РЕКОМЕНДАЦІЇ вчителі-логопеди БАТЬКАМ З РОЗВИТКУ ПРАВИЛЬНИХ МОВНИХ НАВИЧОК Для успішної корекції мовленнєвих відхилень і всебічного розвитку дітей необхідно максимально забезпечити безперервність
процесу навчання дошкільнят у дитячому садку і закріплення отриманих навичок удома. Тому батькам необхідно дотримуватися ряду правил:
1. Приділяти постійну увагу власної мови, так як висловлювання дорослих є взірцем для правильного, а часто неправильного розвитку лексичної, граматичної сторін дитячої мови.
2. Наповнити повсякденне
життя дітей грамотним мовним спілкуванням:
- за допомогою називання навколишніх предметів і явищ розвивати предметний словник (наприклад, це м'яч, це шапка і т.д.);
- у власному мовленні чітко проговорювати закінчення слів, дати дитині можливість почути зміна звучання слів у різних контекстах, правильно вживати граматичні форми і т.д. (наприклад: Це книга, нема книги; шукаю книгу; думаю про книгу; малюю книгу. Коля малював, а Даша малювала і т.д.);
- звертати увагу дітей на змістотворних елементи мовної системи - дієслова, на прикладах з повсякденного життя, вчити дітей диференціювати їх за змістом (наприклад, відповідно: встав, ліг, зашив дірку, пришив гудзик, вишив квітку і т.д.);
- привертати увагу дітей до правильного розуміння н вживання просторових прийменників у тематичній мови і ізольовано (наприклад, поклади олівець на стіл, візьми олівець зі столу, поклади олівець під стіл, заховай олівець за спину т.д.);
- удосконалювати граматичний лад мови, використовуючи мовні ігри (наприклад, гра «У мене синій куля, а що у те6я ...», жовте яблуко, червона машина, 4 червоних яблука, 6 червоних яблук, 6 легкових машин, 6 повітряних куль).
3. Звертати увагу дитини на
процес приготування їжі, її якісний
склад, продукти, з яких готується страва
(напpімep, як готуємо: варимо, смажимо, печемо, чистимо; смакові якості: смачна, солодка, гірка, гаряча, холодна; колір: зелений, жовтий ). 4. Важливу роль в організації
роботи повинні надавати улюблені іграшки дитини. Неоціненною є їх роль у розвитку дитини, в тому числі у формуванні зв'язного мовлення. Складання коротких речень, їх поширення, складання з них маленьких оповідань, в тому числі і розповідей-описів про улюблену іграшку, принесуть велике задоволення її власникові - дитині.
5. Важливо, щоб вся вищевикладена
робота відбувалася на високому емоційному підйомі дитини, і поволі, ненав'язливо, в ігровій формі дозволяла дитині опановувати складною структурою рідної мови.
6. Батьки повинні враховувати, що реакція дитини може бути різною: то швидкої, то занадто повільної, то надмірно веселою, бурхливої, то дуже похмурою. Це не повинно відштовхувати батьків від подальшої роботи, а навпаки, враховуючи особисті особливості своєї дитини, залучаючи батьківську інтуїцію і
бажання допомогти, разом з ним долати мовні труднощі.