Економічні вчення Кембриджська школа

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

Економічні вчення: Кембриджська школа

 

1. Погляди А. Маршалла

Теорія Кембриджської школи представлена ​​дослідженнями А. Маршалла, Ф. Еджуорт, А. Пігу. Найбільш серйозний внесок вніс А. Маршалл (1842-1924), один з найбільших буржуазних учених в історії економічної думки. Його теорія, основи якої викладені в "Принципах політичної економії", стала не тільки систематизацією та узагальненням положень пострекардіанской англійської політекономії, та ін течій. Вона поклала початок новому напрямку сучасної економічної науки - неокласичної політекономії.

А. Маршал, в цілому поділяючи методологічну систему маржиналізму, вніс до неї певну своєрідність: відмовився від суб'єктивних оцінок граничної корисності в аналізі цін, відвівши їм місце одного з факторів, що впливають на попит. Також була відхилена точка зору англійських економістів Дж. Мак-Куллоха і Р. Торренса, що бачили кінцеве підставу ціни у витратах виробництва.

Намагаючись зібрати в одне ціле теорію граничної корисності і теорію витрат виробництва, економісти кембріджської школи поставили питання так: ні попит, ні пропозиція не мають пріоритету з погляду визначення цін, будучи рівноправними елементами механізму ринкового ціноутворення. Оскільки вся їх реформа проходила всередині маржиналізму, граничні характеристики, сконцентровані австрійцями на стороні споживання і попиту, тепер з'явилися на стороні виробництва і пропозиції. Збираючись знайти умови балансу попиту та пропозиції, маржиналісти широко застосовували поняття ринкової рівноваги. Відома ще до Маршалла, ця категорія після його робіт перетворилася на поширений елемент методології буржуазної політекономії.

З кембриджських реформ почався повсюдний перехід буржуазних економістів на шлях вивчення функціональних співвідношень між економічними явищами. Спираючись на цей принцип, А. Маршалл намагався додати звий теорії практичну орієнтацію, наповнюючи її економіко-математичними розробками конкретних проблем ринку.

2. Механізм ринкового формування цін

В центрі уваги економістів кембриджської школи містився механізм ринкового формування цін. Оскільки А. Маршалл визнавав лише функціональний аналіз, то всі три параметри ринку (ціна, попит, пропозиція) розглядалися разом, в їх взаємодії.

З одного боку, вважав лідер кембриджської школи, ринковий механізм, діючи в умовах необмеженої конкуренції, встановлює залежність попиту і пропозиції від ціни. Якщо, припустимо, на певному ринку ціна товару зростає, то, як правило, попит на нього знижується, а пропозиція збільшується. Коли, навпаки, ціна йде вниз, попит підвищується, а пропозиція скорочується. Виходить, що ринкова ціна в ході своїх коливань може досягти деякого стійкого стану, стати ціною рівноваги, попит на даний товар зрівнюється з його пропозицією.

З іншого боку, ринкова система працює в протилежному напрямку, визначаючи рух ціни співвідношеннями попиту і пропозиції. Наприклад, ціна, що перевищує рівень рівноваги, стимулює розширення пропозиції. Пропозиція, обганяючи попит, змушує ціну переміщатися назад, позначці рівноваги. Якщо ж ринкова ціна виявляється нижчою за ціну рівноваги, то вона підштовхує вгору попит. Той збільшується, випереджаючи пропозицію, що тягне за собою підвищення ціни у бік рівноваги.

Згідно А. Маршаллу, це ідеальна картина ринкової взаємодії, коли попит і пропозиція однаково впливають на зміну ціни. Однак вона сильно змінюється в залежності від тривалості розглянутих відрізків часу. Коли досліджується короткочасний період, виявляються одні закономірності, коли аналізується тривала перспектива - інші. Рівноправність зникає: то попит, то пропозиція бере на себе роль головного регулятора ціни.

У рамках короткострокового інтервалу пріоритет отримує попит. Це, вказував А. Маршалл, пояснюється тим, що пропозиція більш інерційно, не встигає за постійними коливаннями попиту. Воно відстає, запізнюється, оскільки для його зміни потрібні нові умови виробництва, а можливо, і створення додаткових виробничих потужностей. У межах невеликого відрізка часу величина пропозиції набуває, тому постійний характер. Тоді попит перетворюється на вирішальний ціноутворюючий фактор, і будь-яке його підвищення веде до зростання ціни.

У цьому випадку виникає різниця між новою, вищою ціною товару і витратами його виробництва і нормальним прибутком. У підприємця утворюється тимчасовий додатковий дохід, або, за термінологією А. Маршалла, квазіренти. У міру розгортання виробництва, рано чи пізно реагує на зростання попиту, збільшуються розміри пропозиції, а ціна йде вниз, знищуючи квазіренту.

Коли ж мова йде про довгострокову перспективу, роль основної ціноутворюючої сили переходить до пропозиції і пов'язаним з ним грошових витрат виробництва. Чим довший аналізований період часу, тим сильніше їх взаємодія у порівнянні з впливом попиту. По А. Маршаллу, причина полягає в тому, що саме виробництво визначає рух потреб, які потім виступають у вигляді граничних корисностей і попиту.

Такий опис механізму формування цін, звичайно, більш збалансовано, ніж те, що дали економісти австрійської школи. Воно, однак, не може претендувати на активне відображення процесу ціноутворення в умовах капіталізму, вільної конкуренції. Насамперед, тому, що в ньому немає ознак саме капіталістичного ринку, властивих йому суперечностей. Їх замінив стеріальний, позаісторичний образ взаємодії ринкових сил.

Як і інші буржуазні теоретики, А. Маршалл, по суті справи, заперечує специфіку капіталістичних ринкових відносин. Це підкреслював К. Маркс, "досягається тим, що відносини між капіталістичними агентами виробництва зводиться до простих відносин, що випливають з товарного обігу".

Аналіз попиту і пропозиції, що відхиляють ринкову ціну від рівня рівноваги, залишає відкритим питання про те, чим визначається сама ціна рівноваги. Рішення, запропоноване А. Маршаллом (грошові витрати виробництва), не несе в собі великий новизни, схоже на трактування теорії витрат виробництва. Воно незадовільно, оскільки самі витрати залежать від цін факторів виробництва. Виходить, що А. Маршалл і його послідовники, зберігаючи традицію буржуазної політекономії, пояснюють ціни цінами.

На розробки кембриджської школи слід подивитися з двох сторін. Якщо бачити в них пояснення внутрішнього механізму ціноутворення при капіталізмі, то стає зрозумілим ряд принципових дефектів, спотворення дійсності. Тут проявляється їх ідеологічний аспект. Але до цих досліджень можна підійти і з іншої точки зору, звернувши увагу на ту їхню частину, що відноситься до конкретних проблем, що виникають на товарних ринках. Тут можна виявити реалістичні моменти, знайти наукові результати, що мають практичну цінність.

Мається на увазі, наприклад, продуктивний аналіз фактора часу в рамках концепції коротких і довгих періодів, що зробив істотний вплив на подальший розвиток буржуазної політекономії. Незважаючи на те, що Дж. Кейнс піддав погляди А. Маршалла різкій і часто справедливій критиці, ідея останнього про вирішальну роль попиту в короткостроковому регулюванні цін стала однією з підстав кейнсіанської системи. Інший принцип - переважне значення пропозиції в довготривалій динаміці цін - взяли на озброєння теоретики сучасного консерватизму, вдвінув концепцію довгострокового регулювання економіки (в тому числі і цін) посредствам державного впливу на сукупну пропозицію.

3. Концепція еластичності попиту

Представляють інтерес дослідження А. Маршаллом проблем попиту на окремі товари, точніше - розроблена ним концепція еластичності попиту.

Лідер кембріджської школи поставив попит на певний товар в залежність від трьох головних факторів - граничної корисності, ринкової ціни і грошового доходу, який використовується на споживання, причому особливе місце відводилося першому з них.

Оскільки гранична корисність дорівнює тій максимальною ціною, яку покупець ще згоден сплатити за цей товар, вона стає верхньому межею коливання ринкової ціни. Максимальна ціна, стверджував А. Маршалл, є автономною, незалежною від ринку ціною попиту і визначається тільки потребою в товарі та його запасом. Якщо тепер поглянути на ринковий процес очима покупця (споживача), то виявиться, що саме від сюди, з точки ціни попиту, ринкова ціна, ведена попитом і пропозицією, починає свій довгий шлях у бік ринкової рівноваги.

Приклад еластичності попиту: припустимо, що величини граничної корисності і доходу постійні. Скажімо, так само, що ринкова ціна якогось товару збільшилася (зменшилася) на 1%, а попит на нього, відчуває вплив цієї ціни, скоротився (зріс) більш ніж на 1%. Тоді, за А. Маршаллу, рух попиту було еластичним за ціною. Відповідно, попит вважався нееластичним, коли він змінювався менш ніж на 1% при однопроцентних коливаннях ринкової ціни.

Концепція еластичності попиту має явні недоліки - висунення на перший план граничної корисності та її трактування в дусі австрійської школи, ігнорування соціальної структури суспільства, що впливає на розподіл національного доходу, а отже, на купівельну спроможність груп населення. У той же час в цілому її можна вважати науковим досягненням кембріджської школи. Ідеї ​​А. Маршалла відкрили дорогу великому потоку прикладних досліджень товарних ринків, практичне значення яких не викликає сумнівів.

4. Теорія пропозиції

У створеній економістами кембріджської школи теорії пропозиції провідна роль належить поняттю граничних витрат, під якою розумілися витрати виробництва останньої одиниці певного товару. Діючи так само, як і при дослідженні попиту, А. Маршалл ототожнював граничні витрати з тією мінімальною ціною (ціною пропозиції), за якою підприємець ще готовий поставляти свій товар на ринок. Передбачалося, що якщо встати на його позицію, то ціна пропозиції перетвориться в початковий пункт руху ринкової ціни в положення рівноваги.

Але, зазначав А. Маршал, ціна пропозиції в різних галузях поводиться неоднаково. Є галузі, де граничні витрати, а отже, і ціна пропозиції не залежить від обсягу випущеної продукції. В них, згідно Маршаллу, діє закон постійної продуктивності. Існують і інші виробництва, в яких діє закон зростаючої продуктивності: зі зростанням обсягу виготовлених товарів граничні витрати знижуються. Нарешті, є галузі підлягають закону спадної продуктивності. Тут в міру збільшення обсягів виробництва спостерігається зростання граничних витрат і відповідно цін пропозиції.

Можна зауважити, що в цьому описі знайшли відображення деякі характерні для того часу явища капіталістичного виробництва та обігу. Наприклад, виділивши галузі, які розвиваються за законом зростаючій продуктивності, А. Маршалл вловив специфіку складається в кінці XIX ст. масового виробництва стандартної продукції. Такі галузі дійсно відрізнялися високою ефективністю і здатністю насичувати ринок за порівняно низькими цінами.

Якщо ж дати загальну оцінку кембріджської концепції пропозиції, то вона виглядає як перекручена, властива маржиналізму тих часів трактування процесу утворення середньої норми прибутку та ціни виробництва. Ця якість кембріджської школи чітко видно на прикладі проведеного А. Маршаллом дослідження внутрішньої структури граничних витрат. Характеризуючи їх, він відкинув (і цілком обгрунтовано) версію Ф. Візера, що зв'язував витрати виробництва з певною корисністю споживчого блага.

5. Концепція витрат.

Теоретики кембриджської школи бачили в граничних витратах суму доходів, дістаються власникам певних факторів виробництва. Сюди включили заробітну плату, процент на грошовий капітал і підприємницький дохід.

Використовуючи прийоми маржиналистской методології, А. Маршалл розглядав робочого як раціонального суб'єкта, який оцінює плюси і мінуси своєї участі у виробництві. Якщо мінусом вважалися самі трудові витрати, вимірювані суб'єктивною оцінкою граничної тягаря праці, то в якості плюса виступала заробітна плата, що залежить від цієї оцінки і призначена для грошової компенсації негативних емоцій робітника.

Відповідним чином описувалося і поведінка власника грошового капіталу. Передбачалося, що він може або негайно витратити капітал на особисте споживання, керуючись своїми уявленнями про граничну корисність різних благ, або "відстрочити задоволення" (як писав А. Маршалл), утримавшись від споживчого рішення і направивши капітал у виробництво з розрахунком на відсоток. Величину останнього, економісти кембріджської школи ставили в залежність від суб'єктивних оцінок власника капіталу, від того, на скільки він вважатиме другий варіант вигідніший першого.

Підприємницький дохід розкладався на дві частини. Першою розглядалася як компенсація трудовитрат підприємця з управління виробництвом (тут міркування будувалися також як і у випадку з раціональним робочим), а друга виступала у вигляді плати за ризик, пов'язаної з роботою на невідомий ринок.

Таке трактування витрат виробництва мало, що давала буржуазної політекономії. Ясно видно її ідеологічні, апологетичні якості.

Висунута кембріджської школою концепція витрат виробництва не узгоджується з дійсністю. Адже очевидно, що негативні емоції або утримання самі по собі не мають ніякої творчої сили, не можуть бути джерелом ні продукту, ні доходу. Суб'єктивні оцінки робочого і грошового капіталіста явно не співмірні. Їх неможливо підвести під загальний знаменник у вигляді витрат виробництва.

6. Висновок

Ідеї ​​кембріджської школи панували в буржуазній економічній науці аж до початку 30-х років. Наступні кризові потрясіння показали необгрунтованість розрахунки А. Маршалла на високу ефективність ринкового механізму та його здатність забезпечити саморегулювання капіталістичного господарства. Стало зрозумілим, що суперечливе явище капіталістичного відтворення не можна пояснити тільки мікро економічно, з позицій ізольованого раціонального суб'єкта.

Виникнення і розвиток кейнсіанського макроекономічного навчання, поява макроекономічного розділу в самій неокласичної політекономії помітно послабили вплив кембріджської школи, але аж ніяк не перетворили її в теоретичний анахронізм. Творці цієї школи дали розгорнутий опис системи вільного підприємництва, включаючи підходи до розробки проблем, з якими зіштовхуються на ринку реально існуючі виробники і споживачі, затвердили пріоритет функціонального аналізу. Тим самим її положення утворили такий теоретичний і методологічний заділ, без якого не зуміли обійтися ні послідовники А. Маршалла, ні його критики. Піддані відомої переоцінці, ідеї кембріджської школи утримують міцні позиції в сучасній політекономії.

Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Астрономія | Реферат
33.8кб. | скачати


Схожі роботи:
Казанська лінгвістична школа Лінгвістичні погляди ІА Бодуена де Куртене Вчення про фонемі
Докласичний економічні вчення
Економічні вчення Стародавньої Греції Ксенофонт Платон Аристотель
Обласна спеціалізована школа для обдарованих дітей Дарина - школа інтелектуального розвитку
Об`єктивні економічні закони. Економічні відносини та економічні інтереси
Школа
Натуральна школа
Школа страждання
Меркантелістіческая школа
© Усі права захищені
написати до нас