Соціальний портрет сучасного студента за результатами різних соціологічних досліджень

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

Соціальний портрет сучасного студента за результатами різних соціологічних досліджень

Введення

На думку вітчизняних і західних вчених освіта сьогодні стає товаром, що певним чином впливає на уявлення людей про навчання у вищому навчальному закладі, права власності та передачі знання, про справжньої ролі громадянства в сучасному суспільстві. Освіта стає сьогодні тим інструментом, за допомогою якого кожна людина може домогтися успіху в житті, а суспільство в цілому рухатися по шляху прогресу. Сьогодні для всіх очевидно: освіта може надзвичайно багато і позитивного, і негативного. Користуватися цими можливостями необхідно професійно і цілеспрямовано, тому що майбутнє суспільства формується сьогодні нами, в найближчій перспективі нашими студентами.

Які вони сьогоднішні студенти?

За останні роки студенти дуже змінилися. Основним став принцип виживання. І люди стали жити по інстинктах. Коли людина говорить: «Я так хочу» - це словесне вираження інстинктивної діяльності. А основні інстинкти всі знають: поїсти, поспати і т.д. Причому харчової - перший. Ось така проблема.

Сучасні студенти змушені на шкоду навчанню витрачати багато часу на підробітки.

Одна третина студентів працює, тому що батьки не можуть забезпечити їх усім необхідним. Ще одна третина працює, щоб спробувати себе в справі і до кінця навчання чітко розуміти, на чому вони хочуть спеціалізуватися. Частина, що залишилася студентів працює, щоб забезпечити собі працевлаштування після закінчення навчального закладу.

З цієї проблеми є наслідком досить глобальні наслідки.

Корпоративні зв'язки всередині студентства як соціальної групи зараз досить слабкі і в першу чергу, визначаються спільною діяльністю всередині групи.

Раніше це було не тільки навчання, а й студентські гуртки, турпоходи, зльоти, конкурси авторської пісні або чергування. Зараз всі ці заходи виражені в дуже незначною мірою, і навіть навчання для сучасного студента - це півсправи, тому й соціальні зв'язки стали наполовину слабкіше. У студента на першому місці стоїть проблема заробітку.

Але захопленість не зникла. Вона завжди підігрівається цікавістю, тому людина ніколи її не втратить. У сучасного студента є прагнення до пізнання нового. Набагато підвищився рівень знань сучасного студента, він став ерудованим. Але читають студенти дуже мало. Якщо раніше добре знали класику, то зараз - ні. Але незнання класичних творів вони заповнюють іншим. Зараз надходження інформації багатоканальне. У сучасного студента з'явився комп'ютер, Інтернет, широкі можливості для вивчення будь-якого предмета. До всього вищесказаного, сучасний студент, звичайно ж, став мобільніші. Але все одно студенти не в повній мірі використовують те, що їм дано, враховуючи, що у них стільки джерел інформації і стільки можливостей. Все залежить від вибору кожного з них.

Час навчання у вузі співпадає з другим періодом юності, або першим періодом зрілості, який відрізняється складністю становлення особистісних рис. Характерною рисою морального розвитку у цьому віці є посилення свідомих мотивів поведінки. Помітно зміцнюються ті якості, яких не вистачало в повній мірі в старших класах - цілеспрямованість, рішучість, наполегливість, самостійність, ініціатива, вміння совлаадеть собою. Підвищується інтерес до моральних проблем (цілі, способу життя, обов'язку, любові, вірності і ін)

Соціальний портрет сучасного студента за результатами різних соціологічних досліджень

Серед різних класифікацій мотивів навчальної діяльності студентів, як правило, виділяють три. Це: 1) професійно-пізнавальний мотив (в основі якого лежать як широкі пізнавальні потреби, так і інтерес до знань, специфічним для майбутньої професії); 2) мотив отримання диплома про вищу освіту (як прагнення до певного статусу в суспільстві); і 3 ) мотив міжособистісного спілкування (в основі якого знаходиться потреба спілкування з "однодумцями" - колом людей, об'єднаних загальними інтересами і професійною спрямованістю).

В одному з досліджень соціальний портрет сучасного студента описується наступним чином. Сучасні студенти воліють Інтернет з величезною кількістю сайтів, які їм потрібні не тільки для розваги, але і для навчання. У середньому в мережі «зависають» на 2-5 годин, а багато хто й не відключають його зовсім. Найбільшою популярністю користуються електронні сторінки «Однокласники» та «В контакті». Люблять, проводити весело час, приходять на заняття, вічно сонними і голодними. Вони вважають, що студент живе від сесії до сесії, так само він повинен встигати скрізь і всюди, так описали сучасного студента 72% опитаних. А 38% вважають, що сучасний студент повинен прагнути до нових знань і бути чуйним, допомагати однокурсникам, цілеспрямованим, товариським, активно брати участь в житті свого університету, і, звичайно ж, вести здоровий спосіб життя.

За результатами опитування викладачів: По-думку викладачів сучасний студент, різнобічний, ініціативний, самокритичний, активний, азартний, енергійний, завжди в русі і в пошуках пригод, працьовитий, і старанний. А так само у них багато амбіцій, ніж знань, сміливі і ризиковані, вміють «діставати» матеріали з Інтернету, які залишаються тільки на папері, але не в їхніх головах. Якби не лінь, сучасні студенти, були б ідеальними учнями наших викладачів, які вкладають у студентів не лише свої знання, а й любов до предмета.

Наведені нижче дані соціологічних досліджень дозволяють дати характеристику сучасного студента, виділити найбільш типові риси його соціального портрета.

На питання «Що для Вас у житті найголовніше?» Отримано відповіді: сім'я - 48,7%, любов - 38,6%, здоров'я - 35,4%, робота - 30,3%, освіту - 28,4%, повага оточуючих - 15%, творчість - 14,5%, діти - 13,4%.

За даними опитування студенти найбільше цінують: порядність - 59,5%, почуття власної гідності - 57,2%, розуміння - 44,1%, доброту - 42,1%, незалежність - 41,6%, свободу - 36,6 %. А найбільше ненавидять: зрада - 80,9%, жорстокість - 49,2%, брехня - 46,1%, жадібність - 33,8%, невігластво - 23,1%.

На запитання «Які соціальні проблеми молоді Ви вважаєте сьогодні найбільш серйозними?» Студенти дали такі відповіді: наркоманія - 60,8%, працевлаштування - 49,6%, злочинність - 36,7%, пияцтво - 24,1%, здобуття освіти - 20,8%, неможливість знайти матеріальну незалежність - 19,8%.

Вважають найбільш важливим для досягнення успіху в житті: цілеспрямованість, завзятість, працьовитість, цікаву роботу - 63,9%, хороша освіта - 46,8%, «багаті» батьки та зв'язку - 25,5%, везіння - 10,8%, здібності - 9,4%. Студенти явно недооцінюють роль здібностей в досягненні життєвого успіху, кожен четвертий сподівається на багатих батьків і зв'язку.

Загроза безробіття лякає кожного четвертого студента, соціального захисту потребує - 52,8%.

Актуальними проблемами в соціально-культурній сфері студенти вважають: фінансування - 70%, підготовку кадрів - 50%, надання платних послуг - 30%, оплата праці - 40%, зацікавленість - 30%, збереження культурної спадщини - 20%, недостатній вплив держави на розвиток галузі - 20%, скорочення закладів культури - 10%, впровадження нових технологій - 10%, якість послуг - 10%.

Шляхи вирішення сучасних соціально-культурних проблем студенти бачать у залученні позабюджетних коштів - 70%, якісна підготовка кадрів - 70%, доступність надаваних послуг - 30%, вдосконалення законодавчо-правової бази - 20%, державна підтримка культури - 20%, відродження традицій і звичаїв - 10%, реклама - 10%.

До першорядним цінностей сучасне студентство вузу відносить: кар'єра - 80%, здоров'я - 60%, матеріальні блага - 50%, сім'я - 50%, освіта - 50%, духовний розвиток - 50%, самореалізація - 50%, моральна стійкість - 40% , чесність - 10%, любов - 10%.

Негативними якостями особистості студенти вважають: неосвіченість - 30%, брехливість, нахабність, інфальтільность, лінь, невміння працювати - 20% (кожна позиція), зрада, зарозумілість, удавання, меркальтівность, довірливість, заздрість, лицемірство, жадібність, егоїзм, істеричність, деградацію - по 10%, відповідно кожна позиція.

Проведений соціологічне опитування серед студентів показав, що «портрет сучасного студента» їм представляється як (основні позитивні риси): активний, товариський, привітний - 100% (кожна позиція), уважний - 80%, відповідальний, легкообучаемий - 70%, пунктуальний і ввічливий - 60%, акуратний - 50%, коректний і чуйний - 40%.

До негативних якостей сучасного студента, опитані студентські групи вузу віднесли: невідповідальний і неакуратний - 50%, неорганізований, непосидючу і неуважний - 40%, некомунікабельний і невихований, відповідно - 30%.

Характеризуючи «Сучасний портрет педагога» до його позитивних якостей студенти відносять: професіоналізм, освіченість, комунікабельність - 100%, справедливість - 90%, компетентність - 80%, ввічливість - 70%, активність, доброзичливість, переконливість, товариськість, врівноваженість, чуйність - 60 % (кожна позиція), вимогливість, терплячість, організованість - 50%, життєрадісність, працьовитість, уважність, оптимізм, любов до роботи, почуття гумору, коректність, вміння вислухати - 20%, ентузіазм, привітність - 30%.

Основними негативними якостями сучасного педагога студенти вважають: непрофесіоналізм, неосвіченість, невміння керувати аудиторією - 70%, безвідповідальність, агресивність, грубість у спілкуванні, ліниво, пасивність, деспотичність - 60%, некомунікабельність, байдужість, хитрість, замкнутість - 50%, запальність, неохайність , неорганізованість, некоректність, байдужість, строгість, нервозність - 40%, неуважність, нечуйність, несправедливість - 30%, неввічливість, меланхолійність - 20%.

Висновок

Здається, що наведені соціологічні дані не вимагають докладних коментарів, вони лише підтверджують, що сучасне студентство, незважаючи на багато що склалися в останні роки негативні тенденції в суспільстві, зберігає властивий йому творчий потенціал, віру в добро і в людей, готовність служити російським ідеалам гуманізму, культури, освіти і науки.

Сьогодні, коли відбуваються зміни в суспільній свідомості, у поглядах на світ і місце в ньому людини його суспільно-політичного, духовно-морального, ціннісно-орієнтованого ставлення до навколишнього соціально-культурному середовищі, завданням держави стає формування нових ідеалів, культурних цінностей, соціально- значущих інтересів, які завжди були і залишаються основними підвалинами життя людської цивілізації.

Таким чином, без докорінної трансформації системи вітчизняної освіти, очевидно, неможливо домогтися радикальних якісних змін в інтелектуальній сфері життєдіяльності суспільства, впровадити нове мислення в суспільну свідомість.

Список літератури

  1. Белл, Д. Майбутнє постіндустріальне суспільство / Д. Белл. - М.: Академія, 1999.

  2. Єпіфанова С. Формування навчальної мотивації / / Вища освіта в Росії. -2000 .- № 3. - С.1006-1007.

  3. Карпенко М., Кібакін М., Лапшов В. Соціальний портрет студента недержавного вузу / / Вища освіта в Росії - 2000. - № 3. - С.99-1005.

  4. Корабльова, Г.Б. Професія і соціологічний аспект зв'язку / Г.Б. Корабльова. - К.: Вид-во Урал.гос. проф.-пед. Університет, 2005.

  5. Плотинського, Ю.М. Моделі соціальних систем і сучасність / Ю.М. Плотинського / /

  6. Система освіти Свердловської області в 90-і роки: Ризики розвитку / під ред. Є.С. Баразговой .- Єкатеринбург: Уральське видавництво, 2004.

Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Соціологія і суспільствознавство | Реферат
32.5кб. | скачати


Схожі роботи:
Соціальний портрет сучасного студента Росії
Методи соціологічних досліджень 2
Методологія соціологічних досліджень
Методи соціологічних досліджень
Актуальні проблеми соціологічних досліджень
Порядок проведення соціологічних досліджень
Підготовка і проведення конкретно-соціологічних досліджень
Місто і село як об`єкти соціологічних досліджень
Методи соціологічних досліджень 2 Структура соціології:
© Усі права захищені
написати до нас