Федеральне Державне Освітнє Установа
Політехнічний Інститут
Сибірський Федеральний Університет
Кафедра ІІСС
Контрольна робота
З дисципліни: Психофізіологія
Тема: Свідомість і функціональна асиметрія головного мозку
Виконала:
Студенка групи ЗІС-07
Сеннікова І.І
Перевірив:
Шайдурова О.В.
Красноярськ 2009
2. Поняття аналізатора, та їх взаємодія
· Сприйняття інформації зоровим і слуховим аналізаторами
· Взаємодія аналізаторів
3. Механізми пам'яті
4. Свідомість як вища форма відображення реальності
5. Психофізіологічні основи управління рухами
Список використаної літератури
Права півкуля більш тісно, ніж ліве, пов'язані з вегетативними і тілесними реакціями. З клінічної практики відомо, що пацієнти більш обізнані про порушення і відхилення у реакціях на лівій стороні тіла. Людині зазвичай легше постукувати одночасно в такт із серцевими ударами лівою рукою.
Один час здавалося, що виключно права півкуля відповідає за обробку емоційних стимулів. Це дало підставу розглядати ліва півкуля як "неемоційним структуру" (Tucker DM 1981). Однак більш пізні дослідження показали, що обидві півкулі вносять свій внесок в емоційні переживання. Найбільш вірогідною представляється точка зору, згідно з якою права півкуля більшою мірою пов'язане з негативними емоціями. Цей висновок значною мірою грунтується на клінічних спостереженнях. При ослабленні функції лівої півкулі хворі неспокійні, песимістично налаштовані, часто плачуть. При зниженні активності правої півкулі виникає безпричинна ейфорія, індиферентне настрій або частий сміх.
Т.А. Доброхотова і М.М. Брагіна встановили, що хворі з ураженнями лівої півкулі тривожні, стурбовані. Правосторонній поразка поєднується з легковажністю, безпечністю. Емоційні стану добросердя, безвідповідальності, безпечності, що виникають під впливом алкоголю, пов'язують з переважним впливом на права півкуля мозку.
За даними В.Л. Дегліна, тимчасове вимкнення лівого півкулі електросудомної ударом струму викликає зрушення в емоційній сфері "правополушарного" людини у бік негативних емоцій. Настрій погіршується, він песимістично оцінює своє становище, скаржиться на погане самопочуття. Вимкнення таким же способом правої півкулі викликає протилежний ефект - поліпшення емоційного стану. В.Л. Деглін вважає, що позитивні емоційні стани корелюють з посиленням альфа-активності у лівій півкулі, а негативні емоційні стани - з посиленням альфа-активності в правому і посиленням дельта-коливань в лівій півкулі.
Демонстрація фільмів різного змісту з допомогою контактних лінз роздільно в праве або в ліве поле зору показала, що права півкуля швидше реагує на слайди з виразом смутку, а ліве - на слайди радісного змісту. При цьому права півкуля швидше пізнає емоційно виразні особи незалежно від якості емоції.
Розпізнавання міміки більшою мірою пов'язано з функцією правої півкулі. Воно погіршується при його поразці. Пошкодження скроневої частки, особливо справа, порушує впізнання емоційної інтонації мови. При виключенні лівої півкулі незалежно від характеру емоції поліпшується розпізнання емоційного забарвлення голосу.
Більшість дослідників схильні пояснювати емоційну асиметрію півкуль головного мозку як вторинну емоційну спеціалізацію (Симонов П.В., 1987). Згідно Л.Р. Зенкова, вимкнення лівого півкулі робить ситуацію незрозумілою, невербалізуемой і, отже, емоційно негативною. При виключенні правої півкулі ситуація оцінюється як проста, ясна, зрозуміла, що викликає переважання позитивних емоцій. Отже, порушення інформаційних процесів після відключення одного з півкуль вдруге позначається на емоціогенних механізмах.
За даними останніх публікацій, локальні мозкові ураження, що викликають зміни в емоційній сфері, знаходять у фронтальних областях кори. Це не дивно, тому що між фронтальної корою і лімбічної системою існують реципрокні відносини. На думку Р. Давідсона і його колег, саме фронтальні полюса регулюють афективні переживання. Реєстрація ЕЕГ у пацієнтів з депресією виявляє особливий тип функціональної асиметрії, характерний для цих хворих: у них фокус активації знаходиться у фронтальній і центральної областях правої півкулі.
За результатами досліджень Р. Давідсона приблизно 50% самооцінок стану "щастя" визначається домінуванням активності у фронтальних областях лівої півкулі. У 10-місячних немовлят сприйняття обличчя людини з виразом щастя поєднувалося з більшою ЕЕГ-активацією в лівій півкулі (Davidson RJ, Fox NA, 1982). В іншому дослідженні новонародженим давали пробувати солодкий сироп або розчин лимонної кислоти. Проковтування солодкої рідини викликало інтерес на обличчі дитини і ЕЕГ-активацію в лівій фронтальній корі. Гримаса відрази і активація в правій фронтальній корі були реакціями на кислий сік.
Асиметрія ЕЕГ-активації досліджена у 10-місячних немовлят в залежності від типу посмішки. Аналізувалися посмішки на наближення матері і іншої людини. На матір дитина реагував посмішкою, при якій активувалися велика скуловая м'яз і кругова м'яз ока (усмішка Дачена). На наближення незнайомця дитина також посміхався, проте кругова м'яз очі не реагувала. Перший тип посмішки (щирий) корелював з відносно більшою активацією в лівій фронтальній корі, другий тип посмішки - з активацією правої фронтальної кори (Davidson RJ, Fox NA, 1982).
Н. Фоці і Р. Девідсон запропонували модель, що пояснює знак емоцій в залежності від міжпівкульна відносин. Згідно їх концепції ліва і права фронтальна кора - анатомічний субстрат відповідно для вираження тенденції "наближення" (approach) і "відмови" (withdrawal). Протистояння цих двох тенденцій і визначає знак емоції. Домінування тенденції "наближення" поєднується з активацією лівої фронтальної кори і появою позитивних емоцій. Р. Девідсон і В. Геллер (Davidson RJ, Heller W.) вважають, що знак емоцій залежить від співвідношення активності лівої (ЛФК) і правої (ПФК) фронтальної кори. Це правило В. Геллер (Heller W., 1993) представила у вигляді двох нерівностей:
ЛФК> ПФК = позитивні емоції
ПФК> ЛФК = негативні емоції
Коментуючи ці дані, П.В. Симонов (1997) відзначає, відповідно до потребностно-інформаційною теорією емоцій можна зв'язати ПФК з прагматичної інформацією, придбаної раніше і зберігається в пам'яті, а ЛФК - з інформацією щойно надійшла. Коли домінує активність лівої фронтального неокортекса, суб'єкт має тільки новою інформацією, яка не зіставляється з раніше придбаної. Тому ніяких проблем не виникає і всі емоції мають позитивний знак. При домінуванні активності правого фронтального неокортекса суб'єкт має колишніми знаннями, але розуміє, що не може враховувати нову інформацію, і тому страждає.
Цікаву гіпотезу розвиває Д. Кімура (Kimura D., 1992). Виходячи з того, що мовна функція лівої півкулі пов'язана з рухами провідною правої руки, вона припускає, що мовна спеціалізація лівої півкулі є наслідком не стільки асиметричного розвитку символічних функцій, скільки розвитку певних рухових навичок, які допомагають у спілкуванні. Мова з'явився тому, що ліва півкуля виявилося пристосованим для деяких видів рухової активності.
Зв'язок лівої півкулі з певними типами рухів добре відома в клініці. Рука, відповідна півкулі з мовним центром (частіше права), виявляє великі здібності до тонких рухів, ніж рука, пов'язана з домінантний півкулею. Хворі з пошкодженням лівої півкулі без правостороннього паралічу, тим не менш, відчувають труднощі у відтворенні складної послідовності русі рук і складних позицій пальців. У глухонімих ураження лівої півкулі супроводжується розпадом мови жестів, що схоже з розпадом мовлення у нормально говорять людей.
Д. Кімура вважає, що в еволюційному плані саме розвиток руки як органу мови жестів, її маніпулятивних здібностей і призвело до формування особливих функцій лівої півкулі. Здатність руки до тонких маніпуляцій була передана артикуляційним органам.
Прагнення зрозуміти, в чому полягає своєрідність взаємин двох половин мозку в процесі творчої діяльності спонукало вчених до вивчення особливостей організації півкуль у людей мистецтва. Була висловлена гіпотеза про підвищення здатності творчих особистостей до інтеграції функцій обох півкуль (Леві Д., 1995). Дослідження дійсно підтвердили, що для звичайних людей характерна більш сувора латерализация функцій півкуль при більшій їх білатерально у художників. У художників-професіоналів протягом творчого життя кожна половина мозку (а не тільки права) розвиває структури, форми і методи, необхідні для художньої творчості. Тому у разі пошкодження одного півкуль у зрілому віці другого зберігає як свої вроджені художні здібності, так і придбані на основі взаємодії з іншим півкулею.
2. Поняття аналізатора, та їх взаємодія
Основними психічними процесами, які беруть участь у прийомі інформації, є відчуття, сприйняття, уявлення і мислення. Аналіз цих процесів, розкриття їх природи і закономірностей необхідні для вирішення задачі оптимальної побудови інформаційної моделі реальної обстановки. Прийом інформації людиною-оператором необхідно розглядати як процес формування перцептивного (чуттєвого) образу. Під ним розуміється суб'єктивне відображення в свідомості людини властивостей діє на нього об'єкта. Дослідження, проведені в психології, показують, що формування персептивное образу є фазним процесом. Воно включає кілька стадій: виявлення, розрізнення і розпізнання.
Виявлення - стадія сприйняття, на якій спостерігач виділяє об'єкт з фону, але ще не може судити про його форму і ознаки.
Розрізнення - стадія сприйняття, на якій спостерігач здатний роздільно сприймати два об'єкти, розташованих поруч (або два стани одного об'єкта), виділяти деталі об'єктів.
Впізнання - стадія сприйняття, на якій спостерігач виділяє істотні ознаки об'єкта і відносить його до певного класу.
Тривалість цих стадій залежить від складності сприйманого сигналу. Знання послідовності розрізнення ознак сигналу та динаміки становлення його образу важливо для вирішення таких інженерно-психологічних завдань, як вибір оптимального накреслення знаків, визначення числа рядків у телевізійному зображенні, швидкості передачі сигналів і зміни кадрів в проекційних системах відображення і т.п. У зв'язку з цим виникає також проблема «завадостійкості» сприйняття, тобто можливості людини відновлювати сигнали, частково зруйновані перешкодами.
Сприйняття як основа процесу прийому інформації оператором характеризується такими властивостями, як цілісність, осмисленість, вибірковість, константність. Цілісність сприйняття виникає в результаті аналізу і синтезу комплексних подразників у процесі діяльності оператора. Осмисленість полягає в тому, що сприймається об'єкт відноситься до певної категорії.
Сприйняття має також вибірковістю, яка полягає в переважному виділення одних об'єктів у порівнянні з іншими. Вибірковість сприйняття є вираженням певного відношення оператора до впливу на нього предметів і явищ зовнішнього середовища. Константность сприйняття називається відносне сталість деяких сприйманих властивостей предметів при зміні умов сприймання. Наприклад, при зоровому сприйнятті має місце константність кольору, величини і форми предметів. Константність сприйняття кольору полягає у відносній незмінності видимого кольору при зміні освітлення. Відносне сталість видимої величини предметів при їх різної віддаленості називається константність сприйняття величини. Константність сприйняття форми предметів полягає у відносній незмінності сприйняття форми предмета при зміні положення його по відношенню до лінії погляду оператора. Константне сприйняття пов'язане із сприйняттям предмета або предметної ситуації як єдиного цілого.
Перераховані властивості сприйняття становлять певний інтерес у плані інженерної психології в тому сенсі, що вони не є початковими властивостями персептивное образу, а формуються в процесі його становлення. Цей факт має велике значення для правильної побудови засобів відображення інформації, для організації професійного відбору та навчання операторів.
Фізіологічною основою формування персептивное образу є робота аналізаторів. Аналізаторами називаються нервові «прилади», за допомогою яких людина здійснює аналіз подразнень. Будь-який аналізатор складається з трьох основних частин: рецептора, провідних нервових шляхів та центру в корі великих півкуль головного мозку.
Основною функцією рецептора є перетворення енергії чинного подразника в нервовий процес. Вхід рецептора пристосований до прийому сигналів певної модальності (виду) - світлових, звукових та ін Однак його вихід посилає сигнали, за своєю природою єдині для будь-якого входу нервової системи. Це дозволяє розглядати рецептори як пристрої кодування ін формації.
Провідні нервові шляхи здійснюють передачу нервових імпульсів в кору головного мозку. Ці імпульси, досягнувши кори головного мозку, піддаються там певній обробці і знову повертаються в рецептори. Тільки в цьому процесі взаємодії рецепторів і цент рів в корі великих півкуль відбувається формування персептивное образу.
У залежності від модальності сигналу, розрізняють види аналізаторів. Найбільше значення для діяльності оператора мають зоровий аналізатор, за ним слідують слуховий і тактильний аналізатори. Участь інших аналізаторів у діяльності оператора невелика.
Основними характеристиками будь-якого аналізатора є пороги - абсолютний (верхній і нижній), диференціальний і оперативний. Поняття кожного з цих порогів може бути введено по відношенню до енергетичних (інтенсивність), просторових (розмір) і тимчасовим (тривалість впливу) характеристик сигналу.
Мінімальна величина подразника, що викликає ледь помітне відчуття, носить назву нижнього абсолютного порогу чутливості, а максимально допустима величина - назва верхнього порогу чутливості (це поняття вводиться по відношенню лише до енергетичних характеристик). Сигнали, величина яких менше нижнього порога, людиною не сприймаються. Збільшення ж інтенсивності сигналу понад верхнього порогу викликає в людини болюче відчуття (сверхгромкую звук, сліпуча яскравість і т. д.). Інтервал між нижнім і верхнім порогами носить назву діапазону чутливості аналізатора.
Політехнічний Інститут
Сибірський Федеральний Університет
Кафедра ІІСС
Контрольна робота
З дисципліни: Психофізіологія
Тема: Свідомість і функціональна асиметрія головного мозку
Виконала:
Студенка групи ЗІС-07
Сеннікова І.І
Перевірив:
Шайдурова О.В.
Красноярськ 2009
План
1. Функціональна асиметрія головного мозку2. Поняття аналізатора, та їх взаємодія
· Сприйняття інформації зоровим і слуховим аналізаторами
· Взаємодія аналізаторів
3. Механізми пам'яті
4. Свідомість як вища форма відображення реальності
5. Психофізіологічні основи управління рухами
Список використаної літератури
1. Функціональна асиметрія головного мозку
Є численні докази того, що сприйняття емоційних сигналів перебуває під контролем правої півкулі. Правобічні коркові руйнування роблять неможливим декодування емоційного настрою співрозмовника, порушують розпізнавання лицьової експресії емоцій. Руйнування у правій півкулі (але не в лівому) супроводжуються втратою здатності виразити або своє переживання інтонацією голосу.Права півкуля більш тісно, ніж ліве, пов'язані з вегетативними і тілесними реакціями. З клінічної практики відомо, що пацієнти більш обізнані про порушення і відхилення у реакціях на лівій стороні тіла. Людині зазвичай легше постукувати одночасно в такт із серцевими ударами лівою рукою.
Один час здавалося, що виключно права півкуля відповідає за обробку емоційних стимулів. Це дало підставу розглядати ліва півкуля як "неемоційним структуру" (Tucker DM 1981). Однак більш пізні дослідження показали, що обидві півкулі вносять свій внесок в емоційні переживання. Найбільш вірогідною представляється точка зору, згідно з якою права півкуля більшою мірою пов'язане з негативними емоціями. Цей висновок значною мірою грунтується на клінічних спостереженнях. При ослабленні функції лівої півкулі хворі неспокійні, песимістично налаштовані, часто плачуть. При зниженні активності правої півкулі виникає безпричинна ейфорія, індиферентне настрій або частий сміх.
Т.А. Доброхотова і М.М. Брагіна встановили, що хворі з ураженнями лівої півкулі тривожні, стурбовані. Правосторонній поразка поєднується з легковажністю, безпечністю. Емоційні стану добросердя, безвідповідальності, безпечності, що виникають під впливом алкоголю, пов'язують з переважним впливом на права півкуля мозку.
За даними В.Л. Дегліна, тимчасове вимкнення лівого півкулі електросудомної ударом струму викликає зрушення в емоційній сфері "правополушарного" людини у бік негативних емоцій. Настрій погіршується, він песимістично оцінює своє становище, скаржиться на погане самопочуття. Вимкнення таким же способом правої півкулі викликає протилежний ефект - поліпшення емоційного стану. В.Л. Деглін вважає, що позитивні емоційні стани корелюють з посиленням альфа-активності у лівій півкулі, а негативні емоційні стани - з посиленням альфа-активності в правому і посиленням дельта-коливань в лівій півкулі.
Демонстрація фільмів різного змісту з допомогою контактних лінз роздільно в праве або в ліве поле зору показала, що права півкуля швидше реагує на слайди з виразом смутку, а ліве - на слайди радісного змісту. При цьому права півкуля швидше пізнає емоційно виразні особи незалежно від якості емоції.
Розпізнавання міміки більшою мірою пов'язано з функцією правої півкулі. Воно погіршується при його поразці. Пошкодження скроневої частки, особливо справа, порушує впізнання емоційної інтонації мови. При виключенні лівої півкулі незалежно від характеру емоції поліпшується розпізнання емоційного забарвлення голосу.
Більшість дослідників схильні пояснювати емоційну асиметрію півкуль головного мозку як вторинну емоційну спеціалізацію (Симонов П.В., 1987). Згідно Л.Р. Зенкова, вимкнення лівого півкулі робить ситуацію незрозумілою, невербалізуемой і, отже, емоційно негативною. При виключенні правої півкулі ситуація оцінюється як проста, ясна, зрозуміла, що викликає переважання позитивних емоцій. Отже, порушення інформаційних процесів після відключення одного з півкуль вдруге позначається на емоціогенних механізмах.
За даними останніх публікацій, локальні мозкові ураження, що викликають зміни в емоційній сфері, знаходять у фронтальних областях кори. Це не дивно, тому що між фронтальної корою і лімбічної системою існують реципрокні відносини. На думку Р. Давідсона і його колег, саме фронтальні полюса регулюють афективні переживання. Реєстрація ЕЕГ у пацієнтів з депресією виявляє особливий тип функціональної асиметрії, характерний для цих хворих: у них фокус активації знаходиться у фронтальній і центральної областях правої півкулі.
За результатами досліджень Р. Давідсона приблизно 50% самооцінок стану "щастя" визначається домінуванням активності у фронтальних областях лівої півкулі. У 10-місячних немовлят сприйняття обличчя людини з виразом щастя поєднувалося з більшою ЕЕГ-активацією в лівій півкулі (Davidson RJ, Fox NA, 1982). В іншому дослідженні новонародженим давали пробувати солодкий сироп або розчин лимонної кислоти. Проковтування солодкої рідини викликало інтерес на обличчі дитини і ЕЕГ-активацію в лівій фронтальній корі. Гримаса відрази і активація в правій фронтальній корі були реакціями на кислий сік.
Асиметрія ЕЕГ-активації досліджена у 10-місячних немовлят в залежності від типу посмішки. Аналізувалися посмішки на наближення матері і іншої людини. На матір дитина реагував посмішкою, при якій активувалися велика скуловая м'яз і кругова м'яз ока (усмішка Дачена). На наближення незнайомця дитина також посміхався, проте кругова м'яз очі не реагувала. Перший тип посмішки (щирий) корелював з відносно більшою активацією в лівій фронтальній корі, другий тип посмішки - з активацією правої фронтальної кори (Davidson RJ, Fox NA, 1982).
Н. Фоці і Р. Девідсон запропонували модель, що пояснює знак емоцій в залежності від міжпівкульна відносин. Згідно їх концепції ліва і права фронтальна кора - анатомічний субстрат відповідно для вираження тенденції "наближення" (approach) і "відмови" (withdrawal). Протистояння цих двох тенденцій і визначає знак емоції. Домінування тенденції "наближення" поєднується з активацією лівої фронтальної кори і появою позитивних емоцій. Р. Девідсон і В. Геллер (Davidson RJ, Heller W.) вважають, що знак емоцій залежить від співвідношення активності лівої (ЛФК) і правої (ПФК) фронтальної кори. Це правило В. Геллер (Heller W., 1993) представила у вигляді двох нерівностей:
ЛФК> ПФК = позитивні емоції
ПФК> ЛФК = негативні емоції
Коментуючи ці дані, П.В. Симонов (1997) відзначає, відповідно до потребностно-інформаційною теорією емоцій можна зв'язати ПФК з прагматичної інформацією, придбаної раніше і зберігається в пам'яті, а ЛФК - з інформацією щойно надійшла. Коли домінує активність лівої фронтального неокортекса, суб'єкт має тільки новою інформацією, яка не зіставляється з раніше придбаної. Тому ніяких проблем не виникає і всі емоції мають позитивний знак. При домінуванні активності правого фронтального неокортекса суб'єкт має колишніми знаннями, але розуміє, що не може враховувати нову інформацію, і тому страждає.
Цікаву гіпотезу розвиває Д. Кімура (Kimura D., 1992). Виходячи з того, що мовна функція лівої півкулі пов'язана з рухами провідною правої руки, вона припускає, що мовна спеціалізація лівої півкулі є наслідком не стільки асиметричного розвитку символічних функцій, скільки розвитку певних рухових навичок, які допомагають у спілкуванні. Мова з'явився тому, що ліва півкуля виявилося пристосованим для деяких видів рухової активності.
Зв'язок лівої півкулі з певними типами рухів добре відома в клініці. Рука, відповідна півкулі з мовним центром (частіше права), виявляє великі здібності до тонких рухів, ніж рука, пов'язана з домінантний півкулею. Хворі з пошкодженням лівої півкулі без правостороннього паралічу, тим не менш, відчувають труднощі у відтворенні складної послідовності русі рук і складних позицій пальців. У глухонімих ураження лівої півкулі супроводжується розпадом мови жестів, що схоже з розпадом мовлення у нормально говорять людей.
Д. Кімура вважає, що в еволюційному плані саме розвиток руки як органу мови жестів, її маніпулятивних здібностей і призвело до формування особливих функцій лівої півкулі. Здатність руки до тонких маніпуляцій була передана артикуляційним органам.
Прагнення зрозуміти, в чому полягає своєрідність взаємин двох половин мозку в процесі творчої діяльності спонукало вчених до вивчення особливостей організації півкуль у людей мистецтва. Була висловлена гіпотеза про підвищення здатності творчих особистостей до інтеграції функцій обох півкуль (Леві Д., 1995). Дослідження дійсно підтвердили, що для звичайних людей характерна більш сувора латерализация функцій півкуль при більшій їх білатерально у художників. У художників-професіоналів протягом творчого життя кожна половина мозку (а не тільки права) розвиває структури, форми і методи, необхідні для художньої творчості. Тому у разі пошкодження одного півкуль у зрілому віці другого зберігає як свої вроджені художні здібності, так і придбані на основі взаємодії з іншим півкулею.
2. Поняття аналізатора, та їх взаємодія
Основними психічними процесами, які беруть участь у прийомі інформації, є відчуття, сприйняття, уявлення і мислення. Аналіз цих процесів, розкриття їх природи і закономірностей необхідні для вирішення задачі оптимальної побудови інформаційної моделі реальної обстановки. Прийом інформації людиною-оператором необхідно розглядати як процес формування перцептивного (чуттєвого) образу. Під ним розуміється суб'єктивне відображення в свідомості людини властивостей діє на нього об'єкта. Дослідження, проведені в психології, показують, що формування персептивное образу є фазним процесом. Воно включає кілька стадій: виявлення, розрізнення і розпізнання.
Виявлення - стадія сприйняття, на якій спостерігач виділяє об'єкт з фону, але ще не може судити про його форму і ознаки.
Розрізнення - стадія сприйняття, на якій спостерігач здатний роздільно сприймати два об'єкти, розташованих поруч (або два стани одного об'єкта), виділяти деталі об'єктів.
Впізнання - стадія сприйняття, на якій спостерігач виділяє істотні ознаки об'єкта і відносить його до певного класу.
Тривалість цих стадій залежить від складності сприйманого сигналу. Знання послідовності розрізнення ознак сигналу та динаміки становлення його образу важливо для вирішення таких інженерно-психологічних завдань, як вибір оптимального накреслення знаків, визначення числа рядків у телевізійному зображенні, швидкості передачі сигналів і зміни кадрів в проекційних системах відображення і т.п. У зв'язку з цим виникає також проблема «завадостійкості» сприйняття, тобто можливості людини відновлювати сигнали, частково зруйновані перешкодами.
Сприйняття як основа процесу прийому інформації оператором характеризується такими властивостями, як цілісність, осмисленість, вибірковість, константність. Цілісність сприйняття виникає в результаті аналізу і синтезу комплексних подразників у процесі діяльності оператора. Осмисленість полягає в тому, що сприймається об'єкт відноситься до певної категорії.
Сприйняття має також вибірковістю, яка полягає в переважному виділення одних об'єктів у порівнянні з іншими. Вибірковість сприйняття є вираженням певного відношення оператора до впливу на нього предметів і явищ зовнішнього середовища. Константность сприйняття називається відносне сталість деяких сприйманих властивостей предметів при зміні умов сприймання. Наприклад, при зоровому сприйнятті має місце константність кольору, величини і форми предметів. Константність сприйняття кольору полягає у відносній незмінності видимого кольору при зміні освітлення. Відносне сталість видимої величини предметів при їх різної віддаленості називається константність сприйняття величини. Константність сприйняття форми предметів полягає у відносній незмінності сприйняття форми предмета при зміні положення його по відношенню до лінії погляду оператора. Константне сприйняття пов'язане із сприйняттям предмета або предметної ситуації як єдиного цілого.
Перераховані властивості сприйняття становлять певний інтерес у плані інженерної психології в тому сенсі, що вони не є початковими властивостями персептивное образу, а формуються в процесі його становлення. Цей факт має велике значення для правильної побудови засобів відображення інформації, для організації професійного відбору та навчання операторів.
Фізіологічною основою формування персептивное образу є робота аналізаторів. Аналізаторами називаються нервові «прилади», за допомогою яких людина здійснює аналіз подразнень. Будь-який аналізатор складається з трьох основних частин: рецептора, провідних нервових шляхів та центру в корі великих півкуль головного мозку.
Основною функцією рецептора є перетворення енергії чинного подразника в нервовий процес. Вхід рецептора пристосований до прийому сигналів певної модальності (виду) - світлових, звукових та ін Однак його вихід посилає сигнали, за своєю природою єдині для будь-якого входу нервової системи. Це дозволяє розглядати рецептори як пристрої кодування ін формації.
Провідні нервові шляхи здійснюють передачу нервових імпульсів в кору головного мозку. Ці імпульси, досягнувши кори головного мозку, піддаються там певній обробці і знову повертаються в рецептори. Тільки в цьому процесі взаємодії рецепторів і цент рів в корі великих півкуль відбувається формування персептивное образу.
У залежності від модальності сигналу, розрізняють види аналізаторів. Найбільше значення для діяльності оператора мають зоровий аналізатор, за ним слідують слуховий і тактильний аналізатори. Участь інших аналізаторів у діяльності оператора невелика.
Основними характеристиками будь-якого аналізатора є пороги - абсолютний (верхній і нижній), диференціальний і оперативний. Поняття кожного з цих порогів може бути введено по відношенню до енергетичних (інтенсивність), просторових (розмір) і тимчасовим (тривалість впливу) характеристик сигналу.
Мінімальна величина подразника, що викликає ледь помітне відчуття, носить назву нижнього абсолютного порогу чутливості, а максимально допустима величина - назва верхнього порогу чутливості (це поняття вводиться по відношенню лише до енергетичних характеристик). Сигнали, величина яких менше нижнього порога, людиною не сприймаються. Збільшення ж інтенсивності сигналу понад верхнього порогу викликає в людини болюче відчуття (сверхгромкую звук, сліпуча яскравість і т. д.). Інтервал між нижнім і верхнім порогами носить назву діапазону чутливості аналізатора.
Сприйняття інформації зоровим і слуховим аналізаторами
Людина-оператор близько 90% всієї інформації отримує через зоровий аналізатор. Зір дозволяє сприймати форму, колір, яскравість і рух предметів. Можливість зорового сприйняття визначається енергетичними, просторовими, часовими та інформаційними характеристиками сигналів, що надходять до оператора. Сукупність цих характеристик і їх чисельні значення визначають видимість об'єкта (сигналу) для ока. Енергетичні характеристики зорового аналізатора визначаються потужністю (інтенсивністю) світлових сигналів, що сприймаються оком. До них відносяться: діапазон яркостей, контраст, кольоровідчуття. Основний інформаційної характеристикою зорового аналізатора є пропускна здатність, тобто то кількість інформації, яке аналізатор здатний сприйняти в одиницю часу. Просторові характеристики зорового аналізатора визначаються сприймаються оком розмірами предметів та їх розташуванням у просторі. До них відносяться: гострота зору, поле зору, обсяг зорового сприйняття. До тимчасових характеристиках зорового аналізатора відносяться: латентний період реакції, тривалість інерції відчуття, критична частота мигтіння, час адаптації, тривалість інформаційного пошуку. Велику роль у процесі зорового сприйняття мають руху очей: пошукові (настановні) і гностичні (пізнавальні). Одним з найбільш ефективних історично сформованих засобів передачі інформації людині є мова. Питання про характеристики мовних сигналів перш за все виникає при розробці апаратури, призначеної для передачі інформації від людини до людини. Проте цим його значення не обмежується. У зв'язку з розвитком синтетичної телефонії відкриваються можливості використання мовних сигналів також при обміні інформацією між людиною і машиною. Дослідження показали, що важливою умовою сприйняття мови є розрізнення тривалості проголошення окремих звуків та їх комбінацій, розрізнення інтервалів між словами або групами слів, темп їх передачі. Мова має не тільки акустичними, але і деякими іншими специфічними характеристиками. Слово має певний фонетичний, фонематичний, складовий, морфологічний склад, є певною частиною мови, несе певне смислове навантаження. Важливим фактором, що впливає на впізнання слів, є їх частотна характеристика. Чим частіше зустрічається слово, тим при більш низькому відношенні мови до шуму воно розпізнається.Взаємодія аналізаторів
Взаємодія аналізаторів проявляється насамперед у тому, що надходження сигналу по одному каналу або зміна стану окремого аналізатора під впливом зовнішніх факторів призводять до зміни характеристик інших аналізаторів. Так, чутливість зорового аналізатора може змінюватися під впливом цілого ряду факторів. Багато запахи, смак солодкого, зручне сидяче положення призводять до підвищення чутливості периферичного зору. Гучні звуки, смак гіркого, стояче положення, підвищення атмосферного тиску, опромінення шкіри різними променями знижують чутливість периферичного зору. Чутливість центрального зору змінюється під впливом гучних звуків. Є дані щодо зміни та інших характеристик зорового аналізатора. Взаємодія аналізаторів необхідно враховувати також при пред'явленні людині полімодальних сигналів, тобто сигналів, адресованих різним аналізаторах. Один з видів полімодальних сигналів - дублювання одного сигналу в різних модальності, іншими словами, одночасна посилка його різним аналізаторах. У ряді випадків дублювання сигналів є засобом підвищення надійності передачі інформації оператору, його особливо доцільно застосовувати при передачі сигналів про малоймовірних події. Дослідженнями встановлено, що розподіл інформації є хорошим засобом підвищення ефективності її прийому. Це зумовлено двома причинами: по-перше, за рахунок підвищення загального функціонального стану аналізаторів та активізації нервової системи, так як полімодальний система прийому інформації дозволяє подавати (в сумі) сигнали більшої інтенсивності, ніж мономодальні, по-друге, внаслідок підвищення інформаційної пропускної здатності оператора , оскільки людина в багатьох випадках здатний одночасно (паралельно) переробляти інформацію, що надходить до різних аналізаторах. І хоча при цьому пропускна здатність кожного з аналізаторів дещо знижується в порівнянні з прийомом мономодальні сигналів, загальна пропускна здатність всієї анализаторной системи збільшується. Так, при розподілі інформації одночасно між трьома аналізаторами (зір, слух, дотик) можливо майже дворазове збільшення пропускної здатності в порівнянні з мономодальні пред'явленням.І, нарешті, ще одним із способів використання полімодальних сигналів є їх перемикання з однієї модальності в іншу. На відміну від попереднього в даному випадку різні аналізаторние системи працюють не паралельно, а послідовно. Даний спосіб може застосовуватися для боротьби з розвиваються стомленням (зоровим або слуховим), що виникає в результаті тривалої або напруженої роботи. При такому перемиканні показники функцій, активних у даній діяльності, знижуються, а неактивних, навпаки, підвищуються. Переключення модальності сигналів слід проводити при перших ознаках втоми працюючого аналізатора. У проведених 3-6-7-годинних дослідах, в яких інформація подавалася оператору по черзі по зоровому, слуховому і тактильному каналах, отримано збільшення продуктивності роботи оператора на 30-40% в порівнянні з пред'явленням тієї ж інформації тільки по зоровому каналу. Органи чуття (аналізатори) людини функціонують як єдина система. Цілісне чуттєве відображення предметів і явищ, що оточують людину, формується в результаті взаємодії аналізаторів, тобто на основі сенсорного синтезу.
У різних видах операторської праці (робота авіадиспетчера, судноводія, льотчика, оператора пульта управління та ін) передача інформації людині здійснюється по різних сенсорних каналах, чим досягається розширення сенсорного входу.
Важливо відзначити також, що в процесі управління оператор сприймає не тільки сигнали, що надходять від приладів (інструментальні сигнали), але і сигнали, що виникають при безпосередньому впливі тих чи інших параметрів керованого процесу (неінструментальние сигнали). Наприклад, при керуванні літаком льотчик сприймає вібрацію літака, крен, зміни сили тяжіння, оскільки його тіло фізично піддається цим впливам. Одночасно він стежить за параметрами польоту за показниками приладів і за вказівкою диспетчера, тобто в управлінні задіяно відразу кілька типів аналізаторів. Зазвичай основний канал, найчастіше зоровий, дублюється в роботі іншим каналом. Одночасний прийом разномодальних сигналів, що несуть одну і ту ж інформацію, може здійснюватися або протягом усього періоду прийому і переробки інформації, або тільки на певних етапах цього процесу. Однак нерідко сигнали, розраховані на прийом декількома аналізаторами, несуть різну за змістом інформацію. Застосування для передачі інформації людині в АСУ сигналів різної модальності може бути вимушеним з технічних причин, але може використовуватися й спеціально. В останньому випадку метою є підвищення ефективності обробки інформації; підвищення надійності прийому інформації при її дублювання; збільшення обсягу інформації при її пред'явленні з різних сенсорних каналах і т.п.
3. Механізми пам'яті
ПАМ'ЯТЬ - це психічна властивість людини, здатність до накопичення, (запам'ятовування) зберігання, і відтворення досвіду та інформації. Інше визначення, каже що пам'ять - це здатність згадувати окремі переживання з минулого, усвідомлюючи не тільки саме переживання, а його місце в історії нашого життя, його розміщення в часі і просторі. Пам'ять важко звести до одного поняття, але підкреслимо, що це сукупність процесів і функцій, які розширюють пізнавальні можливості людини. Пам'ять охоплює всі враження про навколишній світ, які виникають у людини.
Питання про механізми пам'яті складне і його вивчає цілий ряд наук: фізіологія, біохімія і психологія.
- Фізіологи говорять про те, що процес збереження інформації пов'язаний з утворенням нервових зв'язків (асоціацій)
- Біохіміки - зі зміною складу рибонуклеїнової кислоти (РНК) та інших біохімічних структур;
- Психологи підкреслюють залежність пам'яті від характеру діяльності людини та спрямованості особистості
Коли ми говоримо про механізми пам'яті, ми говоримо про якісь процесах, через які проходить будь-яка людина щоб запам'ятати потрібну інформацію, а згодом її відтворити. Основні процеси пам'яті - це запам'ятовування, збереження, відтворення і забування. Запам'ятовування - головний процес пам'яті. Від нього залежить повнота, точність, міцність та тривалість зберігання матеріалу і т.д. Запам'ятовування і відтворення зазвичай відбувається у вигляді та довільних і мимовільних процесів. Людина дуже багато запам'ятовує і відтворює без особливих зусиль. Забування - це зазвичай мимовільний процес.
Тепер докладніше про кожному процесі:
1. Запам'ятовування - коли людина сприймає предмети і явища, це призводить до змін в нервових сплетеннях кори головного мозку. Утворюються тимчасові немов-рефлекторні зв'язки. Їх ще називають сліди пам'яті. Їх фізіологічна основа до цих пір не зовсім ясна. Запам'ятовування може бути як довільним, запланованим, так і мимовільним, протікати незалежно від волі людини. Це має величезне значення, оскільки саме так сприймається велика частина інформації, необхідної кожен день Довільне запам'ятовування може проходити двома способами: через механічне фіксування. Або бути смисловим (логічним). Вже було згадано, що другий спосіб зазвичай досягає кращих результатів, так як людина працює з матеріалом, але ж тільки діючи на підставі матеріалу, ми запам'ятовуємо його.
2. Збереження - коли сліди пам'яті не зникають, а фіксуються в нервових сплетеннях, навіть після того, як зникають збудники, що їх викликали. Завдяки цьому "банк інформації" постійно зростає. Не вся інформація зберігається однаково добре: одні образи залишаються, інші слабшають, треті взагалі швидко зникають. Ще раз підкреслюємо важливість особистого психічного ставлення особистості до матеріалу, в процесі запам'ятовування і збереження.
3. Відтворення - етап згадування або відтворення лежить в основі пізнавальних процесів. Завдяки цій фазі інформація витягується з "величезною" бібліотеки "пам'яті. Відтворення проходить у три фази:
• Пізнавання - при повторному сприйнятті об'єкта, мозок проводить відмінність між збудниками, які діяли на вас раніше і тими, які діють на ваші органи почуттів зараз.
• Пригадування - найбільш активна форма відтворення. У свідомості відображаються ті збудники, які діяли на людину в заданій час, хоча зараз вони і не діють.
• Репродукція або ремінісценція - найскладніший етап, коли в пам'яті вже конкретно відновлює необхідний матеріал. До цього він вже 1) розрізняємо 2) оновлюється у свідомості 3) але тепер потрібно повністю відтворити образ, який ви не спостерігаєте зараз: наприклад написати, розповісти, намалювати.
4. Забування - процес протилежний збереженню.
Коли ми бачимо значну відмінність між оригінальним матеріалом і тим, що вдається відтворити, прийнято говорити, що матеріал забутий. Процес забування завжди цікавив дослідників. Було з'ясовано, що найбільший обсяг матеріалу забувається в перший день після запам'ятовування. Забування може бути як корисним, так і шкідливим, допомагаючи або заважаючи людині в житті та діяльності. Позитивна функція забування в тому, що воно забирає величезний вантаж інформації, який є непотрібним, і не допускає перезавантаження пам'яті. Негативним забування стає, коли пам'ять стирає цілі блоки інформації, або негативний досвід, який, тим не менш, необхідний для нормальної плідного життя. Є кілька теорій, чому відбувається забування, хоча на практиці жодна з них не може вичерпно пояснити явище забування.
1) Теорія систематичної деформації слідів пам'яті - каже, що зміни в пам'яті пов'язані зі змінами в тканинах мозку. Тобто в слідах пам'яті відбуваються безконтрольні спонтанні зміни.
2) Теорія ретроактивного і преактівного гальмуваннями говорить, що будь-яке отримання нового матеріалу призводить до порушень в пам'яті про попередніх події (ретроактивне) Таким же чином будь-яке попереднє навчання, негативно впливає на процес подальшого навчання та відтворення нового матеріалу (преактівное забування) Наприклад: немудро мосле математики відразу вчити фізику чи хімію, процес забування матеріалу буде йти досить швидко.
3) Теорія мотивується забування говорить, що мета і мотивація людини впливає на забування (наприклад, людина навмисно забуває про хворобливу інформації, яка викликає біль, страх або провину). З. Фрейд присвятив багато часу вивченню саме цієї теорії та вивчення мотивованого забування. Мо думку Фрейда, коли людина мимоволі втрачає або закладає речі, він це робить з метою позбавлення від неприємних спогадів чи емоційних переживань.
4. Свідомість як вища форма відображення реальності
Свідомість - вища форма відображення реальної дійсності, що представляє собою сукупність психічних процесів:
- Дозволяють людині орієнтуватися в навколишньому світі, часу, власної особистості; - що забезпечують спадкоємність досвіду, єдності і різноманіття поведінки.
Свідомість є здатність мислити, міркувати і визначати своє ставлення до дійсності.
У клінічній практиці про стан свідомості судять по орієнтованості:
- В часі та місці перебування;
- У оточуючих осіб та до власної особистості.
Свідомість сучасної людини є продукт усієї всесвітньої історії, підсумок багатовікового розвитку практичної і пізнавальної діяльності незліченних поколінь людей. І для того, щоб зрозуміти її сутність, необхідно з'ясувати питання про те, як вона зародилося. Свідомість має свою не тільки соціальну історію, але і природну передісторію - розвиток біологічних передумов у вигляді еволюції психіки тварин. Двадцять мільйонів років створювалися умови для виникнення розумної людини. Без цієї еволюції поява людської свідомості була б просто чудом. Але не меншим дивом було б і поява психіки у живих організмів без наявності властивості відображення у всієї матерії. Відображення є загальна властивість матерії, що полягає у відтворенні ознак, властивостей і відносин об'єкту, що відбивається. Здатність до відбиття, а також характер її прояви залежать від рівня організації матерії. Відображення в неорганічної природи, в світі рослин, тварин і, нарешті, людини виступає в якісно різних формах. Особливим і невід'ємним властивістю відображення у живого організму є подразливість і чутливість як специфічна властивість відображення, взаємодій зовнішнього і внутрішнього середовища у вигляді збудження і відповідної виборчої реакції.
Людський мозок - разюче складне утворення, найтонший нервовий апарат. Це самостійна система і разом з тим підсистема, включена до складу цілісного організму і функціонує в єдності з ним, що регулює його внутрішні процеси і взаємини з зовнішнім світом. Які ж факти незаперечно доводять, що саме мозок є орган свідомості, а свідомість - функція людського мозку? Перш за все, той факт, що від рівня складності організації мозку залежить і рівень відбивної-конструктивної здатності свідомості. Мозок первісного, стадної людини був слабко розвинений і міг служити органом лише примітивного свідомості. Мозок сучасної людини, що сформувався в результаті тривалої біосоціальної еволюції, є складноорганізованих орган. Залежність рівня свідомості від ступеня організації мозку підтверджується ще і тим, що свідомість дитини формується, як відомо, у зв'язку з розвитком його мозку, а коли мозок глибокого старця старіє, згасають і функції свідомості. Нормальна психіка неможлива поза нормально функціонуючого мозку. Як тільки порушується і тим більше руйнується витончена структура організації матерії мозку, руйнуються і структури свідомості. Коли пошкоджуються лобові частки, хворі не можуть продукувати і здійснювати складні програми поведінки; вони не мають стійких намірів і легко збуджуються побічними подразниками. При ураженні потилично-тім'яних відділів кори лівої півкулі порушуються орієнтування в просторі, оперування геометричними відносинами і т.д. Відомо, як деформується духовний світ особистості, а нерідко відбувається її повна деградація, якщо людина систематично отруює свій мозок алкоголем, наркотиками. Експериментальні дані різних наук, таких як психофізіологія, фізіологія вищої нервової діяльності та ін, незаперечно свідчать про те, що свідомість невіддільне від мозку: не можна відокремити думку від матерії, яка мислить. Мозок з його складними біохімічними, фізіологічними, нервовими процесами є матеріальним субстратом свідомості. Свідомість завжди пов'язане з цими протікають в мозку процесами і не існує крім них. Але не вони становлять сутність свідомості. "Ядром" свідомості, способом його існування є знання. Формування свідомості пов'язано з виникненням праці. Необхідність праці в процесі спілкування викликала поява мови. Праця і мова зробили вирішальний вплив на становлення людської свідомості. Свідомість - функція найскладнішої матеріальної, фізіологічної системи - людського мозку. Свідомість має багатокомпонентну структуру, тим не менше, воно - єдине ціле. Свідомість має можливість впливати на навколишню дійсність. Воно активно.
5. Психофізіологічні основи управління рухами
Рухова функція як інтегральна характеристика рухових якостей. Комплексний характер прояву фізичних якостей. Характеристика фізичного розвитку людини за станом рухових якостей і компонентам фізичного розвитку (зріст, вага, життєвий об'єм легенів, проста рухова реакція, сила кисті, витривалість, проба Летунова і т. д.). Вікові особливості прояву рухових якостей (прояв сили, витривалості, гнучкості).
ДВИГУННІ ЯКОСТІ. На різних етапах фізичного розвитку людини рухові якості проявляються в різному ступені, одні превалюють, інші знаходяться в пригніченому або недорозвиненому стані (залежно від віку). На всіх етапах фізичного розвитку людини необхідно підтримувати оптимальне співвідношення рівня розвитку всіх рухових якостей (для цього слід акцентувати фізичне виховання на стимулювання розвитку відстаючих від вікових стандартів рухових якостей).
Витривалістю називається здатність людини виконувати рухову діяльність протягом тривалого часу без зниження заданої інтенсивності під впливом стомлення.
Види стомлення: загальне, локальне
Втома може бути: фізичним, емоційним, розумовим, сенсорним.
Фази стомлення:
1. Відсутність стомлення на початкових етапах рухової (м'язової) діяльності.
2. Компенсований стомлення або стійкий стан працездатності (за рахунок рухових перемикань, зміни техніки рухів, включення м'язів-синергистов, включення в діяльність інших постачальників енергії, мобілізації вольових зусиль і ін.)
3. Декомпенсированное стомлення і зниження заданої інтенсивності рухової діяльності.
Види витривалості:
1. Аеробна витривалість (проявляється до ЧСС 25-26 за 10с).
2. Анаеробна витривалість (при ЧСС понад 28-30 за 10с). Змішані види витривалості:
3. Аеробно-анаеробна витривалість.
4. Анаеробно-аеробна витривалість.
Поняття про поріг анаеробного обміну (ПАНО), тобто моменті включення при м'язовій діяльності анаеробних постачальників ресинтезу АТФ. ; При 60-70-80% енергозабезпечення за рахунок аеробного ресинтезу АТФ ми говоримо про прояв аеробно-анаеробної витривалості. Потім% анаеробного ресинтезу АТФ може перевищувати аеробний і більшою мірою в цьому випадку проявляється анаеробно-аеробна витривалість.
Таким чином, слід зазначити, що коли мова йде про витривалості, необхідно конкретизувати який саме вид витривалості мається на увазі в кожному конкретному випадку. Особливо слід зупинитися на т.з. загальної витривалості, під цим терміном розуміють здатність людини тривалий час виконувати різні, навіть значно відмінні один від одного види рухових дій, на рівні помірної або малої інтенсивності.
Ця витривалість має в своїй основі спільність вегетативних зрушень, що виникають в організмі при різних видах м'язової діяльності і здатність організму пристосовуватися до тривалого виконання будь-якого виду рухової діяльності завдяки пластичності нервово-м'язових зв'язків.
При будь-якому характері роботи її найбільша тривалість буде залежати від наступних факторів:
1. Координації протікання процесів збудження і гальмування в ЦНС.
2. Координації скорочувальних м'язів з можливістю оптимального ступеня розслаблення.
3. Залучення в роботу тільки необхідних для даного руху груп м'язів при розслабленні м'язів не беруть участь в забезпеченні руху.
4. Оптимального числа функціональних одиниць, що втягуються в кожне скорочення м'яза.
Відповідного темпу і динаміки кожного м'язового скорочення при оптимальній інтенсивності протікання при цьому процесів обміну речовин в м'язі.
6. Відповідності між інтенсивністю, характером роботи і діяльності систем кровообігу, дихання, виділення, гормональної діяльності.
Спритність - це здатність в максимально короткий термін раціонально справитися з новою, несподівано виникла рухової завданням.
Про ступінь спритності можна судити по тому, наскільки успішно вирішується нестандартна рухова задача, наскільки виконувані рухові дії відповідають ситуації, що в даний момент ситуації. Якість спритності дуже тісно пов'язано з повноцінним сприйняттям, ініціативністю, швидкістю і точністю рухових реакцій. Спритність не може бути абстрактною, вона проявляється у конкретних, більш-менш великих формах рухової функції. З фізіологічної точки зору, спритність обумовлюється великим і різноманітним запасом умовно-рефлекторних зв'язків, характерних для даних споріднених форм рухової діяльності людини і охоплюють функцію першої і другої сигнальних систем. Розвивати спритність - це значить всіляко збільшувати число різноманітних рухових умовних рефлексів, розвивати і поглиблювати узагальнюючі властивості другої сигнальної системи за допомогою рішення несподіваних задач в нових ситуаціях. Таким чином, слід добиватися поліпшення здатності ЦНС до освіти і синтезуванню тимчасових зв'язків. Тренувати спритність - це підвищувати тренируемость ЦНС.
Сприйняття в значній мірі залежить від попереднього досвіду. Чим ширше досвід у даній області, тим легше і виразніше протікає сприйняття, тим ширше набір можливих продовжень початої серії рухових дій. Таким чином, одним з істотних компонентів в прояві спритності буде відповідна реакція з вибором.
Зі швидкістю реакції тісно пов'язаний інша її ознака - точність. Точної називається реакція, яка цілком відповідає вимогам ситуації, що склалася. Точна реакція припускає і точні рухи. Говорячи про швидкість реакції, слід мати на увазі саме швидкість відповіді на виниклу ситуацію, тобто час, що протікає від моменту появи подразника до початку дії, а не швидкість самого відповідного руху.
У зв'язку з тим, що спритність проявляється у багатьох діях в практичних цілях їх можна певним чином згрупувати:
1. Спритність, демонстрована з предметами (метання і лов, маніпуляції з предметами - «ручна умілість»).
2. Спритність проявляється в зміні пози (встати, лягти, сісти).
3. Спритність проявляється в різних видах пересувань (ходьба, біг, лазіння, повзання, подолання перешкод).
4. Спритність проявляється в руховій діяльності ссопротівленіямі (перетягування, перештурхування, виривання з рук суперника предмету, елементи боротьби, фехтування, боксу).
5. Спритність вимагає узгоджених дій учасників групи (сідати і вставати тримаючись за руки, передавати у шерензі предмет).
6. Спритність проявляється в командних діях, що вимагають тактичної узгодженості (всі види командних ігор).
Гнучкість визначається найбільшою величиною амплітуди рухів ланок людського тіла у різних напрямах. Межі можливого розмаху рухів залежать як від анатомічних особливостей суглобів і оточуючих їх тканин, так і від функціонального стану нервової системи робить вплив на тонус мускулатури, а також від здібності м'язів до розслаблення.
Види прояви гнучкості:
1. Активна гнучкість або рухливість в суглобах.
2. Пасивна гнучкість або рухливість в суглобах.
Активна рухливість, при якій амплітуда рухів забезпечується активною тягою м'язів, менше так званої пасивної рухливості, що викликається зовнішніми силами.
Список використаної літератури:
1. Біанкі В.Л. Асиметрія мозку тварин / Відп. ред. М.М. Трауготт. - Л.: Наука. Ленінградське відділення, 1985. - 295 с., Іл.
2. Бутусов В.І., Полторак М.К. Про можливість багатоканальної переробки інформації людиною / / Вісник Ленінгр. ун-ту. - 1974. - № 11. - С.95-101.
3. Гайда В.К. Використання акустичних сигналів для підвищення ефективності прийому інформації від візуальних контрольно-вимірювальних приладів / / Практикум з інженерної психології та психології праці / Відп. ред. А.А. Крилов. - Л.: Вид-во Ленінгр. ун-ту, 1983. - С. 68-72.
4. Данилова М.М. Психофізіологія: Підручник для вузів. - M.: Аспект Пресс, 1998. - 373 с.
5. Психологія і педагогіка: Навчальний посібник. - М.: Центр, 1996. - 332 с.