МІЖРЕГІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ УПРАВЛІННЯ ПЕРСОНАЛОМ
Реферат
На тему: "Психологічний діагноз"
Виконала студентка
III-курсу
Група: In-33-09-07БСП (4.0) д.
Мельник Марія
Зміст
Введення
1. Поняття психологічного діагнозу
2. Рівні встановлення психологічного діагнозу
3. Співвіднесення діагнозу медичного та діагнозу психологічного
4. Предмет психологічного діагнозу
Література
Введення
Термін "діагноз" почав розумітися як розпізнавання будь-якого відхилення від нормального функціонування або розвитку і навіть як визначення стану конкретного об'єкта (індивіда, сім'ї, малої групи, тієї або іншої психічної функції або процесу у конкретної особи). Поняття "психодіагностика" поширилося і на профілактичне обстеження індивідів і груп.
Психолог-дослідник (у тому числі і дослідник в області психодіагностики) орієнтований на пошук невідомих закономірностей, що зв'язують абстрактні змінні, використовує "відомі" (тобто визначені за будь-якою ознакою) піддослідних і нехтує своїми індивідуальними відзнаками та емпіричної цілісністю. Для психодиагноста-практика саме ці індивідуальні відмінності і емпірична цілісність є об'єктом вивчення.
Можна виділити два типи діагнозу:
1. Діагноз на основі констатації наявності або відсутності якого-небудь ознаки.
2. Діагноз, що дозволяє знаходити місце випробуваного або групи випробовуваних на "осі континууму" по вираженості тих чи інших якостей.
1. Поняття психологічного діагнозу
Психологічний діагноз - це структурований опис комплексу взаємопов'язаних психічних властивостей - здібностей, мотивів, стійких особливостей особистості.
Психологічний діагноз - це не висновок про психічну хворобу або про схильність до певного психічного захворювання. У сучасній психодіагностиці психологічний діагноз не зводиться до фіксації і не пов'язаний з прогнозом можливих психічних захворювань. Він може бути поставлений будь-якому здоровій людині і означає структурований опис комплексу взаємопов'язаних психічних властивостей - здібностей, стильових рис і мотивів особистості.
Під структурованістю психологічного діагнозу розуміється приведення різноманітних параметрів психічного стану людини в певну систему: вони групуються за рівнем значущості, написані рідною походження, можливих лініях причинного взаємовпливу. Взаємовідносини різних параметрів в структурованому діагнозі фахівці відображають у формі діагностограмм. Один з найпростіших варіантів "діагностограмми" - психодиагностический профіль.
Психологічний діагноз важливий для психологічного прогнозу поведінки (за винятком діагностики поточного психічного стану, що необхідно для вибору оптимального методу взаємодії з людиною в цьому стані).
До основних понять психодіагностики відносять діагностичні ознаки діагностичні категорії і діагностичний висновок.
Ознаки відрізняються тим, що їх можна безпосередньо спостерігати і реєструвати. Категорії приховані від безпосереднього спостереження, це внутрішні психологічні чинники (психологічні причини), які обумовлюють певну поведінку людини. Тому в соціальних науках діагностичні категорії прийнято називати "латентними змінними". Для кількісних категорій часто використовується також назва "діагностичні чинники".
Діагностичний висновок - це перехід від спостережуваних ознак до рівня прихованих категорій.
Психологічний діагноз являє собою кінцевий результат психологічного обстеження щодо з'ясування і опису сутності індивідуально-психологічних особливостей особистості з метою оцінки її актуального стану, прогнозу подальшого розвитку та розробки рекомендацій, що випливають із завдань обстеження.
2. Рівні встановлення психологічного діагнозу
У практиці психодіагностичних досліджень розрізняють три рівні встановлення психологічного діагнозу:
1) симптоматичний, побудований на основі математичної обробки даних дослідження (що може виконувати комп'ютер);
2) етіологічний, що враховує не тільки наявність певних особливостей (симптомів), але й причини їх виникнення;
3) типологічний, що полягає у визначенні місця і значення отриманих даних в цілісній динамічній структурі особистості випробуваного.
Психологічний діагноз в психодіагностики якісного аналізу встановлюється на підставі матеріалів, отриманих в результаті експериментального дослідження психічного явища, аналізу спеціальних відомостей про нього з урахуванням фізичного і психічного розвитку випробуваного.
Психологічний діагноз - це завжди виявлення прихованої причини виявленої неблагополуччя. Областю психологічного діагнозу є індивідуально-психологічні відмінності як у нормі, так і при патології.
Виділяють чотири основні напрями в роботі психодиагноста.
1. Здійснення діагнозу діяльності, поведінки, тобто опис, аналіз та характеристика особливостей поведінки обстежуваного.
2. Здійснення діагнозу процесів регуляції діяльності або вивчення психічних процесів, завдяки яким здійснюється діяльність.
3. Здійснення діагнозу механізмів регуляції, механізмів психічних процесів, від яких залежить їх перебіг - діагностика систем нервових зв'язків.
4. Діагностика генезису механізмів регуляції або відповідь на питання про те, як і в яких умовах формувалася психіка даного індивіда.
5. Діяльність розуміється як спрямований на певний результат процес.
Мета діагнозу особистості - не тільки визначення джерел патології, але і зон ефективного функціонування.
3. Співвіднесення діагнозу медичного та діагнозу психологічного
Основне в медичному діагнозі - визначення та класифікація наявних проявів захворювання, які з'ясовуються через їх зв'язок з типовим для даного синдрому патофизиологическим механізмом.
У психіатрії обмеженість нозологічного (синдромологического) діагнозу особливо чітко усвідомлюється у зв'язку з завданнями реабілітації психічно хворих. У зв'язку з цим розробляється теорія функціонального діагнозу. Цей діагноз складається з трьох частин: клінічної, психологічної та соціальної.
Функціональний діагноз дає лікарю не тільки "назва" хвороби, але і дозволяє відповісти на питання про те, у кого (якій особистості) і в якому середовищі (соціальна мікросередовище) виникає хвороба.
У психологічному діагнозі, на відміну від медичного, ми стикаємося з необхідністю з'ясування в кожному окремому випадку того, чому дані прояви виявляються в поведінці обстежуваного, які їхні причини і наслідки.
Психологічний діагноз - кінцевий результат діяльності психолога, спрямованої на опис і з'ясування сутності індивідуально-психологічних особливостей особистості з метою оцінки їх актуального стану, прогнозу подальшого розвитку та розробки рекомендацій, визначених метою дослідження.
Причини діагностичних помилок включають дві основні групи. Це помилки, пов'язані зі збором даних та їх переробкою. До першої групи помилок відносяться:
помилки спостереження (наприклад, "сліпота" на важливі для діагнозу риси, прояви особистості; спостереження рис у зміненій якісно або кількісно формі);
помилки реєстрації (наприклад, емоційна забарвленість записів у протоколі, що свідчить скоріше про ставлення психолога до обстежуваній, ніж про особливості його поведінки).
помилки інструментальні виникають внаслідок невміння користуватися апаратурою та іншої вимірювальною технікою як у технічному, так і в інтерпретаційному аспекті.
Основні помилки в переробці, інтерпретації даних:
ефект "першого враження" - помилка, заснована на переоцінці діагностичного значення первинної інформації;
помилка атрибуції - приписування обстежуваній рис, яких у нього немає, або розгляд нестабільних рис в якості стабільних;
помилка помилкової причини;
про пізнавальний радикалізм - тенденція до переоцінки значення робочих гіпотез і небажання шукати кращі рішення;
пізнавальний консерватизм - гранично обережна формулювання гіпотез.
4. Предмет психологічного діагнозу
Предметом психологічного діагнозу є встановлення індивідуально-психологічних відмінностей як в нормі, так і патології. Найважливіший елемент діагнозу - необхідність з'ясування в кожному разі того, чому дані прояви виявляються в поведінці обстежуваного, які їхні причини і наслідки.
У цілому психологічний діагноз може бути визначений як віднесення стану дитини до стійкої сукупності психологічних змінних, що обумовлюють певні параметри його діяльності або стану.
Література
1. Шмельов А.Г. Основи психодіагностики. - М.: "Фенікс", 1996
2. Бурлачук Л.Ф. Психодіагностика. Підручник для вузів. - Пітер, 2005
3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словник-довідник з психодіагностики. - СПб, 1999
4. Немов Р.С. Психологія: в 3-х т. - М., 2000. - Т.2.
5. Столяренко Л.Д. Основи психології. Практикум. - Ростов-на-Дону, "Фенікс", 2005