Творча робота на тему:
У чому полягає дружба підлітків.
Виконала:
Учениця 11 кл
ЗОШ I-III ст.
С. Тернова
Скрипник Надія
Зберігайте, про, друзі, зберігайте
Ту ж дружбу з тою ж душею,
Те ж до слави сильне стремленье,
Те ж правді-так, неправді-ні,
У нещасті горде терпіння,
І в щасті-всім одно привіт!
Навряд чи знайдеться людина, яка не замислювався б про сутність дружби.
Що таке дружба з точки зору психології? Всі її життєві визначення суть метафори, кожна з яких висвічує кокой-то один ракурс проблеми. «Друг-товариш» має на увазі наявність спільної діяльності і загальних інтересів. «Друг-сострадальнік» уособлює емоційне співпереживання. «Друг-співрозмовник» висвічує комунікативну сторону дружби, саморозкриття і взаєморозуміння.
Люди всіх часів і народів шанують дружбу найбільшою соціальної і моральної цінністю. «Якщо знайдеш розумного друга, готового йти разом, праведно живе, мудрого, перемагає всі негаразди, - іди з ним, радісний і вдумливий. Якщо не знайдеш розумного друга, готового йти разом, праведно живе, мудрого, - іди один, як цар, що відмовився від завойованого царства ... »- вчить Дхаммапада, збори релігійно-етичних висловів раннього буддизму (III-I ст. До н. Е.. )
Своєрідний підсумок давньогрецької філософії дружби підвів Аристотель, який дав у «Нікомахова етика» перший цілісний нарис теорії дружби як самостійного морального ставлення, яка не збігається з іншими видами соціальних зв'язків і емоційних прихильностей. Дружба за Арістотелем, найбільша соціальна і особиста цінність, «найнеобхідніше для життя. Дійсно, ніхто не вибере життя без друзів, навіть в обмін на всі інші блага ». Дружба, заснована на міркуваннях користі не може бути ні справжньої, ні міцною. Ця дружба остільки оскільки, бо не тим, що він саме такий, який є, викликає дружбу до себе той, до кого її живлять, але в одному випадку тим, що він доставляє якесь благо, і в іншому - через задоволення . Звичайно, такі дружби легко розриваються, тому що сторони не постійні (в розташуванні один до одного).
Досконала ж дружба безкорислива і не знає розмежування. Міркування користі, задоволення, взаємодопомоги, не мають у такій дружбі вирішального значення, тому що ставлення до одного в принципі не відрізняється від ставлення до самого себе. «Всі прояви дружби зі ставлення до самого себе поширюються на ставлення до інших. І все приказки в цьому згодні, наприклад: «душа в душу», і «у друзів все спільне», і «рівняння - це дружність», і «своя сорочка ближче до тіла ...»
Друг - наше друге Я. Ближче одного у людини нікого немає, тому, вважає Аристотель, кількість друзів має межі. У розумінні Аристотеля, дружба вже не є ні традиційним соціальним інститутом, ні різновидом розважливого товариства, ні проявом потягу, ні абстрактної чеснотою, а самостійним высокоиндивидуализированным міжособистісним відношенням.
Ще Аристотель писав, що «дружба-це саме необхідне для життя, так як ніхто не побажає собі життя без друзів, навіть якщо б він мав всі блага». І дійсно, важко людині в житті, якщо він один, якщо немає поруч вірного друга. Як же його знайти, того, єдиного, справжнього? Як дізнатися його?
Багато хто, здається, взагалі перестали розуміти, що таке дружба і хто твій друг. Часто діти кажуть: «Ми дружимо: разом йдемо до школи, разом повертаємося додому». І це все? Невже це і є дружба? Невже цих двох можна вважати друзями? Думаю, немає. Їм просто по дорозі. Або ось такий приклад. Дав списати контрольну - друг. Не дав - не друг. Вчинки, продиктовані користю, - це вчинки не одного, а шукає вигоду людини.
Ми часто чуємо в своєму житті, що справжній друг пізнається в біді. Але невже, щоб знайти друга, або переконатися в тому, що він «справжній», потрібно обов'язково потрапити в біду? Напевно, не тільки в біді пізнаються друзі. Тут я згодна з мудрецем, який говорив, що справжній друг не лише той, хто допоможе тобі в біді, а той, хто щиро порадіє з тобою в світлі хвилини твого життя. Справжній друг-це той, на кого ти можеш покластися, як на самого себе, той, з ким тебе об'єднують спільні справи і інтереси. А разом подолані труднощі, безумовно, додають довіри. Чи станеш ти відкривати своє серце всім своїм знайомим, якими б гарними людьми вони не були? Ні, напевно. Тому й говоримо ми про єдиного друга, якому можна довіритися і в біді і в радості. Дружба перевіряється випробуваннями (як у пісні В. Висоцького):
Если друг оказался вдруг
І не один, і не ворог, атак ...
Якщо відразу не розбереш,
Поганий він чи гарний, -
Хлопця в гори тягни - ризикни,
Не кидай одного його!
Нехай він у зв'язці однієї з тобою-
Там зрозумієш, хто такий.
Ось саме: в одній зв'язці, на все життя. Тоді це друг. А про біду кажуть, напевно, тому, що в критичних ситуаціях гостріше і чіткіше розумієш, на що здатна людина. Але не менш важливо і вміння розділити радість, не піддатися заздрості, а то й просто зуміти помовчати.
Справжній друг - це той, який сам і несподівано з'являється в найскладніші моменти життя, той, кого не треба просити про допомогу, - він сам тобі її запропонує. Справжній друг-це той, хто, досягнувши певних висот, залишиться твоїм другом.
Справжній друг - це, по-перше, людина, яка тебе розуміє. З ним завжди можна поділитися найпотаємнішими думками. Всі наші таємниці і секрети мають лишатися між нами. З іншого боку, справжній друг - це завжди гарний співрозмовник, і надійний супутник. Звичайно, дуже важливо, щоб цей друг був зговірливим і добрим, чесним і справедливим. Важливо, щоб він з повагою ставився до своїх однокласників і старших людей. Багато хто думає, що справжній друг може бути тільки один. Навпаки, чим більше у людини друзів, тим цікавіше їй жити. Адже недарма в народі кажуть: «Не май сто рублів, а май сто друзів». Часто вважають, що справжнім другом може бути тільки ровесник. Але це не зовсім так. Дуже добре, коли є друзі, які старша за тебе. У них завжди можна чогось повчитися, отримати мудру пораду. Старші друзі - це, перш за все батьки, вони в усьому допоможуть, підтримають. Але дуже цікаво мати також друзів, які молодші за тебе. Приємно думати, що комусь ти можеш допомогти як старший товариш.
Мати справжнього друга завжди важливо і відповідально. Справжні товариші повинні дорожити дружбою і поважати один одного. Без друзів жити не тільки важко, але просто неможливо.
Як же формується потреба і здатність до дружби в процесі розвитку дитини? Хоча це питання має важливе практично-педагогічне значення, вивчення спілкування і дружби маленьких дітей дуже довго недооцінювалася психологами.
Психоаналітична теорія мало цікавилося спілкуванням дитини з однолітками, тому що її увага була прикута до взаємин дитини з матір'ю.
Між тим комунікативні навички та відповідні властивості особистості дитини формуються у спілкуванні не тільки з батьками та іншими дорослими, а й з однолітками.
Чим ясніше ми усвідомлюємо, що дитина не пасивний об'єкт нашого впливу, а активний суб'єкт розвитку, тим важливіше представляється спілкування дитини з однолітками, в ході якого формується емоційна сприйнятливість. Інтерес до психології дитячого спілкування, включаючи дружбу, в останні роки зростає.
Генезис дружніх прихильностей дитини має ряд відносно автономних параметрів.
По-перше, поведінкові характеристики дружби: коло людей, з яких вибираються друзі, форми спілкування і т. д.
По-друге, когнітивні аспекти дружби: уявлення про дружбу, характерні для даного віку; рівень взаєморозуміння, доступний на даному етапі розвитку і т. п.
По-третє, емоційні аспекти дружби: характерна для даного віку тональність дружніх відносин; рівень розвитку емпатії і т.д.У-четверте, комунікативні аспекти дружби: рівень міжособистісної компетенції індивіда; вміння зав'язувати знайомство, переходити від нижчих рівнів спілкування до вищих і т . д.
По-п'яте, ціннісно-нормативні аспекти дружби, пов'язані з розвитком самосвідомості: тип особистісних потреб, що задовольняються дружбою.
У сучасній психології дитяча дружба розглядається або як аспект, функція і показник індивідуального розвитку дитини, або в контексті розвитку групових, колективних відносин, або в руслі порівняльних досліджень, заснованих на спостереженні за функціонуванням дитячих і юнацьких груп, компаній і пар в природних умовах.
У віці з шести-дванадцяти років дружбу розуміють як взаємовигідну кооперацію: діти усвідомлюють необхідність взаємодопомоги, але надають власним інтересам більше значення, ніж принципом взаємності. Далі дев'ять-п'ятнадцять років на авансцену виходить потреба спільно переживати, ділитися найпотаємнішим; дитина починає дивитися на свої дружні відносини з точки зору третьої особи, розуміючи їх як співпраця задля спільних інтересів і одночасно - як виключне, всеосяжне ставлення. Нарешті, в підлітковому віці старше дванадцяти років дружбу розуміють як автономну взаємозалежність: підліток усвідомлює, що не може задовольняти в дружбі всі свої емоційні і психологічні запити; тому друзям дозволено встановлювати незалежні відносини з третіми особами, що робить учасників дружнього союзу одночасно залежними і автономними одна від одного.
Роздавши анонімні анкети в 4-11 класах, я отримала такі результати. На запитання: «чи існує дружба між хлопчиком і дівчинкою?» Учні 4-11 класів відповіли 99% позитивно, а лише 1% учнів обрали негативну відповідь. На запитання: «дружба це головне?» 55% опитаних відповіли позитивно, а 44.9% вважають, що не у всіх ситуаціях дружба є головною. 50% вважають «справжню дружбу рідкісної» іноді, а 49% вважають справжню дружбу рідкісної, але всього лише 1% не вважають справжню дружбу рідкісною.
У нашій країні хлопчики і дівчатка виховуються в шкільних установах спільно і абсолютно однаково вважають, що треба дбати про збереження дружби.
Напевно, кожен хоче мати багато друзів, але ні кожному вдається обзавестися ними у 98.24%, опитаних, друзів багато, на їхню думку, а лише 1.76% мають не дуже багато друзів.
Чи потрібно дбати про збереження дружби?
Так.-100%
Чи можлива дружба між дівчинкою хлопчиком?
Так.-99.% Немає.-1%
Як ти думаєш дружба, це головне?
Так.-55.% Дивлячись, в яких сітуашіях-44% Ні-0.1%
Чи вважаєш ти справжню дружбу рідкісної?
Так.-49.% Іногда.-50%. Ні-1%
Чи багато у вас друзів?
Так.-98%. Ні, не очень.-1.76%.
98.1% учнів на запитання: «Чи потрібна дружба взагалі?» Відповіли позитивно, а 1.9% вважають, що дружба важлива не завжди. Мене дуже порадувало, що 94.64% учнів дружать з усіма без винятку, а 3.6% дружать лише з потрібними їм людьми, а 1.76% ще про це не замислювалися.
Ми розглянули найважливіші закономірності дружби, намагаючись усюди, де тільки можна, спиратися не на загальні міркування, а на суворі факти науки. Раціонально пояснити дружбу - значить звести її до якихось утилітарних, нормативним міркувань. Наука зобов'язана робити це. Але при цьому залишається якраз та нерассуждающая самоцінність, в якій моральну свідомість вбачає саму сутність дружби.
Протиріччя існує вже на рівні буденної свідомості. З одного боку, ми говоримо, що необхідно знати своїх друзів, не боятися вказувати їм на недоліки. З іншого боку, моральний кодекс дружби засуджує погляд на одного з боку, обговорення його характеру, внутрішнього світу і своїх взаємин з ним із сторонніми і тим більше маніпулювання його особистістю. Ставлення до одного як до речі етика вважає аморальним, приписуючи дружбу абсолютну, самодостатню цінність.
У дружбі ці властивості виражені особливо наочно. Як моральне ставлення дружба виникає лише після того, як міжособистісний зв'язок перестає вважатися простим проявом емоційного потягу, соціальної обов'язком чи результатом раціонального розрахунку. Ні потяг, ні ритуал, ні розрахунок не перестають від цього існувати і не втрачають свого автономного значення. Однак вони підкоряються тепер більш високим моральним міркувань, поєднуються з поняттями боргу та чесноти. Відтепер «справжня дружба» стає еталоном, за яким оцінюються всі реальні особисті відносини. Як би не варіювався цей еталон в різних суспільствах і в різних класів, в ньому завжди представлені такі особистості константи, вірність, незалежність від ситуативних міркувань. Адже, за висловом К. Маркса, «мораль живиться на автономії людського духу ...».
Регулюючи поведінку людей, всяка мораль постулює якісь норми взаємозалежності, дисципліни, солідарності. При цьому, виступаючи загальним еталоном людських відносин, дружба являє собою втілення альтруїзму, співробітництва, миру. Зрозуміло, ця загальність оманлива. Античний чоловік і подумати не міг про рівність і дружбі між вільними і робамі. Якісь обмеження такого роду властиві будь-якому классовоантагонистическому суспільству. Крім того, реальні міжособистісні відносини завжди припускають складну сукупність мотивів. Соціально-психологічні теорії, що описують дружбу як обмін, взаємне підкріплення або рольова взаємодія, відображають реальні поведінкові, емоційні та пізнавальні процеси. Недарма слово «дружба» застосовується не тільки до міжособистісних контактом, але і до відносин між народами, державам. При всій інтимності дружніх відносин масштаб дружби визначається, перш за все, соціально - моральної цінністю діяльності, якій присвятили себе друзі, тих ідей і інтересів, на яких зійдеться їх союз. Прикладом античної дружби незмінно пов'язані з героїчними діяннями, військовими подвигами або боротьбою за свободу. Романтична дружба опосередковується спільними духовними пошуками, протестом проти холодного «вічного» миру, художньою творчістю. Багато яскравих прикладів дружби дає історія революційного руху.
Сама потреба в дружбі - моральна потреба, яка вивищує особистість, робить її добрішою, гуманніше, щедріше до людей.
Анкета.
1.Чи потрібні дружба взагалі?
А. Звичайно, без неї ніяк
Б. Не завжди
В. Ні
2.Дружба це коли:
А. Ти впевнений в одному і довіряєш йому
Б. Не критикуєш одного публічно
В. Ти зберігаєш його довірені таємниці
3.Возможно дружба між хлопчиком і дівчинкою?
А. Так
Б. Можливо
В. Ні в якому разі
4.Як ти думаєш дружба це головне?
А. Так
Б. Дивлячись в яких випадках
В. Ні
5.Какие ознаки відрізняють дружбу від інших міжособистісних відносин і прихильностей?
А. Ставлення самоцінне
Б. Відношення безкорисливе
В. Ставлення глибоке
6.Счітаешь ти справжню дружбу рідкісної?
А. Так
Б. Іноді
В. Ні
7.Много у вас друзів?
А. Так, багато
Б. Ні, не дуже
В.У мене взагалі їх немає
8.Як ти вважаєш дружити потрібно з усіма або тільки з розрахунку?
А.Я дружу з усіма без винятку
Б. Дружу тільки з потрібними мені людьми
В.Я про це ще не думала (думав)
9.Нужно Чи дбатиме про збереження дружби?
А. Так
Б. Ні
В. Потрібно, але дивлячись, в яких ситуаціях.
У чому полягає дружба підлітків.
Виконала:
Учениця 11 кл
ЗОШ I-III ст.
С. Тернова
Скрипник Надія
Зберігайте, про, друзі, зберігайте
Ту ж дружбу з тою ж душею,
Те ж до слави сильне стремленье,
Те ж правді-так, неправді-ні,
У нещасті горде терпіння,
І в щасті-всім одно привіт!
Навряд чи знайдеться людина, яка не замислювався б про сутність дружби.
Що таке дружба з точки зору психології? Всі її життєві визначення суть метафори, кожна з яких висвічує кокой-то один ракурс проблеми. «Друг-товариш» має на увазі наявність спільної діяльності і загальних інтересів. «Друг-сострадальнік» уособлює емоційне співпереживання. «Друг-співрозмовник» висвічує комунікативну сторону дружби, саморозкриття і взаєморозуміння.
Люди всіх часів і народів шанують дружбу найбільшою соціальної і моральної цінністю. «Якщо знайдеш розумного друга, готового йти разом, праведно живе, мудрого, перемагає всі негаразди, - іди з ним, радісний і вдумливий. Якщо не знайдеш розумного друга, готового йти разом, праведно живе, мудрого, - іди один, як цар, що відмовився від завойованого царства ... »- вчить Дхаммапада, збори релігійно-етичних висловів раннього буддизму (III-I ст. До н. Е.. )
Своєрідний підсумок давньогрецької філософії дружби підвів Аристотель, який дав у «Нікомахова етика» перший цілісний нарис теорії дружби як самостійного морального ставлення, яка не збігається з іншими видами соціальних зв'язків і емоційних прихильностей. Дружба за Арістотелем, найбільша соціальна і особиста цінність, «найнеобхідніше для життя. Дійсно, ніхто не вибере життя без друзів, навіть в обмін на всі інші блага ». Дружба, заснована на міркуваннях користі не може бути ні справжньої, ні міцною. Ця дружба остільки оскільки, бо не тим, що він саме такий, який є, викликає дружбу до себе той, до кого її живлять, але в одному випадку тим, що він доставляє якесь благо, і в іншому - через задоволення . Звичайно, такі дружби легко розриваються, тому що сторони не постійні (в розташуванні один до одного).
Досконала ж дружба безкорислива і не знає розмежування. Міркування користі, задоволення, взаємодопомоги, не мають у такій дружбі вирішального значення, тому що ставлення до одного в принципі не відрізняється від ставлення до самого себе. «Всі прояви дружби зі ставлення до самого себе поширюються на ставлення до інших. І все приказки в цьому згодні, наприклад: «душа в душу», і «у друзів все спільне», і «рівняння - це дружність», і «своя сорочка ближче до тіла ...»
Друг - наше друге Я. Ближче одного у людини нікого немає, тому, вважає Аристотель, кількість друзів має межі. У розумінні Аристотеля, дружба вже не є ні традиційним соціальним інститутом, ні різновидом розважливого товариства, ні проявом потягу, ні абстрактної чеснотою, а самостійним высокоиндивидуализированным міжособистісним відношенням.
Ще Аристотель писав, що «дружба-це саме необхідне для життя, так як ніхто не побажає собі життя без друзів, навіть якщо б він мав всі блага». І дійсно, важко людині в житті, якщо він один, якщо немає поруч вірного друга. Як же його знайти, того, єдиного, справжнього? Як дізнатися його?
Багато хто, здається, взагалі перестали розуміти, що таке дружба і хто твій друг. Часто діти кажуть: «Ми дружимо: разом йдемо до школи, разом повертаємося додому». І це все? Невже це і є дружба? Невже цих двох можна вважати друзями? Думаю, немає. Їм просто по дорозі. Або ось такий приклад. Дав списати контрольну - друг. Не дав - не друг. Вчинки, продиктовані користю, - це вчинки не одного, а шукає вигоду людини.
Ми часто чуємо в своєму житті, що справжній друг пізнається в біді. Але невже, щоб знайти друга, або переконатися в тому, що він «справжній», потрібно обов'язково потрапити в біду? Напевно, не тільки в біді пізнаються друзі. Тут я згодна з мудрецем, який говорив, що справжній друг не лише той, хто допоможе тобі в біді, а той, хто щиро порадіє з тобою в світлі хвилини твого життя. Справжній друг-це той, на кого ти можеш покластися, як на самого себе, той, з ким тебе об'єднують спільні справи і інтереси. А разом подолані труднощі, безумовно, додають довіри. Чи станеш ти відкривати своє серце всім своїм знайомим, якими б гарними людьми вони не були? Ні, напевно. Тому й говоримо ми про єдиного друга, якому можна довіритися і в біді і в радості. Дружба перевіряється випробуваннями (як у пісні В. Висоцького):
Если друг оказался вдруг
І не один, і не ворог, атак ...
Якщо відразу не розбереш,
Поганий він чи гарний, -
Хлопця в гори тягни - ризикни,
Не кидай одного його!
Нехай він у зв'язці однієї з тобою-
Там зрозумієш, хто такий.
Ось саме: в одній зв'язці, на все життя. Тоді це друг. А про біду кажуть, напевно, тому, що в критичних ситуаціях гостріше і чіткіше розумієш, на що здатна людина. Але не менш важливо і вміння розділити радість, не піддатися заздрості, а то й просто зуміти помовчати.
Справжній друг - це той, який сам і несподівано з'являється в найскладніші моменти життя, той, кого не треба просити про допомогу, - він сам тобі її запропонує. Справжній друг-це той, хто, досягнувши певних висот, залишиться твоїм другом.
Справжній друг - це, по-перше, людина, яка тебе розуміє. З ним завжди можна поділитися найпотаємнішими думками. Всі наші таємниці і секрети мають лишатися між нами. З іншого боку, справжній друг - це завжди гарний співрозмовник, і надійний супутник. Звичайно, дуже важливо, щоб цей друг був зговірливим і добрим, чесним і справедливим. Важливо, щоб він з повагою ставився до своїх однокласників і старших людей. Багато хто думає, що справжній друг може бути тільки один. Навпаки, чим більше у людини друзів, тим цікавіше їй жити. Адже недарма в народі кажуть: «Не май сто рублів, а май сто друзів». Часто вважають, що справжнім другом може бути тільки ровесник. Але це не зовсім так. Дуже добре, коли є друзі, які старша за тебе. У них завжди можна чогось повчитися, отримати мудру пораду. Старші друзі - це, перш за все батьки, вони в усьому допоможуть, підтримають. Але дуже цікаво мати також друзів, які молодші за тебе. Приємно думати, що комусь ти можеш допомогти як старший товариш.
Мати справжнього друга завжди важливо і відповідально. Справжні товариші повинні дорожити дружбою і поважати один одного. Без друзів жити не тільки важко, але просто неможливо.
Як же формується потреба і здатність до дружби в процесі розвитку дитини? Хоча це питання має важливе практично-педагогічне значення, вивчення спілкування і дружби маленьких дітей дуже довго недооцінювалася психологами.
Психоаналітична теорія мало цікавилося спілкуванням дитини з однолітками, тому що її увага була прикута до взаємин дитини з матір'ю.
Між тим комунікативні навички та відповідні властивості особистості дитини формуються у спілкуванні не тільки з батьками та іншими дорослими, а й з однолітками.
Чим ясніше ми усвідомлюємо, що дитина не пасивний об'єкт нашого впливу, а активний суб'єкт розвитку, тим важливіше представляється спілкування дитини з однолітками, в ході якого формується емоційна сприйнятливість. Інтерес до психології дитячого спілкування, включаючи дружбу, в останні роки зростає.
Генезис дружніх прихильностей дитини має ряд відносно автономних параметрів.
По-перше, поведінкові характеристики дружби: коло людей, з яких вибираються друзі, форми спілкування і т. д.
По-друге, когнітивні аспекти дружби: уявлення про дружбу, характерні для даного віку; рівень взаєморозуміння, доступний на даному етапі розвитку і т. п.
По-третє, емоційні аспекти дружби: характерна для даного віку тональність дружніх відносин; рівень розвитку емпатії і т.д.У-четверте, комунікативні аспекти дружби: рівень міжособистісної компетенції індивіда; вміння зав'язувати знайомство, переходити від нижчих рівнів спілкування до вищих і т . д.
По-п'яте, ціннісно-нормативні аспекти дружби, пов'язані з розвитком самосвідомості: тип особистісних потреб, що задовольняються дружбою.
У сучасній психології дитяча дружба розглядається або як аспект, функція і показник індивідуального розвитку дитини, або в контексті розвитку групових, колективних відносин, або в руслі порівняльних досліджень, заснованих на спостереженні за функціонуванням дитячих і юнацьких груп, компаній і пар в природних умовах.
У віці з шести-дванадцяти років дружбу розуміють як взаємовигідну кооперацію: діти усвідомлюють необхідність взаємодопомоги, але надають власним інтересам більше значення, ніж принципом взаємності. Далі дев'ять-п'ятнадцять років на авансцену виходить потреба спільно переживати, ділитися найпотаємнішим; дитина починає дивитися на свої дружні відносини з точки зору третьої особи, розуміючи їх як співпраця задля спільних інтересів і одночасно - як виключне, всеосяжне ставлення. Нарешті, в підлітковому віці старше дванадцяти років дружбу розуміють як автономну взаємозалежність: підліток усвідомлює, що не може задовольняти в дружбі всі свої емоційні і психологічні запити; тому друзям дозволено встановлювати незалежні відносини з третіми особами, що робить учасників дружнього союзу одночасно залежними і автономними одна від одного.
Роздавши анонімні анкети в 4-11 класах, я отримала такі результати. На запитання: «чи існує дружба між хлопчиком і дівчинкою?» Учні 4-11 класів відповіли 99% позитивно, а лише 1% учнів обрали негативну відповідь. На запитання: «дружба це головне?» 55% опитаних відповіли позитивно, а 44.9% вважають, що не у всіх ситуаціях дружба є головною. 50% вважають «справжню дружбу рідкісної» іноді, а 49% вважають справжню дружбу рідкісної, але всього лише 1% не вважають справжню дружбу рідкісною.
У нашій країні хлопчики і дівчатка виховуються в шкільних установах спільно і абсолютно однаково вважають, що треба дбати про збереження дружби.
Напевно, кожен хоче мати багато друзів, але ні кожному вдається обзавестися ними у 98.24%, опитаних, друзів багато, на їхню думку, а лише 1.76% мають не дуже багато друзів.
Так.-100%
Чи можлива дружба між дівчинкою хлопчиком?
Так.-99.% Немає.-1%
Як ти думаєш дружба, це головне?
Так.-55.% Дивлячись, в яких сітуашіях-44% Ні-0.1%
Чи вважаєш ти справжню дружбу рідкісної?
Так.-49.% Іногда.-50%. Ні-1%
Чи багато у вас друзів?
Так.-98%. Ні, не очень.-1.76%.
98.1% учнів на запитання: «Чи потрібна дружба взагалі?» Відповіли позитивно, а 1.9% вважають, що дружба важлива не завжди. Мене дуже порадувало, що 94.64% учнів дружать з усіма без винятку, а 3.6% дружать лише з потрібними їм людьми, а 1.76% ще про це не замислювалися.
Ми розглянули найважливіші закономірності дружби, намагаючись усюди, де тільки можна, спиратися не на загальні міркування, а на суворі факти науки. Раціонально пояснити дружбу - значить звести її до якихось утилітарних, нормативним міркувань. Наука зобов'язана робити це. Але при цьому залишається якраз та нерассуждающая самоцінність, в якій моральну свідомість вбачає саму сутність дружби.
Протиріччя існує вже на рівні буденної свідомості. З одного боку, ми говоримо, що необхідно знати своїх друзів, не боятися вказувати їм на недоліки. З іншого боку, моральний кодекс дружби засуджує погляд на одного з боку, обговорення його характеру, внутрішнього світу і своїх взаємин з ним із сторонніми і тим більше маніпулювання його особистістю. Ставлення до одного як до речі етика вважає аморальним, приписуючи дружбу абсолютну, самодостатню цінність.
У дружбі ці властивості виражені особливо наочно. Як моральне ставлення дружба виникає лише після того, як міжособистісний зв'язок перестає вважатися простим проявом емоційного потягу, соціальної обов'язком чи результатом раціонального розрахунку. Ні потяг, ні ритуал, ні розрахунок не перестають від цього існувати і не втрачають свого автономного значення. Однак вони підкоряються тепер більш високим моральним міркувань, поєднуються з поняттями боргу та чесноти. Відтепер «справжня дружба» стає еталоном, за яким оцінюються всі реальні особисті відносини. Як би не варіювався цей еталон в різних суспільствах і в різних класів, в ньому завжди представлені такі особистості константи, вірність, незалежність від ситуативних міркувань. Адже, за висловом К. Маркса, «мораль живиться на автономії людського духу ...».
Регулюючи поведінку людей, всяка мораль постулює якісь норми взаємозалежності, дисципліни, солідарності. При цьому, виступаючи загальним еталоном людських відносин, дружба являє собою втілення альтруїзму, співробітництва, миру. Зрозуміло, ця загальність оманлива. Античний чоловік і подумати не міг про рівність і дружбі між вільними і робамі. Якісь обмеження такого роду властиві будь-якому классовоантагонистическому суспільству. Крім того, реальні міжособистісні відносини завжди припускають складну сукупність мотивів. Соціально-психологічні теорії, що описують дружбу як обмін, взаємне підкріплення або рольова взаємодія, відображають реальні поведінкові, емоційні та пізнавальні процеси. Недарма слово «дружба» застосовується не тільки до міжособистісних контактом, але і до відносин між народами, державам. При всій інтимності дружніх відносин масштаб дружби визначається, перш за все, соціально - моральної цінністю діяльності, якій присвятили себе друзі, тих ідей і інтересів, на яких зійдеться їх союз. Прикладом античної дружби незмінно пов'язані з героїчними діяннями, військовими подвигами або боротьбою за свободу. Романтична дружба опосередковується спільними духовними пошуками, протестом проти холодного «вічного» миру, художньою творчістю. Багато яскравих прикладів дружби дає історія революційного руху.
Сама потреба в дружбі - моральна потреба, яка вивищує особистість, робить її добрішою, гуманніше, щедріше до людей.
Анкета.
1.Чи потрібні дружба взагалі?
А. Звичайно, без неї ніяк
Б. Не завжди
В. Ні
2.Дружба це коли:
А. Ти впевнений в одному і довіряєш йому
Б. Не критикуєш одного публічно
В. Ти зберігаєш його довірені таємниці
3.Возможно дружба між хлопчиком і дівчинкою?
А. Так
Б. Можливо
В. Ні в якому разі
4.Як ти думаєш дружба це головне?
А. Так
Б. Дивлячись в яких випадках
В. Ні
5.Какие ознаки відрізняють дружбу від інших міжособистісних відносин і прихильностей?
А. Ставлення самоцінне
Б. Відношення безкорисливе
В. Ставлення глибоке
6.Счітаешь ти справжню дружбу рідкісної?
А. Так
Б. Іноді
В. Ні
7.Много у вас друзів?
А. Так, багато
Б. Ні, не дуже
В.У мене взагалі їх немає
8.Як ти вважаєш дружити потрібно з усіма або тільки з розрахунку?
А.Я дружу з усіма без винятку
Б. Дружу тільки з потрібними мені людьми
В.Я про це ще не думала (думав)
9.Нужно Чи дбатиме про збереження дружби?
А. Так
Б. Ні
В. Потрібно, але дивлячись, в яких ситуаціях.