Орфоепія 2

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

1.Пользуясь посібниками з культури мовлення, розкрийте поняття «добра мова»
Для хорошої мови необхідні: знання предмета, цілеспрямованість і уміння. Знання і мета невід'ємні при придбанні вміння, так як, не маючи, що сказати і потреби сказати, оратор уподібнюється кораблю «без керма і без вітрил». Кожна мова повинна мати тему, загальну і конкретну мету. Тема - це те, про що йде мова. Зазвичай її формулюють словом або фразою, які вказують характер питань, що підлягають обговоренню. Загальна мета визначається видом реакції, яку оратор має намір викликати у слухачів, і залежить від того, чи хоче він тільки доставити розвага чи задовольнити допитливість, надихнути, переконати чи схилити до дії. Конкретна мета виражена в самому змісті промови, яке може розважати, вгамовувати спрагу знання, надихати, переконувати і викликати готовність до дії. Загальна мета може полягати в тому, щоб розважити, інформувати, надихнути, переконати, закликати до дії. Певною мірою мислимо і поєднання цих цілей. Наприклад, мова розважального порядку, буває, не обійдеться без інформації і навіть без елементів впливу. Мова, що схиляє до дії, не буде мати успіху, якщо вона не цікава, не повчальна, не надихає і не переконує. Але оратор повинен ясно уявляти собі, яка ж із загальних установок є переважаючою, і відповідно до цього будувати своє мовлення.
У той час як загальна мета визначає, якої реакції ви хочете добитися, конкретна - ясно показує, що слухач повинен знати, відчувати і робити. Тому її можна висловити цілим реченням. У промовах агітаційних, надихаючих, що переконують і закликають до дії, повна формулювання необхідна. Саме в них ви шукаєте активної уваги і довіри. Конкретний задум можна назвати центральною ідеєю, або основним тематичним твердженням, або викладенням теми.
Гарна мова неможлива до тих пір, поки ви не перейнялися інтересом до неї. Але якщо у вас є особливі дефекти органічного або функціонального порядку, наприклад заїкання, недорікуватість, «вовча паща», пошкодження голосових зв'язок - вони впливають на п'ять головних елементів голоси: звучність, темп, висоту, тембр і артикуляцію. Причини дефектів в одному і більше елементах слід шукати в чисто особистих недоліках оратора (млявість, боязкість, зарозумілість і т. д.), в неправильних установках в самому процесі виголошення промови (байдужість, сором'язливість, поспішність, недостатнє вивчення питання) або в дурних звичках . Сам оратор, його дії, його слова - все допомагає чи, навпаки, заважає виголошення вимоги до мовлення. Логічні та психологічні доводи - приватні кошти, що об'єднують різноманітне зміст промови і напрямні його до однієї мети - викликати відповідний відгук у слухача.
Логічні міркування на основі індуктивних, дедуктивних, аналогічних і каузальних суджень звернені до розуму. Психологічні доводи, спрямовані на різні прагнення - до фізичного благополуччя, матеріальної вигоди, громадському статусу, доброї репутації, задоволення, істині і правді, - представляють заклики до почуттів. Але обидва види мотивацій повинні відповідати і допомагати один одному.
Спосіб переконання у вільного народу замінює деспотичне примус. Він успішний не тільки тому, що мішок з вівсом попереду мула діє краще, ніж батіг ззаду. Він супроводжується успіхом і тому, що більшість людей, не в приклад мулам, здатна почути переконливої ​​мови щоразу, коли вона пролунає.
Навряд чи можна сумніватися в тому, що знання основ ораторського мистецтва необхідно кожному, хто бере участь в суспільному житті нашої країни. Дуже корисно, коли вміння виступати публічно розвивається в юнацькі роки. Свого часу А. П. Чехов писав:
«По суті, адже для інтелігентної людини погано говорити можна було б вважати таким же непристойності, як не вміти читати і писати, і у справі освіти і виховання - навчання красномовству слід було б вважати неминучим». У нас мало людей, яким не доводиться говорити публічно. Діяльність людини, професія якого пов'язана з постійним проголошенням промов, читанням лекцій і доповідей, просто немислима без грунтовних знань принципів і правил ораторського мистецтва. Сама змістовна і цікава мова не матиме успіху і не справить сильного враження, якщо вона виголошена сірим мовою, та ще мляво й нудно.
Мова, що складається з одних міркувань, не може утриматися в голові людей, вона зникає швидко з пам'яті. Але якщо в ній були картини та образи, цього статися не може. Тільки фарби й образи можуть створити живу мову, таку, яка здатна справити враження на слухачів. Живе зображення дійсності є душа справді ораторського мистецтва. Ця думка яскраво виражена в книзі англійського автора Р. Гарріса: «Враження, що зберігається в поданні слухачів після цієї ораторської мови, є низка образів. Люди не стільки слухають велику промову, скільки бачать і відчувають її. Внаслідок цього слова, не викликають образів, стомлюють їх. Дитина, перегортати книгу без картинок, - це зовсім те ж, що слухач перед людиною, здатним лише до слововерження ». Оратор з першого до останнього слова повинен боротися, невпинно підтримуючи психологічний контакт зі слухачами, безперервно збуджуючи і загострюючи інтерес, домагаючись їх розташування, долаючи байдужість, критичні чи просто недоброзичливі установки аудиторії і, в кінцевому рахунку, розважаючи, задовольняючи допитливість, надихаючи, переконуючи і закликаючи до дії - в залежності від мотивів виступу.
2.Пріведіте 10 прикладів порушень лексичних і синтаксичних норм у засобах масової інформації
1. «Зростання юних фігуристок стимулюється за допомогою показових виступів». ТВЦ «Спорт» Краще було б сказати: Беручи участь у показових виступах, юні фігуристки вдосконалюють свою майстерність.
2. Спортивний коментатор не врахував можливого спотворення сенсу і такої фрази: «Ви бачите на екрані Гаврилова в красивій комбінації". ТВЦ «Спорт» 17.10.09. Краще було б сказати: Ви бачите на екрані красиву комбінацію подач м'яча, яку виконав Гаврилов ...
3. «Сім діючих платформ обслуговують декілька сотень людей». Газета «Комсомольська правда» з 9 по 15 жовтня 2009р. «Бюджетування реконструкції РЖД». У подібних реченнях підмет не відрізняється за формою від прямого доповнення і тому неясно, що (або хто) є суб'єктом дії. Краще було б сказати: Кілька сотень людей обслуговують сім діючих платформ.
4. «Учителю доводилося багато пояснювати» Газета «Комсомольська правда» з 9 по 15 жовтня 2009р. «Шкільні труднощі». Пояснював вчитель або йому самому хтось пояснював? По-різному об'єднані слова в словосполучення породжують двозначність. Краще було б сказати: Учителю багато пояснював учням.
5. «Ілюстрації до розповідей, які були надіслані на конкурс, виконані майстерно». ТВЦ «Культура» «Новини» 12.06.09. Двозначність може виникнути і у складнопідрядних реченнях з підрядними означальними - на конкурс були надіслані ілюстрації чи оповідання?. У цьому випадку підрядне речення рекомендується замінити причетними зворотом: Ілюстрації до надісланих розповідей.
6. «Закон стверджує про те ...» Газета "Терек" від 20. 11. 09р., "Ветеран сподівається на зміни". Правильно: Закон стверджує, що. . .
7. «Лікар сказав мені, показуючи в кількох словах про те. .. »" Труд "від 18. 06. 09р. , "Витвереження по - володимирський". Правильно: Доктор сказав мені, показуючи, як це відбувалося.
8. "Розпис начальника на документі відсутня». НТВ, "Надзвичайна подія", 30. 09. 09р. Правильно: Підпис начальника на документі відсутня.
9. «На наказі про звільнення було відсутнє число». REN-TV, "Година суду", 14. 06. 09р. Правильно: На наказі про звільнення була відсутня дата.
10. «Досить складною дилемою було розмістити всіх учасників форуму. ТБ НОТР, "Калейдоскоп", 03. 09. 09р. Краще було б сказати: Досить складною проблемою було розмістити всіх учасників зльоту.
3.Поставьте наголос у словах у відповідності з сучасною літературною нормою
У сучасній російській літературній мові немає повної уніфікації літературної вимови, однак орфоепічні норми в цілому являють собою послідовну систему, розвиваються і удосконалюються. У формуванні літературної вимови величезну роль грають театр, радіо-мовлення, телебачення, кінематограф - потужні засоби поширення орфоепічних норм і підтримання їх єдності.
Наголос - один із засобів звукової організації слів і мови в цілому. Основним засобом звукового оформлення і розрізнення слів є звуки мови, а наголос лише доповнює їх. Проте це дуже важливе фонетичне засіб, тому що слово не існує без наголосу. Неправильне наголос, як правило, руйнує слово, наприклад [корова] замість [карова] і т. п. Від наголоси залежить і якість голосних звуків, що входять до складу слова (наприклад, у слові вода ми вимовляємо ненаголошений голосний про як [а]) .
У залежності від того, яка произносительная одиниця виділяється наголосом, розрізняють словесне, синтагматичний і фразовий наголоси. Найбільш важливим з точки зору орфоепічної правильності мовлення є словесний наголос - виділення складу в слові. Оскільки носієм наголоси є гласний, утворює склад, то зазвичай говорять про ударних голосних.
Іменники з нерухомим наголосом на основі (н). Наголос завжди падає на основу, тобто не переміщається на закінчення при зміні по числах і відмінках.
Одн. грунт, грунт, грунти, грунт, грунти, про грунт
Мн.ч. грунт, грунти, грунту, грунт, грунти, про грунти
Іменники з нерухомим наголосом на закінченні (о). Якщо іменник у називному (або знахідному) відмінку однини не має закінчення (так зване нульове закінчення), то наголос змушене пересунутися на основу.
Одн. багаж, багажу, багажу, багаж, багажем, про багаж
Мн.ч. багажу, багажу, багажем, багажу, багажем, про багаж
Іменники з рухомим наголосом. У російській мові існують групи іменників з рухомим наголосом, яке переміщається з основи на закінчення і з закінчення - на основу.
Розрізняють п'ять типів рухомого наголосу в іменах іменників.
Тип 1. Одн. Орден - Ордену - Ордену - Орден - Орденом - про Орден
Мн.ч. ордена - орден - орден - ордена - орденами - про ордени
Тип 2. Одн. голуб - блакитний - голуб - голуба - блакитний - про голуба
Мн.ч. блакитний, блакитний - блакитний - блакитний - блакитний - про голубів
Тип 3. Одн. коза - Кози - козі - козу - козою - про козі
Мн.ч. кози - кіз - козам - кіз - козами - про кіз
Тип 4. Ед. ч. хвиля - хвиля - хвиля - хвиля - хвиля - про хвилі
Мн.ч. хвиля - хвиля - хвиля - хвиля - хвиля - про хвилі
Тип 5. Ед. ч. дошки - дошка - дошка - дошку - дошкою - про дошка
Мн. ч. дошки - дощок - дошка - дошки - дошками - про дошки
Найменш стійко наголос у коротких формах прикметників. У короткій формі прикметників з суфіксами-ів-,-лив-,-чив-,-им-,-н-,-альн-,-Єльня-,-ист-наголос падає на той самий склад, що і в прикметниках повної форми :
право - право
малі - малі
Придатні - придатні
Далеко - далеко
повний - повно
великі - крупно
високо - високо
старий - старий
Міли - милі
глибоко - глибоко
широкі - широко
Нови - Нови
білі - білі
видно - видно
потрібні - потрібні.
великі - велика
шкідливі - шкідливо
Наголос в часто вживаються дієсловах телефонувати, включити, ростити, норми літературної вимови яких часто-густо порушуються. У цих дієсловах наголос завжди падає на суфікс-и-во всіх особистих формах:
дзвонити - дзвін, дзвониш, дзвонять, дзвонять, дзвоніть, дзвонять;
включити - включи, включити, включаючи, включимо, включіть, включать;
зростати - виховую, рости, рости, рости, рости, рости.
4.Укажите, з яких орфоепічних правилами вимовляються дані нижче слова
Вимова приголосних звуків
Поєднання сж і ЗЖ вимовляються як подвійний твердий [жж]:
За ЗЖ е [ж '];
Вимова сполучень-чн-і-чт-
вимова [шн] замість орфографічного «чн» потрібно на жіночих отчествах, що закінчуються на-ична:
Сава чн а [шн]
М'якість приголосних, не позначається на письмі
губні перед задненебного не пом'якшуються:
Посту ки вать [к'і]

Вимова голосних в першому предударном складі

Після м'яких приголосних на місці букв а, я, е вимовляється звук, середній між [і] та [е] - [і е]:
Мя сной [м'і е]
Після м'яких приголосних на місці букв а, я, е вимовляється звук [ь], середній між [і] та [е], але більш редукований, ніж [і е]
Безхребетний [б'і е]
5.Определіть рід імен іменників
За існуючими правилами всі невідмінювані іменники іншомовного походження, які позначають неживі предмети, частіше за все відносяться до середнього роду.
Приклад:
комюніке, таксі, метро, ​​кіно, бра, кашне, какао та ін
До інших родів: кава (м. н.), Сироко (м. н.), Авеню (ж. р.), Гобі (ж. р.), Кольрабі (ж. р.) Та ін
Невідмінювані іменники одухотворені відносяться, як правило, до чоловічого роду.
Приклад:
кенгуру, шимпанзе і т.д.
Однак, якщо слово вжито для найменування тварин жіночої статі, то воно виступає як іменник жіночого роду: кенгуру (шимпанзе) годувала дитинчати.
Невідмінювані іменники, що позначають чоловіків, відносяться до чоловічого роду.
Приклад: аташе, рантьє, денді;
позначають жінок - до жіночого роду.
Приклад: леді, мадам, міс та ін
Рід невідмінюваних іменників, які є іншомовними географічними найменуваннями (назви міст, річок, озер, гір і т.д.), визначається за співвіднесенню його з родом того загального іменника, найменуванням якого є власне ім'я.
Приклад: зелений Сухумі (місто), бурхлива Міссісіпі (річка), далекий Капрі (острів), сучасний Хельсінкі (місто) і т.д.
Так само визначається і рід іменників, що є назвами газет, журналів, збірників тощо:
«Юманіте» (газета) виступила зі спростуванням; «Вел'тбюне» (журнал) опублікував статтю і т.д.
Граматичний рід невідмінюваних складноскорочених слів, утворених шляхом з'єднання початкових літер або складів, визначається за родом основного, провідного слова такого найменування, яке вживається в формі називного відмінка.
Приклад: ФНПР (Федерація незалежних профспілок Росії)
СНД (Співдружність незалежних держав).
6. Вживання форм прикметників
Короткі прикметники відрізняються від повних певними морфологічними ознаками (не змінюються за відмінками, мають тільки форму роду і числа) і синтаксичною роллю (в реченні вони бувають присудком). Коротку форму мають лише якісні прикметники.
У ролі означень короткі прикметники виступають лише в окремих фразеологічних оборотах (по білому світу; на босу ногу; серед білого дня та ін) або у творах усної народної творчості (добра молодця, красну дівицю).
Короткі прикметники, втративши здатність змінюватися за відмінками і виступаючи, як правило, в ролі присудка, іноді набувають і нове лексичне значення, відмінне від значень повних прикметників. У сучасній російській мові короткі прикметники утворюються від повних. В однині родовими закінченнями є: для чоловічого роду - нульове закінчення (міцний - міцний, новий - нов, худий - худий і т.д.); для жіночого роду закінчення-а (міцна, нова, худа); jam середнього роду - закінчення-о,-е (міцно, нове, товстішим). У множині родові відмінності відсутні: всі короткі прикметники закінчуються на-и,-і (міцні, нові, худі).
Якщо основа повного прикметника має на кінці два приголосних звуку, то при утворенні коротких прикметників чоловічого роду між ними іноді з'являється побіжний голосний звук о або е (різкий - різкий, венний - вічний і т.п.). Також утворюються короткі форми від повних прикметників, на-ний і-нний (-енний,-анний). У чоловічому роді вони закінчуються на-ен або-ній (червоний - червоний, чесний - чесний, каламутний - мутен, голодний - голодний і сучасний - сучасний, запашний - пахощі).
Якщо коротка форма прикметників утворена від пасивних дієприкметників на-нний, то вона закінчується на-ен (-ан,-ян) (впевнений - впевнений, бувший - потримати).
У вживанні даних форм спостерігаються коливання. Наприклад, поряд з формою на-ен вживаються і форми на-Енен (природний і природний, родинний і споріднений). Форми на-ен більш продуктивні для сучасного руською мови.
У сучасній російській мові не мають коротких форм:
1. Якісні прикметники, які за походженням є відносними, про що свідчать їхні словотворчі зв'язку з іменниками:
братський, трагічний, товариський, ворожий, дружній, кровний, цілісний, ділову, кляузний, дармовий, бойовий, чорнової, передовий і ін
2. Прикметники, що входять до складу термінологічних найменувань якісного характеру:
глибокий тил, швидкий поїзд, нагальна пошта та ін
3. Деякі багатозначні прикметники в окремих своїх значеннях. Наприклад:
славний у значенні «приємний, гарний»: Славетна пісня;
гіркий у значенні «нещасного»: Нічого, Поля, ти ось над своїм щастям смієшся, вдова гірка;
бідний у значенні «нещасного»: Ах, бідна Снігуронька, дикунка, піди до мене, тебе я приголублю.
Ці ж прикметники, що виступають в іншому значенні, можуть мати і коротку форму. Наприклад:
славний у значенні «знаменитий, гідний слави»: Багатий і славний Кочубей ..;
гіркий у значенні «різко неприємний на смак»: Без мене починається в будинку єралаш: то - не так; інше - не за вас; то кофей гіркий, то обід спізнився ...; бідний у значенні «має недолік чого-небудь»: Низький голос її [Горчаковой] був глухуватий і бідний відтінками;
бідний у значенні «недорогий, убогий»: Свічка понуро і якось сліпо освітлює кімнату. Обстановка її бідна і гола ....
4. Прикметники з суфіксом-л-, утворені від дієслів і зберегли з ними зв'язок:
бувалий, схудлий, відсталий, майстерний та ін
Короткі форми таких прикметників збіглися б з формами минулого часу дієслова:
бував, схуд, відстав, вмів.
  При втраті зв'язку з дієсловами прикметники отримують можливість утворювати короткі форми: слабкий - в'ялий, тьмяний - тьмяний і ін
5. Окремі прикметники, які отримують значення посиленою ступеня якості (без зміни основного лексичного значення), з приставками пре-до раз-і з суфіксами-ущ-,-ющ-,-Енн: предобрий, Прерозумний, розвеселий, худющий, здоровенний та інші.
Короткі форми якісних прикметників відрізняються від прикметників усічених, тобто таких, які утворені шляхом відсікання кінцевого голосного повної форми.

Список літератури
1. Н.С. Валгина, Д.Е. Розенталь, М.І. Фоміна. СУЧАСНИЙ РОСІЙСКA МОВА \ За редакцією Н.С. Валгина \ Видання шосте, перероблене і доповнене .- М.: «Логос», 2002.
2. Голуб І.Б., «Російська мова та культура мовлення»-навчальний посібник, «Логос», Москва, 2003
3. Реформатський О.О., «Вступ до мовознавства», «Аспект прес», Москва, 2000
4. Розенталь Д.Е., «Практична статистика російської мови», «Видавництво АСТ-ЛТД», Тула, 1998
Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Іноземні мови і мовознавство | Контрольна робота
46.2кб. | скачати


Схожі роботи:
Орфоепія
© Усі права захищені
написати до нас