П Л А Н
1. Введення.
2. «Золоті правила»:
а) «секретна зброя» наших бабусь.
б) сила посмішки.
в) чаклунство слова.
г) подолання страху.
д) великі можливості дружби.
3. Боязнь дорослості.
4. Страх невідповідності.
5. Проблема тілесних покарань.
6. Роль домашнього затишку у вихованні оптимізму.
7. Приклади розвитку у дитини позитивного мислення.
1. Введення.
Неупереджена статистика постійно повідомляє тривожні факти: розрахунок кількість психічних захворювань серед дітей, високі показники дитячих неврозів. Як протистояти цим явищам? Як навчити дитину життєвої стійкості, здатності вірити у свої сили, не опускати рук і не впадати у відчай при невдачах і життєвих ударах? Шлях тут один - допомогти дитині стати оптимістом.
Чи є рецепт, слідуючи якому можна виростити дитину життєрадісним, впевненим у собі, активним у навчанні і праці? На жаль, швидкого та легкого вирішення цієї задачі н існує. І все ж таки можна допомогти дитині рости оптимістом.
Очевидно, що у молодшому шкільному віці, дитині самій не під силу виховати в собі це якість. Але зрозуміло й те, що без самовиховання зробити це вкрай складно. Дорослі, батьки та вихователі - по відношенню до дитини порадники, помічники, але не господарі його долі. Усі їхні дії повинні бути спрямовані на співпрацю, сприяння, не повинно бути хаотичним і випадковим - тільки послідовним і цілеспрямованим. Це важливо.
Допомога дорослих у вихованні позитивного ставлення до життя може виглядати так:
1-й крок: поговоріть з дитиною про те, як він себе почуває в школі, в класі, з друзями, будинки. Що його турбує, турбує. Прослідкуйте за настроєм дитини - веселий чи він, жвавий або частіше пригнічений.
2-й крок: запропонуєте йому кілька конкретних способів, рад, слідуючи яким він навчився ставитися до дійсності і до самого себе з оптимізмом.
Для цього, наприклад, можна провести з дитиною бесіду про те, хто такий оптиміст.
Завдання дорослих - з'ясувати ставлення дитини до цього якості особистості, встановить, чи є у нього бажання бути оптимістом. Запитайте його думку з цього приводу і приведіть свої аргументи, докази, які допоможуть переконати дитину в тому, що бути оптимістом добре. Такими доказами можуть стати:
- Оптиміст ніколи не сумує, завжди знайде вихід із найскрутніших ситуацій. Згадайте і розкажіть дитині про те, як, наприклад, казковий герой - Буратіно врятував своїх друзів, коли перехитрив Карабаса, змусивши його бігати за собою навколо дерева, через що його борода заплуталася, і він не зміг продовжувати погоню;
- Оптиміст бадьорий і веселий, йому все вдається легко: робота йде на лад, багато друзів, він ніколи не плаче і не хворіє. Тут можна розповісти дитині про двох чоловічків з мультфільму при Оха і Аха. Ах - веселий, життєрадісний, у якого все завжди виходить і який має друзів А Ох весь час плаче, він нічому не радий, часто хворіє і у нього немає друзів. Та й чи приємно дружити з тим, хто весь час охає і плаче.
Також поговоріть з дитиною про те, що потрібно людині, щоб бути радісним? Мета цієї розмови - з'ясувати спільно з дитиною умови, які необхідні людині, щоб стати оптимістом. Нехай дитина на цьому етапі поміркуємо сам.
Наприклад, можна йому підказати, що:
1) щоб бути радісним, потрібно успішно вчитися, бути задоволеним своїми результатами.
2) потрібно відчувати себе захищеним, щоб поруч були друзі, щоб любили і допомагали батьки.
3) кожен раз бути в хорошому настрої і не хворіти.
4) відчувати себе впевнено і подобатися самому собі.
2. Основа оптимізму - впевненість у собі, почуття захищеності та потрібності людям. Як полюбити себе і набути впевненості в собі?
Для цього слід згадати кілька «золотих правил»:
Розкажіть дитині про «секретну зброю» бабусь і дідусів. Нехай він візьме в руки звичайне люстерко. Хоч це і звичайне дзеркальце, але в ньому криється чарівна сила! Розкажіть про те, що ще давно, бабусі знали, що якщо кожен ранок, прокинувшись і вмившись, дивитись в дзеркало, посміхатися своєму відображенню і хвалити себе (тобто просто знайти що-небудь хороше в собі і провести вголос), то день складеться легко і щасливо. А ввечері згадати все, що відбулося за день, і вірити, що погане піде після того, як волосся буде акуратно зачесане. Після чого бабусі засипали з надією, що завтрашній день буде ще краще.
Але є ще одна «чарівна сила» без якої людина не зможе почувати себе щасливим, бути веселим і життєрадісним, мати багато друзів. Це сила посмішки!
На жаль, наших співгромадян навряд чи можна назвати усмішливими. Ймовірно, тому ми до цих пір і не стали суспільством переможців. Але наша дитина просто зобов'язаний стати переможцем! Тому початковий заряд оптимізму він повинен отримати вдома, у колі «оптимістично зарядженої» сім'ї.
Розкажіть дитині про те, що навіть самий непоказний чоловік стає красивим і привабливим, коли посміхається. А ще про те, що якщо посміхатися, коли страшно, то страх поступово відступає.
Порадьте дитині дивитися на світ з посмішкою. Нехай він вранці, прокинувшись, посміхнеться вам, а ви йому, нехай він посміхнеться своєму братові або сестричці. Посміхнеться вчителю, увійшовши в клас, сусіда по парті. Він побачить як це легко, і йому все посміхнуться у відповідь. А якщо дитина втомилася або йому стало сумно, порадьте йому згадати смішну історію, веселий випадок, який стався з ним або який йому розповіли друзі.
«Я більше не можу!» - Скиглить дев'ятирічна дитина, потираючи забите місце і стягуючи з себе роликові ковзани. Поруч стоїть такий самий малюк його приятель, який теж встиг пару раз боляче вдаритися об асфальт, і, як може, втішає одного. Він готовий до підкорення нових вершин і вважає, що невдача - всього лише привід для нових спроб. Треба просто посміхнутися і спробувати ще раз ...
Чому одна дитина відкритий для нових вражень та досягнень, а інший зі страхом зустрічає будь-яке нововведення? У великій мірі це залежить від виховання. Щоб ваша дитина не поповнив ряди тих, хто не звик перед виходом на вулицю «надягати посмішку», в будинку частіше має звучати сміх, панувати радісне, веселий настрій. Якщо маленькі кризи не переростають в катастрофи вселенського масштабу, а світ сприймається позитивно, у малюка є прекрасні перспективи вирости оптимістом.
Наскільки це корисно, показує вже найперший дитячий життєвий досвід. Діти - оптимісти не тільки відчувають себе більш задоволеними та щасливими, ніж песимісти. Вони творчо активніше і більш вдалим, швидше справляються зі своїми проблемами і кризами, залишаючись при цьому здоровими і веселими.
Людина, упевнена в собі, не шукає причину труднощів, що виникли тільки в собі, розуміючи, що у кожного в житті час від часу трапляються невдачі.
При першому ж зручному випадку поясніть дитині: кризи в житті - неминучі, тому треба вчитися їх долати. Не намагайтеся захистити малюка від усього неприємного, інакше перша ж справжня проблема легко зламає його. Щоб повірити в свої сили, він повинен отримати свій власний життєвий досвід, пройти через перші труднощі і подолати їх. Дайте своїй дитині можливість робити помилки. Пам'ятайте, що це - невід'ємна складова розвитку її особи. Між іншим, тільки той, хто нічого не робить, ніколи не помиляється. Подумайте, адже малюк не відразу може піднятися по сходах або самостійно намазати масло на хліб. Безумовно, вам захочеться допомогти йому, захистити від зайвих гуль та подряпин. Але кожного разу, перед тим, як кинутися йому на допомогу, подумайте: а раптом він цілком обійдеться без вашої допомоги? Адже кожен, навіть самий крихітний успіх надає дитині відчуття впевненості в собі. Підтримуйте, а не гальмуйте його активність. А вже якщо вирішили застерегти малюка, намагайтеся, щоб ваша мова була заряджена позитивною енергією. Рідше вживайте в мові частку «не». Фразу типу «дивися, не впади!» Краще замініть інший: «як ти вправно заліз на дерево! Тепер можна і злазити ». Так ви дасте малюкові зрозуміти, що анітрохи не сумніваєтеся в його силах!
Зверніть увагу на те, як він сприймає негативний досвід. Песимістів відрізняє від оптимістів так званий «кут зору». Дивитися під цим кутом на речі діти навчаються в колі сім'ї, у своїх батьків. Для когось двійка з математики - катастрофа, а хтось скаже: «Нічого страшного, іншим разом все вийде». Оптимістично налаштовані діти не кидають гру через те, що не змогли з першого разу взяти перешкоду. Вони відкриті для всього нового і не стануть відмовлятися від спроби «повторити спробу». Діти-песимісти, навпаки, заздалегідь вселяють собі, що нічого у них не вийде, тому і намагатися не варто.
Ще одна риса відрізняє дитини-оптиміста від сумних однолітків. Він вміє радіти дрібницям: веселої собачці - її можна погладити по дорозі до зубного лікаря; сонечку - щоб пускати «зайчиків» на нудному уроці; дощику - по калюжах попливуть флотилії корабликів. Саме від батьків багато в чому залежить, чи буде малюк звертати увагу на маленькі радості чи помічати тільки погане.
Стародавні мудреці говорили: Слово - Велика сила. Словом можна зробити людину щасливою, можна і вбити. «Словом зупиняють сонце, Словом руйнують міста», - так сказав про силу Слова один поет. Але люди часто забувають про це. Навколишні судять про нас по тому, що і як ми говоримо про себе. Вміти розповісти про себе так, щоб тебе полюбили, щоб тобою зацікавились - велике мистецтво. Але цьому треба вчитися. Порадьте дитині, наприклад:
1) щоб навчитися представляти себе оточуючим, спочатку нехай він подумає і знайде в собі щось хороше, чим він відрізняється від інших.
2) Знайомлячись з новими друзями, нехай він розповість їм про себе щось хороше. Так дитина не тільки зможе інших розташувати до себе, але і сам знайти в собі багато хорошого.
Погодьтеся, що людина, яка чогось боїться, не може бути до кінця життєрадісним і щасливим. Зізнатися іншій людині, що ти чогось боїшся - незручно. Якщо ти боїшся темряви, собак, відповідати у дошки, насмішок, то ти не станеш в цьому зізнаватися. Але від того, що ти нікому не говориш про свої страхи, їх не стає менше, а ти не стаєш сміливіше!
Поговоріть зі своєю дитиною, нехай він розповість вам про свої страхи. І якщо він чогось боїться, допоможіть йому подолати це відчуття. Наприклад, якщо ваша дитина боїться темряви, є декілька порад як допомогти йому:
1. Можна залишити в його кімнаті на ніч неяскравий світильник.
2. Не дозволяйте дитині дивитися фільми жахів і читати страшні історії перед сном.
3. Створити умови для спокійного сну: тишу в квартирі, щоб його постіль була м'яка й зручна, а нічна сорочка виконана з матерії, в якій тіло легко дихає.
Але є ще один спосіб, який дозволяє прогнати свій страх: потрібно вивчити такі слова і говорити до них, коли стає страшно: «Я в безпеці і безсмертний. Мені нічого не загрожує. Я завжди вільний і впевнений в собі ».
Людина не може бути щасливим, якщо у нього немає друзів. Тому є багато порад для тих, хто прагне знайти собі друзів.
1) Нехай ваша дитина придивиться до хлопців з класу. Подумає «з ким би він хотів дружити.
2) Нехай він дізнається як їх звати, чим вони захоплюються, що їх цікавить.
3) Навчіть вашу дитину правилами будь-якої цікавої, щоб він зміг навчити їй своїх нових друзів.
4) Нехай він намагається бути цікавим, балакучий з друзями.
5) Нехай ваша дитина навчить їх тому, що він вміє, а він нехай навчиться, що вони вміють.
6) Порадьте йому, що в дружбі треба вміти прощати й уступати, а так само не сваритися через дрібниці.
7) Нехай він намагається довіряти своїм товаришам.
8) А головне, що він повинен запам'ятати, так це те, що «стався до інших так, як хочеш, щоб інші ставилися до тебе».
Всі ці правила, звичайно ж, відносяться до дітей, але не завадило б і дорослим, так як це один з можливих способів співпраці з дітьми у формуванні позитивного ставлення до життя.
Практика підтверджує, що використовуючи такі прийоми взаємодії з дитиною, як розповідь, роздуми, спогади про своє дитинство, обговорення сюжетів творів, фільмів, бесіди за заздалегідь заготовленому плану, вихователь навіть з невеликим педагогічним досвідом домагається успіху. Процес виховання надання допомоги дитині відбувається природно, без моралі і категоричних суджень.
3.Есть діти, які не хочуть ставати дорослими, бояться самостійності, не впевнені в майбутньому. Подібне душевний стан є симптомом соціальної незахищеності дітей у сім'ї і удома.
Що можуть зробити в такій ситуації батьки? На жаль, рекомендацій у педагогічної та психологічної науки на цей рахунок трохи. Ось деякі з них:
1. Спробувати створити позитивний образ «дорослого життя» у хлопців.
Діти, спостерігаючи життя своїх батьків, починають представляти дорослого як людини з безліччю проблем і турбот, який мало відпочиває і багато працює, безгрошів'я. Створюється образ «нещасного дорослої людини», тому дитина, порівнявши цей образ з образом своєї дитячого життя, вирішує, що бути дитиною набагато краще. Як змінити таку ситуацію? У цьому допоможуть казки, наприклад, про Попелюшку або Иванушке-дурачка. Подолавши перешкоди, ці герої з забитих і безправних перетворюються на самостійних і сильних, які самі будують своє життя. Таке перетворення уособлює перехід з дитинства в доросле життя.
2. Як допомогти подолати хворобу самостійних дій? По-перше, привчити дитину до самостійності треба поступово, з трьох років, коли він вперше вимовить: «Я сам». Поступово вчіть його одягатися і роздягатися самостійно, дозвольте йому зав'язувати шнурки на черевиках і самостійно прибирати за собою його іграшки. По-друге, вже в молодшому шкільному віці він вже в змозі вимити за собою посуд після їжі, прибрати ліжко або приготувати підручники для завтрашніх занять.
Обговоріть разом з дитиною деякі домашні справи, у виконанні яких він буде Вам допомагати. Однак не слід сильно захоплюватися, роблячи дитини самостійним. Якщо він готує, пере і прибирає замість дорослих, така самостійність ні до чого доброго не призведе: вантаж дорослих клопоту перевтомлюють дітей, вони починають відставати у навчанні, перестають спілкуватися з однолітками.
4. Діти в 7 - 10 років бояться виявитися не такими, як усі, виділитися із загальної маси. Це призводить до того, що у деяких з них починає розвиватися хвороба неадекватності, невідповідності загальній нормі. Найчастіше серед таких дітей виявляються діти з зайвою вагою, із заїканням, змушені носити окуляри. Вони стають об'єктом насмішок, жартів однокласників. Що можна порадити батькам таких дітей? Перш за все:
а) допомогти дитині полюбити себе таким, яким він є. Тут можуть допомогти такі «золоті правила» як дзеркальце, усмішка, сила слова.
б) частіше заохочувати дитину ласкавим поглядом, добрими словами: «Ти у мене розумниця (або молодець)», «Що б я робила без тебе».
в) допоможіть дитині знайти хорошого друга.
г) намагатися при першій же появі глузувань на адресу таких дітей тактовно, але твердо припинити їх.
д) допомогти дитині прижитися в колективі.
е) при кожній зручній можливості похвалити дитину перед усіма.
ж) ніколи не сварити публічно (висловіть свої зауваження один на один).
з) використовуйте здібності дітей (залучайте в спільні заходи, постарайтеся, щоб вони проявили себе з кращого боку).
5. На жаль, виховувати дітей, не караючи їх за деякі провини і провини, практично неможливо. Однак ремінь - не єдиний засіб в цьому випадку. Є багато досить гуманних способів, які дозволяють змусити дитину замислитися над своєю поведінкою. Наприклад.
1) Уявне байдужість. Якщо дитина вчинив погано, необов'язково бути його, можна на нього «образитися» і ніби не помічати - не говорити з ним, незважаючи на нього. Врешті-решт він почне замислюватися над причиною такого ставлення до нього, відчує дискомфорт. Ось тоді і можна «з'ясувати стосунки». Суворий погляд, суворе зауваження.
2) Метод природних наслідків теж може стати гарним способом змусити дитину задуматися про свою поведінку. Наприклад, якщо дитина розкидав іграшки і не хоче їх прибирати, не прибирайте, а залиште все як є. Нехай вони лежать, поки дитині самому не набридне.
Якщо ви поміркуйте, то самі згадайте багато прийомів ваших мам і бабусь, коли вони по відношенню до Вас застосовували гуманізм. Але від цього покарання не переставала бути покаранням, однак залишало не почуття приниження, а лише каяття.
6. Атмосфера сімейного вогнища володіє нез'ясовним магічну дію на душевний стан дитини в сім'ї. З чого вона складається, як виникає. Кілька порад допоможуть вам навчитися створювати затишок в домі:
- Будуйте спілкування в родині на взаємній повазі один до одного;
- Дитина має право голосу в сім'ї при вирішенні сімейних питань;
- Робіть все спільно: разом приймайте рішення і спільно втілювати їх в життя;
- У дружній сім'ї завжди є спільні справи і сімейні традиції.
У молодшому шкільному віці на формування душевного стану істотне значення надає здоров'я дитини. Задоволеність здоров'ям - важлива умова життєрадісного настрою. Подбай про здоров'я своєї дитини, створіть йому умови для заощадження життєвих сил - найважливіше завдання школи і сім'ї. У школі лікар постійно спостерігає за станом здоров'я та санітарно-гігієнічним режимом, а зміцненням здоров'я займається вчитель фізкультури. Батькам же дитини варто ознайомитися з нескладними прийомами підтримки життєвих сил дитини, особливо в період адаптації до шкільних занять після літніх канікул.
7. Приклади розвитку у дитини позитивного мислення.
2 - річний малюк ніяк не може зібрати іграшку-лего і з ревом тікає в іншу кімнату.
Запропонуйте йому іграшку простіше, а складну на час приберіть. Отриманий «простий» результат додасть малюку впевненість у собі.
Дитина довго просив дати йому спробувати покататися на велосипеді. Але навряд сівши на нього, він відразу ж упав. Більше намагатися вже не хоче. Утіште сміливця, розкажіть про свій особистий досвід, про те, як це здорово - мчати на чотирьох-, дво-, триколісному диво. Скажіть, що тільки сміливі та впевнені у собі люди після невдачі наважуються на наступний крок. Вашого сина залишили на другий рік.
Для нього це рівносильно катастрофі. Заспокойте дитини і поясніть йому переваги його положення:
а) він вже пройшов весь матеріал і має шанс покращити знання всіх предметів без всяких додаткових годин;
б) в новому класі він познайомиться з новими людьми, серед яких цілком може виявитися його новий друг;
в) нові вчителі можуть виявитися краще колишніх. І взагалі, Ейнштейн був двієчником з фізики.
Все, про що тут йдеться, - вельми прості істини. Але ж давно відомо: найскладніше - саме прості істини. На незміцнілу психіку дитини, на його світовідчуття будь-яка дрібниця може зробити величезний вплив, дозволити гармонію світу. Тому важливо, щоб батьки могли правильно виховати свою дитину, а саме: щасливим, ніколи не зневіреним людиною, не опускають руку перед труднощами.
Список використаної літератури
1. Земш М. Як виховати в дитині оптиміста / / Народна освіта. - 1998. - № 9 - 10. -С.6-14.
2. Новачків В.Б. Живи і знай: біла книга дитинства та освіти в Росії. -М.: Видавничий дім «Нова школа», 1995. - 80с.
3. Ржевська Є. Виховувати оптиміста / / Материнство.
4. Бабанський Ю.К. Педагогіка. - М.: «Просвещение».
1. Введення.
2. «Золоті правила»:
а) «секретна зброя» наших бабусь.
б) сила посмішки.
в) чаклунство слова.
г) подолання страху.
д) великі можливості дружби.
3. Боязнь дорослості.
4. Страх невідповідності.
5. Проблема тілесних покарань.
6. Роль домашнього затишку у вихованні оптимізму.
7. Приклади розвитку у дитини позитивного мислення.
1. Введення.
Неупереджена статистика постійно повідомляє тривожні факти: розрахунок кількість психічних захворювань серед дітей, високі показники дитячих неврозів. Як протистояти цим явищам? Як навчити дитину життєвої стійкості, здатності вірити у свої сили, не опускати рук і не впадати у відчай при невдачах і життєвих ударах? Шлях тут один - допомогти дитині стати оптимістом.
Чи є рецепт, слідуючи якому можна виростити дитину життєрадісним, впевненим у собі, активним у навчанні і праці? На жаль, швидкого та легкого вирішення цієї задачі н існує. І все ж таки можна допомогти дитині рости оптимістом.
Очевидно, що у молодшому шкільному віці, дитині самій не під силу виховати в собі це якість. Але зрозуміло й те, що без самовиховання зробити це вкрай складно. Дорослі, батьки та вихователі - по відношенню до дитини порадники, помічники, але не господарі його долі. Усі їхні дії повинні бути спрямовані на співпрацю, сприяння, не повинно бути хаотичним і випадковим - тільки послідовним і цілеспрямованим. Це важливо.
Допомога дорослих у вихованні позитивного ставлення до життя може виглядати так:
1-й крок: поговоріть з дитиною про те, як він себе почуває в школі, в класі, з друзями, будинки. Що його турбує, турбує. Прослідкуйте за настроєм дитини - веселий чи він, жвавий або частіше пригнічений.
2-й крок: запропонуєте йому кілька конкретних способів, рад, слідуючи яким він навчився ставитися до дійсності і до самого себе з оптимізмом.
Для цього, наприклад, можна провести з дитиною бесіду про те, хто такий оптиміст.
Завдання дорослих - з'ясувати ставлення дитини до цього якості особистості, встановить, чи є у нього бажання бути оптимістом. Запитайте його думку з цього приводу і приведіть свої аргументи, докази, які допоможуть переконати дитину в тому, що бути оптимістом добре. Такими доказами можуть стати:
- Оптиміст ніколи не сумує, завжди знайде вихід із найскрутніших ситуацій. Згадайте і розкажіть дитині про те, як, наприклад, казковий герой - Буратіно врятував своїх друзів, коли перехитрив Карабаса, змусивши його бігати за собою навколо дерева, через що його борода заплуталася, і він не зміг продовжувати погоню;
- Оптиміст бадьорий і веселий, йому все вдається легко: робота йде на лад, багато друзів, він ніколи не плаче і не хворіє. Тут можна розповісти дитині про двох чоловічків з мультфільму при Оха і Аха. Ах - веселий, життєрадісний, у якого все завжди виходить і який має друзів А Ох весь час плаче, він нічому не радий, часто хворіє і у нього немає друзів. Та й чи приємно дружити з тим, хто весь час охає і плаче.
Також поговоріть з дитиною про те, що потрібно людині, щоб бути радісним? Мета цієї розмови - з'ясувати спільно з дитиною умови, які необхідні людині, щоб стати оптимістом. Нехай дитина на цьому етапі поміркуємо сам.
Наприклад, можна йому підказати, що:
1) щоб бути радісним, потрібно успішно вчитися, бути задоволеним своїми результатами.
2) потрібно відчувати себе захищеним, щоб поруч були друзі, щоб любили і допомагали батьки.
3) кожен раз бути в хорошому настрої і не хворіти.
4) відчувати себе впевнено і подобатися самому собі.
2. Основа оптимізму - впевненість у собі, почуття захищеності та потрібності людям. Як полюбити себе і набути впевненості в собі?
Для цього слід згадати кілька «золотих правил»:
На жаль, наших співгромадян навряд чи можна назвати усмішливими. Ймовірно, тому ми до цих пір і не стали суспільством переможців. Але наша дитина просто зобов'язаний стати переможцем! Тому початковий заряд оптимізму він повинен отримати вдома, у колі «оптимістично зарядженої» сім'ї.
Розкажіть дитині про те, що навіть самий непоказний чоловік стає красивим і привабливим, коли посміхається. А ще про те, що якщо посміхатися, коли страшно, то страх поступово відступає.
Порадьте дитині дивитися на світ з посмішкою. Нехай він вранці, прокинувшись, посміхнеться вам, а ви йому, нехай він посміхнеться своєму братові або сестричці. Посміхнеться вчителю, увійшовши в клас, сусіда по парті. Він побачить як це легко, і йому все посміхнуться у відповідь. А якщо дитина втомилася або йому стало сумно, порадьте йому згадати смішну історію, веселий випадок, який стався з ним або який йому розповіли друзі.
«Я більше не можу!» - Скиглить дев'ятирічна дитина, потираючи забите місце і стягуючи з себе роликові ковзани. Поруч стоїть такий самий малюк його приятель, який теж встиг пару раз боляче вдаритися об асфальт, і, як може, втішає одного. Він готовий до підкорення нових вершин і вважає, що невдача - всього лише привід для нових спроб. Треба просто посміхнутися і спробувати ще раз ...
Чому одна дитина відкритий для нових вражень та досягнень, а інший зі страхом зустрічає будь-яке нововведення? У великій мірі це залежить від виховання. Щоб ваша дитина не поповнив ряди тих, хто не звик перед виходом на вулицю «надягати посмішку», в будинку частіше має звучати сміх, панувати радісне, веселий настрій. Якщо маленькі кризи не переростають в катастрофи вселенського масштабу, а світ сприймається позитивно, у малюка є прекрасні перспективи вирости оптимістом.
Наскільки це корисно, показує вже найперший дитячий життєвий досвід. Діти - оптимісти не тільки відчувають себе більш задоволеними та щасливими, ніж песимісти. Вони творчо активніше і більш вдалим, швидше справляються зі своїми проблемами і кризами, залишаючись при цьому здоровими і веселими.
Людина, упевнена в собі, не шукає причину труднощів, що виникли тільки в собі, розуміючи, що у кожного в житті час від часу трапляються невдачі.
При першому ж зручному випадку поясніть дитині: кризи в житті - неминучі, тому треба вчитися їх долати. Не намагайтеся захистити малюка від усього неприємного, інакше перша ж справжня проблема легко зламає його. Щоб повірити в свої сили, він повинен отримати свій власний життєвий досвід, пройти через перші труднощі і подолати їх. Дайте своїй дитині можливість робити помилки. Пам'ятайте, що це - невід'ємна складова розвитку її особи. Між іншим, тільки той, хто нічого не робить, ніколи не помиляється. Подумайте, адже малюк не відразу може піднятися по сходах або самостійно намазати масло на хліб. Безумовно, вам захочеться допомогти йому, захистити від зайвих гуль та подряпин. Але кожного разу, перед тим, як кинутися йому на допомогу, подумайте: а раптом він цілком обійдеться без вашої допомоги? Адже кожен, навіть самий крихітний успіх надає дитині відчуття впевненості в собі. Підтримуйте, а не гальмуйте його активність. А вже якщо вирішили застерегти малюка, намагайтеся, щоб ваша мова була заряджена позитивною енергією. Рідше вживайте в мові частку «не». Фразу типу «дивися, не впади!» Краще замініть інший: «як ти вправно заліз на дерево! Тепер можна і злазити ». Так ви дасте малюкові зрозуміти, що анітрохи не сумніваєтеся в його силах!
Зверніть увагу на те, як він сприймає негативний досвід. Песимістів відрізняє від оптимістів так званий «кут зору». Дивитися під цим кутом на речі діти навчаються в колі сім'ї, у своїх батьків. Для когось двійка з математики - катастрофа, а хтось скаже: «Нічого страшного, іншим разом все вийде». Оптимістично налаштовані діти не кидають гру через те, що не змогли з першого разу взяти перешкоду. Вони відкриті для всього нового і не стануть відмовлятися від спроби «повторити спробу». Діти-песимісти, навпаки, заздалегідь вселяють собі, що нічого у них не вийде, тому і намагатися не варто.
Ще одна риса відрізняє дитини-оптиміста від сумних однолітків. Він вміє радіти дрібницям: веселої собачці - її можна погладити по дорозі до зубного лікаря; сонечку - щоб пускати «зайчиків» на нудному уроці; дощику - по калюжах попливуть флотилії корабликів. Саме від батьків багато в чому залежить, чи буде малюк звертати увагу на маленькі радості чи помічати тільки погане.
1) щоб навчитися представляти себе оточуючим, спочатку нехай він подумає і знайде в собі щось хороше, чим він відрізняється від інших.
2) Знайомлячись з новими друзями, нехай він розповість їм про себе щось хороше. Так дитина не тільки зможе інших розташувати до себе, але і сам знайти в собі багато хорошого.
Поговоріть зі своєю дитиною, нехай він розповість вам про свої страхи. І якщо він чогось боїться, допоможіть йому подолати це відчуття. Наприклад, якщо ваша дитина боїться темряви, є декілька порад як допомогти йому:
1. Можна залишити в його кімнаті на ніч неяскравий світильник.
2. Не дозволяйте дитині дивитися фільми жахів і читати страшні історії перед сном.
3. Створити умови для спокійного сну: тишу в квартирі, щоб його постіль була м'яка й зручна, а нічна сорочка виконана з матерії, в якій тіло легко дихає.
Але є ще один спосіб, який дозволяє прогнати свій страх: потрібно вивчити такі слова і говорити до них, коли стає страшно: «Я в безпеці і безсмертний. Мені нічого не загрожує. Я завжди вільний і впевнений в собі ».
1) Нехай ваша дитина придивиться до хлопців з класу. Подумає «з ким би він хотів дружити.
2) Нехай він дізнається як їх звати, чим вони захоплюються, що їх цікавить.
3) Навчіть вашу дитину правилами будь-якої цікавої, щоб він зміг навчити їй своїх нових друзів.
4) Нехай він намагається бути цікавим, балакучий з друзями.
5) Нехай ваша дитина навчить їх тому, що він вміє, а він нехай навчиться, що вони вміють.
6) Порадьте йому, що в дружбі треба вміти прощати й уступати, а так само не сваритися через дрібниці.
7) Нехай він намагається довіряти своїм товаришам.
8) А головне, що він повинен запам'ятати, так це те, що «стався до інших так, як хочеш, щоб інші ставилися до тебе».
Всі ці правила, звичайно ж, відносяться до дітей, але не завадило б і дорослим, так як це один з можливих способів співпраці з дітьми у формуванні позитивного ставлення до життя.
Практика підтверджує, що використовуючи такі прийоми взаємодії з дитиною, як розповідь, роздуми, спогади про своє дитинство, обговорення сюжетів творів, фільмів, бесіди за заздалегідь заготовленому плану, вихователь навіть з невеликим педагогічним досвідом домагається успіху. Процес виховання надання допомоги дитині відбувається природно, без моралі і категоричних суджень.
3.Есть діти, які не хочуть ставати дорослими, бояться самостійності, не впевнені в майбутньому. Подібне душевний стан є симптомом соціальної незахищеності дітей у сім'ї і удома.
Що можуть зробити в такій ситуації батьки? На жаль, рекомендацій у педагогічної та психологічної науки на цей рахунок трохи. Ось деякі з них:
1. Спробувати створити позитивний образ «дорослого життя» у хлопців.
Діти, спостерігаючи життя своїх батьків, починають представляти дорослого як людини з безліччю проблем і турбот, який мало відпочиває і багато працює, безгрошів'я. Створюється образ «нещасного дорослої людини», тому дитина, порівнявши цей образ з образом своєї дитячого життя, вирішує, що бути дитиною набагато краще. Як змінити таку ситуацію? У цьому допоможуть казки, наприклад, про Попелюшку або Иванушке-дурачка. Подолавши перешкоди, ці герої з забитих і безправних перетворюються на самостійних і сильних, які самі будують своє життя. Таке перетворення уособлює перехід з дитинства в доросле життя.
2. Як допомогти подолати хворобу самостійних дій? По-перше, привчити дитину до самостійності треба поступово, з трьох років, коли він вперше вимовить: «Я сам». Поступово вчіть його одягатися і роздягатися самостійно, дозвольте йому зав'язувати шнурки на черевиках і самостійно прибирати за собою його іграшки. По-друге, вже в молодшому шкільному віці він вже в змозі вимити за собою посуд після їжі, прибрати ліжко або приготувати підручники для завтрашніх занять.
Обговоріть разом з дитиною деякі домашні справи, у виконанні яких він буде Вам допомагати. Однак не слід сильно захоплюватися, роблячи дитини самостійним. Якщо він готує, пере і прибирає замість дорослих, така самостійність ні до чого доброго не призведе: вантаж дорослих клопоту перевтомлюють дітей, вони починають відставати у навчанні, перестають спілкуватися з однолітками.
4. Діти в 7 - 10 років бояться виявитися не такими, як усі, виділитися із загальної маси. Це призводить до того, що у деяких з них починає розвиватися хвороба неадекватності, невідповідності загальній нормі. Найчастіше серед таких дітей виявляються діти з зайвою вагою, із заїканням, змушені носити окуляри. Вони стають об'єктом насмішок, жартів однокласників. Що можна порадити батькам таких дітей? Перш за все:
а) допомогти дитині полюбити себе таким, яким він є. Тут можуть допомогти такі «золоті правила» як дзеркальце, усмішка, сила слова.
б) частіше заохочувати дитину ласкавим поглядом, добрими словами: «Ти у мене розумниця (або молодець)», «Що б я робила без тебе».
в) допоможіть дитині знайти хорошого друга.
г) намагатися при першій же появі глузувань на адресу таких дітей тактовно, але твердо припинити їх.
д) допомогти дитині прижитися в колективі.
е) при кожній зручній можливості похвалити дитину перед усіма.
ж) ніколи не сварити публічно (висловіть свої зауваження один на один).
з) використовуйте здібності дітей (залучайте в спільні заходи, постарайтеся, щоб вони проявили себе з кращого боку).
5. На жаль, виховувати дітей, не караючи їх за деякі провини і провини, практично неможливо. Однак ремінь - не єдиний засіб в цьому випадку. Є багато досить гуманних способів, які дозволяють змусити дитину замислитися над своєю поведінкою. Наприклад.
1) Уявне байдужість. Якщо дитина вчинив погано, необов'язково бути його, можна на нього «образитися» і ніби не помічати - не говорити з ним, незважаючи на нього. Врешті-решт він почне замислюватися над причиною такого ставлення до нього, відчує дискомфорт. Ось тоді і можна «з'ясувати стосунки». Суворий погляд, суворе зауваження.
2) Метод природних наслідків теж може стати гарним способом змусити дитину задуматися про свою поведінку. Наприклад, якщо дитина розкидав іграшки і не хоче їх прибирати, не прибирайте, а залиште все як є. Нехай вони лежать, поки дитині самому не набридне.
Якщо ви поміркуйте, то самі згадайте багато прийомів ваших мам і бабусь, коли вони по відношенню до Вас застосовували гуманізм. Але від цього покарання не переставала бути покаранням, однак залишало не почуття приниження, а лише каяття.
6. Атмосфера сімейного вогнища володіє нез'ясовним магічну дію на душевний стан дитини в сім'ї. З чого вона складається, як виникає. Кілька порад допоможуть вам навчитися створювати затишок в домі:
- Будуйте спілкування в родині на взаємній повазі один до одного;
- Дитина має право голосу в сім'ї при вирішенні сімейних питань;
- Робіть все спільно: разом приймайте рішення і спільно втілювати їх в життя;
- У дружній сім'ї завжди є спільні справи і сімейні традиції.
У молодшому шкільному віці на формування душевного стану істотне значення надає здоров'я дитини. Задоволеність здоров'ям - важлива умова життєрадісного настрою. Подбай про здоров'я своєї дитини, створіть йому умови для заощадження життєвих сил - найважливіше завдання школи і сім'ї. У школі лікар постійно спостерігає за станом здоров'я та санітарно-гігієнічним режимом, а зміцненням здоров'я займається вчитель фізкультури. Батькам же дитини варто ознайомитися з нескладними прийомами підтримки життєвих сил дитини, особливо в період адаптації до шкільних занять після літніх канікул.
7. Приклади розвитку у дитини позитивного мислення.
2 - річний малюк ніяк не може зібрати іграшку-лего і з ревом тікає в іншу кімнату.
Запропонуйте йому іграшку простіше, а складну на час приберіть. Отриманий «простий» результат додасть малюку впевненість у собі.
Дитина довго просив дати йому спробувати покататися на велосипеді. Але навряд сівши на нього, він відразу ж упав. Більше намагатися вже не хоче. Утіште сміливця, розкажіть про свій особистий досвід, про те, як це здорово - мчати на чотирьох-, дво-, триколісному диво. Скажіть, що тільки сміливі та впевнені у собі люди після невдачі наважуються на наступний крок. Вашого сина залишили на другий рік.
Для нього це рівносильно катастрофі. Заспокойте дитини і поясніть йому переваги його положення:
а) він вже пройшов весь матеріал і має шанс покращити знання всіх предметів без всяких додаткових годин;
б) в новому класі він познайомиться з новими людьми, серед яких цілком може виявитися його новий друг;
в) нові вчителі можуть виявитися краще колишніх. І взагалі, Ейнштейн був двієчником з фізики.
Все, про що тут йдеться, - вельми прості істини. Але ж давно відомо: найскладніше - саме прості істини. На незміцнілу психіку дитини, на його світовідчуття будь-яка дрібниця може зробити величезний вплив, дозволити гармонію світу. Тому важливо, щоб батьки могли правильно виховати свою дитину, а саме: щасливим, ніколи не зневіреним людиною, не опускають руку перед труднощами.
Список використаної літератури
1. Земш М. Як виховати в дитині оптиміста / / Народна освіта. - 1998. - № 9 - 10. -С.6-14.
2. Новачків В.Б. Живи і знай: біла книга дитинства та освіти в Росії. -М.: Видавничий дім «Нова школа», 1995. - 80с.
3. Ржевська Є. Виховувати оптиміста / / Материнство.
4. Бабанський Ю.К. Педагогіка. - М.: «Просвещение».