Муніципальне освітній заклад середня освітня школа № 39
Реферат з психології на тему:
«Основи вибору професії»
Виконав:
Перевірив:
Хабаровськ 2007р.
Зміст
1. Введення ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .3 стор
2. Види професій ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 4-8 стор
3. Список літератури ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 9 стор
Введення
Вибір професії багато фахівців рекомендують представити у вигляді рівнобедреного трикутника, сторони якого такі поняття, як «Я хочу», «Я можу» і «Треба».
Хочу - це інтереси і схильності особистості, які можуть виявлятися вже в самому ранньому віці, наприклад, схильність до роботи з людьми, технікою, природою і т.д.
Можу - це здібності людини до освоєння і виконання певної професійної діяльності. Причому, виконання швидкому і якісному.
Треба - це, так би мовити, соціальне замовлення, то є потреба суспільства в людях певних спеціальностей, попит.
Людина буде задоволений тільки в тому випадку, якщо йому вдасться з'єднати всі ці сторони в струнку геометричну конструкцію. Причому, бажано, щоб сторони були дійсно рівні один одному.
Щоб скорегувати ваш професійний вибір, можна використовувати й інші способи психодіагностики - різні тести, анкети, опитувальники, які допомагають вам визначити, до якого типу особистості ви належите, які якості є вирішальними для тієї чи іншої галузі діяльності.
Типи професій
Люди мають певні здібності, які дозволяють їм добиватися великих успіхів в одній галузі діяльності, ніж в іншій. Існує п'ять основних типи професій:
1. «Людина-природа»
2. «Людина-техніка»
3. «Людина-людина»
4. «Людина-знакова система»
5. «Людина-художній образ»
«Людина-природа»
Предметом праці для представників більшості професій цієї сфера є живі рослинні організми і тварини, умови їх росту й життя. Фахівці, що працюють у цій області,
· Вивчають і аналізують стан і умови життя рослин або тварин (мікробіолог, агрохімік, гідробіолог, геолог, хімік);
· Вирощують рослини і доглядають за тваринами (лісівник, квітникар, овочівник, агроном, птахівник, бджоляр, зоотехнік, фермер);
· Проводять профілактику захворювань рослин і тварин, лікують тварин, борються зі шкідниками рослин (агроном із захисту рослин, лікар за карантинної служби, Ветеринарія).
Успіх роботи фахівців в професіях даного типу залежить від здатності передбачати і оцінювати дуже мінливі природні фактори. Особливість їх діяльності полягає в тому, що її результати проявляються по закінченні тривалого часу, що обчислюється іноді не тільки тижнями, місяцями, а й роками; фахівець зобов'язаний володіти терпінням і наполегливістю; потрібно бути готовим до роботи у важких погодних умовах.
«Людина-техніка»
Більшість професій цього типу пов'язано:
· З експлуатацією технічних пристроїв (фахівці працюють на верстатах, керують транспортом, самохідними машинами та механізмами, різними процесами, потоковими лініями, автоматичними системами);
· З ремонтом технічних пристроїв (фахівці виявляють і розпізнають несправності технічних систем, машин, механізмів і приладів; ремонтують, регулюють і налагоджують їх);
· З створенням, монтажем, складанням (фахівці проектують і конструюють технічні системи і пристрої, розробляють процеси їх виготовлення; з окремих деталей, вузлів, блоків збирають машини, механізми, апарати та прилади, регулюють і налагоджують їх).
Для успішної роботи в галузі техніки важлива спостережливість, вміння за допомогою слуху, зору і уяви підмітити ледве помітні зміни в роботі машин і механізмів; необхідний високий рівень розвитку так званого технічного мислення, розвиток уявлення про хід прихованих від очей технічних процесів.
«Людина-людина»
Ця сфера об'єднує професії, відмінною рисою яких є необхідність постійного спілкування з іншими людьми, необхідність безпосереднього впливу на них.
Предмет праці: елементи зовнішнього вигляду (зріст, статура, постава, зачіска, одяг тощо); елементи експресії (міміка, пантоміміка, інтонації мови); характеристика соціально-групової приналежності (стать, вік, одна людина, колектив); особистісні якості (ставлення до людей, спілкування і соціальні здібності, потреби та інтереси); характеристики психічних станів.
Цілі праці: управління, оцінювання, контроль, виховання, обслуговування (інформаційне, медичне, соціально-побутове, комунальне і т.д.)
Професійно важливі якості: прагнення до спілкування, вміння легко встановлювати контакт з незнайомими людьми; доброзичливість, чуйність; витримка, вміння стримувати емоції; вміння переконувати і впливати на інших; здатність розуміти стан людей, ставити себе на місце іншої людини; розвинена мова, здатність знаходити спільну мову з різними людьми; здатність керувати мімікою, жестами, інтонацією; акуратність, зібраність, пунктуальність, здатність пам'ятати, тримати у вже інформацію про багатьох людей.
· Професії пов'язані з навчанням, вихованням, тренуванням (вчитель, викладач, тренер, вихователь дошкільного закладу);
· Професії, пов'язані з дослідженням особистості та умов її формування та функціонування (слідчий, суддя, інспектор дитячої кімнати міліції, лікар-профпатолог, соціолог, профконсультант);
· Професії сфери торгівлі та сфери послуг (приймальник ательє, продавець оператор поштового відділення зв'язку, офіціант, страховий агент, соціальний працівник);
· Професії, пов'язані з інформаційним обслуговуванням і громадською діяльністю (лікар-терапевт, стоматолог, хірург, медична сестра, масажист, санітар).
«Людина-знакова система»
Більшість професій цього типу пов'язане з переробкою різної інформації. Вимоги, що пред'являються професіями цього типу до людини, залежать, в першу чергу, від того, з якими предметами праці має справу фахівець. Ними можуть бути:
· Тексти рідною або іноземними мовами (коректор, технічний редактор, перекладач, діловод, складач, телеграфіст);
· Цифри, формули, таблиці (програміст, оператор ПК, економіст, бухгалтер, касир);
· Креслення, карти, схеми (кресляр, конструктор, картограф, закрійник, лоцман, геодезист, маркшейдер);
· Звукові сигнали (радист, гідроакустик, телефоніст, стенографістка).
Вибираючи одну з цих професій, потрібно не боятися роботи з «німими» паперами, володіти посидючістю, терпінням, стійким увагою. Важлива здатність до тривалого зосередження уваги на відверненому (знаковому) матеріалі, швидкість і точність рухів, схильність до роботи в поодинці (без приватних контактів з людьми).
«Людина-художній образ»
Більшість професій цього типу пов'язано:
· З створенням, проектуванням, моделюванням художніх творів (художник, модельєр, архітектор, письменник, скульптор, хореограф, журналіст, композитор);
· З відтворенням, виготовленням різних виробів за ескізом-зразку в одиничних екземплярах (ювелір, гравер, реставратор, столяр-червонодеревник, музикант, актор);
· З відтворенням, копіюванням, розмноженням художніх творів у масовому виробництві (живописець з розпису фарфору; шліфувальник по камінню, кришталю; маляр; друкар).
Якщо проаналізувати свій характер, можна легко знайти собі відповідну професію на все життя.
Список літератури:
1. Шлях до успіху (методичні рекомендації для тих, хто хоче реалізувати свої здібності). - 84 с. - Хабаровськ, 2005р. Керівник проекту: генеральний директор КГОУ КДЦ «Сузір'я» А.Є. Волостнікова
2. Бендюк М.А., Соломін І.Л., Черненко д.с, - Ти і твоя професія. СПб., 2000.
3. ПайнсЕ., Маслач К. - Практикум з соціальної психології. СПб., 2000.
Реферат з психології на тему:
«Основи вибору професії»
Виконав:
Перевірив:
Хабаровськ 2007р.
Зміст
1. Введення ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .3 стор
2. Види професій ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 4-8 стор
3. Список літератури ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 9 стор
Введення
Вибір професії багато фахівців рекомендують представити у вигляді рівнобедреного трикутника, сторони якого такі поняття, як «Я хочу», «Я можу» і «Треба».
Хочу - це інтереси і схильності особистості, які можуть виявлятися вже в самому ранньому віці, наприклад, схильність до роботи з людьми, технікою, природою і т.д.
Можу - це здібності людини до освоєння і виконання певної професійної діяльності. Причому, виконання швидкому і якісному.
Треба - це, так би мовити, соціальне замовлення, то є потреба суспільства в людях певних спеціальностей, попит.
Людина буде задоволений тільки в тому випадку, якщо йому вдасться з'єднати всі ці сторони в струнку геометричну конструкцію. Причому, бажано, щоб сторони були дійсно рівні один одному.
Щоб скорегувати ваш професійний вибір, можна використовувати й інші способи психодіагностики - різні тести, анкети, опитувальники, які допомагають вам визначити, до якого типу особистості ви належите, які якості є вирішальними для тієї чи іншої галузі діяльності.
Типи професій
Люди мають певні здібності, які дозволяють їм добиватися великих успіхів в одній галузі діяльності, ніж в іншій. Існує п'ять основних типи професій:
1. «Людина-природа»
2. «Людина-техніка»
3. «Людина-людина»
4. «Людина-знакова система»
5. «Людина-художній образ»
«Людина-природа»
Предметом праці для представників більшості професій цієї сфера є живі рослинні організми і тварини, умови їх росту й життя. Фахівці, що працюють у цій області,
· Вивчають і аналізують стан і умови життя рослин або тварин (мікробіолог, агрохімік, гідробіолог, геолог, хімік);
· Вирощують рослини і доглядають за тваринами (лісівник, квітникар, овочівник, агроном, птахівник, бджоляр, зоотехнік, фермер);
· Проводять профілактику захворювань рослин і тварин, лікують тварин, борються зі шкідниками рослин (агроном із захисту рослин, лікар за карантинної служби, Ветеринарія).
Успіх роботи фахівців в професіях даного типу залежить від здатності передбачати і оцінювати дуже мінливі природні фактори. Особливість їх діяльності полягає в тому, що її результати проявляються по закінченні тривалого часу, що обчислюється іноді не тільки тижнями, місяцями, а й роками; фахівець зобов'язаний володіти терпінням і наполегливістю; потрібно бути готовим до роботи у важких погодних умовах.
«Людина-техніка»
Більшість професій цього типу пов'язано:
· З експлуатацією технічних пристроїв (фахівці працюють на верстатах, керують транспортом, самохідними машинами та механізмами, різними процесами, потоковими лініями, автоматичними системами);
· З ремонтом технічних пристроїв (фахівці виявляють і розпізнають несправності технічних систем, машин, механізмів і приладів; ремонтують, регулюють і налагоджують їх);
· З створенням, монтажем, складанням (фахівці проектують і конструюють технічні системи і пристрої, розробляють процеси їх виготовлення; з окремих деталей, вузлів, блоків збирають машини, механізми, апарати та прилади, регулюють і налагоджують їх).
Для успішної роботи в галузі техніки важлива спостережливість, вміння за допомогою слуху, зору і уяви підмітити ледве помітні зміни в роботі машин і механізмів; необхідний високий рівень розвитку так званого технічного мислення, розвиток уявлення про хід прихованих від очей технічних процесів.
«Людина-людина»
Ця сфера об'єднує професії, відмінною рисою яких є необхідність постійного спілкування з іншими людьми, необхідність безпосереднього впливу на них.
Предмет праці: елементи зовнішнього вигляду (зріст, статура, постава, зачіска, одяг тощо); елементи експресії (міміка, пантоміміка, інтонації мови); характеристика соціально-групової приналежності (стать, вік, одна людина, колектив); особистісні якості (ставлення до людей, спілкування і соціальні здібності, потреби та інтереси); характеристики психічних станів.
Цілі праці: управління, оцінювання, контроль, виховання, обслуговування (інформаційне, медичне, соціально-побутове, комунальне і т.д.)
Професійно важливі якості: прагнення до спілкування, вміння легко встановлювати контакт з незнайомими людьми; доброзичливість, чуйність; витримка, вміння стримувати емоції; вміння переконувати і впливати на інших; здатність розуміти стан людей, ставити себе на місце іншої людини; розвинена мова, здатність знаходити спільну мову з різними людьми; здатність керувати мімікою, жестами, інтонацією; акуратність, зібраність, пунктуальність, здатність пам'ятати, тримати у вже інформацію про багатьох людей.
· Професії пов'язані з навчанням, вихованням, тренуванням (вчитель, викладач, тренер, вихователь дошкільного закладу);
· Професії, пов'язані з дослідженням особистості та умов її формування та функціонування (слідчий, суддя, інспектор дитячої кімнати міліції, лікар-профпатолог, соціолог, профконсультант);
· Професії сфери торгівлі та сфери послуг (приймальник ательє, продавець оператор поштового відділення зв'язку, офіціант, страховий агент, соціальний працівник);
· Професії, пов'язані з інформаційним обслуговуванням і громадською діяльністю (лікар-терапевт, стоматолог, хірург, медична сестра, масажист, санітар).
«Людина-знакова система»
Більшість професій цього типу пов'язане з переробкою різної інформації. Вимоги, що пред'являються професіями цього типу до людини, залежать, в першу чергу, від того, з якими предметами праці має справу фахівець. Ними можуть бути:
· Тексти рідною або іноземними мовами (коректор, технічний редактор, перекладач, діловод, складач, телеграфіст);
· Цифри, формули, таблиці (програміст, оператор ПК, економіст, бухгалтер, касир);
· Креслення, карти, схеми (кресляр, конструктор, картограф, закрійник, лоцман, геодезист, маркшейдер);
· Звукові сигнали (радист, гідроакустик, телефоніст, стенографістка).
Вибираючи одну з цих професій, потрібно не боятися роботи з «німими» паперами, володіти посидючістю, терпінням, стійким увагою. Важлива здатність до тривалого зосередження уваги на відверненому (знаковому) матеріалі, швидкість і точність рухів, схильність до роботи в поодинці (без приватних контактів з людьми).
«Людина-художній образ»
Більшість професій цього типу пов'язано:
· З створенням, проектуванням, моделюванням художніх творів (художник, модельєр, архітектор, письменник, скульптор, хореограф, журналіст, композитор);
· З відтворенням, виготовленням різних виробів за ескізом-зразку в одиничних екземплярах (ювелір, гравер, реставратор, столяр-червонодеревник, музикант, актор);
· З відтворенням, копіюванням, розмноженням художніх творів у масовому виробництві (живописець з розпису фарфору; шліфувальник по камінню, кришталю; маляр; друкар).
Якщо проаналізувати свій характер, можна легко знайти собі відповідну професію на все життя.
Список літератури:
1. Шлях до успіху (методичні рекомендації для тих, хто хоче реалізувати свої здібності). - 84 с. - Хабаровськ, 2005р. Керівник проекту: генеральний директор КГОУ КДЦ «Сузір'я» А.Є. Волостнікова
2. Бендюк М.А., Соломін І.Л., Черненко д.с, - Ти і твоя професія. СПб., 2000.
3. ПайнсЕ., Маслач К. - Практикум з соціальної психології. СПб., 2000.