Міністерство освіти і науки РФ
Комітет освіти м. Курська
МОУ «Середня загальноосвітня школа № 52»
Реферат на тему
«Тема Великої Вітчизняної війни у творах Ю.В. Бондарева та Б.Л. Васильєва »
Науковий керівник:
Кухтенкова Валентина Олександрівна -
вчитель російської мови та літератури
вищої категорії
Виконала:
Апоніна Катерина Михайлівна
учениця 11А класу
2008
План
I. Введення ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .3
II. Тема Великої Вітчизняної війни у творах Ю. В. Бондарева «Гарячий сніг» і Б. Л. Васильєва «А зорі тут тихі ...» ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 6
1.Біографія ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 6
2.Место творів у творчості письменників ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... 11
3.Історія створення творів, особистий досвід. Місце дії роману і повісті ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... .. 14
4.Прототіпи ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .18
5.Названіе творів ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 20
6.Новаторство письменників і данина класиці ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 22
7.Героі: ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 25
а) жіночі образи в романі й повісті; ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 27
б) взаємини героїв; ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 30
в) командування; ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 31
III. Висновок ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 35
Список літератури ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 38
Введення
Творів про війну багато, всі вони схожі і різні, кожне по-своєму. Після цього страшного випробування для народу з'явилося багато нових письменників, письменників-фронтовиків, кожен з яких хотів розповісти свою правду про війну, зобразити її такою, якою відчував, розумів і розуміє. Цей тяжкий і в той же час безцінний вантаж важко тримати в собі, хочеться відчути себе вільним, хоч раз за допомогою відвертості звільнитися від якогось внутрішнього напруження. Як писав Б. Васильєв: «Я й не збирався бути письменником. Якби не війна, то, може й не було б письменника Васильєва ». 1 А Ю. Бондарєв:« ... І тільки після фронту з'явилося дивне стан невиразною потреби висловити щось »2. Так сказав би і будь-який інший письменник, чий талант з'явився завдяки чи з-за війни.
Всю військову прозу можна умовно розділити на дві групи: твори, написані в роки війни і твори повоєнного періоду. На полях битв, в окопах, в рідкісні хвилини відпочинку з'явився перший оперативний військовий нарис, розповідь, перша військова повість і п'єса, перший військовий роман. Так виник початковий етап у становленні літератури військово-історичного жанру. Всі твори тієї пори були написані журналістами або вже визнаними літераторами, в більшості своїй служили в діючій армії кореспондентами газет, - і це було перше осмислення дійсності, ще не завжди претендує на глибоке дослідження. У фронтових речах присутня пекуча гострота репортажности, яскравість інформації, в них був гарячий відблиск, сяють дуже близького, ожігающего, що не можна побачити з спокійного віддалення. У
них часом відсутній фокус узагальнення, була квапливість наказує не зволікати надзвичайного часу, але проявилося і дуже цінна якість - документальне свідчення подій епохи. І найкращі з цих книг, які досягли узагальнень, увійшли в нашу дійсність. Це Л. Леонов «Взяття Великошумска», Колесников «Навала», М. Шолохов «Вони билися за Батьківщину», Л. Соболєв «Морська душа», В. Горбатов «Нескорені» та багато інших.
Середина 50-х і початку 60-х років ознаменовані «закликом» у літературу величезного загону письменників фронтового покоління. Вперше в радянській прозі так потужно і пристрасно зазвучав голос художника «зсередини війни». Це був голос вчорашнього солдата і командира, який виніс правду героїчного часу не тільки як особисту свідоцтво побаченого, але більш як випробуваного і пережитої людиною на довгих фронтових дорогах.
Говорячи від імені покоління і вивіряючи сказане власним письменницьким досвідом, Ю. Бондарєв точно характеризує кілька «тривале» мовчання вчорашніх «людей окопів», наділених художницьким даром: «Душевний досвід цих людей був насичений до межі. Всі 4 роки війни вони прожили, не переводячи дихання, і, здавалося, концентрація деталей, епізодів, конфліктів, відчуттів, втрат, образів солдатів, пейзажів, запахів, розмов, ненависті і любові була настільки густа й сильна після повернення з фронту, що просто неможливо було все це організувати, знайти необхідний сюжет, композицію, ясно проявити головну думку. Сотні сюжетів, доль, колізій, характерів тіснилися в неостиглої пам'яті кожного. Все було дуже гаряче, дуже близько - деталі зростали до гігантських розмірів, затьмарювали основне. Минув час. Все поступово відстоялося. З'явилася історична дистанція, яка дозволяла бачити велике в істинному світлі. Історія осмислювалася з висоти сучасності і сама входила до неї зі своїми творцями - колишніми фронтовиками »1.
Саме таких людей, їх долі і творчість, я хочу проаналізувати і зрозуміти. Війна йде від нас у далеке минуле, вмирають ветерани, і єдине, що нам може відкрити правду війни у фарбах і емоціях очима генералів, комдивів і рядових солдатів, - це книги. Художні твори - це кращий спосіб пізнання історії Вітчизни. Тому, досліджуючи особливо сподобалися мені роман Ю. Бондарева «Гарячий сніг» і повість Б. Васильєва «А зорі тут тихі ...», я дізнаюся і життя людей в той страшний час: їх переживання і мрії, надії і почуття, подвиги і боягузтво, долі, минуле. Ці твори допоможуть мені почерпнути багато знань не тільки про народ, а й про самих письменників. Моя мета - побачити війну, очима письменників, порівняти їх долі і творчість (на прикладі двох творів), бачення війни. Відчути життя і почуття героїв, психологію подвигу, побачити і оцінити працю командування ... І багато чого іншого можна почерпнути з цих «глибоких» творів. У них життя, уроки життя, вміння її любити, цінувати і розуміти.
Війна минула, але в нашому серці і пам'яті навічно повинні залишитися подвиги тих людей в ім'я свободи Вітчизни, в ім'я російської людини. З часом це стає все складніше і складніше, все менше нагадувань залишається. Лише вічна література залишає вічну пам'ять. Тому приступимо до її аналізу.
Біографії
Лев Толстой сказав свого часу: «... саме важливе й потрібне, що може зробити людина своїм писанням, це те, щоб викласти правдиво те, що пережив, передумав і пережив» 1.
Юрій Васильович Бондарев народився 15 березня 1924 року, а Борис Львович Васильєв - 21 травня того ж року. А це значить, що вони досягли свого повноліття ранньою весною 1942 року, безсумнівно, найважчою з військових весен.
Борис Львович належав до родини потомствених військових. Батько - кадровий офіцер, мати - з відомої сім'ї народників, які брали участь в організації гуртка «чайковців» і «фурьерістскіх» комун в Америці. Його пращур по материнській лінії - генерал-лейтенант армії Ілля Іванович Алексєєв, герой війни 1812 року. Борис Васильєв пішов на фронт (після закінчення 9-го класу) добровольцем у складі винищувального комсомольського батальйону і 3 липня 1941 року був направлений під Смоленськ. Потрапив в оточення, вийшов з нього в жовтні 1941 року; потім був табір для переміщених осіб, звідки на особисте прохання Борис Львович був спрямований, спершу в кавалерійську полкову школу, а потім у кулеметну полкову школу, яку і закінчив. Служив у 8-му гвардійському повітряно-десантному полку 3-ї гвардійської повітряно-десантної дивізії. Під час бойового скидання 16 березня 1943 потрапив на мінну розтяжку і з важкою контузією був доставлений в госпіталь. Після контузії, спрямований до Військової академії бронетанкових і механізованих військ. Закінчивши її в 1948, до 1954 року Борис Васильєв був інженером, випробовував танки.
Юрій Бондарев народився в сім'ї юриста. Але так само, як і Васильєв пішов добровольцем на фронт майже зі шкільної лави: у 1941 році він разом з тисячами молодих москвичів рив протитанкові рови під Смоленськом, а в 1942-м, не завершивши повного курсу військового училища, командиром гармати брав участь у битві під Сталінградом. Звідси почався його довгий шлях, який пролягав через Дніпро до західного кордону, Польщу і Чехословаччину, зазначений пораненнями і бойовими нагородами. Займатися літературною діяльністю обидва письменники почали лише після війни, війна змусила їх «сказати своє», але ще в дитинстві у них виникла величезна любов читання. Юра Бондарєв ділив весь вільний від школи час між книжками та голубами. Прочитане розвивало уяву хлопчика, породжувало якісь неясні пориви. Вчителька Марія Сергіївна Кузовкіна, хвалила твори Юри Бондарева, особливо домашні. Талановитий учень брав участь у випуску шкільного гумористичного журналу, де виступав як автор і редактор.
Однак між шкільними роками і тим моментом, коли письменник здійснив це своє так рано зародився, тоді ще неясне прагнення до літературної творчості, пройшло не просто сім-вісім років - пройшла війна. Саме вона, як вже сказано вище, і зіграла вирішальну роль у становленні Юрія Васильовича як письменника. Як згадує Борис Васильєв, письменником він відчув себе ще в 15 років. У школі (де вчився автор чудових творів) під проводом двох запеклих книголюбів і авторів, Борі Васильєва і Колі Плужникова, видавався рукописний журнал. І тут, так само, як і у Юрія Бондарєва, важливу роль грала вчителька літератури Александа Морєва, яка була і натхненником, і першим критиком. Книги письменник читав «запоєм все підряд». «Перше, що я прошепотів, прокинувшись в госпіталі після контузії: дайте мені книжку. Пам'ятаю, перед очима плив туман, з якого долинув голос нянечки: хлопчик, яка тобі книжка, ти в себе прийди спочатку. Це був 43-й рік »1 - згадує Борис Львович. Отже, у долі обох письменників війна була основним поштовхом до творчості, літературної діяльності. «Для мене війна - зізнається Бондарєв, - назавжди лишилася в підсвідомості. Вона завжди - і імпульс, і поштовх до творчості »2. І Васильєв говорить, «... що якби не війна, то, може, і не було б письменника Васильєва» 1.
От цим-то так коштовні і схожі повість «А зорі тут тихі ...» і роман «Гарячий сніг». «Письменник, колишній на фронті військовим кореспондентом фронтової або центральної газети, завжди скаже:« Я бачив ... »,« Я був свідком ... »,« На моїх очах ... ». Фронтовик письменник застосує інший вираз для відношення до подій: «Я відчував ...», «Я відчував ...», «Я відчував ...». У подібній різниці осягнення соціально-морального і власне військового досвіду приховані розходження у творчому відборі матеріалу для твору, його реалізації в системі образів »3. Після війни з 1946 по 1951 рік Юрій Бондарєв навчався в Літературному інституті імені М. Горького. Почав друкуватися з 1949 року. А перший збірник оповідань "На великій річці" вийшов в 1953 році. Величезну роль у становленні письменника зіграв його вчитель і наставник К. Г. Паустовський, один із самих великих письменників свого часу. Бондарєв так відгукується про нього: «... Паустовський зробив для мене надзвичайно багато: прищепив любов до великого таїнства мистецтва слова, вселив, що головне у літературі - сказати своє. Навряд чи можна вимагати від вчителя більшого ».
Дорога ж Васильєва виглядав трохи інакше, та й у літературу він, можна сказати, прийшов майже випадково. «Письменником мене зробила життя ...
На моїх очах розвернувся масштабний конфлікт ... Ось про такий невоевавшем офіцера я і вирішив розповісти. І написав п'єсу. Мені здавалося, що це нескладно ... »- згадує Борис Львович. Так з'явилася його перший твір - п'єса «Офіцер». У житті письменника так само був помічник і наставник, який допоміг подолати труднощі початкового періоду - драматург Микола Погодін. Завдяки йому Борис Львович пройшов курси сценаристів. Перший фільм за сценарієм Васильєва називався «Черговий рейс».
Багато творів обох письменників автобіографічні. Але в романі «Гарячий сніг» Бондарєв висвітлює події, безпосереднім учасником яких, він був - Сталінградську битву, Васильєв ж показує долі людей, не будучи прототипом своїх героїв, хоча певні риси автора можна побачити в старшині Васкова.
Хочеться звернути увагу підтверджує вищесказане факт: в обох творах є сцена «зустрічі», героїв з німецькими офіцерами. У «Гарячому снігу» це суперечка генерала Безсонова з полоненим німцем, в «А зорі тут тихі ...» це неодноразове зіткнення Васкова з ворогом, фінальний епізод. Безумовно, письменниками зображена справжня ненависть, ворожість, іронія до ворога. Так вони висловлювали свої почуття вустами героїв. І в житті самих письменників повторилися подібні зустрічі, але вже через багато років після війни. У 91-му році, будучи народним депутатом, Борис Васильєв зустрівся з німецьким генералом, який командував у війну дивізією на північно-західному, Ржевський напрямку. За словами письменника, генерал виявився «цікавим співрозмовником», розібрали стратегію і тактику війни, помилки командування. Неприязні до колишнього ворога Васильєв не відчував: «Час затягує рани. І ми сьорбнули лиха, і вони. Чого вже тепер-то? ». Дещо інші почуття, перебуваючи в Мюнхені, відчував Ю. Бондарєв, збирав матеріал для роману. Коли він спробував зустрітися з Манштейном, той не наважився на зустріч із російським письменником, пославшись на погане самопочуття. «По суті, - згадував Юрій Бондарєв, - я не дуже хотів би цієї зустрічі з вісімдесятирічним гітлерівським фельдмаршалом, бо відчував до нього те, що відчував двадцять п'ять років тому, коли стріляв по його танкам у незабутих дні 1942 року. Але я розумів, чому фельдмаршал, цей «не переможений на полі бою», побоювався питань про Сталінградської операції ... »
Дані приклади яскраво підкреслюють близькість героїв до автора і почуття, які відчувають, зустрічаючись з ворогом, з-за якого на їх очах гинули товариші, Батьківщина. Відмінність розглянутих мною творів і полягає в поняття ворога. У Васильєва - це збірний образ, як і в багатьох творах інших авторів, у Бондарева ж зображено саме той ворог, та особистість, яка безпосередньо керувала армадою танків, проти якої на прямий наводкою стояв автор «Гарячого снігу» і його герої
Місце творів у творчості письменників
Роман «Гарячий сніг» був написаний в 1965-1969 рр.., Повість «А зорі тут тихі публікується так само в 1969р. Дивно збіг. Обидва твори мають особливе місце у творчості письменників, виділяються серед інших ранееізданних творінь і мають особливу популярність серед читачів різного віку.
Ім'я Б. Васильєва було відомо читачам і глядачам раніше: його п'єса "Стукайте і відкриється" в 1955 році поставлено театрами Чорноморського флоту, були поставлені кінофільми "Черговий рейс" (1958), "Довгий день" (1960) та ін І все ж кінематографічна доля його складалася далеко не безхмарно, не просто складалася і доля прозових творів Бориса Львовича.
Повість «А зорі тут тихі ...» була надрукована в 1969 році в журналі «Юність» (№ 8) Саме з неї, що отримала величезний читацький резонанс, письменницька доля Бориса Васильєва почала неухильно набирати висоту. "Зорі ..." багаторазово перевидавалися і перевидаються аж до нинішнього дня, зазнали множинні музичні та сценічні інтерпретації, по них був знятий в 1972 році однойменний фільм, відзначений багатьох премій, у тому числі Державної премії СРСР. Повість перекладена всіма європейськими мовами, а в деяких країнах включена в обов'язкову шкільну програму.
Задум повісті виник у Васильєва в результаті внутрішнього незгоди з тим, як висвітлюються в літературі ті чи інші військові події і проблеми. Серйозна захопленість "лейтенантське прозою" змінилося з роками переконаністю, що він бачить війну зовсім іншими очима. Васильєв раптом усвідомив, що це не "його" війна. Його притягають долі тих, хто опинився на війні відірваним від своїх, позбавленим зв'язку, підтримки, медичної допомоги, хто, захищаючи Батьківщину до останньої краплі крові, до останнього подиху, повинен був розраховувати тільки на власні сили. Тут не міг не позначитися військовий досвід письменника. Мотив патріотизму звучить у повісті високо і трагічно, і разом з тим проза ця спрямована назустріч вічно триваючої життя.
До виходу «Гарячого снігу» (1969) ім'я Ю. Бондарева було вже добре відомо і визнано, У перший ряд радянських письменників його поставила багато в чому тоді незвичайна, смілива в своєму новаторстві повість 1957 року - «Батальйони просять вогню», прийнята спочатку з тим боязкі подивом, з яким завжди зустрічаються справжні мистецькі відкриття. "Батальйони просять вогню" - друге за рахунком твір Ю. Бондарева про війну, але перша його повість, у якій настільки яскраво проявився талант письменника, що з'єднує в своїх роботах аналіз людської душі і осмислення філософських проблем. Це так само найперший і сміливе твір тих років, в якому не було патріотичних криків: "Ура, ми перемогли! Хай живе наша велика соціалістична Батьківщина! "- А була тільки гола правда про війну. Вперше тут було поставлено питання про засоби, якими ця перемога була досягнута.
Головна проблема повісті - протиріччя між долею конкретних людей на війні і долею стратегічної операції. Чи можна жертвувати життями окремих людей заради спільної мети? Чи можна виправдовувати таку жертву? Ці проблеми Бондарєв намагається вирішити на рівні конфлікту Єрмаков - Іверзев. А Щаслива доля роману Юрія Бондарева «Гарячий сніг» почалася відразу після його першого видання. Книга виходила у світ неодноразово, величезними тиражами, про неї написано безліч статей та дисертацій, вона екранізована і інсценована, перекладена на десятки мов, її можна зустріти в самих несподіваних куточках землі і майже ніколи - на прилавках книжкових магазинів, звідки вона зникає миттєво. Бондарєв написав «Гарячий сніг» після двох творів, дія яких відбувалася в мирні дні, за хронологією війни автор також повертає нас назад. Герої його ранніх повістей вже форсували Дніпро («Батальйони просять вогню»); вели бої, переслідуючи відступаючих гітлерівців у Словаччині і гинучи в переможному відступі, як загинув капітан Новіков («Останні залпи») ... «Чому ми знову пишемо про другу світову війну? Не тому, напевно, що слабкість роду людського - боязнь смерті, і не тому, що інстинкт самозбереження панує над розумом. Ні, ми пам'ятаємо про війну тому, що людина - найбільша цінність даного світу, а його мужність і свобода його - це звільнення від страху, від зла, які роз'єднують людей ». 1 Комітет освіти м. Курська
МОУ «Середня загальноосвітня школа № 52»
Реферат на тему
«Тема Великої Вітчизняної війни у творах Ю.В. Бондарева та Б.Л. Васильєва »
Науковий керівник:
Кухтенкова Валентина Олександрівна -
вчитель російської мови та літератури
вищої категорії
Виконала:
Апоніна Катерина Михайлівна
учениця 11А класу
2008
План
I. Введення ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .3
II. Тема Великої Вітчизняної війни у творах Ю. В. Бондарева «Гарячий сніг» і Б. Л. Васильєва «А зорі тут тихі ...» ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 6
1.Біографія ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 6
2.Место творів у творчості письменників ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... 11
3.Історія створення творів, особистий досвід. Місце дії роману і повісті ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... .. 14
4.Прототіпи ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .18
5.Названіе творів ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 20
6.Новаторство письменників і данина класиці ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 22
7.Героі: ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 25
а) жіночі образи в романі й повісті; ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 27
б) взаємини героїв; ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 30
в) командування; ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 31
III. Висновок ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 35
Список літератури ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 38
Введення
Творів про війну багато, всі вони схожі і різні, кожне по-своєму. Після цього страшного випробування для народу з'явилося багато нових письменників, письменників-фронтовиків, кожен з яких хотів розповісти свою правду про війну, зобразити її такою, якою відчував, розумів і розуміє. Цей тяжкий і в той же час безцінний вантаж важко тримати в собі, хочеться відчути себе вільним, хоч раз за допомогою відвертості звільнитися від якогось внутрішнього напруження. Як писав Б. Васильєв: «Я й не збирався бути письменником. Якби не війна, то, може й не було б письменника Васильєва ». 1 А Ю. Бондарєв:« ... І тільки після фронту з'явилося дивне стан невиразною потреби висловити щось »2. Так сказав би і будь-який інший письменник, чий талант з'явився завдяки чи з-за війни.
Всю військову прозу можна умовно розділити на дві групи: твори, написані в роки війни і твори повоєнного періоду. На полях битв, в окопах, в рідкісні хвилини відпочинку з'явився перший оперативний військовий нарис, розповідь, перша військова повість і п'єса, перший військовий роман. Так виник початковий етап у становленні літератури військово-історичного жанру. Всі твори тієї пори були написані журналістами або вже визнаними літераторами, в більшості своїй служили в діючій армії кореспондентами газет, - і це було перше осмислення дійсності, ще не завжди претендує на глибоке дослідження. У фронтових речах присутня пекуча гострота репортажности, яскравість інформації, в них був гарячий відблиск, сяють дуже близького, ожігающего, що не можна побачити з спокійного віддалення. У
них часом відсутній фокус узагальнення, була квапливість наказує не зволікати надзвичайного часу, але проявилося і дуже цінна якість - документальне свідчення подій епохи. І найкращі з цих книг, які досягли узагальнень, увійшли в нашу дійсність. Це Л. Леонов «Взяття Великошумска», Колесников «Навала», М. Шолохов «Вони билися за Батьківщину», Л. Соболєв «Морська душа», В. Горбатов «Нескорені» та багато інших.
Середина 50-х і початку 60-х років ознаменовані «закликом» у літературу величезного загону письменників фронтового покоління. Вперше в радянській прозі так потужно і пристрасно зазвучав голос художника «зсередини війни». Це був голос вчорашнього солдата і командира, який виніс правду героїчного часу не тільки як особисту свідоцтво побаченого, але більш як випробуваного і пережитої людиною на довгих фронтових дорогах.
Говорячи від імені покоління і вивіряючи сказане власним письменницьким досвідом, Ю. Бондарєв точно характеризує кілька «тривале» мовчання вчорашніх «людей окопів», наділених художницьким даром: «Душевний досвід цих людей був насичений до межі. Всі 4 роки війни вони прожили, не переводячи дихання, і, здавалося, концентрація деталей, епізодів, конфліктів, відчуттів, втрат, образів солдатів, пейзажів, запахів, розмов, ненависті і любові була настільки густа й сильна після повернення з фронту, що просто неможливо було все це організувати, знайти необхідний сюжет, композицію, ясно проявити головну думку. Сотні сюжетів, доль, колізій, характерів тіснилися в неостиглої пам'яті кожного. Все було дуже гаряче, дуже близько - деталі зростали до гігантських розмірів, затьмарювали основне. Минув час. Все поступово відстоялося. З'явилася історична дистанція, яка дозволяла бачити велике в істинному світлі. Історія осмислювалася з висоти сучасності і сама входила до неї зі своїми творцями - колишніми фронтовиками »1.
Саме таких людей, їх долі і творчість, я хочу проаналізувати і зрозуміти. Війна йде від нас у далеке минуле, вмирають ветерани, і єдине, що нам може відкрити правду війни у фарбах і емоціях очима генералів, комдивів і рядових солдатів, - це книги. Художні твори - це кращий спосіб пізнання історії Вітчизни. Тому, досліджуючи особливо сподобалися мені роман Ю. Бондарева «Гарячий сніг» і повість Б. Васильєва «А зорі тут тихі ...», я дізнаюся і життя людей в той страшний час: їх переживання і мрії, надії і почуття, подвиги і боягузтво, долі, минуле. Ці твори допоможуть мені почерпнути багато знань не тільки про народ, а й про самих письменників. Моя мета - побачити війну, очима письменників, порівняти їх долі і творчість (на прикладі двох творів), бачення війни. Відчути життя і почуття героїв, психологію подвигу, побачити і оцінити працю командування ... І багато чого іншого можна почерпнути з цих «глибоких» творів. У них життя, уроки життя, вміння її любити, цінувати і розуміти.
Війна минула, але в нашому серці і пам'яті навічно повинні залишитися подвиги тих людей в ім'я свободи Вітчизни, в ім'я російської людини. З часом це стає все складніше і складніше, все менше нагадувань залишається. Лише вічна література залишає вічну пам'ять. Тому приступимо до її аналізу.
Біографії
Лев Толстой сказав свого часу: «... саме важливе й потрібне, що може зробити людина своїм писанням, це те, щоб викласти правдиво те, що пережив, передумав і пережив» 1.
Юрій Васильович Бондарев народився 15 березня 1924 року, а Борис Львович Васильєв - 21 травня того ж року. А це значить, що вони досягли свого повноліття ранньою весною 1942 року, безсумнівно, найважчою з військових весен.
Борис Львович належав до родини потомствених військових. Батько - кадровий офіцер, мати - з відомої сім'ї народників, які брали участь в організації гуртка «чайковців» і «фурьерістскіх» комун в Америці. Його пращур по материнській лінії - генерал-лейтенант армії Ілля Іванович Алексєєв, герой війни 1812 року. Борис Васильєв пішов на фронт (після закінчення 9-го класу) добровольцем у складі винищувального комсомольського батальйону і 3 липня 1941 року був направлений під Смоленськ. Потрапив в оточення, вийшов з нього в жовтні 1941 року; потім був табір для переміщених осіб, звідки на особисте прохання Борис Львович був спрямований, спершу в кавалерійську полкову школу, а потім у кулеметну полкову школу, яку і закінчив. Служив у 8-му гвардійському повітряно-десантному полку 3-ї гвардійської повітряно-десантної дивізії. Під час бойового скидання 16 березня 1943 потрапив на мінну розтяжку і з важкою контузією був доставлений в госпіталь. Після контузії, спрямований до Військової академії бронетанкових і механізованих військ. Закінчивши її в 1948, до 1954 року Борис Васильєв був інженером, випробовував танки.
Юрій Бондарев народився в сім'ї юриста. Але так само, як і Васильєв пішов добровольцем на фронт майже зі шкільної лави: у 1941 році він разом з тисячами молодих москвичів рив протитанкові рови під Смоленськом, а в 1942-м, не завершивши повного курсу військового училища, командиром гармати брав участь у битві під Сталінградом. Звідси почався його довгий шлях, який пролягав через Дніпро до західного кордону, Польщу і Чехословаччину, зазначений пораненнями і бойовими нагородами. Займатися літературною діяльністю обидва письменники почали лише після війни, війна змусила їх «сказати своє», але ще в дитинстві у них виникла величезна любов читання. Юра Бондарєв ділив весь вільний від школи час між книжками та голубами. Прочитане розвивало уяву хлопчика, породжувало якісь неясні пориви. Вчителька Марія Сергіївна Кузовкіна, хвалила твори Юри Бондарева, особливо домашні. Талановитий учень брав участь у випуску шкільного гумористичного журналу, де виступав як автор і редактор.
Однак між шкільними роками і тим моментом, коли письменник здійснив це своє так рано зародився, тоді ще неясне прагнення до літературної творчості, пройшло не просто сім-вісім років - пройшла війна. Саме вона, як вже сказано вище, і зіграла вирішальну роль у становленні Юрія Васильовича як письменника. Як згадує Борис Васильєв, письменником він відчув себе ще в 15 років. У школі (де вчився автор чудових творів) під проводом двох запеклих книголюбів і авторів, Борі Васильєва і Колі Плужникова, видавався рукописний журнал. І тут, так само, як і у Юрія Бондарєва, важливу роль грала вчителька літератури Александа Морєва, яка була і натхненником, і першим критиком. Книги письменник читав «запоєм все підряд». «Перше, що я прошепотів, прокинувшись в госпіталі після контузії: дайте мені книжку. Пам'ятаю, перед очима плив туман, з якого долинув голос нянечки: хлопчик, яка тобі книжка, ти в себе прийди спочатку. Це був 43-й рік »1 - згадує Борис Львович. Отже, у долі обох письменників війна була основним поштовхом до творчості, літературної діяльності. «Для мене війна - зізнається Бондарєв, - назавжди лишилася в підсвідомості. Вона завжди - і імпульс, і поштовх до творчості »2. І Васильєв говорить, «... що якби не війна, то, може, і не було б письменника Васильєва» 1.
От цим-то так коштовні і схожі повість «А зорі тут тихі ...» і роман «Гарячий сніг». «Письменник, колишній на фронті військовим кореспондентом фронтової або центральної газети, завжди скаже:« Я бачив ... »,« Я був свідком ... »,« На моїх очах ... ». Фронтовик письменник застосує інший вираз для відношення до подій: «Я відчував ...», «Я відчував ...», «Я відчував ...». У подібній різниці осягнення соціально-морального і власне військового досвіду приховані розходження у творчому відборі матеріалу для твору, його реалізації в системі образів »3. Після війни з 1946 по 1951 рік Юрій Бондарєв навчався в Літературному інституті імені М. Горького. Почав друкуватися з 1949 року. А перший збірник оповідань "На великій річці" вийшов в 1953 році. Величезну роль у становленні письменника зіграв його вчитель і наставник К. Г. Паустовський, один із самих великих письменників свого часу. Бондарєв так відгукується про нього: «... Паустовський зробив для мене надзвичайно багато: прищепив любов до великого таїнства мистецтва слова, вселив, що головне у літературі - сказати своє. Навряд чи можна вимагати від вчителя більшого ».
Дорога ж Васильєва виглядав трохи інакше, та й у літературу він, можна сказати, прийшов майже випадково. «Письменником мене зробила життя ...
На моїх очах розвернувся масштабний конфлікт ... Ось про такий невоевавшем офіцера я і вирішив розповісти. І написав п'єсу. Мені здавалося, що це нескладно ... »- згадує Борис Львович. Так з'явилася його перший твір - п'єса «Офіцер». У житті письменника так само був помічник і наставник, який допоміг подолати труднощі початкового періоду - драматург Микола Погодін. Завдяки йому Борис Львович пройшов курси сценаристів. Перший фільм за сценарієм Васильєва називався «Черговий рейс».
Багато творів обох письменників автобіографічні. Але в романі «Гарячий сніг» Бондарєв висвітлює події, безпосереднім учасником яких, він був - Сталінградську битву, Васильєв ж показує долі людей, не будучи прототипом своїх героїв, хоча певні риси автора можна побачити в старшині Васкова.
Хочеться звернути увагу підтверджує вищесказане факт: в обох творах є сцена «зустрічі», героїв з німецькими офіцерами. У «Гарячому снігу» це суперечка генерала Безсонова з полоненим німцем, в «А зорі тут тихі ...» це неодноразове зіткнення Васкова з ворогом, фінальний епізод. Безумовно, письменниками зображена справжня ненависть, ворожість, іронія до ворога. Так вони висловлювали свої почуття вустами героїв. І в житті самих письменників повторилися подібні зустрічі, але вже через багато років після війни. У 91-му році, будучи народним депутатом, Борис Васильєв зустрівся з німецьким генералом, який командував у війну дивізією на північно-західному, Ржевський напрямку. За словами письменника, генерал виявився «цікавим співрозмовником», розібрали стратегію і тактику війни, помилки командування. Неприязні до колишнього ворога Васильєв не відчував: «Час затягує рани. І ми сьорбнули лиха, і вони. Чого вже тепер-то? ». Дещо інші почуття, перебуваючи в Мюнхені, відчував Ю. Бондарєв, збирав матеріал для роману. Коли він спробував зустрітися з Манштейном, той не наважився на зустріч із російським письменником, пославшись на погане самопочуття. «По суті, - згадував Юрій Бондарєв, - я не дуже хотів би цієї зустрічі з вісімдесятирічним гітлерівським фельдмаршалом, бо відчував до нього те, що відчував двадцять п'ять років тому, коли стріляв по його танкам у незабутих дні 1942 року. Але я розумів, чому фельдмаршал, цей «не переможений на полі бою», побоювався питань про Сталінградської операції ... »
Дані приклади яскраво підкреслюють близькість героїв до автора і почуття, які відчувають, зустрічаючись з ворогом, з-за якого на їх очах гинули товариші, Батьківщина. Відмінність розглянутих мною творів і полягає в поняття ворога. У Васильєва - це збірний образ, як і в багатьох творах інших авторів, у Бондарева ж зображено саме той ворог, та особистість, яка безпосередньо керувала армадою танків, проти якої на прямий наводкою стояв автор «Гарячого снігу» і його герої
Місце творів у творчості письменників
Роман «Гарячий сніг» був написаний в 1965-1969 рр.., Повість «А зорі тут тихі публікується так само в 1969р. Дивно збіг. Обидва твори мають особливе місце у творчості письменників, виділяються серед інших ранееізданних творінь і мають особливу популярність серед читачів різного віку.
Ім'я Б. Васильєва було відомо читачам і глядачам раніше: його п'єса "Стукайте і відкриється" в 1955 році поставлено театрами Чорноморського флоту, були поставлені кінофільми "Черговий рейс" (1958), "Довгий день" (1960) та ін І все ж кінематографічна доля його складалася далеко не безхмарно, не просто складалася і доля прозових творів Бориса Львовича.
Повість «А зорі тут тихі ...» була надрукована в 1969 році в журналі «Юність» (№ 8) Саме з неї, що отримала величезний читацький резонанс, письменницька доля Бориса Васильєва почала неухильно набирати висоту. "Зорі ..." багаторазово перевидавалися і перевидаються аж до нинішнього дня, зазнали множинні музичні та сценічні інтерпретації, по них був знятий в 1972 році однойменний фільм, відзначений багатьох премій, у тому числі Державної премії СРСР. Повість перекладена всіма європейськими мовами, а в деяких країнах включена в обов'язкову шкільну програму.
Задум повісті виник у Васильєва в результаті внутрішнього незгоди з тим, як висвітлюються в літературі ті чи інші військові події і проблеми. Серйозна захопленість "лейтенантське прозою" змінилося з роками переконаністю, що він бачить війну зовсім іншими очима. Васильєв раптом усвідомив, що це не "його" війна. Його притягають долі тих, хто опинився на війні відірваним від своїх, позбавленим зв'язку, підтримки, медичної допомоги, хто, захищаючи Батьківщину до останньої краплі крові, до останнього подиху, повинен був розраховувати тільки на власні сили. Тут не міг не позначитися військовий досвід письменника. Мотив патріотизму звучить у повісті високо і трагічно, і разом з тим проза ця спрямована назустріч вічно триваючої життя.
До виходу «Гарячого снігу» (1969) ім'я Ю. Бондарева було вже добре відомо і визнано, У перший ряд радянських письменників його поставила багато в чому тоді незвичайна, смілива в своєму новаторстві повість 1957 року - «Батальйони просять вогню», прийнята спочатку з тим боязкі подивом, з яким завжди зустрічаються справжні мистецькі відкриття. "Батальйони просять вогню" - друге за рахунком твір Ю. Бондарева про війну, але перша його повість, у якій настільки яскраво проявився талант письменника, що з'єднує в своїх роботах аналіз людської душі і осмислення філософських проблем. Це так само найперший і сміливе твір тих років, в якому не було патріотичних криків: "Ура, ми перемогли! Хай живе наша велика соціалістична Батьківщина! "- А була тільки гола правда про війну. Вперше тут було поставлено питання про засоби, якими ця перемога була досягнута.
У статті Ю. Бондарева «Сталінград», є знаменна фраза, що починається словами: «Тільки тепер я розумію ...» Пройшли десятиліття, перш ніж артилерист Бондарєв, а потім і письменник Бондарєв побачив справжній масштаб битв, учасником яких він був. І це розуміння не могло чекати «черги», дотримуватися «порядок» у творчості письменника, воно прагнуло назовні і - вирвалося, допомагаючи нам з достатньою повнотою відновити картину боїв під Сталінградом, розширивши наші уявлення про світ, про війну, про людей, подвиги і чому іншому.
Історія створення творів, особистий досвід. Місце дій роману і повісті
У чому причина такого загального і міцного визнання роману «Гарячий сніг»? Чим полонить він уяву читача? Які струни в душах різних людей відгукуються на нього? Кожен відповідь буде приблизний і неповний, тому що ніколи не пояснити до кінця таємницю художності - загадку справжнього мистецтва. Але все ж можна стверджувати, що роки не владні над книгою, якщо автор зумів перенести в неї саму достеменно життя, якщо вдалося йому оголити зв'язок окремих доль її героїв з історією народу, якщо, нарешті, книга ця виявляється співзвучною життєво важливих проблем, щоразу по-новому встающим перед кожним новим часом.
Успіх роману був багато в чому забезпечений тим, що, зображуючи один з вирішальних моментів грандіозної Сталінградської битви, письменник спирався на свій особистий військовий досвід. Під Сталінградом він воював, там був поранений, після чого пройшов всю війну. Говорячи про створення своїх книг про Велику Вітчизняну війну, Ю. Бондарєв особливо підкреслює ту обставину, що задуми їх з'явилися з життя, вони - «від живих людей, від тих, яких зустрічав на війні, з якими разом крокував по дорогах Сталінградський степів, Україна та Польщі, штовхав плечем знаряддя, витягав їх з осінньої бруду, стріляв, стояв на прямий наводкою, спав, як кажуть солдати, на одному казанку, їв пропахлі гаром і німецьким толом помідори і ділився останнім тютюном на закрутку в кінці танкової атаки ». Письменників-фронтовиків змусило взятися за перо насамперед почуття обов'язку перед фронтовими друзями, відповідальність перед їхньою пам'яттю. «Мене весь час не полишало відчуття, що повертаю в життя тих, про яких ніхто нічого не знає і про які знаю тільки я, і тільки я повинен, зобов'язаний про них розповісти все», - зізнається Бондарєв.
Місце і час дії роману позначені конкретно, в повній відповідності з реальними історичними фактами, хоча автор, за його словами, не ставив собі за мету «дати єдиний і докладний документ військових подій в районі Сталінграда і південно-захід від Сталінграда в грудні 1942 р.». Героїчним бойових дій 2-ї гвардійської армії, в жорстокий мороз у відкритій, що продувається вітрами крижаними степу зупинила і відкинувши угруповання Манштейна, точніше одному бою, який тривав трохи більше доби і присвятив Бондарєв свій роман «Гарячий сніг». Зображуючи найширшу панораму подій минулої війни, подій, що відбуваються поперемінно то в Ставці Головнокомандувача, то в штабі армії, то на одній з артилерійських батарей, письменник не міг, звичайно, обмежитися лише власними спогадами, і вивчення, у всій повноті, всієї історії битви, всіх доступних документальних свідчень повідомило романом масштабність і стереоскопічність, додало йому високу ступінь істинності.
Брежнєв плакав, читаючи «А зорі тут тихі ...». Вже цей факт говорить про загальне визнання повісті. Безумовно, вона мала меншою популярність, ніж «Гарячий сніг». Успіх роману був багато в чому забезпечений тим, що, зображуючи один з вирішальних моментів грандіозної Сталінградської битви, письменник спирався на свій особистий військовий досвід. Під Сталінградом він воював, там був поранений, після чого пройшов всю війну. Говорячи про створення своїх книг про Велику Вітчизняну війну, Ю. Бондарєв особливо підкреслює ту обставину, що задуми їх з'явилися з життя, вони - «від живих людей, від тих, яких зустрічав на війні, з якими разом крокував по дорогах Сталінградський степів, Україна та Польщі, штовхав плечем знаряддя, витягав їх з осінньої бруду, стріляв, стояв на прямий наводкою, спав, як кажуть солдати, на одному казанку, їв пропахлі гаром і німецьким толом помідори і ділився останнім тютюном на закрутку в кінці танкової атаки ». Письменників-фронтовиків змусило взятися за перо насамперед почуття обов'язку перед фронтовими друзями, відповідальність перед їхньою пам'яттю. «Мене весь час не полишало відчуття, що повертаю в життя тих, про яких ніхто нічого не знає і про які знаю тільки я, і тільки я повинен, зобов'язаний про них розповісти все», - зізнається Бондарєв.
Місце і час дії роману позначені конкретно, в повній відповідності з реальними історичними фактами, хоча автор, за його словами, не ставив собі за мету «дати єдиний і докладний документ військових подій в районі Сталінграда і південно-захід від Сталінграда в грудні 1942 р.». Героїчним бойових дій 2-ї гвардійської армії, в жорстокий мороз у відкритій, що продувається вітрами крижаними степу зупинила і відкинувши угруповання Манштейна, точніше одному бою, який тривав трохи більше доби і присвятив Бондарєв свій роман «Гарячий сніг». Зображуючи найширшу панораму подій минулої війни, подій, що відбуваються поперемінно то в Ставці Головнокомандувача, то в штабі армії, то на одній з артилерійських батарей, письменник не міг, звичайно, обмежитися лише власними спогадами, і вивчення, у всій повноті, всієї історії битви, всіх доступних документальних свідчень повідомило романом масштабність і стереоскопічність, додало йому високу ступінь істинності.
Те, що Васильєв побачив і пережив у роки війни, і дало йому матеріал для повісті "А зорі тут тихі ..." «Написати про це я вважав своїм громадянським, моральним обов'язком перед усіма, хто не повернувся з війни, перед моїми товаришами і друзями. Я не мав морального права написати першу свою книгу про щось інше. Я просто був зобов'язаний розповісти людям про те, що ми пережили і випробували, якою дорогою ціною дісталася перемога нашого народу »- згадує Борис Васильєв в інтерв'ю Іллі Окунєва. Фабула повісті історично достовірна. Німці в що б те не стало хотіли перерізати дорогу, по якій йшло постачання Мурманська, перекидалися озброєння і війська. Адже в Мурманськ прибували кораблі з допомогою від союзників. «Німці зробили такі спроби, закидали десанти до нас у тил. Два були ліквідовані, а третьому вдалося втекти і вийти на один з роз'їздів, де знаходилася невелика група поранених солдатів і людей похилого віку. Озброєні вони були тільки гвинтівками, але не здригнулися, прийняли бій, билися, поки не прибула підмога. У живих залишився тільки один сержант »- згадує письменник.
Але задум повісті все ж народився від «поштовху пам'яті». «На фронт я потрапив, ледь закінчивши десятий клас у перші дні війни, точніше, 8 липня 1941 р. А 9 липня, було це під Оршею, ми, бійці винищувального батальйону, вийшли на своє перше завдання в ліс. І ось там, серед живої зелені лісової галявини, такою мирною у своїй тиші, ароматом нагрітої сонцем хвої та трав, я побачив двох мертвих сільських дівчаток. Фашистські десантники вбили їх тому, що дівчатка просто побачили ворога. Я потім побачив чимало горя і смертей, але цих незнайомих дівчаток забути ніколи не міг ... Самі розумієте, що від цієї невитирана з роками картини до сюжету повісті - велика і складна дистанція. Але імпульс був саме тут ... »- згадує Борис Васильєв в інтерв'ю Валерію Єрмолова. Спочатку героями повісті були «мужики». Це відповідало вищеописаному епізоду про бій німецьких десантників і пораненими солдатами і людьми похилого віку. «Так я написав вже великий шматок. Але одного разу вранці мене осінило: героями повинні бути дівчата! Тоді задум буде точніше розкритий. Жінка не вміє воювати, не повинна. Я порвав написане і почав все спочатку »- згадує Борис Львович.
Як видно з вищесказаного в основі обох творів лежить багатий особистий досвід письменників, знання життя. Це видно у всьому - все завжди правдиво, яскраво і переконливо. Можливо, в цьому і полягає особлива привабливість «Зір ...» і «Гарячого снігу». Письменники описують достовірні, важливі події Великої Вітчизняної війни: Сталінградська битва - переломний момент, деблокування Мурманської дороги, по якій ми отримували допомогу від союзників. Але в той же час у творах зображені і інші, невідомі нам раніше сторони війни. Перед нами постає життя з усіма фарбами, емоціями, правдою і брехнею, добром і злом, любов'ю і ненавистю. Можливо, тому дані твори продовжують підкорювати серця людей.
Прототипи
Ні у Б. Васильєва, ні Ю. Бондарева немає точної, реально існувала особистості (за винятком Сталіна в романі «Гарячий сніг»), яка була б явним прототипом кого-небудь з героїв, чиї риси характеру, зовнішності він би взяв. Для повісті «А зорі тут тихі ...» і роману «Гарячий сніг» прототипами є люди, яких автори коли-небудь зустрічали у своєму житті, про кого чули, хто залишив відбиток в пам'яті. Тому герої даних творів - це збірні образи. Так у романі «Гарячий сніг» Кузнецов, Дроздовський, Уханов, Рубін, Чібісов, Сергуненков - це образи товаришів по службі, друзів знайомих, і не лише військового часу, а й мирного життя. Зокрема в образі головного героя, Кузнєцова можна помітити риси самого автора. Безсонов, Веснін, Тітков - це уявлення командира протитанкового знаряддя про «начальство», аналіз наказів і розпоряджень, неодноразові (після війни) зустрічі з командуванням військ, зокрема з Г.К. Жуковим. Зоя - образ сестри милосердя, близький кожному солдату, із якою Ю. Бондарєв неодноразово зустрічався з-за контузій. Німці - це військовий досвід самого письменника, його ненависть і пам'ять. Тому значну роль у романі має автобіографічність. А життя людини на війні - це вже і є головний матеріал для письменницької діяльності, і чим більше людина бачила, чим глибше він відчував, тим яскравіше, реальніше і природніше постає перед читачем картина тих страшних подій. Хоча навряд чи є що-небудь протиприродний, ніж війна.
Нечисленні образи героїв повісті «А зорі тут тихі ...» так само є колективними. В одному з інтерв'ю Васильєв говорить, що у його героїв немає прототипів, хоча в той же час розповідає про епізоди з життя, які призвели до створення саме таких героїв, і про людей, які в якійсь мірі мимоволі втілилися в романі. Так автор говорить про згадані мною вище убитих сільських дівчат. Риси ж зовнішності і характеру, Борис Львович взяв частково від однокласниць, частково від дівчат, які служили радистами, медсестрами, розвідницями та перебували на фронті, билися пліч-о-пліч з чоловіками. «Я тільки поставив своїх героїнь у незвичайні умови, які під час війни теж були можливі й виникали часто-густо» - каже письменник. Ще згадує автор: «У моєму житті був період, коли після закінчення полкової школи довелося командувати жіночим батальйоном. Окремі штрихи зовнішнього вигляду і характеру цих дівчат мимоволі виявилися втіленими в героїнях повісті ». Образ ж старшини Васькова склався з особистих спостережень Васильєва. «Оскільки сам я був і солдатом, і сержантом, перебував у тісному контакті зі старшинами і старшими військовослужбовцями. Добре знав їх. Вони бували часом занадто вимогливі і суворі, але тільки тому, що берегли нас, бажали нам тільки добра »- згадує Борис Львович. Німці - це так само як і у Бондарева збірний образ ненависного ворога. Завдяки цій «збірності» в одній з дівчат ти впізнаєш себе. Для нас особливо близькі образи дівчат, наших ровесниць. Тому мимоволі ставиш себе на їх місце, замислюєшся про те, чи змогла б ти це зробити в ім'я Батьківщини, і тому так трагічна повість, адже багато хто відповість: «ні, це справа чоловіча». І ми не вправі засудити цих людей, адже це дійсно так. У цьому-то суть і трагедія війни.
Назва творів
«Гарячий сніг» і «А зорі тут тихі» - звучить якось незвично для військової тематики. В обох випадках йдеться про природу, і не слова про людину. Це зближує ці твори, робить їх більш загадковими.
Але спочатку, обидва твори мали інші назви. Так роман «Гарячий сніг» називався «Дні без милосердя», а «А зорі тут тихі» мали заголовок: «Весною, якої не було». Отже, перед нами слова, які ми чули вже не раз, і які не перестають привертати увагу читачів. У чому ж їх загадка?
По-перше, це дещо незвичні на синтаксичному та лексичному рівні конструкції. Так «Гарячий сніг» побудований на такій стилістичній фігурі як оксюморон (зіставлення непорівнянних взаємовиключних понять), а для створення назви «А зорі тут тихі ...» Винокуров (заввідділом рукописів, що придумав назву повісті) використовував фігуру умовчання (навмисний обрив висловлювання, коли думка залишається не до кінця вираженої). Це дає простір для фантазії читача. Але не можна не помітити, що назва роману Бондарева все-таки взято з рядків, коли герой витирав мокре від сліз обличчя, "сніг на рукаві ватянки був гарячим від його сліз" (епізод, коли Кузнєцов оплакував Зою).
«А зорі-то тут тихі-тихі, тільки сьогодні розгледів» - останній рядок роману. Ці ж слова не раз звучали у повісті Васильєва, про це говорила, нагадувала і сама спокійна, безтурботна природа. Але фігура умовчання теж відіграє величезну роль, зорі були тихими, до якогось періоду, а потім. ... Про це й сам твір.
Назви творів - це опис картин, стану природи, яке було у невеликі за час моменти відбувалося. Так, сніг «горів на полі бою», вогонь, стрілянина, сльози, біль ... І тихі зорі в 171 повіті, які з розвитком дії повісті порушували дівочі голоси, сміх, крик сорок, постріли. Обидві назви як би включають в себе не суть того, що відбувалося, а душевний стан, емоційне напруження, яке передається від героїв до нас, читачам. У цьому то і тонкість, невловимість і привабливість заголовків даних творів. Новаторство письменників і данина класиці
«Перестав вчитися у класиків, - вважає Ю. Бондарєв, - перестав писати». Свою любов до російської класики, глибоку повагу до корифеїв вітчизняної літератури Ю. Бондарєв пронесе через усе життя. Він пише про Льва Толстого: «Не уявляю, як розвивалася б наша і світова література без Льва Толстого». 1 Бондарєв любить і цінує твори Чехова, Достоєвського, Леонова, О. Толстого, Шолохова, Фадєєва ... Васильєв так само важко уявляє своє життя і літературу без великих російських класиків: Пушкіна, Толстого, Тургенєва, Гончарова, Некрасова. Для письменника класичні твори - це уроки, лекції, вчителі. Саме завдяки їм у людей виникає любов до літератури. Ранні твори поетів часто схожі з віршами вчителів. Але головне - сказати своє. Це повинен пам'ятати кожен творець. Тільки цим він запам'ятається людям. Але це можна зробити, спираючись на створені принципи, вивчені моменти, перенісши їх у свою епоху. Так зробили Ю. Бондарєв та Б. Васильєв.
Знайомлячись з творами масштабу «Війни і миру» Л. Толстого ми дивуємося воістину епічної універсальності зображення дійсності. Тут сюжет розгортається не як взаємини особистостей у атмосфері певних розумових і моральних пошуків свого часу, але як зіткнення значних суспільних сил, втягнутих в смугу грандіозного соціально-історичного конфлікту. Закономірності самого життя втілені в долях окремих персонажів і уособлені в русі і боротьбі народних мас. І все-таки тема, заявлена в заголовку епопеї, втілювалася як протиріччя різних держав і націй, не зачіпаючи природу соціальних систем. Конфлікти ж 2-ї Світової війни мали іншу соціально-ідеологічну основу іосмислівалісь інакше. Художники соціалістичного реалізму відповідно до різко змінилися ходом історії пішли далі. Війна і різні соціально-політичні системи, долі цивілізацій на планеті і всього людства - ось що стає в центрі їх уваги. Пам'ять війни у радянських письменників трактується як бездонний колодязь найвищої моральності. В одному з інтерв'ю Бондарєв говорить про те, що для справжнього художника важливо «виявити філософію часу». І тут же додає, що мистецтво слова повинна рухати «провина перед чужим болем».
Але вплив, який вчинила класиками російської та радянської літератури на Васильєва і Бондарева, проявляється не тільки в цьому. Так О. Михайлов, аналізуючи «Гарячий сніг», зазначає, що в «свого часу принциповим новаторством Л. Толстого стало« подвійне »художній зір, як б зір орла, що дозволяє письменникові охопити поглядом величезний простір, скажімо, ціле Бородінський полі, і одночасно розрізнити найдрібніші подробиці в своїх героїв ... «Дріб'язковість» і «генералізація», як назвав це сам письменник, з'єдналося невід'ємно. Цей от загальний принцип миттєвої зміни фокусів був плідно використаний слідом за Л. Толстим цілою низкою радянських письменників. Але до «Гарячого снігу» вважалося, що толстовське відкриття може бути надбанням лише розлогій епопеї. Плідний принцип «подвійного зору» оновлено проявився в такій собі «двуполюсності» невеликого роману, який втягнув у себе завдяки цьому зміст цілої епопеї. Іншими словами, в «Гарячому снігу» відбувається постійне перемикання двох бачень грандіозної битви з дивізіями Манштейна, що намагаються прорватися до оточеному угрупованню Паулюса: масштабне, всеохопне - командарма Безсонова - і «окопні», обмежене тісним простором п'ятачка, займаного артилерійською батареєю, - лейтенанта Кузнєцова ». Показуючи, як це було, Бондарєв знову виступив перед читачем як прекрасного майстра батальних сцен, що володіє «абсолютним слухом» на складну звукову панораму бою, чуйно відчуває повну колосальної напруги, вибухову, до межі насичену динамізмом атмосферу переднього краю. Серед персонажів роману вперше у Бондарева з'являються такі постаті, як член Військової Ради Веснін, командарм Безсонов, Верховний Головнокомандувач Сталін (а це один з головних ознак епопеї). У повісті Васильєва «А зорі тут тихі» такого зв'язку з класикою ми не можемо спостерігати. Дія відбувається на крихітному клаптику землі, з усіх боків оточеному війною. Тут ми не зустрічаємо високопоставлених осіб: тільки старшина і дівчата. «Погляд» автора, а, отже, і читача сконцентрований тільки на вищевказаних героїв, немає роздвоєння. Але люди в романі «Гарячий сніг», так, як і в повісті, «А зорі тут тихі», так, як і на полях битв війни 1812г знаходяться в ситуаціях «або-або», крайніх, перед лицем смерті, в яких повністю і розкривається сутність героїв. У досліджуваних творах крайня ситуація двупланова. З одного боку, в ній знаходяться люди «на п'ята», а з іншого боку, сама країна опинилася в положенні «або-або», так було і 1812, так і в 1842гг.
Ще одним подібністю з «Війною і мир» Л. Толстого виражається в героях. Всі вони - молоді люди, яким притаманний юнацький максималізм, але для героїв Толстого головне - кар'єра, Бондаревський і Василівського героями рухає не тільки це почуття: у кого помста, ненависть, у кого - бажання мирного відпочинку (адже тривалість «війни моторів» значно більше ).
Але всіх героїв, учасників 1-ї та 2-й Вітчизняної воєн об'єднує ще й любов до Батьківщини. На основі цього війни беруть всенародний характер. Але в «Гарячому снігу» немає таких сцен, у яких би прямо говорилося про любов до Батьківщини, немає мигцем помічених подібних міркувань. Герої висловлюють це почуття через свої вчинки, подвиги. А в «Зорях ...» можна помітити тонкий жіночий натяк на ці почуття. Так Рита Осянина говорить незадовго до смерті: «Батьківщина адже не з каналів починається. Зовсім не звідти. А ми її захищали. Спочатку її, а потім вже канал ».
Герої
Герої будь-якого твору, це знаряддя, за допомогою якого автор хоче щось показати, що щось висловити. Як не дивись - головне у творі все ж люди. Персонажі повістей і романів різних часів істотно відрізняються, різні їхні погляди на життя, вчинки, менталітет. Через людину ми дізнаємося суть епохи, її особливості і закони. Тому так важливо для письменника правильно вибрати героя, вміти ним керувати. Ось таке вміння ми і спостерігаємо у творах Бондарева «Гарячий сніг» і Васильєва «А зорі тут тихі ...»
Герої «Зір ...» і «Гарячого снігу» жили в одну епоху, вони були свідками подібних подій. Але, тим не менш, у них є суттєві відмінності. Можливо, це залежить від самих письменників, їх досвіду і бачення війни. Завдяки майстерності і таланту авторів, кожен персонаж постає перед нами як окрема особистість зі своїми інтересами, думками, із зовнішністю, нарешті. Кого-то війна сильно «надломила» (мабуть більш слабкий характер), хтось намагається жити, як раніше, не сумувати, допомагати бойовим товаришам. У кожного героя є своє минуле, та інше життя, яку вони не раз згадували, яка, можливо і наклала незгладимий відбиток на характер цих людей. Тому так важливо зараз їх порівняти.
З бійцями і командирами батареї - лейтенантами Кузнєцовим, Дроздовским, Давлатяном, старшим сержантом Уханова, наводчиками Нечаєвим і Сергуненкова, з санінструктором Зоєю Єлагіної та іншими - ми знайомимося на перших же сторінках роману «Гарячий сніг». Усіх цих людей, різних за віком, освітою, характерами, духовним потребам і душевним складом (і як точно доносить художник індивідуальні особливості кожного з них, які виразні портрети він малює!), Звела докупи необхідна і святий обов'язок - захищати Батьківщину. «Ні кроку назад! І вибивати танки. Стояти і про смерть забути! »- Скаже їм Безсонов перед боєм, який майже нікому з героїв не доведеться пережити, але в якому гранично розкриються їх характери, до останньої глибини розкриються душі. У них тепер була одна доля, яка «однаково одно насувалася на них разом з катящимся по степу танковим гулом».
Суттєвим є і вагомо минуле персонажів роману «Гарячий сніг». У інших воно майже безхмарно, в інших так складно і драматично, що колишня драма не залишається позаду, відсунута війною, а супроводжує людину і в битві на південний захід від Сталінграда. Події минулого визначили військову долю Уханова: обдарований, повний енергії офіцер, якому б і командувати батареєю, але він тільки сержант. Крутий, бунтівний характер Уханова визначає і його рух всередині роману. Минулі біди Чибісова, ледь не зламали його (він провів кілька місяців у німецькому полоні), відгукнулися в ньому страхом і багато визначають в його поведінці. Так чи інакше в романі прослизає минуле і Зої Єлагіна, і Касимова, і Сергуненкова, і відлюдькуватого Рубіна, чию відвагу і вірність солдатському обов'язку ми зможемо оцінити лише до кінця роману.
Особливо важливо в романі минуле генерала Безсонова. Думка про сина, який потрапив у німецький полон, ускладнює його позицію і в Ставці, і на фронті. А коли фашистська листівка, що повідомляє про те, що син Безсонова потрапив у полон, потрапляє в контррозвідку фронту в руки підполковника Осика, здається, що виникла загроза і службі Безсонова.
Весь цей ретроспективний матеріал входить в роман так природно, що читач не відчуває його окремо. Минуле не вимагає для себе окремого простору, окремих розділів, воно злилося з цим, відкрило його глибини і живу взаємопов'язаність одного й іншого. Минуле не обтяжує розповідь про сьогодення, а повідомляє йому велику драматичну гостроту, психологізм та історизм.
«А зорі тут тихі ...». У повісті шість основних героїв: п'ять дівчат-зенітниць і старшина Васьков. Федотові Васкова тридцять два роки. Він закінчив чотири класи полкової школи, а за десять років дослужився до старшинського звання. Васьков пережив особисту драму: після фінської війни його покинула дружина. Свого сина Васков витребував через суд і відправив до матері в село, але там його вбили німці. Молодший сержант Рита Осянина вийшла заміж за "червоного командира" у неповні вісімнадцять років. Свого сина Аліка вона відправила до батьків. Її чоловік героїчно загинув на другий день війни, а Рита дізналася про це лише через місяць. Соня Гурвіч - сирота. Її батьки, швидше за все, загинули в Мінську. Вона в цей час вчилася в Москві, готувалася до сесії. У загоні вона була перекладачкою. Галя Четвертак не знає своїх батьків. Її підкинули в дитячий будинок. Ліза Брічкіна була дочкою лісника. Одного разу до них у дім батько привів гостя. Ліз він дуже сподобався. Він обіцяв влаштувати її в технікум з гуртожитком, але почалася війна. Ліза завжди вірила, що завтрашній день настане і буде краще, ніж сьогодні. Женя Комелькова, перша красуня, виросла в хорошій сім'ї. Вона любила розважатися, і в один прекрасний день закохалася в полковника Лужина. Він-то і підібрав її на фронті. У нього була сім'я, а Женьку за зв'язок з ним відправили на цей роз'їзд. Героїні цієї повісті дуже різні. Кожна з них унікальна, має неповторним характером і неповторною долею, зламаною війною. Звідси випливає, що дівчата і Васков воювали за те, що «завтрашній день настане і буде краще, ніж сьогодні», за вбитих близьких, за зламану життя і молодість.
а) жіночі образи і любов у романі і повісті
У романі «Гарячий сніг» є тільки одна героїня, в «Зорях ...» - п'ять. Але образи цих дівчат схожі. Обидва письменники представили нам наших милих і мужніх дівчат-бійців, у нелюдських умовах клокочущего вогню, які зуміли зберегти в собі чистоту, доброту, жіночність і святість материнства. Таким освітленням розуміння суті війни, виводячи його з самих фронтових буднів, письменники піднімаються до епічного осягнення вони. «Вже коли жінка не тільки заповіт до помсти, а й сама б'ється з ворогом, така війна - священна» 1. І Бондарева і Васильєва цікавила, насамперед, психологічна достовірність людських відносин в специфічній фронтовий обстановці. Своєю розповіддю автори ще раз підкреслюють, що "жінка і на фронті залишається тією ж, яка не може любити того, кого шкодує, бо жалість, співчуття, милосердя можна розділити між багатьма, любов же неподільна». 2 Особливо це яскраво виражено в образі Зої Єлагіної і в її взаєминах з Кузнєцовим. Війна, її жорстокість і кров, її терміни, перекидні звичні уявлення про час, саме вона сприяла такому стрімкому розвитку цієї любові. Адже це почуття складалося в ті короткі терміни маршу і битви, коли немає часу для роздумів і аналізу своїх почуттів. І починається все це з тихою, незрозумілою ревнощів Кузнєцова до відносин між Зоєю та Дроздовским. А невдовзі - так мало часу проходить - Кузнєцов вже гірко оплакує загиблу Зою, і саме з цих рядків (як вже говорилося раніше) взято назву роману, коли Кузнєцов витирав мокре від сліз обличчя, "сніг на рукаві ватянки був гарячим від його сліз".
Звідси можна простежити і трагедійність творів. І в «Зорях ...» і в «Гарячому снігу» загинули в першу чергу дівчата, немов немає їм місця на цій війні. «Поклав адже я вас, всіх п'ятьох поклав ...». Васильєв «вбиває» дівчат, щоб показати неможливість існування жінок в умовах війни. Жінки на війні здійснюють подвиги, ведуть в атаку, рятують від смерті поранених, жертвуючи власним життям. Вони не думають про себе, рятуючи інших. Щоб захистити Батьківщину і помститися за рідних їм людей, вони готові віддати останні сили. «А німці поранили її наосліп, крізь листя, і вона могла б зачаїтися, перечекати і, може бути, піти. Але вона стріляла, поки були патрони. Стріляла лежачи, вже не намагаючись тікати, тому що разом з кров'ю йшли і сили ». Згадаймо слова старшини Васькова: "Як же жити-то тепер? Чому це так? Адже не вмирати їм треба, а дітей народжувати, адже матері - вони! "Вони гинуть, і теплота, любов, що таїться в їхніх серцях, назавжди лягають в сиру землю. Борис Васильєв не щадить читача: кінцівки його творів в основному трагічні, бо він переконаний, що мистецтво не має виступати в ролі утішника, його функції - оголювати перед людьми життєві небезпеки у будь-яких їх проявах, будити совість і вчити співчуття і добра. «Трагедія очищає душу, змушуючи болісно співпереживати герою. Коли Юрій Любимов брався за постановку «А зорі тут тихі ...», він сказав: «Ми повинні зробити так, щоб люди у нас не плакали, а мовчки, пішли додому. Будинки нехай ридають, згадуючи ». Я потім дивився кілька спектаклів підряд. У залі не було пролито жодної сльозинки. Цього я і намагаюся добитися в своїй прозі »1 - каже письменник.
Для Юрія Бондарєва теж характерна спрямованість до трагедії, природа якої близька подіям самої війни. Здавалося б, ніщо так не відповідає цій спрямованості художника, як найтяжчий для країни час початку війни, літа 1941 року. Але книги письменника - про інший час, коли вже майже безсумнівний розгром фашистів і перемога російської армії. Загибель героїв напередодні перемоги, злочинна неминучість смерті містить в собі високу трагедійність і викликає протест проти жорстокості війни і розв'язали її сил. Вмирають герої "Гарячого снігу" - санінструктор батареї Зоя Єлагіна, сором'язливий їздовий Сергуненков, член Військової ради Веснін, гине Касимов і багато інших ... І у всіх цих смертях винна війна. Нехай у загибелі Сергуненкова винне і бездушність лейтенанта Дроздовського, нехай і вина за смерть Зої лягає почасти на нього, але як, хоч і дуже велика вина Дроздовського, вони, перш за все - жертви війни. У романі висловлено розуміння смерті - як порушення вищої справедливості і гармонії. Згадаймо, як дивиться Кузнєцов на вбитого Касимова: "зараз під головою Касимова лежав снарядний ящик, і юнацьке, безвусий вид його, нещодавно живе, смагляве, що стало мертвотно-білим, витончення моторошної красою смерті, здивовано дивилися волого-вишневими напіввідкритими очима на свої груди ... У цьому незрячим прищуривши Касимова було тихе цікавість до не прожитого свого життя на цій землі і одночасно спокійна таємниця смерті, в яку його перекинула розпечена біль осколків, коли він намагався піднятися до прицілу ".
Таким чином, трагедія, представлена майже в усіх творах - це і є війна, уникнути її - піти від правди. Хоча були, звичайно, виключення, але їх мало, дуже мало. Тому такими ми бачимо фінали повісті «А зорі тут тихі ...» і роману «Гарячий сніг».
б) взаємини героїв
«Ні кроку назад! І вибивати танки. Стояти - і про смерть забути! »- Скаже Безсонов у романі« Гарячий сніг »перед боєм, яким майже нікому з героїв не доведеться пережити, але в якому гранично розкриються їх характери, до останньої глибини розкриються душі. У них тепер була одна спільна доля, яка «однаково одно насувалася на них разом з катящимся по степу танковим гулом». «Одне знав Васков в цьому бою: не відступати. Не віддавати німцеві ані клаптика на цьому березі. Як не важко, як не безнадійно - тримати ... »Як схожа формулювання основних завдань і цілей бійців, і як страшно вона звучить. Безсонов говорив її солдатам, Васьков - лише думав, тому що бійцями його були дівчата. Безсонов - генерал, Васьков - старшина, як різні посади цих людей, і як втрачає важливість ці відмінності на полі бою. І Безсонов, і Федот Васков - ці люди, які в обох творах знали і розуміли більше, ніж прості солдати, вони управляли боєм (якщо можна так сказати, адже бій - це некерована машина). Різниця лише в тому, скількома життями відав кожен з них і брав участь у бою. Безсонов керував, але навряд чи то можна назвати це легкої часток, скільки пережив він, віддаючи ці страшні накази. Він вважав, що не має права піддаватися особистим враженням, у всіх дрібних деталях бачити подробиці бою в самій близи, бачити на власні очі на передовій кров людей, які виконують його накази, бо це могло б стати трагічно нестерпним для подальшої віддачі наказів, управління людьми. І вся відповідь за життя мільйонів людей ніс Безсонов на своїх плечах. Звичайно, підпорядкованих Васкова було менше - всього п'ять дівчат. Але тим страшніше, що дівчат: «Як же жити-то тепер? Чому це так? Адже не вмирати їм треба, а дітей народжувати, адже матері - вони! "- Насмілюся повторити ці страшні терміни. Обидва командувачів розуміли цінність людського життя, але нічого не могли вдіяти, такі закони війни, війни з «жіночим обличчям».
Найбільшої висоти етична, філософська думка обох творів, а також їх емоційна напруженість досягає в фіналі, коли відбувається несподіване зближення Безсонова і Кузнєцова, Васькова та Ріти з Женею. У першому випадку - це зближення без безпосередньої близькості: Бессонов нагородив свого офіцера нарівні з іншими і рушив далі. Для нього Кузнєцов всього лише один з тих, хто на смерть стіл на рубежі річки Мишкова. Їх близькість виявляється більш піднесеною: це близькість думки, духу, погляду на життя. Наприклад, вражений загибеллю Весніна, Безсонов винить себе в тому, що через свою некомунікабельності і підозрілості він завадив скластися між ними дружнім відносинам ("такими, як хотів Веснін, і якими вони повинні бути"). Або Кузнєцов, який нічим не міг допомогти гибнущему на його очах розрахунку Чубарікова, терзающийся пронизливою думкою про те, що все це, "здавалося, повинно було відбутися тому, що він не встиг зблизитися з ними, зрозуміти кожного, полюбити ...". У другому випадку - Рита і Женя «зависли на ньому обидві відразу, цілують - брудного, пітного, неголеного», коли зустрілися, розлучившись в бою з Федотом Євграфовича.
Розділені нерозмірністю обов'язків, лейтенант Кузнєцов і командувач армією генерал Безсонов рухаються до однієї мети - не тільки військовою, а й духовної. Нічого не підозрюючи про думки один одного, вони думають про одне й в одному напрямку шукають істину. Обидва вони вимогливо запитують себе про мету життя і про відповідність їй своїх вчинків і устремлінь. Їх розділяє вік і ріднить, як батька з сином, а то і як брата з братом, любов до Батьківщини і приналежність до народу і до людства у вищому розумінні цих слів. Думки і пошуки дівчат і Васкова теж схожі, вони теж як батько з дочками. Війна стирає всі межі. Але все, же образ старшини ближчий комдиву Дєєву, ніж Безсонову.
Наявності образу генерала в романі «Гарячий сніг» надає йому характер епопеї. Тому і роль його більш висока і значна. Відразу пригадується «Війна і мир» та М.І. Кутузов. Образ Безсонова - його полководницьке мистецтво та ідейно-моральний вигляд, сила духу і людський характер, - чудово зображений Бондаревим, дає читачам яскраве уявлення про славної плеяди радянських воєначальників, які зробили такий величезний внесок у перемогу над ворогом. Одна з найважливіших авторських характеристик Безсонова: «Він завжди боявся легкого везіння на війні, сліпого щастя удачі, фатального заступництва долі, як заперечував і пустопорожній максималізм деяких однокашників, солодко-прожекторскіе мріяння в кулуарах штабів про Каннах в кожній наміченої операції. Безсонов був далекий від нестримних ілюзій, тому що за всі на війні треба платити кров'ю - за неуспіх і за успіх, бо іншої плати немає, нічим її замінити не можна ». Можливо, тому, даючи вказівки командиру одного зі своїх дивізій - полковнику Дєєву, командарм генерал Безсонов говорить: «Стояти на займаних рубежах до останнього. Для всіх без винятку об'єктивна причина відходу з позицій може бути одна - смерть ... »І в той же час генерал категорично повстає проти налаштованої жертовності, проти приреченою готовності до смерті:« Чому ж померти? ... Замість слова «померти» хотів би, щоб ви вжили набагато краще слово «вистояти» ».
Ні на «Гарячому снігу», ні в «Зорях ...» немає навіть таких сцен, у яких би прямо говорилося про любов до Батьківщини, немає і мигцем помічених подібних міркувань. І справа не в скромності героїв або в їх максималізмі, хоч і те й інше до певної міри не дозволяє прориватися зовнішнього прояву почуттів. Любов і ненависть герої висловлюють своїми подвигами, вчинками, сміливістю, разючою рішучістю. Вони роблять те, чого навіть не очікували від самих себе. Ось це, напевно, і є справжня любов, а слова мало що важать. Війна, описана Бондарєвим і Васильєвим, набуває всенародний характер. Вона не щадить ні кого: ні жінок, ні дітей, тому і на захист вийшли всі. Письменники допомагають нам побачити, як відбувається велике, складається з малого. Підкреслюють важливість того, що відбувалося.
Висновок
Війна в її документальному прояві - не головне. Скоріше це життя іншими засобами, де буття і небуття не розділені видимої гранню. Кількість дивізій, що брали участь в тому чи іншому бої, підраховують історики. Так, вони підрахують кількість втрат, визначать віхи часу. Але вони не зможуть підслухати розмову в окопі перед танковою атакою, побачити страждання і сльози ну очах вісімнадцятирічної дівчини. Це дрібниці, скажете ви, але як раз з цих дрібниць будується то «велике», чим пишається всі жителі нашої країни, в незалежності від віку і соціального стану. Але що б ми знали про це без літератури - одні сухі факти. Нам надано унікальну можливість, подивитися на війну очима очевидців, відчути себе на місці героїв. «А зорі тут тихі ...» і «Гарячий сніг» - твори з яскравими назвами, з яскравими подіями та людьми. Причому це люди, яких ми повсякчас зустрічаємо у своєму повсякденному житті, тільки без війни. Женька Комелькова і лейтенант Кузнєцов - це ті друзі і подруги, які, святкуючи день Перемоги, сперечаються і думають: пішли б вони на фронт захищати Батьківщину. Зрозуміти, що герої творів, такі ж як ми, безумовно, нам допомогли Бондарєв і Васильєв. Вони показали не тільки подвиги, але й характери, підкресливши, що яким людина була в мирному житті, таким він залишиться на війні.
І «А зорі тут тихі ...», і «Гарячий сніг» є не першими творами у творчості письменників, але чомусь тепер я аналізую саме їх, саме вони зрозумілі і цікаві всім поколінням, незалежно від віку, статі та соціального становища. Твори написані в той момент, коли ще не охолола гірка пам'ять про ті дні (хоча вона не остигає і до цього дня), але минуло небагато часу, з'явилося нове покоління дітей війни, які осягали правду не тільки з розповідей батьків і дідусів з бабусями, але і з книг. Тим важливіше для нас, вже третього повоєнного покоління, ці книги, так як оповідань, як і самих ветеранів, з кожним днем стає все менше і менше. Васильєв і Бондарев звернулися до важливих подій в історії війни, але вони не ставили за мету з документальною точністю зобразити всю хронологію подій, вибором місця дії творів, письменники хотіли підкреслити важливість і цінність кожного подвигу, кожного життя, в незалежності від того Сталінградська це битва або дії хлопчаків-партизанів. «Зорі ...» і «Гарячий сніг» виділяються, на тлі інших військових творів своїм новаторством і даниною класиці. В обох творах простежуються принципи Л.М. Толстого, але вражає «подвійне зір» в романі «Гарячий сніг», характерне тільки для розлогій епопеї. Безумовно, незвично бачити дівчат-солдатів у повісті «А зорі тут тихі ...», це теж новаторство письменника, необхідне для «нової», іншої війни.
Будь-які твори про війну, які з'являються в наші дні, не зможуть представити суті що відбувається, тому що автори не були там, звичайно, багатьом можуть допомогти архіви, розповіді ветеранів, але зобразити те, що ми звемо Великою Вітчизняною війною майже неможливо, не побувавши в той страшний час. Є, звичайно, рідкісні винятки, але зверніть увагу на фільми, зняті за сценаріями сучасних письменників. Так, вони трагічні, «героїчні», але це вже не та війна. Хоча не мені судити про це, а ветеранам. Бондарєв і Васильєв - це люди, які були на полях битв, бачили ті деталі: поведінка солдатів, негласні закони бойових дій, смерть друзів ... Хто зміг би краще зобразити це, віддати данину пам'яті загиблим, бо читаючи військові твори, ми згадуємо всіх тих, хто не повернувся, тим більше, що образи героїв, розглянутих мною творів, збірні.
Письменники показали нам, що і на війні цінні чесні, сміливі й справедливі люди, що дружба на війні - це щось більше, ніж просто дружба - це нерозривний зв'язок, скріплена кров'ю. Письменники показали нам, що помилки на війні - це щось більше, ніж просто помилки, бо за ними криються життя і долі людей. Заслуга Бондарева і Васильєва крім усього вищесказаного полягає в тому, що вони нагадали нам, читачам, хто ми є. Створивши подібні з сучасниками образи героїв, показавши їх характери, взаємини, вчинки і подвиги, вони зблизили нас з тими бійцями, показавши, що ми такі самі, тільки їм довелося кров'ю платити за свою любов до Батьківщини, а ми забуваємо про «безкоштовну». Адже країна до цих пір має потребу в любові і патріотів. Письменники представили нам образи командування, причому, лягаючи в мирне русло, вони перетікають у головних осіб держави, вчителів, батьків. Тому так важлива, ще раз підкреслюю, роль цих творів для молодого покоління, адже «Зорі ...» і «Гарячий сніг» відповідають на вічні питання батьків і дітей, керівників і підлеглих.
Ці твори змушують нас пишатися нашою Батьківщиною, нашими людьми. Нагадують нам про велику ціну перемоги, примушуючи берегти нашу країну, хоча б за те, що зробили предки. Але ми не можемо уявити суті цієї війни, читаючи підручник історії або архівні документи, тому так важлива література, в нашому випадку «Гарячий сніг» і «А зорі тут тихі ...» Особливо вони необхідні для майбутніх поколінь, коли не залишиться в живих людей, свідків тих страшних подій.
Література - це тонко впливають докази, це спрямований промінь почуттів і думок у душу читача, зігріваючий або холодить; цей народжений об'єктивним світом, пропущений через «я» письменника, потік почуттів викликає відповідну реакцію - захоплення, гнів, захоплення, співчуття, сміх, гордість - тобто співучасть, очищає і будить людяність, світлу свободу духу. Тільки так я бачу і розумію виховує значення мистецтва. Тільки так я розумію безкорисливе і благородне служіння літератури своєму народові, своїй країні ».
Список використаної літератури
1.Бондарев Ю.В. Гарячий сніг. Москва. Просвещеніе.1982.
2. Васильєв Б.Л. А зорі тут тихі. Азбука.2004.
3.Мінокін М.В. Сучасна радянська проза про подвиг народу. Москва. Просвещеніе.1982.
4.Андреев Ю.А. Радянська література. Москва. Просвещеніе.1988.
5. Ідашкін Ю.В. Ю. Бондарєв. Москва. Художня література.1987.
6.Учітельская газета. Генеральський онук. 22 березня 2005.
7. Підйом. Якщо в розвідку, то з нім.1985. № 1
8.Ідашкін Ю.В. Розуміння подвигу. Москва. Просвещеніе.1980.
9.Положій В.І. Концепція героїчної особистості у творчості Ю. Бондарева. Москва. Просвещеніе.1983.
10.Леонов Б. Світло подвигу. Москва. Радянська Россія.1985.
11.Леонов Б. Епос героїзму. Москва. Просвещеніе.1975.
12.Лавров В, Пікачу А.Літературно-критичний збірник. Ленінград. Художня література. 1986.
13. http://www.ug.ru/99.25/t20.htm
Але всіх героїв, учасників 1-ї та 2-й Вітчизняної воєн об'єднує ще й любов до Батьківщини. На основі цього війни беруть всенародний характер. Але в «Гарячому снігу» немає таких сцен, у яких би прямо говорилося про любов до Батьківщини, немає мигцем помічених подібних міркувань. Герої висловлюють це почуття через свої вчинки, подвиги. А в «Зорях ...» можна помітити тонкий жіночий натяк на ці почуття. Так Рита Осянина говорить незадовго до смерті: «Батьківщина адже не з каналів починається. Зовсім не звідти. А ми її захищали. Спочатку її, а потім вже канал ».
Герої
Герої будь-якого твору, це знаряддя, за допомогою якого автор хоче щось показати, що щось висловити. Як не дивись - головне у творі все ж люди. Персонажі повістей і романів різних часів істотно відрізняються, різні їхні погляди на життя, вчинки, менталітет. Через людину ми дізнаємося суть епохи, її особливості і закони. Тому так важливо для письменника правильно вибрати героя, вміти ним керувати. Ось таке вміння ми і спостерігаємо у творах Бондарева «Гарячий сніг» і Васильєва «А зорі тут тихі ...»
Герої «Зір ...» і «Гарячого снігу» жили в одну епоху, вони були свідками подібних подій. Але, тим не менш, у них є суттєві відмінності. Можливо, це залежить від самих письменників, їх досвіду і бачення війни. Завдяки майстерності і таланту авторів, кожен персонаж постає перед нами як окрема особистість зі своїми інтересами, думками, із зовнішністю, нарешті. Кого-то війна сильно «надломила» (мабуть більш слабкий характер), хтось намагається жити, як раніше, не сумувати, допомагати бойовим товаришам. У кожного героя є своє минуле, та інше життя, яку вони не раз згадували, яка, можливо і наклала незгладимий відбиток на характер цих людей. Тому так важливо зараз їх порівняти.
З бійцями і командирами батареї - лейтенантами Кузнєцовим, Дроздовским, Давлатяном, старшим сержантом Уханова, наводчиками Нечаєвим і Сергуненкова, з санінструктором Зоєю Єлагіної та іншими - ми знайомимося на перших же сторінках роману «Гарячий сніг». Усіх цих людей, різних за віком, освітою, характерами, духовним потребам і душевним складом (і як точно доносить художник індивідуальні особливості кожного з них, які виразні портрети він малює!), Звела докупи необхідна і святий обов'язок - захищати Батьківщину. «Ні кроку назад! І вибивати танки. Стояти і про смерть забути! »- Скаже їм Безсонов перед боєм, який майже нікому з героїв не доведеться пережити, але в якому гранично розкриються їх характери, до останньої глибини розкриються душі. У них тепер була одна доля, яка «однаково одно насувалася на них разом з катящимся по степу танковим гулом».
Суттєвим є і вагомо минуле персонажів роману «Гарячий сніг». У інших воно майже безхмарно, в інших так складно і драматично, що колишня драма не залишається позаду, відсунута війною, а супроводжує людину і в битві на південний захід від Сталінграда. Події минулого визначили військову долю Уханова: обдарований, повний енергії офіцер, якому б і командувати батареєю, але він тільки сержант. Крутий, бунтівний характер Уханова визначає і його рух всередині роману. Минулі біди Чибісова, ледь не зламали його (він провів кілька місяців у німецькому полоні), відгукнулися в ньому страхом і багато визначають в його поведінці. Так чи інакше в романі прослизає минуле і Зої Єлагіна, і Касимова, і Сергуненкова, і відлюдькуватого Рубіна, чию відвагу і вірність солдатському обов'язку ми зможемо оцінити лише до кінця роману.
Особливо важливо в романі минуле генерала Безсонова. Думка про сина, який потрапив у німецький полон, ускладнює його позицію і в Ставці, і на фронті. А коли фашистська листівка, що повідомляє про те, що син Безсонова потрапив у полон, потрапляє в контррозвідку фронту в руки підполковника Осика, здається, що виникла загроза і службі Безсонова.
Весь цей ретроспективний матеріал входить в роман так природно, що читач не відчуває його окремо. Минуле не вимагає для себе окремого простору, окремих розділів, воно злилося з цим, відкрило його глибини і живу взаємопов'язаність одного й іншого. Минуле не обтяжує розповідь про сьогодення, а повідомляє йому велику драматичну гостроту, психологізм та історизм.
«А зорі тут тихі ...». У повісті шість основних героїв: п'ять дівчат-зенітниць і старшина Васьков. Федотові Васкова тридцять два роки. Він закінчив чотири класи полкової школи, а за десять років дослужився до старшинського звання. Васьков пережив особисту драму: після фінської війни його покинула дружина. Свого сина Васков витребував через суд і відправив до матері в село, але там його вбили німці. Молодший сержант Рита Осянина вийшла заміж за "червоного командира" у неповні вісімнадцять років. Свого сина Аліка вона відправила до батьків. Її чоловік героїчно загинув на другий день війни, а Рита дізналася про це лише через місяць. Соня Гурвіч - сирота. Її батьки, швидше за все, загинули в Мінську. Вона в цей час вчилася в Москві, готувалася до сесії. У загоні вона була перекладачкою. Галя Четвертак не знає своїх батьків. Її підкинули в дитячий будинок. Ліза Брічкіна була дочкою лісника. Одного разу до них у дім батько привів гостя. Ліз він дуже сподобався. Він обіцяв влаштувати її в технікум з гуртожитком, але почалася війна. Ліза завжди вірила, що завтрашній день настане і буде краще, ніж сьогодні. Женя Комелькова, перша красуня, виросла в хорошій сім'ї. Вона любила розважатися, і в один прекрасний день закохалася в полковника Лужина. Він-то і підібрав її на фронті. У нього була сім'я, а Женьку за зв'язок з ним відправили на цей роз'їзд. Героїні цієї повісті дуже різні. Кожна з них унікальна, має неповторним характером і неповторною долею, зламаною війною. Звідси випливає, що дівчата і Васков воювали за те, що «завтрашній день настане і буде краще, ніж сьогодні», за вбитих близьких, за зламану життя і молодість.
а) жіночі образи і любов у романі і повісті
У романі «Гарячий сніг» є тільки одна героїня, в «Зорях ...» - п'ять. Але образи цих дівчат схожі. Обидва письменники представили нам наших милих і мужніх дівчат-бійців, у нелюдських умовах клокочущего вогню, які зуміли зберегти в собі чистоту, доброту, жіночність і святість материнства. Таким освітленням розуміння суті війни, виводячи його з самих фронтових буднів, письменники піднімаються до епічного осягнення вони. «Вже коли жінка не тільки заповіт до помсти, а й сама б'ється з ворогом, така війна - священна» 1. І Бондарева і Васильєва цікавила, насамперед, психологічна достовірність людських відносин в специфічній фронтовий обстановці. Своєю розповіддю автори ще раз підкреслюють, що "жінка і на фронті залишається тією ж, яка не може любити того, кого шкодує, бо жалість, співчуття, милосердя можна розділити між багатьма, любов же неподільна». 2 Особливо це яскраво виражено в образі Зої Єлагіної і в її взаєминах з Кузнєцовим. Війна, її жорстокість і кров, її терміни, перекидні звичні уявлення про час, саме вона сприяла такому стрімкому розвитку цієї любові. Адже це почуття складалося в ті короткі терміни маршу і битви, коли немає часу для роздумів і аналізу своїх почуттів. І починається все це з тихою, незрозумілою ревнощів Кузнєцова до відносин між Зоєю та Дроздовским. А невдовзі - так мало часу проходить - Кузнєцов вже гірко оплакує загиблу Зою, і саме з цих рядків (як вже говорилося раніше) взято назву роману, коли Кузнєцов витирав мокре від сліз обличчя, "сніг на рукаві ватянки був гарячим від його сліз".
Звідси можна простежити і трагедійність творів. І в «Зорях ...» і в «Гарячому снігу» загинули в першу чергу дівчата, немов немає їм місця на цій війні. «Поклав адже я вас, всіх п'ятьох поклав ...». Васильєв «вбиває» дівчат, щоб показати неможливість існування жінок в умовах війни. Жінки на війні здійснюють подвиги, ведуть в атаку, рятують від смерті поранених, жертвуючи власним життям. Вони не думають про себе, рятуючи інших. Щоб захистити Батьківщину і помститися за рідних їм людей, вони готові віддати останні сили. «А німці поранили її наосліп, крізь листя, і вона могла б зачаїтися, перечекати і, може бути, піти. Але вона стріляла, поки були патрони. Стріляла лежачи, вже не намагаючись тікати, тому що разом з кров'ю йшли і сили ». Згадаймо слова старшини Васькова: "Як же жити-то тепер? Чому це так? Адже не вмирати їм треба, а дітей народжувати, адже матері - вони! "Вони гинуть, і теплота, любов, що таїться в їхніх серцях, назавжди лягають в сиру землю. Борис Васильєв не щадить читача: кінцівки його творів в основному трагічні, бо він переконаний, що мистецтво не має виступати в ролі утішника, його функції - оголювати перед людьми життєві небезпеки у будь-яких їх проявах, будити совість і вчити співчуття і добра. «Трагедія очищає душу, змушуючи болісно співпереживати герою. Коли Юрій Любимов брався за постановку «А зорі тут тихі ...», він сказав: «Ми повинні зробити так, щоб люди у нас не плакали, а мовчки, пішли додому. Будинки нехай ридають, згадуючи ». Я потім дивився кілька спектаклів підряд. У залі не було пролито жодної сльозинки. Цього я і намагаюся добитися в своїй прозі »1 - каже письменник.
Для Юрія Бондарєва теж характерна спрямованість до трагедії, природа якої близька подіям самої війни. Здавалося б, ніщо так не відповідає цій спрямованості художника, як найтяжчий для країни час початку війни, літа 1941 року. Але книги письменника - про інший час, коли вже майже безсумнівний розгром фашистів і перемога російської армії. Загибель героїв напередодні перемоги, злочинна неминучість смерті містить в собі високу трагедійність і викликає протест проти жорстокості війни і розв'язали її сил. Вмирають герої "Гарячого снігу" - санінструктор батареї Зоя Єлагіна, сором'язливий їздовий Сергуненков, член Військової ради Веснін, гине Касимов і багато інших ... І у всіх цих смертях винна війна. Нехай у загибелі Сергуненкова винне і бездушність лейтенанта Дроздовського, нехай і вина за смерть Зої лягає почасти на нього, але як, хоч і дуже велика вина Дроздовського, вони, перш за все - жертви війни. У романі висловлено розуміння смерті - як порушення вищої справедливості і гармонії. Згадаймо, як дивиться Кузнєцов на вбитого Касимова: "зараз під головою Касимова лежав снарядний ящик, і юнацьке, безвусий вид його, нещодавно живе, смагляве, що стало мертвотно-білим, витончення моторошної красою смерті, здивовано дивилися волого-вишневими напіввідкритими очима на свої груди ... У цьому незрячим прищуривши Касимова було тихе цікавість до не прожитого свого життя на цій землі і одночасно спокійна таємниця смерті, в яку його перекинула розпечена біль осколків, коли він намагався піднятися до прицілу ".
Таким чином, трагедія, представлена майже в усіх творах - це і є війна, уникнути її - піти від правди. Хоча були, звичайно, виключення, але їх мало, дуже мало. Тому такими ми бачимо фінали повісті «А зорі тут тихі ...» і роману «Гарячий сніг».
б) взаємини героїв
Складні й заплутані взаємини героїв у розглянутому романі та повісті. Але хоч і кажуть, що «жіночої дружби не буває», «Зорі ...» підтверджують зворотне. Звичайно, серед дівчат і були якісь непорозуміння та розбіжності (особливо це пов'язано з образом Ріти Осянина) у «справі» вони всі зникли. Дівчата стали дружною сім'єю з "татом", Федотом Ефграфовічем. Міжособистісні стосунки героїв роману «Гарячий сніг» склалися трохи інакше. На перших же сторінках роману виникає надзвичайно суттєвий для розуміння характерів центральних героїв і загальної ідейно-моральної та патріотичної спрямованості роману конфлікт. Дроздовський і Кузнєцов - два лейтенанти, два однокашника, два товариші по зброї. Але скільки різному їх ставлення до життя, їх розуміння свого місця у спільній боротьбі. Дроздовський весь зосереджений на собі. Головне для нього виділитися, піднятися над іншими. Всією своєю творчістю Ю. Бондарєв стверджує думку, що справжня героїка обумовлена моральним світом особистості, її розумінням свого місця в загальнонародній боротьбі. І лише той здатний піднятися до героїчного вчинку, подвигу, хто живе єдиної життям з народом, всього себе віддаючи спільній справі, не піклуючись про особисте успіх. Саме такою людиною показаний в романі лейтенант Кузнєцов. Кузнєцов постійно знаходиться в тісному спілкуванні з товаришами, Дроздовський - самотній. У першій книзі про творчість Ю. Бондарева її автор О. Михайлов зауважив одну дуже суттєву особливість роману «Гарячий сніг» - у ньому «вперше письменник зосередив свою увагу на тому, як народжується, як формується на наших очах образ молодого командира» 1. Окремої розповіді заслуговують відносини Кузнєцова та старшого сержанта Уханова - командира гармати. Спочатку ми застаємо Уханова і Кузнєцова в конфлікті: це зіткнення натури розмашисто, різкою і самовладної іншого - стриманою, спочатку скромною. З першого погляду може здатися, що Кузнєцову належить боротися і з бездушністю Дроздовського, і з анархічною натурою Уханова. Але на ділі виявляється, що, не поступившись один одному, ні в одній принциповій позиції, залишаючись самими собою, Кузнєцов і Уханов стають близькими людьми. Не просто людьми разом воюючими, а пізнали один одного і тепер уже назавжди близькими.
в) командування «Ні кроку назад! І вибивати танки. Стояти - і про смерть забути! »- Скаже Безсонов у романі« Гарячий сніг »перед боєм, яким майже нікому з героїв не доведеться пережити, але в якому гранично розкриються їх характери, до останньої глибини розкриються душі. У них тепер була одна спільна доля, яка «однаково одно насувалася на них разом з катящимся по степу танковим гулом». «Одне знав Васков в цьому бою: не відступати. Не віддавати німцеві ані клаптика на цьому березі. Як не важко, як не безнадійно - тримати ... »Як схожа формулювання основних завдань і цілей бійців, і як страшно вона звучить. Безсонов говорив її солдатам, Васьков - лише думав, тому що бійцями його були дівчата. Безсонов - генерал, Васьков - старшина, як різні посади цих людей, і як втрачає важливість ці відмінності на полі бою. І Безсонов, і Федот Васков - ці люди, які в обох творах знали і розуміли більше, ніж прості солдати, вони управляли боєм (якщо можна так сказати, адже бій - це некерована машина). Різниця лише в тому, скількома життями відав кожен з них і брав участь у бою. Безсонов керував, але навряд чи то можна назвати це легкої часток, скільки пережив він, віддаючи ці страшні накази. Він вважав, що не має права піддаватися особистим враженням, у всіх дрібних деталях бачити подробиці бою в самій близи, бачити на власні очі на передовій кров людей, які виконують його накази, бо це могло б стати трагічно нестерпним для подальшої віддачі наказів, управління людьми. І вся відповідь за життя мільйонів людей ніс Безсонов на своїх плечах. Звичайно, підпорядкованих Васкова було менше - всього п'ять дівчат. Але тим страшніше, що дівчат: «Як же жити-то тепер? Чому це так? Адже не вмирати їм треба, а дітей народжувати, адже матері - вони! "- Насмілюся повторити ці страшні терміни. Обидва командувачів розуміли цінність людського життя, але нічого не могли вдіяти, такі закони війни, війни з «жіночим обличчям».
Найбільшої висоти етична, філософська думка обох творів, а також їх емоційна напруженість досягає в фіналі, коли відбувається несподіване зближення Безсонова і Кузнєцова, Васькова та Ріти з Женею. У першому випадку - це зближення без безпосередньої близькості: Бессонов нагородив свого офіцера нарівні з іншими і рушив далі. Для нього Кузнєцов всього лише один з тих, хто на смерть стіл на рубежі річки Мишкова. Їх близькість виявляється більш піднесеною: це близькість думки, духу, погляду на життя. Наприклад, вражений загибеллю Весніна, Безсонов винить себе в тому, що через свою некомунікабельності і підозрілості він завадив скластися між ними дружнім відносинам ("такими, як хотів Веснін, і якими вони повинні бути"). Або Кузнєцов, який нічим не міг допомогти гибнущему на його очах розрахунку Чубарікова, терзающийся пронизливою думкою про те, що все це, "здавалося, повинно було відбутися тому, що він не встиг зблизитися з ними, зрозуміти кожного, полюбити ...". У другому випадку - Рита і Женя «зависли на ньому обидві відразу, цілують - брудного, пітного, неголеного», коли зустрілися, розлучившись в бою з Федотом Євграфовича.
Розділені нерозмірністю обов'язків, лейтенант Кузнєцов і командувач армією генерал Безсонов рухаються до однієї мети - не тільки військовою, а й духовної. Нічого не підозрюючи про думки один одного, вони думають про одне й в одному напрямку шукають істину. Обидва вони вимогливо запитують себе про мету життя і про відповідність їй своїх вчинків і устремлінь. Їх розділяє вік і ріднить, як батька з сином, а то і як брата з братом, любов до Батьківщини і приналежність до народу і до людства у вищому розумінні цих слів. Думки і пошуки дівчат і Васкова теж схожі, вони теж як батько з дочками. Війна стирає всі межі. Але все, же образ старшини ближчий комдиву Дєєву, ніж Безсонову.
Наявності образу генерала в романі «Гарячий сніг» надає йому характер епопеї. Тому і роль його більш висока і значна. Відразу пригадується «Війна і мир» та М.І. Кутузов. Образ Безсонова - його полководницьке мистецтво та ідейно-моральний вигляд, сила духу і людський характер, - чудово зображений Бондаревим, дає читачам яскраве уявлення про славної плеяди радянських воєначальників, які зробили такий величезний внесок у перемогу над ворогом. Одна з найважливіших авторських характеристик Безсонова: «Він завжди боявся легкого везіння на війні, сліпого щастя удачі, фатального заступництва долі, як заперечував і пустопорожній максималізм деяких однокашників, солодко-прожекторскіе мріяння в кулуарах штабів про Каннах в кожній наміченої операції. Безсонов був далекий від нестримних ілюзій, тому що за всі на війні треба платити кров'ю - за неуспіх і за успіх, бо іншої плати немає, нічим її замінити не можна ». Можливо, тому, даючи вказівки командиру одного зі своїх дивізій - полковнику Дєєву, командарм генерал Безсонов говорить: «Стояти на займаних рубежах до останнього. Для всіх без винятку об'єктивна причина відходу з позицій може бути одна - смерть ... »І в той же час генерал категорично повстає проти налаштованої жертовності, проти приреченою готовності до смерті:« Чому ж померти? ... Замість слова «померти» хотів би, щоб ви вжили набагато краще слово «вистояти» ».
Ні на «Гарячому снігу», ні в «Зорях ...» немає навіть таких сцен, у яких би прямо говорилося про любов до Батьківщини, немає і мигцем помічених подібних міркувань. І справа не в скромності героїв або в їх максималізмі, хоч і те й інше до певної міри не дозволяє прориватися зовнішнього прояву почуттів. Любов і ненависть герої висловлюють своїми подвигами, вчинками, сміливістю, разючою рішучістю. Вони роблять те, чого навіть не очікували від самих себе. Ось це, напевно, і є справжня любов, а слова мало що важать. Війна, описана Бондарєвим і Васильєвим, набуває всенародний характер. Вона не щадить ні кого: ні жінок, ні дітей, тому і на захист вийшли всі. Письменники допомагають нам побачити, як відбувається велике, складається з малого. Підкреслюють важливість того, що відбувалося.
Висновок
Війна в її документальному прояві - не головне. Скоріше це життя іншими засобами, де буття і небуття не розділені видимої гранню. Кількість дивізій, що брали участь в тому чи іншому бої, підраховують історики. Так, вони підрахують кількість втрат, визначать віхи часу. Але вони не зможуть підслухати розмову в окопі перед танковою атакою, побачити страждання і сльози ну очах вісімнадцятирічної дівчини. Це дрібниці, скажете ви, але як раз з цих дрібниць будується то «велике», чим пишається всі жителі нашої країни, в незалежності від віку і соціального стану. Але що б ми знали про це без літератури - одні сухі факти. Нам надано унікальну можливість, подивитися на війну очима очевидців, відчути себе на місці героїв. «А зорі тут тихі ...» і «Гарячий сніг» - твори з яскравими назвами, з яскравими подіями та людьми. Причому це люди, яких ми повсякчас зустрічаємо у своєму повсякденному житті, тільки без війни. Женька Комелькова і лейтенант Кузнєцов - це ті друзі і подруги, які, святкуючи день Перемоги, сперечаються і думають: пішли б вони на фронт захищати Батьківщину. Зрозуміти, що герої творів, такі ж як ми, безумовно, нам допомогли Бондарєв і Васильєв. Вони показали не тільки подвиги, але й характери, підкресливши, що яким людина була в мирному житті, таким він залишиться на війні.
І «А зорі тут тихі ...», і «Гарячий сніг» є не першими творами у творчості письменників, але чомусь тепер я аналізую саме їх, саме вони зрозумілі і цікаві всім поколінням, незалежно від віку, статі та соціального становища. Твори написані в той момент, коли ще не охолола гірка пам'ять про ті дні (хоча вона не остигає і до цього дня), але минуло небагато часу, з'явилося нове покоління дітей війни, які осягали правду не тільки з розповідей батьків і дідусів з бабусями, але і з книг. Тим важливіше для нас, вже третього повоєнного покоління, ці книги, так як оповідань, як і самих ветеранів, з кожним днем стає все менше і менше. Васильєв і Бондарев звернулися до важливих подій в історії війни, але вони не ставили за мету з документальною точністю зобразити всю хронологію подій, вибором місця дії творів, письменники хотіли підкреслити важливість і цінність кожного подвигу, кожного життя, в незалежності від того Сталінградська це битва або дії хлопчаків-партизанів. «Зорі ...» і «Гарячий сніг» виділяються, на тлі інших військових творів своїм новаторством і даниною класиці. В обох творах простежуються принципи Л.М. Толстого, але вражає «подвійне зір» в романі «Гарячий сніг», характерне тільки для розлогій епопеї. Безумовно, незвично бачити дівчат-солдатів у повісті «А зорі тут тихі ...», це теж новаторство письменника, необхідне для «нової», іншої війни.
Будь-які твори про війну, які з'являються в наші дні, не зможуть представити суті що відбувається, тому що автори не були там, звичайно, багатьом можуть допомогти архіви, розповіді ветеранів, але зобразити те, що ми звемо Великою Вітчизняною війною майже неможливо, не побувавши в той страшний час. Є, звичайно, рідкісні винятки, але зверніть увагу на фільми, зняті за сценаріями сучасних письменників. Так, вони трагічні, «героїчні», але це вже не та війна. Хоча не мені судити про це, а ветеранам. Бондарєв і Васильєв - це люди, які були на полях битв, бачили ті деталі: поведінка солдатів, негласні закони бойових дій, смерть друзів ... Хто зміг би краще зобразити це, віддати данину пам'яті загиблим, бо читаючи військові твори, ми згадуємо всіх тих, хто не повернувся, тим більше, що образи героїв, розглянутих мною творів, збірні.
Письменники показали нам, що і на війні цінні чесні, сміливі й справедливі люди, що дружба на війні - це щось більше, ніж просто дружба - це нерозривний зв'язок, скріплена кров'ю. Письменники показали нам, що помилки на війні - це щось більше, ніж просто помилки, бо за ними криються життя і долі людей. Заслуга Бондарева і Васильєва крім усього вищесказаного полягає в тому, що вони нагадали нам, читачам, хто ми є. Створивши подібні з сучасниками образи героїв, показавши їх характери, взаємини, вчинки і подвиги, вони зблизили нас з тими бійцями, показавши, що ми такі самі, тільки їм довелося кров'ю платити за свою любов до Батьківщини, а ми забуваємо про «безкоштовну». Адже країна до цих пір має потребу в любові і патріотів. Письменники представили нам образи командування, причому, лягаючи в мирне русло, вони перетікають у головних осіб держави, вчителів, батьків. Тому так важлива, ще раз підкреслюю, роль цих творів для молодого покоління, адже «Зорі ...» і «Гарячий сніг» відповідають на вічні питання батьків і дітей, керівників і підлеглих.
Ці твори змушують нас пишатися нашою Батьківщиною, нашими людьми. Нагадують нам про велику ціну перемоги, примушуючи берегти нашу країну, хоча б за те, що зробили предки. Але ми не можемо уявити суті цієї війни, читаючи підручник історії або архівні документи, тому так важлива література, в нашому випадку «Гарячий сніг» і «А зорі тут тихі ...» Особливо вони необхідні для майбутніх поколінь, коли не залишиться в живих людей, свідків тих страшних подій.
Література - це тонко впливають докази, це спрямований промінь почуттів і думок у душу читача, зігріваючий або холодить; цей народжений об'єктивним світом, пропущений через «я» письменника, потік почуттів викликає відповідну реакцію - захоплення, гнів, захоплення, співчуття, сміх, гордість - тобто співучасть, очищає і будить людяність, світлу свободу духу. Тільки так я бачу і розумію виховує значення мистецтва. Тільки так я розумію безкорисливе і благородне служіння літератури своєму народові, своїй країні ».
Список використаної літератури
1.Бондарев Ю.В. Гарячий сніг. Москва. Просвещеніе.1982.
2. Васильєв Б.Л. А зорі тут тихі. Азбука.2004.
3.Мінокін М.В. Сучасна радянська проза про подвиг народу. Москва. Просвещеніе.1982.
4.Андреев Ю.А. Радянська література. Москва. Просвещеніе.1988.
5. Ідашкін Ю.В. Ю. Бондарєв. Москва. Художня література.1987.
6.Учітельская газета. Генеральський онук. 22 березня 2005.
7. Підйом. Якщо в розвідку, то з нім.1985. № 1
8.Ідашкін Ю.В. Розуміння подвигу. Москва. Просвещеніе.1980.
9.Положій В.І. Концепція героїчної особистості у творчості Ю. Бондарева. Москва. Просвещеніе.1983.
10.Леонов Б. Світло подвигу. Москва. Радянська Россія.1985.
11.Леонов Б. Епос героїзму. Москва. Просвещеніе.1975.
12.Лавров В, Пікачу А.Літературно-критичний збірник. Ленінград. Художня література. 1986.
13. http://www.ug.ru/99.25/t20.htm