Спеціальні та галузеві соціологічні теорії
Соціологія є диференційованою і структурованою системою знання. Система - впорядкована сукупність елементів, взаємопов'язаних між собою і утворюють певну цілісність. Саме в чіткій структурованості та цілісності системи соціології і виявляється внутрішня інституціоналізація науки, що характеризує її як самостійну. Соціологія як система включає в себе наступні елементи:
1) соціальні факти - науково обгрунтовані знання, отримані в ході дослідження будь-якого фрагмента реальності. Соціальні факти встановлюються за допомогою інших елементів системи соціології;
2) загальні та спеціальні соціологічні теорії - системи наукового соціологічного знання, спрямовані на вирішення питання про можливості і межах пізнання суспільства у певних аспектах і розвиваються в рамках певних теоретико-методологічних напрямків;
3) галузеві соціологічні теорії - системи наукового соціологічного знання, спрямовані на опис окремих сфер життя суспільства, обгрунтування програми конкретних соціологічних досліджень, забезпечення тлумачення емпіричних даних;
4) методи збору і аналізу даних - технології отримання емпіричного матеріалу і його первинного узагальнення.
Однак крім горизонтальної структури, системи соціологічного знання чітко диференційовані по трьох незалежних рівнями.
1. Теоретична соціологія (рівень фундаментальних досліджень). Завданням є розгляд суспільства як цілісного організму, розкриття місця і ролі соціальних зв'язків у ньому, формулювання основних принципів соціологічного пізнання, основних методологічних підходів до аналізу соціальних явищ.
На цьому рівні відбувається виявлення сутності та природи соціального феномена, його історичної специфіки, спряженість з різними сторонами суспільного життя.
2. Спеціальні соціологічні теорії. На цьому рівні розташовуються галузі соціального знання, що мають своїм предметом дослідження відносно самостійних, специфічних підсистем соціального цілого і соціальних процесів.
Види спеціальних соціальних теорій:
1) теорії, які вивчають закони розвитку окремих соціальних спільнот;
2) теорії, що розкривають закономірності і механізми функціонування спільнот в тих чи інших сферах суспільного життя;
3) теорії, що аналізують окремі елементи соціального механізму.
3. Соціальна інженерія. Рівень практичного впровадження наукових знань з метою конструювання різноманітних технічних засобів та удосконалення наявних технологій.
В даний час соціологія повністю і остаточно набула статусу самостійної науки. Тому загальноприйнятим вважається, що соціологія має свою власну структуру - це: загальна соціологічна теорія, спеціальні (приватні) соціологічні теорії та конкретні (емпіричні) соціологічні дослідження. Всі три рівні соціологічного знання покликані виконувати функції соціології як науки. Загальна соціологічна теорія та спеціальні (приватні) соціологічні теорії складають теоретичний рівень соціологічного знання, а конкретні (емпіричні) соціологічні дослідження - емпіричний рівень. Приватні соціологічні теорії грають роль перехідних ланок від загальної соціологічної теорії до емпіричних соціологічних досліджень.
Загальна соціологічна теорія (теоретична соціологія). Предмет її дослідження - суспільство в цілому з усіма його законами розвитку і функціонування. Теорія і закони, сформульовані в ній, показують основні й необхідні зв'язки, що існують між головними компонентами суспільства. Теоретична соціологія розглядає існуючі соціальні явища як елементи соціальної цілісності. Вона формує основні методологічні установки для вивчення різних соціальних явищ і процесів, які в подальшому знаходять свою конкретизацію на рівні спеціальних соціологічних теорій. Цінність загальної соціологічної теорії полягає в тому, що завдяки їй можна співвіднести окремі соціальні явища і процеси з соціальним цілим, в результаті чого з'являється можливість науково пояснити їх, розглянути їх генезис, структуру і функції.
Спеціальні (приватні) соціологічні теорії. Вони розглядають форми прояву і механізми дії в різних сферах життя суспільства загальних і специфічних законів, які є специфічними для даної суспільно-економічної формації, і закони, які знаходять своє вираження тільки в цій сфері. А також вивчають різні системи суспільних відносин (спосіб життя, класова структура суспільства, національні відносини, особистість і суспільство) і різні сфери соціального життя (праця, побут, культура, сім'я і т.д.). Всі форми суспільних відносин і суспільного життя внутрішньо пов'язані між собою, але в кожної своя специфіка.
Для утримання спеціальних соціологічних теорій характерно, по-перше, встановлення об'єктивних взаємозв'язків даної предметної області (тобто сфери суспільного життя, процесу) з цілісністю суспільної системи на цій та майбутніх стадіях її розвитку, а по-друге, виявлення специфічних, властивих тільки даної предметної галузі внутрішніх закономірностей і взаємозв'язків.
Специфіку приватних соціологічних теорій становить не тільки те, що вони вивчають приватні, а не загальні соціальні явища, а також і те, що їх увага зосереджується на елементах соціальної системи, які безпосередньо пов'язані головним чином з людиною.
Предмет спеціальних соціологічних теорій - відносно самостійні сфери соціального життя, різні види соціальної діяльності, існуючі соціальні спільності, а також закономірності їх функціонування та розвитку.
Спеціальні соціологічні теорії в порівнянні із загальною соціологічною теорією мають більш вузьку сферу застосування.
Кожна спеціальна теорія вивчає якусь відносно автономну сферу суспільного життя, закономірності та тенденції їх розвитку, механізми дії.
Зазначені теорії - це багатошарове утворення, яке зумовлює низку причин: відмінність предметів, природа виникнення, спрямованість функціонування. На основі цих ознак соціологи виділяють наступні групи спеціальних соціологічних теорій:
1. Спеціальні соціологічні теорії, які вивчають основні форми і види людської діяльності. Це соціологія дозвілля, соціологія праці і т.д. Дані теорії, у свою чергу, усередині себе можуть містити ще більш вузькі теорії, наприклад, соціологія дозвілля - соціологію фізичної культури і спорту, соціологію туризму і т.д.
2. Спеціальні соціологічні теорії, що виникли на стику соціології і якихось гуманітарних наук (або форм суспільної свідомості). Наприклад, на перетині соціології та політики з'явилася соціологія політики, соціології і права - соціологія права і т.д.
3. Спеціальні соціологічні теорії, які вивчають соціальну структуру суспільства, її елементи і взаємодія між ними, Тобто вивчають різні соціальні спільності. Це, наприклад, соціологія села, соціологія соціальних груп та ін
4. Спеціальні соціологічні теорії, які вивчають діяльність соціальних інститутів. Це - соціологія сім'ї, соціологія організації, соціологія освіти тощо
5. Спеціальні соціологічні теорії, головна увага яких спрямована на дослідження, що відхиляється і аномальних явищ. Це соціологія девіантної (що відхиляється) поведінки, соціологія делінквентної (злочинної) поведінки.
Як бачимо, структура соціології в даний час розглядається провідними соціологами в різних видах з переважанням трирівневого варіанти: загальна соціологічна теорія, спеціальні (приватні) соціологічні теорії та конкретні (емпіричні) соціологічні дослідження.
Вітчизняні та зарубіжні колеги дають і інші обгрунтовані пропозиції про рівні соціологічного знання. У вітчизняній соціології найбільш продуктивною є точка зору, що враховує різні функції соціології. Відповідно до неї соціологічне знання може бути представлено за ступенем узагальнення інформації про досліджуваних процесах, явищах соціальної реальності. Цей підхід - приклад ще однієї класифікації соціологічного знання - за рівнями, що відображає об'єктно-предметний принцип пізнання. Цей принцип передбачає кілька рівнів.
По-перше, вищий рівень соціологічного знання представлений загальносоціологічної теорією, яка відображає і виражає теоретико-методологічні стратегії. У залежності від них виробляються узагальнюючі теоретичні концепції, які обгрунтовують форми і методи пізнання соціальної реальності в різноманітті їх громадських зв'язків. Відповідно до цього підходу об'єктом і предметом аналізу може виступати суспільство, людина або їх органічна єдність. На цьому рівні соціологічного знання уточнюється понятійний апарат соціології, її методологія, функції, загальні та особливі характеристики в порівнянні з іншими науками. У свою чергу ці підходи можуть диференціюватися, і тоді кількість соціологічних теорій різко зростає, висловлюючись в існуванні різних шкіл і напрямків. Тому деякі дослідники (Ю. Г. Волков) вважають, що школи в соціології мають свій загальносоціологічний підхід, що виражається постановкою принципових методологічних питань. Саме концептуальна модель цих теорій задає кут зору (О. Б. Божков), гарантуючи, що дослідження не перетворяться на довільні міркування з приводу якихось явищ і процесів.
По-друге, наступний рівень утворюють галузеві соціологічні теорії - економічну та політичну соціології, соціологію соціальної та духовної сфер життя суспільства, що спрямовані на аналіз не суспільства в цілому (перший випадок), а його основних сфер - економічної, соціальної, політичної та духовної. Цей поділ суспільства на чотири сфери обгрунтовано в соціально-філософській літературі (див. праці В. С. Барулина, Г. С. Ареф'євої, В. П. Рожин та ін) і пов'язане з видами діяльності - економічної (виробничої), соціальної ( у вузькому сенсі слова), політичної та культурної (духовної). Нарешті, до галузевих соціологічних теорій відноситься соціологія управління. Вона спрямована на дослідження та вивчення особливого класу проблем - механізму регулювання соціальних процесів. Тому вона може розглядатися самостійно, на рівні виявлення загальних характеристик, незалежно від конкретних обставин, а може застосовуватися в рамках кожної із сфер суспільного життя і представляють їх соціології, що вимагає виявлення та аналізу специфіки управління в кожній конкретній галузі життєдіяльності людей.
По-третє, спеціальні соціологічні теорії. Предметом дослідження в них є суспільні процеси і явища, їх специфічні зв'язки з іншими явищами і процесами, які в цілісності є складовою частиною тієї чи іншої сфери суспільного життя. Вони розглядають не глобальні взаємодії, а характерні зв'язку в конкретній сфері суспільного життя. Інакше кажучи, кожна з галузевих соціологічних теорій складається із сукупності спеціальних теорій. Економічна соціологія з соціології праці, соціології ринку, соціології міста і села, демографічних та міграційних процесів; соціологія соціальної сфери із соціально-професійної та поселенської структури, етносоціології, соціології молоді, сім'ї та ін; соціологія духовного життя з соціології освіти, науки, релігії і т.д. Іншими словами, спеціальні соціологічні теорії похідні від галузевих теорій, є їх частиною, компонентами.
Для становлення як галузевих, так і спеціальних соціологічних теорій необхідне виконання принаймні двох умов: а) щоб ці теорії мали самостійним, обгрунтованим і перевіреним практикою понятійним апаратом, що характеризує сутність і специфіку досліджуваних реальностей, б) щоб була суспільна потреба в їх розгляді з соціологічної точки зору, тобто у вивченні специфічних зв'язків між цими явищами і суспільством як сукупністю всіх суспільних відносин.
Сьогодні в соціології в більшій чи меншій мірі оформлено понад 50 соціологічних (галузевих, спеціальних) теорій. Їх становище ще повністю не осмислений з точки зору перспектив соціології і з точки зору суспільних потреб. Аналіз їх місця в структурі соціологічного знання передбачає постійний критичний огляд їх розвитку, особливо тих, які мають безпосереднє значення як для розуміння місця, ролі та функцій соціологічної науки, так і для підвищення ефективності та якості досліджень.
Галузеві та спеціальні соціологічні теорії з'єднують теоретико-методологічне знання з емпіричними даними, отриманими в ході емпіричних досліджень. Вони являють собою єдність теоретичного знання (теоретичних задумів) і емпіричної їх перевірки, в результаті чого уточнюються вихідні положення, результативність та ефективність методології та методики.
Особливо підкреслимо, що якщо в соціології більше, ніж у будь-який інший суспільній науці, помітно поділ на теорію і емпірію, то це ні в якому разі не означає, що вони існують окремо, не взаємодіючи між собою.
І, нарешті, поряд з галузевими і спеціальними соціологічними теоріями існують приватні допоміжні концепції, об'єктом вивчення яких виступають конкретні, окремі явища і процеси, похідні від більш "об'ємних" соціальних феноменів. Такими є, наприклад, в соціології освіти вищу або дошкільну освіту, в соціології молоді - молодіжні рухи, групи за інтересами. Деталізація вищезазначених теорій не викликає заперечення, крім одного - вивчення багатьох приватних явищ нерідко називають теж "социологиями", в результаті чого виникає дурна нескінченність, якої немає межі (і ось з'являються соціології любові, довіри і навіть соціологія СНІДу). Тому і в соціології варто застосувати принцип ощадливості, названий "Бритвою Оккама", згідно з яким суті не повинні розмножуватись без необхідності. Виходячи з цього принципу, слід вивчати певний конкретний процес або явище і позначати це як предмет (об'єкт) соціологічного аналізу, не приклеюючи до нього без необхідності термін "соціологія".
ТИПИ ПРИКЛАДНИХ СОЦІОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ, диференціюються за критеріями їх мети, логіки здійснення, особливостей організації і кінцевого результату. Перша укрупнена класифікація досліджень в соціології - виділення теоретичних і прикладних, общесоциологических і конкретно-або частносоціологіческіх. Критерієм диференціації досліджень на теоретичні (в соціології вони збігаються з фундаментальними) і прикладні служить їх кінцевий результат, то вплив на пізнавальну і практичну діяльність, яке цей результат робить. Теоретичні дослідження спрямовані на виявлення законів і закономірностей соціальних явищ і процесів, функціонування та розвитку систем, прикладні - не просто переклад наявного знання в рекомендації (як іноді стверджують), а той самий науковий пошук, але конкретизований за рівнем узагальнення, об'єкту; з практичних, більш близьким цілям. У свою чергу, общесоциологические є дослідження, присвячені вивченню проблем суспільства як цілісної системи, і конкретно-соціологічні, присвячені аналізу окремих (наскрізних) явищ і процесів суспільного життя як в теоретичному, так і прикладному аспектах.
За критерієм внутрішньої логіки (логічного визначеності) і відповідно важливість справ прикладні соціологічні дослідження поділяються на пілотажні, панельні, лонгітюдние, а також монографічні, вибіркові (репрезентативні) і суцільні. При виділенні трьох останніх типів додається і такий показник, як ступінь охоплення генеральної сукупності, але він не замінює, а лише доповнює критерій "логіка і завдання дослідження".
За формами організації та фінансування прикладні соціологічні дослідження можуть бути бюджетними та госпдоговірними. Госпдоговірні дослідження виконуються на основі господарських договорів між замовником - підприємством, організацією, установою - і виконавцем, в ролі якого можуть виступати, наприклад, кафедри вузів.
За характером і формою кінцевого результату прикладні соціологічні дослідження поділяються на чотири типи. Перший тип - дослідження, спрямовані на отримання такої соціальної інформації, яка не піддається статистичному обліку (думки, оцінки, установки, пропозиції і т.д.) або до певного часу не обліковується статистичними органами (наприклад, контркультурні об'єднання молоді та ін.) За аналогією з термінологією, прийнятою у статистиці, їх можна назвати інформаційними, соціально-статистичними обстеженнями. Це - найбільш поширений тип досліджень. Їх мета і кінцевий продукт - оперативна, достовірна, репрезентативна інформація. Поширене категоричне (а тому не завжди правильне) вимога рекомендації "щодо прийняття управлінського рішення" рівнозначно тому, щоб метеорологи давали не тільки прогноз погоди, але і вказівки, що робити спеціалістам сільського господарства, авіації, комунальних служб і т.д. при різкому похолоданні. Доцільно чітко розподіляти відповідальність: соціолог відповідає за якість і своєчасність отримання інформації, фахівці й керівники - за її використання.
Другий тип - дослідження, що дозволяють вимірювати латентні (не піддаються безпосередньому спостереженню) параметри соціальних явищ і процесів; фактори, що детермінують їх перебіг, зв'язки і відносини між явищами, а також характеристики індивідів і соціальних груп - носіїв суспільних відносин. Умовно ці дослідження можна назвати вимірювальними. Це, наприклад, вимір соціальних установок особистості, вивчення ставлення до праці, включеності особистості в профспілкову діяльність і т.п. Цей тип досліджень - найбільш складний, він завжди має не тільки практичний, але і теоретичний вихід, як у вигляді нових шкал, інструментарію, методик, так і збільшення соціологічного знання.
Третій тип - дослідження, в ході яких наявне знання переводиться в конкретні рекомендації, проекти вирішення проблем стосовно специфіки об'єкта, а також здійснюється аналітична і методична робота по впровадженню рекомендацій у практику. Це - інженерно-соціологічні та управлінсько-соціологічні дослідження, основне поле діяльності заводської соціології.
Четвертий тип - експериментальні дослідження. Вони включають теоретичне обгрунтування конкретного соціального експерименту, а також всю аналітичну роботу в ході його здійснення.
Значного поширення і самостійний статус набули наступні три типи досліджень: порівняльні, діагностичні та експертні. Вони не вкладаються в наведену схему критеріїв, відрізняючись і цілями, і логікою, і організацією. Кожен з цих типів досліджень викликаний до життя певними потребами і має велике значення: перший - у теоретичному плані, два інших - переважно для практики.
Види соціологічного дослідження
У найбільш загальному вигляді соціологічне дослідження можна визначити як систему логічно послідовних методологічних, методичних і організаційно-технічних процедур, пов'язаних між собою єдиною метою: отримати достовірні дані про досліджуваному явищі чи процесі, про тенденції і протиріччя їх розвитку, щоб ці дані могли бути використані для збільшення наукового знання або в практиці управління суспільним життям.
Соціологічне дослідження містить змінюють одне одного етапи: розробка програми та інструментарію; збір інформації; підготовка зібраної інформації до обробки; аналіз отриманої інформації, підбиття підсумків дослідження, формулювання висновків і рекомендацій.
Незважаючи на те, що кожне соціологічне дослідження, що претендує на цілісність і закінченість, включає вищеназвані етапи, єдиної, уніфікованої форми соціологічних процедур, придатних для вивчення різної складності проблем, не існує.
Конкретний вид соціологічного дослідження зумовлений характером поставлених у ньому мети і завдань. Саме відповідно до них і розрізняють три основних види соціологічного дослідження: розвідувальне, описове і аналітичне.
Розвідувальне дослідження вирішує дуже обмежені за своїм змістом завдання. Воно охоплює, як правило, невеликі обстежувані сукупності і грунтується на спрощеній програмі й стислому за обсягом інструментарії.
Розвідувальне дослідження використовується для попередньої співбесіди певного процесу чи явища. Потреба в такому попередньому етапі, як правило, виникає тоді, коли проблема або мало, або взагалі не вивчена. Зокрема він успішно застосовується при отриманні додаткової інформації про предмет і об'єкт, для уточнення і коригування гіпотез і завдань, інструментарію і меж обстежуваної сукупності в поглибленому широкомасштабному дослідженні, а також для виявлення труднощів, які можуть зустрітися в подальшому.
Виконуючи допоміжні завдання, розвідувальне дослідження служить постачальником оперативних даних. У цей сенсі можна говорити про такий його різновиди, як експрес опитування, мета якого полягає в отриманні окремих відомостей, особливо цікавлять дослідника в даний момент.
З допомогою оперативних опитувань визначають ставлення людей до актуальних подій і фактів (зондаж громадської думки), а також ступінь ефективності щойно проведених заходів. Нерідко до таких опитуваннями вдаються для оцінки ходу та результатів різних суспільно-політичних кампаній.
Зазвичай у розвідувальному дослідженні використовується який-небудь один з найбільш доступних методів збору первинної соціологічної інформації, що дає можливість зробити це в короткі терміни. Крім того, якщо мова йде про уточнення предмета і об'єкта широкомасштабного дослідження, може бути здійснено аналіз спеціальної літератури, а також проведено опитування компетентних спеціалістів (експертів) або осіб, які добре знають характерні риси та особливості об'єкта дослідження.
Описове дослідження - більш складний вид соціологічного аналізу, який дозволяє скласти відносно цілісне уявлення про досліджуваному явищі, його структурних елементах. Крім того, осмислення, облік такої всебічної інформації допомагає краще розібратися в обстановці, більш глибоко обгрунтувати вибір засобів, форм і методів управління суспільними процесами.
Описове дослідження проводиться за докладно розробленою програмою і на базі методично апробованого інструментарію. Його методологічна та методична оснащеність робить можливим угруповання і класифікацію елементів за тими характеристиками, які виділені в якості істотних у зв'язку з досліджуваною проблемою.
Описове дослідження зазвичай застосовується в тих випадках, коли об'єктом служить відносно велика спільнота людей, що відрізняється різноманітними характеристиками. Це може бути колектив великого підприємства, де працюють люди різних професій та вікових категорій, що мають різні стаж роботи, рівень освіти, сімейний стан і так далі, або населення міста, району, області, регіону. У таких ситуаціях виділення в структурі об'єкта відносно однорідних груп дає можливість здійснити їх оцінку, порівняння і зіставлення цікавлять дослідника характеристик, а крім того, виявити наявність і ступінь розвиненості зв'язків між ними.
Вибір методів збору інформації в описовому дослідженні визначається його завданнями і спрямованістю. Їх поєднання підвищує наочність, об'єктивність, повноту соціологічної інформації, а отже, дозволяє робити більш обгрунтовані висновки і рекомендації.
Аналітичне соціологічне дослідження ставить за мету поглиблене вивчення явища, коли потрібно не тільки описати структуру, але і дізнатися, що визначає його основні кількісні і якісні параметри.
У силу такого призначення аналітичне дослідження має особливо велику наукову і практичну цінність.
Якщо в ході описового дослідження встановлюється, чи є зв'язок між характеристиками досліджуваного явища, то в ході аналітичного з'ясовується, чи носить виявлена зв'язок причинний характер. Наприклад, якщо в першому випадку фіксується наявність зв'язку між задоволеністю змістом виконуваної роботи і його ефективністю, то в другому випадку розглядається, чи є задоволеність змістом праці основної чи не основною причиною, тобто чинником, що впливає на рівень його ефективності.
Оскільки реальність така, що назвати в "чистому вигляді" який-небудь один чинник, що визначає риси і характеристику будь-якого соціального процесу або явища, практично неможливо, остільки майже в кожному аналітичному дослідженні вивчається сукупність факторів. З неї і виділяються фактори основні і не основні, тимчасові і постійні, керовані і некеровані, властиві даному соціального інституту чи організації і т.д.
Підготовка аналітичного дослідження вимагає значного часу, ретельно розробленої програми і інструментарію. По використовуваних методів збору соціологічної інформації аналітичне дослідження носить комплексний характер. У ньому, доповнюючи один одного, можуть застосовуватися різні форми опитування, аналізу документів, спостереження. Природно це вимагає вміння взаємопов'язувати, "зістиковувати" інформацію, отриману з різних каналах, дотримуватися певних критеріїв її інтерпретації. Тим самим аналітичне дослідження суттєво відрізняється не лише змістом свого підготовчого етапу та етапу збору первинної інформації, але і підходом до аналізу, узагальнення і пояснення отриманих результатів.
Різновидом аналітичного дослідження можна вважати соціальний експеримент. Його проведення передбачає створення експериментальної ситуації шляхом зміни в тій чи іншій мірі звичайних умов функціонування об'єкта. У ході експерименту особлива увага приділяється вивченню "поведінки" тих включених до нього факторів, які надають об'єкту нові риси і властивості.
Підготовка і проведення будь-якого експерименту - справа досить трудомістка й вимагає соціальних знань і методичних навичок. Особливо це важливо тоді, коли мова йде про впровадження нових форм соціальної організації, про докорінні зміни в суспільному і повсякденному житті людей і т.п., глибоко зачіпають особисті, групові і суспільні інтереси. У ряді випадків експеримент не просто бажаний, а необхідний. Він дозволяє уникати випадковостей і непередбачених наслідків, впевненіше, з науковою обгрунтованістю пропонувати практиці нові форми та методи управління.
У залежності від того, розглядається предмет в статиці або динаміці, можуть бути виділені ще два типи соціологічного дослідження: точкове і повторне.
Точкове дослідження (його називають разовим) дає інформацію про стан і кількісні характеристики якогось явища або процесу в момент його вивчення. Ця інформація в певному сенсі може бути названа статичною, оскільки відображає як би моментальний "зріз" об'єкта, але не дає відповіді на питання про тенденції його зміни в часі.
Порівняльні дані можуть бути отримані лише в результаті кількох досліджень, проведених послідовно через певні проміжки часу. Подібні дослідження, засновані на єдиній програмі та інструментарії, називають повторними. По суті справи, вони являють собою засіб порівняльного соціологічного аналізу, який спрямований на виявлення динаміки розвитку об'єкта.
У залежності від висунутих цілей повторний збір інформації може проходити в два, три і більше етапи. Тривалість тимчасового інтервалу між первинною та повторною стадіями дослідження найрізноманітніша, бо суспільні процеси мають неоднаковою динамікою і циклічністю. Часто саме властивості об'єкта підказують тимчасові інтервали повторних досліджень. Наприклад, якщо вивчаються тенденції в здійсненні життєвих планів випускників середніх шкіл і перший раз їх опитали перед випускними іспитами, то очевидно, що найближчий термін повторного дослідження - після завершення прийому до ВНЗ або влаштування на роботу.
Особливий вид повторного дослідження - панельне. Припустимо, в ході повторного дослідження з'ясовується ступінь ефективності освіти. Зазвичай вона визначається незалежно від того, як змінився об'єкт за період між первинною та повторною стадіями дослідження. Панельне ж дослідження передбачає неодноразове вивчення одних і тих же осіб через задані інтервали часу. Тому для панельних досліджень доцільно дотримувати такі інтервали, які дозволяють максимально зберігати стабільність досліджуваної сукупності за її величиною та складом. Ці дослідження дають гарну можливість оновлювати і збагачувати інформацію, що відображає динаміку, спрямованість розвитку.
Крім названих в соціології використовуються - хоча значно рідше - спеціальні види соціологічних досліджень.
Один з них - монографічне дослідження, яке націлене на всебічне, "глобальне" вивчення обраного соціального процесу або явища на одному з об'єктів, взятому в якості представника цілого класу аналогічних об'єктів. Дуже часто монографічне соціологічне дослідження доповнюється використанням методів інших наук: історії, економіки, культурології, лінгвістики і т.п.
Значний інтерес представляють когортні дослідження, які вивчають специфічні сукупності людей протягом певного часу, наприклад року, що пережили одне і те ж подія (вступили в шлюб, призваних у армію, що надійшли до вузу і т.д.). Когорту, утворену за роком народження, називають поколінням.
У настала порі відкритості всьому світі все частіше стали проводитися міжнародні, кросскультурние дослідження, які засновані на порівнянні і зіставленні явищ і процесів у різних країнах. При всій їх значимості, привабливості слід відзначити одну методологічну складність: труднощі в інтерпретації як завдань і стратегії дослідження, так і отриманих результатів, бо накладаються на них такі специфічні особливості, які обумовлені різним менталітетом, культурним досвідом, традиціями, способами дослідження і вирішення назрілих соціальних проблем.
Така в загальних рисах вибудувана за різними підставами класифікація видів соціологічного дослідження.
Характеристика методів соціологічного дослідження
При проведенні соціологічних досліджень найбільш часто плануються такі основні методи збору інформації, що входять до методичну частину програми.
Аналіз документів. Цей метод дозволяє отримати відомості про минулі події, спостереження за якими вже неможливо.
Вивчення документів допомагає виявити тенденції та динаміку їх змін і розвитку. Джерелом соціологічної інформації виступають зазвичай текстові повідомлення, що містяться в протоколах, доповідях, резолюціях і рішеннях, публікаціях, листах і т.п. Особливу роль виконує соціальна статистична інформація, яка в більшості випадків використовується для характеристики конкретно-історичного контексту розвитку досліджуваного процесу або явища. Важливою особливістю здебільшого статистичних даних є їх агрегований характер, що означає їх співвіднесеність до деякої групи як цілісності. Так доступність "споживчого кошика" може бути оцінена як до всього населення, так і всім соціальним групам.
Не менш важливе значення набуває контент-аналіз, який активно застосовується в дослідженнях засобів масової інформації, будучи незамінним методом угруповання текстів. Аналіз заснований на використанні однакових стандартизованих показників (індикаторах) для пошуку, обліку та підрахунку масовості тих чи інших характеристик тексту. Завдання, які вирішуються цим методом, підпорядковуються простою схемою: хто сказав, що, кому, як, з якою метою і з яким результатом.
Опитування - найпоширеніший метод збору первинної інформації. З його допомогою отримують майже 90% всіх соціологічних даних. У кожному випадку опитування передбачає звернення до безпосереднього учасника і націлений на ті сторони процесу, які мало піддаються або не піддаються взагалі прямому спостереженню. Ось чому опитування незамінний, коли мова йде про дослідження тих змістовних характеристик суспільних, групових і міжособистісних відносин, які приховані від зовнішнього очі і дають про себе знати лише в певних умовах і ситуаціях.
Дві основні різновиди соціологічного опитування: анкетування і інтерв'ювання.
При анкетуванні опитуваний сам заповнює опитувальник у присутності анкетера або без нього. За формою проведення воно може бути індивідуальним або груповим. В останньому випадку за короткий час можна опитати значну кількість людей. Воно буває також очним і заочним. Найбільш поширені форми заочного: поштову опитування; опитування через газету, журнал.
Інтерв'ювання передбачає особисте спілкування з опитуваним, при якому дослідник (або його повноважний представник) сам задає запитання і фіксує відповіді. За формою проведення воно може бути прямим і опосередкованим, наприклад по телефону.
Залежно від джерела (носія) первинної соціологічної інформації розрізняють опитування масові і спеціалізовані. У масовому опитуванні основним джерелом інформації виступають представники різних соціальних груп, діяльність яких безпосередньо не пов'язана з предметом аналізу. Учасників масових опитувань прийнято називати респондентами. У спеціалізованих опитуваннях головне джерело інформації-компетентні особи, чиї професійні або теоретичні знання, життєвий досвід дозволяють робити авторитетні ув'язнення. По суті справи, учасниками таких опитувань є експерти, здатні дати зважену оцінку за цікавлять дослідника питань. Звідси ще одне широко поширене в соціології назва таких опитувань - експертні опитування і оцінки.
Одна зі складних проблем інтерв'ювання - не підштовхнути опитуваного до бажаної для соціолога як особистості інформації; не трактувати пухкі і неточні відповіді як близькі до свого власного думку; уникнути того, щоб його ототожнювали з представництвом владних та інших впливових структур; утриматися від особистих ціннісних оцінок у процесі опитування і максимально зберегти "нейтралітет".
Спостереження являє собою цілеспрямоване і систематизоване сприйняття досліджуваного процесу або явища, риси, властивості і особливості якого фіксуються дослідником. Форми і прийоми фіксації можуть бути різними: бланк або щоденник спостереження, фото-, теле або кіноапарат і інші технічні засоби.
Особливість спостереження як виду дослідження і як методу збору первинної інформації-здатність аналізувати і відтворювати життєвий процес в усьому його багатстві, поставляти різнобічні, часом дуже "оголені" враження про досліджуваному об'єкті. Тут можуть фіксуватися характер поведінки, жести, міміка обличчя, вираз емоцій окремих людей і цілих колективів (груп). Нерідко спостереження використовується поряд з іншими методами збору інформації, одухотворяючи безпристрасні колонки цифр - результати різних опитувань.
Спостереження рекомендується при вивченні ступеня активності людей на зборах, мітингах, інтересів слухачів в процесі навчання і т.д.
Розвиток соціології призводить до появи все нових методів вивчення соціальної реальності.
Серед них - фокус-групи, методика проведення яких зводиться до проведення інтерв'ю за заздалегідь підготовленим сценарієм у формі обговорення з невеликою групою "звичайних людей" (на відміну від експертів при експертному опитуванні, "мозкового штурму" і т.д.). Основним методичним вимогою до складу цієї дискусійної групи є її однорідність, що усуває можливість прямого або непрямого тиску одних членів групи на інших. Тому соціологи, які супроводжують, наприклад, виборчі кампанії, підбирають фокус-групи з незнайомих один одному людей приблизно однакового віку, однієї статі, схожого рівня доходів. Формування цих груп має охопити основні групи населення, щоб можна було уявити переважні орієнтації у свідомості й поведінці людей. Важливим вимогою є величина цієї групи, яка дозволяє підтримати дискусію (при 4-5 учасників вона може швидко загаснути, а при значному числі - 20-25 осіб вона не дає можливості повною мірою висловитися всім учасникам).
На закінчення слід зазначити, що в практиці соціологічних і особливо соціально-психологічних досліджень досить широко використовуються такі методи як соціометричний та експертний опитування, тестування, шкали прийнятності, і ряд інших прийомів, придатних для специфічних форм аналізу.
Таким чином, соціологічне дослідження є інструментом для отримання достовірних даних про досліджуваному явищі для подальшого їх використання в практиці соціального управління. За допомогою дослідження соціолог намагається дізнатися, так би мовити «розглянути» проблему «зсередини», щоб розібратися в її «витоках» і знайти способи її вирішення. Проведення дослідження вимагає високої кваліфікації і ретельної підготовки.