Реферат на тему:
«Пожежна безпека на робочому місці вчителя початкових класів»
Зміст
Введення
1. Загальні вимоги пожежної безпеки в шкільних установах
2. Інструкція з охорони праці для вчителя (викладача) шкільного установи
3. Вимоги пожежної безпеки перед початком і під час роботи
4. Вимоги пожежної безпеки в аварійних ситуаціях
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Правила протипожежної безпеки встановлюють вимоги пожежної безпеки для всіх типів загальноосвітніх шкіл, незалежно від їх відомчої приналежності.
Вимоги, що встановлюють специфіку забезпечення пожежної безпеки у навчально-виробничих майстерень, майстерень трудового навчання, кабінетах і лабораторіях, таборах праці та відпочинку, їдалень, буфетах, медпунктах, музеях, спортивних спорудах, складських приміщеннях тощо, під час проведення сільськогосподарських та інших видів спеціальних робіт і занять у шкільних закладах, визначаються відповідними загальносоюзними та галузевими правилами пожежної безпеки. Керівники, вчителі, вихователі, викладачі, обслуговуючий персонал та інші працівники шкільних установ, а також учні і вихованці зобов'язані знати і суворо виконувати правила пожежної безпеки, а в разі виникнення пожежі приймати всі залежні від них заходів до евакуації людей та гасіння пожежі.
Відповідальність за забезпечення пожежної безпеки шкільних установ несуть їх керівники - директори, завідуючі.
Керівник шкільного закладу зобов'язаний:
а) забезпечити виконання цих правил і здійснювати контроль за дотриманням встановленого протипожежного режиму всіма працівниками, учнями та вихованцями, вживати термінових заходів щодо усунення зазначених недоліків;
б) визначити терміни, місце і порядок проведення протипожежного інструктажу, а також список посадових осіб, на яких покладається його проведення. в) забезпечити розробку і затвердити план евакуації та порядок оповіщення людей, які встановлюють обов'язки і дії працівників шкільного установи на випадок виникнення пожежі.
1. Загальні вимоги пожежної безпеки в шкільних установах
Будинки шкільних установ повинні бути обладнані засобами оповіщення людей про пожежу. Для оповіщення людей про пожежу можуть бути використані внутрішня телефонна та радіотрансляційна мережі, спеціально змонтовані мережі мовлення, дзвінки та інші звукові сигнали.
У навчальних класах і кабінетах слід розміщувати лише необхідні для забезпечення навчального процесу меблі, прилади, моделі, приналежності, допомоги, транспаранти і т.п.
Прилади, меблі, речі, посібники, транспаранти тощо, що розміщуються в навчальних класах, кабінетах, лаборантських або в спеціально виділених для цих цілей приміщеннях, повинні зберігатися у шафах, на стелажах або на стаціонарно встановлених стійках. Зберігання в навчальних класах, кабінетах, лабораторіях і лаборантських навчально-наочних посібників та навчального обладнання, проведення дослідів і інших видів робіт, які не передбачені затвердженими переліками та програмами, не допускається.
Зберігання фільмокопій, діапозитивів, слайдів, магнітних стрічок тощо має здійснюватися у спеціально виділених для цієї мети приміщеннях. Забороняється складати обрізки та шматки кіно-і фотоплівки та магнітної стрічки в загальні ящики зі сміттям, папером та іншими матеріалами. Розміщення фільмосховище обласних, районних і міжрайонних фільмотек у шкільних будівлях з перебуванням дітей не допускається. При експлуатації обласних, районних і міжрайонних фільмосховище слід керуватися Правилами пожежної безпеки, техніки безпеки та виробничої санітарії для організацій кінопрокату.
Відповідальними за забезпечення пожежної безпеки при проведенні культурно-масових заходів (вечорів, вистав, концертів, кіносеансів, новорічних ялинок тощо) є керівники шкільних установ.
2. Інструкція з охорони праці для вчителя (викладача) шкільного установи
Найважливішою ланкою в організації роботи з охорони праці в загальноосвітньому закладі є розробка, затвердження і погодження інструкцій з охорони праці, які визначають порядок і умови безпечної поведінки робіт і навчальних занять в освітньому закладі.
Наявність і дотримання вимог інструкцій з охорони праці сприяє суттєвому зниженню кількості нещасних випадків в освітніх установах.
Враховуючи те, що інструкція є локальним нормативним актом, то її наявність на кожному робочому місці і у кожного працівника є обов'язковим згідно з нормами законодавчих та інших нормативно-правових актів з охорони праці.
До роботи в якості вчителя, викладача в установах допускаються особи, які мають спеціальну педагогічну освіту, підтверджену документом встановленої форми (дипломом).
При вступі на роботу до навчального закладу всі працівники повинні пройти попередній медичний огляд, при подальшій роботі медогляди проводяться періодично в строки, встановлені Міністерством охорони здоров'я Росії.
З викладачем повинні бути проведені інструктажі з охорони праці: вступний (при вступі на роботу), первинний на робочому місці, повторний (не рідше одного разу на 6 місяців).
У разі необхідності (разове виконання завдань, не пов'язаних з основною роботою) - цільовий інструктаж, а при зміні умов праці та нормативних правових актів з охорони праці, а також при нещасному випадку - позаплановий інструктаж.
Перед допуском до самостійної роботи викладач повинен бути проінструктований:
з пожежної безпеки, в обсязі інструкції з пожежної безпеки в освітньому закладі. Викладач повинен знати порядок утримання всієї території установи, будинків та окремих приміщень (у т.ч. евакуаційних шляхів), заходи з пожежної безпеки при проведенні освітнього процесу, масових заходів тощо Не рідше одного разу на півріччя повинні проводитися практичні тренування з евакуації людей з приміщень при пожежі;
з надання медичної допомоги в обсязі інструкції першої долікарської допомоги потерпілим при нещасних випадках. Викладач повинен мати практичні навички надання першої долікарської допомоги, знати місцезнаходження аптечки з медикаментами і перев'язочним матеріалом. Аптечка повинна знаходитися в місцях, недоступних для учнів.
Якщо при проведенні занять викладач використовує електрообладнання (прилади, пристосування, пристрої, верстати, ПЕОМ), він повинен пройти відповідне навчання з наступною здачею іспиту і присвоєнням кваліфікаційної групи з електробезпеки не нижче III.
Викладач повинен дотримуватися встановленого в освітній установі режим праці і відпочинку і вимагати його дотримання від учнів.
Викладач повинен виключити перебування в приміщенні для занять будь-яких предметів і рослин (отруйні, колючі), які можуть негативно позначитися на здоров'я учнів.
При виконанні обов'язків на викладача діють такі небезпечні й шкідливі фактори:
психофізіологічне напруження;
висока концентрація уваги;
електроопасность;
пожежонебезпека;
порушення мікрокліматичних умов у навчальному приміщенні;
тривалі статичні навантаження.
Якщо в навчальному процесі на викладача діють негативні чинники, вплив яких можна зменшити лише за рахунок засобів індивідуального захисту, вони повинні бути видані викладачеві відповідно до нормативних правових актів з охорони праці в залежності від характеру впливу та виду негативно впливає чинника.
Викладач повинен оперативно сповіщати керівника освітньої установи або чергового адміністратора про всі недоліки в забезпеченні навчального процесу, що впливають негативно на здоров'я учнів, а також підвищують вірогідність аварійної ситуації в освітній установі.
Викладач може вносити пропозиції щодо покращення і оздоровлення умов проведення освітнього процесу для включення їх в угоду з охорони праці.
Викладач повинен негайно повідомляти керівнику освітнього закладу про кожний нещасний випадок з учнями та співробітниками. При нещасних випадках першочергові дії викладача повинні бути направлені на надання допомоги потерпілим і забезпечення безпеки учнів.
Викладач несе персональну відповідальність за життя і здоров'я учнів під час навчального процесу.
Знання і виконання вимог інструкції є посадовим обов'язком викладача, а їх недотримання - порушенням трудової дисципліни, що тягне за собою види відповідальності, встановлені законодавством РФ (дисциплінарна, матеріальна, кримінальна).
3. Вимоги пожежної безпеки перед початком і під час роботи
При необхідності використання засобів індивідуального захисту викладач перед початком роботи повинен одягнути належні засоби індивідуального захисту.
Перед початком занять у навчальному приміщенні викладач повинен перевірити, як організовано робочі місця для учнів, а саме відповідність нормам з охорони праці, правилам техніки безпеки та виробничої санітарії, а також віковим особливостям учнів.
Викладач повинен перевірити розстановку меблів у кабінеті та її укомплектованість з точки зору своєї безпеки і безпеки учнів під час проведення освітнього процесу.
Перед допуском навчаються в приміщення для занять викладач повинен зовнішнім оглядом перевірити корпусу та кришки електричних вимикачів і розеток на відсутність сколів і тріщин, а також оголених контактів проводів.
При необхідності використання обладнання, інструментів, пристосувань індивідуального користування викладач повинен перевірити їх справність, наявність захисних засобів, відсутність травмонебезпечних ознак.
Якщо під час занять навчаються повинні використовувати засоби індивідуального захисту (санітарний одяг), викладач зобов'язаний простежити за обов'язковим і правильним використанням.
Перед початком занять за новим курсом, а також на початку нового навчального року викладач повинен провести з учнями інструктаж з охорони праці при проведенні занять. При проведенні будь-яких занять викладач повинен активно пропагувати правильне ставлення до питань безпеки життєдіяльності (правила дорожнього руху, поведінки в побуті, в громадських місцях тощо) та охорони праці.
Викладач повинен ознайомити учнів з правилами експлуатації використовується в навчальному процесі обладнання, інструментів, пристосувань, звертаючи особливу увагу на охорону праці.
За будь-яких порушеннях з охорони праці в приміщенні для занять викладач не повинен приступати до роботи з учнями до усунення виявлених недоліків, що загрожують життю і здоров'ю учнів.
Викладач повинен оперативно довести до відома керівника або відповідні посадова особа освітнього закладу про причини скасування занять у кабінеті.
Викладач повинен контролювати обстановку під час занять і забезпечити безпечне проведення освітнього процесу.
Забороняється проведення занять, виконання суспільно-корисних робіт (миття, прибирання) в приміщеннях, не прийнятих в експлуатацію у встановленому порядку.
Під час занять в приміщенні (кабінеті) повинно виконуватися тільки та робота, яка передбачена розкладом і планом занять.
Всі види додаткових занять можуть проводитися тільки з відома керівника або відповідної посадової особи освітньої установи.
При проведенні демонстраційних робіт, лабораторних і практичних занять на допомогу викладачеві повинен бути призначений помічник (лаборант, асистент, інженер). Функції помічника забороняється виконувати учневі.
Викладачеві забороняється виконувати будь-які види ремонтно-відновлювальних робіт на робочому місці навчається або в приміщенні під час занять. Ремонт повинен виконувати спеціально підготовлений персонал установи (електромонтер, слюсар, електромеханік та ін.)
При проведенні занять, під час яких можливе загальне або місцеве забруднення шкіри учня, викладач повинен особливо ретельно дотримуватися гігієни праці.
Якщо викладач або навчається під час занять раптово відчув себе хворим, викладачем повинні бути вжиті екстрені заходи:
при порушенні здоров'я учня (запаморочення, непритомність, кровотеча з носа і ін) викладач повинен надати йому необхідну першу долікарську допомогу, викликати медпрацівника або проводити захворів у медпункт освітньої установи (лікувальний заклад);
при раптовому погіршенні здоров'я викладача поставити до відома через одного з навчається керівника установи (або його представника) про те, що трапилося. Подальші дії представника адміністрації зводяться до надання допомоги хворому викладачеві і керівництву групою учнів протягом часу занять.
Викладач повинен застосовувати заходи дисциплінарного впливу на учнів, які свідомо порушують правила безпечної поведінки під час занять.
Викладач повинен доводити до відома керівника установи про всі недоліки в забезпеченні охорони праці викладачів та учнів, які знижують працездатність організму людини (заниженість освітленості, невідповідність пускорегулювальної апаратури люмінесцентних ламп, травмоопасность та ін.)
4. Вимоги пожежної безпеки в аварійних ситуаціях
За будь-яких ознаках передаварійній ситуації (запах паленої ізоляції, дим, крики навчаються, запах газу та ін) викладач повинен оцінити виникла обстановку.
Учитель у передаварійній ситуації повинен забезпечити безпеку учнів і надання їм необхідної допомоги. Учитель повинен перевірити наявність учнів за списком у місці збору, якщо довелося покинути приміщення для занять.
Про передаварійній ситуації (аварійної ситуації) обов'язково поставити до відома керівника установи або представника адміністрації.
В умовах розвивається аварійної ситуації викладач повинен правильною поведінкою виключити виникнення паніки серед учнів і співробітників.
Діяти в аварійній ситуації потрібно за вказівками керівника установи (або його представника) з обов'язковим дотриманням заходів особистої безпеки.
Евакуювати навчаються з будівлі слід швидко, але без паніки і суєти, не допускати зустрічних і пересічних потоків людей
Залишаючи приміщення, відключити всі електроприлади і обладнання, вимкнути світло, щільно закрити двері, вікна, кватирки.
Дії викладача при пожежі повинні відповідати інструкції з пожежної безпеки в освітньому закладі.
Вчитель повинен вміти надавати першу долікарську допомогу постраждалим в аварійній ситуації. Прийоми та способи надання першої долікарської допомоги повинні відповідати викладеним в інструкції з першої долікарської допомоги, затвердженої керівником освітньої установи.
По закінченню занять вчитель повинен уважно оглянути приміщення.
Привести в порядок робоче місце. Прибрати журнал, зошити, наочні посібники та інші матеріали в установлене місце.
Звернути увагу на електрообладнання і електропроводку в приміщенні (наявність травмонебезпечних факторів). Закрити вікна, кватирки, вимкнути світло.
Якщо при проведенні занять протягом дня викладач помітив які-небудь порушення з охорони праці, обов'язково повідомити про них керівнику освітньої установи або представнику адміністрації.
У санітарній кімнаті вимити руки з використанням нейтральних миючих засобів. Під час проведення занять, пов'язаних із загальним забрудненням шкіри (автосправа, уроки праці тощо), рекомендується по можливості прийняти душ.
Висновок
Виходячи з вищевикладеного, зміцнилося переконання, що до безпеки потрібно готувати людину з народження. З малих років необхідно вчити дитину розуміти, що таке небезпека, як вона може вплинути на життя людини, як уникнути небезпеки. Ну а якщо щось сталося (адже не все залежить від нас з вами), то, що важливо зробити, щоб моральні, психологічні, фізичні та матеріальні втрати від надзвичайної ситуації були мінімальними. Дуже добре, якщо людина, потрапивши в біду, може сподіватися на чиюсь допомогу. Але в першу чергу кожен повинен розраховувати на свої сили і знання, на фізичну підготовленість.
Перед вчителями ОБЖ, класними керівниками стоїть конкретна, дуже важливе завдання - навчити дітей запобігати надзвичайним ситуаціям, у якому б вигляді ті не проявлялися, а в умовах надзвичайної ситуації - правильно її оцінювати і вибирати вірне рішення. Урокам ОБЖ надається серйозне значення.
У зв'язку з необхідністю профілактики пожеж запропоновано на перше місце винести вивчення правил пожежної безпеки у всіх класах і в обов'язковому порядку, включаючи практичні заняття.
Зростання числа і масштабів наслідків надзвичайних ситуацій, викликаних пожежами, диктує необхідність підвищення відповідальності вчителів освітніх установ по здійсненню заходів пожежної безпеки, проведення протипожежної пропаганди та навчання дітей і підлітків заходи пожежної безпеки.
Список використаної літератури
Анісімов В.В. Загальні основи пожежної безпеки: навч. для вузів / В.В. Анісімов, О.Г. Грохольська, Н.Д. Нікандров. - М.: Просвещение, 2006. - 574 с.
Безпека життєдіяльності: Учеб. для вузів / С.В. Бєлов, А.В. Ільницька, А.Ф. Козьяков і ін; За заг. ред. С.В. Бєлова. - М.: Вищ. шк., 2007. - 448 с.
Іванов О.М. Розрахунок і проектування систем протипожежного захисту - 2-е вид. доп. і перераб. - М.: Хімія, 2003. - 384 с.
Педагогічні технології: навч. посіб. / під ред. В.С. Кукушкіна. - М.: ІКЦ «МарТ»: - Ростов н / Д, 2006. - 336 с.
Основи безопаносності: навч. посіб. / авт.-упоряд. Т.П. Сальникова. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 128 с.
Програми освітніх установ. Основи безпеки життєдіяльності 1-11 класи / під ред. А.Т. Смирнова - М.: Просвещение, 2006. - 110 с.
Селевко Г.К. Пожежна безпека у школі: у 2 т. Т.1. / Г.К. Селевко - М.: НДІ шкільних технологій, 2006 - 816 с. (С.451 - 485).
8. СНіП 2.01.02.85. Протипожежні норми. - М.: Стройиздат, 2002.