План
Введення
Глава I. Професійний вибір молоді
Глава II. Аналіз анкетування старшокласників
Глава III. Державна підтримка вчителів
Висновок
Список використаної літератури та джерел
Введення
Безперервна зміна поколінь тягне за собою зміну смаків, культури, поведінки, інтересів, пріоритетів і цінностей ... Ці зміни зачіпають усі сфери суспільства. Що ж стосується зміни у виборі тієї чи іншої професії молоддю, то тут тимчасові рамки звужуються 3-5 років. Це свідчить про те, що молодь, як передова і активна частина суспільства, все частіше змінює пріоритети у виборі майбутньої професії. На це впливають різні фактори: заробітна плата, кар'єрне зростання, легке працевлаштування, зацікавленість, самооцінка і багато іншого. Ще кілька десятків років тому професія вчителя була престижна й затребувана. Молодь прагнула отримати педагогічну освіту і присвятити життя вчительської діяльності. Але на сьогоднішній день професія вчителя практично втратила інтерес молодих людей. Це відбувається через сформовані пріоритетів: тепер куди більш престижні професії економістів, юристів, програмістів ...
Актуальність дослідження полягає в тому, що від вибору професій мільйонів учнів, які стоять на порозі до вступу до ВНЗ, залежить майбутнє Росії, її розвиток і місце на світовій арені. І зовсім не справедливо молодь не приділяє належної уваги вчительської діяльності, тієї невід'ємної частини загального розвитку країни.
Щоб виявити престиж професій, професійний вибір молоді, місце професії вчителя в цьому виборі, пріоритети вчительства і способи його розвитку були поставлені наступні цілі та завдання:
проаналізувати теоретичну базу і статистику престижу професій;
вивчити думку учнів старших класів для виявлення престижних і непрестижних професій, їх власного професійного вибору, причин цього вибору і оцінки престижу професії вчителя;
виявити причини «старіння» професії вчителя;
виявити методи державної підтримки вчителів;
запропонувати способи залучення молодого покоління до вибору професії педагога.
Новизна дослідження полягає в тому, що дослідження охоплює такі соціуми як клас і школа.
Методами дослідження були:
Опитування й анкетування учнів 9-11 класів
Вивчення документів з даної проблеми
Аналіз статистичних даних
Проблема вибору професії настійно вимагає більш пильної уваги до дослідження цього процесу, з метою своєчасного вирішення виникаючих невідповідностей між потребами і можливостями суспільства на кожному конкретному етапі розвитку і реально існуючими інтересами молоді, а саме аналізу престижу професій, професійних схильностей молоді.
Глава I. Професійний вибір молоді
Почати доросле самостійне життя з допомоги по безробіттю - навряд чи про це мріють нинішні студенти вищих навчальних закладів Росії. За офіційною статистикою, 90% випускників шкіл отримують вищу освіту. Ця ж статистика свідчить про те, що 36% безробітних, зареєстрованих на біржі, не старше 30 років. Кожен третій - з вищою освітою.
У чому причина безробіття серед молоді і чи можливо якимсь чином допомогти молодим людям знайти роботу? Як з'ясувалося, проблема навіть не у відсутності роботи. Її якраз достатньо, у всякому разі, для того, щоб працевлаштувати молодь. Головна проблема в тому, що наявні вакансії не завжди влаштовують молодих людей: або робота непрестижна, або за неї мало платять.
Найбільш затребуваними серед молоді є професії менеджерів з туризму, реклами, зв'язків з громадськістю, інженерів-екологів і event-менеджерів. Як показало дослідження проведене порталом SuperJob.ru, освоювати нові професії в першу чергу поспішають молоді. Не дивно, що найбільше молоді можна спостерігати серед представників відносно нових для Росії спеціальностей, які прийшли до нас разом з ринковою економікою.
Так, більше 80% фахівців 1980-90 років народження активно освоюють область маркетингових і фінансових досліджень, брендинг та управління персоналом. Не лякає молодь та андеррайтинг (оцінка фінансових ризиків страхових компаній). У цих спеціальностях росіяни до 30 років представлені в кількості більше 70%.
Молодим людям, не обтяженим узами шлюбу і вихованням дітей, простіше домогтися успіху у професіях, що припускають велике число роз'їздів, відряджень і ненормований робочий день. У силу цих причин 77% претендентів на таку посаду, як, наприклад, торговий представник, молодші 30 років.
Інтернет-бізнес і комп'ютерні технології - це також переважно територія молодих. База резюме системних адміністраторів, програмістів РНР і Java, веб-дизайнерів, інженерів технічної підтримки і менеджерів інтернет-проектів більш ніж на 70% складається з анкет претендентів молодше 30 років.
«Нашестя» на ринок праці випускників будівельних факультетів вузів сприяє розвиток будівельної галузі, індустрії дизайну і ремонту приміщень, а головне, перспектива хороших заробітків. На сьогоднішній день серед архітекторів та інженерів-проектувальників переважає молодь (67% і 78% відповідно), проте в цій сфері достатньо і фахівців зі стажем.
«Перекіс» в російській системі освіти привів до надлишку економістів, юристів і нестачі представників робочих спеціальностей. Сьогодні серед економістів і корпоративних юристів частка фахівців молодших 30 років становить більше 76%, в той час як робочі спеціальності представлені в основному 40-50-літніми працівниками.
Економічні труднощі не вплинули на вибір школярами майбутньої професії: вони всі також хочуть стати банкірами і юристами і не бажають йти в робітники. На батьках ж криза позначилася: у них все частіше немає грошей, щоб оплачувати навчання дитини у престижному вузі.
Аналітичним відділом ВЦВГД було проведено дослідження з професійного вибору випускників школи. Дослідження виявило певні закономірності у виборі професії. Так, у Приміром, сімнадцятирічна Ольга Самусєва в дитинстві мріяла стати лікарем, вчителем або психологом. Але цього літа вона пішла навчатися на економіста. «Я вважаю, що бухгалтери і менеджери будуть затребувані, незважаючи на кризу», - переконана Ольга. Майбутній фінансовий аналітик, а нині студент Академії народного господарства при уряді РФ Павло Гнусарев також не боїться залишитися без роботи: «Коли я навчуся, криза мине, і відкриються нові можливості». Криза не вплинула на уподобання підлітків - найпопулярнішими залишаються професії, пов'язані з управлінням, говорить «НІ» директор одного зі столичних центрів розвитку кар'єри Ельміра Давидова. За даними "Левада-Центру», до кризи трійку найпрестижніших професій складали банкір, депутат і міністр, після кризи - банкір, зірка естради і суддя. Популярність робочих професій залишається низькою, хоча навіть в московському метро розвішані оголошення із закликом безкоштовно навчатися на робітників з подальшим гарантованим працевлаштуванням. «У молоді на першому місці - бажання знайти неважку роботу. А якщо професія брудна або втомлива, люди не готові працювати навіть за хороші гроші », - пояснює« НИ »керівник аналітичного відділу ВЦИОМ Леонтій Бизов. За словами пана Бизова, і в кризу найбажанішими у молоді залишаються професії, пов'язані з роботою в комерційних фірмах: менеджери, агенти, управлінці, консультанти: «Серед представників цих професій пройшли скорочення, але безробіття вважають тимчасовим явищем». Робота в сфері послуг та інформаційних технологій приваблює підлітків високою зарплатою і можливістю проявляти особисту ініціативу, підтверджує «НІ» директор Центру психологічної та соціальної медицини Євген Шапошников. Студентка Московського державного університету друку Катерина Горіна навчається на журналіста, але працює ріелтором. У журналістиці Катерині не сподобалося те, що перспективи тут не ясні, а працювати починаючому журналістові потрібно практично безкоштовно. З заняттями наукою успіх в житті підлітки не пов'язують. Не більше 10% з них вибирають професії, пов'язані з дослідженнями, каже соціолог Бизов. Вірність дитячої мрії також зберігають одиниці. Психолог Ірина Корчагіна розповідає «НІ», що дуже часто мріяли стати космонавтами та лікарями надходять на маркетологів або піарників: «Сучасні діти тверезо дивляться на життя, вони більш практичні». 14-річний Євген завзятість у дитинстві мріяв стати десантником, «тому що десантники - сильні, сміливі, спритні й захищають нашу батьківщину». Але у військове училище Євген не збирається, а збирається в МГТУ імені Баумана - отримане там освіту, на думку хлопця, буде в подальшому житті більш необхідним.
Вибір професії випускником школи - це в багатьох випадках вибір його батьків. Євген Шапошников стверджує, що в містах до 40% випускників шкіл вступають в той вуз, який їм вказали батьки. З цим пов'язано часте небажання випускників вузів працювати за фахом: у столиці таких більше половини. Студентка Московського інституту світової економіки і міжнародних відносин Олеся Сучкова навчається на юриста, але вже зараз збирається отримати другу вищу освіту і стати професійним фотографом. На батьках підлітків криза позначилася в першу чергу. Все частіше зустрічається ситуація, коли в батьків немає грошей на оплату навчання дитини у вузі. З початком кризи більшість російських вузів заморозили вартість навчання і плата за нинішній навчальний рік залишилася такою ж, як і за минулий. Але доходи у багатьох сімей впали, а інші статті витрат зросли - навіть офіційна інфляція в річному вирахуванні перевищує 10%. Зі столичних вузів найдорожчі - МГИМО і Вища школа економіки, де плата за навчання на окремих спеціальностях сягає 300 тис. рублів на рік. Найдешевші вузи - технічні, в більшості з них семестр коштує в межах 30-40 тис. рублів.
Глава II. Аналіз анкетування старшокласників
Сучасна молодь розставила свої пріоритети у виборі майбутньої професії.
І не дивлячись на те, що не всі учні старших класів визначилися зі своїм наближається надходженням до ВНЗ, вони легко можуть відповісти на питання про те, яка професія, на їхню думку, престижна, яка ж навпроти не користується успіхом на ринку праці.
Для того, щоб з'ясувати, престиж професій; причини, за якими одні професії престижні, а інші ні; власний вибір молодої людини; що вплинуло на цей вибір і престижна чи професія вчителя в наш час, було проведено опитування учнів старших класів моєї школи.
Опитування зацікавив старшокласників, він виявився актуальним і своєчасним. Питання виявилися темами для довгих роздумів і дискусій учнів. Отже, його результати.
На запитання яка робота найбільш престижна на сьогоднішній день, учні дали такі відповіді. Найпрестижнішою за даними опитування виявилася професія судді (так вважають 37,5% учнів). Друга по престижу робота програміста (32,5%). Трійку лідерів замикає професія юриста (30%). Далі відповіді розподілилися в такому порядку: професія адвоката (27,5), бізнесмена (22,5%), лікаря (22,5%), працівника уряду (20%), банківського працівника (17,5%), економіста (17 , 5%), підприємця (15%), бухгалтера (15%), менеджера (12,5%), архітектора (12,5%), режисера (12,5%). Професії інженера, актора, перекладача вважають престижними 10% учнів, журналіста, міліціонера, спортсмена - 7,5%, прокурора і податкового інспектора - 5%.
Ці професії учні вважають престижними з наступних причин:
Висока заробітна плата (65%)
Зацікавленість у професії (35%)
Затребуваність і актуальність (25%)
Кар'єрне зростання, перспектива (12,5%)
Легка работоустроенность (10%)
Непрестижними виявилися професії:
Співробітники ЖКГ: двірник, сантехнік, прибиральниця, вахтер, токар, електрик
Механік
Зварювальник
Сторож, охоронець
Водій, таксист, далекобійник
Вантажник
Каменяр
Сільськогосподарські працівники: агроном, доярка, комбайнер, тракторист
Учитель
Кур'єр
Шахтар
Бармен, офіціант, Посудомийник, рознощик піци
Секретар
Продавець
Медсестра
Танцюрист, художник
Четвертим в анкеті було питання: яку професію старшокласники збираються отримувати по закінченню школи? Лідером стала професія економіста. Цю професію збираються отримувати 37% учнів. Другою була професія юриста - 16,5%. Третьої - професія програміста і 14,9% учнів. Далі відповіді розташувалися таким чином: професію журналіста збираються отримувати 7,4% учнів, стільки ж співробітника міліції. І кожну з професій: перекладач, логопед, вчитель, дизайнер - збираються отримувати по 3,7% учнів.
Причини такого професійного вибору дорослішає покоління були різними. 30% учнів зробили вибір за порадою батьків. Виявилося, що особиста зацікавленість відіграє найбільшу роль у виборі професії, тому що цю причину вказують 85% старшокласників. Ні малий вплив має і заробітна плата, ця причина одна з головних у 75% учнів. Також причиною було легке працевлаштування - 12,5%.
Останнім пунктом анкетування було питання про престиж професії вчителя в нинішній час. Відповіді на це питання розділилися. І престижна ця професія, на думку тільки 14% старшокласників. Престиж професії, за результатами опитування складають: можливість займатися репетиторством учнів, підтримка держави і повагу. 86% опитаних вважають, що вчительська діяльність не престижна. На підтвердження цього вони наводять такі причини: низька заробітна плата, не затребуваність, трудомісткість і нерви.
У ході опитування, з'ясувалося, що і на поточний рік молоде покоління аж ніяк не прагнути до отримання педагогічної освіти. Так само учні не приділили належної уваги професіям, які потребують кваліфікованих кадрах: робочої та медичної спеціальностями, інженерам, фахівцям з продажу.
Глава III. Державна підтримка вчителів
Як показує проведене нами дослідження професія вчителя для багатьох респондентів виявилася непрестижною і малозатребуваним, хоча багато хто усвідомлює важливість ролі педагога в навчанні і вихованні підростаючого покоління. Зараз молоді люди не обирають професію вчителя і складається ситуація, коли наші школи можуть залишитися без вчителів. Окрема проблема - це процес старіння професії вчителя. Провівши опитування учнів старших класів, ми з'ясували, сучасна молодь не тяжіє до викладацької діяльності, внаслідок чого професія вчителя «старіє».
Фахівці Центру соціологічних досліджень МГУ, провели опитування російських вчителів і прийшли до своїх висновків.
Не секрет, що більшість педагогів працюють в школі виключно "з любові до мистецтва". Середня зарплата російського вчителя - всього 4812 рублів на місяць (170 доларів), а чверть з них отримують і того менше - близько 3000 рублів. При цьому, як не парадоксально, сучасні Макаренко і Ушинського готові "сіяти розумне, добре, вічне" навіть у тому випадку, якщо платити взагалі перестануть, - лише б годували. Тому що головна мотивація для них не гроші, а покликання, якому вони служать. Вчительська праця цікавий перш за все сам по собі (83% педагогів - жінки), а розмір зарплати стоїть лише на третьому місці (на другому - користь суспільству). Виходить, всі розмови про їх користолюбстві - не більш ніж міф ... Правда, до молодих Песталоцці це не ставиться - вони легко готові поміняти вчительську професію на більш грошову і престижну. Але якщо зарплату все ж підвищать (хоча б до прожиткового мінімуму), то і вони залишаться ... З'ясувалося також, що причина старіння педкадрів - не тільки небажання випускників педвузів працювати за фахом. У ряді регіонів для них ... немає місць. За п'ять років кількість російських учнів зменшилася на чверть - з 20 до 15 мільйонів чоловік. Учительський ж корпус скоротився менше: середній показник по Росії - 1 вчитель на 10 дітей, в Європі - 1 на 15. Вигнати ж "зайві" кадри у директорів шкіл рука не піднімається - куди діватися 50-літньої «Марьіванна», тридцять років відпрацювала в класі? ... Крім того, літні вчителі працюють, що називається, до упору - поки вистачає сил дійти до дошки. Причини дві: маленька пенсія і боязнь залишитися нікому не потрібним. Ось і вийшло, що на тлі спаду народжуваності молодих у школі не чекають. У провінції утворився навіть конкурс на вчительські вакансії, деякі стоять у черзі роками. Природно, самі активні й талановиті біжать з райцентрів у великі міста, де влаштуватися набагато легше. І через кілька років в маленьких школах залишаться лише пані пенсійного віку. У Москві, до речі, дефіцит вчителів є тільки з кількох предметів - математика, російська та англійська мови, фізкультура. По інших недобору практично немає ...
Третій висновок, який зробили соціологи, - скорочується число учительських династій. Що логічно: престиж професії вкрай низький, зарплати маленькі ... Тому мами-педагоги рішуче виступають проти того, щоб їх дочки йшли працювати в школу. Вже краще нехай бухгалтерами ... Але вища освіта у вчителів, як і раніше в честі - його мають 84,2% опитаних (ще 12% - середню спеціальну). У цілому ж портрет сучасного вчителя намалювався такий: це жінка старше 43 років, живе чи у великому місті (34%), або, навпаки, на селі (40%), стоїть біля дошки вже 20 років, має 13-й розряд ЄТС і отримує близько 5 тисяч рублів на місяць. Не дуже вийшло привабливо.
Тому необхідно підняти престиж професії вчителя.
В даний час уряд надає активну підтримку вчителям. Це необхідно для підвищення життєвого рівня вчителів, умов їх праці та збільшення престижу професії. Таким чином, уряд намагається залучити молодь до вчительської діяльності.
Заява Дмитра Медведєва про те, що 2010 рік буде оголошений Роком вчителя ще раз це доводить. "Підтримую пропозиції освітнього співтовариства про оголошення 2010 року Роком вчителя", - сказав Медведєв, виступаючи з щорічним посланням Федеральним Зборам. Він зазначив, що держава зробить все, щоб вчитель став шанованою постаттю в суспільстві, але при цьому педагоги повинні уважно ставитися до своїх учнів. Медведєв повідомив, що стратегія розвитку російської освіти скоро буде затверджена урядом. "Її реалізація продовжиться як на основі національного проекту, так і з опорою на недавно прийняте законодавство. Сьогодні ж основний акцент зроблено на шкільну освіту", - сказав глава держави.
Він також повідомив, що буде розроблена національна освітня стратегія "Ініціатива - наша нова школа", яка буде заснована на п'яти напрямках.
За його словами, повинні бути розроблені освітні стандарти нового покоління, повинна бути вибудувана розгалужена система пошуку талановитих дітей, ключова роль має відводитися вчителю. При цьому він доручив уряду розробити в найближчий час нові принципи роботи шкіл, а також порядок їх проектування, будівництва і порядок формування матеріальної бази.
Подальше виступ Прем'єр-міністра Володимира Володимировича Путіна також несло в собі комплекс заходів, спрямованих на підтримку вчителів.
Володимир Путін запропонував переглянути систему атестації вчителів, підвищити зарплати вчителям молодших класів і видати молодим фахівцям гранти на суму до 500 тис. руб.
Прем'єр-міністр Росії Володимир Путін вважає за необхідне переглянути систему атестації вчителів.
«Потрібно переглянути систему атестації вчителів. Знаю, що тут є питання про профспілки, зрозуміло, такі питання потрібно вирішувати і розглядати їх у контакті з профспілками », - сказав Путін, виступаючи на засіданні оргкомітету з проведення в Росії року вчителя в 2010 році, передає РИА «Новости».
Також прем'єр відзначив, що зарплати вчителів-предметників та вчителів молодших класів необхідно вирівнювати. При цьому останні повинні підвищувати свою кваліфікацію.
«Поряд з якісною фундаментальною підготовкою вчителі повинні мати можливість для безперервного підвищення своєї кваліфікації, яке враховувало б індивідуальні потреби самих педагогів, а також специфіку шкіл, де вони працюють», - сказав прем'єр.
Він підкреслив у зв'язку першорядне значення модернізації системи педагогічної освіти. «Сьогоднішньому вчителю повинні бути доступні всі сучасні досягнення науки про дитину і технологічні можливості», - зазначив В. В. Путін.
Володимир Володимирович повідомив про необхідність підвищення зарплати вчителів молодших класів.
«Ми з вами знаємо, що викладачі молодших класів, для того щоб отримати рівну зарплату з предметниками, повинні більшу кількість годин відпрацювати. Маю на увазі підвищення вимог до підготовки малюків і, відповідно, вимог до кваліфікації вчителя молодших класів, вважаю за можливе продумати питання про вирівнювання цих норм », - сказав Путін.
На думку прем'єра, нова система оплати праці та нормативне подушне фінансування шкіл, яке сьогодні впроваджується в російських регіонах, забезпечують помітне підвищення зарплати вчителів, насамперед найбільш досвідчених і заслужених.
«Робота в школі повинна бути привабливою для кращих фахівців, які, як відомо, тягнуться туди, де цікаво і престижно, де є ясні перспективи особистого та кар'єрного зростання і, звичайно, переконливі матеріальні стимули», - сказав Путін.
Також, глава уряду вважає за можливе виділити на два роки до тисячі грантів на підтримку молодих вчителів, кожен обсягом до 500 тис. руб.
«У нас є федеральна цільова програма« Науково-педагогічні кадри ». Можна звідти частину коштів взяти і направити на грантову підтримку молодих фахівців, скажімо, можна було б до тисячі грантів виділити на два роки загальним обсягом фінансування для кожного гранту до півмільйона рублів - по 250 тис. руб. на рік », - запропонував Путін.
І це не перші заходи з підтримки вчителів.
Починаючи з 2006 року в рамках пріоритетного національного проекту "Освіта" щорічно до Дня вчителя виплачується грошове заохочення 10 000 кращим вчителям у розмірі 100 000 рублів кожне. Метою даного заходу ПНПО є стимулювання кращих вчителів освітніх установ, що реалізують загальноосвітні програми початкової, основної загальної та середньої (повної) загальної освіти. Державна підтримка кращим вчителям здійснюється щорічно з коштів федерального бюджету в обсязі 1 млрд. рублів. Кількість грошових заохочень кожному суб'єкту Російської Федерації щорічно визначається Міносвіти Росії з урахуванням кількості учнів в освітніх установах, розташованих у міській та сільській місцевості.
Згідно з положенням грошове заохочення виплачується кращим вчителям загальноосвітніх установ за високу професійну майстерність і значний внесок у розвиток освіти. На участь у конкурсі мають право вчителя зі стажем педагогічної роботи не менше трьох років, основним місцем роботи яких є освітні заклади, що реалізують освітні програми початкової загальної, основної загальної та середньої (повної) загальної освіти. Особи, які здійснюють в загальноосвітніх установах тільки адміністративні чи організаційні функції, права на грошове заохочення не мають. Учитель, який отримав грошове заохочення, має право повторно брати участь у конкурсі не раніше ніж через п'ять років.
Виплата грошового заохочення здійснюється за результатами конкурсу. Конкурсний відбір серед вчителів проводиться у всіх суб'єктах Російської Федерації. Колегіальний орган суб'єкта Російської Федерації щодо пріоритетного національного проекту "Освіта" створює конкурсну комісію за участю асоціацій піклувальників, випускників, експертів і консультантів з питань загальної освіти; рад ректорів вузів, керівників освітніх установ початкової професійної освіти та середньої професійної освіти; профспілок; професійних об'єднань роботодавців , батьків та інших громадських об'єднань. Конкурсна комісія за погодженням з колегіальним органом і уповноваженим органом суб'єкта Російської Федерації встановлює процедури проведення конкурсу та максимальний бал по кожному з критеріїв відбору (до 10).
В даний час відомі імена 40 000 кращих вчителів Російської Федерації - переможців регіональних конкурсів 2006, 2007, 2008 і 2009 років.
Більше того, для вчителів законодавством установлено скорочену тривалість робочого часу, передбачені особливий порядок надання відпусток, виплата компенсацій та деякі пільги. Таким чином, на державному рівні здійснюється підтримка вчителів, і вживаються заходи для збільшення престижу професії педагога.
Висновок
Таким чином, вибір професій сучасною молоддю, обумовлений рядом причин, негативно позначається на розвитку економіки, тому наша держава має контролювати професійний вибір молоді, піднімаючи авторитет деяких «непрестижних» професій, необхідних для збалансованого розвитку країни, в тому числі і авторитет професії вчителя.
Вивчивши відповіді респондентів, ми прийшли до висновку про те, що професія вчителя, незважаючи на її значимість, не престижна.
Як показує аналіз державної політики з цього питання, держава намітило ряд заходів щодо залучення молодих фахівців до шкіл.
У той же час, вибір майбутньої професії повинен обумовлюватися здібностями і можливостями конкретної людини і контрольованим державою ринком робочої сили
Учитель - все ж прекрасна професія, і щоб там не говорили - вдячна. Тому що кожен більш-менш порядна людина все життя з теплотою і ніжністю згадувати людей, які віддали стільки сил її виховання. На жаль, найчастіше усвідомлення цього приходить занадто пізно, коли виростають власні діти, тому давайте всі разом зараз скажемо спасибі нашим вчителям.
Список використаної літератури та джерел
Послання президента Федеральним Зборам від 5.11.2008г. (Http://www.kremlin.ru/transcripts/1968)
Виступ В.В. Путіна на засіданні оргкомітету з проведення в РФ Року вчителя в 2010 році. РІА новини. (Http://www.rian.ru/education/20091116/193975144.html)
І. Сергєєв. Кінець династії. Вид.: Газета «Московський комсомолець»
Є. Клименко. Молодь вибирає модні професії. Вид.: Газета «Мій район»
Підлітки сьогодні вибирають ті ж професії, що і до кризи. Вид.: Газета «Нові вісті»