1   2   3
Ім'я файлу: Практика КОТОВА_Качнства знаний по природе.docx
Розширення: docx
Розмір: 62кб.
Дата: 24.04.2021
скачати
Пов'язані файли:
44.03.03_з_ЗСДО-14_ВКР_Муртазаева Л. .docx
44.03.03_з_ЗСДО-14_ВКР_Круглая К..docx
44.03.03_з_ЗСДО-14_ВКР_ КРЮКОВА .docx
Окружающая действ..docx
!!!!ДИПЛОМ_Фесенко_ЗСДО-14-2.docx
2.3. Закономерности РР засоби форми.docx
речеязыковая компетен.docx

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В ходе эксперимента, мы определили уровень сформированности экологической культуры у обучающихся младших классов с заключением ПМПК F-70.

Из результатов мы можем сделать вывод, что учащиеся имеют низкий уровень экологической культуры как показателя качества знаний, в основе которых лежат экологические представления. Данные констатирующего эксперимента говорят нам о том, что необходима специальная, систематическая работа учителя, направленная на развитие у детей интереса к познанию природы, развития образного мышления, создание устойчивой мотивации к изучению природного материала.

Проанализировав общую и специальную литературу по проблеме исследования мы разработали комплекс внеклассных мероприятий по ознакомлению с окружающим, целью которого является повышение уровня сформированности знаний природоведческого характера.

После проведения комплекса внеклассных мероприятий, с целью определения их эффективности, мы провели контрольное тестирование. Проанализировав ответы обучающихся мы увидели, что среднее количество набранных учениками баллов увеличилось на 11,6% по сравнению с первым тестированием. Этот результат позволяет сделать вывод, что систематическая и целенаправленная работа по экологическому воспитанию способствует углублению знаний в сфере природы и экологии, воспитанию уважения к природе и, как следствие, значительному повышению уровня качества знаний младших школьников с умственной отсталостью.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТРУРЫ:


  1. Аголарова П. И. Игры – соревнования в экологическом образовании школьников. // Начальная школа. – 2007. — №12.

  2. Алексахина Е. М. Подготовка студентов педвузов к экологическому воспитанию учащихся начальных классов: дис. канд. пед. наук. – М., 1989. – 202 с.

  3. Алексахина Е. М., Долгачева В. С. Методические рекомендации к работе по экологическому образованию и воспитанию младших школьников. – М.: Издательство «Прометей», 1996. – 190 с.

  4. Баринова, И. И. Внеурочная работа по географии / И. И. Баринова, Л. И. Елховская, В. В. Николина. – М.: Дрофа, 2008. – 152 с. с.15.

  5. Барышева Ю. А. Из опыта организации экологической работы. // НШ. – 1998. №6. С. 92-94.

  6. Беловолова, Е. А. Методика реализации практической направленности обучения географии в современной школе: Монография.
    [Электронный ресурс] – Электрон. дан. – Бишкек : Издательство "Прометей", 2013. – 144 с.

  7. Бойко Л. А. Воспитание экологической культуры детей. // Начальная школа. – 2005. — №6.

  8. Бондаренко Т. М. «Экологические занятия с детьми 5-6 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ». – М., 2006.

  9. Борякова, Н. Ю. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / Н. Ю. Борякова. – М.: Астрель, 2008. – 113с.

  10. Воронкова, В. В. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5−9 класс / В. В. Воронков. — М.: ВЛАДОС, 2001. – 224 с.

  11. Гаврикова, Л. П. Управление индивидуализированным обучением в коррекционной школе / Л. П. Гаврикова, О.Б. Кремер, С. Л.Подвальный. – Воронеж: Научная книга, 2004. – 164 c.

  12. Головина, Т. Н. Практические работы по географии во вспомогательной школе / Т. Н. Головина – М.: «Просвещение», 2005. – 45 с.

  13. Гребенникова И. А. Система работы по формированию основ экологической культуры у умственно отсталых учащихся младших классов: дисс. канд. пед. наук. – М., 2010. – 222 с.

  14. Григорьянц, А. Г. Методика обучения географии во вспомогательной школе / А. Г. Григорьянц. – Ташкент: Укитувчи, 1980. – 163 с.

  15. Громов, Г. Р. Очерки информационной технологии / Г. Р. Громов. — М.: Инфоарт, 2003, —228 с.

  16. Грошенков, И. А. Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И. А. Грошенков. – М.: "Академия", 2002. – 208 с.

  17. Гудонис, В. Дефектологический словарь: Том №2 (в 2-х томах) / В. Гудонис; под ред. Б. П. Пузанова. – Воронеж: Издательство НПО МОДЭК, 2007. – 736 с.

  18. Дерюгина А.Н. Проектная деятельность – путь к экологической культуре младших школьников. // Экологическое образование, 2004, №4, – С. 2

  19. Елизарова, И. С. Возможности организации внеклассной работы по экологической безопасности в младших классах / И. С. Елизарова // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2011г. - №10 – С. 15-20.

  20. Епифанцева, Т.Б. Настольная книга педагога-дефектолога / Т. Б Епифанцева; под ред. Т. О. Епифанцева; 2-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 486 с.

  21. Ердаков Е. Н. Особенности непрерывного экологического образования. // Начальная школа. – 2006. — №7.

  22. Заездный, Р. А. Графическая наглядность в преподавании географии / Р. А. Заездный. – М.: «Просвещение», 2006. – 59 с.

  23. Захлебный, А. Н., Суравегина, И.Т. Научно-технический прогресс и экологическое образование [Текст] // Советская педагогика. – 1985. - №12. – С.10-12.

  24. Зотова, А. М. Игры на уроках географии. 6-7 классы: метод.пособие для учителя / А. М. Зотова. – М.: Дрофа, 2005. – 127 с.

  25. Калмыкова, Е. А. Психология лиц с умственной отсталостью: Уч. метод. пособие / Е. А. Калмыкова. – Курск: Курск. гос. ун-т, 2007. – 121 с.

  26. Ковалева, С. Г. Внеклассная работа – как средство повышения компетентности учащихся. Монография / О. М. Иванова, Н. Ю. Баталева, Е. В. Стрелецкая, В. В. Крылов. - Санкт-Петербург, 2011. – 110 с.

  27. Козина Е. Ф., Степонян Е. Н. Методика преподавания естествознания. – М.; «Академия», 2004.

  28. Кропочева Т. Б. Исследовательские экскурсии в начальной школе. // Начальная школа. – 2007. — №11.

  29. Курская, Н. Н. Внеклассная работа по географии: МБОУ Кулешовская основная общеобразовательная школа. – 2012. – 9 с.

  30. Минаева В. М. Внеклассная работа по природоведению в начальных классах. – Мн.: Нар. асвета, 1980.

  31. Мозговой, В. М. Основы олигофренопедагогики: учебное пособие для студ. сред, учеб. заведений / В.М. Мозговой, И. М. Яковлева, A. A. Еремина. – М.: Академия, 2006. – 224 с.

  32. Николаева С. Н. Теория и методика экологического образования детей. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. - С. 147.

  33. Никольская, И. А. Специальное обучение по неспециальным программам / И. А. Никольская, Н. С. Никольский // Коррекционная педагогика. – 2006. – №5 – С. 82.

  34. Новолодская Е.Г. Методика развития экологической культуры у младших школьников. // Начальная школа. – 2002. - №3.

  35. Пономарева И.Н. Экологические понятия, их система, развитие в курсе биологии. - Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1979.- 87 с.

  36. Пороцкая, Т. И. Лекции по методике преподавания географии во вспомогательной школе / Т. И. Пороцкая. – М.: Просвещение, 1970. – 87 с.

  37. Пузанов, Б. П. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: Олигофренопедагогика / Б. П. Пузанов. – М.: «Академия», 2001. – 272 с.

  38. Склярова Л.Д. Экологическое воспитание младших школьников. // Начальная школа. – 2005. - №7.

  39. Соколова Т. Ю. Формирование экологической культуры младших школьников в условиях дополнительного образования: дисс. канд. пед. наук. – Киров., 2006. – 204 с.

  40. Стаценко В., Петрова Г. Некоторые подходы к экологическому воспитанию младших школьников. // Начальная школа. – 2001. - №7.

  41. Степанов, С. С. Дефектология. Словарь-справочник / С. С. Степанов. – М.: ТЦ Сфера, 2004. — 208 с.

  42. Хохлова Е. В. Теория и практика формирования экологической культуры младших школьников (на материале сельской школы). – Ставрополь, 2001.- 76 с.

  43. Чередов И. М. Формы учебной работы в ср. школе. Кн. для уч-ля. – М., 1993.

  44. Черепанова, И. И. Педагогические условия повышения социально-адаптивных возможностей учащихся с недостатками интеллектуального развития: дис. … канд. пед. наук: 13.00.03 / Черепанова Ирина Игоревна. –– М., 2009. – 189 с.

  45. Чикильдина Н. А. Формирование экологической культуры в условиях учебнопроизводственного комбината: дисс. канд. пед. наук. ­– Ставрополь, 2004. – 170 с.

  46. Чистякова Л. А. Формирование экологической культуры учащихся младших классов: дисс. … канд. пед. наук. ­– Челябинск, 1998. – 155 с.

  47. Шевырева, Т. В. Научно-методическое сопровождение реализации компетентностно-ориентиированного обучения в специальных (кореекционных) школах / Т. В. Шевырева, В. Е. Соломина // Специальное образование. — 2012. — № 3. — С. 130-141.

  48. Шкарбан И.В. Экологические проблемы в системе содержания общего образования // Советская педагогика. – 1981. — №7 — С. 55-60.

  49. Щукина, Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе / Г. И. Щукина. – М.: Просвещение, 1999. – 160 с.

  50. Яковлева Е. В. Развитие экологической культуры младших школьников: дисс. канд. пед. наук. – М., 1996. – 175 с.

1   2   3

скачати

© Усі права захищені
написати до нас