Стилістика і культура мови

Т.П. Плещенко, Н.В. Федотова, Р.Г. Чечет

Стилістика та КУЛЬТУРА МОВИ

Під загальною редакцією професора П.П. Шуби

Допущено Міністерством освіти

Республіки Білорусь в якості навчального посібника

для студентів філологічних спеціальностей

вищих навчальних закладів

МІНСЬК

НТООО «ТетраСистемс»

2001

Передмова

Книга складається з двох частин ¾ теоретичного навчального посібника і практичних завдань. Основи стилістики та культури мови ¾ порівняно нова дисципліна на філологічних факультетах вузів. Дана книга є першою спробою створення систематизує посібники для студентів-русистів на вищому етапі навчання російській мові.

Матеріал викладається в теоретико-описовому аспекті, що передує практично-тренувальний. Розглядаються найбільш складні питання якості та ефективності російськомовної діяльності, осмислюються різноманітні форми мовного спілкування та взаємодії носіїв мови в сучасному суспільстві. При написанні посібника автори ставили такі завдання:

- Викласти теоретичні основи стилістики як вчення про функціональні стилі та основи вчення про культуру мови як системі її комунікативних якостей,

- Дати системне уявлення про норми сучасної російської літературної мови,

- Розширити і поглибити знання студентів про нормативності на стилістичному рівні,

- Допомогти студентам розібратися в причинах відступів від норм російської літературної мови в реальній мовній практиці,

- Познайомити з деякими прийомами і методами усунення мовних помилок на різних мовних рівнях.

Друга частина книги містить різноманітні вправи по всіх розділах університетського курсу «Основи стилістики та культури мови». Структура і порядок подачі матеріалу в книзі визначаються програмою курсу та відповідають матеріалу першої частини.

У даний збірник включені завдання як репродуктивного (відтворюючого), так і пошукового характеру, а також комбіновані. Завдання припускають не тільки тренування мовних навичок студентів, розвиток їх мовного чуття і оцінного ставлення до своєї і чужої мови, але і перевірку рівня засвоєння теоретичних положень стилістики і вчення про культуру мови, окремі вправи спеціально орієнтовані на закріплення основних теоретичних понять і визначень, на дискусії по спірних питань.

У цьому посібнику представлені також вправи, побудовані на зіставленні тих чи інших явищ в російській і білоруській мовах і спрямовані на попередження можливої ​​інтерференції.

З метою зміцнення потрібних мовних навичок і ослаблення непотрібних у посібник поряд з позитивним включений і негативний («негативний») матеріал, аналіз якого сприяє виробленню навичок і вмінь без утруднень знаходити і усувати мовні помилки, визначати їх характер, причини порушення норм літературної мови, удосконалювати вислів, правильно оцінювати мовні варіанти і найбільш доцільно використовувати їх у конкретному акті спілкування. Цим пояснюється велика кількість вправ, присвячених аналізу відхилень від норм літературної мови, стилістичної правки текстів.

Негативний матеріал (в посібнику він, як правило, не документований) витягувався з творів школярів та абітурієнтів, курсових і дипломних робіт студентів, наукової літератури, з періодичної преси, радіопередач і інших джерел.

До деяких вправ наведені зразки їх виконання, визначають форму відповідей на поставлені в завданні питання. Правильне оформлення відповіді (повного, докладного і в той же час не містить нічого зайвого) ¾ це теж один з видів тренувальної роботи зі стилістики та культури мови.

В окремих вправах після тексту дані постзаданія, які носять головним чином узагальнюючий і повторювальний характер, вони спрямовані на закріплення теоретичного матеріалу з окремих питань і. вироблення умінь на підставі аналізу фактичного матеріалу робити висновки.

Вправи в кінці розділів і в кінці посібника носять контрольно-тренувальний характер.

В кінці кожної частини книги приводиться список літератури з предмету, словників і довідників, до яких мають звертатися студенти при виконанні завдань, розрахованих на самостійну роботу.

Автори глибоко вдячні кафедрі російської мови Одеського державного університету імені І.І. Мечникова (завідувач кафедри доктор філологічних наук, професор Ю. А. Карпенко) та доктору філологічних наук, професору А.Є. Міхневич, які зробили ряд пропозицій, спрямованих на поліпшення допомоги.

Введення

У залежності від сфери застосування мови, змісту висловлювання, ситуації та цілей спілкування виділяється декілька функціонально-стильових різновидів, або стилів, що характеризуються певною системою відбору та організації в них мовних засобів. Вивченням функціональних стилів, особливостей вживання в них мовних засобів займається стилістика.

Об'єктом дослідження стилістики є одиниці мовної системи всіх рівнів в їх сукупності (звуки, слова, їх форми, словосполучення, речення), тобто мова вивчається «по всьому розрізу його структури відразу» (Г. О. Винокур).

У середині 50 х рр.. XX ст. на зміну так званої традиційній стилістиці, що розвивалася в двох напрямках: нормативному (практична стилістика, культура мовлення) та літературному (вивчення мови художньої літератури), приходить функціональна, основу якої складають стилістичні дослідження A. M. Пешковского, Л.В. Щерби, Г.О. Винокура, В.В. Виноградова. Подальший розвиток функціональна стилістика отримала в роботах М. Н. Кожиной, О.М. Васильєвої, О.Б. Сиротининой, М.М. Шмельова, Т.Г. Винокур та ін На передній план вона висуває завдання об'єктивного дослідження природного функціонування мови, різних її типів і різновидів, тобто вона вивчає «діалектику мови в мові» (А. Н. Васильєва). Спираючись на фонологію, орфоепією, лексикологию і граматику, стилістика вчить свідомого використання їх законів, визначає, наскільки засоби мови, що відповідають його нормам, відповідають цілям і сфері спілкування, вчить чітко, дохідливо і яскраво висловлювати думку, вибираючи з кількох однорідних мовних одиниць, близьких або тотожних за значенням, але відрізняються якими-небудь відтінками, найбільш точні. Мовні норми встановлюються при цьому диференційовано для кожного стилю і визначаються на базі вивчення мовного матеріалу, що реалізує саме цей стиль.

Виходячи з думки про первинність змісту, функціональна стилістика розглядає стиль як змістовну форму. Стилі тому й формуються у мові, що усвідомлюється специфіка змістовної сторони кожної сфери спілкування, пов'язаної з певним видом діяльності (біосоціальну, перетворювальної, гносеологічної, естетичної, комунікативної та ін), і розробляються на практиці ті комплекси форм і функцій, які служать для вираження найбільш повного у даній сфері утримання.

Представники традиційної стилістики виходили з положення про те, що володіння стилями ¾ це мистецтво виражати один і той же зміст різними формами. Функціональна стилістика є в основному стилістикою мови, тоді як традиційна була переважно стилістикою мови.

Крім того, функціональна стилістика розглядає стиль як систему статистичного характеру, де різноманітне реалізується діалектичний закон переходу кількості в якість, і відмінності між стилями виражаються не тільки в наявності різних якісних ознак, а й у різних кількісних проявах якісно загальних ознак. Традиційна ж стилістика вивчала стилі переважно з якісної сторони і прагнула до того, щоб опис стилю було списком (і якомога більш повним) забарвлених елементів.

Головне завдання стилістики ¾ вивчення і опис функціональних стилів, ознак і стилістичних властивостей окремих мовних одиниць, які об'єднують їх (в межах загальної системи мови) в приватні, функціонально однорідні підсистеми. Цим визначаються основні поняття, якими оперує стилістика: функціональні стилі і стилістичні конотації (стилістичне значення і стилістична забарвлення).

Вивчення стилістики у вузі має як теоретичне, так і практичне значення. Знання про функціональному аспекті мови, а отже, про мову в цілому, які дає стилістика, служать фундаментом для практичної роботи, підвищують мовностилістичних культуру студентів, що є істотною частиною їх загальної культури.

Крім того, стилістика закладає теоретичні основи культури мовлення ¹ і методики викладання мови в середній школі, вона має важливе практичне значення для розробки наукових основ редагування, вирішення проблем машинного перекладу і т.д.

Завданнями викладання стилістики є: виклад теоретичних основ функціональної стилістики, ознайомлення з її основними поняттями, принципами мовної організації стилів, закономірностями функціонування мовних засобів у мовленні, 2) розвиток стилістичного чуття, навичок і вмінь оцінювати і правильно вживати мовні засоби у мові відповідно до конкретних змістом висловлювання, цілями, які ставить перед собою мовець (пише), ситуацією і сферою спілкування.

Глава 1. Основні поняття стилістики

§ 1. Стилістичні конотації

Мовні одиниці, крім основного значення (денотації), можуть мати додаткові семантичні або стилістичні значення та забарвлення (стилістичні конотації), що обмежують можливості вживання даної одиниці мови певними сферами й умовами спілкування.

Розрізняються емоційно-експресивні (оціночні) і функціонально-стильові різновиди стилістичних конотацій.

Емоційно-експресивні конотації пов'язані з виразом відношення до предмету (в широкому сенсі цього слова), його оцінкою: зайчик, гілочка, старенька, директорка, лисиця, заєць, ведмідь (про людину), грандіозний, прийдешній, трудівник, адміністративно-бюрократична система.

Мовні засоби з емоційно-експресивним забарвленням поділяються на меліоративні, виражають позитивне ставлення (оцінку) до висловлюваному (ентузіаст, чудовий, незламний, одухотворений), і пейоративні, виражають негативне ставлення (ватажок, примиренство, білоручка, раболіпний, потурати, хизуватися).

Серед позитивних забарвлень виділяються піднесена, урочиста, риторична (непорушний, беззавітний, держава, сподівання, поставити), схвальна (дивовижний, чудовий, чудовий), пестлива (донечка, голубонька, баранчик) та інші, серед негативних ¾ зневажлива (брехун, аптекарка , лікарка, базіка, Миршавий, стадо баранів, уп'ястися як баран на нові ворота), презирлива (анонімка, буржуй, базарна баба), несхвально (лежень, буркотун, тягнутися), іронічна (вбити бобра ¾ помилитись в розрахунках, пролити бальзам на що-небудь, каліф на годину), лайлива (аферистка, гад, гадюка ¾ про людину, бюрократ, пройдисвіт) і ін

Функціонально-стильові конотації обумовлені переважним вживанням мовної одиниці в якійсь певній сфері спілкування. Традиційно мовні засоби з функціонально-стильової забарвленням у російській літературній мові поділяються на книжкові (К): вітчизна, інтелект, повідомлення, надмірний, вкрай, дуже, хто читає, ахіллесова п'ята, танталові муки, нічтоже сумняшеся та розмовні (Р): читалка, друже , єхидний, балагурити, понарассказиват', поставити на ноги, грам (у родовому відмінку мн. год), у відпустці.

Розмовні одиниці вживаються переважно в усному мовленні, в невимушеному побутовому спілкуванні. Використання їх в письмовій мові обмежується художньою літературою і публіцистикою і має певні художньо-виразні мети ¾ створення словесного портрета, реалістичне зображення побуту тієї чи іншої соціальної середовища, досягнення комічного ефекту і т.д. У науковій літературі, в офіційно-ділових документах вони недоречні. До розмовною близькі просторічні мовні засоби (П), частиною що стоять на межі літературного вжитку, частиною представляють собою нелітературні мовні одиниці: проноза, пустомеля, брехня, патякати, хвалитися, валяти дурня, наче варом обдати, зв ó Нят, маг á зін, торт á.

До книжковим відносяться стилістично обмежені і закріплені у своєму вживанні мовні одиниці, що зустрічаються переважно в письмовій мові, але не характерні для повсякденної побутової мови, невимушеної розмови. Вони використовуються в науковій літературі, публіцистичних творах, офіційно-ділових документах, а також у художній літературі. Серед книжкових мовних одиниць виділяються общекніжние, функціонально-стильова забарвлення яких виявляється лише при вживанні в сфері побутово-побутового спілкування (в розмовній мові): істина, починання, аналогія, аспект, бо, досить, бути у відпустці, кілограмів, і одиниці, що мають забарвлення одного якого-небудь стилю: санкція, правопорядок, відповідач, позивач, покласти відповідальність, подавач цього, згідно з постановою (оф.-дел.), аномалія, окислення, вектор, гіпотенуза, діалектологія, орфоепія (наук.), авангард, агресія , інтерв'ю, горезвісний, загарбницький, надати підтримку, прибути з офіційним візитом (публіц.).

Ряд книжкових слів має поетичну забарвлення: скроня, очі, муза, діброва, скорбота, кумир, журба, чудовий, променистий, плекати, зазнати, воістину, сини Вітчизни та ін Вони вживаються найчастіше у віршованих творах, художній прозі та публіцистиці. Наприклад: Всі страждання, вся скорбота душі людської чулися в них [звуках скрипки] (І. Гончаров); Раптом йому здалося, що в повітрі над його головою пролунали якісь дивні, урочисті звуки (І. Тургенєв).

Стилістична забарвлення часто буває двупланово, тобто вказує не тільки на сферу вживання мовної одиниці, але і на її емоційно-експресивний і оціночний характер. Розмовні мовні засоби можуть висловлювати фамільярність, презирство, ласку, зневагу і т.д., книжкові ¾ урочистість, піднесеність, поетичність і т.п. Наприклад: бовдур (розм. і презр.), Базарна робота (розм. і пренебр.), Сховатися в кущі (розм. і ірон.), Педант (кніжн. і неодобр.), Форум (кніжн. і торж.). Однак не всі мовні елементи, закріплені у функціонально-стильовому відношенні, мають емоційно-експресивним забарвленням. Так, наукові терміни та офіційно-ділова лексика не мають емоційно-експресивного забарвлення: анестезія, гіпертонія, арифмометр, вектор, молекула, аффіксація; квартиронаймач, розслідування, правопорядок, санкція і т.д. Позбавлені емоційно-експресивного забарвлення і деякі розмовні слова: прогресивка, п'ятак, читалка, нинішній, миттю, по-свійськи, ірод, навряд чи і т.д., розмовні і книжкові або нейтральні граматичні форми: відпустки ¾ відпустку á, шматок цукру ¾ цукру, грамів ¾ грам і ін

Стилістичні конотації найбільш детально описані на лексичному рівні. Однак вони характерні і для мовних одиниць інших рівнів. Так, словотворча система сучасної російської мови в своєму розпорядженні численні суфіксами і префіксами суб'єктивної оцінки (емоційно-експресивними): - ок (-єк) ¾ сучок, пеньок; - очек (-ечек) ¾ дружок, пенечек, - оньк - (-еньк-) ¾ голубонька, донечко, гарненький, маленький; - ищ-¾ грязюка, ручищами, силища; - ун ¾ базіка, забіяка; - ак-¾ роззява, кривляку, гуляка і ін Багато афікси надають словами функціонально-стильову забарвлення. Наприклад, відтінок разговорности вносять суфікси - до-: моторка, перловка, промивка; - ик, - нік: вечірки, глазнік. Розмовної (або просторічної) і яскравою емоційно-експресивним забарвленням мають іменники на - тє, - нье, - ота, - ня, - відняв, - ша: життя, бігання, біганина, метушня, касирка. Книжкову забарвлення мають дієслова із суфіксами - Ірового-, - ізірова-: дебатувати, стимулювати, інтенсифікувати, воєнізувати, фетишизувати, а також відповідні іменники на - ювання , - ізірованіе, прикметники та дієприкметники на - ірованний, - ізірованний; освіти з префіксами з-, низ-, через-, воз-та ін: співпричетність, співдружність, возвеличити, скинути, зазнати, з суфіксами - ость: потужність, домовленість , ірреальність; - ація: меліорація, акліматизація; - ит: бронхіт, гайморит, фарингіт.

У галузі морфології, на відміну від лексики і словотвору, значно менше одиниць зі стилістичною конотацією. Морфологічні форми і категорії стилістично марковані тільки при наявності варіантів, наприклад форми називного відмінка множини деяких іменників чоловічого роду (договори ¾ договір á, лектори ¾ лектор á, слюсарі - слюсаря); форми родового відмінка однини іменників чоловічого роду з речовим значенням (шматок сиру ¾ сиру, ложка меду, ¾ меду); короткі та повні форми прикметників (талановитий ¾ талановитий, дурний ¾ дурний, справедливий ¾ справедливий); форми ступенів порівняння прикметників (більш високий ¾ вище, самий цікавий ¾ найцікавіший) і ін

Що стосується синтаксичних конструкцій, то всі вони мають ту чи іншу функціонально-стильову чи емоційно-експресивне забарвлення.

§ 2. Стилістичні засоби

Книжкові, розмовні та просторічні мовні елементи можуть бути співставлені з нейтральними (Н), не закріпленими за будь-якої певної сферою спілкування та мають нульову стилістичне забарвлення, яка виділяється лише в зіставленні зі стилістично маркованими одиницями мови. Так, слово обман є нейтральним при зіставленні з книжковим містифікація та розмовною обдурювання; дійсно ¾ при зіставленні з книжковим воістину і розмовною насправді.

Нейтральні мовні засоби, вступаючи в синонімічні відношення зі стилістично забарвленими, утворюють стилістичну парадигму: (Одночасно ¾ синхронно ¾ разом, разом ¾ в сукупності ¾ артільно) ^1. Стилістична парадигма заснована на тотожності або близькості основного значення її членів і відмінності їх функціонально-стильової та емоційно-експресивного забарвлення. Так, дієслівні форми стрибнув і стриб (Він стрибнув у канаву ¾ Він скік у канаву) мають спільне лексичне і граматичне значення, але різняться функціонально-стильової забарвленням (Н і Р), а також відсутністю експресії в першій формі та наявністю у другій. Слова переважати і домінувати, що входять в одну парадигму, збігаються за лексичним значенням 'займати в будь-якому відношенні основне, провідне місце, положення ", але різняться стилістичним забарвленням (Н і К).

Члени стилістичної парадигми (стилістичні синоніми) є головними ресурсами стилістики. Для стилістики та культури мови, оскільки вони мають справу з функціонуванням мови, актуально розширене розуміння синонімії: визначення синонімів за ознакою взаємозамінності мовних одиниць у контексті. Саме можливість взаємозамінності узгоджується з одним з основних принципів стилістики та культури мови ¾ принципом вибору найбільш вдалого для тієї чи іншої ситуації мовного кошти. Надаючи можливість вибору, стилістичні синоніми дозволяють висловити думку в різній стилістичній тональності. Порівняй: Не хочу читати ¾ Не хочеться читати; Як ти дізнався про це? ¾ Як ти пронюхав про це?; Якби я знав раніше! ¾ Знай я про це раніше!

За межами стилістичної парадигматики знаходяться багато термінів (Т) і загальновживані мовні одиниці (О), не мають, на відміну від нейтральних, стилістичних синонімів. До загальновживаним відносяться стилістично немарковані мовні одиниці, що використовуються без будь-яких обмежень у різних сферах і ситуаціях спілкування. Наприклад: будинок, папір, книга, білий, широкий, ходити, працювати, весело, по-російськи, мій, наш, весь. Терміни представляють собою стилістично замкнутий розряд лексики і стійких сполучень, закріплених за певними сферами спілкування (наукової та офіційно-діловий ).

Основу сучасної російської літературної мови становлять загальновживані і нейтральні мовні одиниці. Вони об'єднують всі стилі в єдину мовну систему і виконують роль фону, на якому виділяються стилістично марковані засоби. Останні надають контексту певний функціонально-стильової відтінок. Проте в контексті характер стилістичного забарвлення здатний видозмінюватися; наприклад, оцінка пестливо переходить у іронічну (мамин синочок), лайливі слова можуть прозвучати лагідно (розбійник ти мій милий) і т.д. Функціонально закріплені мовні одиниці в контексті здатні придбати емоційно-експресивну забарвлення. Так, слова вихваляти, вітійствував, гучний, іменуватися, виділяти, зазначені в словниках як книжкові застарілі, у мові газети набувають іронічне забарвлення.

У залежності від значення і особливостей вживання одна і та ж мовна одиниця може мати кілька різних стилістичних конотацій: Мисливець підстрелив зайця (Н) ¾ Взимку заєць змінює свій колір (наук.) ¾ Він їхав в автобусі зайцем (Р, неодобр.).

Багатозначні слова в одному значенні (зазвичай в прямому) стилістично нейтральні, а в іншому (звичайно в переносному) мають яскравою емоційно-експресивним забарвленням: За дверима зашкребли і заскавчала собака (К. Паустовський) ¾ «Навіщо йому твій заячий кожух? Він його проп'є, собака, у першому шинку »(О. Пушкін), На краю дороги стояв дуб (Л. Толстой) ¾ «Ти, дуб, не туди їдеш» (А. Чехов). Порівняй також вживання слів лисиця, ведмідь, півень, слон, каркати, гарчати, фиркати, воркувати в прямому і переносному значеннях.

Стилістичними засобами є не лише мовні одиниці, що володіють постійною стилістичної конотацією, тобто здатністю виражати стилістичне забарвлення поза контекстом, але й елементи мови, які отримують її в конкретних актах мовленнєвої діяльності, у певних синтагматичних зв'язках. Наприклад, не мають стилістичної конотації займенники кожен і кожен і контексті можуть набувати несхвальну експресію: Кожному ще звітувати повинен. Кожен буде мені зауваження робити! Майже кожна мовна одиниця здатна виступати в ролі стилістичного засобу, що досягається характером організації і прийомами вживання її в конкретному висловлюванні. Це значно розширює стилістичні ресурси літературної мови.

§ 3. Поняття функціонального стилю

Підстави класифікації функціональних стилів

Функціональний стиль ¾ це історично склалася і суспільно усвідомлена різновид літературної мови (його підсистема), що функціонує у певній сфері людської діяльності та спілкування, створювана особливостями вживаються у цій сфері мовних засобів та їх специфічною організацією ^1.

Поняття про стилі (чи складі) як особливу якість мовлення зародилося в античній поетиці й риториці (грец. stylos ¾ загострена з одного кінця паличка, яку писали на воскових дощечках; інший кінець палички мав форму лопатки ¾ їм розрівнювали віск, стираючи написане). Древні казали: «Повертай стило!», Що означало в прямому сенсі 'стирай написане', а в переносному ¾ 'працюй над стилем, обмірковуй написане'. З розвитком науки про мову уявлення вчених про те, що таке стиль, змінювалися. Суперечливі думки з даного питання висловлюються сучасними вченими. Однак загальним є визнання функціональної природи стилів, їх зв'язку з певною сферою мовного спілкування і видами людської діяльності, розуміння стилю як історично склалася і суспільно усвідомленої сукупності прийомів вживання, відбору та поєднання одиниць мови.

В основі класифікації стилів лежать екстралінгвістичні чинники: сфера застосування мови, обумовлена ​​нею тематика і мети спілкування. Сфери застосування мови співвідносяться з видами діяльності людини, відповідними формами суспільної свідомості (наука, право, політика, мистецтво). Традиційними і соціально значущими сферами діяльності вважаються: наукова, ділова (адміністративно-правова), суспільно-політична, художня. Відповідно їм виділяються та стилі офіційної мови (книжкові): науковий, офіційно-діловий, публіцистичний, літературно-художній (художній) ^1. Їм протиставлений стиль неофіційної мови ¾ розмовно-побутової ¾ розмовний), екстралінгвістичної основою якого є сфера побутових відносин і спілкування (побут як область відносин людей поза їх безпосередньої виробничої та суспільно-політичної діяльності).

Сфери застосування мови в значній мірі впливають на тематику і зміст висловлювання. Кожна з них має свої актуальні теми. Наприклад, у науковій сфері обговорюються передусім проблеми наукового пізнання світу, в сфері побутових відносин ¾ побутові питання. Проте в різних сферах може обговорюватися одна і та ж тема, але цілі переслідуються неоднакові, внаслідок чого висловлювання розрізняються за змістом. Порівняй, наприклад, опис повені у Великій Радянській енциклопедії (мета ¾ розкрити поняття «повінь», відзначити суттєві ознаки даного явища) і в «Мідний вершник» А.С. Пушкіна (мета ¾ створити за допомогою мовних засобів мальовничу картину повені, висловити естетичне ставлення до зображуваного):

I. Повені ¾ значне затоплення водою місцевості в результаті підйому рівня води в річці, озері або морі, що викликається різними причинами. Повінь на річці походить від різкого зростання кількості води внаслідок танення снігу або льодовиків, розташованих в її басейні, а також у результаті випадання рясних опадів.

2. Нева всю ніч

Рвався до моря проти бурі,

Чи не здолавши їх буйної дурі ...

І сперечатися стало їй несила ...

Вранці над її брегам

Тіснився купами народ,

Милуючись бризками, горами

І піною розлючених вод.

Але силою вітрів від затоки

Перегражденная Нева

Зворотно йшла, гнівно, бурхливі,

І затопляла острова,

Погода пущі лютував,

Нева здувалися і ревіла,

Котлом клокоча і клубочучи

І раптом, як звір знесамовитілих,

На місто кинулася. Перед нею

Всі побігло, все навколо

Раптом спорожніло ¾ води раптом

Втекли в підземні підвали,

До грат хлинули канали,

І сплив Потерпілі, як тритон,

По пояс у воду занурений.

Облога! приступ! злі хвилі,

Як злодії, лізуть у вікна. Човни

З розбігу скла б'ють кормою.

Лотки під мокрою пеленою,

Уламки хатин, колоди, покрівлі.

Товар запасливий торгівлі,

Пожитки блідою злиднів,

Грозою знесені мости,

Гробу з розмитого кладовища

Пливуть по вулицях!

Народ

Вона бачить божий гнів страти чекає.

На жаль! Всі гине: притулок і харчі!

Ще В.Г. Бєлінський зазначав: «Філософ говорить силогізмами, поет ¾ образами, картинами, а кажуть обидва одне і те ж ... Один доводить, інший показує, і обидва переконують, тільки один ¾ логічними доводами, інший ¾ картинами» ^1.

Нерідко класифікацію функціональних стилів пов'язують з функціями мови, що розуміються як певні цілі комунікації. Так, відома класифікація стилів на основі трьох функцій мови: спілкування, повідомлення і впливу. Функції спілкування найбільш відповідає розмовний стиль, повідомлення ¾ науковий і офіційно-діловий, впливу ¾ публіцистичний та літературно-мистецький ^2. Однак при такій класифікації відсутня дифференцирующее підставу, що дозволяє розмежувати науковий і офіційно-діловий, публіцистичний та літературно-мистецький стилі. Функції мови характеризують його в цілому і притаманні в тій чи іншій мірі будь-якого стилю. У мовної дійсності зазначені функції перехрещуються і взаємодіють один з одним, конкретний вислів виконує зазвичай не одну, а кілька функцій. Тому функції мови при класифікації стилів можна розглядати лише в поєднанні з іншими чинниками.

Сфера застосування мови, тематика і метою висловлювання визначають істотні ознаки стилю, його основні стилеобразующие риси. Для наукового стилю ¾ це узагальнено-абстрактний характер викладу і підкреслена логічність, для офіційно-ділового ¾ предпісующе-який має характер мови і точність, що не допускає різночитання, для розмовного ¾ невимушеність, безпосередність і непідготовленість спілкування і т.д.

Стилеобразующие чинники обумовлюють особливості функціонування мовних засобів у тому чи іншому стилі, їх специфічну організацію.

§ 4. Про мовної системності функціональних стилів

У кожному стилі можна виділити стилістично забарвлені мовні одиниці, що їх вживають тільки або переважно у цій сфері (це стосується перш за все одиниць лексичного рівня): у розмовному стилі ¾ розмовна і просторечная лексика і фразеологія, в науковому ¾ наукова термінологія і стійкі словосполучення термінологічного характеру, в публіцистичному ¾ суспільно-політична лексика. Однак стиль не слід розуміти лише як поєднання стилістично маркованих засобів, як результат підсумовування в процесі функціонування мови одиниць однієї стилістичного забарвлення. Одні й ті ж мовні засоби (особливо одиниці фонетичного, морфологічного і синтаксичного рівнів) можуть використовуватися в різних сферах діяльності, об'єднуючи всі стилі в єдину мовну систему. У процесі функціонування відповідно до комунікативної задачі відбувається відбір мовних засобів та їх своєрідна організація, завдяки якій ці одиниці виявляються взаємопов'язаними за функціональним значенням. У результаті створюється стиль з різноманітним складом мовних засобів, але єдиний за семантико-функціональної забарвленням та значенням, складається функціонально-стилістична системність, властива даному стилю. Специфічна для тієї чи іншої сфери застосування мови екстралінгвістичні основа визначає загальну стильову забарвлення мови, яка формує своєрідне якість мови, сприймається як стиль.

У залежності від цілей і завдань спілкування, змісту і мовної ситуації у функціональному стилі активізуються певні мовні одиниці в певному семантичному значенні. Так, наприклад, терміни можуть використовуватися в будь-якому стилі, але найчастіше зустрічаються в науковому та офіційно-діловому, органічно входять лише в системи цих стилів, будучи їх обов'язковим закономірним ланкою. У системи ж розмовного та літературно-художнього стилів вони не входять, їх вживання тут значною мірою випадково (воно обумовлено темою розмови або завданнями художнього зображення наукової чи ділової сфери). При такому використанні терміни найчастіше втрачають свою точність, вони фактично детермінологізіруются (порівняй, наприклад, вживання лексеми трагедія в літературознавстві: Трагедія Шекспіра «Гамлет» і в розмовній мові: Вона пережила важку трагедію). Складнопідрядні пропозиції, причетні і дієприслівникові обороти характерні для книжкових стилів, перш за все для офіційно-ділового і наукового, є обов'язковим елементом системи даних стилів. У розмовної же промові їх вживання не обов'язково, випадково. Дієслова пасивного стану є стилеобразующими для наукового стилю, а дійсного ¾ для публіцистичного.

Одна і та ж мовна одиниця може бути використана в різних стилях, проте в конкретному акті комунікації виявляються специфічні для даного стилю семантичні і функціонально-стилістичні значення. Наприклад, форми дієслова теперішнього часу в розмовній мові позначають конкретну дію, що відбувається в момент мовлення: Студенти слухають лекцію; Я думаю, що день буде прекрасним. У науковому стилі ця тимчасова форма зазвичай висловлює позачасове, абстрактне значення: Обласні діалекти перебувають за межами літературної мови ; Як і сама мова, норма зазнає історичні зміни (Російська граматика), в офіційно-діловому ¾ даний приписи (або повинності): Батьки несуть (тобто зобов'язані нести) відповідальність за виховання дітей; Держава створює (тобто повинно створювати) необхідні умови для вільного і ефективної участі молоді в політичному, соціальному, економічному і культурному розвитку; у художньому мовленні даний історична: Пам'ятаю раннє, свіже, тихе ранок ... Повітря такий чистий, точно його зовсім немає, по всьому саду лунають голоси і скрип возів ... і прохолодну тишу ранку порушує тільки сите квохтанье дроздів ... (І. Бунін); Інша сторона яру була вже нашим володінням ¾ піднімаєшся по крутій стежці з тінистого прохолодного яру, і ось уже весь освітлений сонцем, постає перед тобою великий будинок (В. Андрєєва). Порівняй також: кислий розчин (хім. 'містить кислоту') і кислий вигляд (розм. 'незадоволений, розчарований, засмучений'), точка опори, космічна швидкість, визначити координати і т.д. у науковій та розмовної мови.

І кожному стилі створюється власна внутрістілевая система, матеріалом для цього слугують всі одиниці літературної мови, але одні мають більшою мірою продуктивності, інші ¾ меншою. Функціональний стиль як би виробляє власне перерозподіл мовних засобів: з загальнолітературної мови він відбирає перш за все те, що відповідає його внутрішнім потребам і завданням. Таким чином, єдність стилю створюється не тільки і навіть не стільки стилістично маркованими одиницями, скільки співвідношенням загальних для всіх стилів мовних засобів, характером їх відбору та поєднання, закономірностями функціонування мовних одиниць у даній сфері спілкування.

У конкретних текстах можуть спостерігатися певні відхилення від середньої норми, від типових особливостей організації мовного матеріалу в тому чи іншому функціональному стилі. Вони зазвичай обумовлені тим, що до основного завдання спілкування приєднується якась додаткова (чи додаткові), тобто ускладнюється екстралінгвістичні основа. Наприклад, виникає необхідність не тільки інформувати про наукове відкриття, а й розповісти про це в популярній формі. У такому випадку в тексті будуть вживатися елементи, запозичені з художньої розповіді і публіцистики (образні порівняння, риторичні питання, питально-відповідний хід і ін), розмовні інтонації та синтаксичні конструкції і т.д. Але всі ці елементи повинні підпорядковуватися єдиній цілі, завдяки чому досягається загальна функціонально-стилістична забарвленість.

§ 5. Диференціація функціональних стилів

Функціональні стилі як найбільш великі різновиди літературної мови (макростілі) піддаються подальшій внутрістілевой диференціації. У кожному стилі виділяються підстилі (мікростілі), які в свою чергу поділяються на ще більш приватні різновиди. Слід зазначити, що диференціація функціональних стилів позбавлена ​​єдиного підстави, тому що вона базується на додаткових (по відношенню до основних), специфічних для кожного стилю факторах.

В офіційно-діловому стилі в залежності від призначення текстів виділяються законодавчий, дипломатичний і канцелярський (адміністративно-канцелярський) підстилі. Перший включає в себе мову законодавчих документів, пов'язаних з діяльністю державних органів, другий ¾ мову дипломатичних документів, які стосуються галузі міжнародних відносин. Канцелярський підстиль включає в себе, з одного боку, службове листування між установами та організаціями, а з іншого ¾ приватні ділові папери.

Різновиди наукового стилю визначаються специфікою різних видів наукового спілкування (характер адресата, ціль). У ньому склалися власне науковий, науково-навчальний і науково-популярний підстилі.

Особливості публіцистичного стилю визначаються специфікою засобів масової інформації. Залежно від цього можна виділити газетно-публіцистичний, радіо - тележурналістські і ораторський підстилі.

Стильова диференціація художнього стилю перш за все відповідає трьом родам літератури: лірики (поетичний підстиль), епосу (прозовий) і драмі (драматургічний).

У розмовному стилі виділяються різновиди, зумовлені обстановкою спілкування ¾ офіційної (розмовно-офіційний підстиль) та неофіційної (розмовно-побутової підстиль).

Будь-який підстиль, так само як і стиль, реалізується в сукупності певних типів текстів. Наприклад, у газетно-публіцистичному підстилів це такі типи текстів, кік хронікально інформація, репортаж, інтерв'ю, нарис, фейлетон, стаття; у власне науковому ¾ монографія, реферат, доповідь, тези і т.д.; в навчально-науковому ¾ підручник, навчальний посібник, дипломна або курсова робота та ін, в канцелярському підстилів ¾ заяву, оголошення, акт, довіреність, розписка, характеристика і т.д. Кожен з таких типів текстів можна назвати жанром. Жанр в лінгвістиці розуміється як «рід, різновид мови, обумовлена ​​даними умовами ситуації і метою вживання» ^1.

Специфіка жанрів, як і стилю в цілому, визначається екстралінгвістичними факторами і створюється особливостями функціонування мовних засобів у конкретних умовах спілкування. Наприклад, хронікально інформація суттєво відрізняється від нарису, інтерв'ю, репортажу не тільки своєю структурою і композицією, а й характером вживання мовних засобів ^2.

Кожен текст на основі його змісту, композиції, специфіки відбору і організації в ньому мовних засобів можна віднести до певного стилю, підстиль та жанром. Наприклад, навіть такий короткий вислів, як Прошу надати мені чергову відпустку, містить прикмети офіційно-ділового стилю, адміністративно-канцелярського підстилі, жанру заяви. Але кожен текст у тій чи іншій мірі індивідуальний, в ньому знаходять відображення індивідуально-стилістичні особливості автора, так як вибір мовних засобів з низки можливих здійснює говорить (або пише) з урахуванням особливостей того чи іншого жанру. Багаті можливості проявити індивідуальність надають різні жанри літературно-художнього стилю, більшість жанрів публіцистики. Що ж стосується хроникальной інформації, жанр якої вимагає повне усунення авторського «я», то вона позбавлена ​​індивідуально-стилістичних особливостей, так само як і багато жанрів офіційно-ділового стилю, не допускають варіювання.

Таким чином, функціонально-стильова диференціація мови не зводиться до п'яти основних стилів, вона являє собою досить складну картину. Кожен стиль підрозділяється на підстилі, в яких у свою чергу виділяються більш приватні різновиди, аж до прояву індивідуальних особливостей автора. Крім того, слід мати на увазі, що в мовній дійсності немає різких меж між функціонально-стильовими різновидами, зустрічається чимало перехідних явищ. Так, у спічі з широким розвитком техніки, впровадженням наукових досягнень у виробництво з'явилися жанри, що поєднують у собі риси наукового та офіційно-ділового стилів (патенти, тексти інструктивного характеру, що пояснюють, як поводитися з технікою, і т.д.). Газетна стаття на наукову тему поєднує в собі особливості наукового та публіцистичного стилів, рецензія ¾ наукового та ділового і т.д. «Стилі, перебуваючи в тісній взаємодії, можуть частково змішуватися і проникати один в іншій. В індивідуальному вживанні кордону стилів можуть ще більш різко зміщуватися, і один стиль може для досягнення тієї чи іншої мети вживатися у функції іншого ^»1. Однак найчастіше один із стилів виступає в якості головного, а на його тлі виявляються елементи інших стилів. Будь-яке конкретне висловлювання здійснюється у відповідності з основними функціонально-стильовими нормами того чи іншого стилю, що дозволяє визначити приналежність висловлювання до даного стилю незважаючи на те, що в ньому можуть бути риси, нетипові для цього стилю в цілому.

Глава 2. Характеристика функціональних стилів

§ 1. Офіційно-діловий стиль

У ряді книжкових стилів офіційно-діловий стиль окреслений найбільш чітко. Він обслуговує правову та адміністративну діяльність при спілкуванні в державних установах, у суді, при ділових та дипломатичних переговорах: ділова мова забезпечує сферу офіційно-ділових відносин і функціонує у галузі права і політики. Офіційно-діловий стиль реалізується в текстах законів, указів, наказів, інструкцій, договорів, угод, розпоряджень, актів, у діловому листуванні установ, а також у довідках юридичного характеру і т.п. Незважаючи на те, що цей стиль піддається серйозним змінам під впливом соціально-історичних зрушень у суспільстві, він виділяється серед інших функціональних різновидів мови своєю стабільністю, традиційністю, замкнутістю і стандартизованому.

Автори підручника «Культура російської мови» зазначають: «Діловий стиль ¾ це сукупність мовних засобів, функція яких ¾ обслуговування сфери офіційно-ділових відносин, тобто відносин, що виникають між органами держави, між організаціями або між ними, між організаціями і приватними особами в процесі їх виробничої, господарської, юридичної діяльності ». І далі: «Широта цієї сфери дозволяє розрізняти щонайменше три підстилі (різновиди) ділового стилю: 1) власне офіційно-діловий (канцелярський), 2) юридичний (мовою законів та указів); 3) дипломатичний» ^1.

Стандартизація ділового мовлення (насамперед мови масової типової документації) ¾ одна з найбільш примітних рис офіційно-ділового стилю. Процес стандартизації розвивається в основному в двох напрямках: а) широкому використанні готових, вже затвердилися словесних формул, трафаретів, штампів (наприклад, стандартних синтаксичних моделей з отименние приводами в цілях, у зв'язку з, відповідно до і т.д., що цілком закономірно, оскільки набагато спрощує і полегшує процес складання типових текстів ділових паперів), б) в частій повторюваності одних і тих же слів, форм, зворотів, конструкцій, в прагненні до однотипності способів вираження думки в однотипних ситуаціях, у відмові від використання виразних засобів мови .

З процесом стандартизації ділового мовлення тісно пов'язаний і процес фразеологізаціі її. Це можна простежити на прикладах вживання в численній документації вербономінантов (дієслівно-іменних словосполучень), які в діловій мові стають універсальним засобом і часто використовуються замість паралельних їм власне дієслівних форм: надати допомогу (замість допомогти), провести ремонт (замість відремонтувати), вироблена cm і розслідування (замість розслідувати) і т.д. Вербономінанти широко проникають у діловій мову у зв'язку з тим, що в деяких випадках їх використання стає обов'язковим (по-іншому сказати не можна): допустити шлюб, скоїти злочин, виконувати обов'язки, зайняти посаду, покласти відповідальність. Їх значення може не співпадати із значенням паралельних їм дієслів: поєднання провести змагання не тотожне дієслову змагатися. Вербономінанти не тільки називають дію, але і виражають певні додаткові смислові відтінки, точно кваліфікують ті чи інші явища. Наприклад, зробити наїзд ¾ термінологічне словосполучення, що є офіційним найменуванням певного виду дорожніх пригод.

Іншими особливостями офіційно-ділового стилю (крім стандартизації) є точність, імперативність, об'єктивність і документальність, конкретність, офіційність, лаконічність.

Мовні засоби офіційно-ділового стилю утворюють відносно замкнуту систему, основу якої складають специфічні одиниці трьох рівнів: лексичного, морфологічного і синтаксичного.

На лексичному рівні, крім загальновживаних і нейтральних слів, можна виділити: а) слова і словосполучення, що вживаються переважно в офіційних документах і закріплюються в адміністративно-канцелярської мови (належний, належний, вищевказаний, нижчепідписаний, невиконання, і здоровим, подавач, поручитель, охороняти права і свободи, забезпечувати рівноправність і т.п.), б) терміни, професіоналізми і словосполучення термінологічного характеру, що зумовлено вмістом службових документів (найбільш частотними є терміни юридичні, дипломатичні, бухгалтерські: акт, стягнення, законодавство, відповідач, відкликати (посла) , ратифікувати, заявник та ін.)

Багато з слів з ​​забарвленням офіційно-ділового стилю утворюють антонімічні пари: позивач ¾ відповідач, демократія ¾ диктатура, покараний ¾ виправданий, обтяжуючі ¾ пом'якшують (обставини) і т.п.

У зв'язку з упорядкуванням підходу до термінології стали розмежовувати два поняття-терміни: «лексика з забарвленням офіційно-ділового стилю» і «канцеляризми». Перша назва відображає місце відповідних слів у системі загальнолітературної мови, їх функціонально-стильову забарвлення. Наприклад, лексичні одиниці одержувач (цього) або належні, непідвідомчі, що нижче підписалися, відшкодування, оскаржити, стягнення, виявлення, вищестоящі й т.п. в ділових документах слід вважати функціонально-забарвленими. Друга назва, «канцеляризми», може ставитися до цих же лексичним одиницям, але тільки тоді, коли вони ненавмисно вжиті в тексті з іншого стилістичним забарвленням, наприклад в публіцистичному чи розмовному стилі, тобто у випадках функціонально невиправданого перенесення ^1. Наприклад, у вірші М. Кісліка читаємо: «Я до вас пишу ¾ все до вас. Я службу зв'язку завантажив по горло ... ». Словосполучення« службу зв'язку »можна віднести до канцеляризму (щоправда, виконуючим певну стилістичну функцію в даному художньому тексті). У лексичній системі офіційно-ділового стилю функціонують не канцеляризми, а слова з забарвленням офіційно-ділового стилю. Специфічною особливістю лексичної системи офіційно-ділового стилю є також наявність в ній архаїзмів та історизмів, що вживаються часто в читача функції (наприклад, у текстах дипломатичних документів ¾ запевнення у вшануванні, цей, такий, оно, Його Величність, Його Високоповажність, пан та ін.) У даному стилі повністю відсутні жаргонні, просторічні слова, діалектизми, слова з емоційно-експресивним забарвленням. Часто вживаються тут складноскорочені слона, скорочені назви різних організацій та установ (ЖРЕО, ЖЕС, НДІ, ЦКБ, КТС, КЗпП, студрада, профком, цехком та ін.)

Специфічними рисами відрізняється і фразеологія офіційно-ділового стилю. Тут немає образних фразем, немає оборотів зі зниженою стилістичної забарвленням і т.д. Зате дуже широко представлені стилістично нейтральні і міжстильова фразеологізми (мати значення, відігравати роль, обіймати посаду, сфера застосування, завдати шкоди, місце знаходження і т.п.). Спостерігається і часте використання виразів, пов'язаних з оцінкою, але позбавлених якої б то не було експресивності: бути, перебувати на рівні чого-небудь; вузьке місце; загальне місце та ін В офіційно-діловому стилі частотними є стандартні звороти мови, стійкі за характером , що містять отименние прийменники, що вказують на характер мотивування дій типу у зв'язку з вказівкою, перебуванням, розпорядженням (Міністерства, главку, керівництва), відповідно до досягнутої домовленості (угодою), в порядку надання технічної (матеріальної, виробничої) допомоги і т.п . У мові службових документів вони виконують ту ж функцію, що і стійкі сполучення типу взяти до відома, прийняти до уваги, довести до відома і т.д. Характерною особливістю цього стилю є і функціонування атрибутивно-іменних словосполучень типу: обвинувальний вирок, Виконавчий лист, дисциплінарні стягнення, виправдувальне висновок, попереднє слідство, касаційна скарга, вищі органи, встановлений порядок.

Також слід відзначити суто іменний характер офіційно-ділового стилю. Одне і те ж іменник у ділових текстах може повторюватися навіть у поруч розташованих пропозиціях і не замінюватися займенником. У розмовної мови або в художньому тексті подібне вживання кваліфікувалося б як тавтологія (невиправдане повторення одного і того ж слова). В офіційно-діловому ж стилі такі повтори функціонально обумовлені, так як з їх допомогою вдається уникнути неправильних тлумачень. Наприклад:

Територія Республіки Білорусь є природною умовою існування та просторовим межею самовизначення народу, основою його добробуту та суверенітету Республіки Білорусь.

Територія Білорусі єдина і є невідчужуваними.

Територія поділяється на області, райони, міста та інші адміністративно-територіальні одиниці. Адміністративно-територіальний поділ держави визначається законодавством (Конституція Республіки Білорусь, ст. 9).

В офіційно-діловому стилі широко вживаються іменники, які називають людей за ознакою, зумовленого будь-якою дією чи відношенням: усиновитель, наймач, позивач, відповідач, свідок, квартиронаймач, заявник і под. Вживання іменників, що позначають посади та звання, в цьому стилі можливе тільки у формі чоловічого роду: працівник міліції Лавренова, свідок Вільчинська, заявник Федорова і т.п.

Широко представлені в офіційно-діловому стилі віддієслівні іменники на - ня, - ение: виконання, сповіщення, правопорушення, постанова, дозвіл (спорів), підпорядкування, поділ та ін; високочастотними є віддієслівні іменники з префіксом не-: необрання, невизнання, неповернення , недоотримання, невиконання тощо

Яскрава риса офіційно-ділового стилю ¾ вживання в ньому отименние прийменників: в силу, з метою, в частині, на предмет, в ім'я, в ході та ін (відповідно до плану науково-технічного та культурного співробітництва; з метою поліпшення викладання російської мови у ВНЗ; у разі невиконання адміністрацією рішення комісії; вищі в порядку підлеглості органи; перелік № 2 у порівнянні з переліком № 1, у разі визнання поважних причин).

Для позначення причини і наслідки вживається прийменник по з давальним відмінком: за сімейними обставинами, через хворобу, з поважних причин і т.д.

Для вказівки будь-якого терміну зазвичай вживаються прийменники з - за, а не з ¾ до: з 1983 по 1989 р. (а не: з 1983 до 1989 р.).

Числівники в офіційно-діловому стилі пишуться цифрами, за винятком таких грошових документів, як рахунки, довіреності, розписки і под.

Особливістю офіційно-ділового стилю є також переважне вживання інфінітива в порівнянні з іншими дієслівними формами. Наприклад:

Кожен має право самостійно визначати своє ставлення до релігії, одноосібно або спільно з іншими сповідувати будь-яку релігію або не сповідувати ніякої, висловити і поширювати переконання, пов'язані зі ставленням до релігії, брати участь у відправленні релігійних культів, ритуалів, обрядів, не заборонених законом (Конституція Республіки Білорусь, ст. 31).

З відмінюваних тут найчастіше вживаються форми дієслів теперішнього часу, так зване «справжнє приписи»: При неможливості захисника з'явитися в цей строк слідчий вживає заходів, передбачених частиною 3 ї статті 47 й цього Кодексу (Основи кримінального судочинства). Значення такої форми полягає в тому, щоб вказати на дію, яку законом пропонується зробити, тобто на те, що слід робити.

Імперативність мови, що припускає наступні обов'язкові дії адресата, вимагає в даному стилі повноти і точності висловлювання. Цим багато в чому і пояснюється ускладненість синтаксису офіційно-ділового мовлення, в якому відображається тенденція до деталізації і класифікації, до розгляду в єдності констатуючої та розпорядчої сторін, причинно-наслідкових та умовно наслідкових відносин.

Синтаксичні особливості розглянутого стилю тісно пов'язані з лексичними і морфологічними. Високочастотними є конструкції з отименние приводами:

З метою розгляду прогресу, досягнутого державами-учасницями щодо виконання зобов'язань, прийнятих відповідно до цієї Конвенції, засновується Комітет з прав дитини, який виконує функції, передбачені нижче.

Первісні вибори в Комітет проводяться не пізніше, ніж рез шість місяців з дня набрання чинності цієї Конвенції (Конвенція про права дитини, ст. 43).

Нерідким є вживання конструкцій, що містять інфінітив зі значенням повинності, наприклад: Прийняті зборами рішення повинні бути оголошені всім працюючим на підприємстві. Широко поширені прості речення з однорідними членами, кількість яких доходить іноді до десяти і більше: Підготовка у вищих навчальних закладах ведеться на базі досягнень сучасної науки і техніки, в умовах тісної інтеграції навчального процесу з науковою, практичної (творчої) діяльністю студентів та викладачів. З цією метою у вищих навчальних закладах або при них створюються науково-дослідні установи, лабораторії, навчально-виробничі і дослідницькі підприємства, проектні, конструкторські та технологічні бюро, майстерні, інші підприємства та організації за профілем підготовки фахівців (Закон Республіки Білорусь «Про утворення в Республіці Білорусь », ст. 20).

Значно зростає в офіційно-діловому стилі, порівняно з іншими, вживання пасивних конструкцій. Наприклад:

Слід мати на увазі, що вказані зміни вносяться лише до актового запису про народження (в обидва примірники). Свідоцтво про народження видається нове (колишнє знищується) (Коментар до Кодексу про шлюб та сім'ю Республіки Білорусь).

Широко поширені в розглянутому стилі складні речення (особливо з підрядними умовними). Наприклад:

Суддя не вправі прийняти заяву про встановлення батьківства, якщо в запису про народження дитини батьком вказано певну особу. У прийомі заяви відмовляється на підставі п. 9 ст. 125 ЦПК Республіки Білорусь.

Якщо народження дитини ще не зареєстровано в органах РАГСу, то в прийомі заяви відмовляється на підставі п. 9 ст. 125 ЦПК Республіки Білорусь (Коментарі до Кодексу про шлюб та сім'ю Республіки Білорусь).

Часто використовується такий порядок слів, при якому рема попереднього пропозиції стає темою наступного, що сприяє особливої ​​логічної спаяності висловлювань в зв'язковому тексті. Наприклад: Виконком видає ордер на зайняття жилого приміщення. В ордері вказується термін його дії. Протягом цього терміну ордер повинен бути зданий в домоуправління (з інструкції).

У простих реченнях звичайним є: а) розміщення підлягає перед присудком; б) визначення ¾ перед визначальним словом; в) обставини ¾ ближче до визначеного слову; г) вступних слів ¾ на початку речення (приклади див. вище).

Ускладненість синтаксису офіційно-ділового стилю створюється найчастіше за рахунок конкретизують розповсюджувачів у словосполученнях і великої кількості однорідних членів в перерахованих рядах:

Держави-учасниці визнають важливу роль засобів масової інформації і забезпечують, щоб дитина мала доступ до інформації і матеріалів із різних національних і міжнародних джерел, особливо до таких інформації і матеріалів, які спрямовані на сприяння соціальному, духовному та моральному благополуччю, а також здоровому фізичному і психічному розвитку дитини. З цією метою держави-учасники:

а) сприяють засобам масової інформації у поширенні інформації і матеріалів, корисних для дитини в соціальному і культурному відношеннях та в дусі статті 29;

б) сприяють міжнародному співробітництву в галузі підготовки, обміну та поширення такої інформації і матеріалів із різних культурних, національних і міжнародних джерел;

в) сприяють виданню та розповсюдженню дитячої літератури;

г) сприяють засобам масової інформації до приділення особливої ​​уваги мовним потребам дитини, яка належить до якої-небудь групи меншостей або до корінного населення (Конвенція про права дитини, ст. 17).

В офіційно-ділових документах найчастіше зустрічаються сурядні сполучники, наприклад:

Студенти вищих і учні середніх спеціальних та професійно-технічних навчальних закладів мають право укладати контракти з підприємствами та організаціями в порядку, встановленому Радою Міністрів Республіки Білорусь. У контрактах можуть передбачатися часткова або повна оплата вартості підготовки, виплата стипендії та інші умови, а також зобов'язання студентів або учнів (Закон «Про утворення в Республіці Білорусь», ст. 30).

Особливістю синтаксису зазначеного стилю є також переважне використання непрямої мови. До прямої мови вдаються лише тоді, коли законодавчі акти та інші документи цитуються дослівно.

Деяку синтаксичну ускладненість офіційно-ділового стилю компенсують кліше і стандартизація. Іноді оволодіння ними вимагає спеціального навчання. При необхідності масового вживання кліше використовуються видрукувані бланки і певні форми, які даються в спеціальних довідниках.

Крім всіх зазначених особливостей, що розглядається стилю притаманні і деякі інші ознаки. Наприклад, велику роль відіграють рубрикація і абзацний членування текстів, а також так звані реквізити (постійні елементи): найменування документа, зазначення адресата і автора, виклад суті справи, дата і підпис автора (особи чи організації) і т.п. Що становить той чи інший документ необхідно знати суму реквізитів, їх взаємозв'язок і послідовність викладу. Це і утворює форму документа. Нижче наводяться зразки деяких ділових паперів.

Декану математичного факультету МДУ імені М. В. Ломоносова

професору Смирнову А.І.

доцента кафедри обчислювальної техніки Мельникова Ф.І.

Заява

Прошу виділити кафедрі обчислювальної техніки 20 (двадцять) мікрокалькуляторів МК 80.

1.07.97 (підпис)

Все частіше використовується й інша форма заяви:

Заява

Прошу допустити мене до дострокової здачі іспитів у зв'язку з тим, що під час сесії я повинен буду пройти курс лікування в санаторії «Нароч».

16. XI .97 (підпис)

Директору НДІ фізичних проблем доктору фізико-математичних наук Плотнікову В.А.

завідувача лабораторією фізики твердого тіла кандидата фізико-математичних наук Мельникова Ф.А.

Доповідна записка

Сповіщаю Вас, що для ввіреній мені лабораторії необхідно закупити нове рахункове обладнання. Прошу виділити для цих цілей 20000000 (двадцять мільйонів) рублів.

10.01.97 (підпис)

Довіреність

Я, Мельников Ігор Петрович, який проживає в м. Мінську по вул. Могилевської, д. 6, кв. 43, довіряю Павлову Юрію Максимовичу, що проживає по вул. Могилевської, д. 4, кв. 40, паспорт серія___ № ___, ким виданий, отримати належну мені за березень 1991 заробітну плату.

10 січня 1997 (підпис)

Підпис Мельникова Ігоря Петровича засвідчується.

Діловод ЖБК № 276.

(Дата) (печатка) (підпис)

Розписка

Я, Мельников Федір Іванович, вчитель, отримав від завідувача фізичним кабінетом два прилади по виміру сили опору.

20.01.97 (підпис)

§ 2. Науковий стиль

Дана функціонально-стильова різновид літературної мови обслуговує різноманітні галузі науки (для точних, природничих, гуманітарних та ін), область техніки і виробництва та реалізується в монографіях, наукових статтях, дисертаціях, рефератах, тезах, наукових доповіді x, лекціях, навчальної та науково- технічній літературі, повідомленнях на наукові теми і т.д.

Тут необхідно зазначити ряд істотних функцій, які виконує ця стильова різновид: 1) відображення дійсності і зберігання знання (епістемічних функція); 2) отримання нового знання (когнітивна функції); 3) передача спеціальної інформації (комунікативна функція).

Основною формою реалізації наукового стилю є письмова мова, хоча з підвищенням ролі науки в суспільстві, розширенням наукових контактів, розвитком засобів масової комунікації зростає роль усної форми спілкування. Реалізуючись у різних жанрах і формах викладу, науковий стиль характеризується низкою загальних екстра-та інтралінгвальні особливостей, що дозволяють говорити про єдиний функціональному стилі, який піддається внутрістілевой диференціації.

Головним комунікативним завданням спілкування в науковій сфері є вираження наукових понять і умовиводів. Мислення в даній сфері діяльності носить узагальнений, абстрагований (відвернений від приватних, несуттєвих ознак), логічний характер. Цим зумовлені такі специфічні риси наукового стилю, як абстрактність, узагальненість, підкреслена логічність викладу.

Дані екстралінгвістичні ознаки об'єднують в систему всі мовні засоби, що формують науковий стиль, і визначають вторинні, приватні, стильові риси: смислову точність (однозначність вираження думки), інформативну насиченість, об'єктивність викладу, безобразність, приховану емоційність.

Домінуючим чинником організації мовних засобів і науковому стилі є їх узагальнено-абстрактний характер на лексичному і граматичному рівнях мовної системи. Узагальненість і абстрактність надають наукової мови єдину функціонально-стилістичне забарвлення.

Для наукового стилю характерне широке використання абстрактної лексики, явно переважає над конкретною: випаровування, замерзання, тиск, мислення, відображення, випромінювання, невагомість, кислотність, змінність і т.д. У абстрактних і узагальнених значеннях використовуються не тільки слова з абстрактною семантикою, а й слова, що позначають поза наукового стилю конкретні предмети. Так, у реченні У нашій місцевості ростуть дуб, ялина, береза ​​слова дуб, ялина, береза ​​позначають не поодинокі, конкретні предмети (конкретне дерево), а клас однорідних предметів, породу дерев, тобто виражають не приватне (індивідуальне), а загальне поняття. Або в реченні Мікроскоп ¾ це прилад, що збільшує в кілька сотень і навіть тисяч разів слова мікроскоп, прилад позначають не конкретний мікроскоп або прилад, а мікроскоп, прилад взагалі (всякий, будь-який, кожний).

У науковому викладі майже не вживаються слова, що виражають одиничні поняття, конкретні образи. Узагальнено-абстрактний характер мовлення підкреслюється також вживанням спеціальних слів типу звичайно, звичайно, завжди, постійно, систематично, регулярно, кожен, будь-який, кожний.

Оскільки в області науки і техніки потрібно максимально точне визначення понять і явищ дійсності, що відображає точність і об'єктивність наукових істин і міркувань, специфічною особливістю словникового складу наукового стилю є використання термінології. Терміни характеризуються строго певним значенням. «Термін (від лат. Terminus ¾ кордон, межа) ¾ слово чи словосполучення, що є назвою спеціального поняття будь-якої сфери виробництва, науки чи мистецтва. Термін не тільки означає те чи інше поняття, а й обов'язково заснований на визначенні (дефініції) поняття ^»1. Наприклад: Лексикологія ¾ розділ мовознавства, що займається вивченням словникового складу мови (Лінгвістика).

Кожна галузь науки має в своєму розпорядженні своєю термінологією, об'єднаної в одну терміносистему (термінологія медична, математична, фізична, філософська, лінгвістична та ін.) Лексичне значення терміна відповідає поняттю, виробленому в даній галузі науки. Терміни, що входять до складу декількох терміносистем, і конкретному тексті вживаються в якомусь одному значенні, характерному для певної термінологічної системи. Наприклад: Реакція ¾ 1. Біол. Відповідь на зовнішнє і внутрішнє подразнення. 2. Хім. Взаємодія між двома або кількома речовинами (Словник російської мови).

Порівняй також: криза (політ., біол., Електр.), Клітина (буд, Анат., Біол., Матем.), Подразник (хім., біол., Електр.), Адаптація (біол., пед.) , охолодження (фіз., хім.) та ін

Значну частину лексики наукової мови складають слова загальнонаукового вживання, що використовуються в різних галузях знань: величина, функція, кількість, якість, властивість, значення, елемент, експеримент, процес, безліч, частина, час, результат, наслідок, умова, причина, взаємозв'язок, аналіз, синтез, доказ, система, базуватися, поглинати, прискорювати, мінімально, універсальний і т.д. Такі слова закріплені за строго визначеними поняттями і носять термінологічний характер.

Загальновживані слова в розглянутому стилі використовуються у тому номінативному значенні, що дозволяє об'єктивно визначити сутність поняття чи явища. Проте в конкретному науковому тексті вони можуть змінювати свою семантику. Наприклад, слово припускати в математичних текстах позначає «вважати, допускати»: Припустимо, що дані трикутники конгруентності.

За багатозначними загальновживаними словами в наукові x текстах закріплюється спеціальне значення. Так, іменник закінчення, яке має два значення (1. Завершення, доведення чого-небудь до кінця. 2. Заключна частина чого-небудь), в лінгвістиці вживається як однозначне: 'граматично змінюється частина слова; флексія'. Дієслово розглянути, який може вживатися в значеннях: 1. Вдивляючись, побачити, розгледіти. 2. Дивлячись, вдивляючись, ознайомитися з чим-небудь. 3. Розібрати, обміркувати, обговорити (Словник російської мови), в науковому стилі зазвичай використовується в третьому значенні: Розглянемо даний трикутник.

Фразеологічні сполучення наукового стилю також характеризуються специфічними особливостями. Тут вживаються загальнолітературної, міжстильова стійкі звороти, що виступають у читача функції: глухий приголосний, похила площина, раціональне зерно, десятковий дріб, щитовидна залоза, вогнище захворювання, точка кипіння, магнітна буря, демографічний вибух. Спочатку вільні словосполучення внаслідок стійкості форми і відтворюваності перетворюються на фразеологізми термінологічного характеру (складові терміни). На відміну від інших типів словосполучень термінологічні словосполучення втрачають образно-метафоричну експресію і не мають синонімів. До фразеології наукового стилю можна віднести також різного роду мовні кліше: представляють собою, включає в себе, складається з ..., застосовується в (для) ..., полягає у ..., відноситься до ... і т.п.

Неупотребітельни в науковому стилі слова та стійкі словосполучення з емоційно-експресивною та розмовної забарвленням, а також слова обмеженого вживання (архаїзми, жаргонізми, діалектизми і т.д.).

Прагнення до узагальнення, до абстракції на морфологічному рівні виявляється як у виборі, частотності вживання певних морфологічних категорій і форм, а також їх значень, так і в особливостях їх функціонування. Науковий стиль характеризується явним переважанням імені над дієсловом, широким вживанням іменників на - ня, - ие, - ость, - ка, - ція, - фікація і т.п. зі значенням ознаки дії, стану, зміни. Проаналізуємо уривок з «Передмови» до «Руської граматиці» (М., 1980. С. 3):

Спроби вирішення теоретичних питань і наукова систематизація фактів з'єднуються тут з завданнями нормативними: книга містить відомості про те, які можливості словотворення, форми слів, їх акцентні характеристики, синтаксичні конструкції є для сучасного стану літературної мови єдино правильними і які ¾ варіативними (допускаються) у вживанні поряд з іншими, рівнозначними або близькими за значенням.

У цьому уривку всього 3 дієслова і 18 іменників, більшість з яких є абстрактними (рішення, систематизація, можливості, словотвір, стан, вживання та ін), лексично співвідносними з дієсловами (взаємодія ¾ взаємодіяти, залежність ¾ залежати, розробка ¾ розробляти, класифікація ¾ класифікувати і т.д.). У порівнянні з співвідносних дієсловами іменники характеризуються більш абстрактним значенням і, як правило, носять термінологічний характер. Цим і пояснюється їхня перевага над дієсловами.

Абстрактність і узагальненість наукового стилю виражається в широкому вжитку іменників середнього роду: випромінювання, визначення, принцип, умонастрій, перерозподіл, напруга, виникнення, окислення і т.д. Серед іменників чоловічого і жіночого роду численні слова з абстрактним значенням: фактор, імпульс, стимул, синкретизм, період, метод, спосіб, процес, результат, можливість, потужність, потреба, форма, маса, величина, інтенсифікація і т.д.

Своєрідно представлені в науковій мові форми числа і відмінка іменників. Більшість іменників вживається тільки у формі однини, що пов'язано з широким використанням віддієслівних іменників, а також іменників, що позначають назви хімічних елементів, речовин і т.д. Для наукового стилю характерно вживання однини в значенні множини: Лупа ¾ найпростіший збільшуючий прилад; Сойка ¾ птах, звичайна у наших лісах; Щорічно тисячі людей вирушали в тайгу на полювання за соболем. У даних випадках іменники, що позначають раховані предмети (лупа, сойка, соболь), називають цілий клас предметів із зазначенням їх характерних ознак або мають збірне узагальнене значення. Однак абстрактні і речовинні іменники в науковому стилі вживаються у формі множини, набуваючи конкретного значення (шуми в серці, потужності, ємності тощо) або значення 'сорт', 'різновид' (мастила, активний кисень, низькі температури, білі та червоні глини і т.д.). Форми множини у абстрактних іменників з'явилися під впливом термінологічних систем.

Серед відмінкових форм перше місце за частотою вживання займають форми родового відмінка, які часто виступають у функції визначення: реакція сполуки, спроба вирішення, температура плавлення, норма літературної мови, мова міжнаціонального спілкування, теорема Піфагора, аксіома паралельності, знак конгруентності фігур. Після родового відмінка за частотою вживання йдуть форми називного та знахідного відмінків; у складі пасивних конструкцій поширені форми орудного відмінка: відкрито Менделєєвим, встановлений Ньютоном, визначений Павловим, створений народом.

У науковій мові вживаються переважно аналітичні форми вищого та найвищого ступенів прикметників (більш складний, більш компактний, більш інертний, найбільш простий, найбільш важливий). Причому найвищий ступінь зазвичай утворюється шляхом поєднання позитивної ступеня прикметника і прислівників найбільш, найменш, іноді використовується прислівник дуже і майже не вживається самий. Синтетична форма найвищому ступені з суфіксами - ейш-, - айш-в силу її емоційно-експресивного відтінку нетипова для наукової мови, за винятком деяких стійких сполучень термінологічного характеру: найдрібніші частинки, найпростіші організми. З синонімічних форм вищого ступеня вище ¾ кілька (небагато) вище вживаються, як правило, другі.

Короткі прикметники в науковому стилі, як відступ від загальної закономірності російської мови, виражають не тимчасовий, а постійний ознака предметів і явищ: Чистий етиловий спирт безбарвний; Фтор, хлор, бром отруйні.

Особливості вживання дієслова пов'язані з його відовременних формами. Абсолютна більшість дієслів вживається у формі теперішнього часу. Вони висловлюють найчастіше атрибутивне значення або значення констатації факту і виступають в відверненому тимчасове значенні (справжнє позачасове): Вуглець входить до складу вуглекислого газу; Атоми рухаються; При нагріванні тіла розширюються. Справжнє позачасове є найбільш абстрактним, узагальненим, цим і пояснюється його переважання в науковому стилі.

Так як дієслова у формі теперішнього часу позначають постійні ознаки, властивості, процеси чи закономірності явищ, при них можливе вживання визначників типу звичайно, завжди, як правило, постійно і неможливо ¾ в даний час, в цей (даний) момент, зараз і т.п.

Абстрактність значення поширюється на форми дієслів майбутнього і минулого часу, які набувають позачасове значення: Визначимо площу трикутника; Зробимо досвід; Складемо рівняння; Формулу застосували; Дослідження проводилися.

З видових форм дієслів найбільш частотних у науковій мові форми недоконаного виду як порівняно більш абстрактно-узагальнені за значенням. У науковій мові вони складають близько 80% ^1.

Дієслова доконаного виду часто використовуються у формі майбутнього часу, синонимичного справжньому позачасового, видове значення таких дієслів виявляється ослабленим, в результаті чого досконалий вигляд в більшості випадків можливе замінити недосконалим: проведемо (лінію) ¾ проводимо, порівняємо (результати) ¾ порівнюємо, розглянемо (нерівність ) ¾ розглядаємо.

У науковому стилі поширені форми 3 ї особи однини і множини дієслів як найбільш абстрактно-узагальнені за значенням. Форми 1 ї особи множини дієслів і употребляющееся при них займенник ми характеризуються додатковими смисловими відтінками. Вони зазвичай служать не для позначення яких-небудь певних, конкретних осіб, а для вираження абстрактно-узагальненого значення. Сюди відноситься «ми спільності» (ми з вами), що виражає відтінок співучасті зі слухачем або читачем, а також вживання ми для позначення будь-якої людини, людини взагалі: ми можемо визначити площу ...; ми прийдемо до висновку ...; якщо ми позначимо ... Дане значення часто виражається особистої формою дієслова при відсутності займенники (можемо визначити ...; якщо позначимо ...). Можлива заміна особистої конструкції безособової або інфінітивної: можна визначити ..., можна прийти до висновку ..., якщо позначити ...

Форми 1 ї особи однини дієслів і займенник я в науковій мові майже не вживаються, так як тут увага зосереджена в першу чергу на змісті та логічній послідовності його викладу, а не на суб'єкті. Практично не використовуються і форми 2 ї особи однини і множини як найбільш конкретні, зазвичай позначають автора промови і адресата. У науковій же промові адресант і адресат усунені; тут важливо не те, хто говорить, а те, про що говорять, тобто тема повідомлення, зміст висловлювання. Адресується наукова мова звичайно не якомусь конкретній особі, а невизначено широкому колу осіб.

Прагненням до абстракції, до узагальнення обумовлена ​​тенденція дієслова до десемантизації. Вона проявляється в тому, що, по-перше, науковому стилю властиві дієслова широкої, абстрактної семантики: мати (ся), змінювати (ся), спостерігатися, виявлятися, кінчати (ся), виявляти (ся), існувати, відбуватися, виявлятися і тощо, по-друге, багато дієслова в науковому стилі виступають у ролі зв'язки: бути, стати, бути, служити, володіти, називатися, вважатися, полягати, відрізнятися, визнаватися, представлятися та ін; по-третє, ряд дієслів виконує функцію компонентів дієслівно-іменних словосполучень (вербономінантов), в яких основне смислове навантаження несуть імена іменники, а дієслова позначають дію в самому широкому сенсі і висловлюють граматичне значення: знаходити застосування, робити розрахунки (спостереження, вимірювання, обчислення), впливати (вплив , тиск, допомогу, підтримку, опір), вступати в реакцію (у взаємодію), приводити до зміни (до поліпшення, посилення, послаблення, розширення) і т.д. Дієслівно-іменні словосполучення подібного типу дозволяють узагальнено представити дію і водночас сприяють смислової точності, тому що вживання словосполучення замість полнознаменательного дієслова (знаходити застосування ¾ застосовуватися, чинити опір ¾ пручатися) дозволяє поширити іменний компонент словосполучення прикметником, уточнювальних опис дії або процесу: знаходити широке ( повсюдне і т.д.) застосування, чинити сильний (помітне, постійне, дружне і т.д.) опір.

У науковому стилі активні спілки, прийменники та прийменникові сполучення, в ролі яких можуть виступати повнозначних слова, перш за все іменники: за допомогою, за допомогою, відповідно, в якості, в результаті, з причини, на основі, у відношенні, в залежності від ..., порівняно з ..., у зв'язку з ..., в міру і ін Такі прийменники та спілки дозволяють більш визначено і точно в порівнянні з простими висловлювати сенс, тому що коло їх значенні вже.

Емоційні і суб'єктивно-модальні частки і вигуки в науковій мові не вживаються.

Абстрактність і узагальненість наукової мови на синтаксичному рівні виражається насамперед у широкому використанні пасивних (пасивних) конструкцій, так як у них на перший план висувається дію, а не його виробник, в результаті чого забезпечується об'єктивність і неособиста манера викладу. Наприклад: Точки з'єднуються прямою лінією; До двох точках прикладені сили, які діють у різних напрямках; У «Руській граматиці» відображені і описані дуже багато явищ розмовної та спеціальної мови.

Прагненням до інформаційної насиченості обумовлюється відбір найбільш ємних і компактних синтаксичних конструкцій. У науковому стилі переважають прості поширені і складнопідрядні союзні пропозиції. Серед перших найбільш уживані невизначено-особисті з прямим доповненням на початку речення, синонімічні пасивним конструкціям (Внесення добрив під час росту рослин називають підгодівлею. Рослини підгодовують тими мінеральними добривами, які потрібні їм у даний період життя). Поширені узагальнено-особові речення з головним членом , вираженим дієсловом у формі 1 ї особи множини теперішнього чи майбутнього часу у позачасовому значенні (Проведемо пряму; Помістимо складу в колбу; Звернімося до розгляду ...; Розчин поступово нагріваємо), а також безособові пропозиції різних типів (за винятком тих, які виражають стан людини і природи): Треба довести теорему; Потрібно визначити об'єм тіла; Можна застосувати формулу; Важливо підкреслити, що ...

Використання номінативних речень у наукових текстах досить обмежено. Вони вживаються звичайно в заголовках, формулюваннях пунктів плану: Запуск космічного корабля; Визначення ефективності систем індексування; Взаємозв'язок і співвідношення підземної і надземної частин рослини.

З двусоставних найбільш частотних пропозиції з складовим іменним присудком, що тісно пов'язано із зазначеними вище морфологічними особливостями наукового стилю і обумовлено завданням наукових висловлювань (визначати ознаки, якості, властивості досліджуваних явищ). Причому в такому присудку в теперішньому часі характерно вживання зв'язки є: Мова є найважливіший засіб людського спілкування.

Такий специфічною рисою наукової мови, як підкреслена логічність, визначається частоту вживання тих чи інших типів складних речень. Серед складних речень в науковому мовленні переважають союзні складносурядні і складнопідрядні з чітко вираженою синтаксичної зв'язком між окремими частинами.

Переважання союзних пропозицій над безсполучникового пояснюється тим що зв'язок між частинами складного речення за допомогою сполучників виражається більш точно, однозначно. Порівняй:

З союзних пропозицій найбільш споживані складнопідрядні, так як при підпорядкуванні взаємини між окремими положеннями висловлюються більш диференціювання і чітко. Порівняй:

Серед складнопідрядних найпоширенішими є речення з підрядними означальними і з'ясувальних, в яких основна інформація міститься в додатковій частині, головна ж значною інформаційною, функції не виконує, а служить лише для переходу від однієї думки до іншої: Слід сказати, що ...; Необхідно підкреслити, що ...; Цікаво відзначити, що ...; Звернемо увагу на те, що ...; Спостереження показують, що ...; Зауважимо (підкреслимо, доведемо), що ...

Найпоширенішим і типовим для наукової мови видом зв'язку пропозицій є повторення іменників, часто в поєднанні з вказівними займенниками цей, той, такий: У сучасній граматичної науці застосовуються самі різні способи опису граматичного ладу мови. У цих описах реалізуються різні, дуже несхожі концепції ...

Необхідність в чіткій логічній структурі наукової мови зумовлює широке використання в сполучній функції прислівників, прислівникових виразів, а також інших частин мови і поєднань слів: тому, тому, спочатку, потім, на закінчення, так, отже, таким чином, нарешті, понад те і ін Вони, як правило, стоять на початку речення і служать для об'єднання частин тексту (зокрема абзаців), логічно тісно пов'язаних один з одним: Граматичні норми розмовної мови фіксуються несистематично і випадково ¾ головним чином у зв'язку з фіксацією норм письмових і шляхом протиставлення ім. Тому розмовна мова часто визначається як некодифицированная; Припустимо, що дані прямі перетинаються або паралельні. Тоді обидві вони лежать в деякій площині.

У наукових текстах, що представляють собою міркування або виклад висновків, узагальнень, висновків, частотних вступні слова чи словосполучення, що виражають відносини між частинами висловлювання: ДС ^ МК. Отже, пряма МК ¾ вісь симетрії тетраедра. Таким чином, даний тетраедр має три осі симетрії протилежних ребер.

Пропозиції часто ускладнюються причетними і дієприслівниковими зворотами, вставними конструкціями, які уточнюють членами, відокремленими зворотами: У мові художньої літератури та близьких до неї жанрів писемності (нариси, фейлетони, мемуари, літературно оброблені щоденникові записи і ін) складно взаємодіють письмова та розмовна мова, спеціальна мова, просторіччя.

Прагненням до смислової точності та інформативною насиченості обумовлено вживання в науковій мові конструкцій з декількома вставками і поясненнями, які уточнюють зміст висловлювання, що обмежують його обсяг, що вказують джерело інформації і т.д.: За складом інструментів квінтети бувають однорідні, наприклад, струнні смичкові (дві скрипки , два альти, віолончель, рідше ¾ дві скрипки, альт і дві віолончелі) та змішані (наприклад, струнні з кларнетом або з фортепіано).

Таким чином, на синтаксичному рівні знаходить вираження насамперед одна з основних специфічних рис наукового стилю ¾ підкреслена логічність, яка проявляється і в особливостях композиції. Для наукового тексту майже універсальним є тричастинне побудова (вступ, основна частина, висновок) як найбільш вдалий спосіб логічної організації переданого змісту.

§ 3. Публіцистичний стиль

Публіцистичний (суспільно-публіцистичний) стиль пов'язаний із суспільно-політичною сферою комунікації. Цей стиль реалізується в газетних і журнальних статтях на політичні та інші суспільно значущі теми, в ораторських виступах на мітингах і зборах, по радіо, телебаченню і т.д.

Деякі дослідники вважають публіцистичний стиль принципово неоднорідним, на думку інших (їх абсолютна більшість), вже в самій цій неоднорідності простежується специфічне стильова єдність, цілісність. Загальні риси стилю з різним ступенем активності проявляються в окремих підстилях: газетно-публіцистичному, радіо-, тележурналістські і ораторському. Однак межі цих підстилів окреслено не різко, часто розмиті.

Однією з важливих особливостей публіцистичного стилю є поєднання в його рамках двох функцій мови ¾ функції повідомлення (інформативною) і функції впливу (що впливає, або експресивною). Хто говорить використовує цей стиль тоді, коли йому необхідно не тільки передати якусь інформацію (повідомлення), але і справити на адресата (часто масового) певний вплив. Причому автор, передаючи факти, висловлює своє ставлення до них. Цим і зумовлена ​​яскрава емоційно-експресивне забарвлення публіцистичного стилю, не характерна для наукової, ні для офіційно-ділового мовлення. Публіцистичний стиль в цілому підпорядковується одному конструктивного принципом ¾ чергуванню «експресії і стандартів» (В. Г. Костомаров).

Залежно від жанру на перше місце виступає те експресія, то стандарт. Якщо основною метою повідомляється інформації є порушення визначеного ставлення до неї, то на перший план висувається експресія (найчастіше це спостерігається в памфлетах, фейлетонах і інших жанрах). У жанрах ж газетної статті, хронікально нотатки тощо, що прагнуть до максимуму інформативності, переважають стандарти.

Стандарти внаслідок різних причин (невмотивованого включення до зони комунікації, тривалого частотного вживання і т.д.) можуть перетворюватися в мовні штампи. Це, як правило, пов'язане з втратою стандартними формулами ясною і точною семантики, експресивно-оцінних якостей, з переміщенням в незвичайні для них зони комунікації, наприклад: гаряча підтримка, живий відгук, різка критика прозвучала на адресу ..., з метою поширення ..., рентабельність підприємств, наведення елементарного порядку і т.п. У результаті багаторазового повторення в стертий штамп перетворилося слово плюралізм (плюралізм думок, політичний плюралізм), привертають до себе увагу в кінці 80 х рр.. нашого століття. Те ж сталося і зі словами корінний (корінні перетворення, корінна перебудова, корінні проблеми), радикальний (радикальну думку, радикальні реформи, радикальні зміни) і ін

Серед лексичних засобів публіцистичного стилю (поряд з нейтральними) можна відзначити лексеми, що мають специфічну стилістичне забарвлення: застрільник, трудівник, посланець, творення, звершення, міць, екстремісти, широкомовні, позитивні, гарант, імпульс, альтернатива, внесок (у боротьбу ...), авангард і т.д. Подібні слова в публіцистичному стилі носять соціально-оцінний характер.

Численні приклади так званої публіцистичної фразеології, що дозволяє швидко і точно давати інформацію: мирне наступ, скорочення озброєнь, локальні спори, сила диктату, президентська кампанія, механізми гальмування, позитивні зміни, міждержавна угода, пакет пропозицій, питання безпеки, шляхи прогресу, політичний авангард, ратифікація договору та ін

У рамках цього стилю багато таких слів і словосполучень, які виступають як публіцистично забарвлені тільки в переносному значенні. Наприклад, слова кроки, сигнал, куховарство, школа, пакет у прямому значенні (тихі кроки, сигнал тривоги, домашня куховарство, знання школи, пакет молока) не мають публіцистичної забарвлення. У переносному ж (практичні кроки, сигнал з підприємства, націоналістична куховарство, школа виживання, пакет мирних пропозицій) вони цю забарвлення набувають. У прямому значенні словосполучення ланцюговий пес, піратські дії, отримати нокаут не є фразеологізмами. Ужиті в переносному значенні, вони представляють собою типові приклади публіцистичної фразеології.

У переносному значенні в публіцистиці широко використовуються терміни з галузі науки: атмосфера (атмосфера довіри), рівень (переговори на рівні послів), позитивний (позитивні результати); мистецтва: дует (дует лібералів і консерваторів), вистава (політичний спектакль), закулісний ( закулісні переговори); військової справи: лад (ввести в дію), фронт (фронт боротьби), курс (новий політичний курс); спорту: раунд (останній раунд зустрічі), тур (черговий тур переговорів) і т.д.

Характерною особливістю публіцистично забарвлених слів вважається їх емоційно-оцінний, експресивний характер, причому ця оцінка не індивідуальна, а соціальна. З одного боку, в публіцистичному стилі є слова з позитивною оцінкою, конотацією (актив, милосердя, трудівник, добробут, благодійність, помисли, дерзати, споруджувати, самопожертву, процвітання і под.), З іншого ¾ слова і вирази, що мають негативну конотацію ( обивательський, насаджувати, вояж, домагання, саботаж, найманці, апартеїд, расизм, знеособлення, пробуксовка і т.п.)

Своєрідним експресивним засобом публіцистичного стилю є вживання в ньому (особливо в газетній та журнальній публіцистиці) варваризмів і екзотизми. Причому процес проникнення подібних розрядів слів в друк з кожним роком стає все інтенсивнішим. Цьому є пояснення екстралінгвістичної плану: неухильне розширення міжнародних контактів. Однак у багатьох лінгвістів з'явилися побоювання, що через нашу публіцистику у російську мову проникають такі іноземні слова, без яких ми можемо легко обійтися. Ось кілька прикладів з періодичної преси останніх років: Любителі естрадної музики незабаром зможуть придбати так званий «максі сингл» ¾ диск-гігант; Манфред Менн завершив роботу над черговим альбомом: були змікшована сім з одинадцяти задуманих композицій; Іронічна інтонація, з якою співак подає сюжети своїх пісень, ріднить його з модними нині тарантінівському екшеном.

Безумовно, завжди необхідно пам'ятати про те, що вживати іншомовні слова треба з урахуванням тематики, смислової та естетичної доцільності.

У всіх функціональних стилях звичайним є поєднання стилістично забарвлених елементів з нейтральними, проте відбувається це в кожному стилі по-різному. В офіційно-діловому, наприклад, стилістично марковані елементи однорідні і визначені: у них книжкова та канцелярське забарвлення. Майже те ж спостерігається і в науковому стилі (тут стилістично маркованими вважаються терміни). Зовсім іншим є поєднання нейтральних і стилістично забарвлених засобів в публіцистичному стилі, де принципово можлива будь-яка стилістична забарвлення, від найнижчої до найвищої, причому саме поєднання часто носить навмисний, конфліктний характер ¾ спостерігається «конфлікт експресії і стандарту як загальна ознака газетних та інших публіцистичних текстів »(В. Г. Костомаров). Так, у реченні Мова йшла по суті вже не про хімію добрив, а про хімію приписок в інтересах підвищення родючості преміальної ниви штамп в інтересах підвищення різко протиставляється словосполученню хімія приписок, в якому слово хімія набуває просторічні характер. В уривку Потім посеред кімнати матеріалізувався дух Малюти Скуратова й цілу годину читав мені лекцію про любов і дружбу. Якийсь приблудне привид, не втрачаючи часу, попросило троячку до тринадцятої зарплати контрастують книжкове поєднання матеріалізувався дух і розмовне биту годину, книжкове не втрачаючи часу і просторічне троячка. Звичайно, таке своєрідне "конфліктне" співвідношення забарвлення і стандарту, емоційності і інформативності по- різному проявляється в різних публіцистичних жанрах, проте завжди є конструктивною ознакою цього функціонального стилю.

На морфологічному рівні публіцистично забарвлених коштів порівняно небагато. Тут, перш за все, можна відзначити стилістично значущі морфологічні форми різних частин мови. Наприклад, для публіцистичного стилю характерно вживання однини іменника в значенні множини: російська людина завжди відрізнявся своєю тямучістю і витривалістю; це виявилося руйнівним для британського платника податків і под.

Приватної особливістю публіцистичного стилю є вживання нелічені іменників у формі множини: розмови, свободи, настрої, кола, пошуки та ін У деяких жанрах публіцистики вживаються іменники в множині і особливому значенні. Наприклад, іменник влади вживається у значенні "сукупність осіб, наділених вищими повноваженнями '(міська влада), свободи ¾ зі значенням конкретизації (політичні свободи).

До числа особливостей публіцистичного стилю можна віднести і частотність імперативних форм дієслова. Вони є стилеобразующий рисою в відозвах, закликах: Люди планети, вставайте, сміливо йдіть вперед! Утверджуйте соціальну справедливість!; Дорогі читачі! Ваші пропозиції, побажання та завдання направляйте до редакції.

Наказовий спосіб дієслова використовується і як засіб активізації уваги співрозмовника: подивіться, давайте подумаємо, не прогавте та ін: Згадайте, що кілька днів тому говорив президент ... Літайте літаками Аерофлоту, a?

Зустрічаються в публіцистичному стилі, хоча і рідко, риторично-піднесені форми іменників 3 го відмінювання однини в орудному відмінку: властию, життям, кров'ю і под. (Пор.: владою, життям, кров'ю). Публіцистичні забарвленими вважаються і причетні освіти на - омий (підпорядкований, їх вабить, несомих і под.).

Морфологічні особливості публіцистичного стилю лежать у сфері статистичних закономірностей, тобто існують певні форми, які частіше використовуються саме в цьому стилі і тому стають його «морфологічної особливістю». Наприклад, згідно з дослідженнями Б.М. Головіна, надзвичайно високою є частотність вживання родового відмінка в публіцистичному стилі ¾ 36% (у стилі художньої літератури ¾ 13%). Це такі вживання, як плюралізм думок, час змін, міністр торгівлі, проведення конференції, відмова від військової сили, пакет пропозицій, реформа цін, вихід з економічної кризи. Дослідження частотності вживання дієслівних часових форм показує, що для публіцистичного стилю характерно сьогодення і минулий час . Причому за вживання форм теперішнього часу даний стиль займає середнє положення між науковим і офіційно-діловим. Очевидно, це пояснюється тим, що в публіцистиці підкреслюється «миттєвий» характер описуваних подій, тому і використовується даний час: 3 квітня розпочинається візит до Мінська Прем'єр-міністра Республіки Польща; Через два тижні відкривається концертний сезон; Письменник Віктор Астаф'єв не любить шумних міст і живе самітником у рідному селі Вівсянка під Красноярськом (з газет).

Форма минулого часу тут більше частотна в порівнянні з офіційно-ділової та наукової промовою і менш частотна, ніж у мові художньої літератури: З великим успіхом завершився нинішній театральний сезон у Дрезденської державної опери. Півмільйона дрезденців, гості цього прекрасного міста з десятків країн світу змогли побувати за цей час на оперних і балетних виставах; Події розгорнулися з блискавичною швидкістю (з газет).

У публіцистичному стилі найбільш частотними виявляються негативні частки не і ні, частка ж у підсилювальної функції, розмовні частки адже, от, навіть, лише та ін Оскільки публіцистичний стиль в цілому відрізняється великою кількістю абстрактних понять і положень, у ньому зростає «навантаження» похідних прийменників як більш «конкретних» (у порівнянні з непохідними), а головне ¾ однозначних показників тих чи інших відносин: в області, в бік, на підставі, в ході, як, на базі, па шляху, по дорозі, в дусі, у ім'я, у світлі, в інтересах, з урахуванням, по лінії та ін: У цьому плані належить багато зробити в світлі завдань, висунутих значними змінами в житті; Можна, звичайно, віднести це до частковостей війни, як це ми робили раніше у відношенні військовополонених, не називаючи навіть приблизно їх числа; У ході грунтовної розмови було висловлено спільну думку, що в умовах зростання ролі парламентів наших країн у вирішенні кардинальних проблем суспільного життя відкриваються більш широкі можливості для збагачення їх співробітництва (з газет).

Публіцистичний стиль відзначено рядом синтаксичних особливостей. У ньому багато експресивних конструкцій, відсутніх в офіційно-ділового мовлення і вкрай рідкісних у науковій. Наприклад, риторичні запитання: У цю вирішальну хвилину ¾ витримає, видюжіт чи російська рука? (Л. Леонов); Чи багато треба, щоб побачити небо в алмазах? (С. Кондратов), питально-відповідна форма викладу ¾ дієва форма пожвавлення мови , своєрідний «діалог з адресатом»: Хіба Пушкін пояснювався без кінця в любові до народу? Ні, він писав для народу (Р. Гамзатов), повтори (або так званий помилковий плеоназм): Перемагають ті, хто йде вперед, до розквіту і достатку, перемагають ті, хто ясно бачить майбутній день історії; перемагає «тиск життя» (А . Н. Толстой), окличні речення: ¾ Що ви робите! Адже ви плодити вбивць! Адже ось перед вами класичний зразок вашого власного жахливого рукоділля! (С. Кондратов). Крім того, в публіцистичній мові часто можна зустріти різного роду розчленування тексту, тобто такі конструкції, коли яка-небудь структурна частина, будучи пов'язана за змістом з основним текстом, вичленяється ¾ позиційно і інтонаційно ¾ і розташовується або в препозиції (сегментація), або в постпозиції (парцеляція): Земельна реформа ¾ яка її мета?; Нові партії , фракції парламенту та Ради ¾ хто з них сьогодні зможе здійснювати владу таким чином, щоб вона була не декорацією і не декларацією, а реально впливала на поліпшення нашого життя?; На сьогоднішній день в країні склалася ситуація, коли немає такого товару, який не був б у дефіциті. Що призвело до цього? Де вихід?; Людина завжди був гарний, якщо його ім'я звучало гордо. Коли був бійцем. Коли був відкривачем. Коли осмілювався. Коли не пасував перед труднощами і не падав на коліна перед бідою (з газет).

Для публіцистичного стилю (на відміну від наукового та офіційно-ділового) характерно часте використання інверсівние порядку слів. Тут активно застосовується актуалізація логічно значимих членів речення: Нові форми господарювання запропонували архангельські підприємці спільно з керівництвом управління виправно-трудових установ. Винятки становили підприємства добувної промисловості; Прибулі напередодні посівної кілька вагонів з добривами білоруських хіміків селяни змушені були в терміновому порядку відправити назад ¾ в Солігорськ; Після припинення військових дій в іракській столиці обстановка поступово нормалізується; Воює армія з природою (з газет).

У стилістичній системі сучасної російської мови публіцистичний стиль займає проміжне положення між розмовною, з одного боку, та офіційно-діловим і науковим ¾ з іншого.

§ 4. Стиль художньої літератури

Питання про мову художньої літератури та його місце в системі функціональних стилів вирішується неоднозначно: одні дослідники (В. В. Виноградов, Р. А. Будагов, А. І. Єфімов, М. М. Кожина, А. Н. Васильєва, Б. М. Головін) включають в систему функціональних стилів особливий художній стиль, інші (Л. Ю. Максимов, К. А. Панфілов, ММ. Шанський, Д. М. Шмельов, В. Д. Бондалетов) вважають, що для цього немає підстав . В якості аргументів проти виділення стилю художньої літератури наводяться наступні: 1) мова художньої літератури не включається в поняття літературної мови, 2) він многостилья, незамкнені, не має специфічних прикмет, які були б властиві мові художньої літератури в цілому; 3) у мови художньої літератури особлива, естетична функція, яка виражається у вельми специфічному використанні мовних засобів.

Безумовно, мова художньої літератури і літературна мова ¾ поняття не тотожні. Взаємовідносини між ними досить складні. У мові художньої літератури найбільш повно і яскраво відбиваються кращі якості літературної мови, це його зразок, на який рівняються у відборі і вживанні мовних засобів. Разом з тим мова художньої літератури у багатьох випадках виходить за межі літературної мови в область мови національної, загальнонародної, використовуючи всі його стилістичні ресурси, від самих «низьких» до самих «високих». Він може включати в себе мовні риси і навіть цілі фрагменти різних функціональних стилів (наукового, офіційно-ділового, публіцистичного, розмовного). Однак це не «змішання» стилів, так як вживання мовних засобів в художній літературі зумовлене авторським задумом і змістом твору, тобто стилістично вмотивоване. Елементи інших стилів в художньому творі використовуються в естетичній функції, а не в тій, яку вони виконують у стилі-джерелі.

Не можна не погодитися з думкою М.М. Кожиной про те, що «виведення художнього мовлення за межі функціональних стилів збіднює наше уявлення про функції мови. Якщо вивести художню мову з числа функціональних стилів, але вважати, що літературна мова існує у безлічі функцій, ¾ а цього заперечувати не можна, ¾ то виходить, що естетична функція не є однією з функцій мови. Використання мови в естетичній сфері ¾ одне з вищих досягнень літературної мови, і від цього ні літературна мова не перестає бути таким, потрапляючи в художній твір, ні мова художньої літератури не перестає бути проявом літературної мови ^»1.

Мова художньої літератури, незважаючи на стилістичну неоднорідність, незважаючи на те, що в ньому яскраво проявляється авторська індивідуальність, все ж відрізняється рядом специфічних особливостей, що дозволяють відмежувати художню мову від будь-якого іншого стилю.

Особливості мови художньої літератури в цілому визначаються кількома факторами. Йому притаманна широка метафоричність, образність мовних одиниць майже всіх рівнів, спостерігається використання синонімів всіх типів, багатозначності, різних стильових пластів лексики. «Всі кошти, в тому числі нейтральні, покликані служити тут висловом системи образів, поетичної думки художника» ^2. У художньому стилі (в порівнянні з іншими функціональними стилями) існують свої закони сприйняття слова. Значення слова в більшій мірі визначається цільовою установкою автора, жанровими та композиційними особливостями того художнього твору, елементом якого є це слово: по-перше, воно в контексті даного літературного твору може набувати художню багатозначність, не зафіксовану в словниках, по-друге, зберігає свою зв'язок з ідейно-естетичної системою цього твору і оцінюється нами як прекрасне або потворне, піднесене або нице, трагічне чи комічне:

Де ти, зірка моя заповітна,

Вінець небесної краси?

Очарованье нерозділеного

Снігів і місячної висоти?

Де молодість, проста, чиста,

У колі улюбленому і рідному,

І старий будинок, і ялина смолиста

В заметах білих під вікном?

Палай, грай стоцветной силою,

Незгасима зірка,

Над подальшій моїй могилою,

Забутої богом назавжди!

У цих рядках вірша І.А. Буніна «Сіріус» читача привертає не тільки зміст тексту, а й образність, додаткові смислові відтінки слів, несподівані епітети, метафори, перифрази, віднайдені автором. У зверненні до заповітної зірку юності ¾ Сіріусу ¾ поет оплакав невозвратимости минулого, нездійснені надії на життя «в колі коханого та рідному».

Знайоме всім слово зірка, пройшовши через творче свідомість художника, в структурі художнього твору набуло цілком нові якості.

Структурі художнього твору властива багатоплановість. Дослідники помітили, що зображально виразні мовні засоби перебувають у прямій залежності, насамперед, від функціонально-смислових типів мовлення ¾ опису, розповіді, міркування: у художньому тексті зображення портретів героїв і їхні міркування передаються різними лексичними і синтаксичними засобами. Дослідження М.М. Бахтіна ¹ показали, що прозовий твір за самою своєю суттю диалогично: у ньому звучать голоси автора і персонажів, які надзвичайно складно співвідносяться один з одним. Тому для лінгвістів принципово важливим стає розгляд того, якими способами зображується мова героїв і як відбувається взаємодія її з промовою оповідача. У прямій залежності від протиставлення мови героїв авторської знаходиться стилістичне використання у тексті елементів розмовного, офіційно-ділового і наукового стилів. Таким чином, створюється особлива мовна структура, що включає іноді цілі фрагменти різних функціональних стилів. У структурі художнього твору зазвичай виділяється авторська мова, пряма, невласне-авторська і невласне-пряма ^2.

У прямої мови найбільш активно проявляється розмовний стиль. Авторська мова, що відображає зовнішню по відношенню до автора дійсність, будується з переважанням книжково-письмових елементів. У невласне-авторської і невласне-прямої мови в різних пропорціях поєднуються власне авторська мова і мова персонажів. Крім того, існуючі в художній літературі численні стилістичні різновиди багато в чому пояснюються і виділенням в рамках стилю художньої літератури трьох підстилів: прозового, поетичного, драматургічного. Таким чином, ні в якому іншому функціональному стилі не спостерігається подібного глибокого взаємодії всіх стилістичних ресурсів. Проте в рамках художнього твору використовуються лише окремі елементи інших стилів, більша ж їх частина не отримує тут широкого відображення. До того ж, у художньому мовленні такі елементи функціонують в особливій, естетичної, функції, підкоряючись закону естетичної організації змісту і форми.

В інших стильових системах естетична функція не має такого великого питомої ваги, не розвиває якісної своєрідності, типового для неї в системі художнього твору. Комунікативна функція стилю художньої літератури виявляється в тому, що інформація про художньому світі твору зливається з інформацією про світ дійсності. Естетична (інакше ¾ художня) функція тісно взаємодіє з комунікативною, і це взаємодія призводить до того, що в мові художнього твору слово не тільки передає якийсь зміст, сенс, але й емоційно впливає на читача: викликаючи в нього певні думки, уявлення, воно робить читача сопережівателем і в якійсь мірі співучасником списуються подій.

Завдяки естетичної функції, пов'язаної з конкретно-чуттєвим сприйняттям дійсності, у художньому мовленні вживаються такі типи слів, форм і конструкцій, в яких проявляється категорія конкретності. За даними М. Н. Кожиной, абстрактні і конкретні мовні форми в науковій мові становлять 76% і 24%, в художній ¾ 30% і 70% ¾ як бачимо, дані діаметрально протилежні.

У стилі художньої літератури споживані всі форми особи і всі особисті займенники; останні вказують зазвичай на обличчя або на конкретний предмет, а не ні абстрактні поняття, як в науковому стилі. Активізуються тут і переносні вживання слів як найбільш конкретні. У художньому мовленні невизначено-особистих форм дієслова, як більш узагальнених, в три рази менше, ніж у науковій, і в дев'ять разів менше, ніж в офіційно-діловий ^1.

У стилі художньої літератури помічена низька частотність вживання слів середнього роду з абстрактним значенням і висока частотність конкретних іменників чоловічого і жіночого роду. Абстрактні слова набувають конкретно-образне значення (у результаті метафоризації). Властива художнього мовлення динаміка (на відміну від статики, ознакового наукової та офіційно-діловий) проявляється у високій частотності вживання дієслів: відомо, що частота їх майже в два рази вище, ніж у науковій, і в три ¾ ніж в офіційно-ділового мовлення. Ось, наприклад, фрагмент тексту роману Ю. Бондарева «Гра»: Він зрубав у лісі ялинку, приніс її разом з металевим духом снігу, суцільно завьюженную, і Ольга стала наряджати її нарізаними із залишків шпалер гірляндами, він же заважав їй, топтався позаду, жартував, радив, бачив її нахилену гладко причесану голову, тугий вузол волосся на потилиці і раз у раз брав її за плечі, повертав до себе ^1.

Емоційність і експресивність стилю художньої літератури створюється за допомогою одиниць майже всіх рівнів мовної системи. Наприклад, на синтаксичному рівні широко застосовуються такі два різновиди власне образотворчого синтаксису: 1) інтонаційно-смислове виділення і ритмомелодійних організація ділянок тексту (вигуки, вигуки, запитання; сегментація; інверсія; синтаксичні паралелізми; перерахування, повтори, приєднання; розрив або обрив синтаксичного руху ) і 2) засоби синтаксичної характерології (відтворення усно-розмовної мови, стилізація, пародіювання) ^2.

У мові художньої літератури чимало і «нелітературних» вживань, тобто в окремих випадках мова художньої літератури може виходити за межі норм літературної мови. Проявляється це перш за все в тому, що в рамках художнього твору письменник має право вживати такі форми, яких немає в сучасній російській літературній мові і не було в його історії ^1. Наприклад:

Приїдь, благаю, приїхали!

А то - літак прилетить,

Щоб нам не з'явилася на заваді

Яка-небудь ожеледь.

(Літ. газ.)

Або: І наповнюєш тиша полів такий ридалістою тремтінням неотлетевшіх журавлів (С. Єсенін). У Л. Мартинова зустрічаємо слово луноночь, у А. Вознесенського ¾ свістопал, осенебрі, у А. Солженіцина ¾ сухмень, удоволеннний, сузелень і т.д. Таким чином, автор художнього твору може використовувати і потенційні можливості мови, створюючи неологізми (у широкому сенсі). Виходячи за рамки літературної мови, художня мова може включати в себе (у відомих межах) діалектизми: Від села Нове Рамен до лагодження через поскотіни вважалося кілометрів п'ятнадцять; Серед мохових купин, поблизу мочажін, порослих осокою, стоять m ам окопаних стовпчики; На самій околиці Коршунова, неподалік від шосе, на піщаному взлобке варто сосна (І Тендряков), жаргонізми: Ти, Стьопа, фраєр найчистішої води, як сльоза; Коли таку ХАЗу засвічують, то на справу ведуть ..., Не Бренч нервами; А для Якова Шуршікова життя людини ¾ плюнути і забути, кокнуть пером, амба й кул (Н. Леонов), професіоналізми та інші внутрішньолітературної елементи.

Вживання мовних засобів в художній літературі в кінцевому підсумку підпорядковане авторським задумом, змісту твору, створення образу і дії через нього на адресата. Письменники в своїх творах виходять перш за все з того, щоб вірно передати думку, почуття, правдиво розкрити духовний світ героя, реалістично відтворити мову та спосіб. Авторським задумом, прагненню до художньої правди підкоряються не лише нормативні факти мови, але і відхилення від загальнолітературних норм. «Мова художньої літератури» з властивою йому «установкою на вираз», ¾ підкреслював В.В. Виноградов, ¾ має законне право на деформацію, на порушення загальнолітературних норм ^»1. Проте будь-яке відхилення від норми має бути виправдано цільовою установкою автора, контекстом твору, вживання того чи іншого мовного засобу в художній літературі має бути естетично вмотивоване. Якщо мовні елементи, що знаходяться за межами літературної мови, виконують певну функціональне навантаження, їх вживання у словесній тканині художнього твору цілком можна виправдати.

Широта охоплення художньої промовою засобів загальнонародної мови настільки велика, що дозволяє стверджувати думку про принципову потенційної можливості включення в стиль художньої літератури всіх існуючих мовних засобів (правда, певним чином з'єднаних).

Перераховані факти свідчать про те, що стиль художньої літератури має ряд особливостей, що дозволяють йому зайняти в системі функціональних стилів російської мови своє, особливе, місце.

§ 5. Розмовний стиль

Розмовний стиль ² як один з різновидів літературної мови обслуговує сферу невимушеного спілкування людей у побуті, в сім'ї, а також сферу неофіційних відносин на виробництві, в установах і т.д.

Основною формою реалізації розмовного стилю є усна мова, хоча він може проявлятися і в письмовій формі (неофіційні дружні листи, записки на побутові теми, щоденникові записи, репліки персонажів у п'єсах, в окремих жанрах художньої та публіцистичної літератури). У таких випадках фіксуються особливості усної форми мовлення ^1.

Основними екстралінгвістичними ознаками, які зумовлюють формування розмовного стилю, є: невимушеність (що можливо лише при неофіційних відносинах між говорять і при відсутності установки на повідомлення, що має офіційний характер), безпосередність і непідготовленість спілкування. У розмові безпосередньо беруть участь і відправник мовлення, і її одержувач, часто змінюючись при цьому ролями, співвідношення між ними встановлюються в самому акті мовлення. Така мова не може бути попередньо обдумана, безпосередню участь адресанта і адресата зумовлює її переважно діалогічний характер, хоча можливий і монолог.

Монолог в розмовному стилі представляє собою форму невимушеного розповіді про які-небудь події, про щось побачене, прочитане або почуте і адресується конкретній слухачеві (слухачам), з яким мовець повинен встановити контакт. Слухач, природно, реагує на розповідь, висловлюючи згоду, незгоду, здивування, обурення і т.д. або питаючи про щось говорить. Тому монолог в розмовній мові не настільки чітко протиставляється діалогу, як у письмовій.

Характерною особливістю розмовної мови є емоційність, експресивність, оціночна реакція. Так, на питання Написали! Замість Ні, не написали зазвичай йдуть емоційно-експресивні відповіді типу Де там написали! Або Прямо ¾ написали!; Куди там написали!; Так і написали!; Легко сказати ¾ написали! І т.п.

Велику роль в розмовній мові грає обстановка мовного спілкування, ситуація, а також невербальні засоби комунікації (жести, міміка, характер взаємин співрозмовників і т.д.).

З екстралінгвістичними рисами розмовного стилю пов'язані такі його найбільш загальні мовні особливості, як стандартність, стереотипність використання мовних засобів, їх неполноструктурная оформленість на синтаксичному, фонетичному та морфологічному рівнях, уривчастість і непослідовність мови з логічної точки зору, ослаблення синтаксичних зв'язків між частинами висловлювання або їх неоформленість , розриви пропозиції різного роду вставками, повтори слів і пропозицій, широке вживання мовних засобів з яскраво вираженою емоційно-експресивним забарвленням, активність мовних одиниць конкретного значення і пасивність одиниць з абстрактно-узагальненим значенням.

Розмовна мова має свої норми, що не збігаються в багатьох випадках з нормами книжкової мови, зафіксованими в словниках, довідниках, граматиках (кодифікованими). Норми розмовної мови, на відміну від книжкових, встановлюються узусом (звичаєм) та ніким свідомо не підтримуються. Однак носії мови відчувають їх і будь-яке невмотивоване відступ від них сприймають як помилку. Це і дозволило дослідникам (О. Б. Сиротининой, А. Н. Васильєвої, Н. Ю. Шведової, О. А. Лаптевой та ін) стверджувати, що сучасна російська розмовна мова нормована, хоча норми в ній досить своєрідні. У розмовної мови для вираження подібного змісту в типових та повторюваних ситуаціях створюються готові конструкції, стійкі звороти, різного роду мовні кліше (формули вітання, прощання, звертання, вибачення, подяки і т.д.). Ці готові, стандартизовані мовні засоби автоматично відтворюються і сприяють зміцненню нормативного характеру розмовної мови, що і є відмінною рисою її норми. Однак спонтанність мовного спілкування, відсутність попереднього обдумування, використання невербальних засобів комунікації і конкретність мовної ситуації призводять до послаблення норм.

Таким чином, у розмовному стилі співіснують стійкі мовні стандарти, що відтворюються в типових та повторюваних ситуаціях, і загальнолітературної мовні явища, які можуть піддаватися різним зсувів. Ці дві обставини і визначають специфіку норм розмовного стилю: в силу використання стандартних мовних засобів і прийомів норми розмовного стилю, з одного боку, характеризуються більш високим ступенем обов'язковості в порівнянні з нормами інших стилів, де не виключається синонімія, вільне маневрування з набором допустимих мовних засобів . А з іншого ¾ загальнолітературної мовні явища, властиві розмовному стилю, можуть у більшій мірі, ніж в інших стилях, піддаватися різним зсувів.

У розмовному стилі, в порівнянні з науковим і офіційно-діловим, значно вище питома вага нейтральної лексики. Ряд стилістично нейтральних слів вживається в переносних значеннях, специфічних саме для даного стилю. Наприклад, стилістично нейтральний дієслово відрізати ('відокремити що-небудь, частина чого-небудь') у розмовному стилі вживається у значенні "різко відповісти, бажаючи припинити розмову '(Сказав ¾ відрізав і більше не повторював), летіти ('пересуватися, переміщатися по повітрю з допомогою крил') ¾ у значенні "ламатися, псуватися '(Полетів двигун внутрішнього згоряння). Див також: звалити ('перекласти провину, відповідальність на кого-небудь'), підкинути ('дати, доставити'), поставити ('призначити на будь-яку посаду "), зняти (' звільнити з посади ') і ін

Широко використовується лексика побутового змісту: скупитися, торсати, миттю, крихітний, невтямки, заслужено, потихеньку, електричка, картопля, чашка, сільничка, волоть, щітка, тарілка і т.п.

Поширена в розглянутому стилі вживання слів з ​​конкретним значенням і обмежено з абстрактним; нехарактерно використання термінів, іншомовних слів, ще не стали загальновживаними. Активні авторські неологізми (Філологія), розвинена полісемія та синонімія, причому поширена ситуативна синонімія. Характерною особливістю лексичної системи розмовного стилю є багатство емоційно-експресивної лексики і фразеології (трудяга, дармоїд, стариган, дурненький; дурочка, чубатий, наводити тінь на тин, брати за горло, лізти в пляшку, брати змором).

Фразеологізми в розмовній мові часто переосмислюються, змінюють форму, активні процеси контамінації і комічного поновлення фраземи. Слово з фразеологічні обумовленим значенням може вживатися як самостійне, зберігаючи при цьому значення цілого фразеологізму: не лізь ¾ потикатися ¾ сунути ніс не в свою справу, зірвалося ¾ зірватися з язика. У цьому знаходить вираз закон економії мовних засобів і принцип неполноструктурності. Особливий різновид розмовної фразеології складають стандартні вирази, звичні формули мовного етикету типу Як справи?; Доброго ранку!; Будьте люб'язні!; Дякую за увагу; Прошу вибачення і т.п.

Вживання нелітературної лексики (жаргонізмів, вульгаризмів, грубих і лайливих слів і т.д.) ¾ це не нормативне явище розмовного стилю, а радше порушення норм, так само, як і зловживання книжкової лексикою, що надає розмовної мови штучний характер.

Експресивність і оцінність проявляються і в галузі словотворення. Дуже продуктивні освіти з суфіксами суб'єктивної оцінки зі значенням пестливе, зменшувально, зневаги, (не) схвалення, іронії та ін (донечка, дочушка, донька, ручищами, злющий, величезний). Активні утворення слів за допомогою афіксів, які надають розмовний або просторічні відтінок . Сюди належать іменники з суфіксами - ак (-як): слабак, добряк; - к-а: пічка, стінка; - ш-а: касирка, секретарка; - ан (-ян); стариган, баламут; - ун: хвалько, балакун; - иш: здоровань, малюк; - л-а: уявляла, ділок; отн я: біганина, штовханина; прикметники з суфіксами ущ (-ющ): величезний, худющий, з приставкою пре-: предобрий, дуже неприємне; дієслова преффіксально- суфіксального освіти: походжати, розгулювати, засуджувати, нашіптувати; дієслова на - Нича: модничає, гримасувати, бродяжити, столярувати; на (-а) - ти: толкануть, полаяти, відлякування, буркнути, охнути. розмовної мови більшою мірою, ніж книжкової , властиве використання многопріставочних дієслівних утворень (переобрати, притримати, поміркувати, повикидати). Вживаються префіксальних-зворотні дієслова з яскравою емоційно-оцінної та образної експресією (набігатися, наробитися, домовитися, додуматися), ускладнені префіксальних-поворотні освіти (попрінарядіться, понавигадують, поразговоріться ).

Для посилення експресії використовується подвоєння слів, іноді з префіксації (великий-великий, біла-біла, швидко-швидко, маленький-премаленькій, височенний). Характерна тенденція до скорочення найменувань, заміні неоднословних найменувань однослівним (залікова книжка ¾ заліковка, десятирічна школа ¾ десятирічка, морехідне училище ¾ морехідка, хірургічне відділення ¾ хірургія, фахівець з очних хвороб ¾ глазнік, хворий на шизофренію ¾ шизофренік). Широко використовуються метонимические найменування (Сьогодні відбудеться засідання профбюро ¾ Сьогодні профбюро; Словник російської мови, складений С. І. Ожегова ¾ Ожегов).

У галузі морфології можна відзначити, по-перше, граматичні форми, які функціонують переважно в розмовному стилі, а по-друге, вжиткового стилістично не маркованих граматичних категорій, їх співвідношення тут інше порівняно з іншими функціональними стилями. Для даного стилю характерні форми на - а в називному відмінку множини, там, де в книжних стилях нормативної є форма на - и (бункера, крейсера, прожектора, інструктора), форми на - у в родовому та місцевому відмінках (кілограм цукру, склянку чаю, гроно винограду, в цеху, у відпустці); нульова флексія в родовому відмінку множини (п'ять грам, десять кілограм, кілограм помідорів, порівняй книжн.: грамів, кілограмів, помідорів).

Специфічно кількісний розподіл відмінкових форм іменників: на першому місці за употребительности варто називний відмінок, рідко вживається родовий зі значенням порівняння, якісної характеристики, не уживаний орудний зі значенням суб'єкта дії.

Використовуються присвійні прикметники, синонімічні формам непрямих відмінків іменників: пушкінські поеми (поеми Пушкіна), брігадірова сестра (сестра бригадира), Катін брат (брат Каті). У предикативній функції зазвичай вживається не коротка форма прикметника, а повна: Жінка була небагатослівна; Висновки безперечні (порівняй книжн.: Справжня мудрість небагатослівна; Висновки безперечні). Короткі форми прикметників активні лише в підсилювальних конструкціях, де вони характеризуються яскраво вираженою експресивною забарвленням: Ну і хитрий!; Дуже вже вона проста; Кепські твої справи!

Одна з характерних особливостей розмовної мови ¾ широке використання займенників, не тільки замінюють іменники і прикметники, але і вживаються без опори на контекст. Наприклад, займенник такий може позначати позитивна якість або служити підсилювачем (Вона така жінка! ¾ прекрасна, чудова, розумна; Така краса навколо!). Займенник в поєднанні з інфінітивом може замінити найменування предмета, тобто виключити іменник. Наприклад: Дай ніж написати; Принеси що почитати; У тебе є що писати?; Візьми чого поїсти. За рахунок використання займенників у розмовній мові ¾ знижується частотність вживання імен іменників і прикметників. Незначна частотність останніх у розмовній мові пов'язана також і з тим, що предмети і їх ознаки видно або відомі співрозмовникам.

У розмовному стилі дієслова переважають над іменниками. Активність особистих форм дієслова зростає за рахунок пасивності віддієслівних іменників, а також дієприкметників і дієприслівників, майже не вживаються у розмовній мові. З форм дієприкметників активна тільки коротка форма пасивного дієприкметника минулого часу середнього роду однини (написано, накурено, переоране, зроблено, сказано). Значно кількість ад'ектівірованних дієприкметників (знає спеціаліст, працьовита людина, поранений солдат, рваний чобіт, смажена картопля). Яскравою прикметою розмовної мови є вживання дієслів багаторазового і однократної дії (читав, сидів, ходив, крутнув, стеганул, довбонув), а також дієслів зі значенням ультрамгновенного дії (стукіт, геп, стриб, скок, трах, шась).

Безпосередність і непідготовленість висловлювання, ситуація мовного спілкування та інші характерні риси розмовного стилю особливо позначаються на його синтаксичному ладі. На синтаксичному рівні більш активно, ніж на інших рівнях мовної системи, проявляється неполноструктурность вираження сенсу мовними засобами. Неповнота конструкцій, еліптичність ¾ це один із засобів мовної економії і одне з найбільш яскравих відмінностей розмовної мови від інших різновидів літературної мови. Так як розмовний стиль зазвичай реалізується в умовах безпосереднього спілкування, все, що дано обстановкою чи випливає з того, що було відомо співрозмовникам ще раніше, опускається з промови. A. M. Пєшковський, характеризуючи розмовну мову, писав: «Ми завжди не договорює своїх думок, опускаючи з промови все, що дано обстановкою чи попереднім досвідом розмовляють. Так, за столом ми запитуємо: «Ви каву або чай?»; Зустрівши знайомого, запитуємо: «Ти куди?»; Почувши обридлу музику, говоримо: «Знову!»; Пропонуючи води, скажімо: «Кип'ячена, не турбуйтеся!», бачачи, що перо у співрозмовника не пише, скажімо: «А ви олівцем!» тощо ^»1

У розмовному синтаксисі переважають прості речення, причому в них часто відсутня дієслово-присудок, що надає висловом динамічність. В одних випадках висловлювання зрозумілі поза ситуацією і контексту, що свідчить про їх мовної системності (Я в кіно; Він у гуртожиток; Мені б квиток; Завтра в театр), в інших ¾ відсутній дієслово-присудок підказується ситуацією: (на пошті) ¾ Будь ласка, конверт з маркою (дайте). Вживаються слова-пропозиції (позитивні, негативні, спонукальні): ¾ Купиш квиток? ¾ Обов'язково; Можеш принести книгу? ¾ Зрозуміло; ¾ Прочитав замітку? ¾ Немає ще; ¾ Приготувалися! Марш! Тільки розмовної мови властиво вживання спеціальних слів і відповідних пропозицій, що виражають згоду або незгоду (Так; Ні; Зрозуміло; Звичайно), нерідко вони повторюються (¾ Поїдемо в ліс? ¾ Так, так!; ¾ Ви купуєте цю книгу? ¾ Ні, немає).

З складних пропозицій у даному стилі активніше складносурядні і безсполучникові. Останні часто носять яскраво виражену розмовну забарвлення, а тому не споживані в книжкової мови (Приїдеш ¾ подзвони; Є люди ¾ себе не шкодують). Непідготовленість висловлювання, відсутність можливості заздалегідь продумати фразу перешкоджають використанню в розмовному стилі складних синтаксичних конструкцій. Емоційністю та експресивністю розмовної мови обумовлено широке використання питальних та окличних речень (Невже ти не дивився цей фільм? Хочеш подивитися? Ходімо зараз у «Жовтень», Ну що ти сидиш удома! У таку погоду!). Активні вигукові фрази (Як би не так !; Та ну!; Ну так?; Ще б!; чи справді так?; Ух ти!); використовуються приєднувальні конструкції (Завод добре обладнаний. За останнім словом техніки; Хороший він людина. До того ж і веселий).

Основним показником синтаксичних відносин в розмовній мові є інтонація і порядок слів, у той час як морфологічні засоби зв'язку ¾ передача синтаксичних значень за допомогою форм слова ¾ ослаблені. Інтонація, тісно пов'язана з темпом мови, тоном, мелодією, тембром голосу, паузами, логічними наголосами і т.д., в розмовному стилі несе величезне смислове, модальну і емоційно-експресивну навантаження, додаючи мовленню природність, невимушеність, жвавість, виразність. Вона заповнює те, що недоговорено, сприяє посиленню емоційності, є головним засобом вираження актуального членування. Тема висловлювання виділяється за допомогою логічного наголосу, тому елемент, який виступає в якості реми, може бути розташований у будь-якому місці. Наприклад, мета поїздки можна уточнити з допомогою питань: Ви їдете до Москви у відрядження? ¾ Ви у відрядження їдете до Москви? ¾ У відрядження ви їдете до Москви? ¾ Ви їдете у відрядження до Москви? Обставина (у відрядження) може займати різну позицію у висловленні, так як воно виділяється логічним наголосом. Виділення реми за допомогою інтонації дозволяє вживати питальні слова де, коли, навіщо, чому і інше, не тільки на початку висловлювання, але і в будь-який інший позиції (Коли поїдеш до Москви? - У Москву коли поїдеш? ¾ У Москву поїдеш коли?) . Типова риса розмовного синтаксису ¾ інтонаційне поділ теми і реми і оформлення їх у самостійні фрази (- Як пройти до цирку? ¾ До цирку? Направо; Скільки коштує ця книга? ¾ Ця? П'ятдесят тисяч).

Порядок слів в розмовній мові, не будучи основним засобом вираження актуального членування, володіє високою варіативністю. Він більш вільний, ніж у книжних стилях, але все ж відіграє певну роль у вираженні актуального членування: найбільш важливий, суттєвий елемент, що має головне значення в повідомленні, звичайно міститься в початок висловлювання: Сніг сильний з ранку був; Дивний він; Пухнаста була ялинка ; Швидше треба бігати. Часто на перше місце висувається іменник у називному відмінку, так як воно служить засобом актуалізації: Вокзал, де виходити?; Торговий центр, як пройти?; Книга тут лежала, не бачили?; Сумка червона, покажіть, будь ласка!

З метою експресивного виділення нерідко складнопідрядне речення починається з придаткове частини в тих випадках, коли в інших стилях нормою є її постпозиції. Наприклад: Що робити ¾ не знаю; Що не злякався ¾ молодець; Хто сміливий ¾ виходь.

Одночасність обмірковування і виголошення промови при безпосередньому спілкуванні призводить до частих перебудов фрази на ходу. При цьому пропозиції то обриваються, то слідують доповнення до них, то змінюється їх синтаксична структура: Але я не бачу особливих причин так вже сильно хвилюватися ... хоча, втім ...; Котика вони купили нещодавно. Миленький такий і т.п.

Розділ II. Культура мови

§ 1. Предмет і завдання культури мовлення

Термін «культура мови» багатозначний. По-перше, його можна розуміти в широкому сенсі, і тоді він має синонім «культура мови» (у цьому випадку маються на увазі зразкові тексти писемності та потенційні властивості мовної системи в цілому). По-друге, у вузькому сенсі, культура мови - це конкретна реалізація мовних властивостей і можливостей в умовах повсякденного, усного та письмового, спілкування. По-третє, культурою мови називають самостійну лінгвістичну науку.

Л.І. Скворцов дає таке визначення: «Культура мови ¾ володіння нормами усної і писемної літературної мови (правилами вимови, наголосу, граматики, слововживання та ін), а також уміння використовувати виразні мовні засоби в різних умовах спілкування відповідно до цілей і змістом промови». У лінгвістичній літературі традиційно прийнято говорити про двох щаблях освоєння літературної мови: 1) правильності мовлення і 2) мовному майстерності.

Правильність, як одне з основних комунікативних якостей мовлення, передбачає дотримання норм на всіх мовних рівнях. Оцінки різних способів мовного вираження при цьому визначені і категоричні: правильно / неправильно, припустимо / неприпустимо, припустимо те і інше і т.п. Наприклад:

Неприпустимо

Своє тимчасове знаходження в нічліжці він пов'язує з тим, що руки йому пов'язує дружина. Вирішивши побачити небо, він плюхається з каменя на камінь, але, помри, укладає, що небо не варто жертв.

Мовленнєвий майстерність передбачає не тільки дотримання норм, а й уміння вибрати з співіснуючих варіантів найбільш точний у смисловому відношенні, стилістично доречний, виразний, дохідливий. Оцінки варіантів при цьому такі: краще, гірше, вірніше, ясніше, точніше і т.п. Ось для порівняння дві редакції оповідання А.П. Чехова «жарти»:

Як бачимо, великий майстер мови А.П. Чехов у 1900 р. вніс деякі виправлення в текст. Так, слово тхнути, зафіксоване в російській мові в значенні "видавати легкий запах, переважно поганий ', замінено іншим (не мають додаткових відтінків, конотацій) ¾ пахне, просторічні слова сковирнемся і під три чорти ¾ нейтральними елементами, у останньому прикладі ми бачимо, що автор позбувся плеоназм.

Культура мови передбачає досить високий рівень загальної культури людини, культуру його мислення, знання мови.

Культура мовлення як лінгвістична наука, вивчає сукупність і систему комунікативних якостей. Предметом її вивчення є теоретичне обгрунтування і опис мовної культури у всій сукупності і системі її комунікативних якостей. Поняття «комунікативний якість» ¾ це основне теоретичне поняття вчення про культуру мови. Під комунікативними якостями мовлення розуміються такі її особливості, об'єктивні властивості, які оптимально забезпечують потреби спілкування і свідчать про високу мовної культури, її досконало. Вже в античні часи були виділені і охарактеризовані багато хто з тих якостей («достоїнств мови»), про яких протягом ряду століть говорили письменники, лінгвісти, фахівці зі стилістики та культури мови, наприклад чистота, ясність, стислість, доречність і краса.

У цьому посібнику прийнята класифікація, розроблена професором Б.М. Головіним, в якій в якості основних особливостей мови виділяються правильність, точність, чистота, логічність, багатство, виразність і доречність ^1.

Оскільки комунікативні якості мови необхідні для того, щоб якомога краще впливати на адресата, то можна вважати, що предметом мовної культури є рухома мовна структура мови в її комунікативному впливі.

До початку 60 х рр.. основним критерієм культури мовлення залишався критерій літературно-мовної правильності, тобто головним завданням був опис літературно-мовної норми, її закономірностей, шляхів складання та оволодіння нею.

Новий етап розвитку культури мовлення розпочався у зв'язку з виникненням функціональної стилістики (описом стилів як підсистем мови, вивченням диференційованих стилістичних норм). В якості основного критерію культури мовлення визнаний критерій стилістичної відповідності і комунікативної доцільності. У науці все більш послідовно затверджується функціональний напрям: «... актуальний центр проблематики культури мови природно переміщається з області мовної нормативності в область функціонально-комунікативної оптимальності» ^2.

Таким чином, культурою мови вирішується багато цікавих проблем теоретичного характеру: нормалізація та кодифікація (на всіх рівнях літературної мови), стильова диференціація мови ¾ мови, мовна політика і культура мови, культура мови і двомовність, загальнонаціональний і індивідуальне в мові, взаємодія літературних і позалітературних елементів (просторічних, діалектних, жаргонних) і ін

Однак культура мовлення ¾ це не тільки теоретична, а й практична дисципліна. З практичним її аспектом пов'язана методика викладання мови у ВНЗ та середній школі, створення різних ортологіческіх словників, довідників, посібників з культури мовлення, пропаганда норм літературної мови з урахуванням функціонального аспекту і т.д.

Культурноречевие дослідження ведуться за допомогою певних методів, які отримали широке поширення в лінгвістиці. Це, перш за все, метод безпосереднього спостереження за мовними та мовними фактами: дослідники збирають і обробляють мовний матеріал, потім роблять на підставі отриманих даних теоретичні та практичні висновки. Ще одним методом, часто вживаним у дослідженнях з культури мовлення, є метод анкетного опитування (або анкетування), який дозволяє проводити масові дослідження.

У 70-і рр.. при вивченні культурноречевих проблем широко використовується статистичний метод, за допомогою якого були отримані цікаві результати. Він і залишається багато в чому визначальним у вирішенні питань нормалізації та кодифікації тих чи інших мовних (мовних) явищ. Статистичний метод розвивається і вдосконалюється. Свідченням його дієвості та ефективності з'явився, зокрема, вихід у світ низки частотних словників: Словник мови Пушкіна / Под ред. В.В. Виноградова (М., 1956-1961); Частотний словник загальнонаукової лексики / Под ред. Є.М. Степанової (М., 1970); Полякова Г.П., Солганик Г. Я. Частотний словник мови газет (М., 1971), Граудина Л.К., Іцкович В.А., Катлінская Л. П. Граматична правильність російської мови (М., 1976), Можейко Н.С., Супрун А. Є. Частотний сло ÿ н i до беларускай Мови та ін

Культура мовлення як наука продовжує активно розвиватися: більш чітко визначаються її межі, поглиблюється зміст, уточнюється термінологія, розробляються нові методи дослідження.

§ 2. Культура мови та інші науки

Вчення про культуру мови тісно пов'язане з іншими науками ¾ лінгвістичними та нелингвистическими.

Серед лінгвістичних наук ¾ це перш за все курс сучасної російської мови, який є базою для синхронного вивчення норм літературної мови на всіх його рівнях. Спираючись на відомості даного курсу, культура мови має справу з системою орфоепічних, акцентологические, граматичних та інших норм, з їх варіантністю, дотриманням, коливаннями і порушеннями в мові, з умовами, підтримують і ослабляють цю систему. Одне із завдань культури мови ¾ навчити диференціювати мовні одиниці залежно від їх відповідності / невідповідності нормам літературної мови.

Очевидний зв'язок культури мови з лексикологією і семасіології. Такі комунікативні якості мови, як точність і логічність, не можуть реалізуватися без послідовного опису лексичних значень слів, їх співвіднесеності «зі світом речей і світом ідей» (Б. М. Головін). Лексичними значеннями слів обгрунтовується їх семантична, смислова сполучуваність, яка прямо співвідноситься з точністю і логічністю мови.

Показувати історичні зміни тих чи інших способів мовного вираження, тенденції їх розвитку допомагають історична граматика та історія російської літературної мови.

Діалектологія пропонує носіям мови широкий вибір різноманітних засобів мовного вираження з численних говірок, з невичерпних джерел народної мови.

Особливо тісна взаємодія культури мовлення з лексикографією. Створено ряд ортологіческіх, спеціальних словників і посібників з культурноречевой проблематики: Правильність російської мови: Словник-довідник. 2 е вид. (М., 1965); Важкі випадки вживання однокореневих слів російської мови (М., 1968), Короткий словник труднощів (М., 1968), Труднощі російської мови: Словник-довідник журналіста, 2 е вид. (М., 1981), Труднощі слововживання і варіанти норм російської мови (Л., 1974); Граматична правильність російської мови (М., 1976); Словник труднощів російської мови (М., 1984) ¹ та ін

Тісний взаємозв'язок існує між культурою мовлення і стилістикою. На відміну від інших лінгвістичних наук, що вивчають будову мови, культура мовлення і стилістика вивчають функціонування мовних засобів, дають оцінку якісного боку їх вживання в мові.

Стилістика, визначаючи доцільність вживання мовних елементів у тій чи іншій сфері спілкування у відповідності з темою висловлювання, ситуацією і метою спілкування, спирається на норми літературної мови. Культура мови, у свою чергу, визначаючи норми літературної мови, спирається на функціональну стилістику, враховуючи закономірності функціонування мовних засобів у різних стилях. Культура мови, таким чином, припускає володіння функціональними стилями. За справедливим зауваженням Б.М. Головіна, «культури мови немає без уміння користуватися стилями мови і створювати і пересоздавать стилі мови» ^2.

На функціонально-стильову диференціацію мови, характеристику функціональних стилів спирається системний опис комунікативних якостей мовлення. Закономірності відбору та організації мовних засобів у кожному стилі, впливають на комунікативні якості, створюють їх стильові варіанти. Порівняй, наприклад, точність мовлення в офіційно-діловому стилі (тут вона передбачає семантичну однозначність, абсолютне виключення різночитань) і точність художньої мови, що розуміється насамперед як вірність образом і визначається в першу чергу цільовою установкою автора на створення образу. Одними стилями мовні якості (наприклад, точність, логічність чи виразність) підтримуються, посилюються, культивуються, іншими ¾ послаблюються, розмиваються.

У лінгвістиці популярною стала думка про те, що культура мови ширше і глибше стилістики, вона включає в себе стилістику, але: 1) у аксіологічному аспекті, в плані задоволення тієї або іншої промовою речестілістіческіх критеріїв, 2) оцінює саму «стилістичну правильність», зовнішню речестілістіческую доцільність з позиції оцінки якості змісту даного мовленнєвого твору (вчинку) та якості комунікативних намірів учасників спілкування, 3) предмет культури мовлення ширше: він включає мовні види та різновиди, безпосередньо не входять до сфери стилістики (чутки і плітки як речедеятельностние різновиди, етико- ділова характеристика мовленнєвої діяльності в ситуаціях побутово-ділового життя тощо) ^1.

Таким чином, завдання культури мови і стилістики перетинаються, однак не збігаються повністю. Кожна із зазначених дисциплін має свою специфіку, свій предмет вивчення.

Культура мови пов'язана також з низкою нелингвистических дисциплін: соціологією, психологією, логікою, етикою і естетикою, літературознавством, педагогікою та ін

§ 3. Культура мовлення в умовах білорусько-російської двомовності

Культура російської мови у двомовному середовищі продовжує залишатися в центрі уваги русистів, педагогів, широких кіл громадськості. Свідчення цьому ¾ численні теоретичні розробки, що представляють собою разом з тим і узагальнення практичного досвіду з підвищення рівня володіння російською мовою серед неросійських.

Однією з найважливіших є розробка багатоаспектної проблеми культури російської мови в умовах білорусько-російського і російсько-білоруського двомовності, що має глибокі історичні корені. Початок його формування йде в 30-і рр.. XIX ст., Коли розповсюдження російської мови в Білорусі значно активізувалося ^1. Внаслідок спільності походження російської та білоруської мов, постійного їх контактування на всіх рівнях мовних систем розвивалися подібні риси, що, у свою чергу, породжувало специфічні проблеми культурноречевого характеру. А.Є. Міхневич дає цьому таке пояснення: «Лексико-граматична і фонетико-графічна близькість російської та білоруської мов ¾ один з найважливіших факторів, що обумовлюють легкість, з якою носій білоруської мови оволодіває мовою російською, і навпаки. Але близькість мов не є їх тотожність. Вона припускає наявність поряд з елементами тотожності елементів відмінності. Наочне підтвердження цьому дає аналіз російської мови білорусів. Численні факти порушення російських мовних норм, що фіксуються в російської мови білорусів, як раз і відображають перенесення (трансференція) у неї специфічних елементів білоруської мови. Можна припускати, що у багатьох білорусів, що говорять по-російськи, близькість мов створює деяку ілюзію їх тотожності, а легкість взаєморозуміння, адекватність розуміння ¾ незважаючи на наявність у мовленні численних відступів від норм ¾ цю ілюзію підтримують і поглиблюють ^»1. З цим важко не погодитися. Близькість контактуючих мов породжує додаткові труднощі при спілкуванні на кожному з них: в умовах двомовності норми однієї мови підміняються нормами іншого, що призводить до мовним помилок. Вчителям російської мови та літератури в Білорусії часто доводиться стикатися, наприклад, з такими помилками у творах учнів: він любив ходити в гриби, до а паться в землі. У цій пропозиції ясно видно підміна російських норм білоруськими: по-російськи ¾ ходити за грибами, копатися, по-білоруськи ¾ хадза i ць у гр и б, капацца. Ще приклад: Вічна цькування призвела до того, що Пушкін був висланий з ліцею у заслання на південь (по-російськи ¾ призвела до того, по-білоруськи ¾ привяла та т а го).

Як бачимо, під впливом білоруської мови порушена норма управління в російській тексті. У цих (і подібних) випадках проявляється так звана інтерференція, яка відбувається на рівні мови ¾ мови і складається у відхиленні мовно-мовних норм однієї мови під впливом іншого. При цьому необхідно знати, що інтенсивність таких відхилень від норм російської мови ¾ мови може залежати від загальноосвітнього рівня мовців, їх віку, місця проживання (село, місто) та інших причин.

Питання про інтерференції є одним з найактуальніших у загальній проблемі білінгвізму, особливо близькоспорідненого. Головне при цьому ¾ розмежування процесів, що ведуть до взаємозбагаченню контактуючих мов і що випливають із цих процесів явищ «позитивної конвергенції» ^2, і процесів, кінцевим результатом яких є «негативна конвергенція», що служить відправним пунктом при розробці різноманітних питань білінгвальної ортологів. Необхідно, однак, відзначити, що культурноречевой аспект вивчення функціонування російської мови в Білорусії повинен включати в себе не тільки питання, пов'язані з інтерференцією, оскільки «культура мови білінгва складається не тільки з навичок послідовного розрізнення різномовних явищ, запобігання реальних і розуміння потенційних інтерференційних помилок. Її істотним компонентом служить володіння нормами кожного з використовуваних мов і поза контактування останніх ^»1.

Глава 1. Норма літературної мови

§ 1. Визначення норми. Динамічна теорія норми

Термін «норма» по відношенню до мови міцно увійшов у побут і став центральним поняттям культури мовлення. Академік В.В. Виноградов ставив вивчення норм мови на перше місце серед найважливіших завдань російського мовознавства і області культури мовлення ^1.

У сучасній лінгвістиці термін «норма» розуміється у двох значеннях: по-перше, нормою називають загальноприйняте вживання різноманітних мовних засобів, регулярно повторюване в мові мовців (відтворюване говорять), по-друге, приписи, правила, вказівки до вживання, зафіксовані підручниками, словниками , довідниками.

У дослідженнях з культури мовлення, стилістиці, сучасній російській мові можна знайти кілька визначень норми. Наприклад, у С.І. Ожегова сказано: «Норма ¾ це сукупність найбільш придатних (" правильних ",« улюблених ») для обслуговування суспільства засобів мови, що складається як результат добору мовних елементів (лексичних, вимовних, морфологічних, синтаксичних) з числа співіснуючих, наявних, утворюваних знову чи видобутих з пасивного запасу минулого у процесі соціальної, у широкому сенсі, оцінки цих елементів ^»2. В енциклопедії «Російська мова» читаємо: «Норма (мовна), норма літературна ¾ прийняті в суспільно-мовній практиці освічених людей правила вимови, граматичні та інші мовні засоби, правила слововживання» ^3.

Широке поширення набуло визначення: «... норма ¾ це існуючі на даний час у даному мовному колективі і обов'язкові для всіх членів колективу мовні одиниці і закономірності їх вживання, причому ці обов'язкові одиниці можуть або бути єдино можливими, або виступати у вигляді співіснують в межах літературної мови , варіантів ^»1.

Ю.Н. Караулов звертає увагу ще на один аспект при визначенні норми: «Норма, що враховує як системний, так і еволюційний аспекти мови, неможлива без третьої координати ¾ особистісної, тобто мовної свідомості ^»2.

Для того щоб визнати те чи інше явище нормативним, необхідні (щонайменше!) Такі умови: 1) регулярна уживана (відтворюваність) даного способу вираження, 2) відповідність цього способу вираження можливостям системи літературної мови (з урахуванням її історичної перебудови), 3 ) громадське схвалення регулярно відтворюється способу вираження (причому роль судді в цьому випадку випадає на долю письменників, вчених, освіченої частини суспільства).

Наведені визначення стосуються мовної норми. Однак, якщо ми визнаємо дихотомію мова ¾ мова, то необхідно говорити і про мовну нормі. Поняття мовної норми тісно пов'язане з поняттям функціонального стилю. Якщо мовні норми єдині для літературної мови в цілому, вони об'єднують всі нормативні одиниці незалежно від специфіки їх функціонування, то мовні норми встановлюють закономірності вживання мовних засобів у тому чи іншому функціональному стилі і його різновидах. Це ¾ функціонально-стильові норми, їх можна визначити як обов'язкові в даний час закономірності відбору та організації мовних засобів залежно від ситуації, цілей і завдань спілкування, від характеру висловлювання. Наприклад, з точки зору мовної норми правильними вважаються форми у відпустці ¾ у відпустці, дверима дверима, що читає учень ¾ учень, який читає, Маша красива ¾ Маша красива і т.п., проте вибір тієї або іншої конкретної форми, того чи іншого слова залежить від мовних норм, від комунікативної доцільності.

Літературна мова з'єднує покоління людей, і тому його норми, що забезпечують наступність культурно-мовних традицій, повинні бути як можна більш y стойчивость, стабільними. Норму, хоча вона і відображає поступальний розвиток мови, не слід механічно виводити з мовної еволюції. Л.І. Скворцов ввів в обіг поняття динамічної норми, включаючи в нього і ознака потенційних можливостей реалізації мови. Він вказує, що розрізняють два підходи до поняття норми: таксономічний (класифікаційний, описовий) і динамічний. Мовна норма, що розуміється в її динамічному аспекті, тобто «обумовлений соціально-історично результат мовленнєвої діяльності, яка закріплює традиційні реалізації системи або творить нові мовні факти в умовах їх зв'язку як з потенційними можливостями системи мови, з одного боку, так і з реалізованими зразками ¾ з інший ^»1.

Динамічна теорія норми, спираючись на вимогу відносної стійкості, поєднує в собі і облік продуктивних і не залежать від волі говорять тенденцій розвитку мови, і дбайливе ставлення до тих мовним навичкам, які були успадковані від попередніх поколінь ^2.

Розуміння динамічної природи норми включає як статику (систему мовних одиниць), так і динаміку (функціонування мови). При цьому функціональний аспект норми особливо цікавий, оскільки пов'язаний з таким явищем, як варіантність: «Норма не може бути задана кінцевим набором фактів, а неминуче виступає у вигляді двох списків ¾ обов'язкового і припустимого (додаткового). Це джерело нормативної варіантності, тобто варіантів у межах норми ^»1.

§ 2. Варіантність норм

Варіанти (або дублети) ¾ це різновиди однієї і тієї ж мовної одиниці, що володіють однаковим значенням, але різняться за формою. Деякі варіанти не диференціюються ні семантично, ні стилістично: ú наче ¾ ін á че; скирт ¾ скирт á; цехи ¾ цеху; з á жень ¾ саж é нь. Однак переважна більшість варіантів піддається стилістичної диференціації: зв á ла ¾ кликав á, бухгалтери ¾ бухгалтера, обумовлювати ¾ обумовлювати, махаю ¾ махаю (другі варіанти в порівнянні з першими мають розмовний або просторічні відтінок).

Як і за рахунок чого виникають варіанти? Які явища можна вважати варіантний, а які ні? Яка доля варіантних засобів вираження? Ці та інші питання постійно знаходяться у полі зору науковців.

Відомо, що мова безперервно змінюється. Це очевидно. Зіставимо текст, написаний близько 150 років тому, з сучасним, щоб побачити зміни, що відбулися в мові за цей час:

Але щойно сутінок на землю впав,

За до ó рням пружним сокиру застукав,

І впали без життя вихованці століть!

Одяг їх з ó рвали малі діти,

Порубані були тіла їх потім,

І повільно палили їх до ý тра вогнем.

(М. Лермонтов)

Зевеса, метає громи,

І всіх безсмертних кругом батька,

Бенкети їхні світлі і д ó ми

Побачимо в піснях ми сліпця.

(М. Гнєдич)

У наведених контекстах представлені явища, що розходяться з сучасними нормами за певними ознаками: фонетичним, лексичним, морфологічним та ін Постійні, безперервні мовні зміни, які відбуваються в невеликі проміжки часу, мало помітні. Стадія варіювання і поступова заміна конкуруючих способів вираження забезпечують менше відчутний і не настільки болючий зрушення норми, неабиякою мірою сприяючи існуванню відомого парадоксу: мова змінюється, залишаючись самим собою.

Л.В. Щерба свого часу писав: «... в нормативній граматиці мова найчастіше представляється в скам'янілості вигляді. Це відповідає наївному обивательському поданням: мова змінювався до нас і буде змінюватися надалі, але зараз вона незмінна ^»1. Функціонування мови передбачає мовні зміни, заміну однієї норми іншої. В.А. Іцкович представляє процес зміни норм наступним чином. Нове потрапляє в мову всупереч існуючим правилам. Воно з'являється зазвичай за межами літературного вживання - в ​​просторіччі, в професійного мовлення, у розмовно-побутової і т.д. Потім поступово закріплюється в літературній мові.

Спочатку явище X ₁ - норма, явище Х ₂ знаходиться за межами КЛЯ (вживається в розмовній мові, в просторіччі, в професійного мовлення). На другому етапі відбувається поступове зближення цих двох явищ, вже починає вживатися і в КЛЯ, в усній його різновиди. Третій етап характеризується тим, що два явища вживаються нарівні, співіснуючи як варіанти норми. Потім на четвертому етапі відбувається «зсув» норми: варіант Х ₂ поступово витісняє варіант X _1, останній вживається тільки в письмовій мові КЛЯ. І на кінцевому етапі ми спостерігаємо зміну норм: явище Х ₂ ¾ єдина форма КЛЯ, а X ₁ знаходиться вже за межами норми. За цією схемою відбувалося, наприклад, зміна закінчень називного відмінка множини у слів лектора ¾ лектори, фактора ¾ фактори, доглядача ¾ доглядачі, циркуля ¾ циркулі, єфрейтора ¾ єфрейтори та ін У 70 х рр.. XIX ст. нормативними були форми з закінченням - а (-я), потім поступово вони замінилися формами із закінченням - и (-и). Цікавим є те, що у цих та подібних іменників норма змінювалася двічі: споконвічне закінчення - и (-і) замінилося на - а (-я), а потім знову витіснило собою цю, нову тоді, норму. Дана нами схема показує найбільш звичайний процес зміни норм. Але так буває не завжди.

У розвитку варіантності виділяється ще кілька тенденцій (див. роботи Л. К. Граудина, В. А. Іцкович та інших дослідників).

Перша ¾ тенденція до стилістичного розмежування варіантів (диференціація за стилістичної забарвленості, маркованості). Таке стилістичне розшарування відбулося, наприклад, в 70-80-і рр.. XIX ст. з більшістю неповноголосними і повноголосний варіантів (хладеющій ¾ холодіючої, позолотити ¾ позолотити, середина ¾ середина та ін.) Ще на початку XIX ст. вони (і їм подібні) вважалися стилістично нейтральними. Пізніше ці пари різко розійшлися, розмежувалися: неповноголосні варіанти стали вживатися у поетичному мовленні і набули рис висока поетичної лексики. Посилення контрасту в стилістичній забарвленості бачимо ми також і у вимовних варіантів на задньоязикові приголосні. У XVIII ¾ початку XIX ст. нормою вважалося «тверде» вимова приголосних, часто це знаходило і орфографическое відображення. У К.Н. Батюшкова, наприклад, спостерігаємо таку риму:

У цей хатині убогій

Стоїть перед вікном

Стіл старий і триноги

В подертих сукном.

І далі:

Але ти, о мій убогій

Каліка і сліпий,

Йдучи шляхом-дорогою ...

Накинь мій плащ широкої,

Мечем озбройся

І в півночі глибокої

Раптово постукаю ...

(«Мої пенати»)

Трохи пізніше П.А. Вяземський вже вживав інші форми на задньоязикові приголосні, які отримали широке розповсюдження сьогодні:

Північ блідий, північ плоский,

Степ, рідні хмари ¾

Все зливалося в відгомони

Де чути була туга ...

... А тепер, де ці трійки?

Де їх хвацько втеча?

Де ти, дзвіночок жвавий,

Ти, поезія возів?

(«Пам'яті живописця Орловського»)

У наші дні «тверде» вимова задньоязикових приголосних спостерігається лише в сценічної мови (і то непослідовно, частіше у акторів МХАТу старшого покоління): діє стійка тенденція зближення написання та вимови. Таким чином, у другій половині XX ст. співвідношення форм з «твердим» і «м'яким» вимовою задньоязикових приголосних інше порівняно з тим, що було в XVIII ¾ початку XIX ст. ¹

Поряд з такою стилістичною диференціацією мовних засобів спостерігається і протилежна тенденція ¾ нейтралізація книжкової та розмовної забарвлення. Наприклад, ще в XIX ст. в одиниць вимірювання фізичних величин в родовому відмінку множини було звичайним закінчення - ів (амперів, вольт, ват). Потім (очевидно, під дією закону економії) стався зсув норми: нейтралізувалася форма з нульовою флексією (ампер, ват, вольт), в сучасній мові у більшості технічних одиниць виміру вона стала панівною: му, ват, кулон, ампер, ерг, герц. Почався цей етап, на думку Л.К. Граудина, в 80 ті рр.. XIX ст. і закінчився в першому десятилітті XX ст., тобто зі зміною одного покоління фізиків іншим. У таких же одиниць виміру, як грам, кілограм, у родовому відмінку множини Нульова флексія поширена в усній формі в розмовному стилі, а в письмовій, внаслідок жорсткої редакторської правки, до цих пір нормованими вважаються форми на - ів: грамів, кілограмів. Таким чином, процес «зрушень» у співвідношенні варіантів не буває прямолінійним, він часто проходить нерівномірно і неоднаково.

Класифікуються варіанти залежно від різних ознак. По приналежності до мовних типів одиниць виділяються варіанти:

1) вимовні (Було [ч '] ва ¾ Було [ш] ва, ж [н '] щи-на ¾ ж [н] щина, до [жд] м ¾ до [ж '] м і под.);

2) словозмінної (трактори ¾ трактори, в цеху ¾ в цеху, гектар ¾ гектарів і под.);

3) словотворчі (різання ¾ різання, прошивання ¾ прошивка, набивання ¾ набивання і т.д.);

4) синтаксичні: а) прийменникового управління (їхати на трамваї ¾ їхати трамваєм, висота в 10 метрів ¾ висота 10 метрів, зауваження на адресу будь-кого ¾ зауваження за адресою кого-небудь), б) беспредложного управління (чекати літаків ema ¾ чекати літак, не можуть прочитати книгу ¾ не можуть прочитати книги, два основні питання ¾ два основні питання та ін);

5) лексичні (кінофільм ¾ кінокартина ¾ кінострічка, інтернаціональний ¾ міжнародний, експорт ¾ вивезення, імпорт ¾ ввіз і т.д.) ^1.

Необхідно відзначити, що фонетичні, словотвірні та граматичні варіанти, по суті, являють собою семантичні дублети, лексичні ж варіанти стоять дещо відокремлено. Як зазначає Л.К. Граудина, класифікація варіантів по їх приналежності до | мовним типам одиниць навряд чи доцільна; вона цікава тільки з точки зору відносної частоти варіантів одних типів порівняно з іншими. P. M. Цейтлін класифікує варіанти за видами стилістичних співвідношень між членами пар, виділяючи, з одного боку, групи пар варіантів, в яких один з членів різко стилістично забарвлений (блату ¾ болото, брещі ¾ берегти, шолом ¾ шолом), а з іншого ¾ пари, в яких варіанти найбільш близькі один до одного в стилістичному відношенні (короткий ¾ короткий, невпинний ¾ бесперестанно і под.).

Такий підхід до варіантів більшістю дослідників визнається плідним. Приміром, М.В. Панов вважає, що в основу класифікації варіантів повинні бути покладені типи стилістичної опозиції. При цьому не важливо, варіюються чи синтаксеми, лексеми, морфеми фонеми. Головними є стилістичні закономірності, що управляють їхнім функціонуванням у мові.

У процесі мовного розвитку число варіантів, на думку більшості дослідників, помітно і невпинно скорочується. Це відбувається внаслідок підвищення все загальної грамотності населення, посилення впливу на культуру мовлення засобів масової інформації та пропаганди, нормалізаторской діяльності мовознавців, постійної уніфікації в області орфографії та орфоепії, посилення книжкових стилів мови ¾ мови і т.п.

§ 3. Типи норм. Поняття мовної помилки

У лінгвістичній літературі останніх років розрізняють два типи норм: імперативні і диспозитивні.

Імперативні (тобто строго обов'язкові) ¾ це такі норми, порушення яких розцінюється як слабке володіння російською мовою (наприклад, порушення норм відмінювання, дієвідмінювання чи належності до граматичному роду). Ці норми не допускають варіантів (неваріатівние), будь-які інші їхні реалізації розглядаються як неправильні: зустрівся з Іваном (не з Ванем), телефонуючи  т (не зво  Нят), кварта  л (не ква  ртал), моя мо  золь (не мій мозоль), мити голову шампунем (не шампунь).

Диспозитивні (восполнітельние, не строго обов'язкові) норми допускають стилістично розрізняються або нейтральні варіанти: і  наче ¾ ина  че, скирт ¾ скирта, грінки  ¾ гре  нки (розм.), Перемишль  ня ¾ ми  гічних та промислово (застарілої), ві  хріться ¾ вихори  ться (припустимо), коричневий ¾ корішневий, шматок сиру ¾ шматок сиру, залікова книжка ¾ з ачетка, поїхало троє студентів ¾ поїхали троє студентів. Оцінки варіантів в цьому випадку не мають категоричного (заборонного) характеру, вони є більш "м'якими": «так би мовити краще або гірше, доречніше, стилістично виправдано» і под. Наприклад, в усному мовленні акторів фраза Я працюю на театрі набула широкого поширення (як і прислівник хвилююче: Все це дуже хвилююче). У письмовій мові доречніше вжити фраз y Я працюю в театрі. Моряки кажуть компа  с, РАПО  рт, в той час як Обгрунтовано норма до  мпас, ра  порт.

Слід пам'ятати, що поряд з варіантами, що допускаються диспозитивними нормами літературної мови, існує й безліч відхилень від норм, тобто мовних помилок. Такі відступи від мовних норм можуть пояснюватися кількома причинами: поганим знанням самих норм (Ми хочем читати; З двадцять двома хлопцями ми ходили в кіно; Одягніть на себе пальто); непослідовності і суперечностями у внутрішній системі мови (так, причиною поширеності неправильних наголосів типу зва  ла, рову  ла, очевидно, є літературний наголос на корені у формах кликав, зва  ло, звали; рвав, рову  ло, рову  чи. Ненормативна форма лектора  існує, напевно, тому, що в системі мови є нормативні форми доктора , табори  і т.д.); впливом зовнішніх чинників ¾ територіальних чи соціальних діалектів, іншої мовної системи в умовах білінгвізму (Ми живемо під мирним небом, не чути в и б у х о в знарядь, залпів снарядів).

Ще кілька років тому всі відступи від норми літературної мови (крім орфографічних і пунктуаційних) вважалися «стилістичними помилками», без будь-якої подальшої їх диференціації. Така практика визнана хибною. Помилки необхідно диференціювати залежно від того, на якому мовному рівні вони допущені. Хоча єдиної оптимальної класифікації мовних помилок немає, але більшість дослідників виділяють мовні помилки на фонетичному, лексичному і граматичному рівнях (з подальшою їх диференціацією, наприклад, «помилка у вимові приголосних звуків», «змішання паронімів», «контамінація», «помилки у схилянні числівників »і т.д.) ^1. Власне «стилістичними» вважаються такі помилки, які пов'язані з порушенням вимоги єдності стилю (одностільності), тобто стилістичні помилки розглядаються як різновид мовних: Туристи жили в наметах, до у ш а т и варили на вогнищі; Настя з б е с і л і з ь, а Актор повісився; На початку роману ми бачимо Павла звичайним робочим хлопцем, який захоплюється р у л я н к а м и; п о в е т з т в е н н о с т ь за молодшого братика була в про із л про ж е н а на мене.

§ 4. Нормалізація і кодифікація

З питаннями норм, їх варіантності тісно пов'язані поняття нормалізації та кодифікації. Часто терміни «нормалізація» і «кодифікація» вживаються як синоніми ^1. Проте в дослідженнях останніх років ці терміни і поняття розмежовуються.

В.А. Іцкович пропонує вважати нормалізацією не просте опис норми, або її кодифікацію в строгому сенсі слова, а лише «активне втручання в мовний процес, наприклад, введення певних термінів і відмова від інших, як небажаних з яких-небудь причин» ^2. Однак при такому підході до нормалізації і кодифікації трохи губиться розмежування цих двох явищ. Більш чітке рішення цього питання знаходимо у Л.І. Скворцова: «протівополагаясь за ступенем активності (або« усвідомленості ») один одному, поняття« кодифікація »і« нормалізація »опиняються у відношенні співпідпорядкованості: остання є частиною першою. На практиці «нормалізація» ... називається зазвичай «стандартизацією» (в широкому сенсі слова: встановлення ГОСТу, упорядкування терміносистеми, офіційне перейменування тощо) ^»3.

На думку Л.К. Граудина, терміном «нормалізація» позначається комплекс проблем, що припускають висвітлення наступних аспектів: «1) вивчення проблеми визначення і встановлення норми літературної мови; 2) дослідження в нормативних метою мовної практики в її відношенні до теорії, 3) приведення в систему, подальше вдосконалення та впорядкування правил вживання у випадках розбіжності теорії і практики, коли з'являється необхідність зміцнення норм літературної мови ^»1. Термін «кодифікація» Л.К. Граудина вважає більш вузьким та спеціалізованим порівняно з терміном «нормалізація» і використовує його в тих випадках, коли мова йде про реєстрацію правил в нормативних працях.

У новому підручнику для вузів «Культура російської мови» (за ред. Л. К. Граудина та Є. М. Ширяєва) зазначається наступне: «Кодифіковані норми літературної мови ¾ це такі норми, яким повинні слідувати всі носії літературної мови. Будь-яка граматика сучасної російської літературної мови, будь-якої його словник є не що інше, як його кодифицированность ^»2.

Найбільш оптимальним є визначення нормалізації як процесу становлення, утвердження норми, її опису, упорядкування мовознавцями. Нормалізація являє собою історично тривалий відбір з мовних варіантів єдиних, найбільш уживаних одиниць. Нормалізаторская діяльність знаходить своє вираження в кодифікації літературної норми ¾ її офіційне визнання й описі у вигляді правил (приписів) в авторитетних лінгвістичних виданнях (словниках, довідниках, граматиках). Отже, кодифікація ¾ це вироблений звід правил, який приводить в систему нормовані варіанти, «узаконює» їх.

Таким чином, те чи інше явище, перш ніж стати в КЛЯ нормою, переживає процес нормалізації, а у разі сприятливого результату (широкого розповсюдження, суспільного схвалення і т.п.) закріплюється, кодифицируется в правилах, фіксується в словниках з рекомендаційними позначками.

Становлення норми КЛЯ ¾ це багатовимірне явище, часто суперечливе. К.С. Горбачевич з цього приводу зазначає: »... об'єктивний, динамічний і суперечливий характер норм російської літературної мови диктує необхідність свідомого і обережного підходу до оцінки спірних фактів сучасної мови ... На жаль, не у всіх науково-популярних книгах і масових посібниках з культури мовлення виявляється науково- обгрунтоване і в достатній мірі делікатне рішення складних проблем літературної норми.

Спостерігаються факти і суб'єктивно-аматорської оцінки, і випадки упередженого ставлення до новоутворень, і навіть прояви адміністрування в питаннях мови. Дійсно, мова належить до числа тих феноменів суспільного життя, щодо яких багато хто вважає можливим мати свою окрему думку. Причому ці особисті думки про правильне і неправильне в мові висловлюються нерідко в самій безапеляційній і темпераментною формі. Однак самостійність і категоричність суджень не означає їх істинність ^»1.

З явищем нормалізації тісно пов'язане так зване антінормалізаторство ¾ заперечення наукової нормалізації та кодифікації мови. В основі поглядів переконаних антінормалізаторов лежить поклоніння стихійності у розвитку мови. Письменник А. Югов, наприклад, висунув Теше про те, що «російська мова сам собою править», йому не потрібні норми, нормативні словники. У книзі «Думи про російською слові» він писав: «Нормативна лексикографія ¾ пережиток». І далі: «Вважаю незаперечним наступне історичне обставина: так звані літературні норми російської мови, і нині діючі (вірніше, злодействующий), ¾ вони встановлені« згори », в імператорській Росії. Це ¾ класові норми ^»2.

Слід пам'ятати, що антінормалізаторство може розхитувати ситуацію, відносно стійку систему норм російської літературної мови, систему функціональних стилів.

З питаннями розвитку норм російської літературної мови, їх становлення тісно пов'язано не тільки антінормалізаторство, але і ще одне (більш відоме) явище ¾ пуризм (від лат. Purus ¾ чистий), тобто неприйняття будь-яких нововведень і змін в мові або пряме їх заборону. В основі пуристические ставлення до мови лежить погляд на норму як на щось незмінне. У широкому сенсі пуризм ¾ це занадто суворе, непримиренне ставлення до будь-яких запозичень, нововведень, взагалі до всіх суб'єктивно розуміється випадків спотворення, огрубіння і псування мови. Пуристи не хочуть розуміти історичного розвитку мови, нормалізаторской політики: вони ідеалізують в мові минуле, давно закріплене і випробуваний.

Г.О. Винокур підкреслював, що пуризм хоче тільки того, щоб правнуки неодмінно говорили так, як у старі і кращі роки казали прадіди. В.П. Григор'єв в статті «Культура мови і мовна політика» висловив думку про те, що з новим у мові пуристи миряться тільки в тому випадку, якщо це нове не має конкурента в старому, вже існуючому і відповідає їх архаїчним смакам та звичкам, або якщо воно вирівнює , уніфікує мовну систему відповідно до їх утопічним уявленням про мовне ідеалі. У книзі «Живий як життя» К.І. Чуковський наводить багато прикладів того, коли визначні російські письменники, вчені, громадські діячі негативно реагували на появу в мові тих чи інших слів і виразів, які потім стали загальновживаними, нормативними. Наприклад, князю Вяземському слова бездарність і талановитий здавалися низькопробними, вуличними. Багато неологізми першої третини XIX ст. оголошувалися «неросійськими» і на цьому грунті відкидалися: «У російській мові немає дієслова« надихнув », ¾ заявляла« Північна бджола », заперечуючи проти фрази« Русь не надихнула його »... Вченому-філологу А.Г. Горнфельд слово листівка, що виникло на рубежі XIX - XX ст., Здавалося «типовим і препротівним створенням одеського наречия». Приклади подібного неприйняття пуристів нового численні.

Однак незважаючи на неприйняття будь-яких нововведень і змін у мові, пуризм разом з тим грає роль регулятора, що захищає мову від зловживання запозиченнями, надмірного захоплення нововведеннями і сприяє стійкості, традиційності норм, забезпечення історичної наступності мови.

Вибір раціональних нормативних змін (рішень) не може грунтуватися тільки на інтуїції лінгвіста або простого носія мови та її здоровому глузді. Сучасні ортологіческіе дослідження зараз особливо потребують систематично розроблених прогнозах.

Термін «прогноз» увійшов у науковий обіг порівняно недавно. Виділяється 4 методу лінгвістичного прогнозу:

1) метод історичної аналогії (наприклад, величезний наплив запозичень в наш час нерідко з нормативної точки зору зіставляється з аналогічним процесом у часи Петра I);

2) експертний метод прогнозування, пов'язаний з оцінкою відбуваються зрушень професіоналами і експертами-лінгвістами (наприклад, експертні оцінки термінологічних стандартів і широка діяльність лінгвістів, пов'язана з уніфікацією термінології у виробничій та науковій сфері);

3) метод, пов'язаний з прогнозуванням поведінки системних одиниць у тексті (на основі вивчення законів породження тексту);

4) метод перспективного прогнозу норми вживання мовних одиниць на базі моделювання тимчасові  х рядів.

Системний підхід прогнозування особливо чітко застосовується до явищ граматичної варіантності. Причому в моделі системного прогнозу повинні бути представлені такі аспекти, як поєднання «помилкового» і «правильного» у вживанні мовних варіантів, об'єктивні і суб'єктивні чинники, що впливають на це вживання, відносна автономність окремих граматичних категорій та шляхи взаємодії категорій з граматичної підсистемою і системою в цілому. При цьому виявляються важливими і зовнішні, і внутрішні чинники. І прогностиці їх називають екзогенними показниками (викликаються зовнішніми причинами) та ендогенними показниками (викликаються внутрішніми причинами) ^1.

Глава 2. Правильність мови

Правильність вважається головним комунікативним якістю мови, так як вона лежить в основі інших якостей, є їх необхідною умовою. Як зазначає Б.М. Головін, «ні правильності ¾ не можуть« спрацювати »інші комунікативні якості ¾ точність, логічність, доречність тощо» ^1.

Правильність мови можна визначити як відповідність її мовної структури прийнятим у даний час літературним нормам. Вона базується на твердому фундаменті норм, досить повно і послідовно відображених у граматиках, довідниках, словниках, навчальних посібниках.

У даному посібнику розглядаються лише окремі, найбільш важливі і важкі випадки, пов'язані насамперед з варіантністю мовних одиниць на фонетичному та граматичному рівнях мовної системи, з найбільш поширеними у мові відступами від літературних норм, зокрема ¾ відступами, зумовленими білорусько-російської інтерференцією.

§ 1. Норми вимови і наголосу

Як відомо, в поняття вимови входять характер і особливості артикуляції звуків мови, звукове оформлення окремих слів, груп слів, окремих граматичних форм. На характер вимови істотний вплив роблять стилі вимови. Зазвичай говорять про три з них: книжковому, розмовному та просторічних. Якщо у книжковому стилі слова поет, сонет, ноктюрн вимовляються без редукції [о], то в розмовному ¾ зі слабкою редукцією: п [/ \] пов, з [/ \] немає, н [/ \] ктюрн. Якщо в розмовному стилі ми скажемо [у т'і ^е. б'а ] ¾ (у тебе), [то  л'к'], то в просторіччі ці ж форми прозвучать по-іншому: [у т'еа ] або [у т ' а ], [тo  Кь].

Стилі вимови тісно пов'язані між собою: деякі явища, виникаючи в одному, переходять в інший. Наприклад, побуквенное вимова [ч'н] в окремих слонах виникло у книжковому стилі, але зараз вона оцінюється як просторічне (порівняй: [ску  ч'н'] і книжн. [Ску  шн']). Раніше вимова довгого твердого [ж] у словах віжки, дріжджі та ін вважалося просторічним (рекомендувалося вимовляти [в  ж'і], [дрож'і]), тепер же вона вважається нейтральним.

З зазначеними відмінностями не треба змішувати вимовні відмінності, зумовлені темпом мови. Слід відрізняти швидку мова, для якої характерні швидкий темп і менша виразність, менша ретельність артикуляції звуків, і виразну мову, з більш повільним темпом, з більшою ретельністю артикуляції, чіткою вимовою звуків ^1.

Вимовні відмінності пов'язані зі стилями мови і але чому обумовлені ними. Для розмовного стилю характерний, як правило, швидкий темп мовлення; книжковий стиль (публічна лекція, виступ по радіо, телебаченню і т.д.) тягне за собою повільний темп, чіткість дикції.

Норми вимови голосних і приголосних звуків, поєднань звуків, окремих граматичних форм, запозичених слів докладно описані в розділі «Орфоепія» навчального посібника з сучасної російської мови під редакцією професора П.П. Шуби ^2, тому нижче буде дано лише ті мовні форми, в яких частіше за все порушується правильність мови. У випадку утруднення можна звертатися також до Орфоепічний словник російської мови. З цієї ж причини в цьому посібнику послідовно не описується система наголосів в російській мові, а висвітлюються лише ті моменти, які необхідно мати на увазі в умовах білорусько-російської двомовності.

Голосні під наголосом. Часто в живій мові ударний [е] неправильно замінюють звуком [о]. Слід вимовляти афера, буття, ожеледиця, опіка, сучасний, хребет, се, а не афера, опіка, сучасний і т.д. Не можна ударний звук [о] підміняти звуком [е]: маневри, нісенітниця, безнадійний ', треба говорити маневри, нісенітниця, безнадійний.

Ненаголошені голосні. Неправильним є вимова [а] та [о] в першому предударном складі як [и]: [ми] шина, [ши] ри, замість [м / \] шина, [ш / \] ри.

Після м'яких шиплячих [ч '] і [ш'] голосний а в першому предударном складі передається звуком [і ^е]: [ч 'і ^е - си], [ш' і ^е] дить. Вимова [і] в цій позиції застаріло. Неправильним є і вимова [а]: [ч'а] си, [ш 'a] дить. Після [ж], [ш], [ц] на місці [е] в першому предударном складі вимовляється звук, середній між [и ] та [е]: [жи ^е на ], [ци ^е. на ], [ши ^е. ПТУ  н]. Неправомірно в цій позиції вимовляти [и] або [а].

Вимова приголосних. Часто в російській мові білорусів порушується сучасна норма при вимові приголосного звука [р]: вибуховий звук замінюється фрикативних [g]. Це суперечить літературної норми. Фрикативні [g] зберігається в російській мові в вигуках [/ \ g а ], [g про  п], [е g е. ] і в слові бухгалтер (на місці поєднання [хг]).

Довгий шиплячий [ш] вимовляється, наприклад, у словах щука - [ш 'у ] ка, щілину - [ш'ел'], щі - [ш 'u ]. Допускається сучасними нормами в цих випадках [ш '] зі слабким призвуком [ч']: [ш'ч'у  кь], [ш'ч'і], [ш'ч'ел ']. Суперечить літературної норми вимова [шч] чи [ш]: [шчу  Кь], [шу  Кь].

Co-art [ч] - звук завжди м'який: [ч'а  шк'], [ч'у  обід], [м'а  ч]. Вимова [чи] та  їж, сту [чи ] в російській мові - явне відхилення від норми.

Оглушення приголосних [г] і [в] на кінці слова слід виділити особливо, так як по відношенню до цих звуків в умовах білорусько-російського білінгвізму часто допускається порушення норм літературної мови. Відповідно до норми на місці [р] у цій позиції вимовляється звук [к]: друг - [друк], біг - [бек] і т.д. Нерідко в мовленні білорусів (і представників південноруських говірок) у кінці слова можна зустріти звук [х]: пиріг - пі [рох], грошей-де  [н'ьх]. Цей звук зберігся за традицією лише в слові бог [бох]. Н a місці [в] в кінці слова вимовляється губно-зубний приголосний [ф]: корів - ко [ро  ф], любов - лю [бо  ф '] і т.д. Ця норма нерідко порушується білорусами і представниками південноруських говірок: даний звук замінюють нескладовий | ў] або білабіальний [w]: коро [ў] або до opo [w], здоро [ў] або здоро [w].

Особливо часто в мові білорусів порушується вимова м'яких губних приголосних на кінці слова: замість м'яких губних вимовляють тверді, а на місці вь - [Ў] або [w]: | під  с'ьм], [г o  луп] або навіть [го  луб], [кро  ў] або [до pow] і т.д.

У російській мові розрізняють звуки [р] і [р ']: [радий] і | р'ад], [ро] у і [p' o] в і т.д. Вироблення навичок вимови [р '] являє собою складний процес, в результаті якого можливе виникнення нових помилок: вимова [р'] там, де в російській мові має бути [р]: [кр'а ] сний, [р'а  м] ка замість [кра  з] ний, [ра  м] ка, поява додаткової так званої йо-печних артикуляції - [р '] замінюється твердим [р] з наступним [j]: no [Pja ] док, бу [pj '] і т.д. В умовах білорусько-російського білінгвізму найчастіше спостерігається вимова твердого [р] там, де має бути м'який [р ']: б [ра ] кнут' замість б [р'а ] батіг, б [ри] гада замість б [р 'і] гада.

У російської мови білорусів порушується ще одне правило: м'які [т '] і [д'] вимовляються з дуже слабким свистячим фрикативних елементом, який говорять практично майже не відчувається: [т '] Ішина, пі са [т'], [д ' ] їло, [д '] ень. У білоруському ж фрикативний елемент представлений набагато сильніше: замість [т '] і [д'] вимовляють [т ^'с] і [д' ^з] або навіть [ц '] та ^[д'з']. Це явище, що носить назву цекання і дзекання, переноситься білорусами і в російську мову.

Акцентологические норми. Акцентологические норми в білоруською та російською мовами багато в чому несхожі і тому важкі для засвоєння. Це пояснюється рухливістю і разноместним наголоси в обох мовах. На жаль, білінгви-білоруси сприймають фонетичні явища російської та білоруської мов як ідентичні, не помічаючи відмінностей ^1. У результаті цього в усному мовленні білорусів спостерігаються різноманітні акцентологические помилки. Відхилення від літературної норми проявляються: у іменників (порівняй російські та білоруські: захо  д - за  хад, лопу  х - ло  пух, ремі  нь - ре  мен та ін); у прикметників (больовий  ї - б o  леви, Босо  й - бо  си, ма  лий - малі , ста  ренькій - Старе  нькi і т.д.); у дієслів (кида  ть - до i Даць, плести  - пл e  сц i, проходь  ть - прах  дз i ц'і т.д.); у дієприкметників (іспит  ванний - екзаменова  ни, прочитайте  танний - прачита  ни та ін); у прислівників (до  верху - давши e  рху, до  чиста - дачи  ста, нікуди  - н i ку  ди, смішно  - сме  шна і т.д.).

Акцентуація числівників в російській і білоруській мовах в основному однакова. Однак необхідно мати на увазі, що числівники оди  ннадцать, подружжя  рнадцать, шестьдеся  т мають в білоруській мові інше наголос: адз i на  ццац', чатирна  ццац', Ше  сц'дзесят. Збірні числівники че  Твері, пя  теро, ше  стер, се  заходу, під  сьмеро, де  в'яжу  теро, де  сятеро в російській мові мають наголос на першому складі, а в білоруському - на другому: чацвера, пяцера, шасцера, сямера, васьмера, дзевя  цера, дзеся  цера. А порядкові числівники - шість  ї, сьомий  ї, восьми  ї, навпаки, в російській мові вживаються з наголосом на другому складі, а в білоруському - на першому: ш o  сти, семи, під  сьми.

Слід також пам'ятати, що в східнослов'янських мовах при відмінюванні і відмінюванні в тих чи інших формах іноді змінюється місце наголосу. Тому визначати особливості акцентологические систем російської та білоруської мов зіставленням тільки початкових форм не можна, необхідно зіставлення парадигм ^1. При цьому, звичайно, найбільш важкими для засвоєння є слова, які відрізняються місцем наголосу не у всій парадигмі, а в одній або декількох формах:

Укр.	Бел.	Укр.	Бел.
нога 	нага 	Од. число	2 е особа
ноги 	нагий i	гнеш	Гнешся
нозі 	назе 	Мн. число	2 е особа
		гнете	гняце 
але  гу	НАДУ 
ного  ї	наго  ї
про нозі 	аб назе 

Наведені випадки свідчать про те, що треба уважно стежити за правильністю акцентуації як у російській, так і в білоруській мовах.

§ 2. Граматичні норми

Граматична система, як відомо, володіє відносно великою стійкістю і слабкою сприйнятливістю до впливу соціальних факторів. Літературні норми на граматичному рівні, в порівнянні з нормами на інших рівнях мовної системи, легше піддаються регламентації; вони докладно вивчені і кодифіковані. Однак і граматичні категорії схильні історичних змін, які призводять до зрушень в нормах, їх нестійкості, виникнення різноманітних граматичних варіантів ^2. Такими є рівноцінні нормативні варіанти: віконниць ¾ віконниці, цехи ¾ цеху; нормативні варіанти, стилістично нерівноцінні: п'ять ¾ п'ять грам, підсумовувати ¾ підсумовувати (перші ¾ книжкові, другі ¾ розмовні); нормативні, семантично нерівноцінні варіанти: до будинку ¾ до дому, (поїзд) рухається ¾ рухається; сучасний і застарілий (або застаріваючий): санаторій ¾ санаторію, професори ¾ професора, ТАСС повідомив ¾ ТАСС повідомило; літературний і просторічні або діалектна: муркоче ¾ муркоче, ляж ¾ ляжь, шофери ¾ шофера. У умовах білорусько-російського білінгвізму вживання в російській мові просторічних або діалектних варіантів може підтримуватися впливом білоруської мови.

2.1 Морфологічні норми

Чимало коливань і утруднень в області морфології викликає утворення і вживання різних граматичних категорій і форм іменників, прикметників, числівників, займенників та дієслів.

Коливання в граматичному роді іменників. Рівноцінних нормативних родових варіантів у сучасній російській мові небагато: скирт ¾ скирта, еполет ¾ еполети, унт ¾ унта та ін Деякі з них відрізняються ступенем вживаності: вольєр ¾ вольєра, арабеск ¾ арабеска, кліпс ¾ кліпса, ідіом ¾ ідіома, перифраз ¾ перифраза (частіше вживаються форми жіночого роду), жираф ¾ жирафа, бутс ¾ бутса, лангуста ¾ лангуста (частіше ¾ чоловічого роду).

У російській мові в XIX ¾ початку XX ст. варіантні форми роду охоплювали значно більшу кількість слів: черевик ¾ черевика, зал ¾ залу, рейок ¾ рейки ^1. У граматичному роді таких слів у сучасній мовній практиці нерідко зустрічаються коливання, хоча нормативної є одна форма, а друга протистоїть їй як ненормативна (застаріла або просторечная): зал, рейок, плацкарта, санаторій, черевик і ін ¾ нормативні форми; залу, рейки, санаторію ¾ застарілі; плацкарт, черевика ¾ просторічні.

Поширеними є коливання в граматичному роді іменників, що вживаються переважно у множині (туфлі, піми, сандалі, погони і т.д.); сучасної нормі відповідає одна форма: туфля, пим, сандалі, погонів і т.д.

Деякі паралельні форми чоловічого і жіночого роду розрізняються семантично: пролаз (тісний прохід) ¾ пролаз ('пройдисвіт'), округ ('підрозділ державної території') ¾ округу ('околиця, навколишня місцевість'). Тут вже не родові варіанти, а слова-омоніми.

Однією з причин помилкового визначення родової приналежності іменників в умовах білорусько-російської двомовності є розбіжність в граматичному роді іменників у російській і білоруській мовах. Так, російськими словами жіночого роду з м'якою основою мозоль, сажень, біль, медаль, полин, дріб, степ, запис і ін в білоруській мові відповідають слова чоловічого роду: мозоль, садіння, біль, медаль, палин, дроб, степ, заn i с. Розбіжності в роді спостерігаються і у деяких однокореневих іменників з різними родовими закінченнями: яблуко ¾ яблик, туфля ¾ туфель, посуд ¾ посуд, тополя ¾ тополі, салат ¾ салату і ін Інтерференція зазвичай проявляється в порушенні узгодження членів речення: золотий медаль, гіркий полин і т.д.

Родові варіанти охоплюють деякі імена іменники, що вживаються для позначення осіб жіночої статі: викладач ¾ викладачка, перекладач ¾ перекладачка, лаборант ¾ лаборантка, кореспондент ¾ кореспондентка, закрійник ¾ закрійниця і т.п. Дані паралельні форми стилістично нейтральні, однак у офіційних документах, номенклатурних найменуваннях для позначення осіб жіночої статі слід використовувати іменники чоловічого роду. Іменники жіночого роду з суфіксами - ш (а) і - їх (а) типу інструкторша, касирка, двірничка, лікарка характеризуються стилістично зниженими, зневажливим відтінком і знаходяться за межами літературної мови.

Коливання в роді незмінних іменників характерні насамперед для іншомовних за походженням слів, що представляють виняток із загальних правил. Сюди відносяться слова чоловічого роду, що позначають назви мов (хінді, суахілі, урду, бенгалі), вітрів (сироко, торнадо), слово пенальті, а також такі іменники жіночого роду, як кольрабі, салямі, авеню, івасі, цеце і ін Дані виключення з правил пояснюються активним впливом слова з родовим поняттям: гінді ¾ мову, пенальті ¾ одинадцятиметровий штрафний удар, кольрабі ¾ капуста і т.д.

Незмінні запозичені слова, що позначають назви тварин і птахів, зазвичай чоловічого роду, але якщо вони вказують на самку, то в контексті вживаються як іменники жіночого роду: Кенгуру стрибала повільно, тому що в сумці у неї був дитинча.

Відхилення від загальних правил і коливання в роді запозичених незмінних іменників обумовлені протидією формального ознаки слова асоціативної вмотивованості роду.

До числа виключень із правил належить слово кава, що потрапило в розряд іменників чоловічого роду завдяки своїй зв'язку з більш старою формою кофей. У сучасній розмовній мові та навіть у пресі це слово вживається в середньому роді: бразильське кави, згущене кави з молоком. Таке вживання відзначено «Російської граматикою» (М., 1980. Т. 1. С. 469), «Орфоепічний словник російської мови» (М., 1983. С. 224) та іншими словниками як допустимий в розмовній мові. Цілком імовірно, що з часом воно буде єдино нормативним. Підтвердженням цьому може служити зміна категорії роду у інших невідмінюваних іменників: какао (у Федина ¾ гарячий какао), контральто (у Горького ¾ соковитий, сильний контральто), рагу (у Пастернака ¾ французький рагу).

Коливання в роді спостерігаються також у незмінних топонімів (в назвах річок, озер, міст і т.д.). Тут позначається вплив аналогії, вживання назви в різних значеннях, тенденція відносити незмінні іншомовні слова, що позначають неживі предмети, до середнього роду і т.д. Наприклад, п'ятиглавий Бештау (під впливом назви сусідньої гори Машук), Друге Баку (назва місця видобутку нафти, а не міста), Великі Сочі, Нові Делі (за аналогією з назвою типу Малі Митищі).

Коливань в роді схильні окремі абревіатури, що закінчуються на приголосний та містять в собі стрижневе слово жіночого або середнього роду (ТАРС, НОТ, ЖЕК, ЛТЕК), а також инициального і змішаного типів з основою на голосну (РОЕ, райвно, облвно, міськвно, сільпо ). Норма для ряду абревіатур даного типу нестійка ^1, тут можна говорити лише про тенденції її розвитку. Історія мови показує, що в подібних конфліктних ситуаціях перемагає зовнішня граматична форма. Прикладом можуть служити абревіатури бриз, вуз, загс, неп, БАМ і інші, міцно перейшли в розряд слів чоловічого роду.

Варіантність відмінкових закінчень. Найбільш частотним коливання у відмінкових закінченнях іменників чоловічого роду на твердий приголосний. Перше місце за частотою займають форми називного відмінка множини, друге ¾ родового множини, третє ¾ родового єдиного, четверте ¾ місцевому відмінку однини. Решта коливні надійні форми складають у мові незначний відсоток.

У родовому відмінку однини варіантні форми на - у (-ю) можуть утворюватися тільки у іменників чоловічого роду, що називають неживі предмети, що не піддаються рахунку. Сюди відносяться речові в партитивності значенні (шматок сиру, тарілка супу, літр квасу), окремі абстрактні, що вказують на неповний обсяг ознаки (багато сміху, крику, вереску, шуму, страху), а також іменники з прийменниками з, від, з, без при позначенні видалення звідки-небудь, причини, відсутність чого-небудь (вийти з лісу, підняти з, підлозі, померти з голоду, піти без дозволу) та іменники у складі фразеологічних зворотів (спасу немає, спуску не давати, вистачити лишку). Вибір форми визначається не тільки граматичним значенням родового відмінка (партитивності ¾ непартітівное значення), але і синтаксичною конструкцією. У дієслівно-іменних поєднаннях нормативної продовжує залишатися форма на - у (-ю): купити цукру, з'їсти винограду, нарізати сиру. У іменних поєднаннях можливе вживання обох форм: (кілограм) цукру ¾ цукру, (гроно) винограду ¾ винограду. У таких випадках форми на - а (-я) є стилістично нейтральними, загальнолітературні по вживанню, а форми на - у (-ю) ¾ стилістично зниженими, розмовними. Наявність ухвали при іменник сприяє зміцненню флексії - а (-я): шматок російського сиру, склянку фруктового соку.

Найбільш послідовно форми на - у (-ю) в сучасному вживанні зберігаються у двох випадках: у зменшувальних іменників з кількісним значенням (Лучків, кави, медку) та у складі фразеологізмів (зазвичай наречное характеру), особливо у тих іменників, які поза фраземи взагалі не вживаються (дати драла, збитися з пантелику, сладу немає, впину не знати); іменники ж, що їх вживають і поза фразеологізму, у складі фраземи можуть виступати в обох формах (з розмаху ¾ з розмаху, комар носа не підточить ¾ комар носа не підточить , не давати проходу ¾ не давати проходу).

Нормативна форма на - у (-ю) у кількісно-видільної значенні у позиції головного члена в пропозиціях типу Народу тьма!; Снігу намело!; Диму повно; вага пудів п'ять, Квасу!

У білоруській мові форми на - у (-ю) вживаються значно ширше, ніж у російській. Вони утворюються від іменників, що позначають всі абстрактні поняття (розуму, абавязку, адпору, болю, завзяттю), і від іменників зі значенням простору, місця, обсягу, розміру (захаду, гаризонту, краю, лузі, степ, прастору, тилу), при цьому вживання форми на - у (-ю) не обмежується партитивності значенням. Порівняй: зроблений з металу ¾ зроблено з металу, немає контролю ¾ Немає кантролю, вивезення піску ¾ виваз Пяскі. Це є однією з причин коливань у вживанні форм родового відмінка однини іменників чоловічого роду в умовах білорусько-російського білінгвізму.

У місцевому відмінку однини в іменниках чоловічого роду основним є закінчення - тобто варіантне закінчення - у можливо лише і поєднаннях з приводами в і на в обстоятельственное значенні місця, рідше ¾ стану або часу дії: в цеху, в снігу, на березі ^1. Труднощі зазвичай виникають у вживанні іменників, однаково легко приймають флексію - е і флексію - у: у відпустці / у, в цеху / у, в аеропорту / в і ін Літературна норма в даному випадку допускає обидві форми, проте вони диференціюються стилістично. Так, форми в цеху, у відпустці мають нейтральну забарвлення, а в цеху, у відпустці ¾ розмовну; форми на березі, на балі, у сад, в копиці, на борту, на шафі і т.п. носять відтінок застарілості.

Для російської мови характерна тенденція до скорочення кількості слів, які приймають закінчення - у. Так, у слів острів, терем, пісок, пагорб і інших, широко вживалися з флексією - у в літературній мові XIX ст., Зараз закріпилося закінчення - тобто Даний процес у ряду лексем супроводжується смисловим розмежуванням варіантних форм, онаречіваніем і фразеологізація прийменникових сполучень з закінченням - у, в той час як в граматично вільних поєднаннях використовується форма на - тобто Порівняй: номер на будинку ¾ робота на дому, в стройовому кроці ¾ на кожному кроці , в яблучному соку ¾ варитися у власному соку.

У російської мови білорусів закінчення - е часто замінюється закінченням - у під впливом білоруської мови, де, по-перше, флексія - у вільно вживається в поєднаннях з прийменником аб (аб цеху, аб сцягу, аб подзв i гу), а по-друге , коло слів з ​​цим закінченням значно ширше в порівнянні з російською мовою: його приймають не тільки неживі, а й одухотворені імена іменники, причому незалежно від характеру основи (аб синові, чоловікові, Дзедо, таваришу, вучню).

У російської мови білінгвів виникають помилки при утворенні форми орудного відмінка однини іменників чоловічого роду на - а: Ванем, Сашем, Петем (за аналогією з білоруськими формами).

Коливання в утворенні форм називного відмінка множини найчастіше спостерігаються у двоскладових запозичених (і деяких російських) слів з ​​основою на сонорні приголосний: катер, бункер, вексель, кітель, тенор, крейсер, трактор, сектор, токар і т.д. Для більшості трискладових слів нормативно традиційне закінчення - и (-і); коливань піддаються насамперед слова латинського походження на - тор (інспектор, коректор, прожектор). Форми на - а (-я) у дво-і трискладових іменників закріплюються в російській мові нерівномірно, вибірково, норма встановлюється у словниковому порядку з урахуванням індивідуальних ознак і сформованого узусу тієї чи іншої лексеми. Слова, що вживаються в сучасній російській мові з закінченням - а (-я), не мають чітких семантичних і морфологічних характеристик; основна їх прикмета ¾ акцентологические: це слова з наголосом в однині на основі, а у множині ¾ на закінчення. Тому не можуть бути визнані нормативними зустрічаються в мові форми на - а (-я) іменників з нерухомим типом наголоси. Сюди відносяться слова з приставкою ви - (догана, виїзд, вигін, вихід і т.д.) і слова французького походження на - ер, - ер (шофер, актор, режисер, офіцер та ін.)

У односкладових іменників варіанти в межах літературної норми відзначаються лише в окремих словах: цехи ¾ цеху, роки ¾ року (але: роки чого ¾ війни, молодості, 60 і роки; в твої роки). В інших же односкладових слів нормативно або закінчення - а (боки; будинку, луки і т.д.), або - и (плани, торти, порти, фронти, супи, штаби і т.д.), хоча в мовному вживанні таких слів часто зустрічаються відступи від норм.

У складних слів під дією тенденції до ритмічного рівноваги, як правило, зберігається традиційне закінчення - и (-и): архітектори, бібліотекарі, трансформатори, конденсатори і т.д.

Мовні помилки виникають при вживанні флексії - и (-і) або - а (-я) без урахування стилістичних чи семантичних особливостей відповідної форми. У промові білорусів розмежування таких форм ускладнюється тим, що в білоруській мові закріпилася уніфіковане закінчення називного відмінка множини - i (-и): Гарад, директари, прафесари, бераг i, плуг i, штепсел i.

Нормативні варіанти в родовому відмінку множини властиві тим іменником, у яких родові варіанти є рівноправними: скирт ¾ скирти і скирта ¾ скирт, ідіома ¾ ідіом та ідіом ¾ ідіоми. Варіантні форми утворюють і іменники, в роді яких спостерігаються коливання: жоржин ¾ жоржин й жоржина ¾ жоржин, рейок ¾ рейок та рейки ¾ рейок і т.д. Перші з цих форм загальнолітературної, сфера вживання другий обмежується просторіччям, професійної промовою.

Коливання в утворенні форм родового відмінка множини спостерігаються в окремих груп іменників чоловічого роду на твердий приголосний, службовців назвами мір і одиниць виміру, овочів, фруктів, плодів, а також парних предметів. У більшості одиниць виміру в родовому відмінку міцно закріпилося нульове закінчення (ампер, ват, вольт, кулон, герц, ерг і т.д.). Варіантні форми спостерігаються у іменників грам, кілограм, гектар. Форми на - ів вживаються переважно в письмовій мові, нульове ж закінчення допустимо в розмовній. Для іменників ¾ назв овочів, фруктів, плодів загальнолітературні є закінчення - ів (апельсинів, баклажанів, бананів, лимонів тощо). Однак в усному мовленні поширена нульова форма, особливо у іменників апельсин, мандарин, помідор. Область її вживання обмежується розмовною мовою, причому і тут вона допустима лише в стандартних кількісних поєднаннях зі словами, що позначають одиниці виміру: тонна помідор, кілограм апельсин. В інших же сполученнях і в розмовній мові нормативним для даних слів є закінчення - ів: Купи мандаринів, запах апельсинів, ящик з-під помідорів.

Для іменників ¾ назв парних предметів або предметів, які складаються з двох або кількох частин ^1, нормою є нульова флексія: черевики ¾ черевик, погони ¾ погон, шорти ¾ шортів, панчохи ¾ панчіх і т.д.; виняток шкарпетки ¾ шкарпеток. У сучасній мові широко використовується форма носок, яка не суперечить мовній системі, а тому може бути визнана нормативної. На правах розмовного варіанту вона вже включена в деякі словники ^2.

У білоруській мові ширше, ніж у російській, поширені варіантні закінчення родового відмінка множини: дреў ¾ древаў, націй ¾ нацияў, в i шань ¾ в i шняў, пісень ¾ песняў, форм ¾ формаў і т.д. Під впливом білоруської мови в російській мові білорусів зустрічаються помилки типу партизанів (ів), солдатів (ів), письм (ів).

Синонімія повних і коротких форм прикметників. Повні і короткі форми якісних прикметників можуть бути синонімічні лише в предикативній функції. Дані форми різняться стилістично: короткі носять книжковий характер, повні ¾ розмовний або нейтральний. Крім того, для короткої форми характерний відтінок категоричності, для повної ¾ смягченность: він сміливий (справедливий, дурний і т.д.) ¾ він смів (справедливий, дурний). Тому в тих випадках, коли даються узагальнення в категоричній формі (у прислів'ях, наукових положеннях, описах, визначеннях), зазвичай використовуються короткі прикметники: Молод роками, та старий розумом; Російський народ талановитий; Іванов принциповий, наполегливий, ініціативний. Для повних і коротких прикметників характерні також семантичні і граматичні відмінності. Семантичні відмінності полягають у тому, що повні форми виражають ознака постійна, безвідносно, пасивний, а короткі ¾ тимчасовий, відносний, активний: річка спокійна ¾ річка спокійна, мати хвора ¾ мати хвора, вантаж важкий ¾ вантаж важкий (він може бути легким для дорослого , але важкий, наприклад, для дитини). Однак у мною мови для позначення постійного, безвідносного ознаки, властивості чи якості використовуються короткі прикметники, так як тут визначення, описи даються в категоричній формі: фтор отруйний; кисень безбарвний. У деяких випадках повні і короткі прикметники різко розрізняються своєю семантикою: Дитина глухий від народження ¾ Він глухий до благань матері; Батько ще живий ¾ Хлопчик дуже живий.

Граматичне відмінність повних і коротких прикметників у предикативній функції виражається в тому, що коротка форма має здатність до синтаксичному управлінню: Ви сильні душею, Ви сміливим терпеньем багаті (М. Некрасов); Всякому мила своя сторона. Повні ж прикметники такою здатністю, як правило, не володіють, однак до них може примикати залежний компонент: Небо червоне від пожежі; Особа синє від холоду; Люди сильні духом. До того ж від прикметників червоний, синій, блакитний і деяких інших коротка форма обмежена в користуванні, або взагалі не утворюється.

Внаслідок стилістичних, семантичних і граматичних відмінностей повні і короткі прикметники не можуть використовуватися як однорідні присудки; як однорідних вживаються або тільки повні, або тільки короткі форми: Жовтень на рідкість холодний, непогожий (К. Паустовський); Сила моряків нестримно, наполеглива, цілеспрямована (Л. Соболєв).

Помилки в освіті та вживанні форм прикметників. Форми прикметників характеризуються багатою системою синонімічних відповідностей: синонімія простих (синтетичних) і складних (аналітичних) форм вищого та найвищого ступенів порівняння (глибше ¾ більш глибокий, найглибший ¾ найглибший ¾ глибше всіх ¾ найбільш глибокий ); присвійних прикметників і форм непрямих відмінків іменників (варення з малини ¾ малинове варення, вітер з півночі ¾ північний вітер, книга брата ¾ братове книга); синонімія присвійних прикметників, що розрізняються суфіксами (батьків ¾ батьківський, чоловікового ¾ чоловіків, соколине ¾ сокіл, вражий ¾ ворожий). При вживанні синонімічних форм у мові слід враховувати їх семантичні та стилістичні відтінки. Так, проста форма вищого ступеня (цікавіше, сильніше) стилістично нейтральна, вона вживається в усіх стилях; складна (більш цікавий, більш сильний) ¾ властива книжкової мови. Проста форма найвищого ступеня має книжкову забарвлення, складна ¾ нейтральну. Сфера вживання конструкцій типу лермонтовські вірші, батьків наказ, чоловіків, костюм обмежена розмовною мовою, в нейтральній ж, особливо у книжковій, вживаються конструкції вірші Лермонтова, батьківський наказ, чоловікового костюм. Конструкції братове книга ¾ книга брата, малинове варення ¾ варення з малини і т.д. розрізняються семантично: перше поєднання в кожній парі має більш загальне значення, друге ¾ більш конкретне. Для вираження значення належності особі в письмовій мові вживаються переважно імена іменники в родовому відмінку (зошит Тані, кімната сестри). Іноді паралельні оберти розходяться у своїх значеннях настільки, що взаємна їх заміна неможлива. Порівняй: сім'я старшого брата ¾ братня допомога, любов матері до сина ¾ материнська любов. Вживання паралельних оборотів без обліку їх семантичних та стилістичних відмінностей призводить до мовним помилок.

За межами літературної норми перебувають зустрічаються в мові форми простий порівняльної ступеня типу бойчее, дзвінкіше, багаті, солодший, солодше, красиві, дліньше та ін Це просторічні форми, літературні їх варіанти ¾ Бойчев, дзвінкіше, багатшими, солодший, красивіше, довші.

Форми вищого ступеня з приставкою по-, вносить додаткове значення 'декілька, небагато' (побільше, сильніше, вище), припустимі лише в розмовній мові, у книжковій ж слід вживати конструкції трохи більше, трохи сильніше.

При вживанні форм вищого ступеня повинен бути зазначений об'єкт порівняння: Зараз немає завдання важливіше, ніж виконання плану (з газет); І немає нічого складнішого внутрішнього світу людини (В. Тендряков).

Пропозиції типу Ця кімната більше чиста і світла не відповідають нормам літературної мови.

Поширеними помилками є утворення:

1) вищого та найвищого ступенів порівняння шляхом з'єднання аналітичної та синтетичної форм: більш сильніше, самий сильний;

2) плеонастіческіх сполучень типу трохи детальніше (форма детальніше має значення 'декілька, небагато');

3) форм вищого ступеня від відносних прикметників: більш синонімічний ряд, більш розмовний варіант. Такі форми допускаються в творах художньої літератури, де їх вживання стилістично мотивовано: Ми ховаємо самого земного з усіх пройшли на землі людей (В. Маяковський); У такий непроглядний хуртовинний вечір успіх вирішувалося не тим, хто залізний або метче, а вдалішими хто (Л. Леонов);

4) форм найвищому ступені шляхом приєднання до прикметником у формі позитивної ступеня приставки нам-: найвигіднішою, наіпріятний.

У результаті інтерференції в умовах білорусько-російської двомовності іноді замість короткої форми використовується повна по аналогії з білоруською мовою, де обмежена вживання коротких форм прикметників. Наприклад: Шафа хороший, але наша квартира для нього низька (замість низька). Порівняй в білоруському: Шафа добра, но наша кватера для яе н i зкая. При простій порівняльному ступені залежне слово помилково вживається в знахідному відмінку з прийменником за: Брат молодший за сестру (замість молодше сестри).

Варіантність у поєднаннях числівників з іменниками. У сполученнях числівників з іменниками варіантні форми, що розрізняються зазвичай стилістичним забарвленням, і відступу від літературних норм спостерігаються у конструкціях:

1) «складне кількісний числівник з елементом сто в орудному відмінку + іменник»: з двомастами (трьомастами, чотирмастами і т.д.) жителями (кніжн.) ¾ жителів (розм.);

2) «два (три, чотири) і більше + іменник». Відповідно до літературної нормою іменник залежить від числівника і вживається в родовому відмінку однини, а не множини: два і більше метра, три і більше вікна, чотири і більше аркуша. Можливі перестановки: два метри і більше, три вікна і більше;

3) «складене числівник, закінчується на два, три, чотири (22, 23, 24, 32, 33, 34 і т.д.) + іменник pluralia tantum». У разі необхідності слід користуватися синонімічні виразами (відремонтували сани в кількості двадцяти двох, минули двадцять другого добу, минуло двадцять два дні і т.д.), оскільки дані іменники вживаються лише в поєднаннях з колективними числівниками (дві доби, троє штанів, четверо джинсів );

4) «збірне числівник + іменник або субстантівірованное прикметник»: двоє поранених / два поранених, троє синів / три сина, четверо сиріт / чотири сироти.

У сполученнях з субстантівірованних прикметниками, іменниками спільного роду (при позначенні кількох осіб чоловічої статі або осіб чоловічої і жіночої статі) та іменниками чоловічого роду на - а в називному відмінку рекомендується вживати збірні числівники: двоє перехожих, троє бродяг, четверо чоловіків. У непрямих відмінках , поряд з колективними, припустимо вживання кількісних числівників: двох / двох чоловіків, трьох / трьох дітей, четверо / чотирьох відпочиваючих. У поєднанні з іменниками чоловічого роду зі значенням особи, що закінчуються на приголосний, вживаються як кількісні, так і збірні числівники: двоє друзів / двоє друзів, сім / семеро командирів. У деяких випадках загальнолітературні є вживання лише кількісних числівників, так як збірні вносять стилістично знижений відтінок значення: два маршала (не двоє маршалів), три професори (не троє професорів).

У поєднанні з іменниками, що мають форму тільки множини, в називному відмінку вживається збірне числівник (двоє поручнів, п'ятеро джинсів), а в непрямих відмінках ¾ кількісне (близько двох діб, про три джинсах, з чотирма саньми).

У сполученнях з іменниками чоловічого роду, що позначають тварин, і іменниками жіночого роду літературною нормою є вживання кількісних числівників (дві подруги, три ведмеді, чотири вовка). Не відповідають літературній нормі поєднання збірних числівників з назвами молодих тварин (двоє курчат, троє вовченят), парних предметів у значенні «стільки-то пара» (двоє панчіх, троє шкарпеток), а також в непрямих відмінках з назвами осіб жіночої статі (двох сестер, трьох студентів); вони мають розмовно-просторічну забарвлення.

Помилки у вживанні займенників. Труднощі і помилки спостерігаються в освіті форми знахідного відмінка однини займенника сама. Нормативною для сучасного вживання з'являйся форма саму, витіснив застарілу саме.

Не відповідає літературній нормі вживання (6 e з особливого стилістичного завдання) особистого займенника в функції другого підлягає (Плюшкін ... він негативний герой роману).

Небажано у мові дублювання одного і того ж займенника: Коли він отримав відпустку, він поїхав в село (краще Отримавши відпустку, він поїхав ... або Він отримав відпустку і поїхав ...).

Займенник вони не слід співвідносити з колективними або абстрактними іменниками, що мають форму однини. Наприклад: Юнацтво жваво відгукнулося на цей заклик, і он вони вже їдуть освоювати цілинні землі; Студентська молодь поїхала в колгоспи, там вони будуть працювати протягом місяця. У таких випадках доцільно замінити збірне або абстрактне іменник конкретним (юнаки замість юнацтво, студенти замість студентська молодь).

Застарілим є вживання займенника вони по відношенню до однієї особи. Таке вживання було поширене в шанобливо-підлесливою мови: Віталій Петрович людина найблагородніших правил: вони у будь-яку трохи входити не стануть (А. Островський).

Поширеною помилкою в мові є змішання присвійних займенників мій, твій, його та інших зі зворотно-присвійним свій: Я не знаходив застосування моїх рук (треба своїм); У матері завжди знаходилося добре слово для її дочок і синів (треба своїх).

Плеонастічно вживання займенників у контекстах у яких вказівні значення, висловлені займенниками, само собою розуміються: У неї склалися хороші стосунки з усіма своїми колегами по роботі; Перед своїм відходом на роботу мати розбудила сина.

У російської мови білорусів досить часто зустрічається пропуск початкового приголосного н у формах непрямих відмінків особового займенника він після непохідних прийменників: з ним, до нього, від його, до їй і т.д.

Під впливом білоруської мови спостерігається ненормативне вживання відносно-питальних займенників замість невизначених: Може у вас виникли якісь сумніви? (Замість будь-які); У тебе є якась свіжа газета? (Замість яка-небудь); Дайте хто рада (замість хто-небудь ).

Вживання дієслівних форм. Дієслова полоскати, колихати, муркотіти, плескати, нишпорити і деякі інші утворюють двоякі форми теперішнього часу: з чергуванням приголосних (полоще, колише і т.д.) і без чергування (полоскати, колихати і т.д.). Перші загальнолітературної, другі властиві розмовному стилю. Стилістично диференціюються також форми теперішнього часу дієслів нявкати (нявчить ¾ нявкає), сипати (сипле ¾ сипле), щипати (щипає ¾ щіпет); наказового способу дієслів їхати (їдь ¾ їдь ¾ їдь), покласти (поклади ¾ поклади), класти (поклажі ¾ поклади), лягти (ляж ¾ ляж'), піти (піди ¾ піди), подоїти (під ¾ піді) та ін загальнолітературні є перші з них, другі мають просторічні характер і в літературній мові не вживаються.

Варіанти форм типу підсумовувати ¾ підсумовувати, обумовлювати ¾ обумовлювати, зосереджувати ¾ зосереджувати, уповноважувати ¾ уповноважувати розрізняються як книжкові (з голосним о в корені) та розмовні (з голосним а) ^1.

Крім того, у вживанні та освіті форм дієслова в умовах білорусько-російської двомовності чимало відхилень від норм літературної мови, обумовлених або підтримуваних інтерференцією:

1) перенесення в російську мову білоруських поворотних форм дієслів, основа яких закінчується на голосний: Учуся, смеюся, боялася, проснулася і т.д.;

2) вживання у формі недоконаного виду суфікса - ва замість ненаголошених російських суфіксів - ива, - верба: рассказват', запісват', обеспечвает та ін;

3) збереження суфікса - ну у формі минулого часу непродуктивних дієслів: мокнул, мерзнул, сохнул, прівикнул (літературна норма: мок, мерз, сохла, звик);

4) помилки в освіті особистих форм разноспрягаемих дієслів дати, хотіти, є, бігти (дасі, хочут, хочем, ecu, біжіть і ін);

5) перенесення в російську мову дієприслівникових форм, відсутніх у російській літературній мові: пішіучі, льючі, режучі (в білоруському літературній мові дієприслівники; утворюються майже від усіх дієслів, в тому числі і від таких, як пісаць, ліць, біц', піць, Миць , хацець, резаць, жаць і. ін ¾ пішучи, льючи, б'ючи, пьючи, миючи, хочучи, режучи, жнучи).

2.2 Синтаксичні норми

Сучасними мовними нормами на синтаксичному рівні допускається чимало варіантних форм: чекати відпустку / відпустки, не читав книгу / книги, двоє прийшло / прийшли і т.д. Хоча всі вони з достатньою повнотою і послідовністю описані в довідковій літературі ^1, тим не менш у мовній практиці виникає ряд труднощів при виборі потрібної синтаксичної конструкції. Поширені відступу, зокрема, від норм узгодження та управління, розміщення слів у реченні, побудови речень з однорідними членами, з причетними і дієприслівниковими зворотами; від деяких норм побудови складних пропозицій ^2. Особливі труднощі викликає вибір форми присудка при підметі, форма і значення якого вступають у протиріччя. У російської мови білорусів, крім того, в ряді випадків відступу від синтаксичних норм пов'язані з міжмовної інтерференцією.

Варіанти координації головних членів речення. Сучасні норми координації головних членів речення, як відомо, часто допускають варіантні форми роду і числа присудка: п'ять (більшість, кілька) студентів виїхало / поїхали; троє проголосувало / проголосували; інженер виступив / виступила і т.д.

Вибір тієї чи іншої форми присудка залежить від ряду чинників, які повинні враховуватися в кожному конкретному акті комунікації.

Варіанти форм числа присудка відзначаються при підметі, вираженому словом або сполученням слів зі значенням кількості.

1. Підмет виражено збірним числівником, позначає групу осіб: троє писало / писали; виїхало / поїхали п'ятеро.

Присудок в однині вживається зазвичай у непоширених реченні, особливо якщо присудок передує підлягає: Були присутні п'ятеро, а виступило двоє.

При поєднанні збірного числівника з займенником нас, вас або їх присудок вживається тільки у формі однини: Нас було двоє; Вас залишилося четверо; Їх прийшло семеро.

Якщо при підметі є узгоджене визначення до форми множини, присудок вживається тільки у множині: Незабаром повернулися затримані двоє; Решта п'ятеро прийдуть завтра; Ці троє спали непробудним сном.

2. Підмет виражено сполученням кількісного або збірного числівника з іменником у родовому відмінку, а також поєднанням слів більшість, безліч, кілька з іменником у родовому відмінку: п'ять спортсменів виступило / виступили; двоє бійців загинуло / загинули; більшість артистів виїхало / поїхали.

Форма однини присудка предпочитается, якщо: а) присудок передує підлягає, особливо при нераспространенное пропозиції (На столі лежить кілька зошитів; Виросло п'ять кленів), б) підлягає має значення приблизності (На зборах були присутні близько 50 чоловік; У країні випускається понад 380 мільйонів примірників газет і журналів, щодня спалахує понад 75 мільйонів телевізійних екранів); в) у складі підлягає вжито абстрактне іменник, особливо зі значенням часу (Пройшло кілька хвилин; Синові виповнилося п'ять років); г) компоненти кількісно-іменного поєднання розділені (Дітей у матері було п'ятеро; Робочих виступило троє); д) у складі підлягає є слова зі значенням обмеження (У живих залишилося лише кілька людей; У секції займалося тільки десять учнів; Усього лише кілька днів минуло з тих пір).

Присудок у множині зазвичай вживається при підметі, що називає кількість із значенням одухотвореності ^1, якщо: а) підмет і присудок розділені в пропозиції іншими словами (Більшість учасників наради в ході обговорення стоять на порядку денному питань підтримали точку зору доповідача), б) мова йде про відомого, визначеному суб'єкті (Нас проводжали ті самі дві дівчини, з якими ми познайомилися вчора), в) при кількісному слові є визначення у множині (Перші шість днів пройшли непомітно; Завтра приїдуть інші двадцять чоловік); г) є однорідні члени в складі підмета або присудка (Більшість старшокласників, учнів ПТУ, студентів брали участь у бігу на короткій дистанції; Деякі хлопці вже відпочили і з новими силами взялися за роботу).

У деяких випадках форма множини або однини присудка виконує смислоразлічітельную функцію. Порівняй: Кілька учнів швидко виконали завдання і Кілька учнів швидко виконало завдання. Форма множини присудка вказує на те, що дія приписується кожній особі окремо, тобто мається на увазі, що кожен учень виконав завдання самостійно. Форма однини присудка вказує на те, що дія виконувалося спільно, групою, що складається з декількох учнів.

На вибір форми числа присудка впливає і такий фактор, як активність або пасивність дії. Присудок, виражене дієсловом буття, наявності, стану або короткою формою пасивного причастя, особливо при підметі ¾ неживий іменник, звичайно вживається в однині: У селі залишилося декілька будинків; Більшість однокурсників було обурене його поведінкою. Форма однини присудка в таких випадках висловлює пасивність дії. Для вираження активності дії використовується присудок ¾ дієслово у множині.

У складеному іменному присудку зв'язка узгоджується з іменною частиною. Наприклад, у реченні Більшість учасників змагання були учнями зв'язка були вживається у множині, так як іменна частина присудка учнями має форму множини ^1.

3. При підметі, вираженому поєднанням слова частина з неживим іменником у родовому відмінку, а також поєднанням слів багато, небагато, мало, немало, стільки, скільки з іменником у родовому відмінку, присудок завжди вживається в однині: Частина аудиторій відремонтована; Стільки людей загинуло в тюрмах!

Якщо підмет виражено словосполученням «частина + істота іменник у родовому відмінку», присудок може мати форму однини і множини: Частина артистів виступила / виступили. На вибір форми числа присудка в даному разі впливають фактори, зазначені вище (див. п. 2).

4. При підметі, вираженому складним іменником з першою частиною пів - (пів-яблука, півкімнати, піввідра і т.д.) або поєднанням числівника півтора (півтори) з іменником, присудок предпочитается у формі однини, а в минулому часі ¾ у формі середнього роду однини: У суботнику бере участь півгрупи; зекономлено півтора мільйона рублів. Але якщо при підметі є визначення у множині, присудок вживається у множині: Скінчилися ці болісні півтора тижні невідомості; Перші півгодини пройшли швидко.

Коливання у формі числа присудка спостерігаються також при підметі, вираженому відкритим чи закритим поруч словоформ (На столі лежить / лежать ручка, олівець, зошити; Ні прогулянки, ні катання на човні, ні купання в морі не приваблювало / приваблювали його; Мене зустрів / зустріли брат і сестра); поєднанням зі значенням спільності (Прийшов / прийшли вчитель з учнями); займенником хто, хто-небудь, хто-небудь, хтось, дехто або хтось (Навіть ті, хто ніколи не мав / не живили симпатій до нашого суспільного ладу, уважно слухали голос Москви) ^1.

Варіантні форми роду присудка сучасні літературні норми допускають при підметі ¾ іменник чоловічого роду, що називає жінку за професією, родом діяльності: секретар подзвонив / подзвонила, технолог запропонував / запропонувала. Присудок в таких випадках може вживатися і в чоловічому і в жіночому роді. Форма жіночого роду присудка зазвичай використовується для того, щоб підкреслити підлогу дійової особи, а також якщо при підметі є визначення або додаток у формі жіночого роду: Наша секретар захворіла; Операцію зробила хірург Петрова.

Відступу від синтаксичних норм літературної мови, пов'язані з білорусько-російської інтерференцією. Найбільш поширеними в російській мові білорусів є відступи від норм дієслівного та іменного управління. Багато росіян словосполучення зі зв'язком управління не співпадають з еквівалентними їм білоруськими. Так, російській словосполученню «дієслово + прийменник к + іменник (займенник) в давальному відмінку» відповідає білоруське «дієслово + прийменник та + іменник (займенник) в родовому відмінку»: притулитися до чого ¾ приперціся та чаго, придивитися до чого ¾ пригледзецца та чаго , підготуватися до чого ¾ падрихтавацца та чаго, прагнути до чогось ¾ імкнуцца да чаго і т.д. Інтерференція проявляється у вживанні в російської мови білорусів ненормативних конструкцій типу прийшов до майстра, притулився до стіни.

У словосполученнях із значенням глузування, глузування кероване слово вживається в російській мові в орудному відмінку з прийменником над, а в білоруському ¾ в родовому відмінку з прийменником з: сміятися (знущатися, насміхатися, жартувати, знущатися) над ким-чим ¾ смяяцца (здзеквацца і т.д.) 5 каго-чаго. Білоруси в російської мови допускають такі помилки, як сміятися з мене.

Розбіжність у характері управління російських слів і їхніх білоруських еквівалентів сприяє появі в мові білорусів-білінгвів помилок типу вибачиш брата (замість брата), завідувач складу (замість складом). Порівняй: російські вибачити кого ¾ білоруські прабачиц' кому, дякувати кого ¾ дзякавац' кому, прощати кого ¾ дараваць кому, звикнути до кого-чого ¾ привикнуць та каго-чаго, завідувач ніж ¾ загадчик чаго.

Розбіжність валентності росіян і еквівалентних їм білоруських слів часто призводить до заміни прийменникових словосполучень безприйменниковим (Мені болить горло замість У мене болить горло) і, навпаки, до заміни безприйменниковим конструкцій прийменниковими (Захворіти на тиф замість Захворіти на тиф; Радіти на дітей замість Радіти дітям; Багатий на вітаміни замість Багатий вітамінами; Вище за березу замість Вище берези).

Одна з найпоширеніших помилок у російської мови білорусів ¾ заміна прийменника з приводом з в конструкціях типу приїхати з міста (замість з міста), прийти зі школи (замість зі школи), подзвонити з автомата (замість з автомата). Причина таких помилок в тому , що росіянам приводами з і з в конструкціях «дієслово + з або з + родовий відмінок» відповідає один білоруський привід з; порівняй: подзвонити з автомата ¾ пазваніц' з аўтамата, прибігти з вулиці ¾ прибегчи з вуліци. Інтерференція проявляється також у змішуванні прийменників у і в (вчитися у школі замість в школі, є в усіх замість у всіх, перебувати в нас замість у нас).

У деяких випадках результатом міжмовних контактів є активізація варіантів, що змикаються з варіантами білоруської мови, і в зв'язку з цим їх семантико-стилістична нейтралізація. Наприклад, синонімічні поєднання дієслів мовлення ¾ думки та іменників з прийменником про (про) і про (говорити про весну / про весну; думати про рекорд / про рекорд) у російській мові різняться стилістичним забарвленням і сферою вживання: поєднання з приводом - про (про ) стилістично нейтральні, загальновживані; поєднання з прийменником про характеризуються розмовної забарвленням, але під впливом білоруської мови вони нейтралізуються і активізуються, вживаючись не тільки в розмовній мові.

Російським конструкціям «дієслово + прийменник за + орудний відмінок» (піти за водою, послати за сином) відповідають білоруські «дієслово + прийменник па + знахідний відмінок» (nauc ц i па Ваду, паслаць па сина). Це сприяє проникненню в російську літературну мову білорусів діалектних конструкцій типу піти по воду.

Очевидно, не без впливу білоруської мови конструкція «дієслово + прийменник по + давальний відмінок» (їздити по містах, плавати по морях, вчити по книгах) часто замінюється її застарілим варіантом «дієслово + прийменник по + місцевий відмінок» (їздити по містах, плавати по морях, вчити по книгах). У конструкціях з прийменником по ('після') або про (про) ¾ після закінчення вузу, після закінчення часу, сумувати за нього вплив білоруської мови виявляється іноді в гіперізмах: по закінченню вузу, по закінченню часу , сумувати за ним.

У результаті інтерференції конструкція читати про себе ("читати тихо, не вголос ') набуває додатковий семантичний відтінок:' читати про себе ', піти за водою ¾" піти за течією', тобто виникає синтаксична омонімія.

Під впливом прийменниково-відмінкових конструкцій, які можливі в білоруській мові у функції прісвязочного компонента складеного іменного присудка, у мові білорусів виникають ненормативні поєднання типу (бути) за агронома, (стати) за директора.

Інтерференція проявляється і в тому, що в кількісно-іменних поєднаннях визначення ¾ прикметники з іменниками чоловічого і середнього роду вживаються частіше у формі називного, ніж родового відмінка: два зелені клена, три високі дерева, чотири низькі куща.

Глава 3. Точність мови

§ 1. Поняття точності мови

Точність ¾ це таке комунікативне якість мови, яке передбачає відповідність її смислової сторони (плану змісту) відбиваної реальної дійсності і проявляється у вмінні знаходити адекватне словесне вираження поняття.

Точність, таким чином, включає в себе вміння: 1) правильно відображати реальну дійсність і 2) правильно висловлювати думки і оформляти їх за допомогою слів. Розрізняються два види точності: предметна (фактична) і понятійна (мовна, комунікативна).

Предметна точність створюється завдяки відповідності змісту промови відбиваному в ній фрагменту дійсності. В її основі лежить ставлення мова ¾ дійсність. Головною умовою предметної точності є знання предмета мовлення, без чого неможливо дати вірні відомості про дійсність. Прикладом порушення предметної точності може служити вислів Сонце обертається навколо Землі. Правда, іноді говорити про відповідність думки реальної дійсності доводиться вельми умовно. Хто говорить (пише) не завжди передає адресатові думки, що відображають реально відбуваються події (наприклад, багато думок, виражені в художніх творах). З лінгвістичної точки зору важливо, щоб думки (адекватні чи неадекватні відображуваної дійсності) були правильно виражені, порушили у свідомості адресата адекватну думка ¾ копію.

Для того щоб мова була точною, однієї предметної точності недостатньо, потрібно ще, щоб зміст відповідало тій системі понять, яка в ній позначена, тобто потрібна понятійна точність.

Поняттєва точність спирається на зв'язок: слово-поняття і складається відповідно семантики компонентів промови змістом та обсягом висловлюваних ними понять. Вона передбачає вміння точно позначати словом виникло уявлення, знаходити єдино вірне слово.

Поняттєва точність залежить насамперед від уміння правильно вибирати слова і вживати їх в точних значеннях, тобто у тих значеннях, які закріплені за ними в системі літературної мови і зафіксовані у спеціальній довідковій літературі. Це дозволяє розглядати точність мови як лексико-семантичну правильність, тобто як дотримання лексико-семантичних норм літературної мови. Однак точність на відміну від правильності, що базується лише на лінгвістичних чинниках, спирається і на екстралінгвістичні фактори; вона грунтується на зв'язку: мова ¾ дійсність, слово ¾ поняття. Висловлювання може бути правильним у плані оформлення, але не точним в плані змісту. Наприклад, граматично правильна пропозиція Атом неподільний є неточним, оскільки його зміст не відповідає реальній дійсності. Або порівняй пропозицію з розповіді А.П. Чехова «Месник» в першій і другій редакціях:

Помста тоді лише солодка, коли маєш можливість споглядати її плоди.

Помста тоді лише солодка, коли маєш можливість бачити і відчувати її плоди.

Заміна книжкового споглядати («споглядати, бачити кого-небудь в безпосередній близькості») словами бачити і відчувати продиктована не виправленням неправильності, а прагненням до більшої точності висловлювання.

§ 2. Точність слововживання

Точність мови в першу чергу залежить від вірного слововживання, від вибору слова, максимально відповідного обозначаемому їм предмету або явищу реальної дійсності, змісту висловлювання і його цільовим призначенням. Так, М.М. Пришвін, кажучи про річку Амур, вибирає дієслово йде, так як він, в порівнянні з дієсловами тече, біжить, струмує, найбільш точно передає характер перебігу цієї річки: Десь зовсім поруч, неподалік йде, та, звичайно, не можна про таку ріку сказати біжить: Амур не поспішає! ¾ Не можна навіть сказати, що тече, всі ріки течуть і течуть, але Амур-річка йде.

А.Т. Твардовський у поемі «Василь Тьоркін» як звернення Смерті до героя твору вживає слово солдатів: Смерть схилилася до узголів'я: «Ну, солдатів, ходімо зі мною». Це слово дає можливість підкреслити необхідність беззаперечного підпорядкування (Смерть була впевнена, що Тьоркін «живий , та не жилець »). Слово ж боєць, близьке за значенням до слова солдатів, в даному випадку звучало б неприродно, тому що його семантика передбачає момент активної дії.

При виборі слова слід враховувати його семантику, стилістичні конотації, переважну сферу поширення в мові, а також його синтагматичні властивості.

Точне слововживання передбачає знання системи лексичних значень. Вживання слова не в суворій відповідності з тими значеннями, які за ним закріплені в системі літературної мови, є однією з основних причин порушення точності мови. Наприклад, слово першочерговою в літературній мові має значення «вимагає виконання, здійснення в першу чергу, невідкладний»: У більшості ці справи були важливі, хоча і не першочергові (В. Катаєв); В даний час моральне виховання є найважливішою, першочерговим завданням. У пропозиції ж Навчанню молодих фахівців приділяється першочергова увага дане слово вжите не у відповідності з його літературним значенням (тут можна вжити: основне, головне).

Іменник резюме в літературній мові закріпилося в значенні «короткий заключне виклад суті написаного або прочитаного»: резюме дебатів, доповіді, статті тощо У промові воно нерідко помилково використовується для позначення підсумків, результатів будь-яких дій, заходів, подій, наприклад: Настав час підвести резюме шахового чемпіонату країни (правильно підсумки). У розмовній мові часто зустрічається неточне вживання таких слів, як назад (Він назад запізнився на заняття), вперед (Вперед вивчи уроки, а потім іди гуляти), крайній (Хто крайній у черзі?) та ін

При виборі слова треба мати на увазі, що семантична та стилістична характеристика лексем з часом може змінюватися. Так, слово дипломант, що вживалася в 30-40-і рр.. для позначення учня чи студента, що виконує або захищає дипломну роботу, в 50-60-і рр.. стало вживатися у значенні «особа, відзначене диплому»: дипломант Всесоюзного конкурсу піаністів. У значенні ж «студент, що виконує дипломну роботу» у літературній мові закріпилося раніше розмовне слово дипломник. Прислівник десь, употребляющееся в літературній мові для позначення місця (де- то в лісі, десь на півночі і т.п.), в сучасній розмовній мові закріплюється в значенні «приблизно, приблизно; невідомо, невизначено коли, стільки й т.д.»: де-то в ці дні, де- то в майбутньому, десь на шосту добу і т.д. У цьому ж значенні воно зустрічається і на сторінках газет: Трохи зачервонів тонкої стрічкою небо і ледь ... подернулісь синім вибивається із чорного кольором. День точно курча крізь шкаралупу прокльовується. Але далеко ще до сонечка. Десь через місяць воно здасться тут.

Найбільші труднощі виникають при виборі слова з ряду в чому-небудь близьких або подібних лексем. Сюди слід віднести синоніми та пароніми.

§ 3. Синонімія і точність мови

Синоніми, позначаючи одне і те ж поняття, дозволяють урізноманітнити мова, уникати непотрібного повторення слів, надавати висловлюванню різну стилістичне забарвлення. Крім того, синоніми в мові виконують функцію уточнення, сприяють більш повної та різнобічної характеристиці зображуваного, дозволяють виразити найтонші відтінки думки. У тексті синоніми як такі можуть бути відсутніми (приховане використання синонімів), але в стилістично скоєному тексті за кожним словом мається на увазі синонімічний ряд слів, з яких автор використовує найбільш підходяще, найбільш точно визначає потрібне поняття і максимально відповідає цій ситуації. Наприклад, А.П. Чехов у заголовку одного з оповідань вжив слово туга, так як воно, в порівнянні з іншими, близькими за значенням, словами (смуток, печаль, журба, скорбота, горе, горе), найбільш точно передає душевний стан Іони ¾ героя оповідання. Як відбувається процес відбору синонімів письменниками, можна простежити, вивчаючи їх рукописи, порівнюючи остаточний варіант з чернетками.

Порівняй, наприклад, дві редакції ранніх оповідань А.П. Чехова: