Порядок проведення соціологічних досліджень

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати


Зміст

Введення

1. Поняття і види соціологічних досліджень

2. Підготовка соціологічного дослідження

3. Методи соціологічних досліджень

Висновок

Список використаної літератури

Введення

У найбільш загальному вигляді соціологічне дослідження можна визначити як систему логічно послідовних методологічних, методичних і організаційно-технічних процедур, пов'язаних між собою єдиною метою: отримати достовірні дані про досліджуваному явищі чи процесі, про тенденції і протиріччя їх розвитку, щоб ці дані могли бути використані в практиці управління суспільним життям.

Соціологічне дослідження включає чотири змінюють одного етапу: підготовку дослідження; збір первинної соціологічної інформації; підготовку зібраної інформації до обробки та її обробку; аналіз отриманої інформації, підбиття підсумків дослідження, формулювання висновків і рекомендацій.

Як правило, будь-яке соціологічне дослідження будується на попередніх, явно чи неявно виражених припущеннях про причини виникнення досліджуваної проблеми. У цьому сенсі гіпотези сприяють збільшенню значимості дослідження, підказують правильний вибір об'єкта дослідження та методу збору соціологічної інформації.

Важливо, щоб висунуті гіпотези не сковували думку, заздалегідь не зумовлювали підсумкові результати роботи. Їх формулюють однозначно, уникаючи по можливості розпливчастих понять.

Завдання соціологічного дослідження визначаються відповідно до його метою і гіпотезами і так само, як останні, можуть бути умовно розділені на основні та додаткові.

Основні завдання дослідження відображають пошук відповіді на центральне питання: які шляхи і засоби вирішення досліджуваної проблеми? Не виключені ситуації, коли висування додаткових гіпотез вимагає з'ясування ще якихось питань. Тоді й намічаються додаткові завдання.

1. Поняття і види соціологічних досліджень

Конкретний вид соціологічного дослідження зумовлений характером поставлених у ньому цілей і завдань. Саме відповідно до них і розрізняють три основних види соціологічного дослідження: розвідувальне, описове і аналітичне.

Розвідувальне дослідження вирішує дуже обмежені за своїм змістом завдання. Воно охоплює, як правило, невеликі обстежувані сукупності і грунтується на спрощеній програмі й стислому за обсягом інструментарії. 1

Розвідувальне дослідження використовується для попереднього обстеження певного процесу чи явища. Потреба в такому попередньому етапі, як правило, виникає тоді, коли проблема або мало, або взагалі не вивчена. Зокрема, він успішно застосовується для отримання додаткової інформації про предмет і об'єкт, для уточнення і коригування гіпотез і завдань, інструментарію і меж обстежуваної сукупності в поглибленому, широкомасштабному дослідженні, а також для виявлення труднощів, які можуть зустрітися в подальшому.

Під первинною соціологічною інформацією прийнято розуміти отримані в ході соціологічного дослідження в різній формі неузагальнені відомості (наприклад, відповіді опитуваних на запитання анкети, інтерв'ю, записи дослідника в картках спостереження та ін), які підлягають подальшій обробці та узагальненню.

Виконуючи допоміжні завдання, розвідувальне дослідження служить постачальником оперативних даних. У цьому сенсі можна говорити про такий його різновиди, як експрес-опитування, мета якого полягає в отриманні окремих відомостей, особливо цікавлять дослідника в даний момент.

Описове дослідження - більш складний вид соціологічного аналізу, який дозволяє скласти відносно цілісне уявлення про досліджуваному явищі, його структурних елементах. Осмислення, облік такої всебічної інформації допомагають краще розібратися в обстановці, більш глибоко обгрунтувати вибір засобів, форм і методів управління суспільними процесами. 2

Описове дослідження проводиться за повною, досить докладно розробленою програмою і на базі методично апробованого інструментарію. Його методологічна та методична оснащеність робить можливим угруповання і класифікацію елементів за тими характеристиками, які виділені в якості істотних у зв'язку з досліджуваною проблемою.

Описове дослідження зазвичай застосовується в тих випадках, коли об'єктом служить відносно велика спільнота людей, що відрізняються різними характеристиками. Це може бути колектив великого підприємства, де працюють люди різних професій та вікових категорій, що мають різні стаж роботи, рівень освіти, сімейний стан і т.д., або населення міста, району, області, регіону. У таких ситуаціях виділення в структурі об'єкта відносно однорідних груп дає можливість здійснити почергову оцінку, порівняння і зіставлення цікавлять дослідника характеристик, а крім того, виявити наявність або відсутність зв'язків між ними.

Вибір методів збору інформації в описовому дослідженні визначається його завданнями і спрямованістю. Поєднання різних методів підвищує наочність, об'єктивність, повноту соціологічної інформації, а отже, дозволяє дати більш обгрунтовані висновки і рекомендації.

Аналітичне соціологічне дослідження ставить за мету найбільш поглиблене вивчення явища, коли потрібно не тільки описати структуру, але і дізнатися, що визначає його основні кількісні і якісні параметри. 1

У силу такого призначення аналітичне дослідження має особливо велику наукову і практичну цінність.

Якщо в ході описового дослідження встановлюється, чи є зв'язок між характеристиками досліджуваного явища, то в ході аналітичного дослідження з'ясовується, чи носить виявлена ​​зв'язок причинний характер. Наприклад, якщо в першому випадку фіксується наявність зв'язку між задоволеністю змістом виконуваної роботи і його продуктивністю, то в другому випадку розглядається, чи є задоволеність змістом праці основної або неосновної причиною, тобто чинником, що впливає на рівень його продуктивності.

Різновидом аналітичного дослідження можна вважати експеримент. Його проведення передбачає створення експериментальної ситуації шляхом зміни в тій чи іншій мірі звичайних умов функціонування об'єкта. У ході експерименту особлива увага приділяється вивченню "поведінки" тих факторів, які надають об'єкту нові риси і властивості.

У залежності від того, розглядається предмет в статиці або в динаміці, можуть бути виділені ще два види соціологічного дослідження - точкове і повторне. 2

Точкове дослідження (його ще називають разовим) дає інформацію про стан і кількісні характеристики якогось явища або процесу в момент його вивчення. Ця інформація в певному сенсі може бути названа статичною, оскільки відображає як би моментальний "зріз" об'єкта, але не дає відповіді на питання про тенденції його зміни в часі. Такі дані можуть бути отримані лише в результаті кількох досліджень, проведених послідовно через певні проміжки часу. 1

У залежності від висунутих цілей повторний збір інформації може проходити в два, три етапи і більше. Тривалість тимчасового інтервалу між первинною та повторною стадіями дослідження найрізноманітніша, бо суспільні процеси мають неоднаковою динамікою і циклічністю. Часто саме властивості об'єкта підказують тимчасові інтервали повторних досліджень.

Особливий вид повторного дослідження - панельне. Припустимо, в ході повторного дослідження з'ясовується ступінь ефективності освіти. Зазвичай вона визначається незалежно від того, як змінився об'єкт за період між первинною та повторною стадіями дослідження. Панельне ж дослідження передбачає неодноразове вивчення одних і тих же осіб через задані інтервали часу. Тому для панельних досліджень доцільно дотримувати такі інтервали, які дозволяють максимально зберігати стабільність досліджуваної сукупності за її величиною та складом. Ці дослідження дають гарну можливість оновлювати і збагачувати інформацію, що відображає динаміку, спрямованість розвитку.

Така в загальних рисах вибудувана за різними підставами класифікація видів соціологічного дослідження.

2. Підготовка соціологічного дослідження

В емпіричному соціологічному дослідженні можна виділити три основні етапи:

1) підготовчий (розробка програми дослідження);

2) основний (проведення емпіричного дослідження);

3) завершальний (обробка й аналіз даних, формування висновків і рекомендацій).

Будь-яке дослідження починається з постановки будь-якої проблеми. Проблема - це завжди протиріччя між знанням (наприклад, про потреби людей в якихось результативних практичних чи теоретичних діях) і незнанням (наприклад, шляхів і засобів їх реалізації). 1 У зв'язку з цим рішення проблеми означає отримання нового знання чи теоретичної моделі, які пояснювали б явище, а також виявлення чинників, що дозволяють впливати на розвиток явища в бажаному напрямку. Проблема включає наступні компоненти 2:

1) сутність або зміст проблеми (у чому вона полягає?);

2) організаційна. і фізична локалізація (де виявлена ​​проблема?);

3) володіння проблемою (кому відомо про проблему і кого вона зачіпає?);

4) тимчасові рамки (з якого часу існує ця проблема? Спостерігалася чи вона один раз, кілька разів або виникає періодично? І т.д.).

Соціологічне дослідження завжди починається з якоїсь проблемної ситуації. Соціологу маємо переказати проблемну ситуацію у формулювання проблеми, яку він буде досліджувати. Для цього він повинен виконати спеціальну теоретичну роботу:

1) встановити реальне наявність умов, ознак даної проблеми, перш за все з'ясувати, чи є показник, кількісно або якісно характеризує дану проблему;

2) вичленувати найбільш суттєві елементи чи фактори проблеми;

3) вичленувати вже відомі елементи проблемної ситуації, які не вимагають спеціального аналізу, а тому можуть виступати як інформаційна база для розгляду невідомих елементів (наприклад, дані статистики та обліку), а також встановити достовірність обліку і статистики за цим показником;

4) виділити в проблемній ситуації основні і другорядні компоненти для того, щоб визначити основний напрям дослідження;

5) проаналізувати вже наявні рішення проблем, які аналогічні досліджуваної.

Програма є обов'язковим вихідним документом будь-якого соціологічного дослідження, незалежно від того, чи є це дослідження теоретичним або прикладним. Зазвичай вона включає в себе наступні розділи:

1) теоретичний (цілі, завдання, предмет і об'єкт дослідження, визначення понять);

2) методичний (обгрунтування вибірки, обгрунтування методів збору даних, методи обробки й аналізу даних);

3) організаційний (план дослідження, порядок дослідження підрозділів, розподіл людських і фінансових ресурсів і т.д.).

Отже, соціолог повинен:

1) визначити цілі і завдання дослідження, тобто ті загальні та приватні результати, які він має намір отримати;

2) визначити предмет і об'єкт дослідження.

На етапі теоретичної і емпіричної інтерпретації поняття дослідник вирішує три основні завдання:

1) з'ясовує аспекти теоретичних понять, які використовуються в даному дослідженні;

2) проводить аналіз практичних проблем на рівні теоретичного знання і тим самим забезпечує наукове обгрунтування його результатів, висновків і рекомендацій;

3) забезпечує вимірювання і реєстрацію досліджуваних явищ за допомогою кількісних показників.

На цьому етапі здійснюється переказ проблемної ситуації у формулювання з допомогою наукових термінів, потім це формулювання розкладається на операційні складові, проводиться їх факторна інтерпретація, тобто визначається система зв'язків формулювання із зовнішніми і внутрішніми суб'єктивними чинниками. Кінцевою метою на даному етапі є вироблення понять, які доступні обліку та реєстрації.

Поняття, що позначають такі елементарні фрагменти соціальної реальності, називаються поняттями-індикаторами.

Формування гіпотези - заключна частина теоретичної підготовки емпіричного соціологічного дослідження. Гіпотеза дослідження - це науково обгрунтоване припущення про структуру досліджуваного соціального явища або про характер зв'язків між його компонентами.

На даному етапі необхідно враховувати наступні моменти:

1. Гіпотеза повинна бути сумісною з фактами, яких вона стосується.

2. Для пояснення фактів потрібно висувати якомога менше гіпотез; зв'язок між гіпотезами повинна бути як можна більш тісною.

3. З декількох гіпотез краще та, яка однаково пояснює бол ьш її число фактів.

4. Не можна будувати дослідження на суперечать один одному гіпотезах.

5. При висуванні гіпотез необхідно розуміти, що висновки будуть мати імовірнісний характер.

3. Методи соціологічних досліджень

Опитування - це метод соціологічного дослідження, що полягає в цілеспрямованому зверненні до конкретної групи людей з метою з'ясування їхньої думки і поглядів, а також способів поведінки в певних ситуаціях.

Опитування може бути: індивідуальним або груповим (в залежності від того, скільки осіб опитується одночасно); усним і письмовим; масовим і експертним (залежно від того, кого опитують: тільки експертів або простих респондентів); одноразовим і неодноразово.

Опитування може проводитися на генеральній сукупності, тобто по всьому безлічі осіб, які мають відношення до досліджуваного питання. Генеральною сукупністю в граничному випадку може бути все суспільство, проте практично це дуже складно. З цієї причини з опитуванням на генеральній сукупності ми маємо справу лише під час перепису населення; в певному сенсі як опитування на генеральній сукупності можуть бути розглянуті вибори і референдуми.

Набагато частіше опитування проводиться на вибірковій сукупності, тобто частини осіб, що мають відношення до досліджуваного питання. Обов'язковою вимогою при опитуванні на вибіркової сукупності є наступне: вибіркова сукупність повинна представляти структуру генеральної сукупності з точки зору категорій людей, співвідношення між ними тощо, тобто бути peпpeзентатівной.

Вибіркова сукупність може формуватися за різними принципами: випадкова вибірка здійснюється з усієї множини можливих респондентів методом випадкових чисел. Вона можлива лише тоді, коли відомі всі потенційні респонденти опитування; систематична вибірка припускає обчислення інтервалу пропуску даних; стратифікована вибірка полягає в розбитті генеральної сукупності на страти (верстви), а потім з кожного з них здійснюється вибірка; кластерна вибірка враховує розподіл респондентів на групи за географічною ознакою (наприклад, жителі центру і мешканці околиці міста); цільова вибірка - це вибірка, здійснювана на розсуд опитуваного, який довільно вибирає опитуваних (але при цьому він обов'язково повинен керуватися певними принципами); багатоступінчасті вибірки поєднують в собі всі зазначені способи (або деякі з них). При цьому на кожному етапі вибірка здійснюється за різними принципами (наприклад, спочатку - кластерна, потім стратифікована за віком, потім випадкова вибірка).

Розрізняють два види опитування: інтерв'ю та анкетування.

Соціологічне інтерв'ю - це усний вид опитування, при якому соціолог знаходиться в безпосередньому контакті з опитуваним (респондентом); роль дослідника полягає в постановці перед опитуваним питань і фіксації його відповідей. Стандартизоване інтерв'ю передбачає, що опитування проводиться відповідно сжесткім планом, який передбачає певне число питань, які розташовані в строго визначеному порядку. Нестандартизоване інтерв'ю більше нагадує бесіду, в якій дослідник не пов'язаний дуже жорсткими вимогами, хоча і керується планом у зразковим переліком питань, які слід задати.

Анкетування - це письмовий вид опитування, при якому контакт між дослідником і опитуваним (респондентом) здійснюється за допомогою анкети. Анкетування може бути електронним - у разі, якщо використовується комп'ютер. Анкета може поширюватися через пресу, поштою (з попередньої згоди респондента). Однак найбільш ефективним є так званий роздавальний опитування, коли анкетер вручає анкету і чекає, коли вона буде заповнена: тільки в цьому випадку можна гарантувати повернення анкети.

Любая анкета должна включать вводную часть, содержательную часть и заключительную часть.

В вводной части содержится вся информация о том, кто проводит исследование, о целях, которые стоят перед ним, и о правилах заполнения анкеты (инструкция). Кроме того, в вводную часть обычно включают благодарность за участие в опросе, а также указание на то, что полученные данные будут использоваться лишь в объявленных целях, то есть гарантируется анонимность.

Заключительная часть, или паспортичка, содержит необходимые сведения о респонденте: его возрасте, национальности, семейном положении, статусе, образовании и т.д. Обычно в паспортичку включаются вопросы о характеристиках, которые могут иметь значение с точки зрения интерпретации результатов.

Содержательная часть - это основная составляющая анкеты, в которой формулируются вопросы, расположенные в определенной последовательности. Если в процессе заполнения анкеты у респондента могут возникнуть затруднения, в содержательную часть включают пояснения и рекомендации. При разработке анкеты необходимо стремиться к тому, чтобы на все вопросы респондент мог ответить за 25 - 35 минут; если на заполнение анкеты требуется больше времени, то результаты могут оказаться необъективными в силу утомления и потери интереса к опросу.

Разработка анкеты и проведение анкетирования - сложный процесс, который предполагает ряд этапов.

1. Формулировка гипотезы.

2. Верстка анкеты.

3. Пилотажное исследование.

4. Проведение анкетирования.

5. Обработка результатов и подготовка отчета.

Полученные в результате опроса данные могут подвергаться вторичному анализу, при котором они подвергаются повторной интерпретации. В этом случае полученные в разных опросах данные могут объединяться, сводиться, сравниваться и т.д. Эта разновидность социологического анализа возникла по причине дороговизны проведения опросов.

Метод опроса имеет достоинства:

1. Опрос - это экономичный и оперативный метод сбора информации.

2. Опрос позволяет изучать внутренний мир человека: его ценности, интересы, желания, надежды, тревоги и т.п.

К недостаткам метода опроса следует отнести:

1. Субъективность респондентов, которые в своих ответах могут ориентироваться на общественное мнение и реакцию других. При этом данный недостаток не может быть преодолен массовостью опросов, поскольку массовыми могут быть и стереотипы, предрассудки, заблуждения и т.д.

2. То, что в некоторых случаях значительное число респондентов неспособны ответить на поставленный вопрос в силу необразованности или неинформированности.

Эксперимент - общенаучный метод, используемый в социологии и направленный на установление точной причинно-следственной связи. Важной предпосылкой для разработки экспериментального метода исследования в социологии оказалось то, что многие ученые с самого момента появления социологии рассматривали ее как естественно-научную дисциплину, стоящую в одном ряду с физикой, химией, биологией и т.д.

Эксперимент тесно связан с понятием переменной. Под переменной понимают некий признак, который может принимать то или иное значение.

Социологическая теория предполагает, что между различными факторами (различными переменными) имеются причинно-следственные отношения. Поскольку в социальной реальности наблюдается скорее взаимовлияние факторов, оказывается крайне необходимым установить, в чем же именно оно проявляется.

При подготовке эксперимента обязательно выделяются зависимые и независимые переменные. Независимыми переменными называются такие факторы, которые оказывают влияние на другие факторы (например, уровень образования определяет социальное положение). Соответственно, зависимой переменной является фактор, который находится под влиянием независимой переменной (в нашем случае это социальное положение).

Эксперимент предполагает разделение участников как минимум на две группы - экспериментальную и контрольную. В зависимости от целей эксперимента групп может быть больше, чем две, однако сущность эксперимента можно показать и на таком предельном случае. Экспериментальная группа помещается в условия, в которых ее члены оказываются под воздействием изучаемого фактора; контрольная группа влиянию данного фактора не подвергается. Затем обе группы исследуются одинаковыми методиками и в соответствии с одним планом, а результаты сравниваются. Естественно, различие результатов не всегда может зависеть от влияния независимой переменной, однако в большинстве случаев мы можем получить таким образом весьма достоверные данные.

Несмотря на то, что эксперимент - в том числе и по этическим причинам - является преимущественным средством естественных наук и именно оттуда был заимствован социологией, он использовался и понимающей социологией, отрицавшей жесткий детерминизм внутри социальных систем и ориентированной на гуманитарные методы и изучение роли конкретного человека в построении социальной реальности.

Сущность кризисного эксперимента состоит в нарушении базовых ожиданий относительно поведения того или иного лица.

Кризисный эксперимент, в частности, показывает, что выдвижение гипотез (в том числе и в социологии) направлено не только на объяснение и описание причинно - следственных связей: оно имеет важную функцию стабилизации образа окружающей индивида социальной реальности.

Наблюдение - это метод социологии, предполагающий непосредственный контакт исследователя с изучаемым явлением.

Различают включенное и невключенное наблюдение. При включенном наблюдении исследователь вступает в контакт с участниками исследуемого взаимодействия и в той или иной степени сам становится его участником; люди, за которыми он наблюдает, знают об этом. Невключенное наблюдение предполагает, что участники взаимодействия не знают о том, что за ними осуществляется наблюдение, а наблюдатель не принимает участия во взаимодействии.

Если опрос и эксперимент обычно связаны с проверкой гипотез, то наблюдение направлено главным образом на понимание реальных факторов, которые оказывают влияние на поведение индивидов. Исследователь наблюдает изучаемые факты в тех условиях, в которых они имеют место: в школах, тюрьмах, трудовых коллективах и т.д. Нередко в этом случае исследование начинается без четко сформулированных гипотез или с гипотезами, которые впоследствии уточняются.

Преимуществом наблюдения является то, что исследователь получает более полную и менее искаженную информацию, чем при опросе.

Измерение в социологии - это безэталонный метод познания общественных явлений, средством которого является отношение человека к объекту исследования.

Нередко можно встретить суждения о том, что социолог сам конструирует эталон и с его помощью измеряет явления. В таких суждениях смешивается объективность научного исследования и субъективность исследователя. То, что конструирует социолог, является порождением мысли исследователя и не связан непосредственно с изучаемым явлением. Разные социологи могут создавать разные эталоны относительно одного и того же явления: в экономическом кризисе одни измеряют прибыли самых удачливых бизнесменов, другие - уровень занятости, третьи - уровень нищеты, четвертые степень обработки пропагандой населения и т.д., причем каждый исследователь считает свой подход наиболее важным. Другими словами, то, что конструирует исследователь, нельзя назвать эталоном в полной мере (то есть в том же смысле, как мы говорим об эталоне метра, килограмма и т.д.).

Измерение в социологии начинается с фиксации континуума, то есть шкалы, отражающей протяженность стороны изучаемого явления и включающей указание крайних состояний отношения к нему респондентов: от начала (максимума) до конца (минимума). В социологии используются различные виды шкал:

1) порядковая шкала, содержащая в себе нечетное количество позиций (обычно 3 или 5). Такие шкалы предполагают только один вариант ответа на поставленный вопрос.

2) номинальная шкала, содержащая в себе набор признаков какого-либо явления, отраженного в сознании человека. Номинальная шкала допускает выбор нескольких ответов и, кроме того, свой собственный вариант ответа. При помощи номинальной шкалы обычно выявляют ценностные ориентации относительно того или иного вопроса.

Средством измерения в социологии является индекс - обобщающий качественно-количественный эмпирический показатель каких-либо качеств интересующего объекта. Индекс рассчитывается в интервале от +1 до - 1 или выражается в процентах.

В социологии используются также коэффициенты - количественное соотношение различных свойств людей или процессов. В отличие от индекса коэффициент ориентирован на объективные показатели, даже если речь идет о субъективности человека (например, можно вычислить коэффициент посещаемости студентов, выяснив соотношение между их количеством, количеством присутствовавших и количеством занятий).

В социологии сформулировано три требования к измерению:

1) требование валидности, то есть обоснованность измерения: "Измеряется то, что хотели измерить". Валидность также указывает на отсутствие в измерении теоретических ошибок;

2) требование полноты, то есть учета всех значений индикаторов.

3) требование надежности измерения, то есть постоянства и повторяемости результатов измерения одних и тех же свойств, осуществляемого в одних и тех же условиях.

Выделяют следующие разновидности анализа документов.

Виды анализа:

I. 1) внешний анализ - изучение обстоятельств возникновения документов;

2) внутренний анализ - изучение особенностей содержания, стиля документа.

II. 1) качественный анализ, который предполагает углубленное логическое и стилистическое изучение документа, то есть направлен на воссоздание взглядов автора. Этот вид анализа используется при изучении уникальных личных документов и близок к понимающей социологии;

2) качественно-количественный анализ, или контентанализ.

Контент-анализ предполагает извлечение данных на основе анализа документов - не только письменных, но и визуальных.

Сущность данного метода состоит в следующем. Исследователи, определив интересующие их вопросы, разрабатывают систему категорий, которые характеризуют исследуемые феномены.

Элементарным примером контент-анализа может служить изучение частотности упоминаний политических деятелей в прессе. Обработка полученных данных заключается, например, в построении общего рейтинга, а также в разбиении политических деятелей на группы в зависимости от политических пристрастий или партийной принадлежности и т.д. Полученные данные могут использоваться при анализе восприятия различных партий, их лидеров и использоваться в принятии важных решений в сфере "паблик рилэйшнз".

III. 1) Биографический метод (метод личных документов) - это метод исследования, основанный на анализе личных документов: писем, дневников, хроник, мемуаров, автобиографий и т.д.

Достоинство биографического метода заключается в том, что он обеспечивает правдивость информации, показывающей жизнь "снизу", глазами рядовых людей. Основной недостаток - субъективность содержащейся в документах информации в тех случаях, когда сведения, сообщаемые авторами, связаны с их интересами.

2) Метод официальных документов - способ изучения объективной стороны жизни общества, основанный на анализе документов государства, церкви, политических партий и общественных организаций.

Достоинства официальных документов как объекта социологического исследования заключаются:

1) в минимальной субъективности составителя документа;

2) в максимальной объективности информации;

3) в более полном, чем в личных документах, охвате действительности;

4) в большей, чем в личных документах, точности сведений.

Однако официальные документы имеют и недостатки:

1. Они излишне формализованы, единообразны. В результате этого утрачивается информация, которая, по мнению составителя, несущественна, но важна для исследователя.

2. Официальные документы могут специально использоваться для дезинформации (например, так поступали германские спецслужбы).

3. Цели создания документов чаще всего не совпадают с теми задачами, которые решает социолог в своем исследовании, поэтому информация, содержащаяся в документах, должна перерабатываться, переосмысливаться социологом.

Висновок

Конкретный вид социологического исследования обусловлен характером поставленных в нем целей и задач. Именно в соответствии с ними и различают три основных вида социологического исследования: разведывательное, описательное и аналитическое.

В зависимости от того, рассматривается предмет в статике или в динамике, могут быть выделены еще два вида социологического исследования - точечное и повторное.

В эмпирическом социологическом исследовании можно выделить три основных этапа:

1) подготовительный (разработка программы исследования);

2) основной (проведение эмпирического исследования);

3) завершающий (обработка и анализ данных, формирование выводов и рекомендаций).

Опрос - это метод социологического исследования, заключающийся в целенаправленном обращении к конкретной группе людей с целью выяснения их мнения и взглядов, а также способов поведения в определенных ситуациях.

Эксперимент - общенаучный метод, используемый в социологии и направленный на установление точной причинно-следственной связи.

Наблюдение - это метод социологии, предполагающий непосредственный контакт исследователя с изучаемым явлением.

Измерение в социологии - это безэталонный метод познания общественных явлений, средством которого является отношение человека к объекту исследования.

Список використаної літератури

  1. Волков Ю.Г., Мостова І.В. В67 Социология / Под ред. проф. В.І. Добренькова. - М.: Гардарика, 1998. - 244 с.

  2. Ельмеев В.Я., Овсянников В.Г. Прикладна соціологія. - СПб.: Издательство С. - Петербургского государственного университета, 1999. - 296 с.

  3. Касьянов В.В. Соціологія. - Ростов н/Д: "Феникс", 2001. - 288 с.

  4. Новикова С.С. Социология: история, основы, институционализация в России. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО "МОДЭК", 2000. - 464 с.

  5. Фролов С.С. Соціологія. - М.: Наука, 1994. - 256 с.

1 Ельмеев В. Я., Овсянников В.Г. Прикладна соціологія. — СПб.: Издательство С.-Петербургского государственного университета, 1999. - С. 136.

2 Ельмеев В. Я., Овсянников В.Г. Прикладна соціологія. — СПб.: Издательство С.-Петербургского государственного университета, 1999. - С. 136-138.

1 Ельмеев В. Я., Овсянников В.Г. Прикладна соціологія. — СПб.: Издательство С.-Петербургского государственного университета, 1999. - С. 139.

2 Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология / Под ред. проф. В.І. Добренькова. - М.: Гардарика, 1998. - С. 39.

1 Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология / Под ред. проф. В.І. Добренькова. - М.: Гардарика, 1998. - С. 39.

1 Касьянов В.В. Соціологія. - Ростов н/Д: «Феникс», 2001. - С. 183.

2 Фролов С . С . Социология . – М.: Наука , 1994. - С. 173.


Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Соціологія і суспільствознавство | Контрольна робота
65.1кб. | скачати


Схожі роботи:
Підготовка і проведення конкретно-соціологічних досліджень
Підготовка і проведення конкретно соціологічних досліджень
Методи соціологічних досліджень 2
Методологія соціологічних досліджень
Методи соціологічних досліджень
Актуальні проблеми соціологічних досліджень
Місто і село як об`єкти соціологічних досліджень
Методи соціологічних досліджень 2 Структура соціології:
Методи земської статистики як основа сучасних соціологічних досліджень
© Усі права захищені
написати до нас