Черепні нерви анатомічна будова і дослідження функцій

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

План
ВСТУП
1. Черепні нерви: анатомічна будова і дослідження функцій
Анатомічна будова і функції черепних нервів
Дослідження функцій черепних нервів
ВИСНОВОК
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

Введення
Психологія - одна з найдавніших наук у сучасній системі наукового знання. Вона виникла як результат усвідомлення людиною самої себе. Сама назва цієї науки - психологія (psyche - душа, logoc - вчення) - вказує, що основне її призначення - пізнання своєї душі і її проявів - волі, сприйняття, уваги, пам'яті і т. д. Нейрофізіологія - спеціальний розділ фізіології, що вивчає діяльність нервової системи, виникла набагато пізніше. Практично до другої половини XIX століття нейрофізіологія розвивалася як експериментальна наука, що базується на вивченні тварин. Дійсно, 'нижчі' (базові) прояви діяльність нервової системи однакові у тварин і людини. До таких функцій нервової системи відносяться проведення збудження по нервовому волокну, перехід збудження з однієї нервової клітини на іншу (наприклад, нервову, м'язову, залізисту), прості рефлекси (наприклад, згинання або розгинання кінцівки), сприйняття відносно простих світлових, звукових, тактильних і інших подразників і багато інших.
Фізіологічні дослідження в поєднанні з вивченням анатомії та морфології головного мозку привели до однозначного висновку - саме головний мозок є інструментом нашої свідомості, мислення, сприйняття, пам'яті та інших психічних функцій.

1. Черепних нервів: анатомічної будови і ДОСЛІДЖЕННЯ ФУНКЦІЙ
Анатомічна будова і функції черепних нервів
Черепні нерви - це нерви, що відходять від головного мозку або входять до нього. Розрізняють 12 пар черепних нервів, які іннервують шкіру, м'язи, залози (слізні і слинні) та інші органи голови та шиї, а також ряд органів грудної та черевної порожнини.
На відміну від спинномозкових нервів черепні нерви не мають правильного сегментарного розташування і неоднакові в анатомо-функціональному відношенні. За своїм походженням та складом нервових волокон їх поділяють на кілька груп. Першу групу складають нерви спеціальних органів почуттів, які складаються тільки з аферентних (чутливих) волокон. До цієї групи відносяться I пара - нюхові нерви, II пара - зоровий нерв і VIII пара - преддверно-улітковий нерв. Друга група включає рухові нерви, які розвиваються з головних миотомов і іннервують м'язи очного яблука: окоруховий нерв (III пара), блоковий нерв (IV пара) і відвідний нерв (VI пари). Третя група об'єднує змішані за складом нерви, пов'язані в своєму розвитку з зябровими дугами зародка. У неї входять трійчастий нерв (V пара), лицевий нерв (VII пара), язикоглоткового нерв (IX пара), блукаючий нерв (X пара) і додатковий нерв (XI пара). Четверта група представлена ​​під'язиковий нерв (XII пара), який складається з рухових волокон; за походженням це спинномозковий нерв, що втратив чутливий корінець і перемістився в порожнину черепа Змішані черепні нерви (третя група) мають ганглії, аналогічні спинномозковим ганглиям, але у них відсутні передні і задні корінці. Їх рухові і чутливі волокна при виході з головного мозку або об'єднуються в загальний стовбур нерва, або розташовуються поруч. Деякі черепні нерви (III, VII, IX і Х пари) при виході з мозку містять парасимпатичні волокна, що йдуть до відповідних вегетативним ганглиям.
Багато черепні нерви пов'язані між собою з'єднувальними гілками, в яких можуть проходити чутливі, рухові і вегетативні волокна.
Призначення будь-яких нервів, у тому числі і черепних нервів, проводити як афферентную, так і еферентну інформацію. Афферентная інформація передається по аферентні нервових волокнах. Ці волокна є відростками аферентних (чутливих) нейронів, розташованих в аферентних вузлах (гангліях), як правило, поза центральної нервової системи. Афферентная інформація проходить по аферентні волокнах нервів від рецепторів різних структур організму (тканин, органів і систем) до регуляторів центральної нервової системи - нервовим центрам. Ядра центральної нервової системи є компонентами таких центрів.
Афферентная інформація використовується регуляторами для формування керуючих сигналів - еферентної інформації, що надходить до об'єктів управління - різним структурам організму. Еферентна інформація передається по еферентних волокнах від еферентних нейронів нервових центрів. Еферентні нейрони можуть бути розташовані як у центральній нервовій системі (соматичні нервові центри, ядра; вегетативні нервові центри, ядра), так і поза центральної нервової системи (вегетативні нервові центри, ядра).
Всі нерви є змішаними, тобто можуть містити як аферентні, так і еферентні соматичні або вегетативні волокна. Якщо в складі нерва переважає якийсь один тип волокон, цей нерв має відповідну назву. Наприклад, чутливий нерв, соматичний руховий нерв, еферентної вісцеральний парасимпатический нерв і т.д.
Якщо говорити про призначення і функції черепних нервів, то необхідно зазначити наступне:
- Нюховий нерв передає регуляторам центральної нервової системи інформацію від нюхових рецепторів і цим забезпечує організацію нюху.
- Зоровий нерв передає регуляторам центральної нервової системи інформацію від рецепторів сітківки ока і цим забезпечує організацію зору.
- Окоруховий нерв передає керуючі сигнали від відповідних регуляторів до чотирьох з шести м'язів очного яблука і м'язам, піднімає повіки. Цим забезпечуються руху очних яблук необхідних для фіксації погляду на даному об'єкті.
- Блоковий нерв передає керуючі сигнали від відповідних регуляторів до однієї з шести м'язів очного яблука. Цим забезпечуються руху очних яблук необхідних для фіксації погляду на даному об'єкті.
- Трійчастий нерв передає регуляторам центральної нервової системи інформацію від спеціальних і загальних рецепторів слизових оболонок рота і носа, передніх двох третин мови, зубів нижньої щелепи, шкіри лобової і скроневої частин голови, обличчя, слинних залоз, органів очниці, твердої оболонки головного мозку в області передньої і середньої черепних ямок. Цим забезпечує загальну, тактильну і больову чутливість.
- Відвідний нерв передає керуючі сигнали від відповідних регуляторів до однієї з шести м'язів очного яблука. Цим забезпечуються руху очних яблук необхідних для фіксації погляду на даному об'єкті.
- Особовий нерв передає керуючі сигнали від відповідних регуляторів до м'язів особи, які забезпечують міміку, і до деяких інших м'язам.
- Преддверно-улітковий нерв передає регуляторам центральної нервової системи слухову інформацію та інформацію про положення тіла в просторі від рецепторів слуховий системи та вестибулярної системи.
- Язикоглоткового нерв забезпечують спеціальну чутливість. Передає регуляторам центральної нервової системи інформацію від спеціальних смакових рецепторів задньої третини язика. Забезпечують загальну соматичну чутливість.
- Блукаючий нерв забезпечують загальну соматичну чутливість. Передає регуляторам центральної нервової системи інформацію від рецепторів шкіри області позаду вушної раковини, зовнішнього слухового проходу, зовнішньої поверхні барабанної перетинки, від рецепторів гортані.
- Додатковий нерв передає керуючі сигнали від відповідних регуляторів і забезпечує рухові функції, ковтання.
- Під'язиковий нерв передає керуючі сигнали від відповідних регуляторів і забезпечує руху мову.
Дослідження функцій черепних нервів
Функції черепних нервів нерівноцінні за фізіологічної значущості. Одні нерви виконують рухові функції, наприклад забезпечують мімічні рухи, інші нерви входять до системи органів почуттів.
Вивчення функцій черепних нервів має велике значення для оцінки неврологічного статусу. Починати дослідження треба з оцінки стану першої пари.
Дослідження нюхового нерва проводять за допомогою набору склянок ароматичними речовинами (парфуми, камфора, настоянка валеріани). Кожен носовий хід обстежують окремо.
Новонароджені та діти раннього віку на різкі запахи реагують виразом невдоволення: відвертаються, плачуть, кривляться. У патологічних випадках можна відзначити зниження нюху (гипосмия), іноді навпаки - загострення нюху Гиперосмия (під час менструації, вагітності). Для людини гострота нюху не має істотного значення.
У неврології досліджують зоровий нерв, оцінюючи гостроту зору, кольоровідчуття, поля зору, очне дно.
Гостроту зору досліджують за допомогою спеціальних таблиць з нанесеними на них 10 рядами букв або різних картинок (для дітей дошкільного віку). Про гостроту зору у грудних дітей судять по реакції дитини на світ, на його здатності фіксувати погляд на яскравих предметах, іграшках, стежити за їх переміщенням. Цветоощущение досліджують за допомогою спеціальних таблиць, а також колірних картинок, фігур. Перевіряють здатність розрізняти колір і його відтінки. Поля зору досліджують за допомогою спеціального приладу - периметра. У нормі межі полів зору на білий колір складають назовні 90 °, досередини 60 °, донизу 70 °, догори 60 °. У патологічних випадках можна виявити концентричне звуження полів зору, випадання окремих його ділянок (скотоми), випадання половини полів зору (геміанопсія).
Виняткове значення в неврології має дослідження очного дна, так як воно відображає багато хворобливі процеси в головному мозку. Очне дно досліджує окуліст за допомогою офтальмоскопа. Звертають увагу на стан соска зорового нерва, сітківки, судин.
Окоруховий, блоковий і відвідний нерви досліджують одночасно, так як вони виконують спільну функцію - здійснюють руху очних яблук. Оцінюючи функції цих нервів, звертають увагу на рухливість очних яблук при погляді в сторони, вгору, вниз і рухливість верхньої повіки. Досліджують форму і розміри зіниці, його реакції на світло і акомодацію.
Визначають положення очного яблука в очниці: чи немає випинання (витрішкуватість, або екзофтальм) або, навпаки, западання всередину очниці (енофтальм). З'ясовують, чи не спостерігається у хворого двоїння в очах. Звертають увагу і на положення очних яблук: серединна, що відхиляється всередині (сходяться косоокість) або зовні (розходиться косоокість).
При дослідженні трійчастого нерва визначають його чутливу і рухову функції.
Досліджується чутливість на симетричних ділянках особи (больова, температурна і тактильна). Визначається, чи немає болю в місці виходу гілок трійчастого нерва шляхом натискання пальцем в області верхнеглазнічного отвори (очна гілка), ніжнеглазнічного отвори на щоці (верхньощелепна гілка), подбородочного отвори на нижній щелепі (НИЖНЕЧЕЛЮСТНАЯ гілка).
Під час дослідження рухової порції нерва, що проходить у складі нижньощелепний гілки, визначають тонус і ступінь скоротливість жувальних м'язів (скроневих - в області скроневих ямок, жувальних - спереду від вушних раковин). Досліджують рефлекси - надбрівний, корнеальна, кон'юнктивальний і нижньощелепний.
При дослідженні функції лицьового нерва оцінюють симетричність вираженості лобових і носогубних складок і симетричність очних щілин. З'ясовують, чи може хворий витягати губи хоботком, свистіти і виробляти оскал зубів. Визначають особливості сльозо-і слиновиділення (вологість або сухість слизових оболонок очей і ротової порожнини), смакову чутливість на передніх 2 / 3 язика.
При дослідженні слухового нерва перевіряють гостроту слуху і здатність до локалізації джерела звуків. Гостроту слуху визначають для кожного вуха окремо. Обстежуваного просять закрити очі і пошепки на відстані вимовляють окремі слова чи фрази. Встановлюють максимальна відстань, при якому слова сприймаються правильно. Слух вважають нормальним, якщо шепотная мова сприймається з відстані 5 м . Більш детально гостроту слуху досліджують за допомогою аудіографіі, що дозволяє отримати в графічному зображенні сприйняття окремих тонів по частоті та гучності.
У новонароджених і дітей в перші місяці життя про збереження слуху судять по їх реакції на різкий звуковий подразник (бавовна в долоні). У відповідь на такий звук чує дитина відповідає змиканням століття, реакцією переляку, руховим неспокоєм, поворотом голови. В міру зростання та розвитку дитина починає реагувати на голос матері, а потім і на інші звуки. Здійснюють також дослідження повітряної і кісткової провідності звуку за допомогою звучного камертона.
При визначенні локалізації звуку обстежуваний з закритими очима повинен визначити напрям джерела звуку.
Для оцінки функції вестибулярного нерва з'ясовують, чи немає запаморочення, ністагму, порушень координації рухів. Запаморочення може виникати приступообразно, посилюватися при погляді вгору і при різких поворотах голови.
Мовно-глотковий і блукаючий нерви досліджують одночасно, так як вони разом забезпечують чутливу і рухову іннервацію глотки, гортані, м'якого піднебіння, смакову чутливість задньої третини язика, секреторну іннервацію привушної слинної залози.
Виявляють чутливість глотки, гортані, визначають смакову чутливість мови, використовуючи солодкі, кислі, гіркі речовини; досліджують функцію привушної слинної залози (сухість слизових оболонок або, навпаки, слинотеча). Оцінюють звучання голосу (чи немає захриплості, гугняво відтінку, зниження звучності голосу гіпо-чи афонії). Визначають функцію м'язів глотки - не утруднене чи ковтання, чи не затікає їжа в порожнину носа; досліджують глотковий і піднебінний рефлекси.
При дослідженні функції додаткового нерва хворому пропонують повернути голову в бік (вправо, вліво), потиснути плечима, зблизити лопатки. При цьому оцінюють функції грудіноключічно соскоподібного м'яза, що забезпечує нахил голови набік з поворотом особи в протилежну сторону, і трапецієподібної, що забезпечує піднімання плеча і лопатки вгору (знизування плечима, відтягування плечового пояса назад і приведення лопатки до хребта).
Під'язиковий нерв іннервує м'язи язика. При аналізі функцій цього нерва визначають становище мови в порожнині рота і при висовиваніі (мова за середній лінії або зсувається в сторону), рухливість мови (вгору, вниз, в сторони), тонус м'язів мови.

Висновок
Тільки відносно недавно, кілька десятиліть тому, з'явилися технічні можливості для дослідження методами фізіології (реєстрація біоелектричної активності головного мозку, дослідження розподілу струму крові та ін, докладніше див далі) деяких характеристик психічних функцій - сприйняття, уваги, пам'яті, свідомості і ін Сукупність нових підходів до дослідження головного мозку людини, сфера наукових інтересів фізіологів в області психології і призвели до появи в прикордонній області цих наук нової науки - психофізіології. Це зумовило взаємопроникнення двох областей знань - психології і фізіології. Тому фізіологові, який досліджує функції головного мозку людини, необхідні знання з психології та застосування цих знань у своїй практичній роботі. Але і психолог не може обійтися без реєстрації та дослідження об'єктивних процесів головного мозку за допомогою електроенцефалограм, викликаних потенціалів, томографічних досліджень тощо
Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Медицина | Контрольна робота
29.8кб. | скачати


Схожі роботи:
Анатомічна будова N TRIGEMINUS
Анатомічна будова легень
Анатомічна будова лишайників та способи їх розмноження Поняття про рослинні угрупування
Дослідження функцій
Дослідження функцій
Дослідження функцій органів дихання
Дослідження функцій управління в організації
Дослідження функцій і побудова їх графіків
Повне дослідження функцій і побудова їх графіків
© Усі права захищені
написати до нас