Провадження у справах про злочини неповнолітніх

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

ВИРОБНИЦТВО У СПРАВАХ ПРО ЗЛОЧИНИ НЕПОВНОЛІТНІХ

План:

1. Поняття неповнолітнього віку

2. Особливості допиту неповнолітнього

3. Особливості розслідування і розгляду кримінальних справ про злочини неповнолітніх

4. Особливості постановлення вироку у справах даної категорії

5. Особливості самосвідомості неповнолітніх злочинців, засуджених за насильницькі злочини

1. Поняття неповнолітнього віку

Неповнолітнім визнається особа, яка не досягла на момент вчинення злочину вісімнадцятирічного віку.

Звідси випливає, що неповнолітній обвинувачений - особа, притягнуте в якості обвинуваченого за злочин, який вона вчинила у віці до вісімнадцяти років. За загальним правилом, кримінальна відповідальність за вчинення будь-якого злочину настає, якщо обвинувачений досяг шістнадцяти років (ч. 1 ст. 20 КК РФ). У справах про деякі тяжких, насильницьких та корисливих, а також інших злочинах, коло яких окреслено в кримінальному законі, неповнолітній підлягає залученню в якості обвинувачуваного по досягненні чотирнадцяти років (ч. 2 ст. 20 КК РФ). Недосягнення, у відповідних випадках, необхідного віку - обставина, що виключає провадження у кримінальній справі і яке тягне за собою відмову в порушенні кримінальної справи або припинення кримінальної справи (ч. 3 ст. 27 КПК).

Виробництво щодо злочинів, здійснених даною категорією осіб, здійснюється в загальному порядку з дотриманням деяких специфічних правил, що містяться в главі 50 КПК України. Таким чином, за цими правилами розглядаються кримінальні справи, як було сказано вище, про всі злочини, скоєних неповнолітніми, незалежно від того, чи виповнилося їм вісімнадцять років на момент судового засідання.

У ч. 1 ст. 420 КПК України міститься пряма вказівка ​​на те, що особливості провадження у кримінальних справах щодо неповнолітніх поширюються на осіб, які вчинили злочин у віці до вісімнадцяти років. Таким чином, визначальним моментом статусу неповнолітнього, тут є вік, в якому було скоєно злочин, а не фактичний вік особи щодо якої здійснюється кримінальне переслідування або відбувається розгляд кримінальної справи.

У силу специфіки даної категорії справ, законодавцем розширено предмет доказування, передбачений статтею 73 КПК України; так, поряд з обставинами, переліченими у згаданій статті, в ході провадження попереднього розслідування та судового розгляду встановлюються: вік неповнолітнього, число, місяць, рік народження; умови життя і виховання неповнолітнього, рівень психічного розвитку та інші особливості особи; вплив на неповнолітнього старших за віком осіб.

У силу специфіки розслідування і розгляду кримінальних справ цієї категорії, законодавець звертає особливу увагу на точне встановлення віку неповнолітнього. Пленум Верховного суду вказує, що особа вважається досягли віку, з якого настає кримінальна відповідальність, не в день народження, а після закінчення доби, на які припадає цей день, тобто з нуля годин наступної доби.

За загальними правилами, точний вік неповнолітнього визначається за документами (свідоцтво про народження, паспорт тощо), проте, якщо документи відсутні, необхідно проведення судово-медичної експертизи. При встановленні судово-медичною експертизою віку підсудного днем його народження вважається останній день того року, який названий експертами, а при визначенні віку мінімальною і максимальною кількістю років суду слід виходити з пропонованого експертами мінімального віку такої особи.

З'ясування зазначених обставин, в тому числі і умов виховання неповнолітнього, має на меті вивчення умов виховання неповнолітнього, виявлення спонукальних причин, що призвели до вчинення злочину. Важливо також це і для встановлення факту, у разі вчинення злочину в групі з дорослими особами, чи не було з боку повнолітніх співучасників залучення його у вчинення злочину, тим більше, що це діяння визнається кримінальним законом злочином і тягне призначення покарання, передбаченого статтею 150 КК РФ.

За наявності даних, що свідчать про відставання в психічному розвитку, не пов'язаному з психічним розладом, встановлюється також, чи міг неповнолітній повною мірою усвідомлювати фактичний характер і суспільну небезпеку своїх дій (бездіяльності) або керувати ними. Звертаючи на це увагу, Пленум Верховного суду зобов'язує призначати в таких випадках судову комплексну психолого-психіатричну експертизу для вирішення питання про наявність чи відсутність у неповнолітнього відставання у психічному розвитку. При цьому в обов'язковому порядку повинен бути поставлено питання про ступінь розумової відсталості неповнолітнього, інтелектуальний розвиток якого не відповідає його віку. Встановлення даних моментів у рівні розвитку неповнолітнього є дуже важливим, тому що якщо неповнолітній досяг віку кримінальної відповідальності, але внаслідок відставання в психічному розвитку, не пов'язаному з психічним розладом, під час вчинення суспільно небезпечного діяння не міг повною мірою усвідомлювати фактичний характер і суспільну небезпеку своїх дій (бездіяльності) або керувати ними, він не підлягає кримінальній відповідальності (ч.3 ст. 20 КК РФ).

Для виключення можливості чинення тиску з боку дорослих співучасників, створення перешкод для об'єктивного розслідування кримінальної справи через вплив на неповнолітнього, орган дізнання, слідчий, прокурор або суд зобов'язаний вжити всіх заходів до виділення кримінальної справи щодо неповнолітнього, якщо він скоїв злочин разом з дорослими, в окреме провадження (ст. 422 КПК). Однак необхідно пам'ятати, що це можливо лише за умови, що таке виділення не завдасть шкоди об'єктивності та всебічності розслідування і розгляду кримінальної справи в повному обсязі. Якщо виділення справи за будь - яких об'єктивних причин неможливо, його розгляд ведеться з урахуванням додаткових правил, передбачених главою 50 КПК України.

У разі необхідності застосування запобіжного заходу щодо неповнолітнього, потрібно не тільки з'ясувати всі умови, передбачені законом, але найголовніше, чи немає можливості віддати неповнолітнього під нагляд у порядку ст. 105 КПК України. З урахуванням віку, закон передбачає, що затримання неповнолітнього підозрюваного або обвинуваченого, а також застосування до нього запобіжного заходу у вигляді взяття під варту здійснюється лише у випадках вчинення ним тяжкого або особливо тяжкого злочину. Про затримання, взяття під варту або продовження строку тримання під вартою неповнолітнього підозрюваного або обвинуваченого негайно сповіщаються батьки або інші його законні представники.

2. Особливості допиту неповнолітнього

Відповідно до ст. 424 КПК України, виклик неповнолітнього підозрюваного, обвинуваченого, що не знаходиться під вартою, до прокурора, слідчого, дізнавачу, а також до суду здійснюється через його батьків або інших законних представників, а якщо неповнолітній міститься в спеціалізованому закладі для неповнолітніх - через адміністрацію цієї установи. Неповнолітній підозрюваний чи обвинувачений, який перебуває під вартою, викликається через адміністрацію місця тримання під вартою.

Закон обмежує час безперервного допиту неповнолітнього підозрюваного (обвинувачуваного) - двома годинами, а також протягом дня - чотирма годинами.

Відповідно до п. 2 ч. 1 ст. 51 КПК РФ, участь захисника у кримінальних справах про злочини, скоєних неповнолітніми є обов'язковим. Тому в допиті неповнолітнього підозрюваного, обвинуваченого бере участь захисник, який має право задавати питання своєму підзахисному, а по закінченні допиту - знайомитися з протоколом і робити зауваження про правильність та повноту запису свідчень. З моменту вступу до справи захисник має право не тільки бути присутнім на допиті і знайомитися з протоколом цього допиту, але також знайомитися з протоколом затримання, постановою про застосування запобіжного заходу, а також у всіх слідчих діях, вироблених за участю його підзахисного.

Ще однією особливістю провадження у кримінальних справах щодо неповнолітніх є обов'язкова участь педагога чи психолога в допиті неповнолітнього підозрюваного, обвинуваченого, яка не досягла шістнадцятирічного віку, або досягла цього віку, але страждає психічним розладом або відстає в психічному розвитку. Участь зазначених фахівців має на меті надання необхідної допомоги суб'єкту розслідування або розгляду кримінальної справи в налагодженні контакту з неповнолітнім, а також надання консультативних послуг з питань спілкування з неповнолітніми та усунення можливості надання на неповнолітнього незаконного психічного впливу з боку посадової особи, що розслідує або розглядає справу. Забезпечення участі педагога або психолога в допиті неповнолітнього підозрюваного або обвинуваченого покладено як обов'язок на прокурора, слідчого, дізнавача. Дане забезпечення може бути вироблено як з ініціативи перелічених осіб, так і за клопотанням захисника. У ході допиту педагог чи психолог має право з дозволу прокурора, слідчого, дізнавача задавати питання підозрюваному, обвинуваченому, а по закінченні допиту - знайомитися з протоколом допиту і робити письмові зауваження про правильність та повноту зроблених у ньому записів. Ці права прокурор, слідчий, дізнавач роз'яснює педагогу або психолога перед допитом неповнолітнього підозрюваного, обвинуваченого, про що робиться відмітка в протоколі допиту (ч. 5 ст. 425 КПК).

Відповідно до ст. 426 КПК України, батьки та інші законні представники допускаються до участі в кримінальній справі за постановою прокурора, слідчого, дізнавача з моменту першого допиту неповнолітнього як підозрюваного чи обвинувачуваного. При допуску до участі в кримінальній справі їм роз'яснюються такі права:

1) знати, в чому підозрюється чи обвинувачується неповнолітній;

2) бути присутнім при пред'явленні обвинувачення;

3) брати участь у допиті неповнолітнього підозрюваного, обвинуваченого, а також, з дозволу слідчого, - в інших слідчих діях, вироблених з його участю і участю захисника;

4) знайомитися з протоколами слідчих дій, в яких він брав участь, і робити письмові зауваження про правильність та повноту зроблених у них записів;

5) заявляти клопотання і відводи, приносити скарги на дії і рішення дізнавача, слідчого, прокурора;

6) подавати докази;

7) після закінчення розслідування знайомитися з усіма матеріалами кримінальної справи, виписувати з нього будь-які відомості і в будь-якому обсязі.

Прокурор, слідчий, дізнавач вправі після закінчення попереднього розслідування винести постанову про непред'явлення неповнолітньому підозрюваному, обвинуваченому для ознайомлення тих матеріалів кримінальної справи, які можуть чинити на нього негативний вплив. Ознайомлення з цими матеріалами законного представника неповнолітнього підозрюваного, обвинуваченого є обов'язковим.

У тому випадку, якщо в особи, ведучого попереднє розслідування, або у суду є підстави вважати, що дії законного представника завдають шкоди інтересам неповнолітнього підозрюваного, обвинуваченого, він може бути усунений від участі в кримінальній справі (наприклад, законний представник веде антигромадський спосіб життя, сам неодноразово судимий і т.д.). Про це прокурор, слідчий, дізнавач виносять постанову. У цьому випадку до участі в кримінальній справі допускається інший законний представник неповнолітнього підозрюваного, обвинуваченого.

3. Особливості розслідування і розгляду кримінальних справ про

злочини неповнолітніх

Кримінально-процесуальний закон передбачає, що якщо в ході попереднього розслідування кримінальної справи про злочин невеликої або середньої тяжкості буде встановлено, що неповнолітній підозрюваний або обвинувачений скоїв цей злочин вперше і його виправлення може бути досягнуте без застосування покарання, прокурор, а також слідчий і дізнавач з згодою прокурора, вправі винести постанову про припинення кримінальної справи і порушення перед судом клопотання про застосування щодо неповнолітнього примусових заходів виховного впливу, передбачених ч. 2 ст. 90 Кримінального кодексу Російської Федерації, яке разом з кримінальною справою надсилається прокурором до суду (ст. 427 КПК). Пленум Верховного суду РФ звертає увагу на те, що «суди не повинні допускати випадків застосування кримінального покарання до неповнолітніх, вперше вчинили злочини, що не представляють великої суспільної небезпеки, якщо їх виправлення і перевиховання може бути досягнуто шляхом застосування примусових заходів виховного впливу, передбачених статтею 90 КК РФ ».

Суд, отримавши після закінчення попереднього розслідування кримінальну справу з обвинувальним висновком або обвинувальним актом, за наявності підстав, передбачених Законом, та за відсутності заперечень з боку неповнолітнього або його законного представника, має право припинити його і застосувати відносно неcoвepшeннoлeтнeгo обвинуваченого примусові заходи виховного впливу. Рішення про звільнення неповнолітнього від кримінальної відповідальності або від покарання і застосування до нього примусових заходів виховного впливу приймається в результаті судового розгляду. Надійшло до суду припинене органами слідства кримінальну справу щодо неповнолітнього, виправлення якого може бути досягнуто шляхом примусових заходів виховного впливу, розглядається суддею одноосібно. При цьому в судове засідання повинні бути викликані прокурор, неповнолітній, щодо якого припинено кримінальне переслідування, його законний представник, захисник і заслухана думка учасників процесу про можливість обмежитися застосуванням примусових заходів виховного впливу.

Суд у постанові про застосування до неповнолітнього обвинуваченому примусового заходу виховного впливу, має право покласти на спеціалізовану установу для неповнолітніх контроль за виконанням вимог, передбачених примусової заходом виховного впливу. У разі систематичного невиконання неповнолітнім цих вимог суд за клопотанням спеціалізованої установи для неповнолітніх скасовує постанову про припинення кримінальної справи і застосування примусового заходу виховного впливу і направляє матеріали кримінальної справи прокурору. Подальше виробництво ведеться в звичайному порядку.

Відповідно до ст. 428 КПК України, у судове засідання викликаються батьки або інші законні представники неповнолітнього підсудного, які мають право: заявляти клопотання і відводи; давати показання; подавати докази, брати участь у дебатах сторін; подавати скарги на дії і рішення суду; брати участь у засіданні суду апеляційної, касаційної і наглядової інстанції.

У разі, якщо законний представник неповнолітнього підсудного належним чином повідомлений про дату і місце проведення судового засідання з розгляду кримінальної справи, проте не з'явився, його неявка не є обов'язковою причиною відкладення судового засідання і не призупиняє розгляду справи, якщо суд або суддя не знайде його участь необхідним.

Якщо законний представник неповнолітнього підсудного допущений до участі в кримінальній справі як захисника або цивільного відповідача, він має права та несе відповідальність, передбачені ст. 53 і 54 КПК РФ, відповідно.

Щоб уникнути негативного впливу на неповнолітнього якого-небудь допитуваного особи (дорослі, з якими він вчинив злочин і т.д.) Кримінально-процесуальний кодекс передбачає, що за клопотанням сторони, а також за власною ініціативою, суд має право прийняти рішення про видалення неповнолітнього підсудного із залу судового засідання на час дослідження обставин, які можуть чинити на нього негативний вплив (ст. 429 КПК України). Після повернення неповнолітнього підсудного до зали судового засідання, головуючий повідомляє йому в необхідних обсязі і формі утримання судового розгляду, що сталося в його відсутність, і представляє неповнолітньому підсудному можливість задати питання особам, допитаним в його відсутність.

4. Особливості постановлення вироку у справах даної

категорії

При постановленні вироку щодо неповнолітнього підсудного суд, поряд із загальними питаннями, зобов'язаний вирішити питання про можливість звільнення неповнолітнього від покарання у випадках умовного засудження або призначення йому покарання, не пов'язаного з позбавленням волі. Якщо таке рішення приймається, суд зазначає, на яке спеціалізована установа для неповнолітніх покладається здійснення контролю за поведінкою засудженого (ст. 430 КПК).

Стаття 431 КПК України передбачає, що якщо при розгляді кримінальної справи про злочин невеликої або середньої тяжкості буде визнано, що неповнолітній, який вчинив цей злочин, може бути виправлений без застосування заходів кримінального покарання, суд має право, ухваливши звинувачувальний вирок, звільнити неповнолітнього підсудного від покарання і застосувати до нього примусові заходи виховного впливу.

Якщо при розгляді кримінальної справи про злочин невеликої або середньої тяжкості буде встановлено, що неповнолітній, який вчинив цей злочин, може бути виправлений без застосування кримінального покарання, то суд, відповідно до ч. 1 ст. 92 КК РФ, має право, ухваливши звинувачувальний вирок, звільнити неповнолітнього підсудного від покарання і застосувати до нього примусову міру виховного впливу, передбачену ч. 2 ст. 90 КК РФ (попередження; передача під нагляд батьків або осіб, які їх замінюють, або спеціалізованого державного органу; покладання обов'язки загладити заподіяну шкоду; обмеження дозвілля і встановлення особливих вимог до поведінки неповнолітнього). Якщо при розгляді кримінальної справи про злочин середньої тяжкості або тяжкий злочин, за винятком злочинів, зазначених у ч. 5 ст. 92 КК РФ, буде визнано достатнім приміщення неповнолітнього підсудного, яка вчинила цей злочин, до спеціальної навчально-виховної установи закритого типу органу управління освітою, то суд, ухваливши звинувачувальний вирок, звільняє неповнолітнього засудженого від покарання та відповідно до ст. 92 КК РФ направляє його до такої установи на строк до настання повноліття, але не більше трьох років. Відповідно до ст. 15 Федерального закону від 21.05.99г. (24.06.99г.) № 120-ФЗ «Про основи системи профілактики бездоглядності та правопорушень неповнолітніх» (Відомості Верховної. 1999. № 26. Ст. 3177) неповнолітні, звільнені від покарання на підставі ч. 2 ст. 92 КК, направляються в спеціальні навчально-виховні заклади закритого типу органів управління освітою (спеціальні загальноосвітні школи, професійні училища, корекційні освітні установи). [1] Перебування неповнолітнього засудженого в спеціальному навчально-виховному закладі закритого типу органу управління освітою може бути припинено до досягнення нею повноліття, якщо відпаде необхідність у подальшому застосуванні до нього даної міри. Продовження терміну перебування неповнолітнього засудженого в спеціальному навчально-виховному закладі закритого типу допускається тільки за клопотанням неповнолітнього засудженого в разі необхідності завершення ним загальноосвітньої чи професійної підготовки. Припинення перебування неповнолітнього засудженого в спеціальному навчально-виховному закладі закритого типу або переведення його в інше спеціальне навчально-виховний заклад закритого типу здійснюється за поданням адміністрації зазначеної установи та комісії у справах неповнолітніх і захисту їх прав, утвореної органом місцевого самоврядування, за місцем знаходження зазначеної установи або по клопотанню неповнолітнього засудженого, його батьків або законних представників. Питання про продовження, або припинення терміну перебування неповнолітнього засудженого в спеціальному навчально-виховному закладі закритого типу, або переведення його в інше спеціальне навчально-виховний заклад закритого типу розглядається одноосібно суддею районного суду за місцем знаходження зазначеної установи протягом 10-ти діб з дня надходження клопотання або подання.

Кримінально-процесуальний закон передбачає, що в судовому засіданні беруть участь неповнолітній засуджений, його батьки чи законні представники, адвокат, прокурор, представники спеціального навчально-виховного закладу закритого типу і комісії у справах неповнолітніх і захисту їх прав, утвореної органом місцевого самоврядування, за місцем знаходження зазначеної установи.

У судовому засіданні досліджується висновок адміністрації спеціального навчально-виховного закладу закритого типу і комісії у справах неповнолітніх і захисту їх прав, утвореної органом місцевого самоврядування, за місцем знаходження зазначеної установи, вислуховуються думки беруть участь у даній справі осіб. За результатами розгляду клопотання суддя виносить постанову, яка підлягає оприлюдненню в судовому засіданні. Копія даної постанови протягом 5 діб направляється неповнолітньому засудженому і його законному представникові, а також у спеціалізований заклад для неповнолітніх, прокурору і в суд, який постановив вирок.

5. Особливості самосвідомості неповнолітніх злочинців,

засуджених за насильницькі злочини

В останні роки різко зросла кількість злочинів, скоєних особами неповнолітнього віку, в тому числі таких тяжких, як вбивства та розбійні напади.

У вітчизняній психології склалася традиція поділу факторів, що впливають на соціальну поведінку, на зовнішні і внутрішні. Основними внутрішніми регуляторами поведінки людини є структури самосвідомості, так як поведінка людини завжди співвідноситься з його уявленнями про самого себе і про те, яким він повинен або хотів би бути. З урахуванням того, що самосвідомості належить провідна роль у генезі будь-якого соціально-значущої поведінки (у тому числі і злочинного), воно стає одним з вузлових моментів дослідження особистості злочинця.

Самосвідомість в психологічній літературі розуміється як складний процес, розгорнутий у часі і включає в себе самопізнання, емоційно-ціннісне ставлення до себе й саморегулювання поведінки. Продуктом самосвідомості є "Я-концепція".

Самосвідомість (як процес) характеризується двома протилежно спрямованими процесами. Один з них полягає в наділенні "Я" конфліктним змістом, що пов'язано з усвідомленням невідповідності своїх особистих якостей вимогам діяльності по досягненню значущих мотивів, сприйняттям себе як перешкоди реалізації головних смислів життя. Змістом іншого процесу є зняття негативних переживань, підтримання інтегрованості "Я" і позитивного самоставлення.

Формою здійснення цих процесів є внутрішній діалог. Його специфіка визначається взаємодією, принаймні, двох незбіжних точок зору, що розвиваються у внутрішньому плані свідомості одним і тим же суб'єктом. Оскільки у внутрішньому діалозі зміст "Я" виникає через зіставлення власних мотивів зі своїми якостями, в індивіда формується більш чітке і повне уявлення про себе. Співвідносячи ціннісні орієнтації та особистісні риси, суб'єкт прогнозує можливу успішність своїх дій, прагне передбачити можливі невдачі, вибирає засоби та шляхи їх уникнення та подолання. У результаті цього в процесі розгортання внутрішнього діалогу формується уявлення про реальні перспективи, ступеня успішності своєї діяльності.

Поряд з функцією рефлексивної саморегуляції, внутрішній діалог є також способом становлення емоційно-ціннісного самоставлення. Самоставлення має захисні можливості. О.У. Хараш розкриває механізми, що реалізують захисні функції. В якості одного з фундаментальних типів захистів самооцінки він виділяє так звану "дискусійну захист", яку пов'язує з процесами "псевдосамораскритія" або "імітації індивідуальності". Цей тип захисту здійснюється "за допомогою псевдораскритія типу покаяння чи самобичування, тобто негативних самооцінок, розрахованих на виникнення позитивних реакцій співчуття" (Хараш О.У., 1987, стор.40). Суб'єкт виступає в даному випадку в страдательной позиції "об'єкта". За допомогою цього він знімає з себе відповідальність за свої справи і вчинки, фактично перекладаючи її на інших людей. "Псевдосамораскритіе" не обов'язково припускає взаємодію з реальним партнером по спілкуванню. З рівним успіхом цей процес може відбуватися і у "внутрішньому" просторі самого суб'єкта, в розрахунку на певну реакцію (позитивну оцінку, згода) "іншого в собі" або якогось уявного співрозмовника.

Метою даного дослідження було експериментальне вивчення особливостей самосвідомості неповнолітніх злочинців, засуджених за насильницькі злочини.

Об'єктом дослідження з'явилися дві групи неповнолітніх чоловічої статі, загальним числом 54 людини. Нормативна група - учні масових шкіл (28 осіб, середній вік 16,6 років); експериментальна група - неповнолітні, які вчинили насильницькі злочини (розбійні напади, нанесення тяжких тілесних ушкоджень (у тому числі зі смертельним результатом), згвалтування, вбивства), що знаходяться в умовах ізоляції у виховній колонії (26 чоловік, середній вік 16,8 років).

Дані, отримані в ході дослідження, свідчать про те, що самосвідомість неповнолітніх злочинців має суттєві відмінності від самосвідомості підлітків c нормативною поведінкою.

Самосвідомість неповнолітніх злочинців відрізняється меншою когнітивної складністю і дифференцированностью, меншою суб'єктивною значимістю представлених в ньому якостей. У неповнолітніх злочинців, на відміну від школярів, практично не представлені в Я-концепції категорії «Інтереси і захоплення» (тільки в одній відповіді пролунало: «Я гітарист»). Можна говорити про те, що школярі мають і усвідомлюють сферу застосування своїм здібностям, тоді як неповнолітнім злочинцям це не властиво. У меншій мірі у неповнолітніх злочинців представлені ідеологічні, релігійні та патріотичні переконання.

У цілому у неповнолітніх злочинців менш розвинені здібності до рефлексії, ніж у нормативної групи. При цьому вони схильні приписувати собі позитивні, соціально-схвалювані риси характеру.

Виявляється відсутність послідовності образу Я як наслідок збігу "Я реального" та "Я ідеального".

У неповнолітніх злочинців виявляється менша заклопотаність своїм фізичним образом «Я», хоча фізичний Я-образ вкрай важливий в підлітковому і ранньому юнацькому віці. Це також свідчить про відмінний від нормального розвитку самосвідомості у злочинців.

Таким чином, в цілому група неповнолітніх злочинців характеризується більш низьким рівнем розвитку самосвідомості.

Неповнолітні злочинці більш депресивні, залежні, ніж школярі. Вони характеризують себе як більш замкнутих, недовірливих, відсторонених від інших людей. Соціальні контакти і соціальну поведінку у них розвивається з так званого первинного недовіри, тоді як у школярів - з первинного довіри.

На самосвідомість неповнолітніх злочинців накладають відбиток специфічні умови, в яких вони знаходяться. Так, для неповнолітніх злочинців на момент дослідження характерна менша, ніж у школярів, егоцентрічность, а їхня низька самопрівязанность носить демонстративний характер. Особистісна самоідентичність неповнолітніх злочинців обумовлена ​​впливом на них мікросередовища, вони включають своє «Я» у соціальні ролі, пов'язані з кримінальним світом. Виявлена ​​тенденція придушувати внешнеобвінітельние агресивні реакції також зумовлена ​​ситуацією ув'язнення.

Заслуговує на увагу той факт, що відсутні значущі відмінності між такими параметрами, як самооцінка (досить висока і у злочинців і у школярів), самоцінність, самоприйняття, уявлення про свою соціальну репутації, своїх соціальних здібностях, самовпевненість, самопрівязанность. Можна говорити про те, що в обох вибірках внаслідок нормальної самооцінки, аутосимпатії, самоповаги відсутня гострота переживання конфліктного сенсу «Я» або, принаймні, про те, що у злочинців вона не вище, ніж у школярів, що може вказувати на заперечення ними почуття провини за скоєні злочини. Це заперечення носить захисний характер. Іншою можливою причиною відсутності зазначених відмінностей може бути використання при дослідженні опитувальних методів, які схильні до впливу фактора соціальної бажаності. Можливо також, що при використанні опитувальників відбувається нав'язування необхідності відповідати на питання про проблеми, не властивих свідомості і самосвідомості піддослідних.

У неповнолітніх злочинців виявляється таке явище як «псевдосамораскритіе» типу покаяння чи самобичування, тобто негативних самооцінок, розрахованих на виникнення позитивних реакцій співчуття як при взаємодії з реальним партнером по спілкуванню, так і у «внутрішньому» просторі самого суб'єкта, в розрахунку на позитивну реакцію «іншого в собі» чи то якогось уявного співрозмовника.

Висока самозвинувачення при низькій самооцінці і зв'язок останньої з низькою закритістю також дозволяє говорити про готовність демонструвати як собі, так і іншим свої негативні якості. Маючи високу негативне самоставлення, неповнолітні злочинці виявляють низьку самопрівязанность, тобто готовність і бажання змінитися. Проте, зв'язок самопрівязанності із закритістю змушує думати лише про демонстративний характер цієї якості.

Аналіз кореляційних зв'язків параметра відбите самоставлення свідчить про те, що у неповнолітніх злочинців менш, ніж у школярів, розвинена діалогічність самосвідомості. Їх самосвідомість грунтується лише на власних уявленнях про себе, в ньому меншою мірою представлені Інші, з якими ведеться діалог. Діалог у неповнолітніх злочинців ведеться, в основному, тільки з собою. А якщо самопред'явленіе власного «Я» іншим має місце, то воно носить захисний характер, як і самопред'явленіе свого «Я» собі самому. Тоді як для нормативної групи виявляється важливою думка про них Інших, важливо, що про них думають Інші, їх ставлення, яке школярі очікують, намагаються передбачити у своїй свідомості.

Про меншою діалогічності самосвідомості неповнолітніх злочинців свідчить і відсутність статистично значущих відмінностей між такими параметрами Я-концепції як "Я-реальне" і "Я, яким мене бачать оточуючі". У школярів вони є значущими (при p_0, 001). Це свідчить про те, що школярі здатні дивитися на себе очима інших, виявляють заклопотаність тим, як їх сприймають оточуючі. Школярі усвідомлюють, що інші можуть їх оцінювати інакше, ніж вони самі. Неповнолітні злочинці не усвідомлюють, що про їх особистості може існувати інша, відмінна від їх власної, точка зору, що вони можуть виробляти зовсім інше враження, відмінне від того, яке, як їм здається, вони виробляють.

Нерозвиненість діалогічності самосвідомості може приводити до відсутності таких внутрішніх бар'єрів, як орієнтація на громадську думку.

У даній роботі були розглянуті деякі особливості самосвідомості неповнолітніх злочинців.

Отримані в ході дослідження результати можна використовувати для розробки основних напрямків корекційної та виховної роботи. Оцінка зрілості структур самосвідомості є одним з критеріїв зрілості особистості, що важливо для експертної оцінки. Розгляд особливостей самосвідомості неповнолітніх злочинців, що перебувають в умовах ізоляції, може з'явитися важливим і для профілактики суїцидальної поведінки.

Дослідження показало необхідність спеціальної розробки методичного матеріалу для дослідження самосвідомості, так як при використанні для цієї мети опитувальників, вплив на результати надає фактор соціальної бажаності, а також, можливо, відбувається нав'язування випробуваному необхідності відповідати на питання про проблеми, не властивих його свідомості і самосвідомості.

Література

1. Бурлакова Н.С., Олешкевич В.І. Проективні методи: теорія, практика застосування до дослідження особистості дитини. М.: Інститут загальногуманітарних досліджень. 2001

Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Держава і право | Реферат
76.9кб. | скачати


Схожі роботи:
Особливості провадження у справах про злочини неповнолітніх
Провадження у кримінальних справах про злочини неповнолітніх
Доведення у справах про злочини неповнолітніх
Особливості провадження у справах неповнолітніх
процесуальні особливості провадження у справах неповнолітніх
Особливості провадження у справах щодо неповнолітніх
процесуальні особливості провадження у справах неповнолітніх
Провадження у справах про адміністративне правопорушення
Провадження у справах про адміністративні правопорушення 6
© Усі права захищені
написати до нас