Урок в 5 класі. ІК Мистецтво.
Компонент – музичне мистецтво.
ТЕМА: Види мистецтв.
Походження мистецтв.
ім’я уроку: сліди первісної музики.
Мета : формувати уявлення про музику як вид мистецтва, походження музики, перші музичні інструменти, імітацію, значення голосу людини в розвитку музичного мистецтва.
Розвивати вокально – хорові навички, ритмічність, спонукати дітей до вокальної творчості;
Виховувати інтерес та любов до музики як виду мистецтв, виховувати естетичний смак.
Тип уроку: вступний, введення в тему.
Музичний матеріал:
Запис пташиного співу
Звуки природи
Клеман Жаннекан «Спів птахів» (1.55)
А,Вівальді «Весна» з циклу «Пори року»( 10.17)
О. Мессіан «Каталог птахів» (9.40)
О.Янушкевич. «Веселкова пісня» (2.56)
Слово про музику ( 5.40)
Хід уроку:
Діти входять під музику А.Вівальді «Весна» ( звучить до моменту імітації пташиного співу)
Організаційний момент. Музичне вітання.
Гра «Поділись літніми враженнями про музику» ( Ланцюжок: « Влітку я був…, вивчив там таку пісню, гру, танець, слухав музику…»
Вчитель:. Музика приносить людині велике задоволення і насолоду. Що ж це за таке диво – МУЗИКА? ( висловлювання дітей.) Як ви ставитесь до музики? Яку музику слухаєте?
коли, як ? Чи поважаєте її?
Пропоную сьогодні на уроці здійснити мандрівку в країну Музики, аби дізнатися про неї ще
ОЗНАЙОМЛЕННЯЗ НОВИМ МАТЕРІАЛОМ.
ПРО ПОХОДЖЕННЯ МУЗИКИ
Музика (від грецького Муза - богиня-покровителька мистецтв і наук) - вид мистецтва, який впливає на людину з допомогою звукових образів і відображає через них її різноманітні переживання та навколишню дійсність.
У багатьох народів складено легенди та казки про походження музики, про богів і героїв, які відкрили її людям ( наприклад, укр..нар казка «Дивна сопілка» . Грецький міф про Орфея оповідає про те, як чарівному співу Орфея, звукам його золотої кіфари підкорялися не лише люди і тварини, але й скелі, дерева робилися підвладними йому, а річки зупиняли свою течію.
…………….)
Людина в давнину приписувала виникнення звуків природи надприродним силам, їй здавалося, що звуки утворюють якісь таємничі і невидимі істоти. На кожному кроці людина зустрічалася з музикою природи - співом птахів, ревом тварин, гуркотом грому, шумом дерев, звуками моря, дзюрчанням струмків Спостерігаючи за природою, людина помічала, що птахи у разі небезпеки галасливо подають сигнал тривоги, слон-вожак трубить, збираючи довкола себе стадо.(Звуки природи) Тому спілкування з природою було основним джерелом, з якого виникала створювана людиною музика.
Можливо, усе почалося з того, що на стоянці печерної людини після вдалого полювання відбувалося дійство, на якому перші люди намагались пояснити іншим, що ж відбувалось там – у нетрях лісу: хтось імітував жертву – тварину чи ворога, відтворюючи не тільки рухами, а й звуками його дії, страждання, сигнали, смерть; хтось віддавав почесті герою – найуспішнішому мисливцю, який не шкодував свого здоров’я чи й життя заради загального успіху.
Отже, самим доступним і першим музичним інструментом був людський голос, який міг бути грізною зброєю. Мисливці помітили, що від жіночого пронизливого крику дикі тварини розбігались навсібіч, тому потужний крик став першим сигналом про небезпеку.
Але голосом не можна було передати сигнал на десятки і сотні метрів, тому стали використовувати інші інструменти: труби з морських мушель чи рогів тварин. Імітуючи звуки тварин та спів птахів, мисливці впізнавали один одного завдяки ритмічній основі сигналів, інакше вони могли переплутати один одного із здобиччю й поцілити в неї каменем чи стрілою.
Відтворення звуків природи називається імітацією.
У своїх мелодіях давнім музикам хотілося відобразити шум лісу, голоси птахів, плюскіт води, ревіння звіра, свою печаль і радість. Музика допомагала і в праці. З допомогою музичних звуків відбувалося упокорення і дресирування диких тварин чи заманювання риби у сіть, бо вважалося, що музика має чарівну силу.
Творче завдання: Зімітувати спів різних птахів,
звуки природи (за допомогою шурхоту паперу,
стуку пальців, ударів ручкою по парті тощо).
Для супроводу хорового танцю первісна людина застосовувала ритмічне постукування. Такою була первісна музика.
Імітація в музиці.
Композитор Ф.Шуберт в жартівливій пісні «Форель» самими лише засобами фортепіано відтворює звуки джерела, плюскіт хвиль, а російський композитор М.Римський – Корсаков зімітував політ джмеля засобами симфонічного оркестру.
ТВОРЧЕ ЗАВДАННЯ:
Імітуємо звуки природи – шум вітру, спів птахів, кроки по снігу, квакання жаб та інші, які вміють дти.
Ударні інструменти.
Струнні музичні інструменти з'явилися за зразком лука.
Духові інструменти також не були винятком: щоб передати сигнал на дальшу відстань, первісний музикант кричав у мушлю або в очеретяну трубку, посилюючи таким чином звук свого голосу. Так людина відкривала музику в навколишній природі і праці.
Який музичний інструмент був першим?
Про це існує легенда, але це не більш ніж фантазія. Згідно з грецькою міфологією, перший музичний інструмент – вівчарську дудку – виготовив бог Пан. Один раз на березі він видихнув крізь очерет і почув, як його подих, проходячи крізь стовбур, зробив сумне звучання. Він розрізав стовбур на рівні частини, зв'язав їх разом, і от уже в нього був перший музичний інструмент!
Істина в тому, що ми не можемо назвати перший музичний інструмент, тому що всі первісні люди в усьому світі, створювали ту або іншу музику. Це, звичайно, була музика з релігійним значенням, і глядачі ставали її учасниками. Вони танцювали, тарабанили, ляскали й співали разом з нею. Це робилося не просто для задоволення. Ця примітивна музика становила значиму частину життя людей.
ОТЖЕ, людський голос – перший засіб імітації, який використовувався людиною ще до появи появи перших музичних інструментів. Цікаво, що майстри, створюючи скрипку - самий досконалий до сьогодні музичний інструмент - ставили перед собою завдання імітацію…людського голосу. І справились з ним. Згадайте приказки про гру на скрипці.(Скрипка грає, голос має», тощо)
ХОРОВИЙ СПІВ,
1.Розспівка
2. Ознайомлення і розучування пісні О. Янушкевич «Веселкова пісня».
Про що йдеться у пісні?
Який настрій вона створює?
Чи відповідає темі уроку? Чому?
ПІДСУМОК.
На уроці ми мандрували країною музики. Дізнались, що
музика – це….. (відповіді дітей по – черзі)
ознайомились і розучили пісню…
Як ви раніше ставилися до музики? Чи змінилось ваше ставлення після уроку?
Д/З. Творчі:
1. Знайти загадки про музичні інструменти або скласти самому.
2.Намалювати малюнки – піктограми із зображенням давніх людей, що грають на різних музичних (давніх) інструментах.
3. Виготовити шумові музичні інструменти з підручних матеріалів ( горіхові шкарлупки, ґудзики, палички, камінці тощо).
МАТЕРІАЛИ МІЗИНСЬКОГО МУЗИЧНОГО КОМПЛЕКСУ.
Шумовий браслет з бивня мамонта.
Музичні мара каси з ребра мамонта.
Найдавніші музичні інструменти типу сопілка
ОПОРНИЙ КОНСПЕКТ
В И Д И М И С Т Е Ц Т В
література, графіка, живопис, скульптура, архітектура, декоративне мистецтво, кіно, хореографія, театр, цирк,
м
узика
людський голос імітація РИТМ
МУЗИЧНІ ІНСТРУМЕНТИ
ПІСНЯ «Веселкова» ДУХОВІ, УДАРНІ, СТРУННІ