Психологія та етика професійної діяльності
Мовна діяльність: функції, види
Психічні процеси (сприйняття, пам'ять, мислення, уява) у людини супроводжуються мовленнєвою діяльністю і проявляються в ній.
Мовна діяльність-це процес використання людиною мови з метою спілкування (засвоєння досвіду і передачі його наступним поколінням). Мова, здатна говорити - відмітна особливість, яка виділяє людину з усього тваринного світу.
Звуки, що видаються тваринами, - це всього лише, безумовно - рефлекторне вираз різних внутрішніх біологічних станів. Ф. Енгельс писав, що під впливом необхідних спільних узгоджених дій нерозвинена гортань мавпи повільно, але неухильно перетворювалася, і людина поступово навчився вимовляти членороздільні звуки. Так з'явився найтонший анатомо-фізіологічний апарат мовного спілкування - орган мови, властивий тільки людині. До периферичних органів мови відносяться органи дихання, гортань, голосові зв'язки, зуби, губи. Центри мови знаходяться в різних відділах головного мозку: механізм вимовляння звуку знаходиться в лобових долях мозку, слухання і розуміння мовлення - у скроневих. І.П. Павлов писав: У людині додається, можна думати, спеціально в його лобових долях, яких немає у тварин в такому розмірі, інша система сигналізації. Інша система сигналізації - друга сигнальна система, слова, вимовлені, чутні і видимі у вигляді тексту. Слова служать для називання всього, що людина сприймає, слова вживаються людьми для взаємного спілкування, словами виражається думка людини.
Мова, якою людина користується «про себе», коли думає, називається внутрішньою мовою, призначена для інших називається зовнішньою. Зовнішня може бути усним (діалогічної або монологічної) і письмовій.
У усного діалогічного мовлення люди ставлять один одному питання, відповідають на них, висловлюють згоду, схвалення чи заперечення, осуд - словом, розмовляють.
При діалогічного мовлення слід дотримуватися таких правил: вислуховувати висловлювання співрозмовника до кінця, розуміти його питання і заперечення і відповідати саме на них, а не на власні думки. Вилами свідок Нехтування цими правилами свідчить про низьку культуру людини.
У практиці спілкування людей велике місце займає монологічне мовлення. Це може бути лекція, доповідь, виступ на зборах та ін Монологічна мова продавця, наприклад, може бути виражена у формі усної реклами. Будь-яка форма монологічного мовлення вимагає від мовця вміння послідовно викладати думки, висловлювати їх ясно, чітко. Успіх монологічного мовлення залежить і від того, як людина відчуває аудиторію, її реакцію, поведінку і ставлення до того, що він повідомляє.
Письмова мова звернена не до слухачів, а до читачів. Вона вимагає граматичної правильності, точного вживання слів, суворого плану. Вона має свої переваги: написане можна перечитати, виправити. Але відсутність безпосереднього контакту пише з читачем створює свої труднощі: пише не може використовувати виразні засоби (інтонацію, міміку, жести) для кращого сприйняття своєї думки. Тому письмову мову необхідно будувати так, щоб думки в ній отримували найбільш повне словесне вираження. Практика писемного мовлення допомагає розвитку точного і правильного мислення.
У мовної діяльності відзначають три сторони: змістовну, виразну і спонукальну. Змістовність характеризується багатством, значущістю і доказовістю думок. Іноді люди говорять тривало, але слабозмістовне: слів багато, а думок мало. Виразність мови пов'язана з її емоційною забарвленістю: мова може бути яскравою, образною, енергійної або. Навпаки, сухий, млявою, тьмяною. Спонукальна сторона мовної діяльності складається з впливу її на думки, почуття і волю слухача, читача.
Мовленнєвий звернення багато в чому визначається культурою мови співрозмовників. Культура мови характеризується обсягом активного словника (тим словниковим запасом, яким ми користуємося), дикцією (чіткістю вимовляння слів), інтонаційної забарвленням, умінням викладати думки образно і в той же час коротко і зрозуміло для слухачів.
Успіх мовної діяльності залежить від ряду факторів. Так, щоб вільно розмірковувати про якийсь предмет, треба його добре знати. Якщо хто говорить неясні власні думки, вони, навряд чи будуть зрозумілі слухаючими. Граматична правильність мовлення забезпечує можливість найбільш точно формулювати свої думки. Сприймається не тільки зміст, а й тон промови співрозмовника.
Поняття про види людської діяльності
Діяльність - це сукупність внутрішніх (психічних) і зовнішніх (фізичних) дій людини, спрямованих на виконання певної мети.
Людина своєю діяльністю прагне перетворити матеріальну сферу з метою задоволення своїх потреб та інтересів. При цьому відбувається вдосконалення і самої особистості людини-творця. Виконуючи поставлене перед собою завдання, людина робить окремі дейсівія-руху. Вони взаємопов'язані і виконуються в певній послідовності за заздалегідь наміченим планом.
Будь-яка людська діяльність вимагає активної участі таких психічних процесів, як увага, сприйняття, пам'ять, мислення, уява. Психіка і діяльність взаємозумовлені і взаємопов'язані. Психіка людини регулює його діяльність і водночас формується під її впливом.
Складовою елемент діяльності - рух: м'язової-м'язову і мовного апарату при проголошенні слів. З окремих рухів формуються дії, які можуть бути спрямовані як якийсь предмет, так і на людину. Якщо дії спрямовані на предмет, то говорять, що суб'єкт (людина) впливає на об'єкт (предмет).
Види діяльності
Основні види людської діяльності: пізнавальна, мовленнєва, трудова, навчальна, ігрова, діяльність спілкування не вичерпують всього її різноманіття.
Пізнавальна діяльність спрямована на вивчення світу за допомогою таких психічних пізнавальних процесів, як сприйняття, мислення, уява.
Мовна діяльність здійснюється на основі особистого спілкування людини з оточуючими. За допомогою мови можна висловити свої наміри, дії і т.д.
Трудова діяльність включає фізичну і розумову роботу. Матеріальні блага (будинки, одяг, їжу) людина створює фізичними працею, духовні (музику, літературні твори) - розумовою.
Навчальна діяльність ставить своєю метою освоєння певних знань, дій, форм поведінки для перетворення навколишнього світу та задоволення своїх потреб.
Ігрова діяльність відбувається у формі психічної та фізичної підготовки людини до навчання і праці. Метою служить сама гра, а не практичні результати, що досягаються з її допомогою.
Діяльність спілкування виражається у формі мови, а також через друковане слово, музику і т.п., тобто автори творів вступають в спілкування зі своїми читачами, слухачами, глядачами.
Література
1. «Етика і психологія професійної діяльності» - Є.А. Краснікова-2003
2. Г.М. Шеламова - «Психологія та етика професійної діяльності» - Академія, 2009 р.
3. Афанасьєва О.В., Піщелко А.В. - «Психологія та етика професійної діяльності» - 2003 р.