Ім'я файлу: Курсова робота Коваленко Є,П2.docx
Розширення: docx
Розмір: 49кб.
Дата: 27.12.2022
скачати
Пов'язані файли:
Здорова людина, яка вона.docx
silabus_propeд.pdf
Розширення: docx
Розмір: 49кб.
Дата: 27.12.2022
скачати
Пов'язані файли:
Здорова людина, яка вона.docx
silabus_propeд.pdf
Міністерство освіти і науки України
Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка
Навчально-науковий Інститут педагогіки і психології
кафедра психології
КУРСОВА РОБОТА З ПСИХОЛОГІЇ ДОВІРИ :
На тему «Агресія: види, рівні та детермінанти формування»
Здобувача освіти 2 курсу
навчально-наукового інституту
педагогіки і психології, спеціальності
053 Психологія, П-2 групи,
Коваленко Єлизавети Миколаївни
Науковий керівник:
кандидат психологічних наук, доцент
Єрмакова Н. О.
Національна шкала__________
Кількість балів______________
Оцінка ECTS________________
Суми 2022
Зміст
Вступ……………………………………………………………………………... 3
1. Поняття агресії ……………………………………...……...…...…...…….5
2. Види агресії……………………...………...…...…...…...…………...…….9
3. Рівні агресії…………...……...……..…...…...…….….…....…..…….…12
4. Причини виникнення ………..…………………………………………15
5. Детермінанти формування агресії………………………………………20
Висновки………………………………………………......……………………..27
Список використаних джерел……………………………..………………….30
Вступ
Термін «агресія» відноситься до ряду дій, які можуть призвести як до фізичної, так і до психологічної шкоди собі, іншим або об'єктам у навколишньому середовищі. Агресія зосереджена на заподіянні шкоди іншій людині фізично чи морально. Хоча іноді ми всі можемо відчувати агресію, коли агресія стає всепроникною чи надмірною, це може бути ознакою основного психічного стану, розладу, пов'язаного із вживанням психоактивних речовин, чи іншої медичної проблеми.
Тема є актуальною, бо кожна людина ,від дошкільного віку до дорослої зрілої особистості переживає різні види агресії і навіть не розуміє як з нею боротись і чи потрібно це робити. Якщо давати конкретне визначення то, агресія – це поведінка, яка спричинює шкоду іншим людям або самій людині. Агресія проявляється у побитті інших людей, у вербальних образах, погрозах, ворожих насмішках, жартах, а також містить непрямі форми фізичної та вербальної агресії (бойкот, ворожа міміка та жестикуляція).Останнім часом увагу дослідників привертає нова форма агресії – «кібертретирування» (cyberbullying). Під ним розуміють форму поведінки, яка полягає у розсиланні повідомлень агресивного та образливого характеру з використанням нових інформаційних та комунікаційних технологій (інтернет, мобільний телефон).[1] Це означає що багатьох людей потрібно застерегти та проінформувати про небезпечність агресивної поведінки як до себе ,так і до інших.
Наукова розробка: Найбільш вагомий внесок у розвиток та дослідження цього феномена внесли такі наукові діячі: Берон Р., Річардсон Д, Т. Румянцева, С. Тейлор, К. Леонард, Р. Е. Фромм.
Метою даного дослідження є пояснення агресії, як феномен людської поведінки, вивчення її видів, рівнів та детермінантів формування.
Відповідно до мети були поставлені такі завдання:
З’ясувати і пояснити агресію як поведінку
Проаналізувати види агресії та причини їх утворення
Розповісти про прояви агресії в різних життєвих ситуаціях та причини їх виникнення
Пояснити детермінанти формування агресивної поведінки
Об’єкт дослідження :агресія як вид психологічної людської поведінки.
Предмет дослідження: агресія: її види, рівні та детермінанти формування.
Структура курсової роботи: курсова робота складається зі змісту, вступу , розділів ,висновку та списка використаних джерел. Загальний обсяг работи:30 сторінок.
Сторінок. Кількість використаних джерел: найменувань
Поняття агресії
Агресію можна визначити як будь-яку поведінку, фізичну чи вербальну, вчинену з наміром завдати шкоди іншій особі. Ключовим тут є визначення наміру або мотиву агресивної поведінки. Агресію також слід відрізняти від гніву, який є емоційною реакцією на подію, але може просто залишитися емоцією. Те, що хтось сердиться, не означає, що він буде реагувати і діяти агресивно. Якщо вони дійсно агресивні, наскільки інтенсивна поведінка. Щоб зрозуміти це, пам’ятайте, що акти насильства відбуваються безперервно від найнебезпечнішого до найнебезпечнішого. З іншого боку, є акти насильства чи насильства. Всесвітня організація охорони здоров’я (ВООЗ) у Всесвітній доповіді про насильство та здоров’я (2002) визначає насильство як «навмисне застосування сили чи сили, погрози чи фізичної сили проти себе, іншої особи чи проти певної групи». призводить до будь-якої або всіх причин травм, смерті, пошкодження мозку, недоїдання або недоїдання».[2] Вони стверджують, що насильство може бути суїцидальним або образливим, між людьми та неспорідненими сім’ями чи особами, або між соціальними, політичними та колективними проблемами, і пропонують мотиви насильства. Вони додали, що акти насильства можуть супроводжуватися фізичним, сексуальним, психологічним, бідністю чи недбалістю.
Агресія є дуже вивченою областю в психосоціальній літературі, зокрема підліткової агресії та теорій розвитку, агресії та насильства дорослих, агресії та злочинної поведінки та психопатології. Ці дискусії були детально описані в інших місцях (Card, Stucky, Sawalani, & Little, 2008; Kempes, Matthys, de Vries, & van Engeland, 2005; Liu & Wuerker, 2005; Loeber & Hay, 1997; Stoff & Cairns, 1996). Ця стаття має на меті надати базовий огляд агресивної поведінки та її прояву та факторів ризику в основних вікових групах, щоб допомогти медичним сестрам та дослідникам з медсестер краще зрозуміти, виявити, попередити та лікувати це явище. Роблячи це, ми надаємо модель для передбачення, реагування на агресивну поведінку та запобігання їй у будь-якому віковому діапазоні.
Агресія може служити низці різних цілей, зокрема:
Висловлення гніву або ворожості
Утвердження домінування
Залякування або погрози
Досягнення мети
Вираз володіння
Реакція на страх
Реакція на біль
Змагання з іншими
Оскільки агресивна поведінка має на меті завдати шкоди тому, хто не хоче завдати шкоди, вона повинна включати дії — просто подумати про те, щоб комусь заподіяти шкоду або розсердитися, недостатньо, а випадкове заподіяння шкоди комусь не відповідає вимогам. Агресивна поведінка може бути:
Фізична, як-от побиття, удари, удари ногою або ножові поранення іншої людини. Пошкодження майна також є формою фізичної агресії.
Вербальна, яка може включати насмішку, обзивання та крик.
Відносна, який має на меті зашкодити стосункам іншої людини. Це може включати поширення чуток і неправду про когось іншого.
Пасивно-агресивна, як-от ігнорування когось під час суспільного заходу або пропонування компліментів. Пасивно-агресивна поведінка зазвичай має на меті дозволити комусь завдати шкоди, а не завдати шкоди безпосередньо.
Хоча ми часто думаємо про агресію у її фізичних формах, психологічна агресія також може бути дуже шкідливою. Наприклад, залякування або словесна докора іншої людини є прикладами вербальної, психічної та емоційної агресії.
Кібербулінг – це ще одна форма нефізичної агресії, яка може завдати серйозної шкоди іншим.
Існує багато теорій, які пояснюють агресію. Теорія відомого психолога Гоббса, наприклад, виходить із твердження, що всі люди за своєю природою егоїсти, жорстокі й жорстокі, тому агресія вбудовується в підсвідомість як інстинкт, саме через «тварину» сторону людини.,природи.
Психолог Зигмунд Фрейд загалом підтримував погляди Гоббса, але продовжував розвивати свою «теорію двох натур». Ось що це таке. У кожній людині є так звані мотиви життя і мотиви смерті. Мотив життя дає існуванню стимул для зростання і розвитку, але інстинкт смерті працює на руйнування особистості. Природа смерті завжди спрямована назовні, на зовнішній світ у формі агресії. Енергія смертної природи завжди накопичується в людині. Якщо цього не робити в малих дозах, воно в кінцевому підсумку вийде у важкій формі. Спосіб очищення від негативної енергії – катарсис (емоції виражаються через плач, слова, символічні дії тощо).
Етик Конрад Лоренц після тривалого вивчення поведінки тварин розробив теорію про те, що агресія є успадкованою спонтанною волею боротися за існування або грабувати та захищати власність.
Існує також теорія про вплив генетичних факторів на агресію, яка була неодноразово доведена експериментами з близнюками. Гени можуть впливати на поведінку через кодування, вироблення специфічних білків, які працюють у мозку та нервовій системі, і безпосередньо впливають на поведінку людини.
Якщо говорити про причини фізіологічних проблем, то головну роль відіграє лімбічна система. Лімбічна система виявлена у людей з синдромом ДЦП, неадекватним насильством, дегенеративними розладами.
У людей і тварин чоловіки жорстокіші за жінок; – Частково це може бути пов’язано з початковим впливом статевих гормонів на мозок. Жінки, які були вакциновані жіночими гормонами, були більш збуджені, але на відміну від протилежної статі, жодна не була вакцинована.
Інша ідея вторгнення була висунута через 20 років після Фрейда. Стимуляція була визначена як захисний (а не природний) механізм, викликаний зовнішніми, а не внутрішніми факторами. Наприклад, діти в охоплених війною країнах починають проявляти насильство набагато раніше і чіткіше, ніж їхні однолітки, які живуть у мирний час. Загалом, напад часто виступає як так званий «захист» від впливу ворожого середовища.
Не можна ігнорувати вплив алкоголю та наркотиків на поведінку людини. Багато людей так само упереджені до наркотиків, як і алкоголь, хоча люди, які вживають легкі наркотики, менш небезпечні для суспільства, ніж ті, хто зловживає алкоголем. Численні експерименти та статистичні дані показали, що більшість злочинів скоюють люди в стані алкогольного сп’яніння, а не наркотиків. У той час як алкоголь посилює агресію, м’які наркотики, зокрема марихуана, зменшують її.
У будь-якому випадку агресивність є одним із захисних механізмів людини, за допомогою якого людина так чи інакше намагається вивільнити негативні емоції та пристосуватися до навколишнього середовища. Однак цей шлях не найкращий, а тому, мабуть, варто шукати інші шляхи виходу зі складних життєвих ситуацій.[3]
Види агресії
Агресія буває трьох видів. По-перше, інструментальна агресія виникає, коли людина намагається щось отримати, але не має наміру завдати шкоди іншим. Поведінка служить засобом для досягнення іншої мети. Прикладом може бути, якщо малюк намагається відібрати іграшку в іншого малюка. По-друге, ворожий або фізичний напад має місце, коли особа має намір завдати шкоди іншій особі, вдаривши, стріляючи, вдаривши ногами, кулаками або ножем, або просто погрожуючи це зробити. Поведінка є самоціллю. По-третє, агресія у стосунках виникає, коли намагаються завдати шкоди стосункам іншої людини і може включати поширення чуток, образи, ігнорування людини або соціальне відчуження. Чи варто перерахувати четвертий тип атак: кібербулінг? Кібербулінг передбачає використання таких технологій, як соціальні мережі, електронна пошта, чати, текстові повідомлення, відеоігри, Youtube або фотографії, щоб принизити, збентежити, залякати або навіть погрожувати комусь, щоб отримати владу та контроль над ними. За даними Національного центру запобігання булінгу, кібербулінг включає в себе електронну форму контакту, агресивних дій, наміру, повторення та шкоди цілі (Hutson, 2016) і про що повідомляє CDC (Центри контролю та профілактики захворювань) у 2015 році 15.5. . % серед старшокласників та 24% учнів середніх шкіл зазнали булінгу. На відміну від булінгу за межами онлайн-середовища, ціль може не знати, хто домагається або чому її чи її переслідують, кібер-залякування може стати вірусним, і великій аудиторії може бути важко боротися з цим батькам і дорослим, а також шкідливі наслідки кібербулінгу. Мета може бути нелегкою для хулігана, щоб побачити, і таким чином увічнити її.[4]
Також можна охарактеризувати види агресії за Лоренцом
Фізична агресія: використання фізичної сили проти іншої особи,
тваринного або об’єкта. Приклади фізичної агресії: бійка, стусани, ляпаси,
нанесення тілесних ушкоджень, псування майна.
Вербальна агресія: словесне вираження негативних почуттів і емоцій,
словесна агресія. Приклади вербальної агресії: образи, докори, звинувачення,
крик, вереск, лайка, лайка, погрози.
Ворожа агресія: агресивна поведінка, кінцева мета якої - заподіяння
шкоди і нанесення збитку.
Інструментальна агресія: агресивна поведінка, мета якої - досягнення
будь-якої мети.
Альтруїстична агресія: агресивна поведінка, мета якої - захист когонебудь від чогось.
Внутрішня агресія, самоагрессия (аутоагресія): агресія, спрямована
проти себе. Приклади внутрішньої агресії: самозвинувачення, самоприниження,
нанесення собі тілесних ушкоджень, суїцид.
Зовнішня агресія: агресія, спрямована на оточуючих.
Невмотивована агресія: агресія без причини.
Пряма агресія: агресія, спрямована безпосередньо на кого-небудь.
Непряма агресія: агресія, спрямована на кого-небудь обхідним шляхом
(розпускання пліток, плетіння інтриг).
Захисна агресія: агресія у відповідь на чиїсь агресивні (або такі, що
здаються агресивними) дії.
Провокуюча агресія: перший прояв агресії, «перша атака».[4]
Важливим питанням задаються люди, які стикаються з агресією і це питання- як на неї реагувати.
Це також дуже важлива тема. І варто сказати кілька слів про неї тому, що стимулом, що провокує агресію, є злий, злий супротивник. і надзвичайно важливо не піддаватися його впливу, щоб не зіпсувати йому настрій. Потреба зберігайте спокій і не опускайтеся до рівня розлюченого співрозмовника. Якщо неможливо заблокувати контакт, залишивши його, необхідно стояти твердо протистояти нападу. Подивіться прямо в очі, піднявши голову, вказуючи обґрунтований доказ. Однак сперечатися не варто. У такому протистоянні витримка і терпіння важливі. Ви повинні навчитися розпізнавати почуття агресії, вміти їх розуміти, провокувати його і битися з ним. Якщо ви наберетеся терпіння і мудрості, ви зможете досягти успіху. Навчіться «гасити полум’я гніву» в собі.
Рівні агресії
Бувають такі рівні агресії за Бассом – Дарки:
дуже низький рівень
низький рівень
нижче середнього
середній
вище середнього
високий
дуже високий
Я вирішила дізнатись який рівень агресії у мого оточення. Для цього я опитала моїх знайомих, друзів та родичів ,у кількості 35 особи у віковій категорії 18-70. Дослідження я проводила за допомогою методики Басса – Дарки .[5] Дана методика визначає наступні види агресії: фізична, вербальна, непряма, негативізм, дратівливість, підозрілість, образа, аутоагресія.
А. Басс, що сприйняв ряд положень своїх попередників, розділив поняття агресія і ворожість і визначив останню як: "...реакцию, що розвиває негативні відчуття і негативні оцінки людей і подій". Створюючи свого опитувальника, який диференціює прояви агресії і ворожості, А. Басс і А. Дарка виділили наступні види реакцій:
1. Фізична агресія – використання фізичної сили проти іншої особи.
2. Непряма – агресія, обхідним шляхом спрямована на іншу особу або ні на кого не спрямована.
3. Роздратування – готовність до прояву негативних відчуттів при щонайменшому збудженні (запальність, грубість).
4. Негативізм – опозиційна манера в поведінці від пасивного опору до активної боротьби проти сталих звичаїв і законів.
5. Образа – заздрість і ненависть до тих, що оточують за реальні і вигадані дії.
6. Підозрілість – в діапазоні від недовір'я і обережності по відношенню до людей до переконання в тому, що інші люди планують зашкодити.
7. Вербальна агресія – вираження негативних відчуттів як через форму (крик, виск), так і через вміст словесних відповідей (прокльони, погрози).
8. Відчуття провини – виражає можливе переконання суб'єкта в тому, що він є поганою людиною, що поступає зле, а також докори сумління.[6]
Дана методика має такий вигляд: опитувальника ,який складається з 75 тверджень, на які досліджуваний відповідає "так чи ні".Твердження стосуються теми агресії, дратівливості, відношенню до себе та до інших, гнівності.
Відповіді оцінюють вісім шкал таким чином:
1. Фізична агресія:
"так" = 1 бал: 1,25,31,41,48,55,62,68, "ні" =1 бал: 9,7
2. Непряма агресія:
"так" – 1 бал: 2, 10, 18, 34,42, 56, 63, "ні" = 1 бал: 26,49
3. Дратівливість:
"так"=1 бал: 3,19,27,43, 50, 57,64,72, "ні" = 1 бал: 11,35,69
4. Негативізм:
"так" = 1 бал: 4, 12, 20, 28, "ні" – 1 бал: 36
5. Образа:
"так"= 1 бал: 5, 13, 21,29,37,44,51,58
6. Підозрілість:
"так"=1 бал: 6,14,22,30,38,45,52,59, "ні" = 1 бал: 33,66, 74,75
7. Вербальна агресія:
"так" = 1 бал: 7, 15, 23, 31, 46, 53, 60, 71, 73, "ні" – 1 бал: 33,66,74,75
8. Почуття провини:"так"-1 бал: 8, 16, 24, 32, 40, 47,54,61,67
Індекс ворожості включає 5 і 6 шкалу, а індекс агресивності (як прямий, так і мотиваційний) включає шкали 1, 3, 7.
Нормою агресивності є величина її індексу, рівна 21 плюс-мінус 4, а ворожості – 6,5-7 плюс-мінус 3. При цьому звертається увага на можливість досягнення певної величини, що показує міру прояву агресивності.[6]
Згідно з отриманими даними, 65% (23 особи) – мають з низький показник агресивності, а для 35% (10 чоловік) отримали у резулат характерні високі показники агресивності.
У 11 осіб з 35 опитуваних були підвищені від норми такі види агресії: «Дратівливість» та «Образа».
У 5 осіб із 35 опитуваних великий рівень був по шкалі «Вербальна агресія».
У 2 осіб із 35 опитуваних була перевищена норма по шкалі «Фізична агресія».
У 9 осіб із 35 опитуваних високий рівень такий вид агресіїї як «Непряма».
Інші опитуванні не мали відхилів від норми.
Отже, можна зробити висновок, що найбільш розповсюдженим видом агресії є «Дратівливість» , бо він наявний у 31% відсотка опитаних. Це свідчить про те ,що люди не вміють керувати та стримувати свої емоції.
Причини виникнення
У клінічних дослідженнях немає єдиного визначення поняття «обструкція». Проте більшість авторів вважають, що примус є формою такої поведінки. Пов’язане з фізичною або психологічною шкодою для живої людини і деструктивне означає ставлення людини до деструктивних дій, які в ній можна знайти процес його розвитку в суспільстві.
Людські істоти мають фундаментальну потребу належності, і коли вона не може бути задоволена або перешкоджана, це болісно і може зашкодити здоров’ю. Ми можемо очікувати, що якщо людину відкидають у суспільстві, вона може виявляти більший рівень агресії. Твендж і Кемпбелл виявили, що це правда, але коли соціальне неприйняття поєднувалося з високим рівнем нарцисизму. У чотирьох дослідженнях нарциси були більш злі та агресивні проти тих, хто їх відкинув, а також проти невинних третіх осіб. Цікаво, що ми можемо задатися питанням, чи пророкує самооцінка агресію після соціального відторгнення, але дослідники виявили, що це не так. Неприйняття однолітків і агресія в ранньому дитинстві також є провісником пізнішого розладу поведінки. Групова думка або, як Кемпбелл (1958) називає це, «обсяг», стверджує, що групи людей відрізняються тим, як їх зазвичай сприймають. Наприклад, люди, які стояли у ванній кімнаті на бейсбольному матчі, не збираються разом, як футбольна команда. У двох експериментах Гертнер, Юсіні та О'Мара (2008) висунули гіпотезу, що як соціальні, так і оперативні групи опору були залучені до багатьох нападів і жертв, таких як різанина у середній школі Колумбайн та пандемія технічних наук Вірджинії. Результати показали, що учасники, які зазнали розпаду групи і були відкинуті одним членом, як правило, демонстрували сильніше ставлення до групи в цілому і виявляли менше зв’язку з групою, ніж з групою та відмовою. «Сприймана група сприяє процесу передачі та виключення, коли відкинута людина поєднує відкинутий досвід з командною моделлю, а потім відкидає всіх членів групи. Звичайно, наслідки цього далекосяжні.
Хоча вони взаємопов’язані, важливо розрізняти поняття агресії, агресивної поведінки та насильства . Агресивну поведінку можна концептуалізувати як спостережуваний прояв агресії, яка визначається як будь-який вчинок, спрямований на заподіяння шкоди, болю чи травм іншим . Важливо зазначити, що хоча агресивна поведінка та насильство часто вважаються синонімами, це не так. Насильство — це форма фізичного нападу, тоді як агресивна поведінка — це більш широка конструкція, яка включає фізичні, вербальні, психологічні та інші засоби заподіяння шкоди, тобто насильство — це лише одна з форм агресивної поведінки. Тому агресивна поведінка не обов’язково має фізичний компонент. Ця відмінність є важливою, оскільки, хоча розуміння агресивної поведінки як корелята або предиктора насильства є інформативним, ненасильницька агресивна поведінка все одно може призвести до негативних результатів і так само заслуговує на увагу. Вивчення агресивної поведінки є важливим для сфери охорони здоров’я через широкий спектр можливих негативних наслідків для громадського здоров’я, включаючи насильство серед молоді, збільшення використання медичних ресурсів (наприклад, відділення невідкладної допомоги, психіатричної допомоги та невідкладної допомоги) та економічні витрати та більшу участь у системі кримінального правосуддя (Bastiaens & Bastiaens, 2006; Liu, 2004). Звіт Всесвітньої організації охорони здоров’я за 2002 рік показав, що 4400 людей щороку гинуть через акти насильства (Krug et al., 2002), що підкреслює важливість розуміння та запобігання агресивної поведінки для громадського здоров’я.
Ми точно не знаємо, причин виникнення агресії та що це робить надмірним чи недоречним. Здається, тут задіяно багато різних факторів, включаючи біологію, навколишнє середовище та історію психології.
Фактор номер 1
Біологічний
У нападі можуть бути залучені генетичні та гормональні фактори. Дисбаланс певних гормонів, таких як тестостерон і кортизол, і нейромедіаторів, таких як серотонін і дофамін, може бути пов’язаний з нападом. Ці захворювання можуть виникати з багатьох причин, включаючи генетичні.
Це також може вплинути на розвиток мозку. Люди з особливими захворюваннями мигдалини часто виявляють більше агресії, ніж їх однолітки. Зміни в інших частинах мозку також можуть сприяти контролю за поведінкою.
Фактор номер 2
Фактор навколишнього середовища
Те, як ви були виховані, може відігравати певну роль у тому, чи будете ви проявляти агресивну поведінку чи ні. Люди, які виросли, стаючи свідками агресії, можуть з більшою ймовірністю вважати, що насильство та ворожість є соціально прийнятними. Переживання травм у дитинстві також може призвести до агресивної поведінки в дорослому віці.
Знаменитий експеримент психолога Альберта Бандури з лялькою бобо показав, що навчання на основі спостереження також може відігравати певну роль у розвитку агресії. У цьому експерименті діти, які дивилися відеоролик дорослої моделі, яка демонструє агресивну поведінку по відношенню до бобо, з більшою ймовірністю наслідують таку поведінку, коли їм надається можливість.
Фактор номер 3
Психологічний фактор
Деякі психічні захворювання можуть бути пов'язані з агресивною поведінкою, в тому числі:
Дефіцит уваги / Синдром гіперактивності (СДУГ)
Біполярний розлад
Прикордонний розлад особистості (BPD)
Нарцисизм
Посттравматичний стресовий розлад (ПТСР)
Епілепсія, деменція, психоз, зловживання психоактивними речовинами та пошкодження або аномалії мозку також можуть впливати на агресію.
Фактор номер 4
Сексуальні домагання
Сексуальні домагання трапляються, коли були зроблені небажані сексуальні замахи, прохання про сексуальні послуги або сексуальні слова чи жести. На робочому місці сексуальні домагання супроводжуються очікуванням підкорення, незалежно від того, неявно або явно сказано, і як умова роботи. Це включає небажаний тиск для сексуальних послуг, тиск на побачення, сексуальні коментарі, котячі дзвінки, сексуальні натяки чи історії, запитання про сексуальні фантазії чи фетиші, звуки поцілунків, виття, обійми, поцілунки, погладжування, сексуальні сигнали, погляд на когось, підморгування , тощо. У статті NPR (Національного суспільного радіо) від 21 лютого 2018 року повідомляється, що 81% жінок і 43% чоловіків зазнали якихось сексуальних домагань протягом свого життя.
Фактор номер 5
Злочинність
Агресія по відношенню до інших може мати форму злочинів або дій, які вважаються неприйнятними в суспільстві і можуть призвести до покарання. За даними Федерального бюро розслідувань (ФБР), це:
Кіберзлочини – включають вторгнення в мережу та комп’ютери, програмне забезпечення-викуп, крадіжку особистих даних та онлайн-хижаків.
Громадська корупція – включає корупцію у в’язницях та на кордоні; виборчі злочини, такі як злочини щодо фінансування кампанії, фальсифікації виборців/виборчих бюлетенів та порушення громадянських прав; а також міжнародну корупцію, наприклад спроби фальсифікувати ставки, фіксувати ціни, підкуп іноземних чиновників або відмивання грошей чи розкрадання державних коштів.
Порушення громадянських прав – включає використання надмірної сили під час арешту, сексуального насильства, фальшивого арешту, перешкоджання правосуддю, злочинів на ґрунті ненависті, відмову в медичній допомозі або якщо співробітник правоохоронних органів не вдається запобігти заподіянню шкоди особі.
Організована злочинність – це передбачає ліквідацію транснаціональних організованих злочинних груп (ТОК), які визначаються як «... увічнення власних об’єднань осіб, які діють, повністю або частково, незаконними засобами та нерозсудливістю. Вони завжди прагнуть отримати владу, вплив і грошову вигоду. Не існує єдиної структури, в якій функціонують групи TOC - вони варіюються від ієрархій до кланів, мереж і осередків і можуть змінюватися разом з іншими структурами. Ці групи часто бувають ізольованими і захищають свою діяльність через корупцію, насильство, міжнародну торгівлю, складні механізми комунікації та організаційну структуру, яка використовує національні кордони».
Детермінанти формування агресії
Прагнення людини до гніву піддається сильному впливу Живі істоти. Гнів неминучий .Це властивість всіх тварин і є найефективнішим регулятором .Роль двох основних еволюційних механізмів Дарвіна. Фізичний і сексуальний вибір. Досягаючи успіху від гніву, Вона дає широкі можливості, дивиться на представників своїх націй. Використовуйте екологічні ресурси, такі як їжа, вода або збереження .Секретне місце розташування [7].
Така поведінка зазвичай проявляється в превентивній формі ваш абзац. Важливим елементом агресивної поведінки є профілактика ванна мама. У тваринному світі зазвичай два види агресії: агресія тварин, що виражається в хижаках відповідно до інших видів з метою збору тварин, разом з агресивністю жертви (афективною агресією), яка є захисною візерунки і існують також у тварин вони можуть нашкодити один одному. Люди часто люті формі систематичних інцидентів агресії (військових, поліція, організовані злочинні угруповання). Дослідження агресії тварин показали дещо з цього. Притаманна також фізіологічна кореляція агресивної поведінки чоловік. Агресивна поведінка характерна як без, так і хребетних і хребетних, від риб і закінчується ссавцями. Однак така поведінка часто є ритуалом і характеристики лише для цього виду, що передбачає можливість інтерпретація «людської мови» обмежена. З іншого боку, біоетика вимоги сильно обмежують здатність до агресивного навчання поведінка у ссавців. Ще одне важливе джерело інформації в цій галузі Нейробіологічна агресія - це випадок ураження мозку. Основний чоловічий гормон тестостерон є гормоном агресії. Тому У гієн рівень тестостерону дуже високий у обох статей вони та ступінь агресії, що призводить до свободи, зазвичай зберігаються одне цуценя всіх порід, кусаючи інших. Високий Рівень тестостерону присутній у агресивних злочинців, і це відомо що використання андрогенів (наприклад, бодібілдерів) також підвищити рівень їх агресії. У дослідженні загиблого підозрюють чоловіків і жінок, які мають досягти статевої зрілості прописали гормональні препарати, виявляється тестостерон підвищена агресія у хлопчиків, але - і це виявилося несподіваним і естроген також викликає підвищену агресію у дівчат. Агресія також впливає на ці системи організму він відповідає за обмін речовин. Наприклад, важливу роль відіграє рівень рівень глюкози в крові, який зазвичай знижений у агресивних злочинців. Також було показано, що низький рівень холестерину в крові викликає високий рівень холестерину в крові можливість агресивної поведінки. Серед біологічних показників агресія не є найважливішою генетичний компонент. Важливі кроки в молекулярних дослідженнях і дослідження має фізичну основу для контролю насильницької поведінки, виконано у 2006 році на мухах дрозофіли та гусей Гарвардська медична школа та молекулярний інститут патології у Відні. В результаті експерименти були успішними. визначити, що статеві ознаки агресивної поведінки фіксуються певний ген - ген, який називається «стерильним». Таким чином, в рамках цього дослідження цей ген був знайдений Бере участь у регуляції поведінки, пов'язаної з «плідністю» у чоловіків Жіноча любов. Цей ген починає виробництво Білки, які містяться тільки в нервовій системі мух. Точно Ці білки необхідні для регуляції подружньої поведінки, За його відсутності чоловіки також не проявляють інтересу до жінок Іноді спілкується з чоловіками. Якщо це «чоловіча» версія гена Обслуговуючи жінок, його «подруга» почала залицятися. Це дослідження показує, що воно ідентифікує ген Характер статевих ознак виявленої агресивної поведінки У особливих «бійках» для чоловіків і жінок. Жінки на війні Техніки в основному включають «горби» та стрибки та чоловіків Атака суперника, занурення в задні лапи і Швидкий удар перед суперником, іноді ловля, Якщо суперники не надто швидкі і не дотягнуться вчасно Крок назад. Якщо під час гонки вирощують різні генетичні лінії мух відбір мутантів, заміна чоловічих і жіночих генів, Різко змінюється характер боротьби: чоловіки беруть тактику жінки і "зіткнення" починають і штовхати, і жінки напади замість звичних методів гендерної боротьби
Різноманітність агресивних проявів і форм агресивної поведінки можна виділити в групах індивідів незалежно від культури та географічного положення. Агресивну поведінку визначали як будь-яку поведінку, спрямовану на заподіяння шкоди або шкоди іншому організму, мотивовану уникати такого поводження [7]. Ця поширена, але деструктивна поведінка може призвести до фінансових втрат, емоційних страждань, фізичної травми або навіть смерті жертв, не кажучи вже про інші непрямі міжособистісні та соціальні витрати для окремих осіб і соціальних груп, залучених до жертви. Тому багато зусиль було вкладено в розуміння та прогнозування агресивної поведінки. Попередні дослідження запропонували кілька типів агресивної поведінки. Найбільш вживаними категоріями є фізична, вербальна та непряма агресія [8]. Як випливає з назви кожної категорії, фізична агресія передбачає фізичну шкоду іншим, вербальна агресія включає використання мови, щоб завдати шкоди людям, а непряма агресія передбачає соціальні маніпуляції, такі як соціальне відчуження, що в кінцевому підсумку призводить до шкоди іншим. До інших видів агресії належать реактивна та інструментальна агресія. Реактивна агресія (іноді її також називають емоційною) є відповіддю на провокацію або загрозу, тоді як інструментальна агресія (іноді її називають проактивною агресією) означає використання агресії як засобу досягнення мети. У поточному дослідженні зосереджено на фізичній реактивній агресії.
Попередні дослідження показали, що деякі аспекти Dory I3 дійсно пов’язані з агресивною поведінкою. Наприклад, було виявлено, що стимулятори, такі як агресія , соціальне неприйняття та неприємна лихоманка , асоціюються з більшою частотою агресивної поведінки та підвищеною агресією. Встановлено, що такі динамічні сили, як висока нестабільність та агресивні характеристики, можуть передбачати агресивну поведінку. Нарешті, було виявлено, що стримують сили, такі як високий самоконтроль та покращення продуктивності, пов’язані з частотою агресивної поведінки. [9]
Проте менше досліджень вивчали потенційну взаємодію між трьома факторами для прогнозування агресивної поведінки. В одному попередньому дослідженні повідомлялося про взаємодію між провокацією та процесом саморегуляції, так що учасники з порушенням саморегуляції дозволяли своїм партнерам тривалий час утримуватись у хворобливій позі йоги, але лише тоді, коли їх спровокували . Однак простота теорії I3 також обмежує розуміння багатовимірної природи конструкцій, які сприяють складній поведінці, наприклад агресії. Наприклад, було б складно вписати теорію в контекст інструментальної агресії, коли хтось використовував би агресію для досягнення кінцевої мети. Альтернативні моделі підвищили можливість потенційних інтерактивних ефектів серед предикторів агресії. Нинішнє дослідження досліджувало роль двох гальмівних сил у прогнозуванні реактивної агресії організму, регуляції емоцій та гальмівному контролі. Зв'язок між негативними емоціями та агресивною поведінкою детально досліджувався. Було виявлено, що такі емоції, як гнів, страх та інші загальні негативні ефекти, пов’язані з агресією. Таким чином, виявлено, що здатність регулювати негативні емоції зменшує агресивну поведінку. Регулювання емоцій - це здатність регулювати емоційні переживання та/або реакції.
Серед багатьох підходів до вивчення регуляції емоцій одним з підходів є відмінність між стратегіями «зверху вниз» і «знизу вгору». Зусилля обміркувати стимули, які викликають емоції, наприклад, когнітивну переоцінку, або подумати про них, включають модуляцію зверху вниз (префронтальні області) ділянок мозку, які викликають емоції, такі як мигдалина. Стратегії знизу вгору, такі як вплив або кондиціонування, матимуть прямий вплив на ділянки мозку, які генерують емоції, з меншою залученням вищих відділів мозку. Метою цього дослідження є вивчення можливого впливу регуляції емоцій зверху вниз на гальмівний контроль у прогнозуванні агресії.
Гальмуючий контроль — це здатність придушувати сильну тенденцію до дій і є важливим компонентом придушення агресивної поведінки. Raaijmakers, Smidts виявили, що діти, які демонстрували більш високий рівень агресивної поведінки, були значно сильніше порушені в гальмуванні, ніж діти, які демонстрували нижчий рівень агресивної поведінки. Хоча вважається, що гальмівний контроль, який зазвичай розглядається в контексті запобігання рухової або поведінкової реакції, включає префронтальну мережу мозку, було виявлено, що залучення «верхньої» області мозку різниться між гальмівним контролем та іншими відносно більш когнітивними завданнями, такими як динамічне рішення. створення та вибір відповідей [10]. Крім того, було виявлено, що стратегії регуляції емоцій зверху вниз, такі як когнітивна оцінка, пов’язані зі здатністю залучати різні відповідні ділянки мозку [11]. Хоча як регуляція емоцій, так і гальмівний контроль можуть бути критичними компонентами в прогнозуванні агресії, вони можуть взаємодіяти в процесі, що веде до виконання агресивної поведінки.
Однією з цілей поточного дослідження було дослідити потенційну взаємодію між регуляцією емоцій та гальмівним контролем у прогнозуванні агресивної поведінки. Зокрема, ми дослідили регуляцію емоцій як фактор, що пом’якшує вплив гальмівного контролю на агресію. Ми очікували, що, коли їх спровокували, учасники з високим рівнем регуляції емоцій і гальмівного контролю виявлять найменший рівень агресії, тоді як ті, хто з низьким рівнем обох, виявлять найвищий. Через відносно більш когнітивну або низхідну природу регулювання емоцій, ми також очікували, що це може допомогти зменшити агресивну поведінку в учасників із низьким гальмівним контролем.
Іншою метою цього дослідження було дослідити агресивну поведінку та взаємозв’язки між факторами моделі I3 в азіатській вибірці. Хоча більша частина попередніх досліджень агресії проводилася в західних культурах, було виявлено, що норми агресивної поведінки різні в різних культурах. Наприклад, у дослідженні Крістал Чен порівняв учнів 11 класу трьох країн: США, Японії та Тайваню. У цьому дослідженні азіатські студенти повідомили про меншу агресію, ніж американські студенти, але тайванські студенти повідомили про більшу агресію, ніж японські студенти. Одне дослідження показало, що американські студенти повідомили про найвищий рівень насильства в порівнянні з китайськими або польськими студентами, за ними йдуть польські та китайські студенти. Деякі припускають, що відмінності в рівнях агресії в різних культурах можуть бути навіть більшими, ніж гендерні відмінності в агресивній поведінці [12]. Це дослідження було спрямоване на вивчення агресивної поведінки та її сприяючих факторів у вибірці з Тайваню. Тому ми очікували, що тайванська вибірка може вимагати більш високого рівня провокації, перш ніж станеться агресія.
Регуляція емоцій — це процес, який включає функції мозку відносно вищого порядку, такі як когнітивна переоцінка, планування на майбутнє та передбачення поведінкових наслідків. Хоча люди можуть відчувати труднощі при переході від негативних емоцій, завдяки навчанню, досвіду та практиці, здатність регулювати негативні емоції може бути набута та зміцнена. Ця когнітивна здатність, якщо її добре практикувати, може також модулювати менш когнітивні фізіологічні стани або реакції. Наприклад, було виявлено, що медитація усвідомленості впливає на вегетативну діяльність, таку як кров’яний тиск, частота серцевих скорочень і варіабельність серцевого ритму. Крім того, регуляція емоцій може зменшити вплив менш когнітивних факторів на агресивну поведінку. Наприклад, Кастро, Бош повідомили, що вправи на регуляцію емоцій знижують агресивну поведінку, але лише для дітей із серйозними проблемами поведінки, а не для нормальної контрольної групи. Результати поточного дослідження показали, що регуляція емоцій зменшувала вплив гальмівного контролю на агресивну поведінку і приносила значну користь людям з низьким гальмівним контролем.
Крім того, як описано вище, виявлено, що агресивна поведінка різниться в різних культурах. Результати цього дослідження не показали істотного інтерактивного впливу на збільшення покарання між блоками 1 і 2, незважаючи на значне збільшення покарання в кожному блоці (тобто блок 1-2 і блок 2-3), що відповідає збільшенню в провокаціях. Інтерактивні ефекти були значущими лише тоді, коли рівень провокації зростав із середнього (блок 2) до високого (блок 3). Одним із можливих пояснень є культурні відмінності. Оскільки східна культура робить акцент на соціальній гармонії або уникає відкритих конфліктів, було виявлено, що вони повідомляють про меншу агресію та нижчі з точки зору агресивної поведінки (наприклад, ). Східна культура може терпіти стимули низького рівня, але вони реагують лише на стимули високого рівня.
Негативний контроль є фактором, що визначає ефективність агресивної поведінки. Емоційна регуляція, здається, має перевагу в модуляції впливу контролю гальма на агресію, особливо в осіб з низьким контролем гальм. Ці висновки є важливими для виділення ресурсів на навчання та вдосконалення програм реабілітації, спрямованих на мінімізацію агресії дорослих.
Висновок
Агресивна поведінка може завдати фізичної або емоційної шкоди іншим. Це може варіюватися від словесного до фізичного. Це може включати пошкодження особистого майна.
Агресивна поведінка порушує соціальні кордони. Це може призвести до розриву ваших відносин. Він може бути явним або прихованим. Здається, спалахи загострюються під час вагітності та за звичайних обставин. Однак якщо ви часто відчуваєте агресивну поведінку або у вигляді шаблонів, зверніться до лікаря. Коли ви поводитеся агресивно, ви можете відчувати дратівливість і неспокій. Ви можете відчувати себе імпульсивними. Вам може бути важко контролювати свою поведінку. Ви можете не знати, яка поведінка є соціально прийнятною. В інших випадках ви можете навмисно діяти агресивно. Наприклад, агресивна поведінка може помститися або спровокувати когось. Ви також можете націлювати на себе агресивну поведінку.
Важливо зрозуміти причини своєї агресивної поведінки. Це може допомогти вам заощадити.
Багато речей можуть сформувати вашу культуру. Вони можуть включати:
фізичне здоров'я
психічне здоров'я
структура сім'ї
відносини з іншими
робоче середовище чи школа
соціальні чи соціально-економічні питання
особливі особливості
життєвий досвід
У дорослому віці ви можете реагувати агресивно і негативно реагувати на негативний досвід. Наприклад, ви можете відчувати провину, коли відчуваєте депресію. Ваша агресивна поведінка також може бути пов’язана з депресією, тривогою, посттравматичним стресовим розладом або іншими психічними розладами.
Список використаних джерел:
Агресія [Електронний ресурс] // Одеський обласний центр громадського здоров'я – Режим доступу до ресурсу: https://healthcenter.od.ua/psyhichne-zdorovya/agresiya/.
Запобігання та протидія домашньому насильству : Інформаційні матеріали для фахівців, які працюють з дітьми та молоддю в громадах. – К.: Держ. ін-т сімейної та молодіжної політики, 2018. – 32 с. (Сер. «Бібліотека «Молодіжного працівника». Кн. 5)
Агресія [Електронний ресурс] // Вікіпедія. – 2022. – Режим доступу до ресурсу: https://uk.wikipedia.org/wiki/Агресія.
Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло»): Пер. с нем. — М.: Издательская группа «Прогресс», «Универс», 1994. — 272 с. ISBN 5-01-004449-8
Райгородский Д.Я. Практическая психадиагностика /Д.Я. Райгородский. – Самара: Бахрах, 1998. – 627 с.
Тест визначення рівня агресивності Басса і Дарки [Електронний ресурс] // Thelib. – 2021. – Режим доступу до ресурсу: https://thelib.info/psihologiya/1640789-test-viznachennya-rivnya-agresivnosti-bassa-i-darki/.
Барон Р.А. Людська агресія: Харків: Пленум; 1977 рік.
Халлер Дж. Нейробіологічні основи аномальної агресії та насильницької поведінки. Київ: Springer; 2014 рік.
Виконавче когнітивне функціонування та агресія: чи це проблема імпульсивності? Агресивна поведінка. 2003;29:15–30.
Гогарі В.М., MacDonald AWI. Нейронна основа когнітивного контролю: вибір і гальмування реакції. Мозок і пізнання. 2009;71(2):72–83. 10.1016/j.bandc.2009.
Нейрокогнітивні механізми когнітивного контролю: роль префронтальної кори у виборі дії, гальмуванні реакції, моніторингу продуктивності та навчанні на основі винагород. Мозок і пізнання. 2004 рік.
Рамірес Дж. М., Андреу Дж. М., Фуджіхара Т. Культурні та статеві відмінності в агресії: порівняння між японськими та іспанськими студентами за допомогою двох різних інвентаризацій. Агресивна поведінка. 2001;