[
Методи і прийоми формування моральних уявлень у молодших школярів в освітньому процесі
]
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Graphics
«Методи і прийоми формування моральних уявлень у молодших
школярів
в освітньому процесі»
Виконавець: Вєтошкіна Є.В. Науковий
керівник
: Коротаєва Є.В.
Graphics
Graphics
Процес формування моральних уявлень в учнів початкових класів буде ефективним якщо:
Процес формування моральних уявлень в учнів початкових класів буде ефективним якщо:
будуть використовуватися різні методи і прийоми, що сприяють формуванню цілісної картини світу, розвитку
рефлексії
, емпатії та вміння співчувати (етична бесіда,
розповідь
, якому
моральну
проблему, пояснення, роз'яснення моральної ситуації, зображення ситуації, що вимагає морального аналізу та оцінки, вправа, спрямоване на практичне застосування отриманих моральних уявлень: твір, виклад, опитування, роздуми на етичну тему і т.д.);
вчитель особистим прикладом буде сприяти вихованню моральності;
будуть враховані вікові,
психологічні
та індивідуальні особливості молодших
школярів.
Graphics
Graphics
Дякую за увагу!
Дякую за увагу!
Graphics
Graphics
Аналіз наукової літератури дозволив виявити невивчені аспекти даної проблеми і сформулювати
протиріччя:
Аналіз наукової літератури дозволив виявити невивчені аспекти даної проблеми і сформулювати
протиріччя:
- Між необхідністю сформованості моральних уявлень у молодших школярів та недостатньою обгрунтованістю методів і
прийомів
, що сприяють засвоєнню уявлень про
моральні
категоріях;
між психологічними передумовами молодшого шкільного віку в
процесі
формування моральних уявлень і недостатньою активізацією
мислення
самих дітей, актуалізацією життєвого досвіду, розвитку емпатії, співчуття як
головної умови морального
поведінки.
Graphics
Метою дослідження
є теоретичне обгрунтування та експериментальна перевірка методів формування моральних уявлень у навчально-виховному процесі.
Метою дослідження
є теоретичне обгрунтування та експериментальна перевірка методів формування моральних уявлень у навчально-виховному процесі.
Об'єкт дослідження
-
процес
формування моральних уявлень.
Предмет дослідження
- методи і прийоми формування моральних уявлень в учнів початкових
класів у навчально-виховному
процесі.
Graphics
Ми припустили, що найбільш успішно формування моральних уявлень буде відбуватися якщо:
Ми припустили, що найбільш успішно формування моральних уявлень буде відбуватися якщо:
Будуть використовуватися різні методи і прийоми формування моральних уявлень, органічно включені в освітній
процес
;
Учитель особистим прикладом буде сприяти вихованню моральності;
Будуть враховані вікові, психологічні та індивідуальні особливості молодших школярів;
Graphics
Формування моральних уявлень - це процес якісного
перетворення
, під яким розуміється створення образу продуктивної уяви, наочно-образного
знання
про
моральні
норми, принципи, властивих даному суспільству.
Формування моральних уявлень - це процес якісного перетворення, під яким розуміється створення образу продуктивної уяви, наочно-образного знання про моральні норми, принципи, властивих даному суспільству.
Кризова
ситуація
в сучасному суспільстві вимагає пильної уваги освіти до
процесу
формування моральних уявлень молодших школярів.
Формування моральних уявлень відбувається найбільш ефективно в молодшому шкільному віці. Воно відбувається у всіх сферах виховного простору школи і має грунтуватися
на принципах рівнопартнерства, в
умовах вільного діалогу в
класному колективі.
Graphics
ВИВЧЕННЯ І ФОРМУВАННЯ Моральні уявлення МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
Мета дослідно-пошукової
роботи
полягає у вивченні та формуванні моральних уявлень учнів початкових класів у навчально-виховному процесі.
Робота
складається з трьох етапів: констатуючого, формуючого та
контрольного
.
Метою констатуючого етапу є виявлення актуального рівня сформірованнності моральних уявлень молодших школярів. Завдання: розробити критерії визначення рівня сформованості моральних уявлень; вибрати методики, які
відповідають
критеріям; дослідити учнів початкових класів за допомогою обраних методик; проаналізувати отримані дані.
Мета формуючого етапу полягає у перевірці поставленої гіпотези.
Завдання: визначити методи формування моральних уявлень і впровадити їх на практиці; провести аналіз отриманих результатів дослідження.
Мета контрольного етапу - перевірити ефективність відібраних методів і прийомів формування моральних уявлень у молодших школярів шляхом
порівняння
діагностичних результатів констатуючого і контрольного етапу
Завдання: повторно дослідити учнів початкових класів з
допомогою вибраних методик; проаналізувати отримані
дані.
Graphics
Graphics
Graphics
Будь ласка, не зберігайте тестовий текст.
Ваш ip: 18.224.95.38 буде збережений.
категорії
за типом
за алфавітом
завантажені
© Усі права захищені
написати до нас