Відділ освіти адміністрації муніципального освіти «Лиманський район»
МОУДОД «Центр дитячої творчості п. Лиман»
Виступ на тему:
Реалізація компетентного підходу в т / о «Попелюшка»
Підготувала: педагог
додаткової освіти,
керівник т / о «Попелюшка»
Бурлакова О.А.
п.Ліман. 2010р.
Єдиний шлях, що веде до знання, - це діяльність.
Бернард Шоу
У 2007 році Світовий економічний форум опублікував рейтинг освітніх систем 125 країн світу. Рейтинг показує підготовленість країни до економіки майбутнього, загальну якість системи освіти, а також рівень викладання у додатковій освіті. Росії в списку передовиків немає. Основною причиною відставання нашої системи освіти є невміння застосовувати знання, отримані при вивченні дисциплін. Сучасна педагогічна наука сформулювала це як невміння нашої школи формувати компетенції у школярів.
Модернізація освіти - це забезпечення його відповідності запитам і можливостям суспільства. Система додаткової освіти повинна адекватно реагувати на зміни в суспільстві та нові запити.
Головні зміни в суспільстві:
- Прискорення темпів розвитку суспільства.
Після кожних 10 років 100% наших нинішніх знань будуть складати лише 10% майбутніх знань. Раз в 5 років оновлюються технології. У результаті допобразованіе має готувати своїх вихованців до життя. Діти, які зараз отримують додаткову освіту, будуть працювати аж до 2060 року! Яким буде тоді світ, передбачити неможливо. Тому ми повинні готувати своїх вихованців до змін, розвиваючи у них такі якості як мобільність, динамізм, конструктивність, розвиток процесів інформатизації.
Запити суспільства виражені у вимогах, пропонованих до працівників на ринку праці. У сучасному суспільстві затребуваний фахівець, який не буде чекати інструкцій, а вступить у життя з уже сформованим творчим, проектно-конструктивним і духовно-особистісним досвідом.
Проаналізувавши існуючі трактування, я прийшла до свого його розуміння: основним результатом діяльності освітньої установи повинна стати не система знань, умінь, навичок сама по собі, а набір заявлених державою ключових компетенцій в інтелектуальній, суспільно-політичної, комунікативної, інформаційної та інших сферах.
Моє завдання, як педагога прикладного напрямку, допомогти нашим вихованцям розвинути в собі необхідні їм у житті компетенції.
Під компетенцією я розумію результат освіти, готовність учня для досягнення поставленої мети. Я вважаю, що ідея розвитку компетенцій є однією з ключових ідей модернізації освіти. Ця ідея виводить мета сучасної освіти за межі традиційних уявлень про неї як про систему передачі суми знань та формування відповідних їм умінь і навичок. На сучасному етапі саме компетенція стає показником нової якості освіти.
На заняттях при виконанні того або іншого виробу я намагаюся прищеплювати і розвивати у вихованців ІНФОРМАЦІЙНІ компетентності:
· Організовувати пошук потрібної інформації по заданій темі в джерелах різного типу.
· Витягувати необхідну інформацію з текстів, схем, малюнків, технологічних карт.
· Відрізняти основну інформацію від другорядної.
· Вміння передавати зміст інформації.
· Розгорнуто обгрунтовувати судження, наводити докази, приклади.
У розвитку комунікативної компетенції у вихованців:
· Володіти навичками організації та участі в колективній діяльності, вчитися терпимо сприймати чужу думку, об'єктивно визначати свій внесок у загальний результат.
· Оцінювати свою поведінку в групі, виконувати вимоги колективної практичної діяльності.
· При захисті проектів, володіти основними видами публічних виступів - монолог, дискусія, висловлювання - дотримуватися етичних норм і правил ведення діалогу.
· Вміти відстоювати свою точку зору.
· Розвивати готовність до співпраці,
мені допомагають такі заходи виховного процесу як: Вікторина «Чи знаєш ти казки»; рухливі ігри, бесіди: «У рюкзаках ми принесли пісні жарти і вірші ...», «Як бути здоровим ...»; аукціон: «Як зустрічають Новий рік ...»; вікторина: «Чи знаєш ти казки» і т.д.
Розвиваючи Соціально - трудові КОМПЕТЕНТНІСТЬ діти набувають такий досвід як:
· Вміння отримувати користь з досвіду;
· Організовувати взаємозв'язок своїх знань і впорядковувати їх;
· Організовувати власні прийоми навчання;
· Вміти вирішувати проблеми;
· Самостійно займатися своїм навчанням.
· Вміти організувати свою роботу;
· Включатися до проекту;
· Нести відповідальність за доручену справу;
· Увійти в групу або в колектив і внести свій внесок у загальну справу.
У минулому році я й моя вихованка Гартман Анастасія стали членами наукового товариства «Пізнання». Робота над створенням проекту, виготовлення, захист проекту «Виготовлення панно« Троянди »безсумнівно, дозволили придбати деякий досвід ПІЗНАВАЛЬНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ:
· Вміння самостійно і вмотивовано організувати свою пізнавальну діяльність (від самооцінки своєї роботи, починаючи з першого року навчання, до постановки мети при закінченні курсу).
· Приймати участь в організації та проведенні проектно-дослідної роботи. Самостійно складати алгоритми пізнавальної діяльності при виконанні завдання творчого та пошукового характеру.
· Вміння створювати грамотні тексти відповідей, проектів з використанням різноманітних засобів
Наступив століття можна називати по-різному: століттям інформаційних технологій, століттям економічної глобалізації і т.д. Але які б назви йому не давали, одне залишається незмінним - старше покоління досі буде займатися вихованням підростаючого, прагнучи підготувати його для вступу в самостійне життя.
Сучасний розвиток суспільства, економіки, освіти викликає необхідність розробки механізмів формування людини XXI століття - особистості, здатної до аналізу існуючої ситуації, активно бере участь в соціокультурній діяльності, самостійно і відповідально приймає рішення в постійно мінливих умовах.
Тому сьогодні як ніколи актуальні слова письменника Кларка:
«Мало знати, треба і застосовувати. Мало дуже хотіти, треба і робити! ».
Ці слова можна вважати і девізом творчої діяльності в нашому творчому об'єднанні.
МОУДОД «Центр дитячої творчості п. Лиман»
Виступ на тему:
Реалізація компетентного підходу в т / о «Попелюшка»
Підготувала: педагог
додаткової освіти,
керівник т / о «Попелюшка»
Бурлакова О.А.
п.Ліман. 2010р.
Єдиний шлях, що веде до знання, - це діяльність.
Бернард Шоу
У 2007 році Світовий економічний форум опублікував рейтинг освітніх систем 125 країн світу. Рейтинг показує підготовленість країни до економіки майбутнього, загальну якість системи освіти, а також рівень викладання у додатковій освіті. Росії в списку передовиків немає. Основною причиною відставання нашої системи освіти є невміння застосовувати знання, отримані при вивченні дисциплін. Сучасна педагогічна наука сформулювала це як невміння нашої школи формувати компетенції у школярів.
Модернізація освіти - це забезпечення його відповідності запитам і можливостям суспільства. Система додаткової освіти повинна адекватно реагувати на зміни в суспільстві та нові запити.
Головні зміни в суспільстві:
- Прискорення темпів розвитку суспільства.
Після кожних 10 років 100% наших нинішніх знань будуть складати лише 10% майбутніх знань. Раз в 5 років оновлюються технології. У результаті допобразованіе має готувати своїх вихованців до життя. Діти, які зараз отримують додаткову освіту, будуть працювати аж до 2060 року! Яким буде тоді світ, передбачити неможливо. Тому ми повинні готувати своїх вихованців до змін, розвиваючи у них такі якості як мобільність, динамізм, конструктивність, розвиток процесів інформатизації.
Запити суспільства виражені у вимогах, пропонованих до працівників на ринку праці. У сучасному суспільстві затребуваний фахівець, який не буде чекати інструкцій, а вступить у життя з уже сформованим творчим, проектно-конструктивним і духовно-особистісним досвідом.
Проаналізувавши існуючі трактування, я прийшла до свого його розуміння: основним результатом діяльності освітньої установи повинна стати не система знань, умінь, навичок сама по собі, а набір заявлених державою ключових компетенцій в інтелектуальній, суспільно-політичної, комунікативної, інформаційної та інших сферах.
Моє завдання, як педагога прикладного напрямку, допомогти нашим вихованцям розвинути в собі необхідні їм у житті компетенції.
Під компетенцією я розумію результат освіти, готовність учня для досягнення поставленої мети. Я вважаю, що ідея розвитку компетенцій є однією з ключових ідей модернізації освіти. Ця ідея виводить мета сучасної освіти за межі традиційних уявлень про неї як про систему передачі суми знань та формування відповідних їм умінь і навичок. На сучасному етапі саме компетенція стає показником нової якості освіти.
На заняттях при виконанні того або іншого виробу я намагаюся прищеплювати і розвивати у вихованців ІНФОРМАЦІЙНІ компетентності:
· Організовувати пошук потрібної інформації по заданій темі в джерелах різного типу.
· Витягувати необхідну інформацію з текстів, схем, малюнків, технологічних карт.
· Відрізняти основну інформацію від другорядної.
· Вміння передавати зміст інформації.
· Розгорнуто обгрунтовувати судження, наводити докази, приклади.
У розвитку комунікативної компетенції у вихованців:
· Володіти навичками організації та участі в колективній діяльності, вчитися терпимо сприймати чужу думку, об'єктивно визначати свій внесок у загальний результат.
· Оцінювати свою поведінку в групі, виконувати вимоги колективної практичної діяльності.
· При захисті проектів, володіти основними видами публічних виступів - монолог, дискусія, висловлювання - дотримуватися етичних норм і правил ведення діалогу.
· Вміти відстоювати свою точку зору.
· Розвивати готовність до співпраці,
мені допомагають такі заходи виховного процесу як: Вікторина «Чи знаєш ти казки»; рухливі ігри, бесіди: «У рюкзаках ми принесли пісні жарти і вірші ...», «Як бути здоровим ...»; аукціон: «Як зустрічають Новий рік ...»; вікторина: «Чи знаєш ти казки» і т.д.
Розвиваючи Соціально - трудові КОМПЕТЕНТНІСТЬ діти набувають такий досвід як:
· Вміння отримувати користь з досвіду;
· Організовувати взаємозв'язок своїх знань і впорядковувати їх;
· Організовувати власні прийоми навчання;
· Вміти вирішувати проблеми;
· Самостійно займатися своїм навчанням.
· Вміти організувати свою роботу;
· Включатися до проекту;
· Нести відповідальність за доручену справу;
· Увійти в групу або в колектив і внести свій внесок у загальну справу.
У минулому році я й моя вихованка Гартман Анастасія стали членами наукового товариства «Пізнання». Робота над створенням проекту, виготовлення, захист проекту «Виготовлення панно« Троянди »безсумнівно, дозволили придбати деякий досвід ПІЗНАВАЛЬНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ:
· Вміння самостійно і вмотивовано організувати свою пізнавальну діяльність (від самооцінки своєї роботи, починаючи з першого року навчання, до постановки мети при закінченні курсу).
· Приймати участь в організації та проведенні проектно-дослідної роботи. Самостійно складати алгоритми пізнавальної діяльності при виконанні завдання творчого та пошукового характеру.
· Вміння створювати грамотні тексти відповідей, проектів з використанням різноманітних засобів
Наступив століття можна називати по-різному: століттям інформаційних технологій, століттям економічної глобалізації і т.д. Але які б назви йому не давали, одне залишається незмінним - старше покоління досі буде займатися вихованням підростаючого, прагнучи підготувати його для вступу в самостійне життя.
Сучасний розвиток суспільства, економіки, освіти викликає необхідність розробки механізмів формування людини XXI століття - особистості, здатної до аналізу існуючої ситуації, активно бере участь в соціокультурній діяльності, самостійно і відповідально приймає рішення в постійно мінливих умовах.
Тому сьогодні як ніколи актуальні слова письменника Кларка:
«Мало знати, треба і застосовувати. Мало дуже хотіти, треба і робити! ».
Ці слова можна вважати і девізом творчої діяльності в нашому творчому об'єднанні.