Сучасні форми роботи з відвідувачами музеїв Німеччини і Росії

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

Д. Є. Озерова

На даний момент дискусія "Яким бути музею ХХ1 століття?", Розпочата наприкінці 1980-х - початку 1990-х років, триває і в нашій країні, і в інших країнах. Вона пов'язана, перш за все, з тією сучасною ситуацією, коли музею в прямому сенсі слова доводиться виживати в конкурентній боротьбі з широкою індустрією розваг. Якщо в попередні десятиліття до сфери культури було прийнято відносити тільки театри, бібліотеки, кіно та музеї, то сьогодні її простір "агресивно захоплюється шоу-бізнесом" [1]. Тому багато музеїв у світі стали орієнтуватися на створення культурних, дозвіллєвих комплексів, куди входять, поряд з музеями, аудіовізуальні подання, всілякі розваги, ресторани, транспортні послуги. Один з розділів відомої книги Д. Несбітта "Що нас чекає в 90-і роки. Мегатенденціі, рік 2000." називається "А що, якщо зняти музей?". Автор пропонує використовувати музей для зустрічі колишніх однокласників, проведення вечорів і навіть весільних урочистостей [2].

Споконвічним покликанням музею було і є бажання стикнутися зі світом прекрасного, надання знань своїм відвідувачам, задоволення їх допитливості, а в наші дні до цього ще додалося зняття нервової напруги, можливості приємно відпочити. Один з німецьких фахівців музейної справи, Ганс Швіер, висловив свою думку, що "музей дев'яностих" уявляється йому як "місце дозвілля". Можливості музею майбутнього криються "в синтезі традиційних і новаторських дій" [3].

Які новаторські форми роботи з відвідувачами використовують музеї, розглянемо на конкретних прикладах роботи музеїв історії німецького та російського міст - Білефельда і Ярославля. Для прикладу цілеспрямовано беруться музеї різних країн, оскільки необхідно довести, що тенденції змін у музейній сфері є загальносвітовими. Для відповіді на питання, чому саме Німеччина і Росія, можна почати пояснення здалеку. Наприклад, наступним чином: "Німецька філософія, педагогіка, культура протягом вже декількох століть мають традиційно сильний вплив у нашій країні. Історія, географічна, економічна і, нарешті, династична близькість Росії і Німеччини часто спонукали вітчизняних реформаторів саме в німецькому досвіді шукати шляхи вирішення власних завдань. Історичні долі двох країн у ХХ столітті також мають багато спільного - революції, тоталітарні режими, дві світові війни, політичні проблеми останнього часу. Мабуть, важко знайти інші дві держави, настільки трагічно суперечливо пов'язані один з одним. Культури наших народів також близькі один одному. Нерозривний зв'язок російського і німецького музейної справи. З усією певністю можна стверджувати, що тенденція до зміцнення російсько-німецьких музейних зв'язків буде посилюватися "[4].

Якщо говорити про обраних містах, то, природно, вони мають кожен свою історію і відповідно є різниця в тому, що і як представлено на музейних експозиціях. Однак в історії Білефельда і Ярославля є багато спільного. У середні століття міста були купецькими, центрами торгівлі. З початку Х1Х століття вони швидкими темпами розвиваються у великі промислові центри кожен у своєму регіоні, причому такими вони були як у Х1Х-ХХ ст., Такими залишаються і нині. В даний час обидва міста є також центрами освіти. У Білефельді знаходиться один з найбільших університетів Німеччини і унікальний навчальний заклад Оберштуфен-колег. Місто Ярославль має декілька ВНЗ різного профілю. Створення товариств з вивчення рідного краю в Білефельді відбувається в 1876 р., в Ярославлі - в 1864 р. краєзнавчими товариствами міст грунтуються перші історичні музеї: в Білефельді - в 1876 р., в Ярославлі - в 1864 р. Сучасні історичні музеї міст мають тривалу передісторію свого створення. Остаточний варіант створення музею в Білефельді був завершений в 1994 р., в Ярославлі Музей історії міста став самостійною установою в 1999 р. [5].

Сучасні форми роботи з відвідувачами цих музеїв (а також Ярославського державного історико-архітектурного музею-заповідника) пропонуються для порівняння. Почнемо зі звичайного опису заходів, що проводяться музеями в Білефельді і Ярославлі. Необхідно відзначити, що і в тому, і іншому місті музейні працівники займаються музейної педагогікою і в першу чергу приділяють увагу підростаючому поколінню.

Найперше захід для дітей, проведене Історичним музеєм міста Білефельд, а точніше разом з дітьми, відбулося в серпні 1993 року, ще до офіційного відкриття музею. У той час співробітниками музею була влаштована виставка "Zeitgeist im Wilhelminismus" ("Дух вільгенізма"). Учні 9 класу гімназії разом з вчителькою історії і співробітницею музею власними силами розробили частина виставки, зібравши матеріали по темі "Діти і молодь у період вільгенізма" [6].

З 1996 року починається цілеспрямована робота з маленькими відвідувачами. Для дітей від 6 до 12 років була розроблена система щомісячних заходів під назвою "Geschichte zum Mitmachen" ("Разом робити історію"). Існують дві вікові групи: від 6 до 9 років і від 9 до 12 років. Кожен третій четвер місяця, після обіду, о третій годині дня, дітям пропонується прийти до музею, щоб у грі разом зі своїми однолітками дізнатися багато цікавого з історії і про роботу в музеї. Теми таких зустрічей завжди різні: "Was machen die im Museum eigentlich?" ("Чим власне займаються в музеї?"), "Wir drucken" ("Ми друкуємо"), "Wir basteln einen Geschenk-karton" ("Ми майструємо подарункову коробку ")," Wir gestalten eine Tapete "(" Ми робимо шпалери ")," Wie geht das mit dem Spinnen "(" Що значить прясти ")," Wäschewaschen wie zu Grossmutters Zeiten "(" Як прали білизну наші бабусі ") , "Wir giessen Metallfiguren" ("Ми відливаємо металеві фігури"), "Reise ins Mittelalter" ("Подорож в середні століття"), "Aus bunten Fäden selbst gewebt" ("витканий самостійно з строкатих ниток"). Іноді теми таких зустрічей залежать від представленої на той момент музейної виставки. У липні-вересні 2000 року в Історичному музеї відбулася виставка "Querbeet. Historische Gдrten in Ostwestfalen-Lippe "(" Історичні сади в Оствестфален-Ліппе "), за якою Історичний музей пропонував культурно-історичну подорож з епохи середніх століть в даний час." Післяобідня "зустріч для дітей на цій виставці називалася" Spiel und Spass im Garten "(" Гра і задоволення в саду "). На виставці" Aus Bielefeld in die Welt. 125 Jahre Anker-Werke "(" З Білефельда на весь світ. 125 років підприємству "Анкер"), що відбулася в серпні-грудні 2001 року, дітям пропонувалося взяти участь у ралі [7] "Von Kellnerkassen und Sichelrдdern" ("Від каси офіціанта і зубчастих коліс "). У дитячих "пообідніх" зустрічах беруть участь хлопці, чиї батьки прочитали музейну рекламу і привели їх до музею. Тому кількість учасників може бути кожного разу абсолютно різним. Інша форма роботи з дітьми від 6 до 12 років - це святкування дня народження дитини в музеї, заздалегідь замовлене захід. Завдяки спеціально підготовленої програмі діти, граючи, можуть отримати знання з історії. На закінчення влаштовується пошук подарунка для дитини, у якого день народження, і солодощів для учасників свята, захованих серед експонатів музею. Звичайно, для школярів музей пропонує і звичайні екскурсії. Однак і на них використовуються прийоми, які змушують дітей бути активними відвідувачами. Про одну з таких екскурсій написала місцева газета. Символом Білефельда є фортеця Шпаренбург, де щорічно проходить загальноміське свято і численні інші заходи, наприклад, виставка середньовічного ремесла. Символу міста і була присвячена екскурсія, в ході якої хлопці могли поміряти солдатський шолом 17 століття, зібрати розрізані картинки головоломки гармат [8].

Не залишає без уваги Історичний музей і дорослих відвідувачів. З листопада 1994 р. кілька разів на місяць проводяться всіма співробітниками музею екскурсії по постійній експозиції під назвою "Stationen Bielefelder Geschichte" ("Станції історії Білефельда"). Їх не треба спеціально замовляти, вони зазначені в щомісячному рекламному проспекті, який заздалегідь поширюється серед жителів міста. Бажаючі ненабагато більше платять за вхідний квиток і беруть участь в екскурсії. Окремі заходи c 1996 музей організує для літніх людей під загальною назвою "Ein Nachmittag im Museum (speziell für Senioren)", по-російськи: "По-полудні в музеї. Спеціально для пенсіонерів". Так само, як для дітей, їм пропонуються теми екскурсії-бесіди з працівником музею, наприклад, "Wie arbeitet ein Museum?" ("Як працює музей?"), "Denkmäler in Bielefeld" ("Пам'ятники в Білефельді"), "Wie früher Advent und Weihnacht gefeiert wurden" ("Як раніше святкували святвечір і різдво"). Музейними співробітниками проводяться для літніх людей спеціальні доповіді. До виставки "Wieviel Wärme braucht der Mensch" ("Скільки тепла потрібно людині") підготували доповідь "Licht und Wärme" ("Світло і тепло"), в якому у захопливій формі було розказано про шлях людини від скіпки до ліхтарика [9]. На заході "Reisen in der Vergangenheit" ("Подорожі в минулі часи"), влаштованому музеєм для літніх людей, вони з подивом дізналися, що масовий туризм існував ще сто років тому [10].

І для дорослих, і для дітей Історії-чний музей влаштовує Дні відкритих дверей, а влітку - музейні свята. У ці особливі дні експонати музею - швейні машини, друкарські верстати, генератори, складальні машини - приводять у рух. Музей оживає. Це цікаве для відвідувачів подання отримало назву "Maschinenvorführungen" ("Де-Монстрація машин") [11]. Один з перших му-Зейн свят відбувся в червні 1996 р., на ньому, крім екскурсій в музеї, пропонувалися прогулянки-екскурсії навколо його будинку, самого по собі представляє історичну цінність, а також музика, естрада, нічний кіно і різні атракціони. Через рік (у червні 1997 р.) в Равенсбергском парку, в якому знаходиться і будівля музею, відбувся ще більш грандіозний дводенне свято, на який прийшло 1600 чоловік. Під відкритим небом була влаштована залізниця, по ній на дрезині каталися діти. З маленькими моделями паровозів, що випускали цілком справжній пар, можна було пограти. Дорослі, відвідавши виставку "150 років залізниці Кельн-Мінден", могли взяти участь у грі-опитувальнику і виграти приз - модель залізниці. Відпочити можна було також у тимчасово влаштованому в приміщенні музею кафе. Свято супроводжувалося живою музикою оркестру та співом хору, репертуар якого був присвячений "паровим коням" [12].

Музей використовує й інші способи залучення відвідувачів. Наприклад, стотисячний відвідувача вітала особисто директор музею, подарувала квіти і подарунок. Ним виявилася бабуся, яка прийшла в музей з онуком [13]. У 1998 р. в місцевій газеті музей помістив пільговий талон; вирізавши його, кожен може прийти в музей безкоштовно, але у супроводі як мінімум ще однієї людини, яка вже платить за вхід. У 1997 р. музей відвідали 43000 чоловік [14], що є рекордною цифрою для провінційного міста, в якому мешканців трохи більше 300000 чоловік і яке не є туристичним центром.

Подією для музею стало в грудні 2001 р. пропозиція великої телевізійної компанії WDR (Westdeutscher Rundfunk) зробити пряму трансляцію з музею. У зв'язку з цим заходом організували безкоштовний вхід для всіх бажаючих у вечірній час, коли у звичайні дні музей вже закритий, були запрошені дві музичні групи для створення святкової атмосфери [15].

Наведені вище приклади доводять, що Історичний музей міста Білефельд, крім традиційних форм, екскурсій і доповідей, використовує сучасні форми роботи з відвідувачами: показ експонатів у дії, музейні ігри для дітей, різноманітні програми музейних свят.

Не менш різноманітними є заходи Музею історії міста Ярославля. Серед них можна перерахувати такі: уроки з краєзнавства для учнів середніх навчальних закладів, екскурсії по Волзької набережної та історичному центру в кареті і фаетонах з кінними упряжками, музичні міні-шоу в парку-сквері, де знаходяться твори монументального мистецтва. Для дошкільнят та першокласників розроблена програма "Подорож у часі" з іграми і неймовірними пригодами. У доступній і звичної для дітей ігровій формі дітей знайомлять з історією нашого міста. Для молодших школярів застосовуються вже лекції-бесіди, наприклад, "З бабусиної скрині", на якій діти дізнаються про старовинних назвах одягу, вчаться шити традиційний круглий сарафан. Проводять у музеї та екологічний урок "Водний заєць" з переглядом анімаційних фільмів. Для підлітків 12-14 років застосовується настільна інтерактивна експозиція "Можливо бути іншим", створена педагогами і психологами Голландії спільно з Дитячим відкритим музеєм Москви. Головна мета - виховання в дітях толерантності в століття агресії і небажання зрозуміти чужу думку. У травні 2001 року вперше відбувся дитячий краєзнавчий свято "Посвячення в Ярославичів" з інсценуванням легенди про заснування Ярославля, історичної вікториною, з читанням тексту Урочистого обіцянки юного громадянина Ярославля і урочистою церемонією вручення пам'ятних свідоцтв та значків. Свято користується популярністю і міцно увійшов до списку пропонованих музеєм заходів. Крім того, музей представляє півторагодинну мультимедійну програму "Ярославль ХХ століття", комп'ютерний фільм, в якому використовуються можливості однієї з найсучасніших комп'ютерних систем - технології мультимедіа. Музейні працівники використовують її на заняттях зі старшокласниками [16]. На жаль, дорослим відвідувачам музей може запропонувати лише відвідування виставок і постійно діючу експозицію без будь-яких особливих розваг. Якщо виставка присвячена ремеслам, наприклад, "Веселка на шкарлупі", де представлена ​​колекція слов'янської писанки (розпис на яйці), то відвідувачам пропонуються майстер-класи, тобто самим можна навчитися робити те, що показує виставка.

З дорослими відвідувачами більш активно працює Ярославський державний історико-архітектурний музей-заповідник. Тепер їм пропонується не тільки роль пасивних екскурсантів, а активних учасників свят, які влаштовуються музеєм: Нікола Зимовий, Різдво, Масниця, Великдень, свято слов'янської писемності, а також міжнародний фестиваль дзвонової та хорової музики "Преображення".

У Ярославлі в музеї-заповіднику організований відділ "Музейна педагогіка", співробітники якого створили музейно-екскурсійну програму для початкової школи "Світ навколо нас". У 1994-1996 рр.. вона пройшла апробацію в декількох ярославських школах. У 1996 р. колектив музею назвав її "найяскравішим досягненням року" [17]. Основний елемент програми - це співпраця музейного педагога і шкільного вчителя. Разом вони знайомлять маленьких Ярославцев з історією та культурою їх малої Батьківщини, формують ціннісне ставлення до неповторних пам'ятників і визначних пам'яток Ярославля, сприяють розвитку у дітей спостережливості, уяви, творчості. В даний час за програмою "Світ навколо нас" працюють більше 30 ярославських шкіл. Основним елементом програми є екскурсійна подорож, яке включає в себе три етапи:

підготовка дітей до екскурсії;

екскурсія;

закріплення отриманих знань і вражень.

Перший і третій етапи проводить шкільний вчитель, другий - музейний педагог. Останній розробляє методичні рекомендації "Матеріали для вчителя", в які включені сценарії, плани уроків, художні тексти, ілюстративний матеріал і бібліографія. Але це лише пропозиції фахівця, обов'язково передбачається творчість і фантазія самого вчителя.

Кожен учень має художньо оформлені "Творчі зошити", розроблені музейними працівниками. У них завдання по блоках програми: "Знайомтеся, музей", "Природа, що нас оточує", "Подорож у світ рукотворних предметів", "Місто, в якому ми живемо", "Як жили наші предки" [18].

Позитивні результати від реалізації програми отримують і дитина, і школа, і музей. Дитина накопичує знання з історії та культури рідного краю, вчиться цінувати культурно-історичну спадщину, розвиває спостережливість. Школа збагачує зміст навчальних програм, наповнює їх новим матеріалом. Музей одержує впевненість у своєму самостійному, а не допоміжному значенні.

Співробітники відділу музейної педагогіки шукають нові форми роботи з підростаючим поколінням. Другий рік у музеї діє освітня програма "Сімейний абонемент" для дітей 5-6-ти років і їх батьків. Головне її завдання - спільне навчання батьків і дітей. План кожного заняття складається з трьох частин. Основне заняття проходить на експозиції в ігровій формі. У відділі природи діти роблять прогулянку в казковий ліс. У музеї знаменитого оперного співака, Ярославця Л. В. Собінова, діти та їхні батьки отримують запрошення до нього в гості. Друга частина - рухливі ігри, щоб зняти напругу і втому. Третя частина - виконання творчого завдання: конструювання ярославського Кремля, яким він був у давнину, малювання, ліплення російської іграшки, плетіння з соломи [19].

Після розгляду конкретних прикладів роботи з відвідувачами історичних музеїв Білефельда і Ярославля напрошується кілька висновків. В обох містах музейні співробітники виходять з того, що сучасний музей повинен враховувати потреби і запити своїх відвідувачів. Музей для людини - своєрідне психологічне притулок. Обстановка у світі швидко змінюється, змінюється політика держав, ідеологія, моральні орієнтири. Музею властива стабільність, тиша і заспокоєння - повне протиріччя зовнішньому бурхливо розвиває світу. Тому музеї поступово стають не тільки науково-освітнім закладом, але й місцем проведення дозвілля з використанням ігрових методів та методів театралізації. І в Білефельді, і в Ярославлі частими формами роботи стали музейні свята. Їх сценарії будуються в залежності від історії регіону, але принцип залишається єдиним - через розваги проводити популяризацію місцевої історії.

Якщо говорити про роботу музеїв з молодим поколінням відвідувачів, то тут є однакові різні моменти. Усі заходи Історичного музею Білефельда, Музею історії міста Ярославля і Ярославського музею-заповідника, що влаштовуються для дітей, мають під собою обов'язково ігрову основу. Але в Ярославлі прагнуть до створення довгострокової музейно-педагогічної програми, часто працюють з одним і тим же контингентом дітей, тісно співпрацюють зі школою і з учителями. У Білефельді "дитячі музейні заходи" розраховані на випадкових відвідувачів. З одного боку, це непогано виглядає, тому що дитині не треба чекати, коли його клас вирішить піти в музей, він може відвідати його самостійно. З іншого, - немає великого охоплення та системного підходу. Тому ідеальною можна назвати таку ситуацію. Музей створює:

глобальні копітко розроблені програми, за якими працюють не один рік і з великим колективом;

тематичні заходи, в яких можна взяти участь тільки в групі і за попереднім замовленням;

можливість для окремих маленьких відвідувачів з користю і захоплююче провести час в музеї.

На основі цих висновків можна стверджувати, що музеї в Білефельді і Ярославлі працюють в одному напрямку і вже зараз можуть використовувати досвід роботи один одного.

Є ще два моменти, які можна назвати характерними для обох музеїв. Ці моменти випливають один з іншого. По-перше, і в тому, і в іншому музеї музейної педагогікою займаються аж ніяк не професіонали і навіть не завжди люди, що отримали музеологіческое освіту, не кажучи вже про музейно-педагогічній освіті. Як правило, це ентузіасти своєї справи, інтуїтивно відчувають, як його краще організувати і побудувати. Відомо, що для успішної організації заходів, для створення новаторських ідей скрізь потрібно творча особистість. Тут з'являється другий спільний момент для порівняння. Наприклад, успіх заходу "День народження в музеї" в Історичному музеї Білефельда багато в чому залежав від жінки-волонтера, тимчасово прийшла працювати в музей. Нею був придуманий ведмежа з картону, який ховається від дітей на експозиції. Від його імені вона склала текст рекламної брошури, написаний зрозумілою дитячою мовою і представляє варіанти проведення дня народження: казковий годину за прядкою, їзда на високому велосипеді та інші. Творчий підхід до своєї справи можна також відзначити і у молодих співробітниць масового відділу Музею історії міста Ярославля, що розробили програму "Посвячення в Ярославичів", і у працівників музею-заповідника, що створили і впровадили в життя музейно-педагогічну програму "Світ навколо нас". Залишається лише погодитися з думкою про те, що "музей у всьому різноманітті і унікальності колекцій проявляється через конкретних людей" [20]. Творча особистість необхідна в будь-якому музеї, в якій країні він би не знаходився. Тільки в цьому випадку музей в змозі вижити в конкуренції з іншими установами культури та сучасними засобами надання дозвілля.

Примітки

Валіцького А.П. Музей у просторі культури / / Музеї України: пошуки, дослідження, досвід роботи. Вип. 5. Спб., 1999. С. 31.

Несбітт Д., Ебердин П. Що нас чекає в 90-і роки. Мегатенденціі, рік 2000. М., 1992. С. 26.

Schwier, Hans, Jede Epoche schafft ihre Museen, in: Preiß, Achim, Borger, Hugo (Hg.): Das Museum: die Entwicklung in den 80er Jahren. München 1990. S. 80.

Медведєва Є.Б. Становлення музейної педагогіки в Німеччині та Росії. Дисс ... канд. іст. наук. М., 1999. С. 1-2.

Коротка передісторія створення історичних музеїв Білефельда і Ярославля. Історичний музей м. Білефельд був відкритий в 1994 р., але запланований він був багато років тому. Багато експонатів збиралися ще в Х1Х ст. краєзнавчим товариством графства Равенсберг, заснованим у 1876 р., в 1900 р. воно подарувало своє зібрання місту. У 1920-і рр.. на основі цієї колекції виник перший міський музей. Після війни порожню будівлю музею було зайнято англійськими військами, потім в нього помістили художній музей, експонати міського музею залишилися в сховище. У 1964 р., у рік 750-річчя міста, міська Рада ухвалила рішення про створення історичного музею, але побудований він був в тому вигляді, в якому існує зараз, лише через 30 років. Музей історії міста Ярославля в 1980-і рр.. існував як філія Ярославського музею-заповідника. У 1997 р. він набув статусу муніципального установи, а в 1999 р. після перебудови експозиції відкрив свої двері відвідувачам.

Faltblatt. 8 / 1993. Historisches Museum Bielefeld, in: die Mappe "Öffentlichkeitsar-beit"; архів музею.

Англійським словом "Rallye" (або "Muse-umsrallye") називають в Історичному музеї міста Білефельд наступне завдання для дітей. Дітям лунають анкети з питаннями з історії міста та регіону і до конкретних експонатів з різних відділів музею. З ними діти переходять з відділу у відділ в пошуку правильних відповідей. Обов'язкова умова: відповідь можна знайти тільки на експозиції. Потім діти показують, що у них вийшло, музейному працівникові, разом з ним з'ясовують, хто виявився більш уважним. Іноді подібні ралі влаштовують і для дорослих на тимчасових виставках музею. Питання відповідно складніше.

Kanonenkugeln gegen die Sparrenburg, in: Neue Westfälische. Bielefelder Tageblatt, 20. Juni 1997; Helm, in: Neue Westfälische. Bielefelder Tageblatt, 20. Juni 1997

Vormbrock, Anneliese, Vom Kienspan zur Taschenlampe, Vortrag "Licht und Wärme" für Senioren im Historischen Museen in: Neue Westfälische. Bielefelder Tageblatt, 14. Februar 1997

Weiber, Wein und Würfel, in: Neue Westfälische. Bielefelder Tageblatt, 10. Juni 1997

"Bewegtes" Museum, in: Westfalen-Blatt. Bielefelder Zeitung, 27. Februar 1998; Historische Maschinen im Museum, in: Westfalen-Blatt. Bielefelder Zeitung, 27. Februar тисячу дев'ятсот дев'яносто вісім

Beim Museumfest richtig Dampf abgelassen, in: Westfalen-Blatt. Bielefelder Zeitung, 30. Juni 1997; Museum steht unter Dampf, in: Westfalen-Blatt. Bielefelder Zeitung, 27. Juni 1997

100000 Besucher, in: Neue Westfälische. Bielefelder Tageblatt, 20. Juni 1997

Gutschein für Museumsbesuch, in: Westfalen-Blatt. Bielefelder Zeitung. 13. Februar тисячу дев'ятсот дев'яносто вісім

Historisches Museum mit freiem Eintritt, in: Westfalen-Blatt. Bielefelder Zeitung, 11. Dezember 2001

Мить відкриттів. Музей історії міста Ярославля / / Відкриття кожен день! 2001. № 1.

Довідки про професійний творчому стані музею за 1997 р. / / ГАЯО. Ф.Р-1400. Оп.1. Д. 1059. Л.12.

Новожилова В. А., Треніна С. Д., Холодякова І. Є. Музейно-екскурсійна програма "Світ навколо нас" для шкіл м. Ярославля. / Культурно-освітня діяльність музеїв: Збірник праць творчої лабораторії "Музейна педагогіка" кафедри музейної справи. / Укл. І. М. Косова. М., 1997. С. 72-82.

Петровська Ю. В. Музейно-освітню, фізкультурно-ва програма "Сімейний абонемент" для дітей 5-6-ти років і їх батьків / / Дитячий садок. День відкритих дверей: Інформаційно-методичний бюлетень. Ярославль, 2000. Вересень. С. 15.

Размустова Т. Потрібно особистість ... (Музейний лідер - гостра проблема подальшого розвитку вітчизняних музеїв) / / Радянський музей. 1991. № 3. С. 2.

Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту http://www.yspu.yar.ru


Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Культура і мистецтво | Реферат
48.6кб. | скачати


Схожі роботи:
Сучасні форми і методи виховної роботи
Сучасні молодіжні організації Німеччини
Сучасні економічні проблеми об`єднання Німеччини
Сучасні форми господарювання
Монополія її сучасні види і форми
Сучасні технології і нові форми торгівлі
Сучасні форми міжнародної економічної діяльності
Сучасні види і форми процесу навчання
Сучасні гроші сутність форми еволюція 2
© Усі права захищені
написати до нас