ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ І МЕТОД ЕКОНОМІЧНОЇ ТЕОРІЇ.
Для початку розглянемо, що означає термін «економіка».
Економіка вивчає матеріальну сферу. Автором терміну є якийсь мудрий грек на ім'я Ксенофонт, який жив у 4 столітті до нашої ери. У науковий обіг термін введений Аристотелем. А означає цей термін «мистецтво ведення господарства». І це визначення актуально донині.
Приклад: нехай двом господиням на ведення домашнього господарства видано по 50 тисяч тенге. Перша витратить їх протягом декількох днів, а другий господині цих грошей вистачить на місяць і ще залишиться «заначка» на косметику. Яку з вищевказаних двох господинь можна назвати більш економною? Звичайно, другу.
Раймон Барр, автор підручника «Політекономія» і колишній міністр Франції, сказав приблизно так: «Економічна діяльність буває тоді, коли мають місце такі моменти:
1) Рідкість чого-небудь.
2) Вибір використання рідкісного.
3) Ціна вибору (упущені можливості) ».
Звідси головна проблема в економіці - проблема ефективності, тобто отримання максимальної віддачі від вкладених ресурсів. Тому «homo ekonomikus» - людина раціональний, він міркує з точки зору «витрати - вигоди». Ця та сфера його життя, де він думає, образно кажучи, не серцем, а головою.
І якщо для фірми головною проблемою є максимізація прибутку, то для суспільства в цілому - максимальне задоволення безмежних потреб людей при наявності обмежених ресурсів.
А російський економіст А. М. Нікітін запропонував поняття «гіперекономіка». Він вважає, що раціональні дії людини в даний час соізмеряеми з умовами природного середовища для забезпечення максимального часу його перебування на землі.
Якщо розглянути історичний аспект, треба врахувати, що колись, у середні століття, предметом вивчення теоретичної економіки було домашнє господарство і наука називалася «економія».
У міру розвитку капіталістичних відносин з'явилася наука «політична економія». Автором цього терміна є Антуан де Монкретьєн. Політична економія вивчала виробничі відносини, що виникають між людьми в процесі суспільного відтворення. У той час сфера виробництва була головним джерелом багатства, тому поняття «виробничі відносини» і «економічні відносини» були тотожними поняттями. Ці відносини мали троякий характер:
1) Соціально-економічні відносини (відносини власності, розподілу доходу). Соціально-економічні відносини вважалися визначальними, тому що політекономія, що видно навіть за назвою, розглядала відносини соціальних класів.
2) Організаційно-економічні відносини (відносини в сфері менеджменту, маркетингу).
3) Техніко-економічні відносини (відносини, пов'язані з технологією виробництва).
На рубежі 19-20 століть з'явилася наука «економікс». Автором цього терміна є професор Кембриджського Університету Альфред Маршалл. Предметом вивчення «економікс» є проблема максимального задоволення безмежних потреб людей за допомогою товарів, вироблених з обмежених ресурсів.
Безмежність потреб характерна для всіх людей, за винятком аскетів або бомжів (людина тому, напевно, ходить вертикально, що прагне до кращого, в т.ч. у матеріальній сфері).
Формула потреби «хочу». А Раймон Барр дав таке визначення: «Це бажання продовжити приємне і припинити неприємне». Теж вірно. Потреби бувають фізіологічні, естетичні, в безпеці, соціальні (наприклад, бажання мати певний соціальний статус), психологічні і т.д.
Ресурси - це те, за допомогою чого можуть проводитися матеріальні блага. Це:
ü Праця
ü Підприємницький талант
ü Природні ресурси
ü Капітал
ü Гроші
ü Час
ü Інформація
На відміну від ресурсів, фактори виробництва - це те, за допомогою чого виробляються товари. Наприклад, ліс - це ресурс. Але якщо лісові угіддя використовуються у виробничих цілях, для отримання доходу, вони стануть ще й чинниками виробництва. Економічна теорія, яку будете вивчати ви, складена на основі типової програми і умовно включає 3 розділи:
· Основи економіки, де ви розглянете такі поняття, як власність, економічні системи, елементи ринкової системи і т. д.
· Основи мікроекономіки. Мікроекономіка вивчає поведінку окремих індивідів, таких як фірми і споживач, а також ринки окремих товарів і ресурсів.
· Основи макроекономіки. Макроекономіка вивчає проблеми економічної системи в цілому, такі як інфляція, безробіття, економічне зростання.
Її предметом є вивчення економічних відносин, що виникають між людьми в процесі задоволення максимальних потреб при використанні обмежених ресурсів.
При вивченні курсу виконуються наступні функції:
1. Практична функція. Економіка - матеріальна сфера і цим реалізується ця функція.
2. Пізнавальна функція. При вивченні будь-якого курсу Ви розширюєте кругозір і при цьому виконуєте цю функцію.
3. Ідеологічна функція. Як свого часу політична економія була ідеологією планової економічної системи, так і нині економічна теорія є ідеологією ринкової системи, де живе раціональна людина.
4. Методологічна функція. Поряд з мікроекономікою і макроекономікою економічна теорія є базовою теоретичної дисципліною. Головне завдання всіх базових дисциплін - формування певного образу думок. Вивчаються на цих предметах теорії, закони, принципи використовуються надалі при вивченні всіх прикладних дисциплін.
Слово «метод» у перекладі з грецької означає «шлях пізнання».
В економічній теорії використовуються загальноприйняті методи пізнання, які вивчаються в курсі філософії. Це, перш за все:
1. Метод наукової абстракції. Абстракція - це узагальнення, коли з ряду схожих явищ виділяють головне. Абстракцією є поняття, формули, теоретичні закони. Наприклад, закон переходу кількості в якість або закон попиту, поняття «людина» або «стіл», формула, за якою визначається коло і т.д. Що дає людині вміння абстрактно мислити. З моєї точки зору, це:
- Вміння ставити та знаходити відповідь на запитання «чому», так як будь-які закони виявляють причинно - наслідкові зв'язки, а зубріння теоретичних законів привчає людину ставити це питання.
- Розвиває логіку, тому що, знаючи причину, можна спрогнозувати слідство.
- Вчить швидко приймати рішення, завдяки вмінню виявляти головне.
2. Метод індукції або емпіричний (слово «емпірії» означає досвід) - це метод від приватного до загального. Наприклад, від фактів - до теорії.
3. Метод дедукції або гіпотетичний - метод пізнання від загального до приватного, наприклад, від гіпотези - до фактів.
4. Метод порівняння - виявлення відмінностей і схожості кількох явищ.
5. Аналогія - перенесення властивостей з відомого явища на невідоме явище.
6. Аналіз - поділ цілого на частини.
7. Синтез-з'єднання частин у ціле.
Також в економіці широко використовується моделювання. Економічна модель - це формалізований опис якого-небудь явища. Використовуються й інші методи.
В економічній теорії використовуються два способи аналізу економічних явищ: позитивний і нормативний.
Позитивний аналіз - «як є». Наприклад: «Дефіцит бюджету склав 5% до ВВП».
Нормативний аналіз - «як слід, повинно бути». Наприклад: «Дефіцит бюджету повинен складати не більше 2-3% до ВВП».
При вивченні економічної теорії реалізуються такі принципи:
· Зв'язок з практикою. Будь-яка теорія ніщо без практики, просто мрії.
· Єдність мікро-і макроаналізу. На цей рахунок один економіст сказав так: «Якщо на якийсь краєвид дивитися очима черв'яка - це мікроекономіка, якщо на той самий пейзаж дивитися з висоти пташиного польоту - це макроекономіка»
· Реальний історизм. Означає, що необхідно враховувати реальні історичні умови. Приклад тому різні шляхи розвитку країн СНД, які на початку перебудови знаходилися приблизно в однакових умовах.
Розглянемо модель ефективності на прикладі графіка кривої виробничих можливостей. Модель кривої виробничих можливостей побудована з використанням наступних припущень:
1) Модель статична, тобто кількість і якість всіх ресурсів, а також технології незмінні в даний момент часу.
2) Всі ресурси витрачаються на виробництво двох груп товарів: споживчих (товари для справжнього) та інвестиційних (товари для майбутнього).
Крива виробничих можливостей показує альтернативні варіанти при повному, а, значить, ефективному використанні всіх ресурсів.
На графіку це точки A - Е, точка K означає неповне, тобто неефективне використання всіх ресурсів, точка L - життя в борг або неможливість. Розглянемо, наприклад, точку A - вона означає, що всі ресурси використовуються на виробництво інвестиційних товарів, у точці Е всі ресурси витрачаються на виробництво споживчих товарів, точки B - D означають виробництво різних комбінацій двох товарів. Точка K має місце, наприклад, коли в даній країні є безробіття. У цьому випадку ресурс праця не використовується ефективно.
Увігнутість кривої означає, що в міру збільшення виробництва одного товару, скорочення виробництва іншого товару відбувається в зростаючій кількості.
Хоча всі крапки на кривій виробничих можливостей означають ефективність, вибір положення на кривій сьогодні впливає на темпи економічного зростання завтра. Це видно на графіку нижче. З точки B економічне зростання буде вище, ніж із точки D, так як в точці B сьогодні більше виробляється інвестиційних товарів або товарів для майбутнього.
Питання для контролю:
1) Що означає термін «економіка»?
2) Хто є автором терміну "економіка"?
3) Чим відрізняється економічне благо від неекономічного блага?
4) Чи правда, що потреби безмежні? Чи зможете Ви довести протилежне?
5) Що таке ефективність?
6) Які з ресурсів є найбільш важливими в 21 столітті?
7) позитивні або нор такі судження:
- «Холодно».
- «Темп інфляції за 9 місяців поточного року склав 9%».
- «Для зниження рівня інфляції необхідно проводити жорстку кредитно-грошову політику».
- «Необхідно скоротити рівень бідності в країні».
8) Наскільки важливо майбутньому економісту вміти абстрактно мислити?
9) Що показує крива виробничих можливостей?
Для початку розглянемо, що означає термін «економіка».
Економіка вивчає матеріальну сферу. Автором терміну є якийсь мудрий грек на ім'я Ксенофонт, який жив у 4 столітті до нашої ери. У науковий обіг термін введений Аристотелем. А означає цей термін «мистецтво ведення господарства». І це визначення актуально донині.
Приклад: нехай двом господиням на ведення домашнього господарства видано по 50 тисяч тенге. Перша витратить їх протягом декількох днів, а другий господині цих грошей вистачить на місяць і ще залишиться «заначка» на косметику. Яку з вищевказаних двох господинь можна назвати більш економною? Звичайно, другу.
Раймон Барр, автор підручника «Політекономія» і колишній міністр Франції, сказав приблизно так: «Економічна діяльність буває тоді, коли мають місце такі моменти:
1) Рідкість чого-небудь.
2) Вибір використання рідкісного.
3) Ціна вибору (упущені можливості) ».
Звідси головна проблема в економіці - проблема ефективності, тобто отримання максимальної віддачі від вкладених ресурсів. Тому «homo ekonomikus» - людина раціональний, він міркує з точки зору «витрати - вигоди». Ця та сфера його життя, де він думає, образно кажучи, не серцем, а головою.
І якщо для фірми головною проблемою є максимізація прибутку, то для суспільства в цілому - максимальне задоволення безмежних потреб людей при наявності обмежених ресурсів.
А російський економіст А. М. Нікітін запропонував поняття «гіперекономіка». Він вважає, що раціональні дії людини в даний час соізмеряеми з умовами природного середовища для забезпечення максимального часу його перебування на землі.
Якщо розглянути історичний аспект, треба врахувати, що колись, у середні століття, предметом вивчення теоретичної економіки було домашнє господарство і наука називалася «економія».
У міру розвитку капіталістичних відносин з'явилася наука «політична економія». Автором цього терміна є Антуан де Монкретьєн. Політична економія вивчала виробничі відносини, що виникають між людьми в процесі суспільного відтворення. У той час сфера виробництва була головним джерелом багатства, тому поняття «виробничі відносини» і «економічні відносини» були тотожними поняттями. Ці відносини мали троякий характер:
1) Соціально-економічні відносини (відносини власності, розподілу доходу). Соціально-економічні відносини вважалися визначальними, тому що політекономія, що видно навіть за назвою, розглядала відносини соціальних класів.
2) Організаційно-економічні відносини (відносини в сфері менеджменту, маркетингу).
3) Техніко-економічні відносини (відносини, пов'язані з технологією виробництва).
На рубежі 19-20 століть з'явилася наука «економікс». Автором цього терміна є професор Кембриджського Університету Альфред Маршалл. Предметом вивчення «економікс» є проблема максимального задоволення безмежних потреб людей за допомогою товарів, вироблених з обмежених ресурсів.
Безмежність потреб характерна для всіх людей, за винятком аскетів або бомжів (людина тому, напевно, ходить вертикально, що прагне до кращого, в т.ч. у матеріальній сфері).
Формула потреби «хочу». А Раймон Барр дав таке визначення: «Це бажання продовжити приємне і припинити неприємне». Теж вірно. Потреби бувають фізіологічні, естетичні, в безпеці, соціальні (наприклад, бажання мати певний соціальний статус), психологічні і т.д.
Ресурси - це те, за допомогою чого можуть проводитися матеріальні блага. Це:
ü Праця
ü Підприємницький талант
ü Природні ресурси
ü Капітал
ü Гроші
ü Час
ü Інформація
На відміну від ресурсів, фактори виробництва - це те, за допомогою чого виробляються товари. Наприклад, ліс - це ресурс. Але якщо лісові угіддя використовуються у виробничих цілях, для отримання доходу, вони стануть ще й чинниками виробництва. Економічна теорія, яку будете вивчати ви, складена на основі типової програми і умовно включає 3 розділи:
· Основи економіки, де ви розглянете такі поняття, як власність, економічні системи, елементи ринкової системи і т. д.
· Основи мікроекономіки. Мікроекономіка вивчає поведінку окремих індивідів, таких як фірми і споживач, а також ринки окремих товарів і ресурсів.
· Основи макроекономіки. Макроекономіка вивчає проблеми економічної системи в цілому, такі як інфляція, безробіття, економічне зростання.
Її предметом є вивчення економічних відносин, що виникають між людьми в процесі задоволення максимальних потреб при використанні обмежених ресурсів.
При вивченні курсу виконуються наступні функції:
1. Практична функція. Економіка - матеріальна сфера і цим реалізується ця функція.
2. Пізнавальна функція. При вивченні будь-якого курсу Ви розширюєте кругозір і при цьому виконуєте цю функцію.
3. Ідеологічна функція. Як свого часу політична економія була ідеологією планової економічної системи, так і нині економічна теорія є ідеологією ринкової системи, де живе раціональна людина.
4. Методологічна функція. Поряд з мікроекономікою і макроекономікою економічна теорія є базовою теоретичної дисципліною. Головне завдання всіх базових дисциплін - формування певного образу думок. Вивчаються на цих предметах теорії, закони, принципи використовуються надалі при вивченні всіх прикладних дисциплін.
Слово «метод» у перекладі з грецької означає «шлях пізнання».
В економічній теорії використовуються загальноприйняті методи пізнання, які вивчаються в курсі філософії. Це, перш за все:
1. Метод наукової абстракції. Абстракція - це узагальнення, коли з ряду схожих явищ виділяють головне. Абстракцією є поняття, формули, теоретичні закони. Наприклад, закон переходу кількості в якість або закон попиту, поняття «людина» або «стіл», формула, за якою визначається коло і т.д. Що дає людині вміння абстрактно мислити. З моєї точки зору, це:
- Вміння ставити та знаходити відповідь на запитання «чому», так як будь-які закони виявляють причинно - наслідкові зв'язки, а зубріння теоретичних законів привчає людину ставити це питання.
- Розвиває логіку, тому що, знаючи причину, можна спрогнозувати слідство.
- Вчить швидко приймати рішення, завдяки вмінню виявляти головне.
2. Метод індукції або емпіричний (слово «емпірії» означає досвід) - це метод від приватного до загального. Наприклад, від фактів - до теорії.
3. Метод дедукції або гіпотетичний - метод пізнання від загального до приватного, наприклад, від гіпотези - до фактів.
4. Метод порівняння - виявлення відмінностей і схожості кількох явищ.
5. Аналогія - перенесення властивостей з відомого явища на невідоме явище.
6. Аналіз - поділ цілого на частини.
7. Синтез-з'єднання частин у ціле.
Також в економіці широко використовується моделювання. Економічна модель - це формалізований опис якого-небудь явища. Використовуються й інші методи.
В економічній теорії використовуються два способи аналізу економічних явищ: позитивний і нормативний.
Позитивний аналіз - «як є». Наприклад: «Дефіцит бюджету склав 5% до ВВП».
Нормативний аналіз - «як слід, повинно бути». Наприклад: «Дефіцит бюджету повинен складати не більше 2-3% до ВВП».
При вивченні економічної теорії реалізуються такі принципи:
· Зв'язок з практикою. Будь-яка теорія ніщо без практики, просто мрії.
· Єдність мікро-і макроаналізу. На цей рахунок один економіст сказав так: «Якщо на якийсь краєвид дивитися очима черв'яка - це мікроекономіка, якщо на той самий пейзаж дивитися з висоти пташиного польоту - це макроекономіка»
· Реальний історизм. Означає, що необхідно враховувати реальні історичні умови. Приклад тому різні шляхи розвитку країн СНД, які на початку перебудови знаходилися приблизно в однакових умовах.
Розглянемо модель ефективності на прикладі графіка кривої виробничих можливостей. Модель кривої виробничих можливостей побудована з використанням наступних припущень:
1) Модель статична, тобто кількість і якість всіх ресурсів, а також технології незмінні в даний момент часу.
2) Всі ресурси витрачаються на виробництво двох груп товарів: споживчих (товари для справжнього) та інвестиційних (товари для майбутнього).
Крива виробничих можливостей показує альтернативні варіанти при повному, а, значить, ефективному використанні всіх ресурсів.
На графіку це точки A - Е, точка K означає неповне, тобто неефективне використання всіх ресурсів, точка L - життя в борг або неможливість. Розглянемо, наприклад, точку A - вона означає, що всі ресурси використовуються на виробництво інвестиційних товарів, у точці Е всі ресурси витрачаються на виробництво споживчих товарів, точки B - D означають виробництво різних комбінацій двох товарів. Точка K має місце, наприклад, коли в даній країні є безробіття. У цьому випадку ресурс праця не використовується ефективно.
Увігнутість кривої означає, що в міру збільшення виробництва одного товару, скорочення виробництва іншого товару відбувається в зростаючій кількості.
Хоча всі крапки на кривій виробничих можливостей означають ефективність, вибір положення на кривій сьогодні впливає на темпи економічного зростання завтра. Це видно на графіку нижче. З точки B економічне зростання буде вище, ніж із точки D, так як в точці B сьогодні більше виробляється інвестиційних товарів або товарів для майбутнього.
Питання для контролю:
1) Що означає термін «економіка»?
2) Хто є автором терміну "економіка"?
3) Чим відрізняється економічне благо від неекономічного блага?
4) Чи правда, що потреби безмежні? Чи зможете Ви довести протилежне?
5) Що таке ефективність?
6) Які з ресурсів є найбільш важливими в 21 столітті?
7) позитивні або нор такі судження:
- «Холодно».
- «Темп інфляції за 9 місяців поточного року склав 9%».
- «Для зниження рівня інфляції необхідно проводити жорстку кредитно-грошову політику».
- «Необхідно скоротити рівень бідності в країні».
8) Наскільки важливо майбутньому економісту вміти абстрактно мислити?
9) Що показує крива виробничих можливостей?