СХЕМА АНАЛІЗУ ПОКАЗОВОГО ЗАНЯТТЯ З ЛІПЛЕННЯ ПІДГОТОВКА ДО ЗАНЯТЬ - Розташування меблів до заняття. -підбір матеріалів для ліплення та розташування матеріалів на столах. -розташування дітей на занятті. - підбір пластичних матеріалів для ліплення,їх відповідність віковим особливостям дітей -Відповідність програмового змісту заняття темі, віковій групі, зв’язок з попередніми заняттями. ХІД ЗАНЯТТЯ: -Як організовано початок заняття. -Чи були використані ігрові прийоми? Відповідність ігрового прийому віку дітей та темі заняття. Уміння вихователя обіграти початок заняття. - Зацікавленість дітей на занятті. -Якість виконання зразка, його відповідність педагогічним та естетичним вимогам. -Методика проведення обстеження іграшки (зразка) вихователем. -Тривалість пояснення, вказівок до роботи, правильність та доступність пояснення. -Чи правильно сформульовано запитання до дітей. -Чи методично правильно проведено вихователем демонстрація прийомів ліплення скульптурного зображення.? -Які види показу були використані на занятті?(повний, частковий, поетапний). -Оволодіння дітьми способами та прийомами ліплення. -Вміння дітей самостійно підбирати способи ліплення відповідно віковій групі. - Уміння дітей використовувати стеки під час ліплення. -Чи здійснював вихователь індивідуальний підхід до дітей на занятті. Які прийоми використовував для попередження помилок, удосконалення умінь та навичок окремих дітей. -Як добивався вихователь виконання дітьми поставлених на занятті завдань (зображувальних та технічних). -Володіння навичками передавати характерні рухи людей та тварин, вміння дітей розташувати фігурки на підставці в сюжетному ліпленні, Вміння використовувати виразні засоби скульптури, оволодіння навичками користуватися стекою. -Чи вміють діти самостійно передавати свій задум в образах . -Самостійне використання різноманітних матеріалів для ліплення: глина, пластилін, тісто та оволодіння навичками роботи з ними. -Використання на занятті ТЗН, художнього слова, нетрадиційних технік. -Тривалість заняття в цілому та кожної частини окремо. АНАЛІЗ ДИТЯЧИХ РОБІТ Відповідність дитячих робіт даній темі. Чи встигла дитина закінчити роботу на занятті. Схожість зображення з предметом Чи правильно передано будову предмета, співвідношення та пропорційність частин. Творчий підхід до виконання роботи. Акуратність виконаної роботи. Вміння дітей старшого дошкільного віку аналізувати роботи. ЯК ПРОВЕДЕНО ПІДСУМОК ЗАНЯТТЯ. |