Основи ораторського мистецтва

Основи ораторського мистецтва

Зміст
1. Загальні вимоги до оратора, лектора
2. Образ оратора і мовний стиль
3. Типи ораторів
3.1 Гієна
3.2 Слон
3.3 Павич
3.4 Верблюд
3.5 Білка
3.6 Миша
3.7 Мурав'єд
Бібліографічний список

1. Загальні вимоги до оратора, лектора
Ряд особливостей лекції визначається її призначенням, характером матеріалу, складом аудиторії, особистісними та мовними якостями оратора. Поговоримо про них.
Лекція одночасно вирішує дві основні задачі: повідомлення нових знань, що розширюють культурний, науковий і суспільно-політичний кругозір слухачів, і формування на їх основі світогляду, суспільної свідомості, ідейно-моральних принципів поведінки.
Повідомлення знань більш направлено на логічне мислення слухачів і спирається в основному на раціональне начало в лекції, на строгість і послідовність системи аргументів, а проте нові знання значно краще засвоюються слухачами, якщо вони подаються яскраво, зацікавлено. Формувати ж світогляд, впливати на розум і почуття слухачів без емоцій, жагучої захопленості і переконаності лектора просто неможливо. «... Без« людських емоцій », - підкреслював В.І. Ленін, - ніколи не бувало, немає і бути не може, людського шукання істини »[1].
Емоційне і раціональне початку закладені в самій людській природі, в мові, в усьому оточенні. І коли ми розмірковуємо над підбором мовних засобів для вираження своїх думок, ми маємо на увазі обидва цих плану. І коли будемо відбирати документи, факти, аргументи для доказу висунутих положень, ми будемо думати не тільки про вплив на уми наших слухачів, а й шукати шлях до їхніх сердець через емоційні канали. І тут величезну роль відіграє загальна культурна та емоційна підготовленість лектора, його, якщо хочете, педагогічні та акторські дані, в якійсь мірі необхідні не тільки лектору, а й взагалі будь-якій людині, який працює з масами, виховує людей, переконує їх. [ 2]
А.П. Чехов в оповіданні «Нудна історія» дуже яскраво представив весь комплекс труднощів публічної мови і умінь, які дозволяють оратору їх долати: «Щоб читати добре, тобто не скучно і з користю для слухачів, потрібно, крім таланту, мати ще вправність і досвід, потрібно володіти самим ясним поданням про своїх силах, про те, кому читаєш, і про те, що складає предмет твоєї мови. Крім того, треба бути людиною собі на умі, стежити пильно і ні на одну секунду не втрачати поля зору.
Хороший диригент, передаючи думку композитора, робить відразу двадцять справ: читає партитуру, махає паличкою, стежить за співаком, робить рух у бік то барабана, то валторни та ін. Те ж саме і я, коли читаю. Переді мною півтораста осіб, не схожих одне на інше, і триста очей, що дивляться мені прямо в обличчя. Мета моя - перемогти цю багатоголова гідра. Якщо я кожну хвилину, поки читаю, маю чітке уявлення про ступінь її уваги і про силу розуміння, то вона в моїй владі. Інший мій супротивник сидить в мені самому. Це - нескінченна різноманітність форм, явищ і законів і безліч ними обумовлених своїх і чужих думок. Кожну хвилину я повинен мати спритність вихоплювати з цього величезного матеріалу саме важливе й потрібне і так само швидко, як тече моя мова, наділяти свою думку в таку форму, яка була б доступна розумінню гідри і порушувала б її увагу, причому треба пильно стежити, щоб думки передавалися не в міру їх накопичення, а в певному порядку, необхідному для правильної компонування картини, яку я хочу намалювати. Далі я намагаюся, щоб мова моя була літературна, визначення короткі і точні, фраза можливо проста і красива. Кожну хвилину я повинен осаджувати себе і пам'ятати, що в моєму розпорядженні є лише годину і сорок хвилин. Одним словом, роботи чимало. В один і той же час доводиться зображати з себе і вченого, і педагога, і оратора, і погано справу, якщо оратор переможе в вас педагога і вченого або навпаки »[3].
Основні вимоги до оратора визначаються завданнями, які перед ним стоять: повідомлення знань, формування світогляду, виховання мас. Для того щоб вирішувати ці завдання, лектор перш за все повинен відмінно знати предмет своєї лекції, бути широко ерудованою в цій області і, звичайно ж, освіченою і політично грамотною людиною. Головним, ведучим завжди залишається зміст лекції, її висока ідейність, науковість, інформативність, актуальність і органічний зв'язок з дійсністю, життям народу. Яким би високим рівнем мистецтва красномовства не володів лектор, як би не заворожував його голос слухачів, але якщо він недостатньо компетентний у питаннях, які викладає, або недостатньо переконаний в тому, в чому намагається переконати присутніх, всі його старання марні - йому не повірять, за ним не підуть.
Зміст, ідейна спрямованість лекції - головне, але від форми його відривати не можна. «Можна навчитися техніці говоріння, - підкреслював А.В. Луначарський, - але оратор, який не має, що сказати, звичайно, нуль ...
Там, де є прекрасний передавальний апарат, але нічого передавати, справа, звичайно, погань. Це ясно. Але і де є прекрасний запас того, що передати, але немає передавального апарату, цього запасу ідей для інших ніби й не існує. Обидві ці сторони дуже значні »[4].
Зміст висловлювання - дуже широке поняття, і в книзі загального характеру ми зупинимося на цій проблемі лише з точки зору методики підготовки виступу і вимовлення його в аудиторії.
Лектор не досягне бажаного ефекту від свого виступу, якщо він не знає законів спілкування з аудиторією, допомагають вести слухачів за собою, а не йти у них на поводу.
Що ж, запитаєте, ви, тепер ще й психологію і педагогіку вивчати, щоб читати лекції?
Певні закономірності і психології та педагогіки, пов'язані з питаннями управління аудиторією, звичайно, знати треба, так само, як треба знати і правила логіки, які допомагають вибрати найбільш раціональну композицію лекції, створити струнку, несуперечливу систему аргументів, умовиводів і висновків. Шлях тут один: постійне самовдосконалення, підвищення рівня загальної та мовленнєвої культури, збагачення знаннями. Відома формула «Поетами народжуються, ораторами стають» в стислій формі висловлює думку про необхідність постійного самовдосконалення. Воно й зрозуміло: як же може вчити інших осіб, що не володіє сам достатньої культурою, ерудицією, високої партійної принциповістю, тобто всім тим комплексом якостей, якими він повинен володіти як вихователь мас. [5]
Немає сумніву, що ораторський дар різною мірою властивий різним людям, але це означає лише, що кожному бажаючому навчитися добре говорити з трибуни знадобиться різний час для оволодіння цим мистецтвом. Давно став класичним приклад з Демосфеном, який сам зробив себе найпрекраснішим оратором, величезними зусиллями долаючи природні мовні недоліки. Багато менш відомі приклади говорять про те, що майже кожна нормальна людина, яка вміє мислити, може навчитися й добре говорити. Важливо лише усвідомити цю необхідність, знати свої особливості та можливості, вміти критично їх оцінювати і постійно працювати над собою.
Іноді, намагаючись довести, що навчати монологічного вислову неможливо і не потрібно, тому що це природний дар, приводять у приклад так званих «стихійних ораторів». Безсумнівно, як у всякому мистецтві, в ораторському мистецтві є люди, талановиті від природи і розвинули в собі цей дар. Але винятки лише підтверджують правило, сформульоване Демокрітом: «Ні мистецтво, ні мудрість не можуть бути досягнуті, якщо їм не вчитися». Адже всі самодіяльні оратори у кого-небудь вчилися. Володіючи високо розвиненими спеціальними лінгвістичними здібностями, особливо такою здатністю, як мовний слух [6], самобутні оратори, постійно розвиваючи ці якості шляхом спостережень і вправ, часто досягали найвищого ступеня досконалості.
Удосконалення лекторської майстерності - процес нескінченний і найбільше залежить від активної тренування: щоб навчитися виступати, треба робити це. Та видима легкість, з якою виступають в будь-якій аудиторії чудові оратори, є результат їх величезного повсякденної праці. Так, коли А.В. Луначарського запитали, коли ж він встиг підготуватися до лекції, яку він прочитав несподівано, він відповів: «Я готувався до неї все життя». Постійно навчаючись, удосконалюючись, лектор намагається багато в чому наслідувати видатним майстрам, брати з них приклад. Це, звичайно, вірний шлях, однак слід пам'ятати, що манеру, стиль ораторської мови не можна сліпо копіювати, тим більше якщо цей ораторський стиль суперечить вашим індивідуальним особливостям. [7]

2. Образ оратора і мовний стиль
Чи завжди ми знаємо свої мовні особливості, можемо об'єктивно їх аналізувати і оцінювати? Щоб отримати можливість для вивчення своїх індивідуальних мовних особливостей, розглянемо деякі узагальнені типи ораторів.
Зупинимося спочатку на типі оратора, тобто на тому противника, який «сидить в мені самому», за висловом А.П. Чехова. Чому противник, а може бути, союзник?
Щоб відповісти на це питання, слід розібратися з поняттям «тип оратора», з'ясувати для себе більш широке поняття - індивідуальний мовної тип людини. Саме це поняття в науці поки що не отримало пояснення, хоча чимало вчених звертають увагу на індивідуальні якості мови, пов'язані з темпераментом, особливостями нервової системи індивідуума, типом його мислення. [8]

3. Типи ораторів
Для наочності розглянемо типи ораторів і характерні для них особливості з точки зору приналежності до світу тварин.
Всебічне вивчення аналізованого питання дозволило виявити наступні типи ораторства істот:
3.1 Гієна
Називаються так через дратівливої ​​звички сміятися з кожного приводу, особливо над власними жартами. Гієни настільки захоплені виготовленням хохмочек і про-хохативаніем їх - головним чином до кінця виступу, - що на публіку вони майже не звертають уваги. Склад аудиторії їм теж байдужий, і вони всім розповідають одні й ті ж анекдоти.
Щомісячний ленч членів курсів крою та шиття при монастирі Святої Марії з таким же успіхом піддається нападкам з боку Гієни, як і щорічний банкет клубу любителів регбі. Гієна може почати з чогось злегка ризикованого, швидко перейшовши до того, що навряд чи допустимо, і закінчити повним непристойність [9].
Є навіть щось зворушливе в людях, які щиро вірять, ніби їх здатність розповідати анекдоти забезпечує їм ораторський успіх. Їх коронна фраза: «До речі, ви чули про ...», а сама вживана -« Про що пак я? .. »Гієни майже ніколи не помічають, що:
1. Слухачі стомлені анекдотами.
2. Слухачі роздратовані анекдотами.
3. Слухачі розійшлися.
Майстрам блефу відомо, що немає ніякого зв'язку між здатністю розповідати анекдоти і популярністю оратора. Добре знаючи також, що дотепність у мові ефективніше будь-якого анекдоту, вони записують всі вдале, що почули у інших, для подальшого використання.
3.2 Слон
Слони відомі своєю пам'ятливості. В ораторському мистецтві цей тип приблизно знає дуже вузьке коло тем, але викладає їх досить жваво, оскільки з часом заучує напам'ять. До нещастя, теми, в яких вони більш-менш досвідчені, на кшталт:
· «Як я прийшов на виручку хрещеному батькові сім'ї ...»,
· «Знамениті марки Ефіопії 1902-1903гг.»,
«Забавні історії, якими ми обмінювалися з аятолою Хомейні» - недовго утримують публіку в залі. Всім виступаючим відомо, що мова повинна зачіпати інтереси аудиторії, - хоча б опосередковано. Мистецтво в тому, щоб так подати матеріал, що не має відношення до справи інформація буде здаватися цікавою. Для цього заздалегідь (або в ході виступу) визначається склад аудиторії, її потреби і запити. Після чого оратор підбирає до серця слухачів ключик і вивалює на їх голови все, що у нього накопичилося [10].
3.3 Павич
Кому сподобається самовпевнений нахаба? А оратори-павичі саме цим і відрізняються. Загін жвавих базік «роби, як я!» Діє під гаслом: «Тільки дайте нам можливість, і ми розповімо вам усе, що ви ніколи не хотіли б знати про світ і про себе!»
Павичі обожнюють ходити по сцені, красуючись своєю витонченістю і знаннями. Вони готові негайно виступити на будь-яку тему, лише б їм запропонували. Жоден поважаючий себе оратор не захоче, щоб його зарахували до розряду павичів. Він м'яко відхилить пропозицію виступити навіть по одному з небагатьох предметів, які йому більш-менш відомі. Він наполягатиме на тому, що необхідний час, щоб підготуватися як слід і віддати предмету належне. Після чого відправиться до місцевої бібліотеки відрити пару цікавих фактів або ж у місцевий бар, де збираються павичі, щоб похитати хвостами. Тут всього за пінту пива йому запропонують скільки завгодно привабливих і ні з чим не пов'язаних фактів. Залишиться тільки записати парочку шедеврів для майбутнього виступу, а де ввернути їх з максимальним ефектом, ви знаєте - на початку і в кінці промови. [11]
3.4 Верблюд
Як усім відомо, верблюд може поглинути 20 галонів рідини за 10 хвилин. Але далеко не всім відомо, що існує невелика група відданих своїй справі ораторів з такими ж здібностями. Вони відгукуються на пропозицію виступити з промовою тільки за умови, що:
1. Є перспектива п'яної оргії з розмахом.
2. Є, де залишитися після цього на ніч.
Верблюдом абсолютно байдужий привід виступ: весільний банкет або відкриття філії Асоціації відроджених пілотів-камікадзе. Головне для них - зуміти виразно проговорити промову до кінця. Професіонали дотримуються різних точок зору з приводу випивки до виступу, під час нього або після. Існують два широко поширених підходу до цього питання:
a. а) обмежитися склянкою води до верб протягом промови;
b. б) нарізатися ще до початку виступу, враховуючи те, що алкоголь діє як анестетик і робить виступ відносно безболісним для виступаючого. Додаткова перевага полягає в тому, що більше вас туди не запросять.
3.5 Білка
Причина, по якій ці життєрадісні звірята так часто риються в землі, зовсім не пов'язана з тим, що вони ховають там горіхи на зиму (поширена помилка, яку можна легко при бажанні спростувати). Справа в тому, що ці маленькі дурні гризуни начисто забувають, де вони залишили прожиток. Адже нездатність згадати те, що трапилося більше двох секунд тому, як і повне невміння подбати про майбутнє - це вже хвороба [12].
Певний тип ораторів виробив цілий ряд навичок подібного «білячого» поведінки. Серед уроків, винесених з спостереження за білками, можна назвати наступні:
1. Варто мати запасну копію тексту промови на той випадок, якщо втратите основну. Добре б, щоб її захопив з собою один або колега, який піде разом з вами. Ще краще, надішліть копію організатори заходу, на якому ви виступаєте, з проханням підтримати її у себе «про всяк випадок». Організатор, під враженням від вашої передбачливості, може взяти цю рису на озброєння при розгляді меню банкетного столу.
2. Не намагайтеся зрізати кути або здаватися дуже розумним. Запишіть все, що хочете сказати. Ідея зробити скорочений варіант на картках може стати в нагоді пізніше, якщо ви не забудете їх купити.
3. Тренуйте пам'ять за сучасними методиками. Оволодіння ними може принести величезну користь при цитуванні давно забутих месопотамських поетів і використанні фраз типу «Я ніколи не забуду старовину Це-го-як-його-там».
4. Не будьте білкою, не шукайте заритих горіхів під час виступу. Результат буде самим плачевним і бентежить.
3.6 Миша
Це тремтячий, полохливий оратор, який, нервово смикаючи листки, пищить перед аудиторією.
Досвідчені оратори беруть на озброєння пару-другу мишачих звичок і користуються ними, щоб завоювати симпатію аудиторії. При помірному використанні, причому з неабияким майстерністю, ці прийоми можуть виявитися вельми корисними:
1. Потирання носа. У поєднанні із закручуванням реальних чи уявних вусів діє чарівно і зовсім збиває з пантелику слухачів, так що вони не встигають помітити, що оратор читає біржові зведення.
2. Носіння тісних кальсонів підвищує нормальний голос до мишачого писку. Проблема виникає лише тоді, коли, заручившись симпатією залу, ви захочете повернутися в нормальний стан. Перевдягання на публіці може скінчитися дуже сумно. Відомий випадок у Ліверпулі в 30-Х роках минулого століття, коли не зовсім досвідчений лектор був тричі під час одного виступу викрито у насильницькій зміні голосових модуляцій. На наступному судовому процесі був винесений вердикт «винен» з урахуванням того, що обвинувачений зізнався ще в двадцяти семи випадках подібних порушень громадського порядку.
3. Практикуйте зміна голосу до писку в інтимній обстановці. Найкраще робити це перед дзеркалом, щоб наочно бачити те, що належить побачити публіці. Якщо ж хтось з домашніх засумнівається у вашому психічному здоров'ї, нагадайте їм, що доросла людина може робити у себе вдома все, що йому заманеться, я при цьому поспостерігати за собою.
4. Дайте належне засновнику банкету в зв'язку з якістю 4 сирного столу ». Тим самим ви виявите вихованість і продемонструєте свої пізнання. Фрази на кшталт «з блакитними прожилками», «зрілий, з цвіллю» і «ідеально приготований» не тільки виявлять у вас знавця, але також можуть бути використані в інших випадках. [13]
3.7 Мурав'єд
Це невелике африканське ссавець відрізняється двома характерними рисами, як і оратори, що беруть з нього приклад. Перша - броньована луска, а друга - звичка ритися в мурашниках. Всякому, хто коли-небудь стояв перед вороже налаштованої аудиторією, зрозуміла цінність лускатої броні, особливо при відображенні делікатних питань. Броня також може виявитися досить корисною, коли ви перебрали з часом, а головуючий намагається привернути вашу увагу. Якщо єдина думка, яку ви намітили у своєму виступі, ще так і не розкрита перед слухачами, просто ігноруйте навіть найбільш нетерплячі жести з головуючого крісла. Продовжуйте як ні в чому не бувало. Якщо ж, що імовірніше за, ніякої думки і не було з самого початку, можете спокійно подякувати голови і зайняти своє місце. Ритися в мурашниках або копатися в бруді - одне з найбільш корисних ораторських якостей; друге - це підрахунок ласих шматочків, які можна вилизати з даного мурашника. Справді, варто покопатися в багнюці заради того, щоб добути корисну інформацію і використовувати її з вигодою для себе. Ось кілька питань, над якими має сенс помізкувати:
1. Чи буде гонорар? Якщо так, то треба завчасно з'ясувати, який він, розрахувати стратегію і постаратися виколотити побільше. Якщо гонорар передбачений невеликий, це серйозний привід не приймати запрошення або сяк-так пробурмотіти мова відповідно до розміру гонорару. Якщо ж виступ абсолютно безоплатно, порадьте замість себе якого-небудь знайомого лектора, чия мова, присвячена сербохорватської літературі XIV століття, є, за чутками, просто захоплюючою.
2. Чи передбачений нічліг? Питання особливо цікавий «верблюдам» і тим, у кого чужі дружини пробуджують гарячі почуття.
3. Скільки має тривати мова? Від цього залежить, наприклад, чи можна буде зачитувати перед мирно дрімає або розмовляючої аудиторією фрагменти з книг, газет, журналів і телефонних довідників.
4. Яке обладнання передбачено? Це допоможе вам у виборі стилю мовлення. Завжди слід пам'ятати закон Мерфі: «Якщо може трапитися щось погане, воно обов'язково станеться». Чим більше устаткування, тим більше шансів, що станеться якась дрібна капость, і це можна врахувати в плані вашого виступу, зваливши будь-яка надзвичайна подія на сучасну техніку і скориставшись цим для запланованого втечі. Якщо ж ви не збираєтеся рятуватися втечею, то перевірте всі принаймні двічі перед виступом.
5. Хто сидить в залі? Дуже корисно знати склад аудиторії. Тоді можна заглибитися в предмет мовлення і говорити лише те, чого ніхто не стане заперечувати. До того ж ви автоматично усуваєте всі можливі питання, так як публіка заздалегідь згодна з усім,
6. що ви їй скажете. На жаль, мова від цього стає виключно занудною.
Інформація - це сила. Особливо це справедливо для тих випадків, коли оратор може використовувати все, що вдалося накопати, у власних інтересах. Люди безцеремонні скажуть без натяків, що це шантаж. Майстри блефу воліють називати це тактичним прийомом. [14]

Бібліографічний список
1. Іванова С.Ф. Специфіка публічної промови / С.Ф. Іванова. - М.: Справа, 2001. - 124 с.
2. Кріс Стюарт, Майкл Уілкнсон. Ораторське мистецтво. - Санкт-Петербург: Амфора / Еврика, 2001.
3. В. І. Ленін. зібр. соч., т. 25.
4. Луначарський А. В. Собр. соч. у 8-ми т., т. 7 / / М.: 1967. - 685 с.
5. Чехов А. П. Собр. соч. у 12-ти т., т. 6. М ., 1962.