ПСИХОЛОГІЯ ФОРМУВАННЯ ПОКАЗАНЬ
1. ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ОСОБИСТОСТІ СВІДКА, потерпілого, підозрюваного, обвинуваченого
Кожна людина, що виступає у кримінальній справі в якості свідка, потерпілого, підозрюваного, обвинуваченого, з одного боку, біологічне, а з іншого - суспільна істота.
У психології, говорячи про людину, оперують поняттям «особистість». Поняття «особистість» характеризує людину з позицій його громадської діяльності. Новонароджена дитина є тільки індивідом. Лише на певному рівні соціального і психологічного розвитку він стає особистістю. На формування особистості, крім соціальних факторів, роблять деякий вплив і біологічні фактори. Тому те, що особистість набуває в результаті впливу навколишнього світу, і те, що є в індивіді від природи, тісно пов'язане між собою. Тісний зв'язок існує також між поняттями «особистість» і «свідомість». Лічнocть - це конкретна людина як носій свідомості, а свідомість є сутністю, що виявляється як особистість 1. У психології ще немає єдиного загальноприйнятого визначення особистості, проте «загальновизнано, що з особистостей складається суспільство і особистості акумулюють весь досвід людства. Особистість - носій правових, моральних та естетичних норм свого суспільства, класу (а іноді і більш вузької групи) Вона ці норми виконує і бореться за них або, навпаки, порушує їх і несе за це відповідальність Особистість може бути передовий або відсталою, прогресивної чи реакційної ; особистість навчається і навчає, особистість хворіє і лікує, особистість творить або руйнує »2.
Матеріали майбутніх свідчень свідка і потерпілого формуються в процесі взаємодії особистості з різними об'єктами навколишньої дійсності, а часто в ході пізнавальної, трудової, побутової, бойовий, навчальної, спортивної чи ігрової діяльності. Матеріали ж показань обвинуваченого (підозрюваного) складаються в ході підготовки і здійснення злочину і приховування слідів 3. Всі ці форми діяльності в психології об'єднуються більш загальним поняттям - «людська діяльність».
У ході діяльності в людини виникають образи предметів (або окремих їх властивостей), які, діючи на мозок через органи почуттів, відображаються в його свідомості.
Свідомість як вища форма психіки, властива тільки людині, являє собою складний і єдиний процес, що включає різні елементи психічної діяльності: відчуття, сприйняття, увага, пам'ять, мислення, уява, почуття і волю. Перебуваючи у взаємозв'язку і взаємозалежності, ці елементи в кожен даний момент можуть грати різну роль.
Візьмемо складне за структурою - дія - спробу зупинити автомашину для запобігання зіткненню. При цьому сприйняття і увагу шофера грають роль у виявленні аварійної ситуації; мислення-в оцінці її; воля - у прийнятті та здійсненні рішення; емоції-викликають переживання і тим самим можуть позитивно або негативно вплинути на запобігання зіткнення; психомоторика 4-у швидкості і точності реакції і т. д.
Слід також мати на увазі, що можливі майже однорідні по своїй психологічній структурі дії, результат яких визначається одним якимось психічним процесом. Очевидець прислухається і придивляється, щоб краще почути і побачити те, що робить злочинець; потерпілий, захищаючись, виконує ряд дій і запам'ятовує зовнішність грабіжника і т. д. У наведених випадках дія носить сенсорний (чуттєвий), руховий, мнемічної («мнемо» - по грецьки пам'ять) або розумовий характер.
Структура свідомості в кожний певний момент формування матеріалу показань буде залежати від характеру психологічної структури діяльності людини. При цьому всі зовнішні впливи переломлюються через особистість, тобто соціально-зумовлену систему внутрішніх умов діяльності людини. Вивчивши діяльність свідка, потерпілого, підозрюваного, обвинуваченого, можна встановити характерні особливості тієї чи іншої особистості. Обумовлюється це тим, що всі психічні явища становлять три основні групи.
У першу групу входять психічні процеси, наприклад: слухове сприйняття, мимовільне запам'ятовування, емоційне збудження, концентрація уваги і т. д. У кожної людини всі психічні процеси протікають з деякими індивідуальними особливостями, більш-менш швидко змінюючи один одного.
У другу групу входять психічні стани, наприклад: погане, пригнічений настрій; неуважність, викликана недосипанням; задума; мимоволі і нав'язливо згадуються образ, «що стоїть перед очима»; напруженість чи розгубленість при виникненні небезпечної ситуації; збентеження і т. п. Психічні стани є більш тривалими, ніж психічні процеси, але також минущі.
У третю групу входять психічні властивості чи риси особистості, під якими розуміються стійкі психічні утворення, що забезпечують певний рівень діяльності і поведінки, типовий для даної людини 5.
Усі психічні явища між собою взаємопов'язані. Цей взаємозв'язок хоча й спрощено, але наочно показано на схемі (рис. 2), запозиченої нами у К. К. Платонова і Б. І. Адаскіна 6.
Психічні процеси протікають на тлі тих чи інших психічних станів і, повторюючись в ході виконання окремих дій, сприяють формуванню властивостей особистості.
Рис 2. Схематичне зображення взаємозв'язку психічних явищ
Так, особливості сприйняття визначають спостережливість, здатність особливим чином сприймати предмети навколишнього; від частого прояву відповідних якостей уваги залежить уважність; успішно виявляється процес запам'ятовування формує властивості гарної пам'яті; сформовані особливості мислення характеризують розум людини; почуття визначають психічний стан людей; вправу вольових процесів розвиває риси характеру.
Взаємозв'язку психічних процесів, станів і властивостей особистості можуть проявитися і більш складно. Систематичне напруга уваги в одному випадку може викликати стан втоми і неуважності, в іншому сприяє формуванню витривалості як якості особистості.
Таким чином, якою б момент психічного життя свідків, потерпілого, підозрюваного та обвинуваченого ми аналізували, в ньому завжди можна знайти три зазначені вище боку психіки, виділити пізнавальні, емоційні та вольові процеси, які, виникаючи в ході діяльності особистості, самі впливають на подальший протягом цієї діяльності, спонукаючи до певних дій і вчинків. У діяльності людини виникають не тільки психічні процеси, а й формуються психічні властивості особистості. Життя людини, його практична діяльність створює його психічний образ. Ось чому, знаючи прояв психічних процесів і станів, можна судити про психічні властивості особистості, а розібравшись у цих властивостях особистості, можна визначити, як вона себе вела або буде вести в тих чи інших ситуаціях. Слідчий, знаючи, як жив і що робив той чи інший учасник процесу, може зрозуміти, чому в нього виникли ті чи інші потреби і інтереси, склалися ті чи інші властивості його особистості.
Щоб правильно розібратися на допиті в поведінці свідка, потерпілого, підозрюваного, обвинуваченого і оцінити його показання, треба прояви психічних процесів, психічних станів і властивостей конкретної особистості вивчати у взаємозв'язку. Особистість являє собою структуру зі своїми елементами (властивостями і якостями). Ці елементи, будучи по-різному пов'язані між собою, утворюють цілісну особистість, яка у свою чергу робить зворотний вплив на них. Кожній особистості притаманна своя власна, особлива психологічна структура. Для вивчення поведінки людей, включених в процес розслідування, та аналізу їх свідчень перспективним представляється розроблена К. К. Платоновим модель особистості, в основу якої покладена концепція динамічної функціональної структури особистості.
Відповідно до цієї концепції всі якості та властивості особистості можна розподілити на чотири підструктури.
У першу підструктуру входять соціально обумовлені якості, що характеризують спрямованість особистості, відносини, морально-політичні особливості.
Головним психологічним механізмом тут виступає мотивація у формі потягу, бажання, інтересів, схильностей, прагнень. Об'єктивним джерелом усіх цих форм спрямованості є потреби.
Мотиви дуже впливають на прояв активності особистості, в одних випадках мобілізуючи її духовні та фізичні сили, в інших - сковуючи її потенційні можливості.
На базі змісту першої підструктури особистості формується система відносин людини до самої себе, інших людей, колективу, суспільства, праці, оточуючих речей. Ці відносини проявляються в процесі праці, спілкування з людьми, в побуті.
Таким чином, першу підструктуру особистості утворюють такі особливості і риси, які характеризують поведінку людини по всіх параметрах його громадської і трудової діяльності. Риси, включені в цю підструктуру, купуються особистістю в процесі виховання.
До другої подструктуре належать знання, вміння, навички і звички, придбані особистим досвідом. Вони формуються в процесі навчання і визначають підготовленість, культуру і рівень розвитку особистості. Спираючись на кількісні і якісні характеристики рис, що входять в цю підструктуру, можна судити про здібності особистості до певної діяльності, про індивідуальні відмінності в знаннях, навичках.
Третю підструктуру утворюють риси особистості, пов'язані зі стійкими індивідуальними особливостями протікання відчуттів, сприйняття, мислення, почуттів, волі, пам'яті, психомоторики. Ці риси формуються в процесі вправи і лежать в основі складних проявів психічної діяльності, які забезпечують формування показань (спостережливість, увага, пам'ять та ін.)
Четверту підструктуру становить сукупність біологічно обумовлених якостей особистості. До них відносяться проявляються у темпераменті особливості вищої нервової діяльності, вікові і статеві властивості. Для формування цих властивостей досить тренування.
Кожна з названих особливостей своєрідно відбивається в діяльності особистості в процесі прийому і передачі матеріалів свідчень. Так, риси особистості, що входять у третю підструктуру, впливають на тонкість і швидкість сприйняття, тривалість збереження сприйнятого; риси особистості, які входять до другої підструктуру, впливають на зміст сприйняття, визначаючи його широту, глибину, систематичність; риси особистості, що входять у четверту підструктуру, визначають швидкість реакцій, об'єктивність (точність, ретельність) або суб'єктивність (включення здогадок, припущень) сприйняття; риси особистості, що входять в першу підструктуру, впливають на поведінку свідка, потерпілого, підозрюваного, обвинуваченого, на те, буде давати він помилкові або правдиві свідчення, коли у кримінальній справі зачіпаються його інтереси.
Коли це не викликається необхідністю, слідчий вивчає кожну з цих підструктур особистості в загальних рисах, поверхово. Зазвичай тільки в ході допиту обвинуваченого і в конфліктних ситуаціях допиту він більш глибоко вникає в зміст структури особистості допитуваного, встановлює взаємозв'язки підструктур і наявність індивідуальних особливостей. Проте слід враховувати, що окремі якості кожної з описаних підструктур можуть бути і незалежні від інших властивостей. Наприклад, чесним чи нечесним, брехливим або правдивим людина може бути з будь-яким рівнем підготовки, типом пам'яті або темпераменту. Якості пам'яті та уваги залежать не від моральних властивостей, не від темпераменту, а від вправ.
Крім знання властивостей чотирьох підструктур для правильного аналізу показань і поведінки особистості, слідчому треба вміти розбиратися і в індивідуально-своєрідних поєднаннях істотних рис допитуваного, які визначають особливості його характеру.
2. ДОПРОЦЕССУАЛЬНИІ ЕТАП ФОРМУВАННЯ МАТЕРІАЛУ ПОКАЗАНЬ
Отримання, накопичення та обробка інформації.
Формування матеріалу майбутніх показань свідка, потерпілого, підозрюваного, обвинуваченого на стадії отримання, накопичення і обробки інформації починається з відчуття і сприйняття, фізіологічну основу яких становить діяльність органів почуттів, іменованих у фізіології аналізаторами. Процес і результати сприйняття залежать як від об'єкта сприйняття, так і від індивідуальних особливостей сприймаючої-конкретної особистості, що характеризується своїми потребами, інтересами, прагненнями, здібностями, власним ставленням до того, що сприймається.
Сприйняття оточуючих предметів являє собою динамічний процес. Людина виробляє безліч перцептивних (від лат. Perceptio - сприйняття) дій для того, щоб сформувати адекватний образ об'єкта сприйняття. Ці дії полягають у русі очі при зоровому сприйнятті, рух руки при дотик, рух гортані, що відтворює чутний звук, і т д.
Акти людського сприйняття пов'язані також з аналізом і синтезуванням вражень, одержуваних від об'єкта, сприйманого при різній освітленості, видаленні, під різними кутами зору, в різних положеннях і умовах (дощ, туман і т. д.). Об'єкт, побачений видали, освітлений денним або електричним світлом, змінюється на очах сприймає, коли той наближається до нього. Спостерігач одержує при цьому більш правильне уявлення про його форму, колір, розмір, співвідношенні частин. На основі подань від різних ракурсів сприйняття все більш ясним і точним робиться синтетичне враження майбутнього свідка, потерпілого, підозрюваного та обвинуваченого про спостережуваний предмет.
Колір, звуки, запахи, форми предметів і явищ виступають у сприйнятті то з більшою, то з меншою силою в залежності від установок, уваги особистості. Увага може бути спеціально спрямоване на сприйняття окремої сторони речей і явищ і цим сприяти їх тонкому розрізнення, а установка полегшує сприйняття об'єктів.
Складність формування матеріалу показань полягає і в тому, що в акт сприйняття включаються раніше сформовані у суб'єктів подання про предмети такого роду і накопичені знання про них.
Предметом допиту зазвичай є обставини, які мали яке-небудь відношення до події злочину. Але з цього не випливає, що матеріал майбутніх свідчень сприймається ізольовано від тих предметів і подій, які не відносяться до предмета допиту. Якби людина кожного разу користувався тільки тими сигналами із зовнішнього світу, які в даний момент отримують його органи чуття, то навряд чи була б можлива свідома діяльність. Уміння орієнтуватися в тому, що відбувається навколо, розуміти призначення сприймаються об'єктів дає людині її життєвий досвід, в основі якого лежить пам'ять. У процесі сприйняття предметів і явищ весь комплекс чуттєвих вражень від них синтезується з уже наявними у особи уявленнями про подібні речі і виступає у свідомості як єдиний процес сприйняття даного об'єкта.
Сприйняття людиною будь-якого предмета являє собою не просто придбання чуттєвих даних зорового, слухового або іншого характеру, а завжди пов'язане з омисліваніем, тлумаченням побаченого незалежно від того, чи буде сприйняття тривалим або миттєвим.
Прояв єдності цих процесів П. М. Якобсон описує так: «У ході первинного і повторного всматріванія в предмет відбувається тлумачення побаченого. Воно грунтується на виокремлення певних частин або сегментів предмета, на такому зіставленні цих частин та елементів, що дозволяє побачити, «що» є головним і визначальним у предметі. У ході такого зіставлення частин між собою в їх окремо або в групі, зіставлення їх з цілим відбувається з'ясування співвідношень між ними, розсуд призначення предмета, розкриття його істотних властивостей. При такому розгляді деякі окремі сторони або якості предмета робляться для нас «орієнтирами», які дозволяють краще всього зрозуміти і тому по-справжньому побачити, що таке знаходиться перед нами »1. Такими орієнтирами можуть виступати характер руху, особливості звуку, контур предмета і т. д. Люди зазвичай не усвідомлюють всі ланки процесу сприйняття, наприклад характер зіставлення частин сприйманого об'єкта, оцінку тривалості процесу сприйняття, зважування тих чи інших міркувань, які приходять в голову в ході зіставлення, і т. п. Внаслідок того, що вони тисячі разів бачили подібні явища і предмети, їх різні форми, кольору, контури, розміри і т. д., процес сприйняття і тлумачення може бути скороченим і навіть миттєвим.
Осмислення і тлумачення відбувається більш розгорнуто і усвідомлено, як би «виходить» назовні лише в тих випадках, коли з'являються труднощі і сумніви при сприйнятті. У цьому випадку сприймає подумки, іноді навіть вголос, розмірковує про те, що бачить. Таке відображення дійсності, якщо тільки мислення не є невірним, робить формування показань більш продуктивним.
У сприйняттях майбутнього свідка, потерпілого, підозрюваного, обвинуваченого можуть мати місце ілюзії (помилки, обмани). Процес виникнення ілюзії має свої закономірності. Ілюзії проявляються:
внаслідок особливих умов, при яких відбувається спостереження, наприклад спостереження одним оком, спостереження за нерухомих осях очей, спостереження через щілину і т. п.;
через помилкове судження про видиме: обман тут настає при неправильному розумінні зорового образу;
внаслідок оптичного недосконалості очі і деяких особливих властивостей різних аналізаторів, що беруть участь в зоровому процесі (сітківка, рефлекси нервів). Можливі деякі спотворення зорових відчуттів в результаті короткозорості, далекозорості, дальтонізму та інших дефектів зорового апарату, не характерних для більшості людей 2.
На процес прийому і переробки інформації можуть впливати почуття (емоції). Одні події людини хвилюють, інші-залишають його байдужим; одних людей він любить, інших - ненавидить, а до третіх не має певного ставлення. Людина переживає радість і горе, задоволення і невдоволення. Пережиті почуття залежно від індивідуальних особливостей людини і конкретної ситуації сприйняття можуть бути глибокими або поверхневими, позитивними або негативними, тривалими або короткочасними. Розрізняються вони також і за ступенем усвідомленості. Всі ці почуття пронизують, фарбують в певний тон всю діяльність людини, включаючи його відчуття, сприйняття, думки, уяву. Функція почуттів (емоцій) полягає не в перекрученні інформації, одержуваної органами почуттів. Будучи органічно пов'язані з процесом пізнання, вони є відповідним емоційним відгуком на самі різні явища дійсності. Почуття виконують як сигнальну функцію, інформуючи про те, що з того, що відбувається в світі має значення для людини, так і регулятивну функцію, керуючи подальшим ходом сприйняття.
Формування матеріалу показань нерідко відбувається в критичних ситуаціях, які викликають в людині різні сильні емоційні реакції.
Своєрідною формою такої реакції є напруженість і розгубленість. Напруженість, іменована ще англійським словом «стрес», виникає при небезпеці, при різних фізичних і розумових перевантаженнях, при необхідності приймати швидкі й важливі для особистості рішення. Людина, виявився очевидцем страшного злочину (наприклад, вбивства) чи став жертвою злочину, відчуває стан напруженості. При цьому всі його психічні процеси як би пригальмовані: він погано чує, мало бачить, погано міркує, погано відчуває руху. У одних картина напруженості може бути яскраво вираженою, тривалої, в інших-менш помітною і короткою.
Розгубленість, або, як ще її називають по-англійськи, «фрустрація» (буквально означає знищення задуму, розлад планів), свідчить про ситуацію, при якій терпиться невдача. Н. Д. Левітів визначає фрустрацію як психічний стан, що виражається в особливостях переживань і поведінки і викликаного об'єктивно непереборними (або суб'єктивно так розуміються) труднощами, які виникають на шляху до досягнення мети або вирішення задачі 3. У стані розгубленості може перебувати потерпілий, який зумів відбити напад злочинця, і людина, який виявився не в змозі реалізувати до кінця свій злочинний задум через виникнення непередбачених перешкод. Відмінність розгубленості від напруженості полягає в їх походження. «Якщо при напруженості порушення уваги і мисленні похідні від емоційного стану, то при розгубленості вони первинні, а емоції - похідні» 4.
Усвідомлення небезпеки викликає у людини страх. Існує три форми страху: стеническая форма страху (паніка), погано або зовсім не контрольована свідомістю; астенічна форма страху, що протікає швидко і в таких станах, як заціпеніння, тремтіння, недоцільні вчинки; стеническое порушення-поведінку, регульоване свідомістю і спрямоване на подолання небезпеки і придушення страху.
При стенической і астенічної формах страху увагу сприймає захоплюється виниклою небезпекою. Це спричиняє звуження свідомості, зниження повноти і точності відображення, невірність оцінки ситуації. При стенической порушення страх залишається, але діяльність визначається мисленням і волею і людина здатна напружити всі зусилля для подолання небезпеки. Такий емоційний підйом сприяє швидкій, правильної орієнтуванні в ситуації, що склалася і відповідних дій.
Зі сказаного видно, що страх може неоднаково впливати на процес формування показань. В одних випадках під впливом страху події сприймаються перебільшено, спотворено, в інших-вони погано або зовсім не відображаються, в третіх - сприймаються правильно, об'єктивно.
Спотворення матеріалу показань пояснюється іноді і тим, що події, що передували страху, оцінюються необ'єктивно. Так, ситуація може помилково сприйматися як небезпечна, особа може угледіти загрозу там, де її насправді немає. У таких випадках причина страху в невірності, нереальності мислення сприймає. Такий страх найчастіше проявляється у людей емоційно-збудливих, вразливих.
Є ще одна форма емоційної реакції на небезпеку-це тривога, тобто очікування небезпеки, коли ситуація на свій результату невідома і тому хвилює людину. Тривога впливає на формування показань злочинця. Пануюча в нашій країні обстановка нетерпимості до злочинності подавляюще діє на злочинця, викликаючи в нього почуття постійної тривоги і невпевненості. Задумавши вчинити злочин, він не знає заздалегідь усіх обставин, з якими може зіткнутися, можливих відповідних дій потерпілого та інших осіб. Якщо злочин скоюється в людному місці або в такій обстановці, коли в будь-яку хвилину можна очікувати появи людей, то у людини, коїть злочин, почуття страху, нерішучість посилюються.
На процес сприйняття може впливати й настрій свідка, потерпілого, підозрюваного, обвинуваченого. Характерною особливістю настрої є те, що в ньому виявляється ставлення не до окремого фактом, події чи людині, а до всього, що сприймається, осмислюється в тому відрізку часу, на якому зберігається дане настрій.
Сприйняття будь-якого конкретного предмета і явища складно. Особливо складним є сприйняття людини і його мови. При сприйнятті людини майбутній допитуваний схоплює і осмислює не тільки його цілісний облики окремі «фізичні» якості. У цей процес включається також тлумачення цілого кола асоціальних якостей: особа-спостерігач, сприймаючи особливості мови, вимови, вигляд і поведінку, робить судження про його вік, національності, рід занять, характер і, таким чином, як би «бачить» і «чує »ці якості людини.
Точність сприйняття соціальних якостей у кожної людини залежить від життєвого досвіду і може бути різною.
Відомості, що містяться в усному мовленні людей, сприймаються також завдяки взаємодії слухових, рухових і зорових відчуттів, але на відміну від відчуттів простих фізичних звуків вони більшою мірою визначаються діяльністю мислення і носять смисловий характер. Однією з неодмінних умов правильного формування показань свідка, потерпілого, підозрюваного та обвинуваченого є розуміння змісту слів.
Повне розуміння досягається тоді, коли обидві сторони - і той, хто говорить, і той, хто слухає, - мають на увазі одне й те саме. Нерозуміння однією людиною іншого може залежати від багатьох причин, в тому числі і від індивідуальних особливостей особи, як вимовляє, так і сприймає мова. Перший може вимовляти слова невиразно, не вимовляти деякі звуки. Другий же може мати знижену слухову сприйнятливість чи погано володіти мовою, на якій говорить перший. Великий вплив на сприйняття можуть надавати «упереджені думки», наприклад заздалегідь склалося уявлення про те, який сенс мають слова і вчинки говорить. Сказане відноситься не тільки до сприйняття свідка, потерпілого, підозрюваного та обвинуваченого, але і до діяльності слідчого, який вислуховує розповідь допитуваного.
Таким чином, в допроцессуальном формуванні показань фактичне сприйняття предметів, людей, явищ обумовлюється не лише готівкою периферичними подразненнями органів почуттів, а й усім минулим досвідом сприймає. Наведене положення є суттєвим, бо допомагає розібратися в тому, які важливі моменти «напластовиваются» на самий звичайний процес сприйняття. Повноцінне з точки зору цілей кримінального судочинства сприйняття передбачає, що майбутній допитуваний правильно охоплює об'єкт в його частинах і в цілому, вірно відображає його зміст і призначення. В іншому випадку може статися відомий зсув у сприйнятті об'єкта і складових його елементів. Це обставина пов'язана з єдністю відчуттів і мислення. Щоб правильно оцінити показання допитуваного, потрібно виокремити в них чуттєві дані, які з'явилися «матеріалом» сприйняття, і проаналізувати інтерпретацію його самим свідком, потерпілим, підозрюваним та обвинуваченим.
Запам'ятовування, збереження і переробка інформації
Накопичена у попередній стадії інформація (образи предметів, явищ) запам'ятовується в тому зв'язку, в якій вона сприймалася. Цей зв'язок уявлень, що має значення для подальшого відтворення, називається асоціацією.
Запам'ятовуються не всі враження, отримані людиною. Асоціативні зв'язки утворюються вибірково. Крім того, відображений матеріал може по-різному зберігатися в пам'яті. Образи одних предметів, і явищ утримуються невизначено довго, а інших-забуваються. Забування може бути повним або частковим, тривалим чи нетривалою. Фактором, що детермінують цей процес, є знову-таки діяльність особистості.
Залежно від мети діяльності запам'ятовування може носити мимовільний або довільний характер. При довільному запам'ятовуванні відбувається осмислення образу, відбір та узагальнення головного в ньому, а якщо потрібно, то інформація заучується. При мимовільному запам'ятовуванні ж закріплення враження відбувається як би само собою, без зусиль з боку сприймає.
З результатом останнього виду запам'ятовування слідчому нерідко доводиться мати справу. Практика показує, що мимовільне запам'ятовування, як і довільне, в більшості випадків забезпечує правильне відтворення потрібної інформації на допиті.
Перебіг процесів запам'ятовування, збереження і подальшого відтворення визначається також тим, яке місце займає дана інформація в діяльності суб'єкта, що робить суб'єкт з цією інформацією, яка значимість інформації для нього. Найбільш продуктивно запам'ятовується все те, що пов'язане з метою діяльності людини, з її основним змістом. У цих випадках навіть мимовільне запам'ятовування може бути більш продуктивним, ніж довільне.
Менш продуктивно запам'ятовується матеріал, не пов'язаний з метою діяльності. Найменш ефективно відбувається запам'ятовування нейтральних, фонових подразників, не пов'язаних з характером і змістом протікає дії. Необхідною умовою запам'ятовування нейтральних фонових подразників є прояв до них орієнтовною реакції на «новизну» або яскравість їх образу.
Слід особливо зупинитися на впливі емоцій на процес запам'ятовування. Запам'ятовування буде більш продуктивним, якщо сприйняття здійснюється на тлі підвищених емоційних станів. Коли явище і подія зачіпають почуття, то розумова діяльність свідка, потерпілого, підозрюваного та обвинуваченого протікає більш активно, змушуючи неодноразово повертатися до пережитому.
Свідок, потерпілий, підозрюваний і обвинувачений можуть краще запам'ятати в одних випадках приємне, в інших - неприємне, в залежності від того, що їм у даному випадку більш важливо, що для них більш значиме. Експерименти, проведені П. І. Зінченко, показали, що «як приємні, так і неприємні події можуть у багатьох випадках втратити для людини своє актуальне значення і бути забутими через самі різні терміни. Це може статися в залежності не тільки від того, яке значення вони мали у свій час для людини, а й у зв'язку з новими обставинами його життя і діяльності, які можуть змінювати первісний зміст цих подій для особистості »5.
Слідчому необхідно враховувати індивідуальні характерологічні особливості свідка, потерпілого, підозрюваного та обвинуваченого: залежно від бадьорого, життєрадісного, оптимістичного чи песимістичного складу особистості при інших рівних умовах одні бувають схильними до запам'ятовування приємного, а інші - неприємного 6.
Сприйняття і запам'ятовування події злочину потерпілим і обвинуваченим мають. Свої особливості. Наше уявлення про те, що сила і яскравість подразника, що забезпечують у звичайних умовах сприйняття чіткість і міцність фіксації, не завжди вірні по відношенню до потерпілого та обвинуваченому. Надмірно сильні враження не тільки підкріплюють, але і за певних ситуаціях послаблюють або повністю глушать те, що відбито.
На запам'ятовування матеріалу, сприйнятого свідком, потерпілим, обвинуваченим, звичайно впливає їх подальша діяльність. Враження можуть забуватися повністю або частково під впливом яскравого і сильного впливу іншого, наступного явища, інтенсивної розумової роботи або великої кількості нових вражень. Небезпека зсуву сприйнятті, підміни частини інформації, отриманої з одного джерела, відомостями з іншого джерела збільшується, якщо ці враження подібні.
Такі, коротко, основні закономірності формування матеріалу правдивих показань в допроцессуальной стадії.
Створення помилкової інформації.
Брехня - це на відміну від помилки умисне спотворення дійсності в знанні 7. Допитуваний, який не хоче давати правдиві показання, поряд з тією інформацією, яку він сприйняв я зберіг у пам'яті, завчасно свідомо формує і намагається запам'ятати «легенду», тобто неправдиву інформацію.
Брехня, як і правдиві судження, має свої специфічні закономірності. «Брехня, - писав А. Р. Лурія, - як будь-яке мислення, побудоване за іншим принципом, має свої форми, свої правила, свої прийоми. Людина, яка бреше, вдається завжди до певних законів мислення, до певних форм логіки »8. Видів брехні дуже багато, але вони піддаються класифікації. У залежності від того, якою мірою дійсність, яка цікавить слідчого, піддається перекрученню, брехня буває двох видів - частковою та повною.
Повна брехня в свою чергу може складатися суцільно з вимислу чи цілком з реальних фактів, що не відносяться до справи. Часткова брехня створюється такими прийомами:
опущення, тобто виключення, окремих елементів події;
додаток факту вигаданими елементами;
додаток факту реальними елементами, що не відносяться до досліджуваної події;
заміна окремих елементів події вигаданими деталями;
заміна окремих, елементів реальними, але не відносяться до даної події.
Змістовна сторона брехні визначається мотивами (причинами), які породжують брехня, здібностями людини, її індивідуальним досвідом, а також ступенем інформованості про факт, щодо якого створюється брехня. Суб'єкт, краще обізнаний про обставини розслідуваної справи, має можливість переплітати правду і брехню і розігрувати щирість. Для розпізнавання і викриття брехні слідчому потрібно знати мотиви, які призвели допитуваного до дачі неправдивих показань. До числа мотивів (причин), які можуть спонукати свідка до помилкових показань, відносяться:
особиста зацікавленість (побоювання відповідальності, боязнь розголошення інтимних зв'язків, дискредитації себе і своїх знайомих, користь, помста, сором і т.п.);
характер взаємовідносин з обвинувачуваним чи потерпілим (образа, суперництво, помста, родинні, дружні або ворожі відносини);
вплив з боку зацікавлених осіб, які спонукають його до помилкових показань шляхом підкупу, погроз, умовлянь і т.д. ;
пережите психічний стан у зв'язку з допитом (страх помсти, ворожого ставлення з боку обвинуваченого, потерпілого або його родичів; службове або інше залежне стан від обвинуваченого чи потерпілого; почуття співчуття до обвинувачуваного, потерпілому або їх сім'ям, небажання погіршувати становище обвинуваченого, прагнення надати йому підтримку тощо);
розуміння допиту як обтяжливих обов'язків, як небажаної процедури, пов'язаної з втратою часу; боязнь повторних викликів і судової тяганини, втрата будь-якого інтересу до справи;
релігійні та національні почуття, кругова порука;
несприятлива процесуальна обстановка, коли слідчий порушує регулюють допит норми кримінально-процесуального закону, викликає конфліктну ситуацію або сам, помиляючись, створює у допитуваного неправильне уявлення про цілі і завдання допиту.
Багато з наведених мотивів можуть викликати брехня і у потерпілого, а деякі і у підозрюваного та обвинуваченого. Разом з тим є мотиви, що виникають з процесуального становища потерпілого у кримінальній справі.
Потерпілий на відміну від свідка, як правило, більше зацікавлений у результаті справи. Іноді це накладає відбиток на його свідчення і може призвести до дачі неправдивих свідчень. Слідча і судова практика свідчить, що мотивами неправдивих показань потерпілого зазвичай виступають:
почуття сорому, боязнь скомпрометувати себе, засмутити рідних і близьких, бажання приховати свою непристойну роль в скоєному злочині;
прагнення виступити в якості потерпілого шляхом інсценування злочину.
Існують також мотиви, які є специфічними тільки для обвинуваченого і підозрюваного, приховують правду. До таких мотивів можна віднести:
боязнь покарання, бажання запобігти розголосу вчиненого злочину шляхом його заперечення, сором від усвідомлення ганебності своєї поведінки;
прагнення приховати співучасників злочину, боязнь помсти з їхнього боку;
невпевненість у можливості розкриття органами слідства дійсних обставин справи;
прагнення позбавити відповідальності дійсного винуватця злочину;
прагнення ухилитися від відповідальності за інше, більш тяжкий злочин;
бажання заплутати і затягнути слідство, щоб утруднити розкриття злочину;
недовіру до особі, що проводить допит, особиста неприязнь до нього чи бажання отримати від нього які-небудь вигоди (зміна запобіжного заходу, поліпшення умов тримання під вартою, отримання побачення і т. п.).
Таким чином, у свідомості людини, що прийняла рішення дати неправдиве показання і створює помилкову інформацію, існує два варіанти події. По-перше, те, що мало місце в дійсності, по-друге, вигаданий варіант-«легенда». Як би не намагався суб'єкт вилучити з пам'яті перший, тобто образ того, що сталося, реальні події в його свідомості, як показують дослідження фізіологів, виступають більш чітко, ніж придумана брехня. Останню брехун може зберегти в пам'яті шляхом постійної актуалізації.
Нерідко для того, щоб зробити вибір між правдою і брехнею, суб'єкту потрібно не лише давати оцінку корисності можливих результатів для себе або для людини, на користь якого він створює брехня, але і спробувати вгадувати розвиток подій у ході розслідування справи. Вибір того чи іншого виду брехні, того чи іншого прийому його створення проводиться допитуваним з урахуванням імовірності прийняття слідчим певних контрзаходів.
Оцінка допитуваним «корисності» створюваної ним брехні не завжди залишається незмінною. Подання про «корисність» брехні у нього змінюється в міру того, як вона служить брехунові у досягненні поставленої мети.
Сказане робить можливим викриття брехні та отримання відомостей відповідно до того, як вони були сприйняті і збережені в пам'яті. Це відбувається на наступному процесуальному етапі формування показань.
3. ПРОЦЕСУАЛЬНИЙ ЕТАП ФОРМУВАННЯ ПОКАЗАНЬ
Словесне оформлення та передача інформації допитуваним, прийом і переробка її слідчим - такий зміст цього етапу.
Процесуальний етап формування показань починається з моменту відтворення (репродукції), тобто процесу викладу на допиті раніше сприйнятої інформації свідком, потерпілим, підозрюваним, обвинуваченим. При цьому відбувається цілеспрямоване відновлення у свідомості сприйнятих обставин.
Відомо, що в пам'яті людини відображений матеріал міститься в різній готовності до відтворення. Крім тієї частини інформації, для відтворення якої досить лише намірів особи (актуальний шар зйомки), пам'ять містить і таку частину інформації, яка для відтворення потребує застосування певних прийомів (латентний шар фіксації).
Для відтворення актуального шару зйомки достатньо пропозиції слідчого розповісти все відоме у справі або дати показання по суті пред'явленого обвинувачення (ст.ст. 150. 168 КПК РРФСР). Мова слідчого за принципом умовного рефлексу вступаючи в закономірний зв'язок з процесами, які забезпечують спогад допитуваного, призводить до відтворення потрібної інформації.
Уявне спогад факту, події (окремі елементи відтворення) має місце зазвичай до виклику особи на допит. Як вже говорилося, майбутній суб'єкт допиту ще на ранніх стадіях формування показань осмислює сприйняту інформацію, систематизує, узагальнює її, з'ясовує зв'язки і відносини і т. д. Складні явища життя, що тривали протягом більш-менш тривалого періоду, в процесі сприйняття піддаються ще більш складної переробці: осмислюється кожне накопичене нове зведення та його зв'язок з попередніми відомостями. Нерідко образи сприйманого самі по собі або по асоціації мимоволі спливають у свідомості майбутнього свідка, потерпілого, підозрюваного та обвинуваченого. Іноді ж людина довільно відновлює їх в пам'яті, щоб проаналізувати вчинилося, щоб розповісти про те, що трапилося своїм близьким, знайомим. Пошук інформації в пам'яті може початися і з моменту отримання повістки на допит, коли викликається, задумавшись про події, з приводу яких його можуть допитувати, радиться з близькими, друзями.
Все це полегшує відтворення інформації під час допиту, актуалізуючи відображене в пам'яті. Фізіологічною основою діяльності відтворюючого інформацію свідка, потерпілого, підозрюваного та обвинуваченого є спільна робота першої і другої сигнальних систем. Правильне співвідношення названих двох систем забезпечує безпомилкове відтворення сприйнятого. Відтворення збереглася в пам'яті інформації допитуваним, розповідають правду, не є механічним повторенням, простий репродукцією сприйнятого. Відтворення супроводжується прихованим або явним осмислюванням, переробкою матеріалу, і це може спричинити за собою деякі відступи від того, що свого часу було сприйнято.
А. А. Смирнов називає такі форми можливих відступів: 1) узагальнення або «згущення» того, що в оригіналі дано в конкретній, розгорнутої, деталізованої формі; 2) конкретизація і деталізація того, що дано у більш загальному, стислому вигляді, 3) заміна одного змісту іншим, рівнозначним за змістом, а також за ступенем спільності та деталізації; 4) зсув або переміщення окремих частин оригіналу; 5) об'єднання того, що дано окремо від іншого, і роз'єднання того, що в оригіналі пов'язано між собою; 6) додатки, що виходять за межі першотвору; 7) спотворення смислового змісту оригіналу в цілому, так само як і його окремих частин.
З усіх названих форм відступу від оригіналу по своїй суті тільки одна (остання) є спотворенням сприйнятого матеріалу. Можливі спотворення в таких формах зміни, як доповнення, зсув і переміщення, а також об'єднання і роз'єднання. Інші форми змін: узагальнення і «згущення», концентрація і деталізація, заміна змісту тексту оповідачем - в принципі не спотворюють сенсу оригіналу 1.
У психології зміни, яким піддаються відображений і потім відтворений матеріал, називаються реконструкцією. Реконструкція, хоча і не є повною репродукцією, правильно відображає те, що фактично малося на воспринятом матеріалі, вона не змінює і основний зміст оригіналу, а допускаються відхилення від матеріалу логічно виправдані. Коли ж зміни набувають характер спотворення, то це називається деформацією.
Реконструкція і деформація показань обумовлюються інтересом свідка, потерпілого, підозрюваного, обвинуваченого до воспринятому матеріалу, ступенем розуміння його змісту, обсягом. Вони можуть пояснюватися також недостатньою чіткістю і ясністю сприйняття чи мовної передачі матеріалу тим, від кого допитуваний його прийняв. Отже, реконструкція і деформація можуть мати місце в показаннях як сумлінного, так і несумлінної особи. Деформація у свідченнях несумлінного допитуваного може мати місце і тоді, коли він несвідомо спотворює сприйняте, викликаючи помилкове спогад. У всіх подібних випадках допитуваний потребує допомоги слідчого в пригадуванні і правильному відтворенні підсвідомо деформованого матеріалу.
До латентного шару фіксації, крім тимчасово забутої інформації, відноситься і та частина відомостей, яка сприйнята на рівні першої сигнальної системи. Відтворення образів предметів і явищ, сприйнятих на рівні першої сигнальної системи, відбувається не відразу, з працею, а часом образи зовсім не відтворюються. Це пояснюється тим, що свого часу того, що сприймалося, не надавалося значення: воно не було пов'язано з промовою. Відтворення ж піддавалися осмислювання і пов'язаних з промовою фактів, речей, сприйнятих на рівні другої сигнальної системи, відбувається зазвичай швидше і легше 2.
Спогад і пригадування-процеси, не ізольовані один від одного. Між ними існує двостороння взаємний зв'язок. Пригадування є, з одного боку, передумовою відтворення, а з іншого-воно виявляється його результатом 3. Пригадування відбувається в процесі відтворення, в ході розповіді свідка, потерпілого, підозрюваного та обвинуваченого на допиті Не випадково в ст. ст. 150, 158, 161 КПК РРФСР рекомендується починати допит свідка, потерпілого, підозрюваного, обвинуваченого з вільної розповіді, оскільки це сприяє активізації латентного шару, зображеного у пам'яті.
Звідси важливий тактичний висновок не слід без крайньої потреби переривати вільне розповідь допитуваного. Поставлене у ході вільної розповіді питання часто розсіює увагу допитуваного, порушує хід його думок, заважає пригадуванню фактів.
За тривалістю збереження сприйнятого пам'ять буває двох видів короткочасною і довготривалою, механізм яких зовсім різний. При спостереженні якогось явища інформація спочатку надходить у блоки короткочасної пам'яті, звідти може перейти в блоки довготривалої пам'яті і зберігатися невизначено довго. Перехід інформації з довготривалої пам'яті в короткочасну є процес відтворення інформації 4. Вважають, що короткочасна пам'ять пов'язана з циркуляцією імпульсів по замкнутих нервових шляхах, тобто з реверберірующім (від лат. Reverberate-відбивати) колом збудження.
Продовження реверберації протягом тривалого часу (30-50 хв.) Викликає стійкі кола структурних змін в нервових клітинах мозку, які є механізмом довгострокової пам'яті.
Ми на кілька хвилин можемо легко запам'ятати номер телефону або номер автомашини і потім забути його, друкарка при друкуванні утримує в пам'яті невеликі уривки тексту до тих пір, поки друкує. Це результат функціонування оперативної пам'яті, що виділяється з короткочасної пам'яті, оскільки інформація, що зберігається в ній, не часто використовується. Той же номер телефону або автомашини, якщо ми будемо користуватися ним більш тривалий час, закріплюється в нашій пам'яті (реверберація). Таким чином, реверберація-це перехід інформації з короткочасної в довготривалу пам'ять. Процес переходу інформації з короткочасної пам'яті в довготривалу називається процесом консолідації, тобто закріплення, після якого зазвичай наступає тимчасове забування сприйнятого. Якщо потерпілий або особа, яка вчиняє злочин, під час перебігу цього процесу отримало механічну травму голови, то консолідація може порушитися, і він забуває події, що безпосередньо передували отриманню травми. Якщо ж процес консолідації завершився, то інформація утримується в пам'яті довго і ніякі дії не можуть її викорінити. Навіть охолодження організму до дуже низьких температур не призводить і забування зображеного 5.
Зазначені властивості короткочасної і довготривалої видів пам'яті мають значення для слідчої роботи. Чималу труднощі при допиті слідчий відчуває, коли свідок, потерпілий, підозрюваний, обвинувачений забули будь-які потрібні обставини і виникає завдання допомогти допитуваному відновити забуте.
Використовуючи закономірності функціонування механізмів пам'яті, слідчий за допомогою тактичних засобів впливу допомагає переносу інформації, що зберігається в пам'яті допитуваного, з механізмів довготривалої в короткочасну і тим полегшує йому правильне відтворення забутого.
Забування являє собою процес, протилежний запечатлению і збереженню. 3абиваніе-явище фізіологічно цілком нормальне. Зовсім необов'язково щоб свідок, потерпілий, підозрюваний, обвинувачений постійно тримав у пам'яті образи того чи іншої людини, предмету, пов'язані з якимось злочином, безперервно думав про них Як вже говорилося, перехід інформації від механізмів короткочасної пам'яті в довготривалу є найпростіший вид забування тимчасове забування Якби вся інформація, що накопичується в пам'яті, одночасно спливала у свідомості людини, то продуктивне мислення практично було б неможливим. Людина зусиллям волі кожен раз витягує з довготривалої пам'яті тільки ту частину інформації, яка необхідна для виконання даного виду діяльності. «Рух думки, пише А. Н. Лук, - та нитка, яка переводить необхідну інформацію з тривалої пам'яті в оперативну» 6. Такий механізм відтворення показань свідком, потерпілим, підозрюваним, обвинуваченим.
Однак слід зазначити, що відновлення в пам'яті будь-яких подій, тобто перехід інформації з довготривалої пам'яті в оперативну, не завжди проходить гладко Допитуваний іноді не може згадати необхідні відомості Чи означає це, що вони безповоротно забуті? На таке запитання вчені відповідають по-різному. Одні стверджують, що нормально функціонуючий мозок утримує і зберігає весь життєвий досвід індивіда, що труднощі тільки в неможливості їх довільного відтворення На думку інших, частина інформації не зберігається в пам'яті людини, забувається абсолютно. Не вникаючи в суть цієї суперечки, відзначимо лише одне важливе для нас науково доведене положення: пам'ять зберігає більше відомостей, ніж відтворює. Тому слідчий повинен допомогти свідкові, потерпілому, підозрюваному, обвинуваченому шляхом майстерно застосованого впливу правильно відтворити максимально повні відомості про цікавлять слідство обставин.
Люди легко і швидко забувають відомості, які він має у повсякденному житті рідко користуються, не освіжають їх у пам'яті. Але спостерігаються випадки, коли і багато разів відтворюється матеріали забуваються і, незважаючи на зусилля людини, не пригадуються відразу. Подібні «осічки» пам'яті не є відхиленням від норми, бо вони досить часто, а іноді й швидко проходять. У зв'язку з цим абсолютно правильна рекомендація, що міститься в нашій літературі, щодо того, що в необхідних випадках потрібно або давати настанови допитаному свідкові, потерпілому, підозрюваному, обвинуваченому, повідомляти додатково те, що він згадає після допиту, або зробити через певний час повторний допит. Слідчий не повинен втрачати надію і в тому випадку, якщо навіть якийсь обставина допитуваному здасться безповоротно забутим, бо це психологічно демобілізующе діє на останнього. Спонукаючи допитуваного до активної розумової роботи та мобілізації вольових зусиль, можна домогтися пригадування забутого.
Зберігаючи в пам'яті і відтворюючи інформацію, допитуваний, як і будь-яка людина, прагне перейти на алфавіт власної мови і уподібнити її набутому досвіду. Словниковий запас людини становить у середньому 15-16 тис. слів, у той час як словниковий запас російської мови близько 100 тис. слів. Тому, перевівши запам'ятовування на власний алфавіт, людина майже в п'ять разів зменшує довжину сприйнятого матеріалу, за рахунок чого полегшує собі запам'ятовування 7.
Що стосується практиці допиту у людини можна виділити кілька рівнів володіння словом.
У вищий рівень володіння словом входить активний словниковий запас, тобто слова, які свідок, потерпілий, підозрюваний, обвинувачений може вільно відтворювати. Вони в свою чергу поділяються на слова, легко і вільно використовувані в згубленою, усного мовлення, і на слова, які використовуються головним чином в письмовій мові, коли допитуваний власноруч викладає показання в протоколі допиту. Існує і більш низький рівень знайомства зі словами-тими, які свідок, потерпілий, підозрюваний, обвинувачений може пригадувати за допомогою слідчого (спеціальна термінологія, слова на іншій мові, жаргонні та ін.) І, нарешті, найнижчий рівень - це слова, почуті, але раніше незнайомі допитуваному. Вони можуть бути також відтворені, якщо допитуваному буде надана допомога в їх відтворенні.
У словесній характеристиці деяких явищ, предметів є свої труднощі. «Багато чого з області психологічних переживань взагалі насилу вербалізуется, тобто переводиться в мовні форми, з іншого боку, часто навіть прості і повсякденні процеси виявляються абсолютно недоступними для мовного оформлення (наприклад, намагатися виразити в словах процес зав'язування вузла і т.п .). Саме в силу цього полегшення спогади в словесні формули часто псує ці спогади і штовхає на хибне розуміння звіту »8.
Правильна словесна характеристика тієї або іншої особливості предмета, явища нерідко залежить від наявності спеціальних знань і відповідної термінології. Так, іноді складно висловити відтінки кольору, точно охарактеризувати форми предметів, силу запаху і т. д.
У тих випадках, коли допитуваний вживає такі загальні оціночні прикметники, як «білий - чорний», «великий-маленький» і т. п., то для отримання правильних показань слідчому необхідно добитися їх уточнення, деталізації. Якщо ж допитуваний користується поняттями, що позначають відстань, час, силу запаху, то слід з'ясувати, що він вкладає в їх зміст. Набагато важче допитуваному правильно описати зовнішність людини, особливо риси обличчя. Експерименти А. А. Бодалева показали, що в переважній більшості випадків думки людей не збігаються, коли вони характеризують колір очей, волосся людини, форму його особи, величину лоба, рота і т д. 9.
При відтворенні якої-небудь події завжди має місце впізнавання. У даному випадку ми маємо на увазі не впізнавання предмета або людини при повторному сприйнятті під час впізнання, а впізнавання допитуваним відтвореного ним матеріалу на допиті.
Відтворення факту, явища, яке не супроводжується почуттям впізнавання, не буде усвідомлюватися як спогад. Від того, яка ступінь впізнавання повідомляються відомостей, залежить і точність, правильність показань 10. Впізнавання буває різного ступеня-від слабкого почуття знайомства з відтворюваним матеріалом до повної впевненості у його точності. Саме цим пояснюється прояв впевненості або невпевненості допитуваного в тому, що він розповідає слідчому. Необхідно відзначити, що самооцінка свідком, потерпілим, підозрюваним та обвинуваченим свідчень не завжди може відповідати дійсності. Практиці відомі випадки, коли показання, точність яких спочатку не викликала сумнівів, згодом виявлялися помилковими. Пізнавання іноді створює ілюзію достовірного знання, викликає помилкову впевненість у минулому запам'ятовуванні матеріалу, зовнішності людини, приводячи до добросовісного омані.
Тому в ході допиту потрібно вміти розбиратися в індивідуальних відмінностях пам'яті свідка, потерпілого, підозрюваного, обвинуваченого. Індивідуальність пам'яті особистості проявляється, з одного боку, в особливостях її процесів, т е в тому, як здійснюється запам'ятовування, збереження і відтворення, а з іншого-в особливостях змісту пам'яті, т е в тому, що запам'ятовується. Ці дві сторони пам'яті, по-різному поєднуючись, роблять пам'ять кожної людини індивідуальною в сенсі її продуктивності. У процесах пам'яті індивідуальні відмінності виражаються в швидкості, точності, обсязі, міцності запам'ятовування (тривалості збереження) і готовності (швидкості) до відтворення, які визначаються біологічними особливостями, умовами життя і виховання.
Висока продуктивність професійної пам'яті. Пояснюється це спрямованістю інтересів людини. Іноді професійна пам'ять пов'язана з тривалою тренуванням і обдарованістю (музиканти, математики, читці). Вона може залежати також від якості уваги, стану людини в момент сприйняття і т.д. Готовність пам'яті допитуваного до відтворення теж визначається рівнем знань, життєвим досвідом.
Друга сторона пам'яті-особливості її змісту - проявляється в тому, що в одних людей продуктивно закріплюється образний матеріал (обличчя людей, предмети, зображення, звуки, кольори і т.п.), в інших-словесний (слова, думки, числа і т . п.). У деяких же осіб ніякої специфіки в запам'ятовуванні певного матеріалу не спостерігається.
Існує особливий випадок зорово-образної пам'яті, званий ейдетизму (по-грецьки eidos-образ). Ейдетики надзвичайно чітко зберігають уявлення про бачене, як ніби продовжують бачити об'єкт з усіма деталями, навіть після його зникнення з поля зору.
Переважна розвиток одного з типів пам'яті (зорового, слухового, емоційного, рухового і т.д.) пов'язане також з особливостями особистості, умовами життя, діяльності людей. Так, у філософів, юристів високо розвинена словесно-логічна пам'ять; у спортсменів, артистів балету, оперети-рухова пам'ять, в артистів драми, кіно - слухова, емоційна, у художників, архітекторів-зорова, у музикантів-слухова, у хіміків-нюхова , у дегустаторів-смакова, у сліпих-нюхова, дотикальна.
Слід сказати, що, незважаючи на таке переважання одного з видів пам'яті взагалі, у кожної людини провідне положення займає все ж словесно-логічна пам'ять. Обумовлено це співвідношенням першої та другої сигнальних систем. І. П. Павлов писав, що друга сигнальна система в людини є головним, так як вона підпорядковує собі діяльність першої сигнальної системи, «тримає її під сурдинку» 11.
Індивідуальні особливості пам'яті свідка, потерпілого, підозрюваного, обвинуваченого виявляються в тому, що одні добре запам'ятовують дати, цифри (наприклад, рахівники), інші-імена людей (працівники громадських організацій, відділів кадрів), треті-колір фарб (художники, фарбарі).
Встановлено, що до 20-25 років пам'ять зазвичай поліпшується, до 40-45 зберігається на одному і тому ж рівні, а потім поступово починає слабшати.
Люди похилого віку легко забувають поточні події. Однак це лише один етап вікових порушень пам'яті. На наступних етапах забуваються трудові навички, не відтворюються набуті знання, втрачається пам'ять почуттів і, нарешті, пам'ять звичок. Разом з тим у старих людей довше зберігаються враження дитячих років. Облік вікових особливостей пам'яті важливий для слідчого, так як це допомагає йому орієнтуватися в причинах розбіжності свідчень людей різного віку. Слід сказати, що існують люди, пам'ять яких завжди працює безвідмовно, без зривів і промахів і без спотворень. Але слідча практика знає і такі випадки, коли допитуваний абсолютно впевнено показує про факт, який не мав місце в дійсності. Так може вийде тому, що свій намір або думки, що виношуються у свідомості, з плином часу через обман пам'яті він став приймати за реальні факти.
Порушення пам'яті, зване «феномен пережитого», відноситься до патології, але нерідко буває і у цілком здорових людей, теж виступаючи як обман пам'яті. Людині здається, що все сприймається зараз він колись уже бачив, чув, і це може призвести до омани, до плутанини у визначенні часу, місця, фактів, явищ. Такі обмани пам'яті можливі, наприклад, у стомленого допитуваного.
Бувають випадки провалів пам'яті (амнезії), коли зі свідомості випадають події, що заповнюють певний (більший чи менший) відрізок часу. Провали пам'яті можуть настати, зокрема, у потерпілого після отриманої травми або непритомного стану. Нерідко слідчому, вміло користується асоціаціями, вдається домогтися того, що провал пам'яті усувається.
При корсаковском психозі 12 у алкоголіків різко порушується функція фіксації, але майже не порушується функція збереження в пам'яті матеріалу і відтворення його. Подібні ж явища властиві людям похилого віку і людям, страждаючим склерозом мозкових судин.
Щоб домогтися максимальної повноти відтворення, слідчому важливо зробити правильний вибір часу допиту свідка, потерпілого, підозрюваного та обвинуваченого. Спроби вчених визначити час найбільш продуктивного відтворення інформації виявилися безуспішними. Проте деякі дослідники не без підстав вважали, що можливість втрати і спотворення сприйнятого матеріалу з часом збільшується. Досліди А. Г. Кома показують, наприклад, що «в відстрочене відтворення навіть реконструкція матеріалу виражається різкіше. Це пов'язано з динамічністю процесів збереження та відтворення, в яких триває внутрішня, прихована робота думки »13.
Звідси випливає, що чим раніше свідок, потерпілий, підозрюваний і обвинувачений будуть допитані про відомі їм факти, тим з більшою імовірністю від них будуть отримані повні і достовірні свідчення. Це загальне правило. Але з нього бувають винятки Свідчення, дані безпосередньо після події злочину, іноді виявляються неповними, недостатньо ясними, непослідовними. Це пояснюється ремінісценцією. Сутність ремінісценції полягає в тому, що відбувається відразу ж після сприйняття процес гальмування робить початкове відтворення недостатньо продуктивним. Протягом наступних двох-трьох днів відбувається зіставлення і посилення в пам'яті частин та елементів сприйнятого, їх смислових зв'язків. Мабуть, відстрочений на два-три дня допит виявляється більш ефективним, ніж безпосередньо після події. Досліди Б. П. Красілицікова показали, що ремінісценція досить поширена у дітей, але зустрічається і у дорослих. При проведенні 485 експериментів виявилося, що у 40,5% випробовуваних була виявлена ремінісценція У багатьох випробовуваних (120 з 250 чоловік) у другому відтворенні показань містилися нові елементи і відзначалася велика подробиця опису сприйнятого. У деяких осіб результати організованого через певний інтервал часу третього відтворення різко покращилися в порівнянні з другим 14. На основі сказаного можна зробити наступний тактичний висновок: у принципі, потерпілого, свідка, підозрюваного, обвинуваченого необхідно допитувати по кожній справі якомога швидше. Якщо ж є підстави вважати, що свідчення, дані безпосередньо після події злочину, недостатньо грунтовні, то через три-чотири дні доцільно провести повторний допит. При цьому містяться в повторних показаннях допитуваного додаткові дані підлягають ретельній перевірці і не повинні викликати огульного недовіри.
У слідчій практиці досить рідко зустрічаються свідки, потерпілі, підозрювані, обвинувачені, прямо заявляють про своє небажання повідомити слідчому інформацію, якою вони володіють. Порівняно частіше деякі допитувані, даючи на вимогу слідчого показання, повідомляють йому неправдиві відомості.
Дача неправдивих показань - вольова дія. Будь-яке вольове дію за своєю структурою може бути простим або складним. Прості вольові дії мають дві ланки: постановку мети і виконання Так, на прохання обвинуваченого свідок на допиті замовчує про відомого йому факт. Тут за поставленою метою - не повідомляти слідчого про якийсь факт-слід без проміжних ланок її виконання під час допиту.
У складному вольовому дії чітко позначаються три ланки усвідомлення мети, планування і виконання. Наявність бажання приховати правду ще не означає, що людина буде діяти в цьому напрямку. Перш ніж намір перетвориться на безпосередній стимул поведінки, воно піддається обговоренню та мотивування. Майбутній свідок, потерпілий, підозрюваний, обвинувачений знає, що від нього будуть вимагати повідомлення відомих йому але справі відомостей, відповідають дійсності. З іншого боку, у нього можуть виникнути мотиви та обставини, що штовхають на неправильні показання. Перебуваючи під впливом протилежних мотивів, які спонукають давати правдиві чи неправдиві свідчення, обговорюючи, зважуючи всі «за» і «проти», майбутній суб'єкт допиту в уяві забігає вперед і подумки передбачає процес допиту і його результати.
Зіткнення у свідомості протилежних несумісних спонукань, між якими потрібно робити вибір, психологи називають боротьбою мотивів. Боротьба мотивів завершується перемогою одного з них і прийняттям рішення дати правдиві чи неправдиві свідчення.
У прийнятті того чи іншого рішення проявляється воля допитуваного, його моральне обличчя, рівень свідомості, ставлення до своїх цивільних обов'язків.
Суб'єкт, який прийняв рішення дати неправдиве показання, починає обмірковувати, як це зробити, планує свій подальший поведінка Прийняте рішення і зроблений вибір шляхів до досягнення цілей не знімає у нього емоційної напруги, навпаки, воно посилюється з моменту виклику на допит. У міру наближення моменту дачі неправдивих показань допитуваним все більш виразно усвідомлюються труднощі, пов'язані з виконанням прийнятого рішення, над ним усі більш тяжіє думка про те, що його брехня буде виявлена. У свідка і потерпілого часто виникає страх можливості застосування до них санкцій кримінального закону за неправдиві свідчення. Небажання або нездатність суб'єкта впоратися із зовнішніми і внутрішніми перешкодами до дачі неправдивих свідчень може призвести до заміни антигромадського мотиву суспільно корисним. Тоді відмова від дачі неправдивих показань може статися з отриманням виклику на допит, на початку або в ході допиту. Емоційне напруження допитуваного досягає кульмінаційної точки під час допиту, особливо в той момент, коли викладається їм «легенда» викликає у слідчого сумнів і той починає застосовувати тактичне вплив на допитуваного з метою спонукати його до дачі правдивих показань.