Державний Університет
Вища Школа Економіки
Москва, 2002
АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИ ... 3
ПРЕДМЕТ РОБОТИ ... 3
МЕТА РОБОТИ ... 3
ГІПОТЕЗА РОБОТИ ... 3
Огляд Попередній досвід ДОСЛІДЖЕНЬ .. 4
РЕЗУЛЬТАТИ АНАЛІЗУ ДАНИХ .. 6
ДОДАТОК .. 9
На сьогоднішній день проблема трудової діяльності молоді отримує все більший розвиток - в основному тому, що суспільство в цілому і кожен роботодавець зокрема, бажає направити потік молоді, велика частина якої на сьогоднішній день є фахівцями в будь-якій області, в потрібне йому русло. Так як соціологічне дослідження сьогодні має досить велику вагу, то за допомогою його результатів можна не тільки дізнатися про ситуацію на ринку праці, а й змінити її. Чим більше таке дослідження показує «популярність» тієї, чи іншої сфери діяльності, тим більше воно затребуване як в даній сфері - як елемент залучення робочої сили, так і в конкуруючих сферах і організаціях - як джерело аналізу ринку праці та факторів, що залучають робочу силу до конкурентам.
На цьому тлі досить дивним є те, що подібні дослідження проводяться в основному з проблем популярності тої, чи іншої сфери діяльності, і дуже мало - з проблем трудових цінностей - аспектів трудової діяльності, які є в тій чи іншій мірі значущими для молоді. Адже саме цими параметрами керується будь-яка людина при виборі місця роботи, і саме їх потрібно вивчати і спостерігати в першу чергу.
- Наявність якихось загальних факторів, що визначають ставлення до конкретних аспектів трудової діяльності.
Дана стаття розглядає динаміку і фактори формування ціннісних трудових орієнтацій молоді Алтаю на прикладі двох вікових груп: учнів 11-х класів та студентів старших курсів вузів міста, які і стали об'єктом нашого дослідження. Основним методом збору інформації був анкетне опитування.
Ось деякі результати, близькі до даного дослідження:
«Для з'ясування цінності праці для сучасної молоді використовувався ряд питань. Були отримані наступні дані. Трохи більше половини респонлентов вважають роботу невід'ємною частиною життя людини, так як її відсутність, на їхню думку, призводить до деградації особистості. Хотілося б звернути вашу увагу на те, що майже половина учнів школи впевнена в тому, що працювати не обов'язково, якщо є можливість безбідно жити, в той час серед студентів цей показник у три рази нижче. У 54 відсотків школярів питання: "Чи варто в наш час чесно трудитися?" викликав утруднення. Лише 1 / 5 учнів шкіл впевнені в необхідності чесної праці, в той час як у групі студентів даної точки зору дотримується 44 відсотки. »
«Для вивчення моральних установок на працю використовувався таке питання як:" Чи допускаєте Ви для своїх однолітків участь у таких видах діяльності, як рекет, шантаж, злодійство і т.п.? ". Кожен третій школяр на зміг точно відповісти на поставлене питання, або свідомо уникнув відповіді. Один з трьох допускає подібні вчинки однолітків (а певною мірою і свої), третина належить до них негативно. Аналогічна картина склалася і в групі студентів. Нас цікавило й те, наскільки привабливі для молоді такі форми діяльності: вулична торгівля, миття машин, перепродаж речей і проституція. Всі респонденти різко негативно ставляться тільки до проституції, до решти ж видами діяльності відношення виражається такого роду судженням: "Не засуджую інших, але сам не буду працювати". Якщо порівняти показники оцінки вище перерахованих форм діяльності, як нормального способу заробляти гроші, то вулична торгівля має більш високі показники в порівнянні з іншими. "
«Загальний аналіз системи цінностей респондентів показав, що в групі школярів значимість трудової діяльності трохи менші, ніж у групі студентів, що пояснюється віковими відмінностями. Хотілося б відзначити, що серед людей, гідних великого авторитету і поваги оточуючих, більшістю називаються хороші фахівці, професіонали у своїй справі. Хоча далі йдуть ті, хто може все дістати і вирішити будь-які життєві проблеми. Це пояснюється, на наш погляд, наслідком переходу країни до ринкових відносин. »
Таким чином, на основі отриманих даних авторами роботи були зроблені наступні висновки:
Таблиця 1: віковий розподіл
Далі над отриманою групою була проведена процедура факторного аналізу. Було взято питання:
«Ось деякі аспекти трудової діяльності, які вважаються важливими. Будь ласка, перегляньте їх і скажіть, що особисто Ви вважаєте важливим аспектом трудової діяльності?
ü хороша зарплата;
ü колектив, з яким приємно працювати;
ü невисокий ступінь тиску;
ü хороша охорона праці;
ü хороші шанси просування по службі;
ü робота, шановна іншими людьми;
ü зручний час роботи;
ü можливість ініціативи;
ü робота, корисна для суспільства;
ü хороший відпустку;
ü зустрічі з людьми;
ü робота, на якій, як Вам здається, Ви можете добитися успіху;
ü відповідальна робота;
ü цікава робота;
ü робота, що враховує Ваші здібності ».
При роботі з'ясувалося, що дану модель можна інтерпретувати або через чотири, або через шість - це спостерігається на діаграмі:
Найкращим чином модель пояснюється при виборі шести чинників: модель виявляється пояснена більш ніж на 60%. Розберемо ці фактори:
Таблиця 2: Матриця факторів.
Отже, ми бачимо, що в перший фактор увійшли абсолютно всі аспекти - це фактор важливості роботи в цілому - все, що становить трудову діяльність важливо. При цьому він пояснює 21% моделі.
У другій фактор увійшли «корисність для суспільства», «прояв ініціативи», «зустрічі з цікавими людьми», «відповідальна робота», і, з протилежним знаком - «охорона праці», «зручний час», «відсутність тиску» і «щедрий відпустку ». Як бачимо, цей фактор можна назвати вибором між тихою, захищеної, але нудною роботою і цікавою, але ризикованою. Для стислості можна іменувати даний фактор «Інтерес - Стабільність». Даний фактор пояснює майже 11% нашої моделі.
Третій фактор представляє такі аспекти як «відповідність можливостям», «зустрічі з цікавими людьми» і «цікава робота» і, з іншого боку, «досягнення успіху» та «просування по службі». Даний фактор можна назвати «Інтерес - Успіх» - за аналогією з попереднім. 7,7% моделі пояснюється даними фактором.
У четвертий фактор з одного боку входять зарплата і інтерес до роботи, а з іншого - слушний час, зустрічі з цікавими людьми і відсутність тиску. Цей фактор пояснює 7,3% моделі. Його можна назвати «Зарплата - Відсутність тиску».
У п'ятий фактор, що визначає 6,6% моделі, входять ініціатива, зустрічі з цікавими людьми, зарплата і відповідний робочий колектив, і, з іншого боку, відповідність можливостям і відповідальність. Ім'я цьому чиннику - «Суспільство - відповідальність».
Шостий, і останній фактор представлений відповідальністю, зарплатою і відповідним колективом, яким протиставляються досягнення успіху і інтерес до роботи. Цей фактор можна назвати «Відповідальність - Успіх». Даний фактор пояснює 6,4% моделі.
Отже, гіпотеза про існування декількох факторів, що визначають загальне ставлення до трудової зайнятості, підтвердилася.
Таблиця 1: віковий розподіл
Таблиця 2:
Таблиця 3: Матриця факторів.
Вища Школа Економіки
Реферат
Соціологічне дослідження різних аспектів трудової зайнятості молоді.Москва, 2002
ЗМІСТ
АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИ ... 3
ПРЕДМЕТ РОБОТИ ... 3
МЕТА РОБОТИ ... 3
ГІПОТЕЗА РОБОТИ ... 3
Огляд Попередній досвід ДОСЛІДЖЕНЬ .. 4
РЕЗУЛЬТАТИ АНАЛІЗУ ДАНИХ .. 6
ДОДАТОК .. 9
АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИ
На сьогоднішній день проблема трудової діяльності молоді отримує все більший розвиток - в основному тому, що суспільство в цілому і кожен роботодавець зокрема, бажає направити потік молоді, велика частина якої на сьогоднішній день є фахівцями в будь-якій області, в потрібне йому русло. Так як соціологічне дослідження сьогодні має досить велику вагу, то за допомогою його результатів можна не тільки дізнатися про ситуацію на ринку праці, а й змінити її. Чим більше таке дослідження показує «популярність» тієї, чи іншої сфери діяльності, тим більше воно затребуване як в даній сфері - як елемент залучення робочої сили, так і в конкуруючих сферах і організаціях - як джерело аналізу ринку праці та факторів, що залучають робочу силу до конкурентам. На цьому тлі досить дивним є те, що подібні дослідження проводяться в основному з проблем популярності тої, чи іншої сфери діяльності, і дуже мало - з проблем трудових цінностей - аспектів трудової діяльності, які є в тій чи іншій мірі значущими для молоді. Адже саме цими параметрами керується будь-яка людина при виборі місця роботи, і саме їх потрібно вивчати і спостерігати в першу чергу.
ПРЕДМЕТ РОБОТИ
Предметом дослідження є «важливість» різних аспектів трудової зайнятості серед молоді.МЕТА РОБОТИ
Метою даної роботи є вивчення проблеми впливу різних аспектів трудової зайнятості на вибір професії або місця роботи.ГІПОТЕЗА РОБОТИ
Гіпотезою даної роботи, що грунтується на аналізі даних THE WORLD VALUES SURVEYS («Всесвітні дослідження цінностей»), є:- Наявність якихось загальних факторів, що визначають ставлення до конкретних аспектів трудової діяльності.
Огляд Попередній досвід ДОСЛІДЖЕНЬ
Як вже було сказано, на дану тему майже не проводилося досліджень. Є багато статей з соціології трудової діяльності молоді, але всі вони, в кращому випадку, лише трохи зачіпають дану проблематику. Зі статей, найбільш близьких до теми даної роботи, доступна лише «Динаміка і фактори формування ціннісних трудових орієнтацій сучасної молоді» (М. Тихонов, Д. Домашкін, С. Смишляєв).Дана стаття розглядає динаміку і фактори формування ціннісних трудових орієнтацій молоді Алтаю на прикладі двох вікових груп: учнів 11-х класів та студентів старших курсів вузів міста, які і стали об'єктом нашого дослідження. Основним методом збору інформації був анкетне опитування.
Ось деякі результати, близькі до даного дослідження:
«Для з'ясування цінності праці для сучасної молоді використовувався ряд питань. Були отримані наступні дані. Трохи більше половини респонлентов вважають роботу невід'ємною частиною життя людини, так як її відсутність, на їхню думку, призводить до деградації особистості. Хотілося б звернути вашу увагу на те, що майже половина учнів школи впевнена в тому, що працювати не обов'язково, якщо є можливість безбідно жити, в той час серед студентів цей показник у три рази нижче. У 54 відсотків школярів питання: "Чи варто в наш час чесно трудитися?" викликав утруднення. Лише 1 / 5 учнів шкіл впевнені в необхідності чесної праці, в той час як у групі студентів даної точки зору дотримується 44 відсотки. »
«Для вивчення моральних установок на працю використовувався таке питання як:" Чи допускаєте Ви для своїх однолітків участь у таких видах діяльності, як рекет, шантаж, злодійство і т.п.? ". Кожен третій школяр на зміг точно відповісти на поставлене питання, або свідомо уникнув відповіді. Один з трьох допускає подібні вчинки однолітків (а певною мірою і свої), третина належить до них негативно. Аналогічна картина склалася і в групі студентів. Нас цікавило й те, наскільки привабливі для молоді такі форми діяльності: вулична торгівля, миття машин, перепродаж речей і проституція. Всі респонденти різко негативно ставляться тільки до проституції, до решти ж видами діяльності відношення виражається такого роду судженням: "Не засуджую інших, але сам не буду працювати". Якщо порівняти показники оцінки вище перерахованих форм діяльності, як нормального способу заробляти гроші, то вулична торгівля має більш високі показники в порівнянні з іншими. "
«Загальний аналіз системи цінностей респондентів показав, що в групі школярів значимість трудової діяльності трохи менші, ніж у групі студентів, що пояснюється віковими відмінностями. Хотілося б відзначити, що серед людей, гідних великого авторитету і поваги оточуючих, більшістю називаються хороші фахівці, професіонали у своїй справі. Хоча далі йдуть ті, хто може все дістати і вирішити будь-які життєві проблеми. Це пояснюється, на наш погляд, наслідком переходу країни до ринкових відносин. »
Таким чином, на основі отриманих даних авторами роботи були зроблені наступні висновки:
- При виборі професії сучасна молодь орієнтується на такі види діяльності, які престижні в суспільстві в даний момент.
- Професійна діяльність для молоді продовжує залишатися однією з головних життєвих цінностей.
- Для більшості респондентів трудова діяльність є способом досягнення матеріального благополуччя.
- Отримання вищої освіти для більшості молоді є важливим аспектом у досягненні життєвих цілей.
- Динаміка ціннісних трудових орієнтацій молоді формується під впливом таких чинників, як вік і рівень освіти респондентів, їх соціальне і матеріальне становище, умови життєдіяльності.
РЕЗУЛЬТАТИ АНАЛІЗУ ДАНИХ
Для аналізу були взяті дані THE WORLD VALUES SURVEYS («Всесвітні дослідження цінностей»), і для перевірки гіпотез було обрано метод факторного аналізу. З початкових даних були взяті респонденти з віком не більше 25 років - об'єктом дослідження є молодь. Отримало розподіл віків ми можемо простежити за таблицею:Таблиця 1: віковий розподіл
| Вік | Кількість | Відсоток | Накопичений відсоток |
| 18 | 39 | 13,8 | 13,8 |
| 19 | 36 | 12,8 | 26,6 |
| 20 | 27 | 9,6 | 36,2 |
| 21 | 34 | 12,1 | 48,2 |
| 22 | 45 | 16,0 | 64,2 |
| 23 | 40 | 14,2 | 78,4 |
| 24 | 35 | 12,4 | 90,8 |
| 25 | 26 | 9,2 | 100,0 |
| Всього | 282 | 100,0 |
«Ось деякі аспекти трудової діяльності, які вважаються важливими. Будь ласка, перегляньте їх і скажіть, що особисто Ви вважаєте важливим аспектом трудової діяльності?
ü хороша зарплата;
ü колектив, з яким приємно працювати;
ü невисокий ступінь тиску;
ü хороша охорона праці;
ü хороші шанси просування по службі;
ü робота, шановна іншими людьми;
ü зручний час роботи;
ü можливість ініціативи;
ü робота, корисна для суспільства;
ü хороший відпустку;
ü зустрічі з людьми;
ü робота, на якій, як Вам здається, Ви можете добитися успіху;
ü відповідальна робота;
ü цікава робота;
ü робота, що враховує Ваші здібності ».
При роботі з'ясувалося, що дану модель можна інтерпретувати або через чотири, або через шість - це спостерігається на діаграмі:
Найкращим чином модель пояснюється при виборі шести чинників: модель виявляється пояснена більш ніж на 60%. Розберемо ці фактори:
Таблиця 2: Матриця факторів.
| Фактор | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| Корисність для суспільства | , 582 | -, 354 | ||||
| Шановна робота | , 558 | |||||
| Прояв ініціативи | , 531 | -, 396 | , 254 | |||
| Охорона праці | , 519 | , 336 | ||||
| Відповідність можливостям | , 517 | , 479 | -, 292 | |||
| Досягти успіху | , 481 | -, 440 | -, 374 | |||
| Зручний час | , 467 | , 324 | -, 408 | |||
| Зустріти людей | , 440 | -, 334 | , 303 | -, 343 | , 325 | |
| Ні тиску | , 317 | , 590 | -, 310 | |||
| Щедрий відпустку | , 515 | , 567 | ||||
| Відповідальна робота | , 256 | -, 482 | -, 439 | , 412 | ||
| Просування | , 459 | -, 593 | ||||
| Зарплата | , 308 | , 577 | , 361 | , 415 | ||
| Приємні люди | , 501 | , 506 | , 369 | |||
| Цікава робота | , 304 | , 376 | , 455 | -, 459 | ||
| Пояснений відсоток моделі | 21,278 | 10,993 | 7,685 | 7,290 | 6,573 | 6,379 |
| Накопичений відсоток | 21,278 | 32,272 | 39,957 | 47,246 | 53,820 | 60,199 |
У другій фактор увійшли «корисність для суспільства», «прояв ініціативи», «зустрічі з цікавими людьми», «відповідальна робота», і, з протилежним знаком - «охорона праці», «зручний час», «відсутність тиску» і «щедрий відпустку ». Як бачимо, цей фактор можна назвати вибором між тихою, захищеної, але нудною роботою і цікавою, але ризикованою. Для стислості можна іменувати даний фактор «Інтерес - Стабільність». Даний фактор пояснює майже 11% нашої моделі.
Третій фактор представляє такі аспекти як «відповідність можливостям», «зустрічі з цікавими людьми» і «цікава робота» і, з іншого боку, «досягнення успіху» та «просування по службі». Даний фактор можна назвати «Інтерес - Успіх» - за аналогією з попереднім. 7,7% моделі пояснюється даними фактором.
У четвертий фактор з одного боку входять зарплата і інтерес до роботи, а з іншого - слушний час, зустрічі з цікавими людьми і відсутність тиску. Цей фактор пояснює 7,3% моделі. Його можна назвати «Зарплата - Відсутність тиску».
У п'ятий фактор, що визначає 6,6% моделі, входять ініціатива, зустрічі з цікавими людьми, зарплата і відповідний робочий колектив, і, з іншого боку, відповідність можливостям і відповідальність. Ім'я цьому чиннику - «Суспільство - відповідальність».
Шостий, і останній фактор представлений відповідальністю, зарплатою і відповідним колективом, яким протиставляються досягнення успіху і інтерес до роботи. Цей фактор можна назвати «Відповідальність - Успіх». Даний фактор пояснює 6,4% моделі.
Отже, гіпотеза про існування декількох факторів, що визначають загальне ставлення до трудової зайнятості, підтвердилася.
ДОДАТОК
Таблиця 1: віковий розподіл
| Вік | Кількість | Відсоток | Накопичений відсоток |
| 18 | 39 | 13,8 | 13,8 |
| 19 | 36 | 12,8 | 26,6 |
| 20 | 27 | 9,6 | 36,2 |
| 21 | 34 | 12,1 | 48,2 |
| 22 | 45 | 16,0 | 64,2 |
| 23 | 40 | 14,2 | 78,4 |
| 24 | 35 | 12,4 | 90,8 |
| 25 | 26 | 9,2 | 100,0 |
| Всього | 282 | 100,0 |
| Спочатку | Пояснено | |
| Гарна зарплата | 1,000 | , 769 |
| Приємний колектив | 1,000 | , 645 |
| Відсутність тиску | 1,000 | , 550 |
| Охорона праці | 1,000 | , 504 |
| Просування | 1,000 | , 608 |
| Шановна робота | 1,000 | , 422 |
| Зручний час | 1,000 | , 546 |
| Ініціатива | 1,000 | , 612 |
| Корисність для суспільства | 1,000 | , 534 |
| Щедрий відпустку | 1,000 | , 617 |
| Контакти з людьми | 1,000 | , 639 |
| Досягнення | 1,000 | , 612 |
| Відповідальність | 1,000 | , 680 |
| Інтерес до роботи | 1,000 | , 681 |
| Робота за здібностями | 1,000 | , 613 |
Таблиця 3: Матриця факторів.
| Фактор | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| Корисність для суспільства | , 582 | -, 354 | ||||
| Шановна робота | , 558 | |||||
| Прояв ініціативи | , 531 | -, 396 | , 254 | |||
| Охорона праці | , 519 | , 336 | ||||
| Відповідність можливостям | , 517 | , 479 | -, 292 | |||
| Досягти успіху | , 481 | -, 440 | -, 374 | |||
| Зручний час | , 467 | , 324 | -, 408 | |||
| Зустріти людей | , 440 | -, 334 | , 303 | -, 343 | , 325 | |
| Ні тиску | , 317 | , 590 | -, 310 | |||
| Щедрий відпустку | , 515 | , 567 | ||||
| Відповідальна робота | , 256 | -, 482 | -, 439 | , 412 | ||
| Просування | , 459 | -, 593 | ||||
| Зарплата | , 308 | , 577 | , 361 | , 415 | ||
| Приємні люди | , 501 | , 506 | , 369 | |||
| Цікава робота | , 304 | , 376 | , 455 | -, 459 | ||
| Пояснений відсоток моделі | 21,278 | 10,993 | 7,685 | 7,290 | 6,573 | 6,379 |
| Накопичений відсоток | 21,278 | 32,272 | 39,957 | 47,246 | 53,820 | 60,199 |