Розробка приватної методики викладання теми Редактор таблиць Microsoft Excel з інформатики

Міністерство освіти Російської Федерації
Алтайський державний технічний університет ім.І. І. Ползунова
Кафедра інженерної педагогіки
Курсова робота
на тему:
"Розробка приватної методики викладання
теми
"Редактор таблиць MICROSOFT EXCEL"
з інформатики "
Виконав: ст. гр. ПВІ
Перевірила:
Барнаул 2006

Зміст

Введення. 3
1. Аналіз навчального предмета "інформатика". 5
2. Методична розробка. 7
2.1 Призначення та місце навчального предмета в структурі, підготовці кваліфікованих робітників. 7
2.2 Дидактичний аналіз теми навчального предмета. 7
2.3 Основні поняття. 10
2.4 Основна література якості викладу теми в підручнику. 10
2.5 Перспективне-тематичний план з інформатики при вивченні редактора таблиць Excel. 14
2.6 Форми активізації пізнавальної діяльності та шляхи подолання важких місць. 17
2.7 План-конспект уроку. 19
Висновок. 23
Список використаної літератури .. 24

Введення

Microsoft Excel - потужний редактор таблиць, призначений для виконання всіх процесів обробки таблиць: від створення табличних документів, до розрахунку математичних функцій і побудови до них графіків, а також виведення їх на друк.
Він працює з багатьма шрифтами, як з російським, так і з будь-яким з двадцяти однієї мови світу. В одну з багатьох корисних властивостей Excel входить автоматична корекція тексту по осередках, автоматичне перенесення слів і виправлення правопису слів, зберігання тексту у визначений проміжок часу, наявність майстрів стандартних таблиць, заготовок і шаблонів, що дозволяють у лічені хвилини створити авансовий звіт, балансовий звіт, картка табельної обліку, рахунок фактуру, фінансові шаблони і багато що інше. Excel забезпечує пошук заданого слова або фрагмента тексту, заміну його на зазначений фрагмент, видалення, копіювання у внутрішній буфер або заміну за шрифтом, розміру шрифту, а так само по надрядковим або за підрядковим символів.
У цьому Excel багато в чому схожий з текстовим редактором Microsoft Word, але у нього є і свої особливості: для кожного осередку можна задати числові формати, вирівнювання, об'єднання осередків, напрямок тексту під будь-яким градусом та ін За допомогою макрокоманд Excel дозволяє включати в таблиці об'єкти графіки, картинки, музичні модулі у форматі *. wav.
Для обмеження доступу до документа можна встановити пароль на таблиці, який Excel буде запитувати при завантаженні таблиць для виконання з ними яких-небудь дій. Excel дозволяє відкривати багато вікон для одночасної роботи з кількома таблицями.
Тому дана тема має велике значення в курсі вивчення програм для Windows. Дана тема готує учнів до вивчення інших програм фірми Microsoft, таких як Word і PowerPoint, так як вони мають схожий інтерфейс і однакові функції для роботи з текстом і графікою.

1. Аналіз навчального предмета "інформатика"

У наш час предмет "інформатика" починають вивчати з молодших класів. Розгляну приклад школи, в якій я навчався. Навантаження: по 2 години на тиждень для кожної підгрупи у класі для старшокласників та по одній годині для молодших класів.
Основними навчальними цілями предмета "інформатика" є формування загальних знань про сучасні пристроях комп'ютера, про області їх застосування та принципи їх функціонування, відпрацювання навичок елементарного програмування. Для більш докладного вивчення організовані факультативи, де крім глибокого вивчення інформатики учні можуть дізнатися про такі предмети як "комп'ютерні технології", "електротехніка", "пристрій ЕОМ".
Головна виховна мета предмету "інформатика" - формування інтересу до ЕОМ. Основними шляхами досягнення цієї мети є розгляду яскравих змін у різних сферах життя людини під впливом еволюції ЕОМ і шляхом складання найбільш цікавих алгоритмів і програм. На предметі "інформатика" розглядаються сфери діяльності, де без комп'ютерів уже неможливо обійтися (це такі сфери, як космонавтика, бухгалтерія на підприємстві, військово-промисловий комплекс, створення понад точного обладнання та ін.)
Предмет "інформатика" займає приблизно середнє місце серед інших предметів за кількістю годин в навчальному плані. Паралельно "інформатики" вивчаються наступні предмети: "російська мова", "література", "англійська мова", "німецька мова", "історія", "ОБЖ", "фізична культура", "математика", "фізика", "хімія ". "Інформатика" тісно пов'язана з наступними з них:
Найбільша межпредметная зв'язок простежується між предметами "інформатика" і "математика". Це пов'язано з тим, що за допомогою комп'ютера дуже зручно робити складні математичні розрахунки. Для цього пишуть програми для розрахунку певних функцій і навіть цілі пакети прикладних програм, в яких можна порахувати практично будь-яку функцію або зробити певний математичний висновок, але необхідно навчиться користуватися даними пакетами. Таким програмним забезпеченням, наприклад, є MathCAD або Math Lab. Ці пакети дозволяють не тільки розраховувати функції, а й представляють їх графічно, що значно допомагає зрозуміти, наприклад, рух точки по заданому рівнянню.
Велике значення займає "англійська мова", так як більшість програмного забезпечення, встановленого на комп'ютерах не має русифікатора. Крім того, практично всі мови програмування використовують в якості ключових і зарезервованих слів англійські.
"Інформатика" пов'язана і з "російською мовою", який дозволяє забезпечити коректне спілкування людина-машина. Дуже зручно робити звіти на персональних комп'ютерах, а вони пишуться російською мовою. У текстовому редакторі Word вбудована функція перевірки орфографії, що дозволяє учневі не допускати помилок при написанні звіту та визначити місця, в яких учень слабкий в правописі та орфографії.
Таким чином, можна встановити межпредметную зв'язок "інформатики" практично з будь-яким предметом, що вивчаються в школі. Наприклад, необхідно написати програму зі складання амінокислот (предмет - хімія). Для цього необхідно знати правила складання амінокислот, а потім приступати до написання програми. Найчастіше біологам потрібні, бувають такі програми, особливо, за останні сім років, так як вони розгадують ДНК живих організмів і в тому числі людини.

2. Методична розробка

2.1 Призначення та місце навчального предмета в структурі, підготовці кваліфікованих робітників

Значення теми в курсі.
Вивчення даної теми в курсі "інформатики" старших класів пов'язане з тим, що Excel є найбільш поширеним редактором таблиць. Він дозволяє створювати таблиці, розраховувати формули, будувати графіки за даними, занесеним в таблицю на професійному рівні.
Місце теми в курсі.
Дана тема вивчається однією з перших в курсі освоєння найбільш необхідних додатків для Windows в старших класах. Вона вивчається або паралельно з текстовим редактором Word, або відразу після нього.
Вивчивши основні функції редакторів Word і Excel можна приступати до вивчення інших додатків Microsoft, тому що вони мають схожі функції роботи з текстом, графікою і т.п.

2.2 Дидактичний аналіз теми навчального предмета

Час і строки вивчення теми.
Вивчення теми "Редактор електронних таблиць Microsoft Excel" за часом займає не менше 6 годин з урахуванням проведення практичних робіт по засвоєнню і закріпленню лекційного матеріалу. Крім того, учням пропонується завдання додому, але невелика, яке дозволить самостійно вивчити одну - дві функції редактора Excel. Також учням дають завдання повторити вивчений матеріал, і на наступному занятті проводиться тест.
Характер навчального матеріалу.
Навчальний матеріал, що використовується вчителем при вивченні такої теми як "Текстовий редактор Microsoft Excel", носить комбінаційний характер, тому що включає в себе описовий, інформаційний, узагальнюючий і теоретичний типи. Він викладає нам опис різних пунктів меню, забезпечує нас інформацією про функціональні можливості редактора, забезпечує учнів самостійною роботою після вивчення нового матеріалу і домашнім завданням, підводить узагальнюючі і підсумкові цілі кожного проведеного уроку.
Опорні знання.
Для успішного освоєння даного курсу необхідні певні базові знання та навички роботи з персональним комп'ютером. Ці знання допоможуть швидше розібратися з даною темою і не зупинятися на елементарних речах, які повинні бути засвоєні завчасно при проходженні попередніх тем.
Знати три основні операції роботи з мишею (одиночний клацання, подвійне клацання і переміщення);
Вміти запускати Windows і завершувати роботу з Windows;
Знати, що покажчик миші змінює свою форму залежно від виконуваних дій;
Вміти запускати і завершувати програму;
Знати три варіанти подання вікна (піктограма, вікно нормального розміру, повноекранне вікно). Вміти користуватися відповідними кнопками;
Вміти переміщати вікно;
Вміти вибирати пункти горизонтального меню і команди спадаючого меню;
Знати основні елементи діалогового вікна (командні кнопки, перемикачі, поля вибору, списки, поля введення і т.д.) і вміти з ними працювати;
Знати, як виглядає текстовий курсор, і вміти встановлювати його замість введення тексту за допомогою миші (підвести покажчик миші до потрібного місця, переконається, що він прийняв форму текстового курсору і натиснути ліву клавішу миші);
Вміти користуватися клавішами {Delete} і {Backspace};
Вміти користуватися смугами прокрутки;
Вміти вибирати інструменти панелі інструментів (на прикладі Paintbrush) і застосовувати їх для малювання фігур, вибору типу лінії і заливки.

2.3 Основні поняти

Після вивчення даної теми в учнів повинен сформуватися певний необхідний обсяг знань з даного розділу курсу.
Учні повинні навчитися:
- Працювати з редактором Excel для Windows, освоїти основні пункти меню та піктографічних панелей інструментів;
- Готувати найпростішу таблицю в редакторі Excel;
- Редагувати текст і значення в осередках, змінювати шрифт і стилі в готовому тексті;
- Працювати з виділеними фрагментами;
- Здійснювати пошук і заміну фрагментів даних у документі;
- Відкривати і зберігати файли з документами;
- Поєднувати в документі значення таблиці та графічне їх рішення;
- Вміти поєднувати таблиці Excel з документами Word;
- Використовувати прив'язки до вставляється документами з Excel у Word;
- Навчиться використовувати математичні функції, вбудовані в Microsoft Excel;
- Встановлювати режими друку і роздруковувати документ на принтері.

2.4 Основна література якості викладу теми в підручнику

У підручнику Федора Новикова та Андрія Яценка "Microsoft Excel - універсальна система обробки даних" присутня безліч понять і термінів з теми, що вивчається. На мій погляд, це найбільш повне видання підручника з електронних таблиць. По суті, ця книга є перекладом з англійської мови підручника з Microsoft Excel, зробленого на замовлення самої корпорації Microsoft. Також є переклади і інших додатків Microsoft Office. Ця книга складається з 7 розділів:
"Здалеку", тобто тут йде опис створення та архітектура кожного з компонентів Microsoft Office;
"Поблизу", тут йде теоретичний опис кожної програми Office;
"На практиці", назва говорить сама за себе;
"Для професіонала", розповідається про додаткові функції, якими користуються професійні бухгалтери, фінансисти, рекламщики і т.п. для своєї роботи;
"Спільна робота", означає сумісність даного програмного продукту з іншими пакетами прикладних програм;
"Для програміста", розповідається про додаткові функції, якими користуються професійні програмісти для своєї роботи;
"Налаштування", опис функцій, які можуть стати в нагоді при використанні додатків Microsoft Office.
У даній книзі описані всі способи і методи роботи з електронними таблицями. Також там є і основні поняття, і терміни, необхідні новачкам для того, щоб розібратися в даній прикладній програмі. Але я думаю, ніхто краще за самих авторів про цю книгу не скаже:
"Ця книга про Microsoft Office у цілому, тому вона так і називається. Кожне слово в назві несе смислове навантаження, яку ми зараз розшифруємо.
По-перше, це книга про добре відомий, найпопулярніший пакет офісних додатків фірми Microsoft, який називається Microsoft Office. До складу Microsoft Office входять п'ять основних компонентів: Word, Excel, PowerPoint, Outlook і Access. Ми пишемо саме про цей пакет і ні про що інше. Зв'язки Microsoft Office з іншими програмами розглядаються в цій книзі остільки, оскільки це необхідно для розуміння Microsoft Office. Операційна система Windows, набір серверних додатків Microsoft BackOffice і програма перегляду сторінок Web Internet Explorer хоча і згадуються в цій книзі, але детально не розглядаються. Сам же пакет Microsoft Office вивчається дуже докладно, і ніякі істотні частини не опускаються. При цьому ми не тільки висловлюємо типові прийоми рішення простих завдань, але описуємо професійні технології, спільну роботу користувачів і методи розробки додатків.
По-друге, ця книга описує зовсім конкретну версію Microsoft Office, а саме Microsoft Office XP Professional. Відмінності цієї версії від попередньої дуже значні, їх короткому опису присвячено наступний параграф.
Як само собою зрозуміле, приймається припущення, що розгляду підлягає тільки локалізована, російська версія пакету.
По-третє, пакет розглядається в цілому, і це є найважливішим в нашій книзі. Термін "у цілому" ми розуміємо саме в тому сенсі, який воно має в російській мові, тобто у всій сукупності, без вилучень, з урахуванням всіх внутрішніх взаємозв'язків. У нашому розумінні "в цілому" аж ніяк не означає "поверхнево", "опускаючи деталі", а, навпаки, "в усій повноті". Більш того, "в цілому" означає вивчення предмета з усіх сторін. Ми розглядаємо Microsoft Office відразу в трьох аспектах:
змістовний, семантичний аспект, то є відповідь на питання що вміє робити Microsoft Office XP;
формальний, синтаксичний аспект, то є відповідь на питання як це робиться;
практичний, прагматичний аспект, то є відповідь на питання, навіщо це потрібно "
У підручнику не простежуються принципи, виховують характер навчання, що розвивають певні форми мислення, формують норми моральності та моралі.
Однак даний підручник повністю збігається з курсом вивчення даного предмета. Матеріал книги суворо розглядається відповідно до досліджуваної темою без зайвих відхилень і підібраний за таким принципом, що учні можуть вивчати його самостійно. У підручнику є багато різних схем, малюнків і креслень, наочно описують методи роботи з програмами. У книзі розглядаються приклади практичного використання досліджуваного матеріалу, а також присутні приклади розв'язання типових задач.

До найбільш істотного недоліку даного підручника можна віднести те, що після кожного навчального розділу теми відсутні питання для самопідготовки учнів. З цього приводу я раджу учням звернутися за допомогою до підручника В. Денисова "Excel 2000 з самого початку", в якому представлено безліч питань для самоконтролю учнів, а також розглянуті приклади вирішення найбільш типових завдань.
По суті Excel XP і Excel 2000 не сильно різняться. Просто в XP на відміну від 2000 змінений інтерфейс і додані деякі функції, але основним навичкам можна навчитися, використовуючи як приклад Microsoft Excel 2000.
У всіх інших випадках можна використовувати і мною розглянуту книгу "Microsoft Office у цілому". Вона цілком відповідає всім дидактичним принципам, а саме: принципу науковості, обліку вікових і пізнавальних можливостей учнів, систематичності і послідовності викладу матеріалу, загальних вимог до підручника.

2.5 Перспективне-тематичний план з інформатики при вивченні редактора таблиць Excel

Контроль і облік знань.
Контроль знань проводиться після повного проходження курсу, і може проводитися або в усній формі, або у вигляді тестів, або теоретичні квитки з конкретного питання. Це одна з найбільш важливих частин в навчальному процесі. Тут ви можете визначити, наскільки учні засвоїли новий матеріал.
По-перше, я пропоную учням тест з 8 питань на 15 хвилин. На кожне з питань пропонується 3 варіанти відповідей.
Тест:
Microsoft Excel - це:
Текстовий редактор;
Редактор таблиць;
Графічний редактор.
Ім'я стовпця і номер рядка в сукупності однозначно ідентифікують клітинку, яка їм (одночасно) належить. Цей ідентифікатор називається:
Посиланням на клітинку;
Адресою осередку;
Активною клітинкою.
Виділена прямокутна область суміжних комірок - це:
Оточення осередків;
Полігон осередків;
Діапазон клітинок.
Куди записується формула?
У діапазон;
У рядок;
У комірку.
Команди відкриття і збереження файлів у пункті меню:
Файл;
Вставка;
Сервіс.
Яка команда поміщає виділений фрагмент тексту в буфер без видалення:
Копіювати;
Вирізати;
Вставити.
Будує графіки для функцій:
Майстер діаграм;
Схематична діаграма;
Вставка функцій.
Підменю, межа знаходиться в меню:
Гіперпосилання;
Спеціальна вставка;
Формат клітинок.
По-друге, після того, як учень відповість на тест, або закінчиться час, відведений на нього, учні сідають за комп'ютери і виконують завдання, підготовлені для них вчителем. Наприкінці уроку учні зберігають свої роботи кожен у своїй папці. Учитель перевіряє праці та виставляє оцінки. Враховується використання всіх навичок придбаних у процесі навчання.
Методи, засоби і прийоми навчання.
При вивченні даної теми виникають деякі труднощі:
· Відсутність підручників з даної теми.
· Мала кількість годин, відведених на дану тему.
· Великий обсяг спеціалізованої інформації та термінології.
· Мала кількість методичних посібників.
У зв'язку з вище перерахованим я пропоную використовувати лекційні і практичні форми навчання.
Враховуючи, що даний курс проходять в старших класах цілком доцільно проводити уроки - лекції. Така форма уроку дозволяє дати велику кількість інформації за стислий проміжок часу. Крім того, такі заняття готують старшокласників до навчання в університеті, і привчає до самостійного розбору матеріалу, якщо вони не зрозуміли будь-яких моментів на лекції.
Практичні заняття повинні проводитися в комп'ютерному класі. Ці заняття мають свої певні особливості:
вчитель говорить і показує на комп'ютері, що повинні зробити учні, а вони повторюють за ним;
вчитель може запитувати учнів, вони повинні відповідати на поставлені запитання;
вчитель допомагає вирішити виниклі проблеми, не відкладаючи на потім;
можливість самостійної роботи учнів;
перевірка правильності виконання завдання вчителем проводиться безпосередньо на занятті.
Така форма проведення уроку дозволяє:
провести фронтальне опитування;
отримати практичні навички роботи на ЕОМ;
закріпити отримані знання на практиці;
подолати можливі труднощі і з'ясувати прогалини в знаннях учнів;
індивідуально працювати зі слабкими учнями;
самостійно працювати сильним учням.

2.6 Форми активізації пізнавальної діяльності та шляхи подолання важких місць

Для того щоб активізувати пізнавальну діяльність необхідно застосовувати:
Тести:
виконані на папері;
зроблені у вигляді тестової програми.
Розгадування кросвордів, загадок:
виконані на папері;
зроблені у вигляді програми.
Складання ребусів, кросвордів на дому, потім проведення будь-яких конкурсів. Бажано проводити після вивчення всієї теми Microsoft Office. Це допоможе закріпити отримані знання та перевірити знання учнів.
При читанні лекції, так як для учнів 10 класу важко протягом всього заняття уважно слухати і писати, необхідно робити короткі паузи, заповнюючи їх різними ігровими моментами, пов'язаними з темою.
Для активізації пізнавальної діяльності також можна проводити ігрові уроки, або влаштовувати різні позакласні заходи. На них можна представити теоретичний матеріал у вигляді віршів, пісень, п'єс і т.д.
Матеріал, що використовується для розвитку технічного мислення.
Для формування операційного складу мислення, а саме розумових дій і розумових операцій найкраще підійде матеріал, що описує основні пункти меню та пунктографіческіх панелей інструментів, а також підготовку найпростішої таблиці в редакторі Excel, а також створення графіків до таблиці.
Розумові навички найкраще формувати, автоматизуючи роботу з осередками, їх форматування та використання таких спеціальних функцій як автозаповнення. А так само використання кольору при оформленні таблиці і т.п.
Для розвитку в учнів таких якостей мислення як глибина, гнучкість, стійкість, усвідомленість, самостійність необхідно скористатися матеріалом, роз'яснюють, яким чином поєднувати в документі графіки і вбудовані математичні, бухгалтерські та фінансові функції.
Найбільш ефективні засоби навчання з даної теми.
При вивченні такої теми як "Редактор таблиць Microsoft Excel" можна виділити такі найбільш ефективні засоби навчання:
комп'ютер і проектор, що дозволяють наочно демонструвати принципи і методи роботи Excel;
дошка і крейда;
Microsoft Windows і безпосередньо сам редактор Excel;
різні схеми та малюнки, що відображають функціональні та інші можливості текстового редактора, а також таблиці, що описують призначення і комбінації гарячих клавіш і т.д.;
інші програмні засоби, що використовуються для контролю рівня знань учнів.
Місце і значення лабораторних і практичних робіт.
При вивченні всіх тем щодо застосування редактора таблиць Excel дуже велике значення надає використання лабораторних і практичних робіт. Метою даного курсу є навчити учнів грамотно, повноцінно та ефективно працювати з редактором таблиць Excel. А це значить, що діяльність дітей спрямована на усвідомлення і засвоєння всіх практичних дій і прийомів при роботі з редактором таблиць і безумовно ефективним цей процес буде тільки при практичному ознайомленні з новим матеріалом і наочному його використанні.

2.7 План-конспект уроку

Тема: автозаповнення, майстер функцій, побудова діаграм, вставка документа в Word.
Цілі:
Дати учням базові знання по роботі з осередками, використання майстра функцій, побудова діаграм за даними таблиць, прив'язка таблиці до текстового документу.
Виховати почуття раціональності і конкретності, сумлінного ставлення та логічного вибору при вставці в текстовий документ електронних таблиць.
Формування розумових навичок і вмінь, доведення їх до автоматизму.
Тип уроку: комбінований урок.
Структура уроку.
Оргмомента (5 хв): настрій на урок, перекличка.
Повторення пройденого матеріалу на тему призначення електронних таблиць і їх заповнення (15 хв).
Дати учням поняття і принципи автозаповнення, використання редактора формул і побудова графіків.
Конспект уроку (45 хв).
У можливості Microsoft Excel входять не тільки заповнення таблиць, а й створення графіків.
Для того щоб заповнити таблицю за допомогою автозаповнення необхідно:
Виділити клітинку (діапазон комірок).
Схопити за правий нижній кут виділеної області і протягнути виділення настільки, наскільки необхідно для заповнення певної області таблиці.
У процесі розповіді бажано показувати це на комп'ютері, а для того, щоб учні не товпилися в однієї машини, слід виводити з екрану монітора через проектор на великий екран.
Ці дані можна перенести в будь-яке місце аркуша. Слід виділити клітинку (діапазон комірок), взяти за будь-який край виділеної області й перенести в будь-яке місце аркуша.
Після цього необхідно навчиться користуватися майстром функцій.
У клітинці набираєш знак = і записуєш формулу, необхідну розрахувати. При цьому треба не забувати, що замість змінних необхідно посилатися на певну комірку, де занесені дані змінних.
У Excel вбудовані стандартні функції розрахунку. Для того щоб використовувати ці функції необхідно натиснути кнопку fx, або натиснути = і ввести назву функції вручну. Таку можливість використовують користувачі, часто користуються такими функціями, і точно знають синтаксис написання.
За даними таблиці ми можемо тепер побудувати графік поведінки функції при різних даних.
Перший спосіб це виділити область даних і натиснути кнопку майстра діаграм на пунктографіческой панелі. Там ми вибираємо тип діаграми, яка нам більше підходить під вирішення нашого завдання. Типи діаграм: гістограма, линейчатая, графік, кругова, крапкова і т.д.
Є аналогічний варіант, але замість того, щоб спочатку виділяти дані, за якими будемо будувати діаграми, вибираємо тип діаграми, переходимо на закладку Ряд, і в полі значення X і значення Y відповідно виділяємо області, за якими будуємо графік.
Після всього цього, необхідно створити новий документ Word і вставити в нього листи з Excel. Для цього виділяємо таблицю в Excel, копіюємо в буфер. Відкриваємо документ Word, натискаємо Правка → Спеціальна вставка → Документ Microsoft Office Excel. Цей документ можна або зв'язати з документом Excel, при цьому в Word документ буде змінюватися, якщо ви будете змінювати його в Excel. Якщо виберіть просто вставити, то документ вставиться без можливості виправлення в Excel, але, натиснувши двічі на вставлений документ, ви можете виправляти його як в Excel.
План практичного заняття:
Створити таблицю в редакторі таблиць Excel по заданій функції, запропонованої викладачем:
;
;
.
Тепер покроково виконаємо одну з запропонованих завдань:
Створюємо новий документ Microsoft Excel.
Виділяємо перші три осередки. Натискаємо правою кнопкою миші на виділеній області → Формат ячеек → закладка Вирівнювання → ставимо галочку Об'єднання осередків. Потім в цьому осередку пишемо текст "Обчислення функції".
У клітинці А2 пишемо x, а в комірці B2 пишемо y
A3 пишемо 1, A4 - 2, потім скористаємося функцією автозаповнення. Створимо x від 1 до 10.
B3 вводимо формулу . Також скористаємося функцією автозаповнення.
Ставимо в будь-якому місці на аркуші курсор. Вибираємо майстер діаграм → вибираємо точкову → Ряд → Ряд 1 → Значення x виділяємо A3-A12 → Значення y виділяємо B3-B12 → Далі → Готово. Отримали графік для даної синусоїди.
Приклад дивитися в додатку 1.

Висновок

У підбитті підсумків всієї курсової роботи можу сказати, що написана тут методична розробка, що має на меті вивчення такої важливої ​​теми як редактор таблиць Microsoft Excel, що входить у навчальний план загальноосвітніх установ, створений на допомогу викладачам, які припускають навчати учнів цього матеріалу.
Оскільки дана інформація є базовою і знадобиться при вивченні всього прикладного пакету програм Microsoft Office, то необхідно домагатися від учнів дуже якісного і осмисленого засвоєння матеріалу, основний ухил при цьому робити на індивідуальні практичні завдання і тести.
У результаті грамотного й успішного вивчення редактора таблиць Excel в учнів дуже сильно розвивається технічне мислення, абстрактно-логічне мислення, пам'ять, і внаслідок цього підвищується рівень інтелекту. До всього іншого досвід роботи з редактором таблиць Microsoft Excel дуже сильно і неодноразово стане в нагоді їм в подальшій навчальної і трудової діяльності.

Список використаної літератури

1. Неудахин Н.А. Методичні вказівки до лабораторних робіт з методики викладання будівельних дисциплін. -АлтГТУ ім.І. І. Ползунова Барнаул, 1990.
2. "Microsoft Office у цілому", розділ "Microsoft Excel - універсальна система обробки даних", Федір Новиков, Андрій Яценко, С-Петербург, 2001.
3. "Excel XP з самого початку", Денисов В., Пітер, 2001.
4. "Методика викладання інформатики", М.П. Лапчик, Омськ, 1990.
5. Інформатика: Енциклопедичний словник для початківців / Укл. Д.А. Поспєлов. - М.: Педагогіка-Прес, 1994.