметні картинки.)
Д/гра «Хто що вміє?»
(Діти пригадують голоси тварин і вимовляють звуконаслідування, а потім спираючись на запитання, утворюють від них дієслова.)
Як подає голос собака? (Гав-гав.)
Що вміє робити собака? (Гавкати.)
Баран – бе-е … бекати.
Корова – му-у … мукати.
Свиня – хрю … хрюкати.
Коза – ме-е … мекати.
Кінь – іго-го … іржати.
Кіт – няв … нявкати.
4. Д/гра «Хто де живе?»
- Щоб домашні тварини добре себе почували, люди за ними доглядають та будують для них житло. Якщо тварин дуже багато, то їх тримають на спеціальних фермах.
Собака живе у … будці.
Свині мешкають у … свинарнику.
Коні живуть у … конюшні.
Телята сплять у … телятнику.
Вівці знаходяться у … коморі.
Кролів тримають у … кролятниках, клітці.
5. Опис домашніх тварин.
(Вихователь виставляє схему-модель.)
1) Назва.
2) Де живе?
3) Якого розміру?
4) Якого кольору?
5) Яке хутро, шерсть?
6) Які вушка?
7) Який хвостик?
8) Що любить їсти?
9) Чим корисна?
Зразок опису: «Це собака. Вона живе поруч із людьми, у будці. Тварина невеликого розміру, чорного кольору. Тіло вкрите довгою, пухнастою шерстю. Вушка великі, довгі, овальні. Хвіст довгий, пухнастий, красивий. Собака любить м’ясо, гризти кістки. Людям вона потрібна для того, щоб охороняла будинок.»
(Звернути увагу дітей на те, що спочатку треба назвати тварину, сказати де вона живе, якого розміру, кольору, чим вкрите тіло, які вушка, хвостик, що їсть та чим корисна тварина.)
Розповідь 3-4 дітей.
6. Фізкультхвилинка.
«Котик-муркотик» І. Блажкевич.
Ох і любить спать на сонці
(Піднятися на носочки, потягнутися.)
Котик наш, муркотик,
(Присідають, опускають голівку на долоні.)
Цілий день він на віконці
(Підводяться, погладжують себе по животику.)
Гріє свій животик.
(Роблять те саме, присівши.)
Та як мишка зашкребоче,
(Біг-дріботіння на місці.)
Котик вже й пильнує.
(Завмирають.)
Не заплющить доти очі,
(Заперечні повороти голови.)
Поки не вполює.
(Стрибки вперед із «хапальним» рухом кистям.и)
7. Д/гра «Порівняй тварин».
У собаки довгий хвіст, а у кроля … (короткий).
Кіт любить молоко, а корова … (сіно).
У собаки є цуценята, а у свині … (поросята).
Вівця бекає, а собака … (гавкає).
У коня довгі ноги, а у свині … (короткі).
У свині тіло вкрите щетиною, а у кролиці … (хутром).
8. Д/гра «Назви маму й тата».
Кошеня – кішка, кіт.
Цуценя – собака, пес.
Кроленя – кролиця, кріль.
Лоша – кобила, кінь.
Козеня – коза, цап.
Порося – свиня, кабан.
Теля – корова, бик.
Ягня – вівця, баран.
9. Підсумок.
Кого б ви завели в господарстві, якби були дорослими?
Для чого вони вам потрібні?
Як всіх цих тварин можна назвати одним словом? (Домашні, свійські)
Чому їх так називають?