Зміст
Введення
Порівняльний аналіз концепцій психологічного консультування
Висновок
Список джерел літератури
Введення
Психологічне консультування як вид психологічної допомоги адресовано психічно нормальним людям. Психологічна консультація покликана розширити межі самопізнання людини, його здатність сприймати психічний світ людей ширше і на цій основі бачити більше число варіантів поведінки в тій чи іншій ситуації. Цим консультування відрізняється від психокорекції та психотерапії, які спрямовані на вирішення глибинних психологічних проблем.
У термінологічному відношенні корисно розрізняти консультування як вид діяльності і консультацію як безпосередньо консультаційну бесіду. Однак нерідко роботу психолога-консультанта виділяють як самостійної сфери професійної діяльності психолога. У вітчизняній психології професія психолога-консультанта ще не стала досить поширеною.
У міжнародній практиці ця професійна спеціалізація утвердилася з 50-х років XX століття. У США в 1951 році Північно-західна конференція рекомендувала найменування «консультативна психологія».
У той же час психологічне консультування та психотерапія нерідко до цих пір розглядаються як єдина психологічна професія. У них використовуються загальні психологічні ідеї та методи. До числа найбільш авторитетних у світі концепцій психотерапії та психологічного консультування в даний час відносяться психоаналіз, аналітична психологія К.Г. Юнга, індивідуальна психологія А. Адлера, тілесна психологія В. Рейху, гештальттерапия Ф. Перлза, біхевіоризм Б. Скіннера, гуманістичний підхід К. Роджерса, трансперсональна психологія (С. Гроф, К. Уїлбера).
Психологи-консультанти можуть працювати в установах, що мають психологічну службу або посаду психолога в штатному розкладі.
Порівняльний аналіз концепцій психологічного консультування
Консультування як форма роботи професійного психолога використовується в будь-якій сфері, де необхідні психологічні знання. Це може бути консультування у педагогічній сфері, у сфері промислового виробництва, бізнесу та управління, у сфері проблем здоров'я, в сім'ї і т.д.
Консультант у своїй роботі може спиратися на ідеї та методи, розроблені в якій-небудь однієї психологічної школі або комбінувати їх самостійно при вирішенні конкретних завдань психологічної допомоги клієнту.
Можна виділити три основні підходи до психологічного консультування: а) проблемно-орієнтоване консультування, що фокусується на аналіз сутності та зовнішніх причин проблеми, пошук шляхів вирішення; б) особистісно-орієнтоване консультування, спрямоване на аналіз індивідуальних, особистісних причин виникнення проблемних і конфліктних ситуацій і шляхів запобігання подібних проблем у майбутньому; в) консультування, орієнтоване на виявлення ресурсів для розв'язання проблеми.
Згідно Ейдеміллер психологічне консультування відбувається в кілька етапів: [1]
1. Встановлення контакту і приєднання консультанта до клієнтів. Досягається за допомогою дотримання конструктивної дистанції, що допомагає оптимальному спілкуванню, прийомів «мимезис», синхронізації дихання консультанта і заявника, використання предикатів мовлення, що відображають домінуючу репрезентативну систему, того, хто робить повідомлення про проблему.
2. Збір інформації про проблему із застосуванням прийомів мета-моделювання та терапевтичних метафор. Суб'єктивізація психотерапевтичної мети сприяють питання »:« Чого Ви хочете? »,« Якого результату бажаєте досягти? »,« Будь ласка, спробуйте сказати про це без негативної частки «не» - в термінах позитивного результату ».
3. Обговорення психотерапевтичного контракту: розподіл відповідальності, тривалості роботи, тривалості одного сеансу, періодичності зустрічей, умов оплати, можливих санкцій за порушення сторонами узгодження умов. Консультант зазвичай відповідає за забезпечення безпеки консультації, за технологію доступу до вирішення проблем клієнта, а він, у свою чергу, за власну активність, щирість, бажання здійснити зміну свого рольової поведінки.
4. Уточнення проблеми клієнта з метою максимальної її суб'єктивізації і тестування ресурсів клієнта або його сім'ї. Цьому допомагають запитання на кшталт: «Як Ви раніше справлялися з труднощами, що Вам допомагало?», «У яких сітуаціяз Ви були сильними, як Ви використовували свою силу?».
5. Зміцнення віри клієнта в успішність і безпеку процедури консультування і власне її проведення. Можна використовувати твердження такого змісту: «Ваше бажання здійснити зміни, Ваш колишній досвід, активність і щирість у поєднанні з прагненням консультанта співпрацювати з Вами, його професійними якостями й досвідом будуть надійною гарантією успішності роботи». Власне консультування включає:
а) обговорення з учасниками позитивних і негативних сторін сформованих стереотипів поведінки. Тут можливі такі питання: «Що найгірше для Вас в обставинах, що склалися?», «Що найкраще в засуджуване ситуації?»;
б) Спільний пошук нових шаблонів поведінки - «віяла рішень». Консультант пропонує наступні питання: «Чого Ви ще не робили, щоб вирішити проблему?», «Як поводилися значимий для Вас люди, що опинилися у схожій ситуації?», «А Ви змогли б так вчинити?», «Що ж Вам заважає зробити такий же вчинок? ». На цьому етапі можна також використовувати прийоми візуалізації: клієнти, знаходячись у трансі (чому сприяє точне слідування «за маршрутом проблем заявника»), створюють образи нової ситуації і фіксують, що виникають при цьому кінестетичні відчуття.
6. Проведення екологічної перевірки - завдання клієнта або членам, що консультуються сім'ї уявити себе в подібній ситуації через 5-10 років і досліджувати свій стан.
7. «Страхування результату» з метою набуття клієнтами впевненості в тому, що вони здатні освоїти нові стереотипи поведінки. Для цього використовуються домашні завдання, запрошення на повторну консультацію через деякий час для обговорення отриманих результатів.
8. Процедура «від'єднання». У ряді випадків «від'єднання» можна відбутися автоматично при досягненні клієнтами необхідного ефекту. Проте, іноді консультант змушений його стимулювати, використовуючи, наприклад, «парадоксальні завдання», точне виконання яких призводить до результату прямо протилежного заданому.
Таким чином, концепція психологічного консультування з Е. Ейдемллеру - це спеціально організований процес навчання клієнта (людини, яка потребує допомоги), концентруючи додаткові психологічні сили і здібності (особистісні ресурси), що дозволяють йому знайти нові варіанти виходу з важкої життєвої ситуації.
Кожен вид психологічного консультування має свої цілі, напрям і технологію. Так, сімейне консультування має на меті спільне вивчення консультантом і клієнтом проблеми для зміни рольової взаємодії в його сім'ї і забезпечення можливостей особистісного зростання.
Особливу увагу в процесі консультування надається аналізу ситуації, що склалася, особливостям рольової взаємодії пошуку особистісних ресурсів суб'єктів консультування, осуду способів вирішення проблеми.
У всіх випадках основним методом психологічного консультування є бесіда - пряме або непряме отримання відомостей шляхом мовного спілкування.
А за основу прияти методики аналітико-сімейної екзестенціальной психотерапії, що базується на аналітичній психодрамі, гештальт-терапії та інших психологічних теоріях.
Психолог і психотерапевт К. Роджерс дає дещо інше визначення поняття сутності консультування. Він стверджує, що психологічне консультування, це структуроване, вільний від приписів взаємодія, яка дозволяє клієнту досягти свідомості настільки, що це дає йому можливість зробити позитивні кроки в світі з його новою орієнтацією. [2]
Він використовує концепцію орієнтованого на клієнта психологічного консультування, засновану на психоаналізі Фрейда та самоаналізу К. Хорні.
Мета психологічного консультування в такому випадку не вирішити окрему проблему, а допомогти індивіду «вирости» таким чином, щоб він сам зміг справлятися з існуючою, а також з наступними проблемами, будучи вже більш інтегрованою особистістю. Якщо він зможе знайти достатню цілісність, щоб вирішити якусь одну проблему, будучи в більшій мірі особистістю незалежної, відповідальної, ясно мислячої і добре організованою, то на цьому ж рівні він зможе вирішувати і всі свої нові проблеми.
У процесі консультування виробиться більше етапів:
1. Людина звертається за допомогою. Це важливий вольовий вчинок.
2. Ситуація надання допомоги, як правило, визначена. Спочатку клієнту дають зрозуміти, що консультант не має відповідей, але що ситуація консультування сама по собі забезпечує клієнтові можливість за підтримки консультанта виробити власне рішення його проблеми.
3. Консультант стимулює вільний прояв почуттів, пов'язаних з проблемою. В деякій мірі це досягається дружнім, зацікавленим і розташовує ставленням консультанта.
4. Консультант розпізнає, приймає і прояснює негативні почуття клієнта. Якщо консультант повинен прийняти ці почуття, він повинен бути готовий реагувати не на реальний зміст того, що говорить йому клієнт, а на ті почуття, які ховаються за цим.
5. Якщо індивід достатньо повно висловив свої негативні почуття, за цим слід надто слабке і нерішуче прояв позитивних імпульсів, які сприяють зростанню індивіда в ході терапії. Чим сильніше й глибше вираз негативних почуттів (за умови, що вони усвідомлюються і приймаються), тим більше вірогідність подальшого прояву позитивних почуттів - любові, самоповаги, соціальних імпульсів, прагнення до зрілості.
6. Консультант визнає та приймає висловлені клієнтом позитивні почуття точно так само, як і негативні. У сприйнятті позитивних переживань немає ні схвалення, ні похвали. Вони розглядаються як частина особистості, не більше і не менше, рівно як і негативні прояви. Моральні установки не мають відношення до даного виду терапії. Саме це прийняття як зрілих, так і незрілих імпульсів, агресивних і соціальних установок, почуття провини і позитивних проявів дає індивіду можливість перший раз в житті зрозуміти себе таким, яким він є насправді.
7. Наступний етап консультування інсайт - саморозуміння і самоприятие. Він забезпечує основу для подальшого просування індивіда до нових рівнів інтеграції.
8. З настанням інсайту - тут слід ще раз підкреслити, що перераховані етапи аж ніяк не є ні взаємовиключними, ні пов'язаними жорсткої послідовністю - переплітається процес визначення можливих рішень, вибору лінії поведінки.
9. Потім слід один з найбільш хвилюючих моментів у терапії - включення в поки, мабуть, нетривалу, але дуже значиму на даному етапі позитивну діяльність.
10. Немає сенсу довго затримуватися на заключних етапах терапевтичного процесу. Як тільки індивіду вдається пережити глибокий інсайт і спробувати з острахом і непевністю виконати ряд позитивних дій, то все подальше - це вже елементи його подальшого зростання.
11. Спостерігається дедалі зростаюча інтеграція поведінки з боку клієнта. Вже менше страху при прийнятті рішень і більше впевненості в самостійних діях. Консультант і клієнт тепер співпрацюють, але на іншому рівні. Особисті взаємовідносини між ними сягають свого піку.
12. На цьому етапі з'являється відчуття, що потреба в допомозі слабшає, і у клієнта настає усвідомлення, що відносини наближаються до завершення. Як і на початку терапії, немає ніякого тиску на клієнта у зв'язку з його бажанням піти.
Порівнювання різні концепції психологічного консультування, ми, в першу чергу, визначимо критерій порівняння. Найбільш важливим критерієм можна вважати мета психологічного консультування (таблиця 1). [3]
Таблиця 1. Порівняння цілей концепцій психологічного консультування
Так, розглянувши дві точки зору на психологічне консультування, представлені концепцією Е. Ейдеміллер і К. Роджерса, ми побачили, що в першому випадку метою є допомогти людині зрозуміти своє життя, способи її побудови, у ній ховаються парадокси та дилеми, а також знаходити шляхи створення осмисленого майбутнього. Даний тип психологічного консультування можна охарактеризувати за допомогою двох головних аспектів. По-перше, розуміння ролі людини у взаємодії з іншими індивідами. Особливо підкреслюється взаємопов'язаність людини зі своїм життєвим контекстом (світом). Саме консультування спрямоване не стільки на зміну особистості, скільки на більш глибоке і широке розуміння її проблем і можливостей. По-друге, психологічні проблеми вирішуються шляхом аналізу взаємодії з універсальними екзистенційними факторами, головними з яких є: відчуття буття, свобода, її межі, потенціал людських ресурсів.
У концепції психологічного консультування С. Роджерса, спрямованої на внутрішній світ клієнта за мету прийнято досягнення клієнтом самопізнання. Цей процес керується неофрейдистские теорією самоаналізу, згідно з якою кожна людина може самостійно або за допомогою консультанта досліджувати свої підсвідомі процеси: визначати фактори, що заважають особистісному зростанню, розкривати їх причини, прояви і наслідки і виявляти взаємозв'язків з іншими сферами особистості, зокрема з іншими схильностями, дозволяють позбутися від невпевненості в собі.
Висновок
Психологічне консультування як професія є відносно новою сферою психологічної практики, яка виділяється з психотерапії. Ця професія виникла у відповідь на потреби людей, що не мають клінічних порушень, однак шукають психологічну допомогу.
Певна невизначеність предмету психологічного консультування відбивається в розмаїтті визначень.
Визначення психологічного консультування охоплюють стрижневі установки консультанта щодо людини взагалі і клієнта зокрема. Консультант приймає клієнта як унікального, автономного індивіда, за яким визнається і поважається право вільного вибору, самовизначення, право жити власним життям. Тим більш важливо визнати, що будь-яке навіювання або тиск заважає клієнтові взяти відповідальність на себе і правильно вирішувати свої проблеми.
Мною були розглянуті дві концепції психологічного консультування з порівнянням їх цілей.
Перша концепція Е. Едеймеллера, що базується на методиках екзистенціальної терапії визначає психологічне консультування як організований процес навчання клієнта, концентруючи додаткові психологічні сили і здібності (особистісні ресурси), що дозволяють йому знайти нові варіанти виходу з важкої життєвої ситуації.
Її метою є допомогти клієнту усвідомити власний потенціал та спонукати до прийняття відповідальності.
Друга концепція К. Роджерса, орієнтована на клієнта полягає у взаємодії клієнта і консультанта, кінцевою метою якого є самопізнання і самоаналіз клієнта.
Список джерел літератури
1. Ейдеміллер Е.Г., Юстицкис В. Психологія та психотерапія родини. - 3-е вид. - СПб.: Питер, 2001. - 656 с.
2. Роджерс К. Мистецтво консультування та психотерапії / / Пер. з англ. О. Кондрашової, Р. Кучкаровой, Т. Рожкової, Ю. Овчиннікової, Г. Пімочкіной, М. Злотник. - М.: Квітень Прес, Вид-во Ексмо, 2002. - 976 с.
3. Р. Кочюнас. Основи психологічного консультування. - М.: Академічний проект, 199. - 464 с.
Введення
Порівняльний аналіз концепцій психологічного консультування
Висновок
Список джерел літератури
Введення
Психологічне консультування як вид психологічної допомоги адресовано психічно нормальним людям. Психологічна консультація покликана розширити межі самопізнання людини, його здатність сприймати психічний світ людей ширше і на цій основі бачити більше число варіантів поведінки в тій чи іншій ситуації. Цим консультування відрізняється від психокорекції та психотерапії, які спрямовані на вирішення глибинних психологічних проблем.
У термінологічному відношенні корисно розрізняти консультування як вид діяльності і консультацію як безпосередньо консультаційну бесіду. Однак нерідко роботу психолога-консультанта виділяють як самостійної сфери професійної діяльності психолога. У вітчизняній психології професія психолога-консультанта ще не стала досить поширеною.
У міжнародній практиці ця професійна спеціалізація утвердилася з 50-х років XX століття. У США в 1951 році Північно-західна конференція рекомендувала найменування «консультативна психологія».
У той же час психологічне консультування та психотерапія нерідко до цих пір розглядаються як єдина психологічна професія. У них використовуються загальні психологічні ідеї та методи. До числа найбільш авторитетних у світі концепцій психотерапії та психологічного консультування в даний час відносяться психоаналіз, аналітична психологія К.Г. Юнга, індивідуальна психологія А. Адлера, тілесна психологія В. Рейху, гештальттерапия Ф. Перлза, біхевіоризм Б. Скіннера, гуманістичний підхід К. Роджерса, трансперсональна психологія (С. Гроф, К. Уїлбера).
Психологи-консультанти можуть працювати в установах, що мають психологічну службу або посаду психолога в штатному розкладі.
Порівняльний аналіз концепцій психологічного консультування
Консультування як форма роботи професійного психолога використовується в будь-якій сфері, де необхідні психологічні знання. Це може бути консультування у педагогічній сфері, у сфері промислового виробництва, бізнесу та управління, у сфері проблем здоров'я, в сім'ї і т.д.
Консультант у своїй роботі може спиратися на ідеї та методи, розроблені в якій-небудь однієї психологічної школі або комбінувати їх самостійно при вирішенні конкретних завдань психологічної допомоги клієнту.
Можна виділити три основні підходи до психологічного консультування: а) проблемно-орієнтоване консультування, що фокусується на аналіз сутності та зовнішніх причин проблеми, пошук шляхів вирішення; б) особистісно-орієнтоване консультування, спрямоване на аналіз індивідуальних, особистісних причин виникнення проблемних і конфліктних ситуацій і шляхів запобігання подібних проблем у майбутньому; в) консультування, орієнтоване на виявлення ресурсів для розв'язання проблеми.
Згідно Ейдеміллер психологічне консультування відбувається в кілька етапів: [1]
1. Встановлення контакту і приєднання консультанта до клієнтів. Досягається за допомогою дотримання конструктивної дистанції, що допомагає оптимальному спілкуванню, прийомів «мимезис», синхронізації дихання консультанта і заявника, використання предикатів мовлення, що відображають домінуючу репрезентативну систему, того, хто робить повідомлення про проблему.
2. Збір інформації про проблему із застосуванням прийомів мета-моделювання та терапевтичних метафор. Суб'єктивізація психотерапевтичної мети сприяють питання »:« Чого Ви хочете? »,« Якого результату бажаєте досягти? »,« Будь ласка, спробуйте сказати про це без негативної частки «не» - в термінах позитивного результату ».
3. Обговорення психотерапевтичного контракту: розподіл відповідальності, тривалості роботи, тривалості одного сеансу, періодичності зустрічей, умов оплати, можливих санкцій за порушення сторонами узгодження умов. Консультант зазвичай відповідає за забезпечення безпеки консультації, за технологію доступу до вирішення проблем клієнта, а він, у свою чергу, за власну активність, щирість, бажання здійснити зміну свого рольової поведінки.
4. Уточнення проблеми клієнта з метою максимальної її суб'єктивізації і тестування ресурсів клієнта або його сім'ї. Цьому допомагають запитання на кшталт: «Як Ви раніше справлялися з труднощами, що Вам допомагало?», «У яких сітуаціяз Ви були сильними, як Ви використовували свою силу?».
5. Зміцнення віри клієнта в успішність і безпеку процедури консультування і власне її проведення. Можна використовувати твердження такого змісту: «Ваше бажання здійснити зміни, Ваш колишній досвід, активність і щирість у поєднанні з прагненням консультанта співпрацювати з Вами, його професійними якостями й досвідом будуть надійною гарантією успішності роботи». Власне консультування включає:
а) обговорення з учасниками позитивних і негативних сторін сформованих стереотипів поведінки. Тут можливі такі питання: «Що найгірше для Вас в обставинах, що склалися?», «Що найкраще в засуджуване ситуації?»;
б) Спільний пошук нових шаблонів поведінки - «віяла рішень». Консультант пропонує наступні питання: «Чого Ви ще не робили, щоб вирішити проблему?», «Як поводилися значимий для Вас люди, що опинилися у схожій ситуації?», «А Ви змогли б так вчинити?», «Що ж Вам заважає зробити такий же вчинок? ». На цьому етапі можна також використовувати прийоми візуалізації: клієнти, знаходячись у трансі (чому сприяє точне слідування «за маршрутом проблем заявника»), створюють образи нової ситуації і фіксують, що виникають при цьому кінестетичні відчуття.
6. Проведення екологічної перевірки - завдання клієнта або членам, що консультуються сім'ї уявити себе в подібній ситуації через 5-10 років і досліджувати свій стан.
7. «Страхування результату» з метою набуття клієнтами впевненості в тому, що вони здатні освоїти нові стереотипи поведінки. Для цього використовуються домашні завдання, запрошення на повторну консультацію через деякий час для обговорення отриманих результатів.
8. Процедура «від'єднання». У ряді випадків «від'єднання» можна відбутися автоматично при досягненні клієнтами необхідного ефекту. Проте, іноді консультант змушений його стимулювати, використовуючи, наприклад, «парадоксальні завдання», точне виконання яких призводить до результату прямо протилежного заданому.
Таким чином, концепція психологічного консультування з Е. Ейдемллеру - це спеціально організований процес навчання клієнта (людини, яка потребує допомоги), концентруючи додаткові психологічні сили і здібності (особистісні ресурси), що дозволяють йому знайти нові варіанти виходу з важкої життєвої ситуації.
Кожен вид психологічного консультування має свої цілі, напрям і технологію. Так, сімейне консультування має на меті спільне вивчення консультантом і клієнтом проблеми для зміни рольової взаємодії в його сім'ї і забезпечення можливостей особистісного зростання.
Особливу увагу в процесі консультування надається аналізу ситуації, що склалася, особливостям рольової взаємодії пошуку особистісних ресурсів суб'єктів консультування, осуду способів вирішення проблеми.
У всіх випадках основним методом психологічного консультування є бесіда - пряме або непряме отримання відомостей шляхом мовного спілкування.
А за основу прияти методики аналітико-сімейної екзестенціальной психотерапії, що базується на аналітичній психодрамі, гештальт-терапії та інших психологічних теоріях.
Психолог і психотерапевт К. Роджерс дає дещо інше визначення поняття сутності консультування. Він стверджує, що психологічне консультування, це структуроване, вільний від приписів взаємодія, яка дозволяє клієнту досягти свідомості настільки, що це дає йому можливість зробити позитивні кроки в світі з його новою орієнтацією. [2]
Він використовує концепцію орієнтованого на клієнта психологічного консультування, засновану на психоаналізі Фрейда та самоаналізу К. Хорні.
Мета психологічного консультування в такому випадку не вирішити окрему проблему, а допомогти індивіду «вирости» таким чином, щоб він сам зміг справлятися з існуючою, а також з наступними проблемами, будучи вже більш інтегрованою особистістю. Якщо він зможе знайти достатню цілісність, щоб вирішити якусь одну проблему, будучи в більшій мірі особистістю незалежної, відповідальної, ясно мислячої і добре організованою, то на цьому ж рівні він зможе вирішувати і всі свої нові проблеми.
У процесі консультування виробиться більше етапів:
1. Людина звертається за допомогою. Це важливий вольовий вчинок.
2. Ситуація надання допомоги, як правило, визначена. Спочатку клієнту дають зрозуміти, що консультант не має відповідей, але що ситуація консультування сама по собі забезпечує клієнтові можливість за підтримки консультанта виробити власне рішення його проблеми.
3. Консультант стимулює вільний прояв почуттів, пов'язаних з проблемою. В деякій мірі це досягається дружнім, зацікавленим і розташовує ставленням консультанта.
4. Консультант розпізнає, приймає і прояснює негативні почуття клієнта. Якщо консультант повинен прийняти ці почуття, він повинен бути готовий реагувати не на реальний зміст того, що говорить йому клієнт, а на ті почуття, які ховаються за цим.
5. Якщо індивід достатньо повно висловив свої негативні почуття, за цим слід надто слабке і нерішуче прояв позитивних імпульсів, які сприяють зростанню індивіда в ході терапії. Чим сильніше й глибше вираз негативних почуттів (за умови, що вони усвідомлюються і приймаються), тим більше вірогідність подальшого прояву позитивних почуттів - любові, самоповаги, соціальних імпульсів, прагнення до зрілості.
6. Консультант визнає та приймає висловлені клієнтом позитивні почуття точно так само, як і негативні. У сприйнятті позитивних переживань немає ні схвалення, ні похвали. Вони розглядаються як частина особистості, не більше і не менше, рівно як і негативні прояви. Моральні установки не мають відношення до даного виду терапії. Саме це прийняття як зрілих, так і незрілих імпульсів, агресивних і соціальних установок, почуття провини і позитивних проявів дає індивіду можливість перший раз в житті зрозуміти себе таким, яким він є насправді.
7. Наступний етап консультування інсайт - саморозуміння і самоприятие. Він забезпечує основу для подальшого просування індивіда до нових рівнів інтеграції.
8. З настанням інсайту - тут слід ще раз підкреслити, що перераховані етапи аж ніяк не є ні взаємовиключними, ні пов'язаними жорсткої послідовністю - переплітається процес визначення можливих рішень, вибору лінії поведінки.
9. Потім слід один з найбільш хвилюючих моментів у терапії - включення в поки, мабуть, нетривалу, але дуже значиму на даному етапі позитивну діяльність.
10. Немає сенсу довго затримуватися на заключних етапах терапевтичного процесу. Як тільки індивіду вдається пережити глибокий інсайт і спробувати з острахом і непевністю виконати ряд позитивних дій, то все подальше - це вже елементи його подальшого зростання.
11. Спостерігається дедалі зростаюча інтеграція поведінки з боку клієнта. Вже менше страху при прийнятті рішень і більше впевненості в самостійних діях. Консультант і клієнт тепер співпрацюють, але на іншому рівні. Особисті взаємовідносини між ними сягають свого піку.
12. На цьому етапі з'являється відчуття, що потреба в допомозі слабшає, і у клієнта настає усвідомлення, що відносини наближаються до завершення. Як і на початку терапії, немає ніякого тиску на клієнта у зв'язку з його бажанням піти.
Порівнювання різні концепції психологічного консультування, ми, в першу чергу, визначимо критерій порівняння. Найбільш важливим критерієм можна вважати мета психологічного консультування (таблиця 1). [3]
Таблиця 1. Порівняння цілей концепцій психологічного консультування
| Концепція | Цілі консультування |
| Психоаналітичне напрямок | Перевести в свідомість витіснений у несвідоме матеріал; допомогти клієнту відтворити ранній досвід і проаналізувати конфлікти |
| Адлеріанское напрямок (індивідуальна психологія А. Адлера - Д. Шліен, Дрейкур) | Трансформувати мету життя клієнта; допомогти йому сформувати соціально значимі цілі і скоригувати помилкову мотивацію |
| Терапія поведінки (Ю. А. Альошина, Г. С. Обрамова, А. О. Обозов) | Виправити неадекватну поведінку і навчити ефективному поведінці |
| Раціонально-емоційна терапія (A. Елліс) | Усунути «саморуйнується» підхід клієнта до життя і допомогти сформувати толерантний і раціональний підхід |
| Орієнтована на клієнта терапія (К. Роджерс) | Створити сприятливий клімат консультування, що підходить для самодослідження і розпізнавання факторів, що заважають зростанню особистості; заохочувати відкритість клієнта досвіду |
| Екзистенціальна терапія (Е. Ейдеміллер, В. Франкл) | Допомогти клієнту усвідомити свою свободу і власні можливості; спонукати до прийняття відповідальності за те, що відбувається з ним; ідентифікувати блокуючі свободу фактори |
У концепції психологічного консультування С. Роджерса, спрямованої на внутрішній світ клієнта за мету прийнято досягнення клієнтом самопізнання. Цей процес керується неофрейдистские теорією самоаналізу, згідно з якою кожна людина може самостійно або за допомогою консультанта досліджувати свої підсвідомі процеси: визначати фактори, що заважають особистісному зростанню, розкривати їх причини, прояви і наслідки і виявляти взаємозв'язків з іншими сферами особистості, зокрема з іншими схильностями, дозволяють позбутися від невпевненості в собі.
Висновок
Психологічне консультування як професія є відносно новою сферою психологічної практики, яка виділяється з психотерапії. Ця професія виникла у відповідь на потреби людей, що не мають клінічних порушень, однак шукають психологічну допомогу.
Певна невизначеність предмету психологічного консультування відбивається в розмаїтті визначень.
Визначення психологічного консультування охоплюють стрижневі установки консультанта щодо людини взагалі і клієнта зокрема. Консультант приймає клієнта як унікального, автономного індивіда, за яким визнається і поважається право вільного вибору, самовизначення, право жити власним життям. Тим більш важливо визнати, що будь-яке навіювання або тиск заважає клієнтові взяти відповідальність на себе і правильно вирішувати свої проблеми.
Мною були розглянуті дві концепції психологічного консультування з порівнянням їх цілей.
Перша концепція Е. Едеймеллера, що базується на методиках екзистенціальної терапії визначає психологічне консультування як організований процес навчання клієнта, концентруючи додаткові психологічні сили і здібності (особистісні ресурси), що дозволяють йому знайти нові варіанти виходу з важкої життєвої ситуації.
Її метою є допомогти клієнту усвідомити власний потенціал та спонукати до прийняття відповідальності.
Друга концепція К. Роджерса, орієнтована на клієнта полягає у взаємодії клієнта і консультанта, кінцевою метою якого є самопізнання і самоаналіз клієнта.
Список джерел літератури
1. Ейдеміллер Е.Г., Юстицкис В. Психологія та психотерапія родини. - 3-е вид. - СПб.: Питер, 2001. - 656 с.
2. Роджерс К. Мистецтво консультування та психотерапії / / Пер. з англ. О. Кондрашової, Р. Кучкаровой, Т. Рожкової, Ю. Овчиннікової, Г. Пімочкіной, М. Злотник. - М.: Квітень Прес, Вид-во Ексмо, 2002. - 976 с.
3. Р. Кочюнас. Основи психологічного консультування. - М.: Академічний проект, 199. - 464 с.
[1] Ейдеміллер Е.Г., Юстицкис В. Психологія та психотерапія родини. - 3-е вид. - СПб.: Питер, 2001. - 656 с.
[2] Роджерс К. Мистецтво консультування та психотерапії / / Пер. з англ. О. Кондрашової, Р. Кучкаровой, Т. Рожкової, Ю. Овчиннікової, Г. Пімочкіной, М. Злотник. - М.: Квітень Прес, Вид-во Ексмо, 2002. - 976 с.
[3] Р. Кочюнас. Основи психологічного консультування. - М.: Академічний проект, 199. - 464 с.