Рабочая программа дисциплины о. 20 Медицинские приборы, аппараты, системы и комплексы сторінка 2

процессов с помощью магнитных, тепловых,
акустических полей и механических колебаний.
5 Приборы и системы для оценки физических и физико-химических свойств биологических объектов.
Диагностические комплексы и системы.
Приборы биологической интроскопии.
Компьютерных томографы и ангиографические системы.
Изучение принципов работы аппаратов
Защита лабораторной работы в форме беседы
6 Системы для психофизических и психофизиологических исследований. Системы для психологических исследований.
Знакомство и изучение технологического процесса изготовления зубных протезов
Защита лабораторной работы в форме беседы
7 Классификация методов и средств для терапии.
Лечебное воздействие физических полей.
Аппараты и методики воздействий постоянным электрическим током.
Аппараты и системы для воздействий электрическим током различной частоты.
Биостимуляторы и аппараты для
0воздействия на б0иологически активные точки.
Знакомство и изучение технологического процесса лечения онкологических больных с помощью вращающегося магнитного поля
Защита лабораторной работы в форме беседы
8 Аппараты и системы для воздействий ВЧ, УВЧ и
СВЧ-излучением.
Аппараты и системы для воздействий рентгеновским и радиоизотопным излучениями.
Изучение принципов работы аппарата Защита лабораторной работы в форме беседы
9 Ультразвуковые терапевтические аппараты.
Изучение принципов работы аппарата Защита лабораторной работы в форме беседы
10 Средства лазерной
Изучение принципов работы Тест

терапии.
аппарата, методов поверки, сборки и т.д.
11 Возможности применения физических полей для разрушения биологических тканей.
Лазерные, электронные и ультразвуковые "скальпели".
Изучение основных частей аппарата,
принципа работы,
методов его поверки и подготовки к работе
Тест
12 Электронные и паровые ингаляторы.
Изучение основных частей аппарата,
принципа работы,
методов его поверки и подготовки к работе
Контрольная работа
13 Аппаратура для поддержки кровообращения.
Наркозно-дыхательная аппаратура.
Изучение принципов работы рентгеновского оборудования
Контрольная работа
14 Технические средства для хирургии и микрохирургии.
Изучение принципов работы комплекса
Контрольная работа
15 Технические средства используемые для реабилитации и восстановления утраченные функций
(искусственные органы,
имплантируемые биостимуляторы,
биоуправляемые протезы конечностей).
технические средства для физкультурно- оздоровительных комплексов.
Изучение принципов работы комплекса
Контрольная работа
16 Организация лабораторной службы,
принципы технического оснащения средствами лабораторного анализа и технологических схем экспериментов.
Принципы работы приборов и комплексов используемых для лабораторного анализа.
Изучение принципов работы аппаратов
Контрольная работа
17 Существующие в настоящее время анализаторы биопроб:
физико-механические,
физико-химические и атомно-физические.
Аппаратные методы
Изучение принципов работы центра с радионуклидом технеций-99
Контрольная работа

иммунологических исследований.
18 Аналитическая аппаратура используемая в лабораториях санитарно- эпидемиологических станций. Возможности автоматизации лабораторных медицинских исследований.
Изучение принципов работы рентгеновских пушек и гамма-пушек с кобальтом-60
Контрольная работа
2.4 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине (модулю)
№
Вид СРС
Перечень учебно-методического обеспечения дисциплины по выполнению самостоятельной работы
1 2
3 1 Проработка учебного
(теоретического)
материала
1. Абдуллин, И.Ш. Медицинские приборы, аппараты,
системы и комплексы : учебное пособие / И.Ш. Абдуллин,
Е.А. Панкова, Ф.С. Шарифуллин; Министерство образования и науки России, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский национальный исследовательский технологический университет». - Казань : Издательство КНИТУ,
2011. - 106 с. : ил., табл., схем. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-
7882-1235-7 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=258619
2. Фролов, С.В. Приборы, системы и комплексы медико- биологического назначения : учебное пособие : в 10 ч. /
С.В. Фролов, Т.А. Фролова ; Министерство образования и науки
Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный технический университет». - Тамбов : Издательство ФГБОУ
ВПО «ТГТУ», 2015. - Ч. 3. Лабораторное оборудование для биологии и медицины. - 82 с. : ил.,табл., схем. - Библ. в кн. -
ISBN 978-5-8265-1333-0. - ISBN 978-5-8265-1427-6 (ч. 3) ; То же
[Электронный ресурс]. - URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=444716
3. Методы исследования в биологии и медицине : учебник /
В. Канюков, А. Стадников, О. Трубина, А. Стрекаловская ;
Министерство образования и науки Российской Федерации,
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Оренбургский государственный университет»,
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Оренбургская государственная медицинская академия", Федеральное государственное бюджетное учреждение "Межотраслевой
2
Подготовка к практическим занятиям

научно-технический комплекс "Микрохирургия глаза" имени академика С. Н. Федорова" Оренбургский филиал. - Оренбург :
ОГУ, 2013. - 192 с. - Библиогр. в кн. ; То же [Электронный ресурс]. - URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=259268
Учебно-методические материалы для самостоятельной работы обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) предоставляются в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации:
Для лиц с нарушениями зрения:
– в печатной форме,
– в форме электронного документа,
– в форме аудиофайла,
– в печатной форме на языке Брайля.
Для лиц с нарушениями слуха:
– в печатной форме,
– в форме электронного документа.
Для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата:
– в печатной форме,
– в форме электронного документа,
– в форме аудиофайла.
3. Образовательные технологии
Большая часть лекций и практические занятия проводятся с использованием доски и справочных материалов. Для проведения меньшей части лекционных занятий используются мультимедийные средства воспроизведения активного содержимого,
позволяющего слушателю воспринимать особенности изучаемой профессии, зачастую играющие решающую роль в понимании и восприятии, а так же формировании профессиональных компетенций.
По изучаемой дисциплине студентам предоставляется возможность открыто пользоваться
(в том числе копировать на личные носители информации) подготовленными ведущим данную дисциплину лектором материалами в виде электронного комплекса сопровождения, включающего в себя: электронные конспекты лекций; электронные варианты учебно-методическогих пособий для выполнения лабораторных заданий; списки контрольных вопросов к каждой теме изучаемого курса.
При реализации учебной работы по освоению курса «Медицинские приборы, аппараты,
системы и комплексы» используются современные образовательные технологии:

информационно-коммуникационные технологии;

проектные методы обучения;

исследовательские методы в обучении;
Успешное освоение материала курса предполагает большую самостоятельную работу бакалавров и руководство этой работой со стороны преподавателей.
Самостоятельная работа студентов является неотъемлемой частью процесса подготовки.
Под самостоятельной работой понимается часть учебной планируемой работы, которая

выполняется по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.
Самостоятельная работа направлена на усвоение системы научных и профессиональных знаний, формирования умений и навыков, приобретение опыта самостоятельной творческой деятельности. СРС помогает формировать культуру мышления студентов,
расширять познавательную деятельность.
Виды самостоятельной работы по курсу:
а) по целям: подготовка к лекциям, к итоговому контролю.
б) по характеру работы: изучение литературы, конспекта лекций; поиск литературы в библиотеке; конспектирование рекомендуемой для самостоятельного изучения научной литературы; решение задач, тестов.

В течение семестра студенты выполняют задания, указанные преподавателем.
В ходе лекционных и лабораторных занятий предполагается использование компьютерных технологий (презентации по некоторым темам курса).
В учебном процессе используются активные и интерактивные формы проведения занятий:
метод проектов, метод поиска быстрых решений в группе, мозговой штурм.
Для лиц с ограниченными возможностями здоровья предусмотрена организация консультаций с использованием электронной почты.
4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации
4.1
Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля.
Обязательными при изучении дисциплины являются следующие виды самостоятельной работы:
- разбор теоретического материала по пособиям и конспектам лекций;
- самостоятельное изучение указанных теоретических вопросов;
- решение задач по темам.
Задание для самостоятельной работы(примеры задач для семинарских занятий)
1.Усилитель на полевых транзисторах имеет входное сопротивление более 100
МОм. Для уменьшения радиочастотной наводки необходимо защунтировать входы конденсаторами. Каками должны быть максимальные значения емкости этих конденсаторов, чтобы при синфазном напряжении сетевой частоты на электродах 10 мВ и при сопротивлении электродов Z1 = 100 кОм и Z2 = 80 кОм дифференциальное напряжение на входе усилителя не превышало 10 мкВ?
2. Проволока из цинка и проволока из алюминия случайно оказались в контакте с частью тела, которая была насыщена физиологическим раствором солей. Возникнет ли разность потенциалов между этими двумя проволоками? В случае положительного ответа,
определите ЭДС.
3. Электроды расположены на теле так, что помимо ЭКГ регистрируются миграмма грудных мышц. Разработайте схему, которая, насколько возможно разделит эти два сигнала. Обсудите ограничения.

Пример тестовых заданий
Необходимый теоретический материал
1.Классификация медицинских электронных приборов, аппаратов, и систем.
2. Компьютерных томографы и ангиографические системы.
3. Лечебное воздействие физических полей. Аппараты и методики воздействий постоянным электрическим полем. Аппараты и системы для воздействий электрическим током различной частоты.
Тест № 1.
1. Классификация диагностических воспринимающих приборов основана на энергии передаваемой от пациента к прибору.
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.
2. Воздействующие аппараты в зависимости от цели делятся на: терапевтические и диагностические.
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.
3. Физические факторы подразделяют по виду энергии и характеру физического воздействия.
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.
4. Компьютерной томографией называется метод реконструкции истинного изображения распределения плотности с помощью определенных вычислительных операций над данными, полученными в результате прохождения воздействия через тело.
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.
5. Томографы первого поколения осуществляли сканирование исследуемого объекта одиночным коллимированным рентгеновским пучком, а излучение, прошедшее через объект, регистрировали, одним детектором, жестко связанным с излучателем.
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.
6. Сцинтилляционные детекторы с ФЭУ используются ли в томографах третьего поколения.
а) да;

б) нет;
в) утверждение некорректно.
7. В четвертого поколения сканирование объекта осуществляется веерным пучком рентгеновского излучения, полностью перекрывающим исследуемый объект.
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.
8. Изображение в рентгеновской компьютерной томографии лишено перечисленных недостатков изображения традиционной диагностики, а именно, обладает почти в 100 раз большим контрастным разрешением во всем диапазоне изменения рентгеновских плотностей человеческого тела.
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.
9. В методе флюктуоризации используются колебания напряжения с шумовым спектром.
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.
10. В методе флюктуоризации использование переменного асимметричный ток предпочтительней, чем переменного симметричного тока.
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.
11. Нарушение головного кровоснабжения не является противопоказанием к применению процедуры франклинизации.
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.
12. В физиотерапии могут использоваться растворы лекарственных веществ,
минеральные воды, фитопрепараты, масла, иногда порошкообразные лекарства.
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.
13. Для проведения процедуры франклинизации стул или кушетку следует соединить с шиной заземления.
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.

14. Гальванизация это применение с лечебной целью воздействий постоянным, не изменяющим своей величины, электрическим током низкого напряжения (до 80 В) при небольшой силе тока от 9 до 50 мА).
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.
15. Основным компонентом действия постоянного тока является его влияние на соотношение в тканях различных ионов, являющееся одним из важных звеньев в регуляции.
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.
16. Для возбуждения различных тканей, решающее значение имеет не столько концентрация, сколько количественное соотношение между одно- и двухвалентными ионами, в частности между количеством ионов натрия и калия, с одной стороны, и ионов кальция и магния – с другой.
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.
17. Гальванизация оказывает стимулирующее влияние на гармонизирующую функцию нервной и эндокринной систем, способствует нормализации секреторной и моторной функций органов пищеварения, стимулирует трофические и энергетические процессы в организме.
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.
18. Для проведения гальванизации противопоказаниями являются: острые и гнойные воспалительные процессы, недостаточность кровообращения
III стадии,
гипертоническая болезнь III стадии, резко выраженный атеросклероз, лихорадочное состояние, экзема, дерматит, нарушение целости эпидермиса в местах наложения электродов, склонность к кровотечениям, индивидуальная непереносимость тока,
злокачественные новообразования.
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.
19. Электрофорез веществ с амфотерными свойствами (белки и аминокислоты)
целесообразнее проводить с анода, подкисляя рабочий раствор.
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.

20. Существует обратная зависимость количества поступающего в ткани вещества от размеров ионов и их валентности при проведении электрофореза.
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.
21. Большему проникновению ионов через кожу при проведении электрофореза способствует уменьшение гидротации ионов путем нагревания рабочих растворов.
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.
22. Возможно ли использование физиологического раствора (0.85% раствор хлорида натрия) или раствора бикарбоната натрия при проведении электрофореза.
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.
23. При проведении электрофореза в организм поступает, несмотря па трудоемкость процедуры, незначительное количество лекарственного вещества 2 - 5% от используемого в процедуре.
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.
24. Электрический ток может не только усиливать, но и ослаблять действие лекарств и изменять их фармакодинамику.
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.
25. При проведении франклинизации возможно ли образование аэроионов, озона и окислов азота.
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.
26. В методе флюктуоризации используются колебания напряжения с шумовым спектром.
а) да;
б) нет;
в) утверждение некорректно.
27. В методе флюктуоризации использование переменного асимметричный ток предпочтительней, чем переменного симметричного тока.