Ім'я файлу: Конспект НОД по аппликации во второй младшей группе.docx
Розширення: docx
Розмір: 19кб.
Дата: 25.01.2021
скачати
Розширення: docx
Розмір: 19кб.
Дата: 25.01.2021
скачати
Конспект НОД по аппликации во второй младшей группе
Тема: «Уточки»
Цель: Обучение детей приемам аппликации.
Задачи: Художественно - эстетическое развитие: Учить детей правильно размещать и наклеивать готовые формы (изображения утят) на картон; аккуратно пользоваться клеем. Воспитывать интерес к аппликации.
Познавательное развитие: Формировать представление о домашней птице.
Речевое развитие: Активизировать речь детей (утка, утята, пушистые, желтые, плавать, речка).
Физическое развитие: Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
Материал демонстрационный: Игрушка - утка.
Материал раздаточный: Плотный картон синего цвета с изображением в центре мамы - утки; по 3 фигурки утят для каждого ребенка; клей ПВА, кисточки, салфетки.
Ход НОД:
Воспитатель: Кто это к нам приплыл? (Утка)
Правильно, это- мама утка. Как она говорит? Где живет? Чем питается? Как называют ее деток? Какие утята?
Давайте поиграем, я буду уткой, а вы – утятами. (Воспитатель говорит слова и показывает движения, а дети повторяют.)
У мамы утки Кря-кря-кря
Очень дружная семья.
Вместе плавают утята
И ныряют все ребята.
Все за мамой плыть хотят,
Дружно, весело галдят,
Воду в клювик набирают,
Мушек, червячков съедают.
В небе солнышко сияет,
Ветерок с волной играет,
Брызги синие блестят,
А утята «Кря» - кричат!(З.Письман)
Однажды мама утка повела своих утят поплавать на речку. А утята плавать не хотят. Давайте поможем маме утке-спустим утят на воду, но сначала сделаем пальчиковую гимнастику.
Наша курочка гуляла,
Травку свежую щипала
И пила водицу
Прямо из корытца. (Дети выполняют движения: поставить руку локтем на стол; пальцы сложить в виде клюва; ритмично наклонять кисть руки вниз; поднимать вверх «пьёт» курочка.)
При рассматривании детских работ, мама –утка благодарит всех детей за помощь.
18.11.19 Понедельник.
Монтессори круг (приветствие, природа)
Пальчиковая гимнастика. Стих про ноябрь. «Беседа : как животные готовятся к зиме»
1.Английский язык (по плану педагога)
2. Веселая математика+логика №20 «Ориентирование в пространстве: далеко, близько, между. Закрепление предыдущей темы»
Цель: формировать понятия о пространственном расположении предметов на рисунке и непосредственной близости от себя; учить отличать и называть пространственные расположения предметов (далеко, близко, между).
Прогулка
«Наблюдение за птицами» - продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя. Придя на место, сначала рассмотреть их, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза они видят корм, когда им насыпают, есть клюв они клюют крошки, есть ноги они ходят, есть хвост и крылья они летают. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. - воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.
«Раз, два, три беги!». - упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.
«Догони меня». - учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
2 половина дня
3. Творчество (аппликация) «Уточки» №9
Цель: Учить детей правильно размещать и наклеивать готовые формы (изображения утят) на картон; аккуратно пользоваться клеем. Воспитывать интерес к аппликации. Формировать представление о домашней птице.
Активизировать речь детей (утка, утята, пушистые, желтые, плавать, речка).
Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
4. Музыкальное занятие ( по плану педагога)
5.Монтессори-круг (прощание, закрепление)
6.Индивидуальная работа, игры. Аккуратно сидеть за столом во время приемов пищи.
Ход занятия
Воспитатель:
Так начнем занятие, друзья!
Встало солнышко давно
Улыбнулось нам оно.
Воспитатель: - Ребята, что же дает нам солнышко?
Дети: Тепло, ласку, хорошее настроение.
Воспитатель: Много на уроке сегодня нам придется, потрудиться, поэтому давайте встанем и настроимся на работу.
Мы проснулись, Мы здоровы! И к работе мы готовы!
Голова моя светла, Отдохнула до утра!
Мышцы стали все сильнее, каждый орган здоровее!
Влево, вправо повернусь, Солнцу низко поклонюсь!
Здравствуй, Матушка природа! Мы с тобой одного рода!
Мы - частички, ты и я, значит мы – одна семья!
Воспитатель: Какое число стоит перед числом 4?
Какое число следует за числом 5?
Какое число стоит между числами 2 и 4, 6.
Задача в стихах:
Шесть веселых медвежат за малиной в лес спешат
Но один малыш устал.
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди.
Сколько мишек впереди? (5)
Работа над темой занятия.
Воспитатель: Узнать тему сегодняшнего занятия нам поможет стихотворение-ситуация:
Брат куда-то кубик спрятал.
Я об этом не грущу.
Просто мы играем с братом:
Брат мой прячет - я ищу.
Я ищу, а он мне:ДАЛЬШЕ! БЛИЖЕ!
ВПРАВО! ВЛЕВО! ВЫШЕ! НИЖЕ!
Брата разбирает смех:
-Ты не знаешь, где здесь ВЕРХ!
Я кричу: - Прекрасно знаю,
Не сбивай и не дразни!
Брат на это отвечает:
-Если знаешь, объясни...
Воспитатель: Какие понятия мы с вами знаем?
Дети: Выше, ниже, влево, вправо, вверх, вниз, шире, уже.
Воспитатель: А какие слова на занятии к нам еще не приходили?
Дети: Ближе. Дальше.
Воспитатель: Как вы их понимаете? (ответы детей)
-Кто сидит ближе к доске?
- Кто сидит дальше от доски?
-Кто ближе всех сидит к окну?
- Кто дальше всех сидит от дверей?
Чтобы понять их еще лучше послушаем:
ДАЛЕКО - БЛИЗКО
У меня есть две бабули:
Баба Рая, баба Юля.
Что увидеть бабу Раю,
Надо ехать на трамвае,
А потом пешком по парку,
А потом свернуть под арку,
В общем, очень ДАЛЕКО.
Очень БЛИЗКО - баба Юля.
Вот - передо мной на стуле.
Воспитатель: Сейчас мне понадобятся помощники.
1. Встань …(имя ребенка) близко к доске.
2. Встань … (имя ребенка) далеко от …(имя ребенка).
3. Встань (имя ребенка) ближе к (имя ребенка).
4. Встань (имя ребенка) дальше от …(имя ребенка).
5. Встань (имя ребенка) ближе к …., и дальше от…
Физкультминутка
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали. Ножками потопали,
Ручками похлопали. Покрутились, повертелись
И за столы все уселись. Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем. Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
Воспитатель: Ребята у вас на столах лежат геометрические фигуры
Расположите их так, чтобы:
1. Круг лежал близко к квадрату.
2. Квадрат лежал близко к треугольнику.
Итог: - Что мы узнали нового? - Что учились делать? - Ребята, мы справились с заданиями? - Вам понравилось путешествие? - Что было интересного?